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2023年高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(匯總13篇)

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2023年高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(匯總13篇)
時(shí)間:2023-12-08 23:43:03     小編:雨中梧

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我本學(xué)期擔(dān)任七x班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。這個(gè)班的學(xué)生不了解。學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍不高,,不敢大膽展示自我,,但趣味并不能持久,有些浮躁,,僅有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做,。這個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書但卻不會(huì)讀,這一點(diǎn)需要去培養(yǎng),。他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高,,雖然能寫出來(lái),但缺乏自我的感悟和體驗(yàn),;自主探究合作的本事在六年級(jí)的過(guò)渡期略有提高,,但還需加強(qiáng)培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處,理解式學(xué)習(xí)還是占據(jù)必須的主導(dǎo)地位的(這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)期末測(cè)評(píng)),。由此可看,,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,力求為學(xué)生創(chuàng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大,設(shè)立了親情,、學(xué)習(xí),、自然、人生,、科學(xué),、想象六個(gè)單元主題,不僅僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整,,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái),,有了明確的要求。

第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn),,就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描述資料,,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中,,我們能夠感受到濃濃的親情,,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩(shī)文,,兼顧古今,兼顧中外,。所選的五篇課文,,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第二單元:這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感課題,,交我們?cè)鯓訕?shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立夢(mèng)想,。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,豐富自我的人生體驗(yàn),,為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元:這個(gè)單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。那里描述了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),,描述了美的情感,,本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,,其次要反復(fù)朗讀,,在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

第四單元:這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,,關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文資料,,并且提高朗讀的本事,,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣,。本單元的選文,注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及夢(mèng)想,,有涉及夢(mèng)想之路,;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇,;既講苦斗,又講樂(lè)趣,,給人多方面的啟示,,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

第五單元:本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文,,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識(shí),,激發(fā)我們的求知欲,,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的`普及,,所以,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集,、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲,。再者,,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn),,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要資料,提高現(xiàn)代文閱讀的本事,。

第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,,體裁多樣,有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)必須的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力,。

這套教材的主要的特點(diǎn),,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

1,、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,關(guān)注人類,,關(guān)注自然,。

2、進(jìn)取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4,、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo):掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,,體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問(wèn),敢于發(fā)言,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo):掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫的本事,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣,;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的本事,以及在小組內(nèi)合作探究的本事,。進(jìn)取倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通,,讓他們喜歡語(yǔ)文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,,進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事及創(chuàng)新精神,。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營(yíng)造簡(jiǎn)便,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。

2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,,陶冶學(xué)生精神情操,;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗(yàn),,增加文化內(nèi)涵,,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

3、改善自我的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思,。

4,、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事,。

5,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自我的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說(shuō)一說(shuō),,經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,。

6、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

8、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。六、德育,、法制教育的課堂滲透:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,,打下基礎(chǔ),。對(duì)未成年人的法制教育,,主要是在學(xué)校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場(chǎng)合穿插相關(guān)法律法規(guī)還不夠,,學(xué)生由于法律知識(shí)的缺乏,,無(wú)意識(shí)的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并且呈上升趨勢(shì),,很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘,課堂成為實(shí)施法制教育的首選,。所以,,在適當(dāng)?shù)恼n文教學(xué)中,靈活地滲透法制教育,。

教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中,,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,,要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,要認(rèn)真的加以分析,,并且進(jìn)取尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,,促進(jìn)教學(xué)的不斷提高,。

(略)。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,,語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,,從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),,緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),,通過(guò)選修模塊的

學(xué)習(xí)

進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》,選修課程《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》,。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫作和字音字形,。

三,、情況分析

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,,從教材上來(lái)看,,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,,注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,既解決“寫

什么

”,,又指導(dǎo)“怎么寫”,,利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5,,因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2、學(xué)生分析:

比較被動(dòng),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),,上進(jìn)心有個(gè)別

同學(xué)

不太強(qiáng),,任務(wù)還是比較艱巨的。

三,、工作重點(diǎn):

1.抓好常規(guī),,加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2.精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),,提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3.在教學(xué)中,,積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式,。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四、具體措施:

1.統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2.形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,,定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,,切實(shí)提高45分鐘課堂效率,。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

3.積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電,。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代

愛(ài)

國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等,。

(3)利用好“讀書周”活動(dòng),,將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。

4.作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇(雙周),詳批詳改,,要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,,查閱,,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5.組內(nèi)示范課(公開(kāi)課)的有效開(kāi)展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,,應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好

成績(jī)

差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,,使

班級(jí)

穩(wěn)定,。

7.認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷、講評(píng)工作。

8.每單元教學(xué)之后,,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,,為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。

9.積極參加教科研活動(dòng),。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),,此外,本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,,從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,,研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

匡立軍 2017年2月

一,、指導(dǎo)思想:使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)重點(diǎn):《必修5》,、《語(yǔ)音文字運(yùn)用》,。

其中,《必修5》重點(diǎn)是小說(shuō),、古代抒情散文,、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文,。品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,;提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格:準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。

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高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),,以學(xué)校“新課改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,,夯實(shí)基礎(chǔ),,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,,形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,,挖掘潛能,提高素質(zhì),。

人芥語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的'指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

1,、立足教材,,服務(wù)高考。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,,服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),,又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

2,、探究創(chuàng)新,,推進(jìn)課改。

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,引導(dǎo)他們自主鉆研課文,,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,,而不要搞一統(tǒng),一言堂,;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),,拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,,而不要淺嘗輒止,小富即安,;要組織合作學(xué)習(xí)小組,,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,,共同提高,,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板,。

1,、落實(shí)集體備課。

明確職責(zé),,分工合作,,同心協(xié)力,面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,,充分發(fā)揮家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,,按照學(xué)校要求,,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)、疑點(diǎn),,要提出教材處理意見(jiàn),。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,,每個(gè)人修訂的部分分配到人,出了錯(cuò)的題目,,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,做到四個(gè)落實(shí):課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,,可以是自己擬的,也可以是拼版的,,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭(zhēng)每周的集體備課,,家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,,課例研討,,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,,就是自己教學(xué)上的一次失誤,,也可以說(shuō)出來(lái),避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,,在老教師上示范課的同時(shí),,備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,,多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué),凡是要求本組成員參加的,,必須工作做到位,,人數(shù)都到齊,講課有準(zhǔn)備,,聽(tīng)課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽(tīng)課不得少于10節(jié)。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的,;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤),。

4,、做好周考、月考安排。

周考,、月考命題要及時(shí),、準(zhǔn)確,有針對(duì)性,,切忌臨時(shí)抱佛腳,,隨便組接;考試時(shí)要人人到位,,在班上監(jiān)考督促,;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。

5,、嚴(yán)格考勤制度,。公平對(duì)待每一個(gè)組員。

6,、強(qiáng)化閱讀積累。

字詞(包括成語(yǔ))積累,,文學(xué)文化常識(shí)積累,,格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,,要勤檢查,多督促,。

7,、強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,,并通過(guò)晨讀時(shí)間復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,,豐富底蘊(yùn),。

8、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,,不作統(tǒng)一要求,可因班而異,,爭(zhēng)取開(kāi)展一次書法競(jìng)賽,。每二周一次。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初二(x)班和(x)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,,為了讓學(xué)生能夠快樂(lè)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的答復(fù),作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,,為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力,。為此,新學(xué)期伊始,,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

一,、基本情況分析。

1,、時(shí)間方面:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

2,、學(xué)生方面:兩個(gè)班共有96人,,總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,,許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。

二,、教學(xué)設(shè)想,。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活,微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,,教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,;所謂“微觀上要實(shí)”,,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,在考試中取得滿意的成績(jī),。

三、教學(xué)措施,。

1,、精心備課,上好每一節(jié)課,,加大檢查力度,,力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,,除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始,,多寫一些短小精悍的文章,,使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力,。

6、選好,、用好有關(guān)資料,,把握中考動(dòng)態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思。

在教學(xué)過(guò)程中,,要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題,,認(rèn)真用好《同步探究》,并且及時(shí)寫好教學(xué)札記,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,要及時(shí)加以肯定并予以推廣,,鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新。

五,、教學(xué)進(jìn)度,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

總之,,說(shuō)得好不如做得好,如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī),,我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),,更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,,經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,,在__年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家,我有信心,,更有決心,,加油!,!

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

xxxx級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,,我所任教的3班和4班也開(kāi)始了最后的沖刺,雖整體成績(jī)一般,,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,,爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī)。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:以專題復(fù)習(xí)為主,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

學(xué)生的基礎(chǔ)差,,尤其是3班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,,獎(jiǎng)掖先進(jìn),,激勵(lì)后進(jìn),,以達(dá)到共同提高的目的,是語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急,。為此,,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,。

1,、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,各科齊頭并進(jìn),。

2,、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,,既是學(xué)生的本,也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,吃透考綱,,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。

3,、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí),。從高考的實(shí)際需求出發(fā),我會(huì)重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元,、文言文單元,,其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

(一)古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩(shī)文的第二輪復(fù)習(xí),。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn),。

2、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧,、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量,,加強(qiáng)文言文語(yǔ)感。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí),。主要以文體來(lái)進(jìn)行分類復(fù)習(xí),比如分為小說(shuō),、議論性散文,、記敘性散文。

2,、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。比如解析文中重要語(yǔ)句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題,。

(三)作文

1,、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,層次分明,,容量豐富,。

2、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國(guó)人物等)、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”,、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo),。

4,、表達(dá)訓(xùn)練

每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑?,作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。

兩周一次的模擬考,,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)??傊?,在深入研究考試說(shuō)明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標(biāo)沖刺,。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材,,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上,,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,并且樹(shù)立一個(gè)完整的知識(shí)體系,。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,,提高應(yīng)用能力。

建立一個(gè)自己的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),,指的是整理,、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的總體包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì),、分類、意義或用法,。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng),,就包括詞義,、色彩輕重、范圍,、搭配,、語(yǔ)體等。甚至還能更加細(xì)分,,如詞語(yǔ)的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),,并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),,有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的,、深入的復(fù)習(xí),。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1、06計(jì)算機(jī)(1)班,、(2)班,、06財(cái)會(huì),每班級(jí)40多個(gè)學(xué)生,,學(xué)生數(shù)不多,,男少之比,41:5,,30:10,,10:34,不是很協(xié)調(diào),,總的說(shuō)來(lái)還是好管理的,。

2、職高學(xué)習(xí)生涯,,已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)一年,,較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式。

3,、原先由江淑玲老師(女)任教一年,,較認(rèn)同女教師的教學(xué)風(fēng)格。

本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱(試行)》編寫的,,是本屆學(xué)生最后一次使用,。隨著時(shí)代的發(fā)展,新的去年就已經(jīng)推廣使用了,,分四冊(cè),,前三冊(cè)為基礎(chǔ)平臺(tái),第四冊(cè)為提高平臺(tái),,課文也做了較大的調(diào)整,,力求體現(xiàn)時(shí)代精神和職教特色,。

總的教學(xué)理念:一個(gè)是“少”,一個(gè)是“精”,。即內(nèi)容要少,,課文要少,步驟環(huán)節(jié)要少,;板快要精,,專題專講,問(wèn)題細(xì)化,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、工具性。

針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn),,教法上不能陳舊,,教學(xué)過(guò)程不能單一,所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮:量要少,,目標(biāo)單一,,強(qiáng)化練習(xí),練習(xí)多樣,,必須有自己的`個(gè)性,。

可運(yùn)用的教法:講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,,目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面入手。

(2),、精簡(jiǎn)課堂,,不求面面俱到,但求課堂氣氛活躍,??梢詡?cè)重只講某段,某個(gè)句子,;或者只講某個(gè)方面,,如修辭,如細(xì)節(jié)描寫等,。

(3),、備課時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)單一,落實(shí)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

(4),、設(shè)置新板塊,有新的亮點(diǎn),,一分鐘講演,。每節(jié)課有新的學(xué)生上臺(tái),避免每天只有老師一張面孔,。

(5),、有條件的話多去階梯教室,讓學(xué)生多體驗(yàn)現(xiàn)代化教學(xué)的好處,。

(6),、鼓勵(lì)學(xué)生作文一定要積極表達(dá)自己的思想感情。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,層次分明,,容量豐富,。

2、素材積累,、一材多用,。

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國(guó)人物等),、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),,讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3、審題訓(xùn)練,。

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo)。

4,、表達(dá)訓(xùn)練,。

每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑模骷皶r(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。

三,、通過(guò)模擬考試來(lái)加以鞏固,。

兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),。總之,,在深入研究考試說(shuō)明,、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,,向最后的目標(biāo)沖刺。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

炎炎夏日已過(guò)去,,轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),,新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌,,本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,,在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,,我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)做得更好,,這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,,為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃:

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,因缺少尖子生,導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),,要想在明年的中考中取得較好成績(jī),難度很大,。

今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),,力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議論文,,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀,、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題,。

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求,。因此,,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力,。

六、加強(qiáng)作文指導(dǎo),,提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。

七,、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí)。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),,以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法,而采用“三備”,,即教師不看教參教案書面對(duì)教材先自行備課,,教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,再對(duì)照教參書,、教案書找出設(shè)計(jì)中的.漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案,。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題,,課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),,教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí),、備方法、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問(wèn)”的方式,取而代之的是自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué),,本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí),,在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,,本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句,,讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透,、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴(kuò)寫,、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?,F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問(wèn),、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題,,學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課,。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),,將分層次分類布置作業(yè),,對(duì)于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,,只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,,對(duì)于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,,如拓展性寫作訓(xùn)練,,口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè),,則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做,,不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。

4.考試

本學(xué)期考試,,除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中、期末考試外,,我還將不定期出題測(cè)試,。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況,,并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進(jìn)度等,。

(一)關(guān)于閱讀:

1,、開(kāi)放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,,力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),,將課外閱讀引入課堂。多方尋找,,挑選資料,,用好資料,不做無(wú)用功,,講效率,,講實(shí)效,。

2、課堂盡量少講,,加強(qiáng)誦讀,,培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),,會(huì)注音,、默寫。

3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:

a.誦讀吟詠,,感知語(yǔ)言神妙。b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓,。

c.探究規(guī)律,把握語(yǔ)言理趣,。d.強(qiáng)化實(shí)踐,,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作:

1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫作興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生多寫,。

2、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,,師生面對(duì)面探討批閱法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,,在寫作方法上進(jìn)行研究,,摸索,積累,。

(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng):

1,、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。

2、完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,,以新課程理念為指導(dǎo),以提高課堂效率為切入口,,以培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),,以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心,以狠抓落實(shí)為核心,,加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,,將常規(guī)工作落到實(shí)處,提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量,。積極,、穩(wěn)妥、有序地開(kāi)展新課改研究,,深化課堂教學(xué)改革,,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,,努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每位學(xué)生和諧發(fā)展,,全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

1、正確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,,積極投身于新的課程改革之中,,積極成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí),、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言積累,,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維,提高能力,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍,。

4,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),狠抓教學(xué)常規(guī),,注重學(xué)科間的融合,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,,爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

1、加強(qiáng)集體備課的力度,,落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求,。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2,、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),,提高語(yǔ)文能力,,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、在教學(xué)中,,積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),,強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為,,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),合理、有效地組織教學(xué)活動(dòng),,維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,加強(qiáng)對(duì)備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo),、考試,、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理,真正做到備課從嚴(yán),,講課從實(shí),,作業(yè)求精,課外輔導(dǎo)求細(xì),,考試求真,,總結(jié)求全。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,,努力提高課堂教學(xué)效率,。

2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能,。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效,,力求做到研究專題化,、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。備課組活動(dòng)每周一次,,要做到“三定二備四統(tǒng)一”(定時(shí)間和地點(diǎn),定內(nèi)容,,定中心發(fā)言人,;備內(nèi)容,備方法,;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,,進(jìn)度,重點(diǎn)和難點(diǎn),,基本作業(yè)),。活動(dòng)時(shí)間要充分,,組內(nèi)教師充分發(fā)表意見(jiàn),,中心發(fā)言的老師提前準(zhǔn)備材料,充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,,提高教學(xué)效率,。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行個(gè)人的二次備課,保證共性,,鼓勵(lì)個(gè)性,。

3、積極推行相互聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),。加強(qiáng)討論交流,,提高研究質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,學(xué)以致用,,形成濃厚的教研氛圍。加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課評(píng)課,,注重課后的相互交流,,聽(tīng)課教師都要認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)課,并做好記錄,。

4,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),督促他們經(jīng)常講課聽(tīng)課,,上完課后,,寫好教學(xué)反思,。積極參加各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)。

5,、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),,重視知識(shí)更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,,訂閱書報(bào)雜志,,閱讀理論專著,及時(shí)更新觀念,,提煉信息,,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì),。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。

7,、精心布置和批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格,,努力做到“四必”即有教必練,、有練必批、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾,。不得布置低層次、重復(fù)性的作業(yè),,克服作業(yè)布置的隨意性,,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練要規(guī)范,,批改要認(rèn)真及時(shí),。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,提倡面批,。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心審題,、書寫工整,,格式規(guī)范的良好習(xí)慣。不以集體評(píng)講代替批改,,以張貼答案代替批改,。倡導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式,要通過(guò)及時(shí)批改作業(yè)獲得有效信息,,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題,,并及時(shí)向?qū)W生反饋,改善教學(xué)行為,,提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),。

8、精心組織好單元測(cè)試,、月考,、期中期末測(cè)試,認(rèn)真做好制卷,、閱卷和講評(píng)工作,。加強(qiáng)考試研究,群策群力,,共創(chuàng)佳績(jī),。

9、兩周進(jìn)行一次課堂作文訓(xùn)練,,作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫議論文和記敘文上,。要充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,,密切聯(lián)系社會(huì)生活,,注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,,使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。注重分解能力,,講究專題性,。每次寫作,“寫什么”,、“怎么寫”,,都要明確到位,決不含糊,。重視作文教材,,細(xì)化作文能力,。如如何觀察生活觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力,?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,?怎樣才能寫出個(gè)性、形成創(chuàng)新,?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,,因此,要細(xì)化作文能力,,決不能棄教材于不顧,。序列優(yōu)化,,講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)講的及時(shí)性,,為學(xué)生提供范文,,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,,努力做到做一次作文,,有一次收獲。

10,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。備課組內(nèi)部做到要一課一練,一周一測(cè),,平時(shí)的測(cè)練重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上,。利用早晚自習(xí),把高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好,。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

春暖花開(kāi),,萬(wàn)物復(fù)蘇,2011級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,,我所任教的9班和10班也開(kāi)始了最后的沖刺,,雖整體成績(jī)一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,,爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī),。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作,。

這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,,獎(jiǎng)掖先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),,以達(dá)到共同提高的目的,,是語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,,做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

1,、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,,各科齊頭并進(jìn)。

2,、以考綱為本,。考試大綱是高考的指南,,既是學(xué)生的本,,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,,吃透考綱,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā),,我會(huì)重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元,、文言文單元,其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累,。

(一)古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩(shī)文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí),、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。

2、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩(shī)歌鑒賞中的'表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言文語(yǔ)感,。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來(lái)進(jìn)行分類復(fù)習(xí),,比如分為小說(shuō),、議論性散文、記敘性散文,。

2,、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語(yǔ)句,、鑒賞評(píng)價(jià)等專題,。

(三)作文

1,、議論為主,,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,,層次分明,容量豐富,。

2,、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國(guó)人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),,讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo),。

4、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,,作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng),。

兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),。

總之,在深入研究考試說(shuō)明,、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,,向最后的目標(biāo)沖刺,。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一、班級(jí)基本情況分析:

在上一學(xué)期的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),閱讀寫作能力有了較大的提高,,在考試中取得了一定的進(jìn)步,。目前,學(xué)生已進(jìn)入初中八年級(jí)學(xué)習(xí)的階段,,他們能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在這一階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在八年級(jí)努力取得理想的成績(jī)。

二,、教材分析:

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三、教學(xué)的總要求:

目標(biāo)從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,。

四,、教改措施:

(一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,。

課件。

園),。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

(三)認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō),。

讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為九年級(jí)的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(六)高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)年,初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,,依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,,以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,,以“加強(qiáng)自身修煉,,打造高效課堂,提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo),,牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識(shí),,本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,,進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,,整合教研力量,進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,,努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,,為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐,。

二、主要內(nèi)容,。

一個(gè)核心:研究,、推行“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個(gè)重點(diǎn):高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、主要工作,。

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,,忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,,忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐,,過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,,力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,,真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),,繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式,,打造魅力語(yǔ)文課堂,。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范,,不搞花架子,,不搞一刀切,不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,,遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,,使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),,確保教研實(shí)效,。

教研的重點(diǎn)是校本,校本的核心是問(wèn)題,,問(wèn)題的根本是人,。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想,牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念,,提高教研的樸實(shí)性,、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性,,實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

要提高教研有效性,首先就要提高教研計(jì)劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,,所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定,不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,,提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題,,以課題帶研究,以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,,形成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性,,本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線,更多地走進(jìn)課堂,,注重案例研究,,包括“教例”的積累和利用,對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用,,進(jìn)行分工合作研究,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失,。語(yǔ)文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,要從實(shí)際出發(fā),,面向全體學(xué)生,,讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研,,要注重層次,,形成系列。要以活動(dòng)為載體,,搭建寫作展示平臺(tái),,著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi),,教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè),。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文是最重要的交際工具,,是人類文化的重要組成部分,,語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、能熟練的使用工具書獨(dú)立識(shí)字,,在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,,提高書寫的速度。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀,;養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,;在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,,共同探討疑難問(wèn)題,;在閱讀中了解敘述、描寫,、說(shuō)明,、議論和抒情的表達(dá)方式。

3,、寫作要感情真摯,,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),;多角度的觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,,力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文,,做到內(nèi)容具體,,寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,休息到明白清楚,,根據(jù)生活需要,,能寫簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文。

4,、耐心專注的傾聽(tīng),,能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情,、手勢(shì)等,,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),,做到清楚,、連貫、不偏離話題,;注意表情和語(yǔ)氣,,使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。

5,、能自主的組織文學(xué)活動(dòng),,在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,,體驗(yàn)全作與成功的喜悅,;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事,,就共同問(wèn)題,,搜集資料,,相互討論并能進(jìn)行成果展示,。

二、教學(xué)資源分析,。

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,即人生軌跡,、自然,、人與自然、民俗,、古人的生活與思想,;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,分別是:獻(xiàn)給母親的歌,、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風(fēng)去,、古詩(shī)苑漫步,、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注重策略引導(dǎo),。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》,,(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料。

三,、學(xué)生基本情況分析,。

本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一、二班,,其中一班有學(xué)生30人,,二班學(xué)生30人。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是:絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一年半的教學(xué),,只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,,本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,,并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高,。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì),。

通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解,,預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略,、方法與手段:

1,、默讀課文,迅速抓住課文中的人物,、時(shí)間,、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過(guò),,了解事件的梗概,,把握課文主要內(nèi)容。

2,、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí),,重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。

3、八年級(jí)的學(xué)生,,有了一定的預(yù)習(xí)能力,,在教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成,合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性,。

4,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,,以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國(guó)演義》,。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),,如讓學(xué)生自己辦,。

手抄報(bào)。

等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配,。

《雪》2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌》1綜合性學(xué)習(xí)3單元測(cè)試1。

《小石潭記》3《岳陽(yáng)樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記》2《詩(shī)五首》3綜合實(shí)踐3,。

單元測(cè)試1課時(shí)期末復(fù)習(xí)18,。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

在教學(xué)過(guò)程中,,體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),、能力不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,拓展他的視野,。

七,、個(gè)人提高方面。

1,、定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

2,、寫好教學(xué)反思,、教學(xué)。

日記,。

并及時(shí)進(jìn)行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

3,、上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

4,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

5、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

八,、關(guān)于德育滲透。

德育浸透:在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,,進(jìn)一步培育先生的愛(ài)國(guó)主義肉體,,激起先生酷愛(ài)家鄉(xiāng)言語(yǔ)文字的感情,培育先生社會(huì)主義的思想質(zhì)量,,努力開(kāi)辟先生的視野,,注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能,開(kāi)展先生的智力,,培育先生安康高超的審美情味,,進(jìn)步先生的文明檔次。開(kāi)展安康特性,,逐漸構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最后目的,,本學(xué)期要締造一個(gè)良好的氣氛,打下根底,。

九,、課題研究。

本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》,,積極參加各次科研培訓(xùn),,完成各項(xiàng)科研任務(wù)。

十,、好習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

為了配合學(xué)校亮點(diǎn)工作————好習(xí)慣養(yǎng)成,也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。本學(xué)期我們語(yǔ)文組制訂了如下計(jì)劃。

(一)聽(tīng)課習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真聽(tīng)講,不溜號(hào),。

2,、積極思考,不懈怠,。

3、小組討論,,要認(rèn)真,。

4、舉手發(fā)言,,要積極,。

5、聽(tīng)說(shuō)讀寫,,樣樣練,。

6、緊跟老師,,思路清,。

(二)作業(yè)習(xí)慣。

1,、要及時(shí)紀(jì)錄作業(yè),,不要遺漏。

2,、要認(rèn)真完成作業(yè),,不要應(yīng)付,。

3、要努力鉆研疑難,,輕言放棄,。

4、要及時(shí)修改錯(cuò)誤,,反思修正,。

(三)讀書習(xí)慣。

1,、每學(xué)期讀不少于兩本名著,。

2、平時(shí)要多涉獵一些時(shí)文,、雜志,、文摘、新聞等讀物,。

3,、要養(yǎng)成讀書必動(dòng)筆,經(jīng)常寫,。

讀書筆記,。

的習(xí)慣。

4,、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得,,分享讀書快樂(lè)的習(xí)慣。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

根據(jù)新課標(biāo)的`精神和要求,,暨第一學(xué)期的教學(xué)探索,,我們的教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)定位為以下五個(gè)方面:

(一)積累整合、

(二)感受鑒賞,、

(三)思考領(lǐng)悟,、

(四)應(yīng)用拓展、

(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,,使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,能力得以全面發(fā)展。

高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容,,探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,,有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,,做到活動(dòng)主題明確,,有中心發(fā)言人。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),,根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

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