作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇一

卡通圖“公園一角” 錄音帶

1、教師提問(wèn)：你們?cè)诠珗@里看到什么,？

2,、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見(jiàn)聞

3、出示圖紙：讓幼兒觀察,。

4,、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌,。

5,、教師：兒歌里面說(shuō)了什么？

6,、教師和幼兒一起念兒歌,。

7、引導(dǎo)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)：公園里還有人在干什么,？

8、幼兒自己創(chuàng)編,。

請(qǐng)幼兒到公園參觀,，回幼兒園再把看到的畫(huà)出來(lái)，然后，創(chuàng)編兒歌,。

公園里

有人跳舞,，有人打拳。

爺爺散步,，我搖呼啦圈,。

公園的大樹(shù)上，

麻雀在聊天,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇二

1,、欣賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌,。

2,、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方，愛(ài)護(hù)它們的家,。

白云,，小魚(yú)，小鳥(niǎo),，花兒,，蝴蝶，小羊圖片,；背景音樂(lè),；背景圖

一、直接導(dǎo)入,，引出話(huà)題,。

小朋友們都有自己的家，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒,？

二,、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌,。

1,、出示白云，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里,。

師：是誰(shuí)?。克募以谀膬?？

幼：白云的家在藍(lán)天上

2、出示小魚(yú),、小鳥(niǎo),、花兒、蝴蝶,、小羊圖片,，說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒,。

幼：是幼兒園！

4,、欣賞,、學(xué)念詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè),，完整欣賞詩(shī)歌第一遍,。

師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家,！老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（教師有感情的朗誦）

（2）再次欣賞詩(shī)歌第二遍,，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上,。

（3）在音樂(lè)伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句,。

（4）隨音樂(lè),，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三,、仿編兒歌

1,、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì),，你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢……”

2,、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)）

誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享？

三,、延伸主題：

地球共同的家

四,、延伸：

繪畫(huà)《家》。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇三

2,、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛(ài)春天。

3,、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

選擇場(chǎng)地：花草樹(shù)木、變化明顯,，并有迎春花的地方,。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。

一,、帶幼兒到戶(hù)外觀察,、尋找春天

1、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了，春天真暖和,。

2,、花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草,、樹(shù)木,。

(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,，通過(guò)看一看,、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了,，迎春花最早開(kāi)放。

(2),、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的,，小草變綠了,，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。

二,、找到了春天——讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2),、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

(3)、教師總結(jié)

三,、結(jié)束活動(dòng)：戶(hù)外游戲

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇四

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂(lè)帶）掛圖一副（草地上有小花,，小草,，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè),，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落,。

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

一,、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊,？誰(shuí)是春天的朋友呢,？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次,。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰(shuí)啊,？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了,，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了,，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二,、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),，還有溫暖的陽(yáng)光,，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下,，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,，柳樹(shù)伸出了綠色的手,，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō),，咱們是朋友,。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣,？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么,？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和柳樹(shù)握握手,，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來(lái)找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹(shù)，柳樹(shù),，小燕子,，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō),，我們都是春天的朋友,。

5.自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),，“你找誰(shuí)做朋友,，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō),，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng),。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng),。

7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次,。

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇五

1,、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,。

2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

3,、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲,、抬,、擋、搬,。學(xué)習(xí)句式：又……又……,。

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,。

學(xué)習(xí)詞：鉆、躲,、抬,、擋,、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……,。

1,、圖片四幅。

2,、小兔頭飾四個(gè),，小桌一張，小凳二張,。

我出一道謎,，請(qǐng)你們來(lái)猜是什么動(dòng)物？

長(zhǎng)耳朵,，紅眼睛,，短尾巴。三瓣嘴,，愛(ài)吃蘿卜和青菜,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

出示圖1提問(wèn)：

1,、你在圖片上看到什么,？小兔子為什么要搬家？

2,、它們是怎樣搬家的,？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）,。

出示圖2提問(wèn)：

1,、路上，天氣怎么樣了,，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨,？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）,。

2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么,？

3,、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢,？（引導(dǎo)幼兒討論）,。

出示圖3提問(wèn)：

1、小兔子們都怎么做了,？

2,、雨下個(gè)不停,，小兔子們心里是怎么想的？

3,、假如你是小兔子,，你會(huì)怎么辦？

出示圖4提問(wèn)：

我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的,？

1,、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ),，如擋,、鉆、躲,、抬,、搬，還有一句很好聽(tīng)的句子：又淋不到雨又能搬家,。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,，那我們聽(tīng)的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好,！

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述,。

情境表演《小兔搬家》,，幼兒表演，教師講述,。

搬新家是一折很高興的事,，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事,。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,，這些事都是可以解決的。

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn),，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái),。通過(guò)情境表,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞,。

2．朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

3．把故事講給別人聽(tīng)。

一,、啟發(fā)談話(huà),、導(dǎo)入新課

什么是童話(huà)呢？童話(huà)是通過(guò)非常豐富的想象,，強(qiáng)烈的夸張,，神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象，反映生活的兒童故事,。今天,，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話(huà)故事。

二,、初讀課文

1．生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

2．紗線(xiàn)價(jià)格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞,。

3．標(biāo)出自然段序號(hào),，指名分段讀課文。

三,、提出自學(xué)要求

1．課文講了一個(gè)什么故事．

2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩,？

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

四,、根據(jù)自學(xué)要求,，自學(xué)課文。

1．給充分的時(shí)間讓學(xué)生讀文,。

2．在小組內(nèi)討流：讀懂了什么,？還有哪些地方不懂？

五,、生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果,。

1．課文講了一個(gè)什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩,？

l）指名讀1--3自然段,。把描寫(xiě)“灰姑娘”的句于畫(huà)出來(lái)。

2）指名回答,。（每天像女仆一樣生火煮飯,、洗衣服。成天穿著一件灰褂子,，滿(mǎn)身灰塵,，滿(mǎn)臉污垢）

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

l）“灰姑娘”跳舞時(shí)穿的衣服是哪里來(lái)的？

（母親的墳前有一棵大樹(shù),，樹(shù)上有只i型六角螺母白鳥(niǎo),，每天都能滿(mǎn)足她一個(gè)愿望。衣裳是白鳥(niǎo)給她的）

2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的,？

自由讀第12---19自然段,，邊讀邊想象畫(huà)面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗讀課文,。

六,、講故事，體會(huì)含義,。

1．指名在全班講課文里的故事,。比一比，誰(shuí)講得好,？

2．想想課文的中心思想是什么,。

l）自己思考后在小組討論。

2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會(huì)得到幸福的,。

反思

《灰姑娘》選自《格林食話(huà)》,。情節(jié)很有知，而且很多同學(xué)讀過(guò),。學(xué)習(xí)這課,，可以借鑒美國(guó)一位的做法．他給孩子們提出六個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題：

1．你們喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí),？為什么？

2．如果午夜12點(diǎn)時(shí),，灰姑娘沒(méi)能跳上她的南瓜馬車(chē),，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？

3．誠(chéng)實(shí)回答．如果你是灰姑娘的后媽?zhuān)銜?huì)不會(huì)阻止她去參加王于的舜會(huì)份,？

5．如果灰姑娘因?yàn)楹髬尩淖柚苟排獏⒓油跤诘奈钑?huì)的機(jī)會(huì),，她可能成為王于的斷娘嗎？

6．這個(gè)故事有什么不合理的地方,？

然后讓孩于們國(guó)曉著這六個(gè)問(wèn)越去讀文本,，找谷案，討論,，文流,，從每一個(gè)問(wèn)題中都能明白一個(gè)道理。課堂上,，師生互動(dòng),，生生友好，構(gòu)建了一個(gè)語(yǔ)言與精神共筑的課堂，一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂．對(duì)話(huà)與體臉遙相呼應(yīng)的課堂,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇七

隨著幼兒生理的不斷成熟,，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活的情感。

1,、通過(guò)才藝展示,，感知自己長(zhǎng)大了。

2,、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程,。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母,、愛(ài)生活的情感,。

詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片

1,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》,，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了,。

教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候,，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí),？你最喜歡什么,？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎,？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢,？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù),，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì),，堅(jiān)持,、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）

2,、才能展示,。

既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示,，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3,、談理想,，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下,，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢,？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,，為了更高的目標(biāo)而努力）

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇八

1.樂(lè)于朗誦兒歌。

2.感受玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣,。

小風(fēng)車(chē)人手一只

一,、在草地上自由探索風(fēng)車(chē)的玩法

教師出示風(fēng)車(chē)，介紹名稱(chēng),，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）

1.風(fēng)車(chē)有幾瓣葉子,？長(zhǎng)得想什么呀,？

2.你是怎么玩風(fēng)車(chē)的？你跑起來(lái)的時(shí)候,，風(fēng)車(chē)的葉子怎么樣,？

3.教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽(tīng),。

4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。

5.教師再次朗誦兒歌,，幼兒嘗試跟念,。

三、邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌（難點(diǎn)）

1.幼兒邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇九

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

2,、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌,。

3、用紙變出不同的物體,，體驗(yàn)快樂(lè),。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

磁帶、錄音機(jī),、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、紙碗、紙盤(pán),、信紙,、小紙傘、繪畫(huà)紙,、報(bào)紙,、皺紋紙、圖書(shū),、紙箱）人手一張圖畫(huà)紙,、記錄表。

1,、拿出各種紙質(zhì)品,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說(shuō)一說(shuō),。

——這些東西都是用什么做的,？

——在哪里見(jiàn)過(guò)？

——還知道有哪些紙質(zhì)品,？

——人們?cè)趺从茫?/p>

小結(jié)：紙經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便,！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”,，我們一起來(lái)演唱,。

2,、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢？

——那么你除了會(huì)卷棍子,，還會(huì)用紙折什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子,?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來(lái),？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo),，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十

1、認(rèn)識(shí)各種交通車(chē)的漢字,。

2,、初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

此ppt多媒體課件總共……,。

1．理解故事《春娃娃》,，知道在春天里，周?chē)幕ú輼?shù)木,、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化,。

2．愿意投……。

活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容,，感受故事豐富的想象,，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè),。

2．大膽表達(dá)自制"糖果"的想法,。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.豐富幼兒的'語(yǔ)言，讓幼兒在《洗手歌》……,。

零級(jí)煙柱直沖天,。

一級(jí)青煙隨風(fēng)偏。

二級(jí)清風(fēng)吹臉面,。

三級(jí)也動(dòng)紅旗展,。

四級(jí)枝搖飛紙片。

五級(jí)小……,。

1．能區(qū)分大,，中，小,，并能有順序地排序,。

2．能安靜地和同伴一起聽(tīng)故事。

3．初步記住故事內(nèi)……,。

1,、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇,。

2,、能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容,，欣賞畫(huà)面造……,。

1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語(yǔ)“威武”“地動(dòng)山搖”,。

2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物間的……,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十一

杯子、冷熱不同的飲料,。

1,、在點(diǎn)心活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇,。

2,、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”,。

1,、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到,。

2,、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十二

1、能安靜聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà),。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,，知道人多力量大的道理,。

學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話(huà)，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,。

知道人多力量大的道理,。

1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,，故事和舞蹈的背景音樂(lè),。

2、表演故事用的道具（大蘿卜,、胡子,、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗兒、小花貓,、小耗子）,。

3、背景圖一幅,、蘿卜等貼絨若干,。

1、出示老公公,，邊講述故事邊出示貼絨教具,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà)。

（1）師：看,，是誰(shuí)來(lái)了,？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

（2）繼續(xù)講述故事,，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，“嗨喲，嗨喲”“×××,，×××,，快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉——來(lái)了,，來(lái)了,?！?/p>

問(wèn)1：老婆婆去叫誰(shuí)了啊,？

問(wèn)2：小姑娘怎么說(shuō)的？

問(wèn)3：小狗說(shuō)……,。

問(wèn)4：小狗喊……,。

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了,，蘿卜拔出來(lái)了嗎,？（撥出來(lái)了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢,？（是大家一起拔的）對(duì),，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大,。

2,、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣,。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒,，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話(huà)和動(dòng)作,。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像,。

a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情。

b：喊人的動(dòng)作和對(duì)話(huà),。

c：老婆婆,、小姑娘、小狗兒,、小花貓,、小耗子的走路動(dòng)作。

3,、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,，感受人多力量大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十三

1,、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲,，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),。

1,、掛圖第17號(hào)、故事磁帶,、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè),。

2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物,。

3,、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4,、大報(bào)紙若干,。

1、出示圖片,，導(dǎo)入提問(wèn),，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：

（1）大家看到過(guò)螞蟻搬食物嗎,？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢,？

（3）螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么,？（大餡餅）,。

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事,。

2,、出示掛圖，幼兒欣賞故事,。

提問(wèn)：

（1）故事里講到了哪些螞蟻,？它們都是誰(shuí)呢？

（2）它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事,？

3,、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè),。

提問(wèn)：

（1）螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢,？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？

（3）搬到了洞里,，它們的心情是怎么樣的,？（滲透兒歌）。

總結(jié)：螞蟻們真了不起,，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞,。

提問(wèn)：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎,？

2,、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻,，幼兒并與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻,、兵蟻）。

3,、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

1,、帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲,。

2,、將幼兒分成若干組,，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過(guò)頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》,，邊向前“搬動(dòng)”,。

3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽,，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力,，才能得勝。

故事：大餡餅,。

地上有一小片香腸,。獅子走來(lái)，聞了聞,，心想：“嗨,，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了,。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王,，天上掉下個(gè)大餡餅,！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅,?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳,、氣昂昂地出發(fā)了,。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來(lái),！”“是,！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了,。

來(lái)到了“大餡餅”面前,，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái)，工蟻們一起吆喝,，“一二三,！”把大餡餅抬了起來(lái)，頂在頭上,。

工蟻們邊走邊喊,，“一二！一二,！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁,，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞,。螞蟻女王見(jiàn)了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈,?！疤昧耍　彼_(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì),。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮,，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃,，熱鬧到半夜,。不過(guò)，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢,！

兒歌：運(yùn)餡餅,。

大餡餅，香又香,，

小螞蟻,，快來(lái)搬。

一二三,，三二一,，

嘿吆嘿吆，搬回家,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十四

1,、,、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時(shí)和友情的重要性,，知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛(ài)自己,，給自己機(jī)會(huì)，努力去追求自己的幸福人生,。

2,、對(duì)于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

二,、教學(xué)方法

主要通過(guò)多媒體展示和課堂討論來(lái)完成整體的教學(xué)過(guò)程,，

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會(huì)出其中蘊(yùn)含的哲理是一個(gè)難點(diǎn),，另外對(duì)于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考,，如何得出新的結(jié)論也是一個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的思考,。

四,、教學(xué)過(guò)程

1、給同學(xué)講述灰姑娘的'故事,，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行圖片的展示,，加深同學(xué)們的印象和理解,。

2,、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示,，自己有一些什么樣的認(rèn)識(shí),。

3、在課堂上請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,，講出自己對(duì)于故事的理解與思考

4,、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來(lái)對(duì)故事進(jìn)行另一種換位思考，來(lái)進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)故事的理解

5,、同學(xué)各自以一句話(huà)寫(xiě)下自己的理解和思考作為自己的座右銘

五,、教學(xué)反思

灰姑娘的故事對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一個(gè)并不陌生的故事,，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，例如說(shuō)：加入灰姑娘沒(méi)有守時(shí)在12點(diǎn)回家,，那么整個(gè)故事會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢,？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外,，還要從多角度去思考,，后媽的做法對(duì)不對(duì)，或者說(shuō)如何去改等等，這都是我們可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的,。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十五

在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的'語(yǔ)言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向,，不敢表達(dá)自己,，不知道怎么表達(dá)等情況。所以,，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序,，并學(xué)會(huì)清楚,、完整的語(yǔ)句表述。

2,、感受助人為樂(lè)的愉悅情感,，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法,。

1,、引出課題，提出故事內(nèi)容,。

師：你們喜歡小兔嗎,？（喜歡），看看我這里的小兔,，他怎么啦,？

2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,，并看圖編講故事,。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

（2）每組幼兒排圖,，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完,。

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來(lái),？（可讓幼兒小組合作講,，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）,。

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎,？你們喜歡故事中的哪些詞和句子,？他們表情怎樣,？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情,、語(yǔ)氣,、詞匯、連貫,、流利,、合作）。

3,、假設(shè)性思考,。

師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）,。

4、給故事起名字,。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣,？,，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）,。