我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教師國培培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文國培培訓(xùn)心得篇一

李老師首先講了閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié),，即創(chuàng)設(shè)情境，自讀識字——合作交流,，整體感知——詞句引領(lǐng),，讀中感悟——反饋鞏固，拓展延伸;同時(shí)又做了相關(guān)的解讀以及其他應(yīng)注意的問題,，讓我感到受益匪淺,，同時(shí)也讓我有所感悟，以下分幾點(diǎn)談一談我對低年級閱讀教學(xué)的一點(diǎn)看法：

一、圖文結(jié)合,。低年級的課文大都配有形象,、生動、活潑的插圖,，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié),。在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生通過看圖,，說說圖上畫了什么,，然后圖文對照讀課文。

二,、讀思結(jié)合,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考,，學(xué)會讀書,。”讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心,。因此,，在教學(xué)實(shí)踐中，要注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣,。

三、讀說結(jié)合,?！白x”是對信息的輸入，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程。俗話說：冰凍三尺,，非一日之寒;水滴石穿,，非一日之功。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來,，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，提高口語交際能力,，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們非常重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。

四、讀演結(jié)合,。情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式,。小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容化抽象為形象,，化難為易,，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，突現(xiàn)特點(diǎn),。

五、讀畫結(jié)合,。這里講“畫”有兩層意思;一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字,，新詞以及優(yōu)美句段;二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來。這也是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的語文學(xué)科要整合其他學(xué)科的知識,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

六、讀寫結(jié)合,。寫離不開讀,，讀為寫打基礎(chǔ)。盡管是低年級也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣,，在低年級重點(diǎn)讓學(xué)生借助讀學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話,，為中高年級習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，我認(rèn)為在低年級的語文閱讀教學(xué)中,，我們只要把聽、說,、讀,、寫、思,、畫等有機(jī)結(jié)合,，相互滲透，就會相得益彰,，取得很好的`教學(xué)效果,。

小學(xué)語文教師國培培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文國培培訓(xùn)心得篇二

一、專家講座,，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

二,、課堂示范,，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了特級教師的課,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。

三,、自我實(shí)踐,，不斷提升

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,。特別是一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時(shí),，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望!

小學(xué)語文教師國培培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文國培培訓(xùn)心得篇三

我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長和生活。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更就應(yīng)具體地體此刻生活的方方面面。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學(xué)的,、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二,、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

新課程改革的終極目標(biāo)是什么一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，用心參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力，而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在超多的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)潛力?？墒聦?shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個(gè)人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

三,、把主動權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，應(yīng)對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注資料到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

小學(xué)語文教師國培培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文國培培訓(xùn)心得篇四

今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí),。

在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中,，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別,，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降,、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述,，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。

要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合,，生動幽默,、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn),，抓住重點(diǎn),，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo),，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固,、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫,。中年級學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識字能力,，加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練,，向篇過渡;多讀書,、重積累;自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂,、說得通,。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力，把字寫美觀;會朗讀,、默讀,、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會寫記事作文,、想象作文,、應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文能力訓(xùn)練,，從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語言訓(xùn)練點(diǎn),、能力培養(yǎng)點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累,，進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué),，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力,。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓(xùn),，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，只有廣闊的知識，飽滿的激情,，橫溢的才華,，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué),，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花,。

小學(xué)語文教師國培培訓(xùn)心得體會 小學(xué)語文國培培訓(xùn)心得篇五

當(dāng)一名語文教師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難,。那怎樣才能輕輕松松地教好小學(xué)語文,，努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢?我想，學(xué)習(xí)是一門必修的功課,。為了提升自己的語文教學(xué)水平,，我也嘗試著采用各種方式學(xué)習(xí)，讀教育名著,，聽專家講座,，看教學(xué)錄像，觀同行上課……通過學(xué)習(xí),，雖有一定提高,，但從教學(xué)理念到教學(xué)策略,，都感到支離破碎，缺乏系統(tǒng)性和針對性,。所以,，我渴望參加一個(gè)較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)，藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊(yùn),。

今年10月,，機(jī)會悄悄來臨，中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動,。懷揣著幾許期待,，幾多夢想，我和老師們一起,，走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,。在這里，我們觀看課程視頻,、閱讀課程文本,、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫研修作業(yè),、交流心得體會,，匆忙有序，受益匪淺?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

1,、此次培訓(xùn)為我們語文教師搭建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會,。國培行動,，突破了時(shí)空局限，避免了面對面交流的尷尬,，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺,。因此，在培訓(xùn)活動中,，在發(fā)帖,、讀帖、回帖和參與評論的過程中，我讀到了許多精美的反思,，看到了許多獨(dú)到的見解,，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識的偏差,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足……

2,、聆聽講座，拜讀文本,，在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平

本次培訓(xùn)安排的課程內(nèi)容非常豐富,，具有很強(qiáng)的針對性，切合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際,。自培訓(xùn)啟動以來,，我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動對話，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,，每天在線學(xué)習(xí)一小時(shí)以上,，迄今為止，在線時(shí)間長達(dá)100多小時(shí),。

培訓(xùn)中,，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。

在這個(gè)平臺上,，我學(xué)到許多了語文知識,，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐,。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。

參加小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),，不僅是一次理論知識的學(xué)習(xí),，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,，給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,，做快樂教師，教快樂學(xué)生,。