《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》自公布以來，就引起了社會各界人士的極大關(guān)注,，特別是教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神精髓,，不僅有助于推進(jìn)我們的教育教學(xué)改革，更會明白自己擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé),。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于深化新時(shí)代教育評價(jià)改革培訓(xùn)心得體會，一起來看看吧!

深化新時(shí)代教育評價(jià)改革培訓(xùn)心得體會篇一

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì),，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法,，制定《中華人民共和國教育法》,，并于1995年9月1日起施行。

通過學(xué)習(xí)教育法,，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向,。

在工作中,，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為,。用心去教好每一位學(xué)生,，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵,，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒,，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清醒,，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,，抓住控制課堂的主動權(quán)。

言傳身教,，對老師來說非常的重要,，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，真正做到以身作則，用自己的行為感染學(xué)生,，帶動起學(xué)生,，以求達(dá)到目濡耳染作用。

在管理班級的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,，讓學(xué)生有章可循,，有矩可守。對學(xué)生不能一致用軟的方法,，應(yīng)該軟硬兼施,。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手,。

在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,，方法要多樣，不變的就是要耐心,。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo),，對于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們，先讓他們找到自己不好的地方,，再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過來;而對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，對他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖,。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的,，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。

深化新時(shí)代教育評價(jià)改革培訓(xùn)心得體會篇二

今天，我認(rèn)真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理,，深化教育教學(xué)改革》的講座,，深有感觸,。

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和全局性作用,，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對教育工作者提出了更高的要求,。改進(jìn)管理,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”思想,、的重要舉措,。

作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心,，抓住機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己,，完善自己,，發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識,，下大的決心,，花大的力氣，勤奮學(xué)心,，務(wù)實(shí)工作,，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師,。

首先要靜心思考,，認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境,，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長,，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的,，不再是脫離生活和實(shí)踐活動的;自己的教育教學(xué)活動，也不再僅僅以教書本知識為主,，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中,，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,。要針對不同的教學(xué)對象，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教育方法,。要注重因材施教,，善于循循誘導(dǎo),。

其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感,。作為一名教師，必須認(rèn)清自己的責(zé)任,。教師就是教師,，教師的存在特征，注定同普通人不一樣,，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán),。一個(gè)教師,，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上,，氣宇軒昂,，昂首挺胸。作為一名教師,，必須對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘。

深化新時(shí)代教育評價(jià)改革培訓(xùn)心得體會篇三

教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評價(jià)指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。反映在工作中,，結(jié)合培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展,，我認(rèn)為一定要抓好以下幾個(gè)方面：

一是提高教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)能力。切實(shí)通過調(diào)研,、走訪,、專家訪談、做好培訓(xùn)課程體系的頂層設(shè)計(jì)和課程體系設(shè)置,，充分利用高校的學(xué)科優(yōu)勢,，結(jié)合參訓(xùn)干部的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)符合各類財(cái)經(jīng)人才工作實(shí)際的專項(xiàng)模塊及課程,，通過培訓(xùn)完善立德樹人體制機(jī)制,，提高教育治理能力和水平。

二是通過先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用,。充分發(fā)揮我院技術(shù)實(shí)力,，搭建相關(guān)教學(xué)平臺，為廣大參訓(xùn)干部提供集訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)課程并能進(jìn)行跟蹤,，繪制好學(xué)員的學(xué)習(xí)地圖,，通過人工智能及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析特定人群的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣并反饋到培訓(xùn)的課程改進(jìn)上,，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)、反饋閉環(huán),，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,。

三是牢記為黨育人、為國育才使命,，充分發(fā)揮教育評價(jià)的指揮棒作用,，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo),，確保教育正確發(fā)展方向,。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心,、群眾關(guān)切,、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉,，推進(jìn)教育評價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破,。堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價(jià),，強(qiáng)化過程評價(jià),，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià),，充分利用信息技術(shù),，提高教育評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性,、客觀性,。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學(xué)段,、不同類型教育特點(diǎn),，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn),，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性,。堅(jiān)持中國特色,，扎根中國、融通中外,，立足時(shí)代,、面向未來，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路,。

四是強(qiáng)化并引領(lǐng)終身教育體系建設(shè),。通過培訓(xùn)的宣講及宣傳,，讓廣大參訓(xùn)者擁有學(xué)習(xí)能力并能認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的益處，授之以漁,，幫助參訓(xùn)者掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技巧，提升學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)而促進(jìn)全民學(xué)習(xí)的發(fā)展,。

五是研討大學(xué)生進(jìn)入職場前的必要培訓(xùn)。通過為大學(xué)生提供職前培訓(xùn),，幫助廣大學(xué)生提前熟悉工作崗位的基本知識,，促進(jìn)職業(yè)教育體系發(fā)展。一方面同企事業(yè)對接,，將他們需要的知識技能提前轉(zhuǎn)化并傳授給學(xué)生,，另一方面通過對基本工作技能的萃取，逐步形成職前教育的課程模塊,，幫助廣大畢業(yè)生快速適應(yīng)工作崗位,，做好學(xué)生-職場的中間轉(zhuǎn)化。

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