體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年,，我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn),，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng),。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》,；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》,、《落花生》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的幾天,，但在x老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

縣教研室x老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效,。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》,、《草原》和《落花生》,，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新,，x老師對(duì)于《落花生》的深刻解讀,，對(duì)人物語言把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,，他適時(shí)點(diǎn)撥,，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了人要做有用的人，而不能只做偉大體面的人,。從中可見x老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

開班儀式后,，首先安排了5學(xué)時(shí)的《師德標(biāo)兵談師德》，聆聽了省師德報(bào)告團(tuán)六位來至全省教育戰(zhàn)線上的老師聲情并茂的師德事跡報(bào)告,，從他們身上看到了當(dāng)代教師的那種崇高的思想境界,，他們的感人肺腑的事跡，讓我的心靈得到了進(jìn)一步的凈化,，作為一名省級(jí)骨干教師,，首先要有高尚的師德，用高尚的人格魅力來感染學(xué)生,。為人師不負(fù)我心,，不負(fù)我生！將成為我今后工作的座右銘,。

作為小學(xué)語文教師,，我們深知小學(xué)語文是一項(xiàng)重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體,，文化的核心部分之一,，是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科。作為戰(zhàn)斗在一線的遼寧省小學(xué)語文骨干教師更應(yīng)肩負(fù)起推動(dòng)小學(xué)語文教育的重任,。通過集中面授,，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能，如鄭克儉老師的《語文學(xué)科教育新進(jìn)展》,、崔鳳琦老師的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）解讀（小學(xué)語文）,、王芳老師的《小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等。教育理念得到提升,，為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導(dǎo)向作用,。理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革。我堅(jiān)信,，我們作為省級(jí)小學(xué)語文教師將是推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)深入改革的一支強(qiáng)有力的生力軍,，將會(huì)帶動(dòng)全省小學(xué)語文教師整體素質(zhì)的提高。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了我們的教育視野,，本次為我們進(jìn)行授課的老師大多是遼寧師范大學(xué)的教授或副教授，還有省教育廳安排的專家,、名師等,，他們的教學(xué)各有特色，他們的教學(xué)風(fēng)采及淵博的知識(shí)讓我們開闊眼界,，在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充了新的知識(shí),。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成功教育理念，讓人耳目一新,，眼前頓時(shí)豁然開朗,，在對(duì)不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界,。同時(shí)，在自身的專業(yè)化成長(zhǎng)中,，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。我們?cè)谔岣咦陨淼奈膶W(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，努力補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的知識(shí),，如：教育心理學(xué),、社會(huì),、歷史,、哲學(xué)、傳統(tǒng)文化,、文學(xué)批評(píng),、實(shí)踐性知識(shí)等。從而根據(jù)教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運(yùn)用新的知識(shí)儲(chǔ)備,，更好地順應(yīng)了語文教育教學(xué)的發(fā)展,。

本次培訓(xùn)最為重要的一項(xiàng)任務(wù)是開展課題研究，本次培訓(xùn)中遼師大“海歸”教授潘黎《當(dāng)代科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展》,、鄭艷老師的《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合》,、鄭克儉老師的《如何開展常態(tài)下的校本研修活動(dòng)》、李鳳榮老師的《小學(xué)語文有效教學(xué)專題》,、曲峰老師的《教育教學(xué)論文撰寫方法指導(dǎo)》,、劉磊老師的《如何開展小課題研究》等培訓(xùn)內(nèi)容，大大地提升了我們的教育科研能力,，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。今后，我們還將立足科研促教,、科研興校的指導(dǎo)思想,，為教育的發(fā)展注入新的生命力。

總之,，這次遼寧省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高,，是一個(gè)自我提升的過程。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)展自我,，形成自我特色。更可喜的是,，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想,，并以此作為孜孜不倦的追求,。

新的學(xué)期開始了，陽春三月,，萬物復(fù)蘇,，群芳待放，一只燕子并不代表春天來了……我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量,，帶動(dòng)身邊的教師一起努力工作,。最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來,。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏,，不但自己悄然開放,，也把最美好的生命色彩奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這一星期教學(xué)任務(wù)結(jié)束了,，我在一節(jié)語文課上隨堂聽寫了本單元的生字詞以及要求掌握的知識(shí),，有很多學(xué)生出現(xiàn)了有很多的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)效果不是十分的明顯,，這不由得使讓我非常生氣,，責(zé)怪學(xué)生的笨拙，來解我心中的怨氣,，但過后我總會(huì)后悔,。是不是自己太急了，沒有耐心,，這不免讓我想起一句話：合適的教育才是最好的教育,。對(duì)待不同的學(xué)生我們不能按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，我們的意愿去要求學(xué)生,，更不能當(dāng)孩子做得好時(shí),，我們就心花怒放，當(dāng)孩子做得不好時(shí),，我們就不管不顧的批評(píng)指責(zé),，挖苦呵斥，這是典型的急功近利表現(xiàn),。

世界上沒有完全相同的兩片葉子,，每個(gè)人都不能完全一模一樣。當(dāng)然每個(gè)孩子間的差異也是一定存在的,，他們都有自身的優(yōu)勢(shì)所在,，也有自身的.弱勢(shì)不足。對(duì)于不同的學(xué)生，我想我們是不是應(yīng)該制定不同的培養(yǎng)目標(biāo),。對(duì)于程度好的學(xué)生我們的要求就稍微高一點(diǎn),，要求稍微嚴(yán)格一些。而對(duì)于程度較差的學(xué)生,，我們是不是應(yīng)該拉他一把,，慢慢的等等他們呢?我想我應(yīng)該多看看學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì),，讓他們最終各得其所,，各得其樂，進(jìn)而繼續(xù)發(fā)展下去,，我想,，這才是教育的內(nèi)涵，是其終極目標(biāo)所在,。我們唯有平心靜氣的從容做教育,，尊重孩子個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn),，讓他們成長(zhǎng)著并快樂著,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

非常榮幸地參加了“大理學(xué)院云南省第二期農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)?！币卜浅８兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,。

面對(duì)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月,，無所適從，所以,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓(xùn)緊張而有序,，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí),、聽課、餐飲和休息的幾個(gè)地方,，時(shí)間排得滿滿的,，甚至晚上，我們都要到微機(jī)室查找資料、做老師布置的作業(yè),。雖然緊張,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此，這十二天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的十二天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十二天,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。聆聽了大理市教育局教研室特級(jí)教師張秋蕓主講的《說課與教學(xué)反思》的報(bào)告，使我感受頗深,，受益良多,，特別是對(duì)“說課的誤區(qū)”部分印象最深。張老師指出了說課的四個(gè)誤區(qū),，對(duì)照自己,，我以前就走入了第一二個(gè)誤區(qū)，第一,，把說課當(dāng)成復(fù)述教案,，而張老師的講解使我明白,，教案是平面的、單向的,，而說課是立體的,、多維的。第二點(diǎn),，認(rèn)為說課就是再現(xiàn)上課過程,，這一點(diǎn)，我們學(xué)校好多老師都存在這方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，在培訓(xùn)中使我明白了二者在對(duì)象,、場(chǎng)合上都有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。李志云老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點(diǎn)：一是站在普通讀者角度來讀,，尋找作為一般讀者的感受,，解決人們通常會(huì)怎么理解、會(huì)感受什么的問題,。二是站在學(xué)生角度來讀,，尋找作為一個(gè)有著特定年齡心理特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)積累水平特點(diǎn)的學(xué)生的感覺，解決學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在哪里,，難點(diǎn)會(huì)在哪里,，會(huì)有怎樣的不同于成人的感覺、想象等問題,。第三是站在教師角度來讀,。史繼輝老師主講的《淺談口語交際》有說有笑,，有演有戲,，調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)興趣，大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中,。云南大學(xué)碩士生導(dǎo)師納張?jiān)蠋熢凇督逃蒲蟹椒ā分v座中能聯(lián)系自己,、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見解，讓我們都大開眼界,，備受鼓舞,。特別在談到文學(xué)方面，句句經(jīng)典,，字字精髓,，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦,，他說“作家不但要看見一般人能看見的東西,，更要看見一般人看不見的東西，一般人看得見的東西,，用眼睛去看,，一般人看不見的東西，用心靈去感悟?！闭f得多好啊,，他就是一個(gè)能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞,。

在培訓(xùn)中無論是外出聽課學(xué)習(xí),，還是組內(nèi)的老師課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。對(duì)我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。

大理學(xué)院為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運(yùn)的,。大家都很珍惜這有限的時(shí)間,，寶貴的機(jī)會(huì)，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)到校，聽課專注,，認(rèn)真做筆記,，積極參與討論，并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽了xx等名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一向是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的'舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要用心利用教育資源,，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

2009年5月5日,，我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座,，詳細(xì)的做好筆記,，積極參與研討，交流心得,。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲,，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向,。下面,，針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系,；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式,。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,、探究性和合作性,，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式,。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論,、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式,。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。

1,、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度,，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容。

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),，整合核心知識(shí),，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。

2,、分析欄目功能,，合理運(yùn)用教材中各種欄目。

教材中欄目的設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)了新課程的理念，了解,、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3,、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng),。

多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究,、交流討論,、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué),、文獻(xiàn)探究,、網(wǎng)絡(luò)查詢等,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處,，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效,。

為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者,，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者,、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者,、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者,。

1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位,。

新課程改革后教師不再是教書的匠人,，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作,，教師不是學(xué)生的主宰,，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

教師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識(shí)的'講解,、傳授者,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織,、指導(dǎo),、調(diào)整者。

2、努力提高自己的專業(yè)水平,。

通過新課程的學(xué)習(xí),，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識(shí),、對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面,、提高信息獲取、加工和傳播水平,。

3,、爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

（1）樹立新的課程意識(shí),，樹立新的教育理念,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方式,。

（3）運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念,，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

（4）轉(zhuǎn)變角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，引導(dǎo)者。

（5）不斷充電,，更新知識(shí),，提高駕馭新課程的能力。

改革是教學(xué)的生命,，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展,、不斷探索的過程。在這個(gè)過程中,，要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作,，我們應(yīng)該以飽滿的熱情和充滿無限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中,，接受時(shí)代的檢驗(yàn)。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

為加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐,，發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的示范帶頭作用,，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，20xx年?5?月?14?日至?17?日,，xx縣?20xx年縣級(jí)小學(xué)骨干教師第一階段集中培訓(xùn)在xx縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。當(dāng)我聽了xxx老師的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,，xxx老師的《做有品味的教師》，xxx老師的《學(xué)校教育科研的組織與實(shí)施》,，xx老師的《小學(xué)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》《備課最需要什么》《我心目中的好老師》三個(gè)專題的講座,，xxx老師的《小學(xué)語文有效課堂教學(xué)探索》，xxx老師做了《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)探索》的專題講座,。報(bào)告后,，我心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生”這句話,。短短3天半的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐,、感想頗深,。我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。

下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一,、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,。新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員,。正象名師楊躍武老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),。新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時(shí),，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個(gè)人心中,，,，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力,，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的,；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問題,。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化、有品位的教師,。多讀書,、多思考、多反思,，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念,，堅(jiān)持核心的價(jià)值,，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧！

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽了xx等名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé),，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí),，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源,，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。