心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇一

20xx年3月13晚,，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)要求規(guī)范,，并從反面舉例向我們闡述了作為一個(gè)教育教學(xué)工作者應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線和業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過學(xué)習(xí),，我收獲很大，明白了作為教師我應(yīng)該做的何不應(yīng)該做的,，從新正視教育教學(xué)工作,，明確職責(zé)，嚴(yán)己奉公,。努力做一個(gè)師德師風(fēng)高尚的現(xiàn)代化教師,。

依法治國的當(dāng)代社會(huì)，作為一名教師,，應(yīng)該遵法,、懂法、用法,，《教師師德師風(fēng)規(guī)范要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律,，要在研讀中深刻理解法律內(nèi)涵，理解法律所處對(duì)象和目的,，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照自我,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，糾正以往錯(cuò)誤做法,。做一個(gè)遵法守紀(jì)的教育工作者,。

教育工作，在守法的前提下,，又是一門有創(chuàng)造力,，有藝術(shù)性的行業(yè)，我們的服務(wù)對(duì)象是廣大青少年,，面對(duì)這些未成年人,，我們的一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著學(xué)生們的行為，因此,，良好的道德作風(fēng)是我們作為教師必備的育人條件,，在工作中，要付出一片愛心來關(guān)心孩子,，付出一片耐心來教育孩子,，付出一片真心來對(duì)待孩子。用有效的,、科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,。

再實(shí)施教育中，管理方法和制度尤為重要，學(xué)校在針對(duì)孩子教育中的各種問題提出了相應(yīng)的措施,，作為教師,，要積極配合學(xué)校管理，同時(shí)作為學(xué)生的直接管理者,，更要在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作,，用自己獨(dú)特的方法去實(shí)施管理，用自己的人格魅力進(jìn)行感化教育,。抓住處于青少年時(shí)期孩子的行為特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，進(jìn)行有效性的、合理的管理和引導(dǎo)方法,。

學(xué)生是我們教育的主體,，是我們服務(wù)的對(duì)象，因此,，最終學(xué)生人格尤為重要,。是實(shí)施人性化教育的基礎(chǔ)。說到尊重學(xué)生人格,，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和教育理念,，以新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，從管理者向服務(wù)者者轉(zhuǎn)變,，從施教者到引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,，教學(xué)生看做獨(dú)立個(gè)性的個(gè)體來看到，因材施教,，引導(dǎo)孩子走向成功之路,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在具體教育中,，不體罰孩子,、不侮辱孩子、不放棄孩子,，努力實(shí)踐公平教育的教育理念,，努力使每一個(gè)孩子有進(jìn)步、有發(fā)展,、有前途,。教給孩子認(rèn)識(shí)自我、超與自我,、實(shí)現(xiàn)自我，成為社會(huì)的棟梁之才,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇二

當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，筆者想講以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時(shí)的高分,。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué),，可是到了大學(xué)后,，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,，不能適應(yīng),，不僅成績下降，還不同程度的患了,。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期,，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡，不打不鬧不是這個(gè)班,?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課，課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后,，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng),，真誠地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇三

十月二十八下午我校開展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了陳主任《這,，就是老師》專題講座,，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

沒有加班費(fèi),，沒有年終獎(jiǎng),，就要記得沒有怨言。當(dāng)初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候,，是自己選擇了老師,。也許會(huì)說我是迫不得已，迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了老師,，也許會(huì)說是機(jī)遇錯(cuò)過了自己,，錯(cuò)過了你就不能回頭。那也許這輩子就是老師,，這是一種緣分,，一種守住清貧的緣分。守住清貧,，在清貧中計(jì)劃生活,。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎(jiǎng)，仰視的結(jié)果是你的心情越來越差,，工作上也總是疏忽,，也許就連這份清貧都會(huì)離你而去。我們想的是每天學(xué)校,、家,，學(xué)生的簡單生活,，我們的心啊，像雪花一樣無暇,。我們沒有煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì),，沒有熬跟守夜的艱辛，沒有爾虞我詐的猜疑,。我們每天和孩子打交道,，也許我們毫無社會(huì)閱歷,，也不懂得太多的人情世故,，可是我們卻能永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，和孩子一樣,，我們遐想的事情太多太多,，世界在我們眼里永遠(yuǎn)是明亮的和潔凈的。因?yàn)檫@份清貧呀,，我們穿著高檔衣服的時(shí)候就越發(fā)珍惜,，我們擁有名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師，我們?cè)谇遑氈卸昧苏湎?，生活這樣才過得有滋有味,。守住這份清貧，我們懂得了,，凡事都要憑著自己的勞動(dòng)創(chuàng)造,，價(jià)值才更加有價(jià)！

終生學(xué)習(xí)就更是對(duì)我們老師的要求了,。你看,，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學(xué)生,，即使不能拓展,，至少我們不會(huì)誤人子弟。就課本其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，每一位老師都知道,，所以就不要搪塞學(xué)習(xí)，時(shí)間真的是海綿里的水,，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的10分鐘,，10分鐘又有何妨，只要天天堅(jiān)持,，聚少成多,，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好。當(dāng)然有選擇性的讀書就更好了,，在讀書前能擬訂一個(gè)計(jì)劃那就再好不過了,，這樣我們看的書就可以分門別類,，我們的知識(shí)就可以海闊天空，我們就真的學(xué)高為師了,。相伴終生學(xué)習(xí),，潛心多讀書讀好書。你會(huì)發(fā)現(xiàn)與書打交道,，我們的心就會(huì)越來越泰然,，我們的眼光就會(huì)越來越高遠(yuǎn)，我們的靈魂就會(huì)越來越圣潔,。與書打交道,，我們才會(huì)越來越大智慧大胸襟大氣度，也就會(huì)越來越受到學(xué)生的青睞,，家長的贊同,，社會(huì)的好評(píng)，我們的受人尊重才會(huì)落到實(shí)處,。我們才會(huì)無悔與“老師說的”這句至高無上的評(píng)價(jià),，在這評(píng)價(jià)面前，我們才會(huì)心安理得,。

德的影響是潛移默化的,，不是做了一張?jiān)嚲淼昧?00分可以擺在面前的。老師也是,，我們明白很多很多的大道理,，知道很多很多的天文地理，只要向別人介紹說,，我是老師,，別人就多少會(huì)把我們和知識(shí)淵博、睿智豁達(dá),、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來,。所以我們自己首先要誠實(shí)，要有一顆善良的心,，一種樸素的奉獻(xiàn)精神,。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則,，這是一種表象的德,。要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退,；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴,。自己以身作則，樹立起榜樣作用,，讓學(xué)生學(xué)習(xí),。兩者結(jié)合起來，雙管齊下,，就會(huì)看到一張張猶如100的試卷,。先前所說的能守住清貧，能樹立職業(yè)自豪感,，這些除了是對(duì)我們自己職業(yè)的一種認(rèn)識(shí)外，也是我們的道德規(guī)范所要求的,。當(dāng)我們真正把心潛下來教書育人時(shí),，我們真的能做到自娛自樂。也才會(huì)真正得到滿足,?！霸跐M足現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步”，滿足現(xiàn)實(shí)中的工資,，滿足自己選擇的職業(yè),，然后在不斷的學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步，達(dá)到這種境界了,，我們就會(huì)有好多好多的幸福感,。

當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會(huì)被一批又一批的孩子傳誦,，桃李滿天下,，走到哪里，我們都會(huì)有人虔誠地喊著老師,，這種感動(dòng)一直溫暖到心底,！這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的，而這種幸福,，她會(huì)醇香萬年,，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣,，清貧又有何了得,，不起眼又怎樣,，我們獨(dú)享唯屬我們的幸福！

教師職業(yè)道德,，其實(shí)沒有那么復(fù)雜,。下定決心當(dāng)好老師，就要下定決心好好付出不計(jì)得失：做好教有所教,，德能所范就行,！這樣就是老師！要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無私無畏,！教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”,。師愛就是師魂,，是師德最好的體現(xiàn)。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇四

為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師職業(yè)道德水平”的要求,，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,，只有加強(qiáng)了這塊工作,，教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化,。我校在教職員政治思想工作,、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí),、講政治,、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo),。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動(dòng)為依托,。以“以法治校”的制度管理,、科學(xué)評(píng)估,、重在激勵(lì)為手段，形成良好的教師隊(duì)伍,，樹立教師的職業(yè)道德形象,。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人,。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔(dān),。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來認(rèn)識(shí),、來探討。

加強(qiáng)全員管理,、科學(xué)管理,，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸,，在此基礎(chǔ)上,，向教師提出：在教書育人的過程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行,？在教師充分討論的基礎(chǔ)上,，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類，并要求壓在臺(tái)板下,，以達(dá)到自我教育，自我提高,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例,，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)育人是更好的育人途徑,。通過活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)，活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),，能起到潛移默化的作用,，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng),，每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長交流了心聲,，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展,，制度的約束,，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，真正地,、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》,，問卷的內(nèi)容廣,，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,，有教師上課,、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生,，為人師表方面等等,。在收回問卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié),，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看,，我校教師的師德行為95%以上受到家長、學(xué)生的肯定,。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足,。接著由校長作出“調(diào)查分析報(bào)告”，在開學(xué)的第一天,，就將此報(bào)告反饋給教師,，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時(shí)時(shí)、處處為人師表,，樹立良好的職業(yè)道德形象,。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,，要求行政值日做到“腿勤,、眼勤、口勤,、手勤”,，對(duì)教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案，并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤,，更嚴(yán)重的違規(guī)行為,，將待崗。剛性管理,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度,。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,，進(jìn)取精神很強(qiáng),。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。如：有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬,。有的自己孩子住院吊水,，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,，有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生,，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,，從沒有絲毫厭棄的言行,，受到了家長的高度評(píng)價(jià)?？傊?，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，使教職員工深深體會(huì)到：只有制度完善,、加強(qiáng)過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇五

俗話說,，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨,；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，縱然你的理論再高，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強(qiáng),，都是無根之木、無源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師，從教至今已經(jīng)將近三十年,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴,，潛移默化,，日積月累，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果,。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！?/p>

是的,，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的,。但是我們也看到了,，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉,，默默地去成就果實(shí)的輝煌,，才有今天的桃李滿天下,。有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,，是值得一直干下去的,。

可是，即使是再關(guān)心我的好友,，也無人問及,，你幸福嗎？

我幸福嗎,？

幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。

當(dāng)然,，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福,。但當(dāng)你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧,，像寬容你親人的小脾氣,，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。關(guān)愛別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

幾十年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報(bào)，情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生,。與學(xué)生朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。

家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢,？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí),，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力,、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠心,、細(xì)心、耐心,、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心,，祖國的振興,！

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇六

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義,，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,，更要育好人,。在思想上，崇尚遵守師德,；在作為上,，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中,，進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,。如何具有高尚的師德,、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：

要熱愛教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),。

崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,，決不能厚此薄彼。要在生活上,，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生,，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,。

教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師,，才能成就韓老師所說的“精品”人生,。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對(duì)待，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手,，才會(huì)形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,，上課時(shí)所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果,。

我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生,。

人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤,，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,。

今后,，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力,，以便更好地為學(xué)生服務(wù),。韓處長提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長,、發(fā)展指明了方向,。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),，當(dāng)作一種謀生的手段,，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做,，而且要做態(tài)度好,、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),，當(dāng)成自己的理想和追求,，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí)，有意義,。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就,。教書育人,，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,，要不斷的勤奮學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度,。今年我教五年級(jí),，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心,、恒心,，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí),，從而提高成績,。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己首先做好,，如寫好字，背好書,，認(rèn)真完成練習(xí),。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,，潛移默化的影響是無窮盡的,。

總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的,，作為一名普通教師,，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇七

通過多種形式開展《義務(wù)教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范,、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德,、樹立教育新風(fēng),，有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受,。

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂,。

通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí),，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重,，雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法,，才能守法,。

通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念,，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦,，用最先進(jìn)的教育手段,，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的`常識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷理新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí),，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,，充實(shí)自己的知識(shí),；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),，做讓人民滿意的教師,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇八

7月5日，我們?cè)诳h委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽了韓副處長的一天的講座,，受益匪淺。通過學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱,。

和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,。作為教師,，因此，教師要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年,，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾,，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,，但他們,，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭,，更需要合作,。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作,，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇九

剛?cè)肼毜臅r(shí)候,，看到過這樣一段話，深有感觸：年輕人最重要的是建立自己好的名聲,。這里的名聲不是指沽名釣譽(yù),，而是認(rèn)真對(duì)待每一篇論文，每一次演講,，還有每一份交接給同事的工作,。凡是給別人看的東西，都要在能力范圍內(nèi)做到至善至美。慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣,，會(huì)越做越好,。這幾句話，一直伴隨著我教書育人成長,，激勵(lì)著我成為更好的自己,。

回顧十余年的教育教學(xué)工作，近兩年的班主任工作使我更好地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。在班主任工作中,，堅(jiān)持落實(shí)每項(xiàng)管理工作，用“勤”樹立榜樣,，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣；用“實(shí)”抓好工作,，腳踏實(shí)地,，不馳于空想，不騖于虛聲,，惟一求真的態(tài)度,，做好每一項(xiàng)工作；用“真”共鳴同理,，真誠地對(duì)待學(xué)生,，關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生；用“懂”換位思考,，在教育過程中,，舍得下功夫，站在育人的高度,，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，靈活巧妙地運(yùn)用教育規(guī)律，幫助每一個(gè)學(xué)生樹立自信,，看到成功的希望,，享受成功的喜悅。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成的,，有向往，有行動(dòng),，有堅(jiān)持,，才能讓自己的青春，在育人之路上升華,，讓自己的生命在奮斗中散發(fā)光芒,。今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上,，我將繼續(xù)努力,，腳踏實(shí)地,，兢兢業(yè)業(yè),，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長放心的好老師,。

一張黑板,，一根粉筆,，一個(gè)身影忙忙碌碌，在教師這條路上我還會(huì)走很久,。我也會(huì)從年輕挺拔,，變成滿臉溝壑、雙鬢斑白,，手上也會(huì)有紅筆磨出的老繭,，我也會(huì)站在門口迎接一屆又一屆的小槐樹入校，陪伴他們,，目送他們跨過成人門,，奔向大學(xué)的殿堂。我們的奉獻(xiàn),，雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉,，卻在用平凡與青春的師德之光照亮了一片清澈的天地。孩子們都會(huì)長大成人,，我總幻想著某天在街上,，有個(gè)年輕人來和我打招呼，問一句：老師,，您還記得我嗎,？長大后，我就成了你,。

愿大家都可以堅(jiān)守教育初心,，做好學(xué)生的引路人，一生只為一事,，一事只為一生,！

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”,，聽了王威老師的師德講座,，讓我再一次受到了心靈的震撼。王威老師“教育不是工業(yè)化大生產(chǎn)，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”的觀點(diǎn)引起我的共鳴,，因?yàn)槲沂且幻W(xué)班主任教師，每天做的都是一些細(xì)碎龐雜的工作,，正努力用“愛與責(zé)任”“把陽光播灑到每個(gè)學(xué)生心里”,。

作為班主任，要有效地開展各方面的工作,，必須從了解自己的學(xué)生開始,。全面了解學(xué)生，才能從班級(jí)每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā),，因材施教,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面對(duì)一個(gè)學(xué)生給予所需要的幫助,。特別是對(duì)待“后進(jìn)生”，我能主動(dòng)靠近他們,，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，因?yàn)槲叶么嗳醯男撵`更渴望得到老師的尊重和關(guān)懷。

20xx年,，由于特殊原因,，我擔(dān)任了二年三班的班主任，要知道,，這可是全學(xué)年五個(gè)班中最差的班級(jí)了：家長出了名的無禮,，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)“先”，紀(jì)律渙散,、還有“全校聞名”的淘氣包……面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,，我沒有氣餒，一方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，一方面不動(dòng)聲色地進(jìn)行“明查暗訪”,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們雖然好動(dòng),，但是思維靈活,；雖然成績不佳，卻有極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力,。慢慢地,，我用愛心和耐心贏得了他們的真心，我成了孩子們的大朋友,，成了淘小子的鐵哥們,?！坝H其師”自然“信其道”，在我們的共同努力下,，孩子們的學(xué)習(xí)成績直線上升,，躍居學(xué)年第一名，以優(yōu)異的成績邁向中學(xué)的大門,。我個(gè)人也連續(xù)被評(píng)為20xx、20xx年度哈爾濱市轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生先進(jìn)個(gè)人,。

剛接班不久,，我就選出行為習(xí)慣好、群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)任班干,。雖然其中有的學(xué)習(xí)成績并不突出,，但是有一定的工作能力，有為大家服務(wù)的愿望,，我欣然應(yīng)允,，但要求他們一定要在學(xué)習(xí)上做出表率。（后來的結(jié)果證明,，被信任和尊重讓他們更自信,，更能嚴(yán)格要求自己，也超越的自己）確定的人選后,，我對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作,。班干部工作有成績時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心,。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,；以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們,，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報(bào),、安排值日、安排勞動(dòng)等,。隨著年級(jí)的升高,，我這個(gè)班主任反而更輕松了，班級(jí)里的大小事務(wù)被孩子們安排得井井有條,，總能圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

由于學(xué)生的出色表現(xiàn)，升入四年級(jí)后,，我們一起在全省中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討會(huì)上展示了《夢(mèng)想從這里起飛》班會(huì)觀摩課,，這使我和孩子們的心貼得更近了，也讓我們?cè)鎏砹烁嘈判?。最值得驕傲的是在三個(gè)學(xué)年,、十五個(gè)班級(jí)的評(píng)選中，我所教的班級(jí)連續(xù)兩年被評(píng)為哈爾濱市先進(jìn)班集體,。我和孩子們都知道,，這里凝聚著我們的苦與樂，笑和淚,，這將是我們一生中最寶貴的財(cái)富,。

正如王威老師所說：教育是心血累積的成長，是細(xì)節(jié)鑄就的成功,，教育是愛心鑄就的責(zé)任,，是百川歸海的胸懷。我們必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng),，走進(jìn)心靈，師愛無痕,。

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十一

冬去春來,，轉(zhuǎn)眼間我來到漯河五高已經(jīng)五年了，回顧這五年的教學(xué)工作,，結(jié)合本次“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”的內(nèi)容,，我感觸良多。

剛到五高,，懵懵懂懂,，首次站在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)著學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我誠惶誠恐,，生怕誤人子弟,。但在學(xué)校、年級(jí)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下,，在歷史組同仁們的幫助下,，我逐漸進(jìn)入教師角色，站穩(wěn)了講臺(tái),。

20__年,，我擔(dān)任20__級(jí)（26）班的班主任。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我有一點(diǎn)竊喜,，因?yàn)檫@意味著我這幾年的努力沒有白費(fèi)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。但由于之前沒有做過班主任工作，我也感受到了沉重的責(zé)任和莫大的壓力,。在這一年多的時(shí)間里,，我加緊學(xué)習(xí)班主任理論知識(shí)，常和老班主任和各科教師進(jìn)行交流,，勤跟苦守,，嚴(yán)于律己，力爭把自己的班級(jí)帶好,。但是作為一個(gè)年輕教師和新班主任,，我對(duì)教學(xué)還有班級(jí)管理還是有很多的困惑，這些困惑時(shí)常困擾著我,，制約著我的成長和發(fā)展,。

適逢本次郭校長主持召開“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”，對(duì)我們?nèi)＝搪毠みM(jìn)行了有針對(duì)性的,、深入的培訓(xùn),，使我醍醐灌頂，猶如于曲徑處豁然開朗,。郭校長深入淺出地分析了立德樹人與師德,、德育的關(guān)系，并對(duì)全體教職工提出了做“以德立人,，以愛立魂,，以能立師，以才立學(xué)”的“四立教師”的要求,，希望在全體教職工的努力下,，培育出“立命、立信,、立習(xí),、立學(xué)”的“四立學(xué)生”,。郭校長還結(jié)合她二十多年的豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，向全體教師分享了她的心得和方法,。這些話語讓我思想得到洗滌,，心靈受到震撼，明確了努力方向,，堅(jiān)定了教育信念,。

另外，郭校長還邀請(qǐng)了漯河高中四位優(yōu)秀教師和班主任為大家分享他們的教學(xué)和管班經(jīng)驗(yàn),。其中,，漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座，從如何管班,，如何開好班會(huì),，如何做智慧型班主任等方面，結(jié)合他自己管班帶班的具體事例,，生動(dòng),、風(fēng)趣地講解了如何與學(xué)生“斗法”。漯河高中趙老師則從班級(jí)管理的五個(gè)法則入手,，即樹立一個(gè)目標(biāo),，灌輸兩種理念，奉獻(xiàn)三顆紅心,，把握四個(gè)關(guān)鍵,，達(dá)到五個(gè)效果，提出了班主任工作的制勝法寶——坐班（陪伴）,。他們的經(jīng)驗(yàn)分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴,，他們的做法也受到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。他們和學(xué)生之間的故事告訴我作為教師應(yīng)該始終保持一種激情,，一種熱愛,，一種對(duì)教育的執(zhí)著和追求。他們分享的帶班經(jīng)驗(yàn)解決了我很多困惑,，讓我如沐春風(fēng),。

此次培訓(xùn)使我認(rèn)清了眼前的形勢(shì)，看到了未來的希望,，使我的精神面貌煥然一新,，也使我的工作干勁空前高漲，我對(duì)自己未來的成長和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知,。我堅(jiān)信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體教師的精誠團(tuán)結(jié),、努力奮斗下,，漯河五高的明天一定會(huì)更美好,，我的未來也一定會(huì)更加光明！

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十二

陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師，不光要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。走上三尺講臺(tái)，教書育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),。

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,，也表現(xiàn)在高尚的`道德素養(yǎng),。近年來，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，但隨著形勢(shì)的變化,，受社會(huì)上一些不良思潮的影響,，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì),。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，有的只顧業(yè)務(wù),，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表,。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)工作,，不斷研究教學(xué)內(nèi)容,，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多模范教師和先進(jìn)個(gè)人的感人事跡,，學(xué)習(xí)他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、無私的奉獻(xiàn)精神,。他們?cè)谄椒驳慕逃虒W(xué)崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

愛,，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”。在教學(xué)中,，我樹立了正確的學(xué)生觀,，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并深入了解學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,，愛學(xué)生不是一味的遷就,、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),，又要循循善誘,，耐心啟發(fā)，講清道理,，說明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,，動(dòng)之以情,，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動(dòng)解釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

師德師風(fēng)教育專題心得體會(huì)篇十三

20xx年8月29日，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì),，會(huì)上張書記作了“不忘初心,，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報(bào)告,。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。”教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的'靈魂,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。有了愛，師生就可以無障礙地溝通,；有了愛,，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性,。

在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待孩子,，尊重他們發(fā)展的積極因素,，讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí),，我都認(rèn)真地聽,，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。在日常的教育過程中絕對(duì)不能體罰或相體罰,，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等,。

愛學(xué)生是師德的靈魂,！作為教師，只有熱愛學(xué)生,，特別是尊重,、愛護(hù)、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效，教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn),，不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,，針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深入了解,，問明真相,，然后進(jìn)行有效的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去”,，這是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻(xiàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,，做一名合格的教師,。