在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇一
各位家長(zhǎng)：
下午好!
家長(zhǎng)同志能響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，來(lái)共同關(guān)心孩子的教育和成長(zhǎng),，能夠全力配合學(xué)習(xí)老完成對(duì)孩子的教育,，學(xué)校非常感謝。
剛才,，北京四中網(wǎng)校的曾濤老師為所有家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的家庭教育課,，我聽(tīng)了以后受益匪淺，但愿我們和全體家長(zhǎng),，不但要知道,，還要做到，達(dá)到知行合一,，為教育好自己的孩子和學(xué)生,，我們要立即行動(dòng)起來(lái)，把我們所學(xué)到的應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐中去,。
聽(tīng)了曾老師的報(bào)告使我有以下認(rèn)識(shí),，愿在這里與大家分享:
孩子從出生到將來(lái)成家立業(yè)，以至于孩子在以后的工作仕途,、致富創(chuàng)業(yè)過(guò)程,，都是孩子最重要地教育者和指導(dǎo)者。這是父子和母子關(guān)系的紐帶把你與你的孩子結(jié)實(shí)的捆綁在一起,，使你們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),，有時(shí)孩子的行為可能使父母不如意，以至于有時(shí)氣得你發(fā)誓斷絕親子關(guān)系,，但最終是剪不斷,，理還亂，砍斷骨頭連著筋。你可以不認(rèn)可他的行為,，但你必須接納你與他的親子關(guān)系,，無(wú)論你們?cè)鯓拥南嗷ゲ荒苋诤希嗷コ袚?dān)的義務(wù)和責(zé)任從法律而言是誰(shuí)也不能脫離這種關(guān)系的,。因此,，學(xué)生與老師的關(guān)系遠(yuǎn)比不上親子關(guān)系重要和久遠(yuǎn)，你們要一生相守,，孩子的成功與否,，人格高尚與否，關(guān)系親密與否,，都關(guān)系到你的后半生的幸福指數(shù),。因此，把教育孩子當(dāng)成你以后的第一等重要的事情吧,，好好呵護(hù),，相互悅納，把他當(dāng)成你終生的寶貝兒,，培植好你們親密關(guān)系,。把他們教育好，因?yàn)樗麑?duì)你們相當(dāng)重要,。
要把教育孩子當(dāng)成自己最重要的事情,，不要認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，自己只負(fù)責(zé)他的衣食住行,，其他的事情都是老師的責(zé)任,。這樣的想法是不對(duì)的，因?yàn)楹⒆拥男愿?，孩子的?xí)慣都是在家里由父母的教育和父母在生活中的行為潛移默化影響而成的,，一個(gè)人如果沒(méi)有好習(xí)慣，就成就不了好的事業(yè),，最終也決定不了好的人生,。尤其是我們是走讀學(xué)校，孩子大部分時(shí)間都在家里度過(guò),，在家里的一切學(xué)習(xí)行為和生活行為都在家長(zhǎng)的視覺(jué)之內(nèi),。家長(zhǎng)就應(yīng)該和班主任一起，共同為教育孩子的成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，養(yǎng)成好的生活和工作習(xí)慣,，為將來(lái)美好的人生而奠基。家長(zhǎng)同志可以從許多中外著名的人物那里看到家庭教育對(duì)他們所起的影響,。
課堂學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的主要手段,，如果在課堂上沒(méi)有做好，到下面用任何方式來(lái)彌補(bǔ)都到不到其教育教學(xué)效果。關(guān)注孩子聽(tīng)課狀態(tài)的方式有兩種,，其一是與任課老師和班主任建立正常的溝通渠道,，不管你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好或壞，都要丟掉自己愛(ài)面子的心理,，和孩子的老師正常溝通,。通過(guò)溝通，你可以了解到孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣和課堂聽(tīng)課情況,，也可也通過(guò)和老師的默契,，找到教育孩子的方法和契機(jī)，也使你與孩子的談話具有時(shí)效性,，減少空洞的說(shuō)教,。同時(shí)也避免了孩子在錯(cuò)誤的路上走了很遠(yuǎn)了家校雙方全然不知的現(xiàn)象發(fā)生;其二是經(jīng)常和孩子交流，形成正常的親子溝通關(guān)系,，通過(guò)溝通了解孩子在課堂上聽(tīng)課狀態(tài)和在校表現(xiàn)。如果孩子對(duì)你關(guān)系親密,，你與他談話的方式就不受形式的約束,，讓他談一談在學(xué)校今天課堂上所學(xué)的知識(shí)，談一談他一天的收獲和感悟,。有一位老農(nóng)雖然識(shí)字不多,，但老農(nóng)教育孩子有方，他每一天回去總是讓孩子給他講在課堂上學(xué)到的知識(shí),，孩子只要把他教會(huì),，他就認(rèn)為這一天孩子在課堂上認(rèn)真聽(tīng)了;如果孩子再給他講課時(shí)不流暢，就說(shuō)明今天的課堂不由認(rèn)真聽(tīng),，或者沒(méi)有弄懂老師所講的問(wèn)題,。就讓孩子第二天帶著問(wèn)題向老師請(qǐng)教。長(zhǎng)期堅(jiān)持一直到孩子上高中,，結(jié)果孩子都如愿的考上理想的大學(xué),，并且都是博士畢業(yè)。老農(nóng)這樣做的作用起到了督促孩子在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)課的目的,，也起到了把知識(shí)講出來(lái)達(dá)到只是笑話的目的,。老農(nóng)的做法并不深?yuàn)W，但卻非常管用,，不信回去也試一試,。只要你的孩子還肯對(duì)你交流，這也一定是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,。
(一)和孩子溝通要做到以下五不要:
1,、不要采用命令的方式讓孩子學(xué)習(xí)。
要把你的想法變成孩子自己的行動(dòng)，要經(jīng)常喚起孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的正確行為進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。人都有這樣的心理，什么事情自覺(jué)自動(dòng)的去干很有興致,，但是為了完成別人的指令或布置的任務(wù),，就非常不情愿。不信你試試,，你的孩子非常愛(ài)吃巧克力,，他最多的時(shí)候一天可以吃五塊。但你如果規(guī)定一天必須吃十塊或者更多,，開(kāi)頭他也許很高興高興,，過(guò)一段時(shí)間他就對(duì)吃巧克力非常厭惡和反感，因?yàn)樗矚g的行為被當(dāng)成了必須完成的任務(wù),，擱誰(shuí)都不會(huì)樂(lè)意,。因此，要想使孩子愿意聽(tīng)你的教育,，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,，把你的愿望化為他自愿干的事情，是他長(zhǎng)期保持對(duì)該項(xiàng)工作的樂(lè)趣,，并樂(lè)此不疲,。
2、好話不要說(shuō)三遍,。
不要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行一成不變的說(shuō)教,，有些父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話就是那幾句，再好的話孩子也會(huì)聽(tīng)膩的,，說(shuō)多了教育意義就不大了,，只能增添孩子的逆反心理。家長(zhǎng)要經(jīng)常學(xué)習(xí),，不斷改變自己的教育方法,，及時(shí)充電，使自己的知識(shí)和家教水平與時(shí)俱進(jìn),。
3,、不要和自己的過(guò)去比。
有些家長(zhǎng)總那孩子跟自己當(dāng)年去比,，實(shí)際上這樣比孩子最反感,，因?yàn)槟菚r(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況已與今天不可同日而語(yǔ)，那是的兄弟姐妹多,，而現(xiàn)在是獨(dú)生子女,，其所處地位和現(xiàn)在也天壤之別,，所以沒(méi)有可比性;現(xiàn)在的大眾傳媒也和原來(lái)差異很大，孩子擁有的信息量比大人還有多,，有很多知識(shí)大人不知道的孩子卻非常熟悉,，從信息技術(shù)的掌握上，大人也遜色與孩子,。因此,，你在學(xué)科知識(shí)和社會(huì)知識(shí)上你不一定比孩子強(qiáng)，你不再有先知先覺(jué)的地位,，你的說(shuō)教自然在孩子心中失去了往日的權(quán)威,。在教育孩子的方法上也和你的父母教育你時(shí)的方法也有很大差異，因?yàn)楝F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況和現(xiàn)在比有了翻天覆地的變化,，大眾的世界觀和價(jià)值觀也今非昔比,，再拿你父輩的樸實(shí)的教育方法來(lái)施教于你的孩子，孩子會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)不食人間煙火的出土文物,。要想自己對(duì)孩子的教育實(shí)時(shí)更新,，跟得上形勢(shì)，家長(zhǎng)就不許和孩子一起學(xué)習(xí),，你才能有資格對(duì)孩子做及時(shí)的指導(dǎo),。
4、不要和別人的孩子比,。
有些家長(zhǎng)總是拿人家的孩子跟自己的孩子比,，拿別人孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處,，使孩子對(duì)自己越來(lái)越不認(rèn)可,，越來(lái)越不自信，越比孩子越逆反,。要比也可以,，就拿自己孩子的長(zhǎng)處給別人優(yōu)秀孩子的短處比，讓孩子看到雖然別人比自己在某些方面優(yōu)秀,，但在其他方面還不如自己好,，讓孩子知道，只要在哪些方面進(jìn)行完善,，就可以使他做到更好,，激發(fā)自己孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果你硬要讓他跟其他孩子盲目相比,，也許孩子也會(huì)拿你跟其他比你優(yōu)秀的家長(zhǎng)比,，讓你無(wú)話可說(shuō)。
5,、不要翻歷史舊賬,。
如果孩子犯了錯(cuò)誤要就事論事,，不能把原來(lái)曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤一股腦的抖摟出來(lái)，最后家長(zhǎng)再加以否定孩子的結(jié)論,，使孩子的積極性和自信心徹底喪失,。金無(wú)足赤人無(wú)完人，當(dāng)你的父母對(duì)你小時(shí)候的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤念念不忘,，經(jīng)常掛在嘴邊嘮嘮叨叨,，你會(huì)有耐心聽(tīng)他一直講嗎?能不給他翻臉才怪呢，何況是一個(gè)不知道控制的孩子呢,。孩子有了進(jìn)步,，做了你認(rèn)為比較好的事情，也不要盲目的大肆表?yè)P(yáng),，如果表?yè)P(yáng)也要就事論事,，只對(duì)這件事予以可定和表?yè)P(yáng)，不能一好遮百丑,。孩子又是犯了錯(cuò)誤,，也不能對(duì)孩子進(jìn)行一概否定，也要就事論事,，對(duì)這件事的性質(zhì)進(jìn)行分析和教育,，決不能抓住一點(diǎn)不及其余，使孩子對(duì)自己的行為失去判斷,。還挫傷孩子努力的積極性,，因?yàn)樵谂σ搽y彌補(bǔ)父母對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
(二)和孩子溝通要做到三要:
1,、要攻心為上,。
不要想用武力壓服孩子，當(dāng)你和孩子產(chǎn)生沖突時(shí),，可以自己先把火氣壓下去,，等過(guò)兩天你和孩子重歸于好的時(shí)候，再適時(shí)重提這件事情,，也許解決的會(huì)更好,，家長(zhǎng)教育孩子也要多個(gè)心眼，充滿智慧,。
2,、選擇合適的交流時(shí)間。
當(dāng)別人在場(chǎng)時(shí)多用夸獎(jiǎng)的方式,，但表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是,，是孩子真正的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。如果盲目表?yè)P(yáng)使孩子弄不明白自己的行為標(biāo)準(zhǔn),。孩子有缺點(diǎn)就事論事的采取當(dāng)面暗示或者背地里提醒,，但不能簡(jiǎn)單視而不見(jiàn)和置之不理,，跟他以后的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面暗示。
在吃飯桌上最好不要指正孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，如果在飯桌上家長(zhǎng)迫不及待的對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育,，及影響了孩子的食欲，有敗壞了一家人的情緒,，這樣的教育是孩子身心都無(wú)法保證健康,。對(duì)孩子的教育要看時(shí)機(jī)，實(shí)際不成熟或者是沒(méi)有找到合適的教育方式就不要急于實(shí)施教育,。否則,，不但起不到教育作用，還給后來(lái)的教育設(shè)置了障礙,。
在孩子還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之前不要急于實(shí)施教育或矯正,，因?yàn)閷?shí)踐還沒(méi)有證明他的做法是錯(cuò)誤的。有時(shí)不撞南墻不回頭,。
在考試之后進(jìn)行教育,，也許他的這次考試成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，這時(shí)他會(huì)樂(lè)意接受別人的建議和批評(píng),。如果家長(zhǎng)的談話方式更講究一些,，教育效果會(huì)更好;如果孩子在考試后退步比較明顯，或者沒(méi)有達(dá)到之前自己所定的標(biāo)準(zhǔn),，孩子會(huì)對(duì)以前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反思,，后悔當(dāng)初不聽(tīng)你的勸告，這時(shí)你對(duì)他的教育他也會(huì)主動(dòng)聽(tīng)從,。
在生病時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這時(shí)家長(zhǎng)的呵護(hù)使孩子注意到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，使他對(duì)家長(zhǎng)為她的忙上忙下深受感動(dòng),，這時(shí)你采取適當(dāng)?shù)慕逃矔?huì)收到很好的效果,。
在孩子過(guò)生日時(shí)進(jìn)行教育,，孩子的出生日就是母親的受難日,，孩子會(huì)有一種感恩的心態(tài)，感謝父母的養(yǎng)育,，加上父母精心為他設(shè)計(jì)的生日party,，使他心生感動(dòng)，心靈完全處于開(kāi)啟狀態(tài),。如果這時(shí)泥坑定他的進(jìn)步和成長(zhǎng),，提出你對(duì)他以后的希望，教育效果也會(huì)不錯(cuò),。
孩子在興高采烈談學(xué)校和班級(jí)以及同學(xué)們之間的事情時(shí),，家長(zhǎng)主動(dòng)的積極傾聽(tīng),，不時(shí)給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也會(huì)產(chǎn)生好的溝通效果,。
3,、選擇合適的交流方式。
當(dāng)你和孩子溝通不暢時(shí),，你要尋找教育時(shí)機(jī),，創(chuàng)造溝通氛圍，比如單獨(dú)和孩子散步,，做一些室外互動(dòng)游戲,，和孩子一起沉浸在游戲當(dāng)中，這時(shí),，你們都會(huì)陶醉于美好的情境之中,，在這時(shí)，實(shí)施你的教育會(huì)更有效,。又比如,，經(jīng)常召開(kāi)家庭會(huì)議，在會(huì)議上對(duì)孩子的需求和孩子的學(xué)習(xí)都發(fā)表一下自己的意見(jiàn),，聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)有些問(wèn)題的看法,，從而形成家庭成員內(nèi)部統(tǒng)一的決議，這樣孩子會(huì)主動(dòng)接受的,。越是表現(xiàn)不好的孩子要多找他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他很在乎父母對(duì)他不要失去信心。
4,、鼓勵(lì)孩子要與自己比,。
在日常生活中，對(duì)孩子的習(xí)慣要以表?yè)P(yáng)的方式不斷對(duì)孩子激勵(lì),，孩子每取得一個(gè)小小的進(jìn)步,，家長(zhǎng)要及時(shí)給予正面強(qiáng)化，不要吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng),，尤其是對(duì)不好習(xí)慣的矯正和好習(xí)慣的建立,，都要采用小步走的方式，取得進(jìn)步就表?yè)P(yáng),。家長(zhǎng)對(duì)孩子每一種習(xí)慣的形成都要慢慢來(lái),，用很多個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成，換來(lái)更大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在矯正孩子不良習(xí)慣時(shí),，不要有恨鐵不成鋼的態(tài)度，而是要對(duì)缺點(diǎn)逐步克服,，只要發(fā)生的次數(shù)越來(lái)越少,，就應(yīng)該看到孩子的進(jìn)步,，予以表?yè)P(yáng)給予肯定。鼓勵(lì)孩子逐步客服壞習(xí)慣,，建立正當(dāng)?shù)牧?xí)慣,。對(duì)著時(shí)間的推移，孩子對(duì)自己的進(jìn)步從大人對(duì)他的評(píng)價(jià)中也會(huì)感覺(jué)到,，從而更加堅(jiān)定的和家長(zhǎng)配合,，是自己不斷向好的方向發(fā)展。
由于時(shí)間有限,，有很多內(nèi)容都不可能有效的展開(kāi),，希望下次家長(zhǎng)會(huì)使我們交流的更多一些?？傊还苣銓?duì)你的孩子有很多看不慣的地方,，我們都沒(méi)有理由放棄對(duì)他的教育，不管他撿來(lái)發(fā)展的多么不理想,，多么不盡人意,，你也可以不接納他的行為和結(jié)果，但你必須接納他的身份,。只要你終生的把他當(dāng)成你的寶貝,，保持一個(gè)和諧的親子關(guān)系，你一定會(huì)有一個(gè)不菲的收獲,。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好,！今天，我很榮幸地在這里,，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下英語(yǔ)這一學(xué)科的一些教學(xué)情況,。整體上看，我班的學(xué)生一基本上形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，課堂上也都能夠積極用英語(yǔ)發(fā)言,作業(yè)也能夠及時(shí)上交,，在期中考試大部分學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步。但同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題,，具體以下幾點(diǎn):
1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳,。
2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成,，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面,。
3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo),。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象,，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育,。
4,、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成形成。個(gè)別學(xué)生,，每次考試成績(jī)都不太理想,，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課聽(tīng)講不高效,，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了,。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢,？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任,。在此,，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師,，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
1.態(tài)度問(wèn)題
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要循序漸進(jìn),，要有打持久仗的準(zhǔn)備,。不同的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)他的要求應(yīng)該是不一樣的,，孩子的基礎(chǔ)不同,，他所能達(dá)到的高度不同。
對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,，要求嚴(yán)一些,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰,。
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,，原因在于，他們平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難.這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)主要在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度及課本的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫就行了,。
其實(shí),，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的,，所布置的作業(yè)能夠基本完成,，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別,。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),，又總有一絲遺憾,，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
有一比喻是這樣的：把學(xué)習(xí)比做上樓梯,，有的人從一樓上二樓,，這樣容易些；有些從四樓上五樓,，就有困難了,。有些家長(zhǎng)坐電梯。書(shū)面作業(yè)拖拉不交,，口頭作業(yè)根本不完成,，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,，麻煩事,。
2.單詞的默寫(xiě)
每一話題的單詞是每一個(gè)學(xué)生都必須得不折不扣完成的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)回去以后一定要加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練,，要不斷的復(fù)習(xí)鞏固單詞,，只有這樣才能有效的夯實(shí)基礎(chǔ)，只有這樣才不至于讓英語(yǔ)越學(xué)越難,，越學(xué)越差,。
的孩子知道：今天,，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天,，你就可以更好,。今天,，你偷懶了一會(huì),，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),，你就是欠債最多的人,。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn),，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào),！
有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞,，其目的不在于抄,，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系,，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái),，他負(fù)債累累,，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),，從而影響了以后的學(xué)習(xí),，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō),、該寫(xiě)的寫(xiě),、該記的記，及時(shí)鞏固,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí),，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子,。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
3.對(duì)作業(yè)及試卷情況的反饋
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,，我將十分感謝大家,，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿,。謝謝大家,。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇三
大家晚上好！
我是媽,，一位普普通通的母親,，感謝黃老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我在這里和大家共同交流,、探討孩子的教育,，我感到十分榮幸！不過(guò),，要說(shuō)分享經(jīng)驗(yàn)算不上,，其實(shí)我只做到了父母應(yīng)盡的義務(wù)，只能說(shuō)是自己對(duì)教育的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),，有些觀點(diǎn)不一定正確,，有些方法或許更不適合你的孩子，因材施教,，適合他的才是最好的,。
我們教育孩子的目的是什么？不知道各位家長(zhǎng)思考過(guò)沒(méi)有,？我只希望他身體健康,、心理健康、生活幸福,，所以我的教育理念是：快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)。下面就圍繞這個(gè)理念,，簡(jiǎn)單和大家交流一下我的育兒觀點(diǎn)：
一,、給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
我這里所說(shuō)的環(huán)境包括二個(gè)方面：一是學(xué)校,，二是家庭,。
我們暫且不說(shuō)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境,，我們家長(zhǎng)能夠幫助他們創(chuàng)造的是學(xué)校和家庭這二個(gè)小環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要是指班級(jí)大家庭,，作為我們家長(zhǎng)得幫助孩子喜歡上它,，所以我們需要做的是二點(diǎn)：一是在孩子面前千萬(wàn)不要挑老師的毛病，反過(guò)來(lái)我們要幫助孩子喜歡上老師,。其實(shí)老師和我們的目標(biāo)是一致的,，都是為了孩子能有更好的發(fā)展，作為家長(zhǎng)根本沒(méi)有必要和老師一爭(zhēng)高下,。如果意見(jiàn)有分岐,，私下和老師及時(shí)溝通,，父母對(duì)老師的態(tài)度很容易影響孩子,，而師生關(guān)系又會(huì)直接影響孩子的發(fā)展。舉個(gè)例子,，孩子對(duì)某個(gè)老師有偏見(jiàn)之后,，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的課不感興趣，從而影響他的學(xué)習(xí)成績(jī),，再嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)厭學(xué),。二是要讓孩子學(xué)會(huì)包容。學(xué)會(huì)了包容,，遇事就會(huì)從容處置,，這也是他成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)人素質(zhì)的積累，會(huì)包容的孩子心胸寬廣,，會(huì)包容的孩子同學(xué)關(guān)系更融洽,，會(huì)包容的孩子也更得老師喜歡，老師和同學(xué)的關(guān)系處理好了,，慢慢地他就會(huì)喜歡上這個(gè)班級(jí)大集體,。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)家庭小環(huán)境，它看似很簡(jiǎn)單,，但要經(jīng)營(yíng)好也有難度,，作為父母，夫妻之間要懂得謙讓,，不要在孩子面前吵架,，不要在孩子面前經(jīng)常談?wù)撋鐣?huì)是如何的黑暗，不要在孩子回到家時(shí)看不到你的身影,，我不相信一個(gè)整天只管自己打麻將的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,。犧牲一些自己的業(yè)余時(shí)間，多些陪伴,，讓孩子覺(jué)得你是很在乎他的,，你是愛(ài)他的,，這樣就為后面的有效溝通打下了基礎(chǔ)。
二,、和孩子有效的溝通,。
作為家長(zhǎng)我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談?wù)勱P(guān)于他自己的事,。我下班后到家的第一件事是問(wèn)一下兒子今天班級(jí)里有沒(méi)有有趣的事情發(fā)生,？然后他會(huì)一件一件地細(xì)說(shuō)給我聽(tīng)，這種感覺(jué)多好,！看著他邊說(shuō)邊笑,，我就知道他在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心，有了好的心情還怕他厭學(xué)嗎,？現(xiàn)在有些孩子不肯和家長(zhǎng)交流,，我想主要的原因是家長(zhǎng)的溝通方法出了問(wèn)題，舉個(gè)例子：比如孩子的成績(jī)沒(méi)達(dá)到的要求,，你聽(tīng)到孩子的成績(jī)以后你會(huì)怎么樣,？我會(huì)說(shuō)偶爾考差一次沒(méi)關(guān)系，下次努力就行,，這句話從小學(xué)開(kāi)始說(shuō)到現(xiàn)在了,。如果你看到成績(jī)后不和他一起分析原因，一頓訓(xùn)斥,，估計(jì)你的小孩以后再也不會(huì)主動(dòng)向你匯報(bào)成績(jī)了,。再舉個(gè)例子：如果你和孩子在某件事上意見(jiàn)不一，再辯論下去大家都要紅臉了,，建議你先放下架子,，暫且不與他爭(zhēng)論，等過(guò)幾天他心情好的時(shí)候,，趁機(jī)向他說(shuō)明上次他哪里錯(cuò)了,，這樣效果會(huì)更好。慢慢地,，他會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)可以信任的家長(zhǎng),，能夠理解他，包容他,，是真正愛(ài)他的父母,，這樣他就愿意和你溝通，溝通順暢了,，孩子的學(xué)習(xí)生活情況你就了如指掌,。
三、用心去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好,。
尊重他的愛(ài)好和選擇,，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師,。
我們小時(shí)候也學(xué)過(guò)不少興趣班：圍棋、聲樂(lè),、合唱,、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,、鋼琴,、奧數(shù)，但最終堅(jiān)持到小學(xué)六年級(jí)的只有奧數(shù),，其次算是鋼琴了,。我完全尊重他自己的選擇，不想學(xué)就不學(xué),，我的想法很簡(jiǎn)單,，沒(méi)有興趣你再怎么逼他也學(xué)不好，到時(shí)候他累,，你更累,，搞得大家心情都不好,，何苦呢,？作為家長(zhǎng)需要做的是細(xì)心觀察，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)好和特長(zhǎng),，并鼓勵(lì)他,、引導(dǎo)他。我的兒子可能大家都知道數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，小學(xué)三年級(jí)時(shí)參加全校24點(diǎn)比賽,，經(jīng)過(guò)海選和淘汰賽進(jìn)到前五，最終獲得第三名,。作為一個(gè)三年級(jí)的小朋友和五六年級(jí)的哥哥姐姐一起比賽,，當(dāng)初我想海選就會(huì)被淘汰，然而他就是給我?guī)?lái)了驚喜,。然后我就想難道他真的對(duì)數(shù)學(xué)有天賦,？我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了他，然后在親戚朋友面前也經(jīng)常拿這個(gè)例子夸他數(shù)學(xué)真棒,，久而久之,，他對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣，也越學(xué)越好了,，所以有時(shí)候好孩子真是夸出來(lái)的,。只可惜我沒(méi)有把這種方法用在語(yǔ)文上，等我意識(shí)到他語(yǔ)文成績(jī)不好已是六年級(jí)了,，而且我還經(jīng)常在朋友面前說(shuō)他語(yǔ)文不好,，現(xiàn)在想想實(shí)在不應(yīng)該,，這完全是在抹殺他對(duì)語(yǔ)文的興趣啊。我兒子還有一個(gè)興趣就是釣魚(yú),，現(xiàn)在我利用他對(duì)釣魚(yú)的興趣,，對(duì)月考提出要求，就是如果他年段進(jìn)前20,，可以買一根他自己喜歡的魚(yú)桿或帶他去千島湖釣魚(yú)一次,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)效果挺不錯(cuò)。所以作為家長(zhǎng)善于去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好很重要,，因?yàn)槟憧梢园阉呐d趣發(fā)展成一項(xiàng)特長(zhǎng),，使他在某一領(lǐng)域讓同學(xué)們刮目相看，這樣也有利于培養(yǎng)他的自信,，自信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)真的太重要了,，它是成功的保證。
四,、關(guān)于學(xué)習(xí),。
我自己學(xué)習(xí)肯定是算不上好的，xx年考了個(gè)大專,，所以我只要求他做任何事都要認(rèn)真對(duì)待,，什么樣的年齡做什么樣的事，我和他說(shuō)我和你爸爸認(rèn)認(rèn)真真上班,，你認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū),，每個(gè)人的歷史是自己寫(xiě)的，一步一個(gè)腳印走,，等回過(guò)頭來(lái)就無(wú)悔青春,，至于你努力了，成績(jī)還是不好那是另外一回事,。因?yàn)槲艺J(rèn)為態(tài)度決定人生,，學(xué)習(xí)上如此，以后工作照樣如此,。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)主要分五個(gè)環(huán)節(jié),，這五個(gè)環(huán)節(jié)做好了，成績(jī)自然就好了,，那就是預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、作業(yè),、課后鞏固和考后分析,。目前我沒(méi)有辦法讓兒子做好預(yù)習(xí)和課后鞏固，以至于他的成績(jī)并不冒尖,。聽(tīng)課效率我的想法是要鼓勵(lì)他多舉手回答問(wèn)題,，舉手能說(shuō)明他在動(dòng)腦,，在用心聽(tīng)課，他的思路是和老師同步的,，這樣聽(tīng)課的效率自然就高了,。關(guān)于作業(yè)，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)反正看也看不懂,，不管了,。錯(cuò)，我們不能把自己不懂作為不去管作業(yè)的理由,，雖然我們不懂,，但老師花一番心思改過(guò)的勾和叉我們認(rèn)識(shí)吧，錯(cuò)掉的題目孩子有沒(méi)有及時(shí)訂正呢,？每天的家校聯(lián)系本你一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)過(guò)沒(méi),？孩子做作業(yè)時(shí)認(rèn)真嗎？注意力集中嗎,？有電腦抄作業(yè)嗎,？這些都和我們懂不懂他們科目沒(méi)有任何關(guān)系。所以作為家長(zhǎng)要以身作則,，做好榜樣,，你的處事態(tài)度直接影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度，每天監(jiān)督他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，第二天去翻翻他作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)訂正,，堅(jiān)持一段時(shí)間以后他就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣，你也會(huì)更省心,。考后分析也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)要和孩子一起分析丟分原因,，是基礎(chǔ)不扎實(shí)、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握還是審題不細(xì),？這些都需要我們家長(zhǎng)監(jiān)督孩子去完成,，現(xiàn)在的家長(zhǎng)必須要與進(jìn)俱進(jìn)啊。
五,、關(guān)于體育鍛煉,。
相比學(xué)習(xí)，有健康的體魄才是更重要的吧,。運(yùn)動(dòng)是健康的基礎(chǔ),，健康是幸福快樂(lè)的基礎(chǔ),，所以我們鍛煉的目的不是為了單純的中考,。我看到過(guò)一篇文章,，運(yùn)動(dòng)能提升孩子的記憶力、注意力,，運(yùn)動(dòng)還是壞情緒宣泄的渠道?，F(xiàn)在初中生作業(yè)多，所以要合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，周一到周四晚上可以每做五十分鐘左右作業(yè)鍛煉十分鐘,，我兒子平時(shí)一般10多個(gè)引體向上、50個(gè)仰臥起坐,、60個(gè)俯臥撐,，偶爾做個(gè)平板支撐或舉啞鈴或練腹肌輪，這樣既保護(hù)視力又提高做作業(yè)的效率,。雙休可到室外去爬爬山或打打球,，家長(zhǎng)帶頭參與并監(jiān)督一段時(shí)間后，慢慢就養(yǎng)成習(xí)慣了,。
我的兒子也不是十全十美,，缺點(diǎn)也很多，比如學(xué)習(xí)還需努力,，上進(jìn)心,、感恩之心還欠缺，有點(diǎn)偏科,，做事有點(diǎn)拖拖拉拉,，很少參與做家務(wù)，組織,、管理能力有待提高,，處事缺乏主見(jiàn)，男孩更要有擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。但是作為家長(zhǎng)我很能包容他的缺點(diǎn),，因?yàn)樗€小，還需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo),，相信這些缺點(diǎn)在他以后的成長(zhǎng)過(guò)程中能慢慢改正,，但我更相信我給他已經(jīng)培養(yǎng)好的鍛煉習(xí)慣和健康的心理對(duì)他以后的生活肯定會(huì)終身受益。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們,，加油吧,！努力吧！要相信付出總有回報(bào),，多鼓勵(lì),，多包容，多溝通，多陪伴,，多看看他們的優(yōu)點(diǎn),，相信每個(gè)孩子都會(huì)給你創(chuàng)造奇跡！他們這個(gè)年齡很需要我們做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。在此,，祝我們八七班的所有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們身體健康,！萬(wàn)事如意,！謝謝大家！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)朋友們：
下午好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),！家長(zhǎng)朋友們,，學(xué)校、班級(jí)的良好發(fā)展離不開(kāi)各位的支持,，你們把自己的子女交給我們,，把自己家庭的未來(lái)和希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信賴和支持,。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)我們與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。
作為班主任,，我們深知良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)班集體的建設(shè)至關(guān)重要,。所以我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每一位同學(xué)都是班級(jí)的主人，天下無(wú)難事,，只怕有心人。只要我們大家齊心協(xié)力,，努力做好每件事,，我們也一定會(huì)成功”半學(xué)期以來(lái)，在全體老師和各班同學(xué)的共同努力下,，我們每個(gè)班都真正做到了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。
一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。為此,，我們每位班主任重在強(qiáng)化紀(jì)律觀念,，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)我們還注重學(xué)生良好生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。我們常告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn),，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,。
強(qiáng)烈,。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng),，做事也很莽撞,，后果意識(shí)能力差，很容易出現(xiàn)情緒波動(dòng),，所以初二階段也是一個(gè)非常重要的階段,，是抓質(zhì)量的階段。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,，有自己的秘密了,。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感,，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期,，作為家長(zhǎng)要高度重視,，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激,，要注意從家庭生活到電影,，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇,。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,，但很自信,，自我抑制能力在這段時(shí)間最低,。所以父母和老師一定要共同努力，加強(qiáng)教育和引導(dǎo),。
一個(gè)班級(jí)就每一個(gè)學(xué)生而言,，所占比例是比較小的，但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，是百分之百的希望,，所以我們每位班主任及任課老師的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間,、精力都放在幫助后進(jìn)生上,，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導(dǎo),，課后常做他們的思想工作,，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們,，在學(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就提出表?yè)P(yáng),，現(xiàn)在這些學(xué)生已明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望,，我們都希望自己的孩子有出息,。可有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙,，有時(shí)我們還會(huì)碰到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我們說(shuō)：“老師啊,，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀多少書(shū),，什么都不懂,，我那孩子就交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的,。在河北一個(gè)偏僻的山村里，一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生,、博士生,。這樣的實(shí)例很多很多。而北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了：培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的,。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無(wú)師自通的教育家,！父母是孩子的第一老師,，要教育好學(xué)生，必須要有家庭,、社會(huì)的配合,，這樣由學(xué)校、社會(huì),、家庭組成三位一體的教育,，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
為此,，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),，不要在他身邊大聲講話,、爭(zhēng)論、看電視等,，不要和孩子嘮叨,，要有章法的教育。
2,、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，積極配合學(xué)校做好工作。比如說(shuō),，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明,，講禮貌，孩子在家里時(shí),，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作,，這樣，對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性,。實(shí)踐證明,，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異,；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,，學(xué)習(xí)往往都抓不好。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒(méi)有了這根束縛它的線,，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的,。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求,，配合學(xué)校的工作。我想孩子的形象很大程度的還是代表家庭教育的,！在此真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)與我們共同教育好孩子,。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，每天家庭作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到現(xiàn)在為止,，還有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的家庭作業(yè)能完成,，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成,，希望家長(zhǎng)能在工作之余,，耐心的坐下來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),，并且能堅(jiān)持,。
4、針對(duì)學(xué)生的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。作為班主任,，我們每天有許多班務(wù)工作和教學(xué)工作要做,，和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了,。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面,，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,。平時(shí)我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)解決,，如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果,，后悔就晚了。
5,、要多了解孩子,，提倡賞識(shí)教育。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松,，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇,。在這里，要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行。試想,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，當(dāng)他主動(dòng)要求要好好學(xué)習(xí)時(shí),，能學(xué)不好嗎,？事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的,，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)信任的眼神就可以使他們很滿足,，充滿動(dòng)力了,。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育,，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽(tīng)社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子,，讓我們合作愉快，謝謝??！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇五
大家好！
我是xx家長(zhǎng),。
前些天,，董老師打電話給我,，要求我今天在這里發(fā)個(gè)言，內(nèi)容是親子教育,，時(shí)間由我定,。我定不了，問(wèn)女兒,，女兒說(shuō),，那你就講一節(jié)課吧。
想到去年的家長(zhǎng)會(huì),，有位同學(xué)的家長(zhǎng)講得很好,，那我今天也不能太差，所以我認(rèn)真地準(zhǔn)備了,，做了ppt,。剛才，那位同學(xué)的爸爸講得很不錯(cuò),，至少我覺(jué)得,，他的心理學(xué)學(xué)得比我好。
雖然我認(rèn)真準(zhǔn)備了,，但今天還有點(diǎn)緊張,，一方面是因?yàn)槲姨焐皇钦局v壇的，不是老師,，而是醫(yī)生,。另一方面，我今天有后顧之憂,，因?yàn)槿绻掖档锰?，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，或許你們會(huì)指著我的后背說(shuō),，聽(tīng)他吹得天花亂墜的,，也不見(jiàn)得自己的女兒有多少優(yōu)秀，所以今天吹牛的火候我是很難掌握的,。
好了,，既來(lái)之，則“吹”之吧,。
他們不服父母的管教,，在行為上可能很叛逆。所以有些學(xué)者把“第二反抗期”稱為“心理斷乳期”,。
國(guó)外有的心理學(xué)家則把“第二反抗期”稱作“為從父母的束縛中解放出來(lái)而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期,，既然是為“解放”而“戰(zhàn)斗”，所以叛逆也就在所難免。還有的心理學(xué)家把它叫做“心理煩惱期”,，我相信,，大家都有這樣的親身體會(huì)，孩子們經(jīng)常會(huì)有莫名的煩惱,，我們大人和他們說(shuō)說(shuō),，他們會(huì)很不耐煩地說(shuō)：“好了，好了,，煩不煩??？”
這個(gè)時(shí)期的孩子問(wèn)題多而復(fù)雜，家長(zhǎng)頭痛,，孩子郁悶,，理應(yīng)引起我們家長(zhǎng)和老師的高度重視。
這張照片上的信,，是我在去年5月份到某一個(gè)農(nóng)村中學(xué)去調(diào)研，校長(zhǎng)給我看的。信是一位初二的小女孩寫(xiě)給校長(zhǎng)的,，寫(xiě)在一張餐巾紙上，這封信,，看得校長(zhǎng)毛骨悚然,。我們可以看一下其中的部分內(nèi)容：“我是冬之妖……我只想用刀在靜脈上劃下去，然后用水沖著創(chuàng)口……我用玻璃,，用刀在手上刻著字,，用針在指尖扎下去……每次這樣我才開(kāi)心，我喜歡看血流出來(lái)的樣子,，你懂嗎,？”
你懂嗎？孩子們這樣問(wèn)我們,。我們做家長(zhǎng)的,，你們懂得孩子們的心嗎？,！
那對(duì)于孩子,，我們家長(zhǎng)到底該怎么辦呢？
傾聽(tīng),、尊重,、平等、引導(dǎo),、榜樣等等,，這些大家都會(huì)講，今天就不說(shuō)了，我另辟蹊徑,，只是從心理學(xué)的某個(gè)角度來(lái)談一談,。我說(shuō)的觀點(diǎn)不一定正確，希望大家批評(píng)指教,，或者會(huì)后能和我一起交流探討,。
第一，“正?；幚怼蔽覀兊暮⒆?。
我們?cè)谄綍r(shí)心理咨詢中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的疑惑——到底是孩子不正常還是父母不正常,？
去年下半年,，我曾經(jīng)接診過(guò)一個(gè)七歲的小男孩，是和他父母,、姑姑和奶奶一起來(lái)的,，說(shuō)是失眠。家里人都很緊張,，覺(jué)得對(duì)一個(gè)七歲的小孩子失眠太可怕了,，他奶奶——一個(gè)當(dāng)?shù)睾苡忻母敝魅吾t(yī)師，更是給孫子配了養(yǎng)血安神糖獎(jiǎng),，一瓶不夠,，兩瓶，兩瓶不行,，三瓶,，但寶貝孫子還是失眠。那天來(lái)我這里,，是想問(wèn)問(wèn)需不需要吃點(diǎn)舒樂(lè)安定的,。
通過(guò)了解得知，小孩只是因?yàn)橛幸粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)想通,。他在想,，把知識(shí)裝進(jìn)腦子，萬(wàn)一腦裝滿了咋辦,？于是他除了學(xué)習(xí),，盡量避免接收一些“無(wú)用”的東西——他還以為腦袋是個(gè)臉盆呢，水裝滿了會(huì)溢出來(lái),。
其實(shí)這個(gè)孩子的問(wèn)題解決起來(lái)很簡(jiǎn)單,，只要告訴他，人的一生中,，大腦細(xì)胞的使用率不到1%,，腦細(xì)胞多得緊，有得是；另外,，還可以告訴他,，大腦對(duì)知識(shí)還有一個(gè)遺忘過(guò)程，所以根本不用擔(dān)心大腦中的東西會(huì)滿出來(lái),，畢竟不是臉盆嘛,。
我再舉一個(gè)極端的例子，前些時(shí)候,，我在杭州碰到國(guó)內(nèi)最頂尖的心理學(xué)家曾奇峰老師,，他跟我講了一個(gè)真實(shí)的故事。有一天,，他在心理咨詢時(shí)接診了一個(gè)十三四歲的孩子,，也就是跟我們的孩子差不多大。他媽媽說(shuō)了他很多不正常的地方,，但曾老師咨詢后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這個(gè)孩子并沒(méi)有什么大問(wèn)題，只是一個(gè)青春期叛逆而已,。做了咨詢后,，就讓他回家了。四個(gè)月以后,，小孩又來(lái)了。曾老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子看上去有點(diǎn)呆滯的樣子,，一問(wèn),，他媽媽很自傲地說(shuō)，她已經(jīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生給小孩子用藥了,。大家知道,，吃了抗精神病藥，人就會(huì)變得呆板一些,。曾老師再三勸說(shuō),，孩子他媽始終不以為然。又過(guò)了四個(gè)月,，他們又來(lái)了,，那是一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景呢？只見(jiàn)孩子走在前面,，頭上纏著繃帶,，中間是非常強(qiáng)悍的母親，后面跟著一個(gè)畏首畏尾的父親,。大家知道,，強(qiáng)悍女人的身后一定有一個(gè)畏首畏尾的男人，這是規(guī)律。那到底發(fā)生了什么呢,？原來(lái),，孩子已經(jīng)被做了剖腦手術(shù)——胼胝體切除，一種治療精神病的手術(shù),！
大家看看,，這是誰(shuí)不正常？是孩子還是我們家長(zhǎng),？,！
我們做家長(zhǎng)的有時(shí)會(huì)大驚小怪，造成無(wú)謂的緊張,。高考的時(shí)候,，這樣的例子比比皆是，在這里我就不多說(shuō)了,。
在心理學(xué)上,，有句非常“惡毒”的話,，叫做“過(guò)度的擔(dān)心就是希望”,，我們過(guò)度地?fù)?dān)心孩子出這樣或那樣的問(wèn)題，其實(shí)你是希望孩子出這樣或那樣的問(wèn)題,。
我曾經(jīng)碰過(guò)這樣一位媽媽,，她送幼兒園的孩子上學(xué)去，就擔(dān)心他會(huì)出問(wèn)題,，車禍啦,，打架啦，摔傷啦,，等等,。特別是那個(gè)時(shí)候，富陽(yáng)發(fā)生了一件幼兒園小孩意外被繩子縊死的事情,，她的擔(dān)心就更嚴(yán)重了,，以至于不能正常的工作和生活了。那天咨詢的時(shí)候,，我就和她說(shuō)了這句話——過(guò)分的擔(dān)心就是希望,。她聽(tīng)到后，不禁打了一個(gè)寒顫,，說(shuō),，我有這么狠毒嗎？我說(shuō),，你狠不狠毒我不知道,，但我們心理學(xué)上就是這么說(shuō)的,。她連忙說(shuō)，哦哦,，那我再也不敢這樣擔(dān)心了,。
所以，我們可以這么說(shuō),，為了孩子,，我們應(yīng)該重新做人。
再來(lái)看看,，孩子的好壞,，到底是天生的，還是后天培養(yǎng)的,？有句古話,，叫做“龍生龍，鳳生鳳,，老鼠天生會(huì)打洞,。”但我始終覺(jué)得,，一個(gè)孩子的好壞最主要還是靠后天的培養(yǎng),。我們應(yīng)該把這句話改成：“龍養(yǎng)龍，鳳養(yǎng)鳳,，老鼠培養(yǎng)的孩子才會(huì)打洞,。”
有這樣一位媽媽,，她唉聲嘆氣地跟我說(shuō),，她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，還逃學(xué),，最后她總結(jié)說(shuō)，唉,，主要是因?yàn)槲覀儭胺N”不好,，因?yàn)楹⒆铀蛛m然現(xiàn)在是個(gè)造紙廠的老總，但小時(shí)候就是逃學(xué)的,。
那真的是“種”不好嗎,？其實(shí)不然，通過(guò)詢問(wèn)可以清楚地看到,，糟糕的家庭教育才是孩子逃學(xué)的根源,。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，他一直想寫(xiě)一本書(shū),，題目是《如何培養(yǎng)一個(gè)神經(jīng)癥的孩子》,，他說(shuō),，如果他羅列100條，讓父母完完全全按照去做,，那一定能“培養(yǎng)”出一個(gè)神經(jīng)病的孩子,；相反，如果能夠按照好的方面羅列100條,，去做,，那也一定能夠培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
所以,，有句話,，叫做——從水管里出來(lái)的一定是水，從血管里出來(lái)的一定是鮮血,，那么從大腸里出來(lái)的一定是……是……那個(gè),。”
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇六
尊敬的各位叔叔,、阿姨：
你們好,！
時(shí)值三九寒天，你們?cè)诎倜χ?，犧牲自己的休息和工作時(shí)間相聚在我們班級(jí),。我代表全班同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝！時(shí)間過(guò)得很快,，我們升入初二也半年了,。你們一定想了解我們?cè)趯W(xué)校這半年的時(shí)間里的一些情況吧。告訴你們吧,，我們八年級(jí)一班是令許多同學(xué)羨慕的,、團(tuán)結(jié)向上、勇于拼博的班集體,，在學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們班總是名列前茅。
俗話說(shuō),，木秀于林,，這樣的環(huán)境，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件,。我們生活在這樣的班級(jí)里,，感到無(wú)比的驕傲和自豪。半年的時(shí)間里,，伴隨著知識(shí)的增多,，我們自身也成熟多了，我們認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的重任,。努力學(xué)習(xí),、打好基礎(chǔ),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的的動(dòng)力！
這種良好班風(fēng)的形成,，我們的班主任崔老師傾注了大量的心血,。每天早晨，當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候,，他總是面帶笑容地迎接我們,。傍晚，當(dāng)我們走在回家的路上,，回頭望去,，班級(jí)的燈光還在亮著，他還在為我們進(jìn)行操勞,，于是,，我們就有了一種感激，一種責(zé)任,。老師就像自己的.父母一樣關(guān)心著我們,。今天，在我們的爸爸,、媽媽面前,，表達(dá)我們班級(jí)每個(gè)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，老師,，您辛苦了,！謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！
叔叔,、阿姨們,，望子成龍、望女成鳳是你們的夢(mèng)想,。為了我們的成長(zhǎng),，你們甘愿做我們的“后勤部長(zhǎng)?！逼鋵?shí)，我們?cè)谛睦锾貏e感激你們,。但我們很少有讓你們這些部長(zhǎng)們高興的時(shí)侯,。即使我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，或是進(jìn)步很大了,，你們總是怕我們驕傲,，還是做出不滿意的神態(tài),；如果我們成績(jī)平平，或是成績(jī)不理想,，那你們更是晴轉(zhuǎn)陰,，有時(shí)夾雜著暴風(fēng)雨。我們多么希望看到你們那寬容的目光,，你們的贊賞是對(duì)我們最大的鼓舞和安慰,，我們渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園，傾聽(tīng)我們的心聲,、了解我們內(nèi)心深處的膽怯和憂傷,，這樣，我們一定會(huì)加倍努力,，爭(zhēng)取好的成績(jī),，不讓你們失望。你們要知道,，成長(zhǎng)比成材更重要,，在我們身上您還要把目光放得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng),！親愛(ài)的爸爸,、媽媽、老師,，讓我們的心與心相連讓我們的手與手相牽讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們溝通的橋梁,，愿我們能像小樹(shù)苗一樣在你們的呵護(hù)和哺育下健康成長(zhǎng)！
我的演講完了,，謝謝大家,！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇七
發(fā)言稿。
歡迎大家閱讀,。
下午好!很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話,，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò),。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn),，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái),。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”,。
俗話說(shuō)：“人無(wú)完人,。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，也都有缺點(diǎn),。成年人尚且如此，不要說(shuō)孩子了,。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,。”我會(huì)盡我最大的能力,，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí),，學(xué)交往,，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，讓孩子在家,、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè),、蓬勃向上地發(fā)展,。
一、班級(jí)整體情況和存在差異,。
(一)本班有26個(gè)男生,，24個(gè)女生，男女生人數(shù)基本平衡,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情,、勤勞、活潑,。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,，思維活躍，也敢于表達(dá),，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,，書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室，就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題,。還有一些人,，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),，想老師所想,，急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間,，班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī),。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中，我們班的扣分極少極少,。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī)，特別值得一提的是,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,，由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié)，我們一口氣連勝了八場(chǎng),，獲得了年級(jí)冠軍,。
孩子們獲得了種種成績(jī)，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)：為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),，為他們的勇于拼搏而感動(dòng),，為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。
期中成績(jī)匯報(bào)：
應(yīng)該說(shuō),，檢測(cè)是手段,，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題,。
這次考試雖然有值得肯定的地方,，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1,、學(xué)生習(xí)慣有差異,。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,，被我戲稱為“磨、拖,、羅,、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉,、羅嗦,，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,，喜歡左顧右盼,，交頭接耳，非常羅嗦,。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了,。
2,、重視程度有差異。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況,，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的,，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ),。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒,、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100,，決心加毅力等于成功,。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁,、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,，比如：有的孩子經(jīng)常有少做,、漏做，甚至不做作業(yè)的情況,，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,，但給孩子的影響卻是極大的,。
3、學(xué)習(xí)效率有差異,。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松,。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn),。憑心而論,，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的,。同樣的作業(yè),，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題,。
4,、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),，除了完成老師布置的有限作業(yè),，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了,。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài),。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了,。
5,、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大,。
6,、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象,。
二,、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí),，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn),。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別,。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,，如果孩子能很快適應(yīng),，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之,，孩子會(huì)越學(xué)越累,，成績(jī)?cè)铰湓胶蟆Ｈ绻购⒆禹樌耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程,，初三中考考上心目中的學(xué)校,，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,，家長(zhǎng)要幫助他,，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,，考試類型更多更復(fù)雜了,。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了,。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),，接受能力,、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程,。所以呀,，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99,、100落到了80多分,，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,，又是抱怨老師水平低,，把自己的孩子教差了。其實(shí),，我要告訴在座的各位家長(zhǎng),，這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),，更要看分?jǐn)?shù)的含金量,。
2、心理方面：
其次,，孩子們的心理狀況也變了,。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),，而且你有時(shí)很難與他溝通,。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,，很容易有逆反心理。
3,、思想意識(shí),。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜,。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng),，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期,。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的,。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，以給他明確的方向,。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致,。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了,。特別需要指出的是,，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。
三、我的教育教學(xué)思想,。
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二,。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō),，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,，表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn),。
要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要,。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,，不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬,?？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事,。這是教育人的事情,，得從小事情抓起。否則,，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn),。我想,，其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞,，能騙就騙,，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次,，就可以減少一次“災(zāi)難”,。可是孩子說(shuō)的謊話,，往往站不住腳,，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理,，第二次提醒,，第三次再懲罰也不遲。這樣,，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了,。
其次是要善解人意,，擁有一顆感恩的心。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人,。
四,、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理,，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展,。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望,。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1,、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上,，然后就會(huì)在重大事情上,。
字典。
都放不下等,。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的,。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心,。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西,，紅領(lǐng)巾,、校服、書(shū),、本子,，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失,。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦,。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,。
2,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,，讓孩子迅速開(kāi)始,。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視,，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),，那是很容易解決的,。
其次，要求孩子集中注意力,。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,，使內(nèi)心安靜下來(lái),。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效,，二來(lái)作業(yè)效率低下,，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,，從而討厭做作業(yè),。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力,。
現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,，備受至愛(ài),，事事順心，因而,，缺乏一種耐挫力,。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,，失去自信心,。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力,。在家中,，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服,。例如：父親與孩子下棋,，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回,，孩子贏了,，雖然不哭了，久而久之,，孩子只能贏得起,，卻再也輸不起了。有的父親則不然,，真刀實(shí)槍與孩子干,，第一回孩子也許輸了，但第二回,，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋,，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的心理基礎(chǔ),。
4、培養(yǎng)孩子的“肚量”,。
現(xiàn)代家庭,，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn),，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn),。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng),。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖,。
最后,，我想用美國(guó)人的一段話，與各位家長(zhǎng)朋友們共勉,。
兒童在生活中所學(xué)到的,，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài),。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),，多一份責(zé)任，少一分放任,。
多一分鼓勵(lì),，少一分訓(xùn)斥,。
多一份關(guān)心,，少一分隨意。
多一分理解，少一分責(zé)備,。
多一分賞識(shí),，少一分自棄。
因?yàn)榫壏?，我們將同行一路,，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,，限于時(shí)間關(guān)系,，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入,，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手,。書(shū)信，面談,，電話都可以,，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,，付出終有回報(bào),，在各位家長(zhǎng)的配合下,，在孩子們的努力下,，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些,。講得不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位海涵,。
各位家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)你們好!
對(duì)今天到校參加會(huì)的家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
一,、初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。
初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”,。第一是學(xué)習(xí)上的分化,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，原先初考成績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,。好的同學(xué)語(yǔ),、數(shù)、英,、物四科總分可達(dá)到380分以上,，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)則不到100分，其中過(guò)去一貫學(xué)習(xí)很好,、到初二掉隊(duì)的屢見(jiàn)不鮮,。第二是思想表現(xiàn)上的分化,。好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團(tuán)組織,，爭(zhēng)取進(jìn)步,，在班上成了老師的得力助手，而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,，甚至自暴自棄,。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助，或被社會(huì)上的壞人引誘,，就可能越變?cè)綁?，甚至滑下犯罪的泥坑?/p>
之所以會(huì)出現(xiàn)上述分化的現(xiàn)象，原因是多方面的：
從生理,、心理方面看,，初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,，身體急劇生長(zhǎng),，第二性征出現(xiàn)。由于生理的變化,，給這個(gè)年齡的學(xué)生心理帶來(lái)了過(guò)渡性,、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn),。我們?？吹侥猩褟?qiáng)好勝，容易沖動(dòng),，他們崇拜英雄,，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛(ài)漂亮,，講究打扮,，多愁善感。在這個(gè)階段,，他們還缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力,，又容易受到外界的不良影響，因此,，早戀,、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段,。同時(shí),，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了,，又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感,，也容易造成他們的松懈,。
初二學(xué)生碰到的困難增多，而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了,。是比較容易被忽視的階段，因此,，初二往往是“多事之秋”,。希望家長(zhǎng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校，千萬(wàn)不可掉以輕心,。
二,、教育方式欠科學(xué)。
當(dāng)前學(xué)生家庭教育存在許多不良的教育方式,，歸納起來(lái),，主要有三種。
第一種是過(guò)度保護(hù)型,。表現(xiàn)為家長(zhǎng)不注重孩子自立意識(shí),、自理能力、自我判斷能力的培養(yǎng),，對(duì)孩子無(wú)原則地包辦代替,，使孩子形成依賴、被動(dòng),、膽怯,、不善于與人交往或霸道、蠻不講理等特點(diǎn),。這類教育方式會(huì)使家庭教育功能趨于弱化,，易使孩子形成"以自我為中心"或"毫無(wú)個(gè)性"的兩個(gè)極端，缺乏健康人格和良好行為習(xí)慣,。
第二種是過(guò)度嚴(yán)格型,。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多,，忽視孩子的獨(dú)立性,，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的管教和強(qiáng)迫的教育，使孩子形成怯懦,、盲從,、消極、不誠(chéng)實(shí),、缺乏自信和自尊等性格特征,。第三種是過(guò)度放任型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)認(rèn)為"樹(shù)大自然直",，對(duì)孩子教育不聞不問(wèn),，放任自流,，使孩子形成不守規(guī)矩、懶惰,、行為散漫,、缺乏責(zé)任心等特點(diǎn)。有的甚至這樣的孩子,，對(duì)社會(huì)行為規(guī)范和社會(huì)道德缺乏自我約束,，易走入歪道。
三,、創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,。
前面，我們介紹了初中生各階段的一些特點(diǎn),，但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的,。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問(wèn)題也是絕不相同的,。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作,，學(xué)校教育固然重要，發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視,，因?yàn)橥瑢W(xué)校教育相比,，家庭教育有著自己的優(yōu)勢(shì)，如具有較強(qiáng)的針對(duì)性,、及時(shí)性,，教育內(nèi)容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等,。但是,，家庭教育具有這些優(yōu)勢(shì)，并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢(shì),，只有我們這些家長(zhǎng)努力去創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,，才能使上述優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何創(chuàng)造良好的家教環(huán)境,，我談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1.家庭人際關(guān)系和睦,，夫妻感情融洽，鄰里友好相處,。父母是孩子的表率,，父母如何對(duì)待長(zhǎng)輩，如何處理鄰里關(guān)系,，如何待人接物,，都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后,，已經(jīng)具有成人感,，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待,，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處,，應(yīng)能作自我批評(píng),。如果家長(zhǎng)在這些問(wèn)題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信,。
2.家長(zhǎng)本身要有一定的科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備,，對(duì)事業(yè)要有追求，對(duì)生活充滿信心,，有可能的話,，家長(zhǎng)最好能夠具有某一方面的特長(zhǎng),，這樣對(duì)教育有利,。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊,，要緊的是自己要尊重知識(shí),，并為子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我有一個(gè)朋友,，他自己文化水平不高,，家庭經(jīng)濟(jì)也并不寬裕，但他即使省吃儉用,，每年也要花大量的錢(qián)為子女訂閱許多報(bào)刊雜志,。晚上孩子做功課，他絕不邀人到家里來(lái)談天說(shuō)地,，從不玩牌,、打麻將，甚至連電視都不看,。努力創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍,。因此，雖然他家經(jīng)濟(jì)條件不好,，本人文化不高,，他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息，有的還考上了大學(xué),。相反,，如果做家長(zhǎng)的滿足于不學(xué)無(wú)術(shù)，吃喝玩樂(lè),，滿嘴臟話連篇,，污言穢語(yǔ)，那他就會(huì)被子女瞧不起,。
3.家庭布置既要舒適,，富于美感,，又要考慮到子女正在學(xué)習(xí)時(shí)期的特點(diǎn)，除了必要的生活用具應(yīng)安排得整齊清潔以外,，還應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情趣,。如可以張掛一些格調(diào)高雅的圖畫(huà)，或者勉勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取的,。
名人名言,。
新年伊始購(gòu)買掛歷也要有所選擇。
4.家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律,，要考慮到子女的年齡特征,。
最后，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是,，要當(dāng)好家長(zhǎng),，是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)在看電視方面就得做出讓步;也不能經(jīng)常邀請(qǐng)朋友到家里猜拳行令,，云煽霧哨，爛醉如泥,，這些看似小事,，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響，千萬(wàn)不可等閑視之,。
四,、家長(zhǎng)怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系。
教育好一個(gè)孩子,，光靠家長(zhǎng)或光靠教師是不夠的,，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力,，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。因此，家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重,、互相信任,、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系,。下面,，我著重談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)要怎樣去加強(qiáng)同學(xué)校、同老師的聯(lián)系,。
首先,，家長(zhǎng)要主動(dòng)、積極地去訪問(wèn)學(xué)校、訪問(wèn)老師,。這樣做,，可使家長(zhǎng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位，可以在有準(zhǔn)備的情況下與老師就教育子女的問(wèn)題進(jìn)行比較深入,、比較充分的交流,。及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，因?yàn)橛械暮⒆釉诩冶憩F(xiàn)好,，到校不好,，如(舉例家里做家務(wù)，學(xué)校曠課);但是有的孩子在校表現(xiàn)好,，到家卻不好,，如(舉例懂禮貌，到家不聽(tīng)話頂嘴當(dāng)大爺),。通過(guò)到校訪問(wèn),，互相了解情況有針對(duì)性進(jìn)行教育，效果會(huì)更好,。到校訪問(wèn)時(shí),，既要訪班主任,，也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好,。應(yīng)當(dāng)注意的是，在沒(méi)有特殊情況時(shí),，不要在上課時(shí)到教室里找人,，以免影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
其次,，家長(zhǎng)要熱情歡迎上門(mén)家訪的老師,。家訪談話時(shí)，孩子是否可以在場(chǎng),，應(yīng)視具體情況而定,。如果家長(zhǎng)和老師在教育孩子的問(wèn)題上有明顯的分歧，則應(yīng)讓孩子離開(kāi),。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的介紹,、要求和建議，不要較易打斷老師的話,，更不要聽(tīng)到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住,，或急忙辯護(hù)，或當(dāng)場(chǎng)打罵孩子,。家長(zhǎng)還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn),，既不要為了給老師留下一個(gè)對(duì)孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn)，也不要為了說(shuō)明自己嚴(yán)于教子而把孩子說(shuō)得一無(wú)是處,。家訪后,，家長(zhǎng)應(yīng)同孩子談話,，把老師的要求同家長(zhǎng)的要求統(tǒng)一起來(lái)，千萬(wàn)不要出現(xiàn)老師家訪,，孩子被打的現(xiàn)象,，以免使孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。
第三,，積極參加家長(zhǎng)會(huì),，非不得已不要缺席或請(qǐng)家中其他人代為出席。因?yàn)橹挥懈改甘呛⒆拥姆ǘūO(jiān)護(hù)人,，這是你的義務(wù);其次也能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視,。不要遲到或早退，以體現(xiàn)對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師的支持和尊重,。每個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言不要太長(zhǎng)，有些想法如在會(huì)上不便談,?？稍跁?huì)后與老師個(gè)別交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,，要向愛(ài)人傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容,，以求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保持家庭教育的一致性,。
第四,，作為老師，我們誠(chéng)懇地希望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的教育,、教學(xué)工作提出批評(píng)和意見(jiàn),，同時(shí)，又必須指出,，家長(zhǎng)不宜在孩子面前隨便議論老師,，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果，不但有損于教師的威信,，歸根到底,，還將有礙于孩子接受教育，不利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步,。
總之,，當(dāng)孩子進(jìn)入初中，他們就邁開(kāi)了從童年走向成人的第一步,，這個(gè)階段接受的東西,，往往將影響他們今后一生。抓好這個(gè)階段的教育，對(duì)于孩子今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。因?yàn)楹⒆訉?lái)有出息,，您是最大的受益者。愿我們的家長(zhǎng)和我們一道,，為培養(yǎng)合格的學(xué)生而共同努力!
謝謝大家!
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二年級(jí)全體老師,，向今天在座各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持,。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施,，提出相應(yīng)的要求,。希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)校,、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步,。
我相信各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際,，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng),。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后,，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化,，部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措,，希望能和老師多交流,，得到老師的幫助,。
事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年,，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣,，憑心情，逆反心理強(qiáng),，甚至專門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),，以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年,，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。為此,，我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào),。
從本次期中考試來(lái)看，各學(xué)科差異不是很大，班級(jí)間的發(fā)展較為平衡,，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé),，工作熱情很高，因此,，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī),，列農(nóng)村中學(xué)31所學(xué)校第14名，這樣的成績(jī)對(duì)近兩年低谷價(jià)段來(lái)說(shuō)是相當(dāng)難能可貴的,，其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水,，一步一個(gè)腳印，由初一時(shí)的28名,、20名到初二上半學(xué)期時(shí)的16名現(xiàn)在的14名,，面對(duì)成績(jī)學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退,，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
學(xué)生角度看，優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò),，在歷次考試中有15—20名的學(xué)生,，有競(jìng)爭(zhēng)考入國(guó)家級(jí)省、市中的希望,，與古里鎮(zhèn)三所學(xué)校比較來(lái)看,，尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)高中和五年制大專的希望也相當(dāng)大,，所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況?，F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長(zhǎng)也要作些了解,，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。從客觀上講：學(xué)科多了,，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng),，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè),，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心,，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí),。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,，依目前的形勢(shì)看,，只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成,，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想,，便十分焦急,。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程,，“恨鐵不成鋼”,，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,，要使鐵成鋼就必須“煉”,，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法,，講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理,，不能殺雞取卵，急燥急暴,，急于求成,。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)：
第一,、抓作業(yè),。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率,。
第二、抓態(tài)度,。要求學(xué)習(xí)專心,、細(xì)心，書(shū)寫(xiě)要工整,、清潔、準(zhǔn)確,，不能“虎頭蛇尾”,。
第三、抓技能,。如想問(wèn)題,、做作業(yè)時(shí),，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快,，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚,。
另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,，即具體要求,、具體督促、具體檢查,。有的家長(zhǎng)要求一大堆,，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體,，檢查認(rèn)直,，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng),。實(shí)踐證明,，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。
剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的,，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：
第一,、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的,。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的,。由于精力充沛,、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒,，一邊玩一邊做作業(yè),，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè),。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,，比如要孩子早睡早起,，早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀,，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課,、做作業(yè)，讀書(shū)等,，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣,。
第二,、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí),，理解知識(shí),、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè),，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè),，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以,，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,，不要問(wèn)別人;2,、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念,，再看例題,，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;3,、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,，在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解,。
家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除,，啟發(fā)孩子從中悟出道理,。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人,。),。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視,，作業(yè)馬虎,，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯,，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),，所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸,。),。
以上所說(shuō)的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說(shuō),，我們孩子最聽(tīng)教師的,，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法,。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”做人教育是家庭教育的核心,，欲使孩子成才,，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為“有用”的人,，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī),，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨,。磨刀不誤砍柴工,，學(xué)生自我覺(jué)醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子,，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo),，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人,，才可能成為對(duì)國(guó)家,、社會(huì)、家庭有用的人,。為此,，我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三點(diǎn)：
首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng),，讓孩子身心健康發(fā)展,。孩子像小樹(shù),，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤,、陽(yáng)光和養(yǎng)育,。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要,，但健康的心理,，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,，讓孩子們承受挫折,，使孩子們身心健康發(fā)展。
其次,，粗暴施教,，最容易使孩子心靈受摧殘。
我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法,，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘,，而是一味依賴拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果,，一是使孩子形成懦弱,、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子,。種瓜得瓜,，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā),，產(chǎn)生的后果是毀滅性的,、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒，定會(huì)收到好的效果,。
第三,，是有愛(ài)無(wú)教終害子。教育孩子,，不能沒(méi)有愛(ài),，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智,。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝,，不少孩子患上了“四二一”綜合癥,，奶奶、爺爺,、外公,、外婆,、爸爸,、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利,。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉,。我們家長(zhǎng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思,，“再富不能寵孩子,。”這句話值得我們作父母的深思,。
所以,，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：
1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;,。
3、通過(guò)有效事例,，調(diào)查成功孩子的發(fā)展,，找自己孩子的差距;。
4,、建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,、溝通，使家庭,、學(xué)校形成合力;,。
最后我代表學(xué)校，歡迎家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)或建議!
我堅(jiān)信有我校師生的共同努力,，有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合,，孩子們一定能成人成才。家長(zhǎng)朋友們,，為了孩子,，讓我們攜手并肩為開(kāi)創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。
今天,，我的發(fā)言就到此結(jié)束,。
謝謝大家!
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇八
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們，可愛(ài)的同學(xué)們：
你們好,！
我是初二(x)班x同學(xué)的家長(zhǎng),。能夠有這樣的機(jī)會(huì)，代表學(xué)生家長(zhǎng)在這里說(shuō)幾句話,，我感到十分榮幸,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友們，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁們表示崇高的敬意和衷心的感謝,！
我的孩子x,，20xx年畢業(yè)于市實(shí)驗(yàn)二小。當(dāng)時(shí)我們毫不猶豫地選擇了x中學(xué),，因?yàn)槲液蛺?ài)人經(jīng)常出差,，平時(shí)很少有時(shí)間管教孩子，而x中學(xué)是一所全寄宿式的學(xué)校,，師資力量雄厚,，教學(xué)設(shè)施完備，教職員工認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)生活管理嚴(yán)謹(jǐn)有序,，把孩子放在這樣的學(xué)校，我們非常放心,。事實(shí)證明,，我們的選擇千真萬(wàn)確。一年多來(lái),，我的孩子成熟了很多,，進(jìn)步也很大，具備了很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力,。她開(kāi)始從以前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，且在老師的引導(dǎo)下，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)一直還不錯(cuò),，她不但樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，還給自己制定了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃,。
最讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)和感激的就是所有任課教師的敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,。經(jīng)常聽(tīng)孩子回家說(shuō)他們的老師幾乎是二十四小時(shí)的關(guān)注著他們，無(wú)論是上課還是下課,，無(wú)論是體育鍛練還是課外活動(dòng),，無(wú)論是做操還是吃飯，只要是有學(xué)生的地方就會(huì)有我們老師的'身影,。所以說(shuō)我們的孩子在這樣的學(xué)校里讀書(shū),，作為家長(zhǎng)，我們?cè)跄懿粦c幸呢？就因?yàn)槔蠋焸冞@種全天候的關(guān)愛(ài),，老師們的一言一行,，時(shí)時(shí)刻刻，潛移默化地影響著我的孩子,，使她既學(xué)會(huì)了讀書(shū),，又學(xué)會(huì)了做人。我相信,，也請(qǐng)我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)們放心,，有這樣一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教職工群體，有這樣一流的教學(xué)水平,，我們的孩子一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng),！請(qǐng)?jiān)俅卧试S我向全體教職員工們道一聲：你們辛苦了，謝謝你們,！也請(qǐng)你們放心，我們家長(zhǎng)一定會(huì)全力配合學(xué)校,，管理好學(xué)生校外的學(xué)習(xí)和生活,！
最后，祝愿x中學(xué)的明天會(huì)更好,！祝愿x中學(xué)的教職員工們,，工作順利，萬(wàn)事如意,！也祝愿我們的孩子,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康,，早日成為國(guó)家的有用之才,！我的發(fā)言完了，謝謝大家,！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇九
下午好,！很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄?。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二（9）班的師生,，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了,。雖然通過(guò)短信和電話,，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,，更清楚的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”,。
俗話說(shuō)：“人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,，不要說(shuō)孩子了,。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了,。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽視?huì)盡我最大的能力,，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，與他們一起學(xué)做人,，學(xué)知識(shí),，學(xué)交往，學(xué)玩耍,。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,、快樂(lè),、蓬勃向上地發(fā)展。
（一）本班有26個(gè)男生,，24個(gè)女生,，男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,，孩子們已經(jīng)能夠打成一片,。他們聰明,、熱情、勤勞,、活潑,。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍,，也敢于表達(dá),，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)漂亮,。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成；傍晚,，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,，就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人,，他們每天都在默默地,、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想,，急老師所急,。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī),。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中，我們班的扣分極少極少,。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī)，特別值得一提的是,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,，由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié)，我們一口氣連勝了八場(chǎng),，獲得了年級(jí)冠軍,。
孩子們獲得了種種成績(jī)，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)：為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),，為他們的勇于拼搏而感動(dòng),，為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。
期中成績(jī)匯報(bào)：
應(yīng)該說(shuō),，檢測(cè)是手段,，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
（二）存在問(wèn)題,。
這次考試雖然有值得肯定的地方,，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1,、學(xué)生習(xí)慣有差異,。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,，被我戲稱為“磨、拖,、羅,、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉,、羅嗦,，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,，喜歡左顧右盼,，交頭接耳，非常羅嗦,。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了,。
2,、重視程度有差異。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況,，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的,，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ),。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的'培養(yǎng),，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒,、迎難而上的心理品質(zhì),。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功,。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸,、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的,。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的,。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做,、漏做,，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,，或者知道了就干脆就之任之了,。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素,，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,，但給孩子的影響卻是極大的。
3,、學(xué)習(xí)效率有差異,。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松,。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題,。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn),。憑心而論,，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間,。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,，都是很正常的,。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3,、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
4,、學(xué)習(xí)方法的差異,。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè),，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色,；而有些同學(xué)呢,，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了,。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài),。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果？同臺(tái)較技,，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了,。
5、部分學(xué)生自信心不足,，少部分學(xué)生盲目自大,。
6、學(xué)科之間不平衡,，有偏科現(xiàn)象,。
孩子升入初二年級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn),。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別,。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng),，那么他會(huì)越學(xué)越輕松,，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累,，成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，初三中考考上心目中的學(xué)校,，除了孩子自己的主觀因素之外,，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他,，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：
1,、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了,。學(xué)習(xí)的容量更大了,。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集,。隨著年齡的增長(zhǎng),，接受能力、理解能力也在逐步提高,。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程,。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99,、100落到了80多分，更是心急如焚,。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了,。其實(shí),，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是正常的,。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量,。
2,、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了,。人大心也大,。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通,。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,，很容易有逆反心理,。
3、思想意識(shí),。
再次,，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng),，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了,。應(yīng)該說(shuō)，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期,。在這個(gè)階段,，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不能完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做，以給他明確的方向,。家庭教育中,，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō),，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,，對(duì)孩子的教育,，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立,、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)第二,。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō),，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,，表示人品,；一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人,，誠(chéng)信是首要,。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,，沒(méi)事情找茬?？蓪W(xué)校沒(méi)小事,，件件是大事。這是教育人的事情,，得從小事情抓起,。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏,？你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用,？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn),。我想,，其中的原因就在于此。）對(duì)待孩子說(shuō)謊,，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞,，能騙就騙,，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次,，就可以減少一次“災(zāi)難”,?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳,，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬,；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán),。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì),，第一次說(shuō)理，第二次提醒,，第三次再懲罰也不遲,。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,，一個(gè)過(guò)程,，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,，擁有一顆感恩的心,。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理,，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展,。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望,。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1,、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上,，然后就會(huì)在重大事情上,。
孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具,，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了,；做清潔，掃把,、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了,；筆、書(shū)本攤一桌子,，抽屜垃圾塞得連書(shū)包,、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),，孩子們都是一個(gè)理由"忘了",。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢,？答案是否定的,。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,，每天都有父母把孩子忘記的東西,，紅領(lǐng)巾、校服,、書(shū),、本子，送來(lái),。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失,。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠,。
首先,，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品,；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué),；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視,，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了,。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的,。
其次,，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,，使內(nèi)心安靜下來(lái),。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下,，長(zhǎng)此以往,，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè),。
3,、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,，備受至愛(ài),，事事順心，因而,，缺乏一種耐挫力,。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,，失去自信心,。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力,。在家中,，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服,。例如：父親與孩子下棋,，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回,，孩子贏了,，雖然不哭了，久而久之,，孩子只能贏得起,，卻再也輸不起了,。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干,，第一回孩子也許輸了,，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,，表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ),。
4,、培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭,，孩子在家中唯我第一,，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn),，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn),。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng),。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖,。
最后,，我想用美國(guó)人的一段話，與各位家長(zhǎng)朋友們共勉,。
兒童在生活中所學(xué)到的,，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé),；如果生活在敵意的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)打架,；如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情,；如果生活在羞辱的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果生活在忍受的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)忍耐,；如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信,；如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià),；如果生活在公平的環(huán)境之中,，他就學(xué)會(huì)主張正義,；如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念,；如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛(ài),。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),，多一份責(zé)任，少一分放任,。
多一分鼓勵(lì),，少一分訓(xùn)斥。
多一份關(guān)心,，少一分隨意,。
多一分理解，少一分責(zé)備,。
多一分賞識(shí),，少一分自棄。
因?yàn)榫壏?，我們將同行一路,，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的第一次握手吧,！想和您探討的東西很多,，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述,，但相信隨著彼此了解的深入,，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,，面談,，電話都可以,，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧,！我始終相信,，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下,，在孩子們的努力下,，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些,。講得不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位海涵。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十
三,、上個(gè)月,，我們把以前的不好習(xí)慣改了很多，很少再有犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象了,，以前一學(xué)期得不了幾次紅旗,，現(xiàn)在我們每周都能保證紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗，老師在與不在時(shí)整個(gè)班級(jí)都有非常好的表現(xiàn),，學(xué)生在課堂上及自習(xí)時(shí)間都能有事做,，我們的值日班長(zhǎng)每天都能將事情安排得非常充分，總是將事情做得有計(jì)劃有目的,，使學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中有系統(tǒng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但這種方法并不是對(duì)每個(gè)孩子都適合，只適應(yīng)我們班的大多數(shù)同學(xué),，對(duì)有些學(xué)生并不適用,，這就產(chǎn)生了我們班的總體成績(jī)?cè)谶M(jìn)步，但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不大,，甚至退步的現(xiàn)象,，那么這種情況應(yīng)該怎么辦，這就需要老師與家長(zhǎng)相互配合,，讓孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)系統(tǒng)性的把握,，一些家長(zhǎng)通過(guò)請(qǐng)家教或讓學(xué)生補(bǔ)課來(lái)達(dá)到這種目的，（補(bǔ)課問(wèn)題）
四,、請(qǐng)家長(zhǎng)看做業(yè)問(wèn)題,。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,，其潛在能力是巨大的,，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的,，然而接受教育的效果卻截然不同,，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,，而在于家庭教育的配合上,。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,，假如沒(méi)有良好、正確,、合理的家庭教育相配合,，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí),。
1,、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育,，在教育上更應(yīng)講究方式方法,，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激,。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,。平時(shí)要和孩子多交流,，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了,，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子,。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn),；今天學(xué)校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶，等等,。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注,。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),；我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是通過(guò)筆談的形式,，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上,，留在書(shū)桌上，她有什么想法,，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái),，留給父母。這中方法很好,，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,，也很容易接受。家長(zhǎng)們可以試試,。
2,、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高,，也不可過(guò)低,，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”,，在自己的孩子很小的時(shí)候,，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后,，一比較就看到了差距,，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的,。作為智力好些的孩子的父母,，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3,、要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題,，尋找對(duì)策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流,。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,。要多鼓勵(lì),，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn),。。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的,。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，還有什么出息,。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分,，不錯(cuò)呀,！
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，衷心感謝您對(duì)我們工作的支持,，謝謝!
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入八年級(jí)已兩個(gè)多月,，在各位家長(zhǎng)的密切配合下,，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,，班級(jí)工作走向正規(guī),。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展!
正如各位家長(zhǎng)所知,，現(xiàn)在八年級(jí)的兩個(gè)班是由原來(lái)的七年級(jí)三個(gè)班合并而成?，F(xiàn)在八(1)班共有學(xué)生63人。開(kāi)學(xué)之初,，分班后平均分達(dá)到60分以上的只有李逸嘉,、吳曉婷、游婷婷,、黃嘉穎,、劉婷婷、韓琦,、席彬彬,、梁詠茹、韓亞菲9人;而此次期中考試平均分達(dá)到60分以上的有14個(gè)人,?？梢哉f(shuō)孩子們的進(jìn)步還是比較大的。
雖然此次期中考試的分?jǐn)?shù)反映出我們班的兩極分化進(jìn)一步加大,、從分?jǐn)?shù)上看,，不少學(xué)生都受到了不同程度的打擊——語(yǔ)文試卷比較難，進(jìn)步的學(xué)生比較少;數(shù)學(xué)試卷?yè)?jù)說(shuō)是應(yīng)用題第一題比較難,，結(jié)果學(xué)生被嚇到了,，以至后面簡(jiǎn)單的題都沒(méi)有勇氣去看，白白地浪費(fèi)了很多分,。,。。,。但根據(jù)各科任老師的反映和評(píng)價(jià),，目前八(1)班的總體學(xué)習(xí)氛圍還是比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度也還比較端正。
由于孩子們各有各的具體情況,，期中考試登分表也已經(jīng)發(fā)到各位家長(zhǎng)手中,，建議大家回家以后再和孩子一起討論分?jǐn)?shù)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。今天不打算著重談分?jǐn)?shù),、談成績(jī)，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，我覺(jué)得有些比分?jǐn)?shù)更重要的東西值得和各位家長(zhǎng)來(lái)交流,。在這里，我想和大家聊一聊“初二現(xiàn)象”和應(yīng)對(duì)策略,。
初中教學(xué)中流傳著一個(gè)說(shuō)法：“初一勢(shì)均力敵,，初二兩極分化，初三天上地下,?！笔堑模醵拇_是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,。
1,、課程上，新設(shè)了物理一科,，對(duì)邏輯整合能力有一定的要求,，有些孩子(特別女孩)有些跟不上。數(shù)學(xué)科難度加大,，抽象思維和空間想象能力要求增加,，有些孩子即便努力聽(tīng)講都會(huì)有些困難。語(yǔ)文現(xiàn)在一周只有5節(jié)課,，但文言文和古詩(shī)文的記背量相比七年級(jí)增加不止一倍,，閱讀分析和表達(dá)能力的要求明顯提高;英語(yǔ)的詞匯量積累和語(yǔ)法使用能力要求更高等，可以說(shuō),，上了初二以后,，各個(gè)科目的壓力都顯著增加，課程多,、負(fù)擔(dān)重,、作業(yè)多。
2,、初二階段的學(xué)生剛好步入青春期,，在這個(gè)階段,，孩子們的獨(dú)立性更強(qiáng),，知心話再也不愿和父母說(shuō);變得更加敏感，不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴,，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒“煩死了,、累死了、別管我”...同時(shí)也更加叛逆：家長(zhǎng)的關(guān)心變得不再溫暖,，嫌你啰嗦管得太多,。總之,，再也回不到小學(xué)時(shí)期那么乖乖聽(tīng)話了,。可能還有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子好像有秘密,，躲躲閃閃，抱著電腦手機(jī)不肯放,，這個(gè)時(shí)候就要適當(dāng)?shù)淖⒁猱愋越煌鶈?wèn)題了,。
那么還有其他一些表現(xiàn)，比如：
1,、比較注意自己在同學(xué),、老師、親戚,、朋友心目中的形象,、評(píng)價(jià)和地位。
2,、對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn),、認(rèn)識(shí)、體會(huì),，不容易溝通,，不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng)。
3,、是非觀模糊,，心理承受能力差……一方面我行我素，自以為是;一方面不愿脫離同伴,，從眾心理明顯,。
4、喜歡出人頭地,，但在“應(yīng)試教育”下常有緊張的感覺(jué),，在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理。
5,、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去,。
6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆,、對(duì)抗情緒以及說(shuō)謊,、尋釁鬧事行為等。
7,、生理早熟,，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯,。
正因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子在心理上自我感覺(jué)已是成年人,，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺,，所以,，初中階段的孩子是最容易出現(xiàn)問(wèn)題：打架、抽煙,、喝酒,、厭學(xué)、早戀,、憎惡老師,、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、心理障礙嚴(yán)重的甚至有殘忍暴力傾向等等,。所以,，初中階段(尤其是初二這個(gè)時(shí)期)孩子的心理健康非常值得家長(zhǎng)關(guān)注。
當(dāng)然了,，家長(zhǎng)們也不必將青春期視為洪水猛獸,，用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子一種心理特征的反映,，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),，所以我們做父母、老師要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的,，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容,，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,，態(tài)度不要粗暴,，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸,。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教和責(zé)罵責(zé)罰是不行的,，父母要提高自己的教育方式和水平，使孩子們和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，心悅誠(chéng)服才有良好的教育效果,。
空洞的說(shuō)教是蒼白的,，今天特意請(qǐng)來(lái)了一位優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)——游婷婷同學(xué)的媽媽來(lái)給大家做經(jīng)驗(yàn)介紹，希望各位家長(zhǎng)們能夠互相交流,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
在整個(gè)八年級(jí),，游婷婷的分?jǐn)?shù)雖然不是名列第一,，但是這個(gè)女生在整體素質(zhì)上非常優(yōu)秀：性格活潑開(kāi)朗，心態(tài)陽(yáng)光健康,，無(wú)論什么時(shí)候看到這個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)她臉上總有明朗自信的笑容，正能量非常足;這個(gè)孩子有較強(qiáng)的自制能力和比較專注的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能夠很好的約束自己,，但又不是只會(huì)讀死書(shū)，這恰恰是我們很多孩子所缺乏的;再者,，通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子和家長(zhǎng)之間的溝通非常順暢，親子之間互相尊重相處和諧,，少有青春期那種“壓迫與反壓迫”,，下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎游婷婷的媽媽來(lái)介紹她的經(jīng)驗(yàn)好嗎?(掌聲)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，陪伴孩子們順利度過(guò)青春期并在關(guān)鍵的初中階段獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們家長(zhǎng)和老師的共同愿望,，在這里有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與各位家長(zhǎng)共同分享：
1、營(yíng)造和諧的家庭氛圍,，為子女提供良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境;
3、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)做好子女的心理調(diào)節(jié)工作,，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔,，使之以良好的心態(tài)健康成長(zhǎng),。
4、要與老師坦誠(chéng)相待,，保持一致,，形成教育的合力
5、培養(yǎng)孩子的處事能力,，讓孩子自己管理自己,。
6,、關(guān)于安全問(wèn)題
掌握放學(xué)時(shí)間，規(guī)定到家時(shí)間,，很多學(xué)生放學(xué)在街上游蕩,，容易接觸社會(huì)青年
不給過(guò)多零花錢(qián)
不允許到朋友家過(guò)夜，尤其周末
不帶貴重物品到校,，例如手機(jī)
提醒安全過(guò)馬路
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十二
我們今天在這里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),感謝大家的光臨,、今天的會(huì)議有三個(gè)議程:。
1,、結(jié)合這階段學(xué)生的表現(xiàn)情況作一反映,。
2、科任老師介紹各科學(xué)習(xí)情況,。
3,、自由發(fā)言交流。
這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn):,。
這一時(shí)期的兩大特征:,。
1、抽象思維,邏輯思維有了發(fā)展,。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),、我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問(wèn)題:。
2,、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流,。
3、理智愛(ài)子問(wèn)題,,。
4,、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題、
5,、父母要全面準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力,。
6、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程,、
靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的,、同時(shí)還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題、:,。
1,、堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓看電視是不現(xiàn)實(shí)的。
3,、盲目的嚴(yán)管型,、不給孩子的一點(diǎn)空間,也是不現(xiàn)實(shí)的、
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望:。
1,、重日常修養(yǎng),、孩子就是父母的一面鏡子。
2,、注重家庭教育的一致性,。
3、注重家長(zhǎng)權(quán)威,、
4,、糾正孩子的錯(cuò)誤一定要選擇最佳的時(shí)間和地點(diǎn)、
5,、創(chuàng)造和睦祥和穩(wěn)定的家庭氣氛。
6,、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
啰嗦了這么多、耽誤了大家的時(shí)間,有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正,、今后我會(huì)繼續(xù)我的教育宗旨,、那就是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)發(fā)言篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好,！
我是我們班的物理老師,。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問(wèn)題,。第一,，我想說(shuō)的是，初二物理是一門(mén)新課程,，可能好多的家長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這們學(xué)科比較難,。
確實(shí)是這樣的，物理是整個(gè)中學(xué)階段（包括高中）學(xué)生們普遍認(rèn)為最難的一門(mén)學(xué)科,，但物理又是中考當(dāng)中拉分大,、特別容易形成瘸腿現(xiàn)象的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視,。
第二,，我簡(jiǎn)單的介紹下初二物理的特點(diǎn)：初二上學(xué)期物理內(nèi)容與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象相對(duì)多一些,，要記憶的概念會(huì)比較多,，而本學(xué)期，物理規(guī)律性的'內(nèi)容相對(duì)要增多一些,，物理學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開(kāi)始顯現(xiàn),，難度也會(huì)大一些的，往往這個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
第三,，我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表?yè)P(yáng),。就平常表現(xiàn)而言，本班的等同學(xué),，在課前預(yù)習(xí),、課上聽(tīng)講、課下作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異,，在此表?yè)P(yáng)一下,。
作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,，作為家長(zhǎng),，孩子就寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo),，為了我的學(xué)生,、你的孩子更好的發(fā)展，最后,，我就這門(mén)學(xué)科給家長(zhǎng)們幾個(gè)小小的建議：
2,、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了；
3,、物理學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn),，我解釋一下，物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面,，初三還要考實(shí)驗(yàn)操作，所以如果您的孩子在家長(zhǎng)想做些物理小實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)配合支持他們,。
剛才的幾條建議，僅供各位家長(zhǎng)參考,，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議,，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn),，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的物理學(xué)習(xí)情況,，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家,！
