計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇一

本班共有學(xué)生28名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右,。每生能寫漢字100字—150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元2個專題,，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共32篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,，學(xué)會正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

1、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的.形體美,。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5)初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

2,、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3,、寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀。

1,、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。

(2)采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2,、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3,、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

周次 時間 課本教學(xué)內(nèi)容 拓展內(nèi)容

第一周 2.13——2.17 1,、春夏秋冬2、姓氏歌 第一周

第二周 2.20——2.24 3,、小青蛙4,、猜字謎

語文園地一 第二周

第四周 3.6——3.10 4、四個太陽語文園地二 第四周

第五周 3.13——3.17 5,、小公雞和小鴨子6,、樹和喜鵲 復(fù)習(xí)

第六周 3.20——3.24 7、怎么都快樂

語文園地三 第五周

第七周 3.27——3.31 8,、靜夜思9,、夜色10、端午粽 第六周

第八周 4.5——4.7 11,、彩虹語文園地四 第七周

第九周 4.10——4.14 5,、動物兒歌6、古對今

7,、操場上 第八周

第十周 4.17——4.21 8,、人之初語文園地五 復(fù)習(xí)

第十一周 4.24——4.28 12、古詩兩首13荷葉圓圓 第九周

第十二周 5.2——5.5 14,、要下雨了語文園地六 第十周

第十三周 5.8——5.12 15,、文具的家16、一分鐘

17,、動物王國開大會 第十一周

第十四周 5.15——5.19 18,、小猴子下山語文園地七 第十二周

第十五周 5.22——5.26 19、棉花姑娘20,、咕咚 古詩復(fù)習(xí)

第十六周 5.31——6.2 21小壁虎借尾巴語文園地八 詞語復(fù)習(xí)

第十七周 6.5——6.9 單元復(fù)習(xí)與檢測 經(jīng)典復(fù)習(xí)

第十八周 6.12——6.16 單元復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)

第十九周 6.19——6.23 分類復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)

第二十周 6.26——6.30 綜合復(fù)習(xí)與檢測 復(fù)習(xí)

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇二

新學(xué)期,，我校將繼續(xù)以推進(jìn)音樂,、美術(shù)課程改革,，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為學(xué)科教研的中心工作,。在深入研讀修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)修訂版教材,，幫助教師充分,、靈活的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用,；認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論,，并用以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),。切實履行研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機(jī)制，提升音樂,、美術(shù)學(xué)科的教研品質(zhì),，從而進(jìn)一步提高我區(qū)藝術(shù)教育整體水平，推進(jìn)藝術(shù)教師專業(yè)成長,。

二,、主要教學(xué)工作。

（一）研訓(xùn)結(jié)合,，提高教師的課程實施能力,。

1.組織培訓(xùn)活動。遵照市,、區(qū)的教研工作的指導(dǎo)意見,，結(jié)合我區(qū)教師的實際狀況，本學(xué)期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的分享式的二級培訓(xùn)：包括“中小學(xué)合唱訓(xùn)練”,、“音樂新體系系列培訓(xùn)”和暑期延期的專題培訓(xùn),，包括“基于核心素養(yǎng)的高中音樂欣賞教學(xué)策略”、“抽象類作品欣賞”等專項培訓(xùn),，培訓(xùn)活動將以單獨的培訓(xùn)會議或結(jié)合專題研究活動形式開展,。

2.開展專題研究。本學(xué)期將延續(xù)上學(xué)期的相關(guān)專題,，深入持續(xù)的開展研究,。指導(dǎo)高中教師完善集體備課，為順利過渡到新版課程標(biāo)準(zhǔn),，做好必要的過度,；初中小學(xué)段將圍繞“民歌類歌唱教學(xué)策略”開展課題研究”,；美術(shù)學(xué)科將圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)之“圖像識讀素養(yǎng)”開展研究。

3.組織好學(xué)段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究,。緊密結(jié)合《中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，和暑期《藝術(shù)素養(yǎng)考評辦法》的專題培訓(xùn)，本學(xué)期將組織初中和小學(xué)美術(shù)教師聯(lián)合開展教學(xué)研究,，以準(zhǔn)確把握不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求,。

（二）引領(lǐng)校本研修，提高教師自主發(fā)展的能力,。

1.做好調(diào)研的設(shè)計和跟蹤,。針對音樂美術(shù)學(xué)科特點，設(shè)計好符合學(xué)科特點的調(diào)研項目,，全面考察教師在常態(tài)教學(xué)過程中的課程理念,、行為方式、基本功訓(xùn)練等情況,，觀察學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r,，且做好縱向上的比較與反饋。

2.圍繞重點開展研究,。指導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點或本校的具體問題,，有針對性的在課程與教學(xué)理論、專業(yè)技能,、實踐經(jīng)驗方法,、學(xué)業(yè)評價等方面進(jìn)行研修與完善。

3.豐富個體研修形式,。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例,、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修、記錄教學(xué)反思等,。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法,。

4.提高群組合作質(zhì)量。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強研修活動的過程管理,，明確研修目標(biāo)和主題,，運用錄像、錄音,、文字等方式對于研修過程進(jìn)行認(rèn)真記錄,，積累資源，形成共享,。

5.積極搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺,。推薦“教學(xué)新時空”、“常州微課”等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，開展觀摩學(xué)習(xí),；發(fā)揮“學(xué)科教師群”在研修中的重要作用,，擴(kuò)大教師參與面和受益面。

（三）提高藝術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè)的實效,。

1.發(fā)揮教學(xué)協(xié)作片中心組長的引領(lǐng)作用,。加強與協(xié)作片組長的溝通與合作，協(xié)助協(xié)作片開展活動,，逐步形成推動課程發(fā)展的合力,。

2.組建“階梯式成長團(tuán)隊”,。吸引不同年齡段發(fā)展基礎(chǔ)好的教師加入“階梯式成長團(tuán)隊”,，通過開展系列主體參與式的活動，促進(jìn)不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長,。

3.提高教研活動的質(zhì)量,。擴(kuò)大教師參與面，改進(jìn)活動方式,，設(shè)計教師體驗式的參與環(huán)節(jié),，力求使研究方法和成果得到內(nèi)化。

（四）大力營造教師基本功訓(xùn)練的氛圍,。

1.發(fā)布20xx年中小學(xué)美術(shù)基本功比賽的項目和基本要求,，增強各教師加強基本功訓(xùn)練的意識，進(jìn)入基本功訓(xùn)練的常態(tài),。

2.組織發(fā)動音樂教師觀摩省小學(xué)音樂教師基本功比賽實況,，結(jié)合區(qū)教學(xué)評優(yōu)和研究活動，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學(xué)中,。

3.結(jié)合特定項目,，開展基本功比賽的賽前指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（六）做好其它工作,。

1.協(xié)助市教育學(xué)會做好市音樂教學(xué)論文的征集與選送工作,。

2.協(xié)助其他部門、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇三

一,、基本情況。

本班有學(xué)生46名,，其中男生24人,，女生22人。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚,，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強,，基礎(chǔ)知識比較扎實,，聽,、說、讀,、寫的能力比較好,，基本知道一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，具備了一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力,。但不善于傾聽別人的觀點和意見,，對課文的理解能力不強，不習(xí)慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受,；學(xué)生不善于合作,，自我約束能力較差，學(xué)習(xí)自覺性有待提高,。因此,，教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人,、做事抓起,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二,、教材分析,。

北師大版小學(xué)語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：《師生》,、《明月》,、《民族之花》、《收獲》,、《橋》,、《方寸世界》、《地名》,、《規(guī)則》,、《音樂》、《金錢》,、《大與小》,、《雪》。其中,，第七單元《地名》是一個開放性的單元,，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩,，如：《明月》,、《橋》、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計,，通過這些單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熱愛自然,、親近自然、了解自然,、保護(hù)自然,，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識；《師生》,、《民族之花》,、《方寸世界》、《音樂》等,，從人與社會的維度設(shè)計的,，通過這些單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛親人,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,，提高學(xué)生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人,、人與社會,、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)?！妒斋@》,、《規(guī)則》、《金錢》,、《大與小》等,，從人與自我的維度設(shè)計，通過這些單元的學(xué)習(xí),，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識,，使孩子的心理健康成長，當(dāng)然,，這也不是絕對的,，某一單元雖然從某一維度設(shè)計的，但它很可能也涉及另外的維度,?！罢Z文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”,、“開卷有益”,、“初顯身手”和“金鑰匙”。

四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫,，每冊共有12個單元(包括一個開放單元),，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分,。四年級學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)能力要求比較明確,。這個目標(biāo)主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的,。

四年級上冊1—3單元“學(xué)寫摘錄筆記”。語文教學(xué)摘錄的重點在于語言材料,。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法,，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄,。

第4單元后的“語文天地”中,，“日積月累”第一項“學(xué)寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣,。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫,，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣,。

對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求,，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記,，從激發(fā)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣、教給方法這三方面落實,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識81個漢字,，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞,。

3,、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記,，提高閱讀能力,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語,。

5,、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料,。

6,、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇,。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題,，通過討論,，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文,，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。

7,、在口語交際活動中,，力求學(xué)生做重點發(fā)言人，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對待反對意見,。使學(xué)生樹立對錯意識，提高分析,、判斷,、綜合的能力。

8,、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,，續(xù)寫,，仿寫,，補寫,，還包括寫發(fā)言提綱,。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合,。開始練習(xí)寫真實的作文,，寫有情有意（有中心）,；有血有肉（內(nèi)容具體）,；有聲有色（生動）,；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀,、請人提意見和冷處理,。

四、教學(xué)重點,。

1,、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能,，又提高學(xué)生的閱讀能力,。

2、在閱讀中,，通過自己提問,，自己解決，通過討論完善問題,，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵,。

3,、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),。

4,、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對待反對意見,。

5、寫有根有據(jù)（真實）的作文,，寫有情有意（有中心）,；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）,；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）,。

五、教學(xué)難點,。

1,、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

2,、提升獨立閱讀技能,，擴(kuò)大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力,。

4、寫真實,、有新鮮感的習(xí)作,。

六、口語交際,、語文綜合性活動,。

1、開展讀書活動,，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上,，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流,，說自己的想法,。

2、利用課堂上的一切機(jī)會,，精心設(shè)計,，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景,，實踐活動與口語交際相輔相成,。

3、設(shè)計好課前三分鐘說話練習(xí),，可以演講,，可以介紹圖書、風(fēng)景,，可以朗讀背誦,，讓學(xué)生天天說起來，并且每周選擇以此進(jìn)行記錄,。

4、按學(xué)校重大節(jié)日,、主題或班里實際出題目,，發(fā)動學(xué)生定期給班里的板報、學(xué)習(xí)園地投稿,，用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會,。

5,、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機(jī)會，讓他們整理后有序的表達(dá)出來,。

七,、教學(xué)措施。

出現(xiàn)錯誤,，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間,，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué),，雙向互動,，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與,，首先,，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學(xué)生,，以情激情,。

3、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,，學(xué)會質(zhì)疑,，學(xué)會帶著問題閱讀。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”,。

5,、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平,。5,、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法,，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟,、掌握和運用所學(xué)的語文知識,。

6、在作業(yè)設(shè)計中,，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量,。

八,、輔導(dǎo)計劃。

（一）優(yōu),、中等生,。

1、引導(dǎo)增加課外閱讀量,，拓寬知識面,，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

2,、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué),；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題,。

3、鼓勵多寫話,，把自己心里想說的話寫下來,，告訴老師和同學(xué)。

4,、定期為班里出黑板報和雛鷹小報,，學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容,，發(fā)展思維和想象力,。

（二）學(xué)困生。

5,、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),，留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題,、解題,，待理解后才做，鼓勵不怕困難,，盡力而學(xué)。

6,、作業(yè)有錯面批面改,，直至做對為止,。

7、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書,、幫聽寫,，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶,，減少回生率,。

8、有一點進(jìn)步及時表揚,，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

九、習(xí)作計劃,。

第二周寫老師,。

選一件事，來記下和老師一起度過的時光,。

第四周寫心中,、眼中的月亮。

觀察月亮,，直到月亮的相關(guān)知識,。用不同的形式清楚有序地記敘，合理使用標(biāo)點,。展開豐富的想象,。

第六周介紹感興趣的民族工藝。

記述一個少數(shù)民族的故事,。少數(shù)民族的大概和生活習(xí)俗,。了解各民族的文化習(xí)俗。有序地介紹物品,，懂得寫說明文的技巧,。文章有內(nèi)容，語句通順,。愿意將習(xí)作讀給別人聽,，互相修改。

第七周收獲的成功,，喜悅,，或者收獲的趣事。

懂得收獲的辛苦與喜悅,，記敘圍繞中心,，表現(xiàn)出重點內(nèi)容?？磮D有順序,，想象豐富合理,。

第八周有關(guān)橋的習(xí)作。

了解各種橋的作用,，在習(xí)作中用上積累的材料,，寫出印象最深的地方。

第九周郵票中的（歷史,、自然風(fēng)光……）,。

我和郵票。

為郵票寫說明,。了解郵票的知識,，運用積累的材料進(jìn)行創(chuàng)作，文章真實,，不胡編亂造,。

第十周有趣的地名地名調(diào)查報告。

記敘時努力做到資料詳實,，寫有情有意的文章,。正確使用冒號，引號,。

第十二周在規(guī)則面前,，我……。

第十三周最喜歡的歌曲,、樂曲,、樂器。

我和一支歌（一節(jié)音樂課,、一次演出……）的故事,。

想象作文：一件神奇的樂器。

受到美的熏陶,，展開豐富的想象,，進(jìn)行有創(chuàng)造性的習(xí)作。

第十四周金錢,。

續(xù)寫：金錢……有順序地記敘人民幣的相關(guān)內(nèi)容,，注意表達(dá)自己的感受。

我的壓歲錢,。

第十五周編故事：

小水滴與大海,。

難忘的一件小事展開豐富的想象，盡量讓故事生動,，感人,，具有新鮮感。

第十六周寫學(xué)期總結(jié)。學(xué)會認(rèn)識自己,，總結(jié)做到全面真實,。

寫雪。

十,、教學(xué)課時安排：

一、教材簡析：

本教材仍采用主題單元的形式編排,，共有12個單元（包括一個開放單元）,，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍,。1~3單元學(xué)寫摘錄筆記,。因為我們是語文教學(xué)，摘錄的重點在語言材料,。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法,，可以另設(shè)一個摘錄本記錄，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄,。第4單元后,，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣,。教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：必須寫,，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣,。用兒童的語言,，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導(dǎo)，是北師大版教材做的一種嘗試,。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的策略,、方法和習(xí)慣。教材對四年級學(xué)生的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求,。從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看,，寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程,。學(xué)生要經(jīng)過實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識，多次反復(fù),，才能學(xué)會把話說通,，既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗,、情感世界,、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,，相機(jī)誘導(dǎo),，循循善誘。

二,、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生43人,，其中女生20人，男生23人,，我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

三,、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)識81個漢字,，正確書寫257個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、積累一定數(shù)目的名言警句,、諺語和古詩詞。

3,、學(xué)寫摘錄筆記,，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5,、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料。

上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來,。

7、在口語交際活動中,，力求學(xué)生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對待反對意見,。使學(xué)生樹立對錯意識,，提高分析、判斷,、綜合的能力,。

8、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫,，仿寫,，補寫，還包括寫發(fā)言提綱,。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合,。開始練習(xí)寫真實的作文，寫有情有意（有中心）,；有血有肉（內(nèi)容具體）,；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）,。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀,、請人提意見和冷處理。

四,、教學(xué)重點：

1,、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能,，又提高學(xué)生的閱讀能力,。

2、在閱讀中，通過自己提問,，自己解決,，通過討論完善問題，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容,，懂得課文內(nèi)涵。

3,、大量閱讀,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4,、在口語交際活動中,，力求學(xué)生做重點發(fā)言人，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對待反對意見,。

5,、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）,；有血有肉（內(nèi)容具體）,；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）,。

五,、教學(xué)難點：

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善,。

2,、提升獨立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力,。

4,、寫真實、有新鮮感的習(xí)作,。

六,、教學(xué)措施：

1、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、注重教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。

3,、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍,。

4、尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口,、動手學(xué)習(xí)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟,、掌握和運用所學(xué)的語文知識,。

6、在作業(yè)設(shè)計中,，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量,。

七,、教學(xué)課時安排：

周次內(nèi)容課時安排。

第一至二周第一單元師生六課時,。

第二至三周第二單元明月八課時,。

第三至四周第三單元民族之花九課時。

第五至六周第四單元收獲七課時,。

第六至七周第五單元橋七課時,。

第七至八周第六單元方寸世界七課時。

第八至九周第七單元地名五課時,。

第九至十周第八單元尊嚴(yán),。

;九課時,。

第十一至十二周第九單元音樂九課時。

第十三至十四周第十單元金錢九課時,。

第十四至十五周第十一單元大與小九課時,。

第十五至十六周第十二單元風(fēng)雪九課時。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇四

本班共有學(xué)生36人,。全班紀(jì)律比較穩(wěn)定,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)有積極性,。但一部分差生由于自覺性差,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)有很大的困難,，學(xué)積極性不高,，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績不理想。

二,，全冊總目的要求,。

1，在語言文字的訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行愛國,，愛黨,，愛科學(xué)等的教育。

2,，能獨立識字,，堅持講普通話，學(xué)120個生字,。

3,，能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思,，并能運用,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4,，能正確地,，流利地，有感情地朗讀課文并體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

5，能大量地閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期，課外閱讀總量20萬字,。

6,，著重開展口語交際課,，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

7,，能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容，詞句,，標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

三，全冊重難點,。

加強綜合,，突出重點，注意語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力,，以及概括能力，想象,，創(chuàng)新的能力,。

2，培養(yǎng)學(xué)生大膽的動手,，動口,，積極參與競爭的精神。

3,，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇五

1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡可能重視教材和整合,，整體地應(yīng)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的.情況之下,，使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律,，將已學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，增進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃,、輕易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對二年級的學(xué)生來講,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲憊,，寫字要分散到每堂課中去,。在寫字的量的掌控上，留意寫字的質(zhì)量,。

4,、瀏覽教學(xué),，首先要重視朗誦的指導(dǎo)。通過量種情勢,，使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的瀏覽表達(dá)出來，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力,。在課堂教學(xué)中,，對所提出的題目，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大題目的覆蓋面,，減少無意義,、無價值題目的數(shù)目；二要留意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的題目一定要有思考價值,，同時能激起學(xué)生的愛好,。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交換自己的見解、瀏覽的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或瀏覽感受,，有時會超出課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，沒必要拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外瀏覽的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交換課外瀏覽感受,、成果的機(jī)會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置預(yù)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過量種方式引發(fā)話題,、激起學(xué)生的交際愛好。在交際進(jìn)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交換中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交換的狀態(tài),，對交際的進(jìn)程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進(jìn)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、布滿童趣的出色語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對前者,，要給予肯定，使其感遭到交際的樂趣,、取得成功的喜悅,；對后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要故意識地通過回答題目、討論交換,，對學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí),。另外，還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交換,，從而不斷進(jìn)步口語交際能力。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇六

1.認(rèn)字xx個,，會寫xx,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典，詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3.能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇七

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校發(fā)展為本,，以學(xué)?？偟慕虒W(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)工作要點”,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極參與校內(nèi)及組內(nèi)的教學(xué)活動，深化課程改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面實施素質(zhì)教育,。

全班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。初接班,，對本班的實際情況確實不太了解,，通過開學(xué)這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不夠濃厚,，自覺性不高,。興趣是行動的先導(dǎo)，為此,，本學(xué)期要想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)，都能自覺地學(xué)習(xí),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了x個專題.依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點,。

課例由x篇課文組成,，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇,。

口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目,，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。

回顧·拓展由x個欄目組成，其中有x個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次,。本冊共有課文xx篇,，其中精讀課文xx篇，略讀課文xx篇,。教材后面還附有x篇選讀課文,，共xx篇。課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路,。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加靈活多樣。

(2)加強整合的編寫目的更加明確,。

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

(4)強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,。

(6)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

(一)識字與寫字,。

1.有較強的獨立識字能力,。累計認(rèn)識常用漢字xx個，會寫xx個左右的新詞語,，一部分學(xué)會運用,。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀。

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于xx字,。

3.能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于xx萬字,。

(三)習(xí)作,。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

3,、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,，整潔,。

4,、寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(四)口語實際,。

1.與人交流能尊重、理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3.表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，學(xué)會寫簡單的活動計劃,。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

1.推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

2.向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3.開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,。讀書統(tǒng)計活動。與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,。

4.加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。

七,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方法與措施：

1,、對優(yōu)生要多進(jìn)行“思維訓(xùn)練”，逐步提高其思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

1、對學(xué)困生要提出適當(dāng)?shù)那袑嵖尚械囊?，如從?4名進(jìn)步到53名,，從不及格到60分等，增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的信心,。

2,、平時努力做到不歧視，多鼓勵,。不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們及時地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

3,、在語文的基礎(chǔ)知識方面(如字詞書寫,，段落填空,，背誦默寫等)，多輔導(dǎo),，使他們力爭得到這些基本分?jǐn)?shù),。

4、在班級開展“一幫一”幫學(xué)活動,，在平時學(xué)習(xí)中及時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，及時“補課”。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇八

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的,。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對話,。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東,。其實,，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

二,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇九

(1)班學(xué)生素質(zhì)良好，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的各科成績能夠保持,，并且取得進(jìn)步。

(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。

(3)班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀xx個生字,。

(2)掌握本冊課本安排的xx個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,，默寫生字xx個,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,，句號和感嘆號。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具。

1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動識字的習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇十

本學(xué)期是六年級學(xué)生在

小學(xué)

成績

一,、學(xué)生

學(xué)習(xí)

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實,，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。

1,、識字寫字,。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。）,、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多,，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨特感受,，寫法單一。

4,、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

篇課外選讀課文,，7次語文活動，7次習(xí)作,。

重點難點：

1,、熟練掌握本冊教材的生字，新詞,，背誦要求背誦的課文,，學(xué)會習(xí)作。

2,、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識,。

知識與技能

1、學(xué)習(xí)本各單元生字,、新詞,，并能正確書寫部分生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，感受文中所描繪的畫面。

4,、能按要求完成各單元的口語交際,、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。

5,、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識,。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1,、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字，累計會寫2500個,，會認(rèn)3000個,。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實作文和

想象

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡單的

校園

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的'措施：

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的

識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做

其他

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

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小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇十一

3,、作業(yè),。重視對學(xué)生識字和寫字的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對學(xué)生書寫的評價。

4,、輔導(dǎo),。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

5、建立家校聯(lián)系,，通過校訊通發(fā)短信,、打電話、做家訪等形式,，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合，形成合力,，共同管理好學(xué)生,。

三、教育工作,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進(jìn)行思想品德教育,，增強學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全意識,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，進(jìn)行家訪,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

教學(xué)工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,，而這份計劃同時又是我的工作目標(biāo),。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無愧于心,，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:,。

本班共有學(xué)生9人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好,，能流利,、有感情地朗誦課文。能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句，并做摘錄,。愿意與人交換的意識,，認(rèn)真聽他人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。但是，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺少自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差,，針對這類題目，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,，對落后生努力做到多表揚,、多鼓勵。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們順次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛故鄉(xiāng);專心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗奇異的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待題目，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個語文園地。這幾部份相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文以下出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引發(fā)學(xué)生的留意;生字一概注本音，在文中的具體語句當(dāng)中,，有的要讀輕聲或變調(diào),。

本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。語文園地包括四--五個欄目,，新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系和表達(dá)方法和標(biāo)點利用等知識。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在溫習(xí)已學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，日積月累中增加了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相干的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交換中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在口語交際中特別增設(shè)了寫一寫欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話練習(xí),。展現(xiàn)臺給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)與本組專題密切相干,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲得更多的相干信息。

八組課文以后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外瀏覽。教材最后是兩個生字表,。要求熟悉的字,，有400個。要求會寫的字，有300個,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)溫習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2.熟悉400個字,，會寫300個字,。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)應(yīng)用于口頭和書面語言表達(dá)當(dāng)中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡瀏覽,，對瀏覽有愛好,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗誦課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動積累詞句。

6.能瀏覽淺顯的課外讀物,，能與他人交換自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交換的意識，認(rèn)真聽他人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對寫話有愛好，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對四周的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱情參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教學(xué)措施:,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡可能重視教材和整合，整體地應(yīng)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律,，將已學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，增進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃,、輕易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對二年級的學(xué)生來講,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲憊，寫字要分散到每堂課中去,。在寫字的量的掌控上,，留意寫字的質(zhì)量。

4,、瀏覽教學(xué),，首先要重視朗誦的指導(dǎo)。通過量種情勢,，使學(xué)生在瀏覽實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的瀏覽表達(dá)出來，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的瀏覽能力,。在課堂教學(xué)中,，對所提出的題目，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大題目的覆蓋面,，減少無意義,、無價值題目的數(shù)目;二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的題目一定要有思考價值,，同時能激起學(xué)生的愛好。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交換自己的見解,、瀏覽的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或瀏覽感受,，有時會超出課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，沒必要拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價標(biāo)準(zhǔn),，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外瀏覽的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交換課外瀏覽感受、成果的機(jī)會,。

5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過量種方式引發(fā)話題,、激起學(xué)生的交際愛好,。在交際進(jìn)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交換中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交換的狀態(tài)，對交際的進(jìn)程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進(jìn)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、布滿童趣的出色語言,，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對前者,，要給予肯定,，使其感遭到交際的樂趣、取得成功的喜悅;對后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要故意識地通過回答題目,、討論交換,，對學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí)。另外,，還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交換，從而不斷進(jìn)步口語交際能力,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇十二

(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，正確地理解和運用祖國語文,。同時促進(jìn)德、智,、體,、美諸方面的和諧發(fā)展。

(二)正確把握語文教育的特點重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

(三)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來,。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng),。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇十三

本學(xué)期我校的語文教研組將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗。以課堂教學(xué)為主渠道,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，提升教師隊伍的整體素質(zhì),。以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范來整體推進(jìn)學(xué)科發(fā)展,，力爭使我校語文學(xué)科的各項工作更趨科學(xué)、高效,。

（一）,、加強理論學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，特別是修訂的部分，要研究修訂的背景和原因,，在教學(xué)實踐中加強研討,，及時調(diào)整教學(xué)行為，對課堂教學(xué)中的典型言行進(jìn)行分析研究,。使教育教學(xué)工作更符合新課標(biāo)的精神,。

2、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀與學(xué)校學(xué)科教學(xué)的情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,。

3,、本學(xué)期，進(jìn)一步組織廣大教師特別是中青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室修訂的學(xué)科教學(xué)建議,，切實加強對課堂教學(xué)常規(guī)的的貫徹,，努力轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范教學(xué)行為，特別要重視備課,，要把教師的主要精力放在課前,，真正做到：功在課前，利在課上,。

4,、學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”,，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，積極研究和改善語文教研組的建設(shè)，從而推進(jìn)校本教研的開展,。并要以此為契機(jī),，對照標(biāo)準(zhǔn)，抓好教研組的內(nèi)涵建設(shè),，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動,，認(rèn)真開展學(xué)科研討活動。

5,、認(rèn)真組織青年教師參加“教海探航”征文活動,。

（二）抓好規(guī)范管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。要求每一位畢業(yè)班語文老師扎扎實實地上好每堂語文課,，,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師要注重學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程,，注重方法的指導(dǎo),。爭取在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2,、加強隨堂課的聽課力度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入第一線，走進(jìn)教室,、走近教師,，堅持每周至少聽一節(jié)隨堂課。督促教師認(rèn)真鉆研教材,，備課時有清晰的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，課堂上扎扎實實展開教學(xué)過程,，給予學(xué)生切切實實的指導(dǎo),，注重學(xué)習(xí)方法的傳授,。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。

3,、繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度,，教導(dǎo)處每月對各年級教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，引導(dǎo)教師根據(jù)反饋情況進(jìn)行橫向,、縱向比較,、相互研討，分析教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。分析教學(xué)中的得失,，針對問題改進(jìn)教學(xué)。

4,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（三）、繼續(xù)重視閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、寫字教學(xué)

1、努力提高閱讀教學(xué)的有效性,。本學(xué)期,，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氛圍更濃郁,，語文組將全校分成低段（1—3年級）和高段（4—6年級）兩大年級組,，組內(nèi)將有計劃地上好研究課，體現(xiàn)研究課的研究性,、合作性,，使年級組內(nèi)的老教師、青年教師互相促進(jìn),、共同提高,。

2、習(xí)作教學(xué)（1）,、明確各年段的教學(xué)目標(biāo)有利于教師在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),。（2）,、創(chuàng)設(shè)情境，開展習(xí)作指導(dǎo)研討,。（3）,、積極提供展示學(xué)生習(xí)作水平的平臺：櫥窗展出、積極投稿,，參加各級各類的征文比賽,。編輯校習(xí)作選《揚帆》。

3,、寫字教學(xué),。（1）、期初一至四年級制定寫字教學(xué)計劃,。（2）,、班內(nèi)、校內(nèi)開辟學(xué)生硬筆書法的展覽園地,，頒發(fā)展出證書,，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。（3）,、充分利用好20分鐘寫字課的時間外,，還要求老師們能把寫字指導(dǎo)滲透到平時的教學(xué)中去。（4）,、積極備戰(zhàn)寫字團(tuán)體比賽,，要求參賽年級對課后的生字按字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類梳理，據(jù)此制定了指導(dǎo)計劃,，做到每次指導(dǎo)有明確的教學(xué)重點,，重在方法的運用與態(tài)度的養(yǎng)成。并擬訂了相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容,。要求教師能認(rèn)真批改,，關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，給予激勵和及時的幫助,。教導(dǎo)處經(jīng)常翻閱學(xué)生的書寫內(nèi)容,，參與學(xué)生作業(yè)的批改，及時與任課教師交換意見,，探討寫字教學(xué)的策略,。

（四）、積極促進(jìn)教師成長

1,、35周歲的青年教師每學(xué)期至少上一堂有質(zhì)量的研究課,，每學(xué)期讀一本教育專著，摘錄一定量的讀書筆記,，寫一篇心得體會,、案例評析或教學(xué)故事,。

2、開展校級教師基本功競賽,，通過說課,、評課、上課等環(huán)節(jié)提高教師的基本功,，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行組織評優(yōu)，選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)基本功比賽,。

3,、骨干教師、教學(xué)能手上好一堂示范課,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用。積極開展師徒結(jié)對活動,，發(fā)揮教師以老帶新,，以新促老的作用，全面提高教師的潛能,。

二月份

各年級教材分析制定教學(xué)計劃

三月份

1、制定校本教研計劃,、分析教學(xué)得失

2,、校青年教師基本功競賽

3、參加市整班寫字比賽的年級另行制定寫字教學(xué)計劃

4,、校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動

四月份

1,、參加區(qū)小學(xué)語文青年教師基本功大賽

2、作文教學(xué)研討

3,、一至五年級期中考試

4,、課改五年級教師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動

五月份

1、選拔學(xué)生參加區(qū)“六一”作文比賽

2,、 “教海探航”論文選送區(qū),。

3、編輯校習(xí)作選《揚帆》

4,、六年級期中考試

5,、六年級教師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動

6、新教師教學(xué)匯報課

六月份

1,、做好畢業(yè)班有關(guān)工作

2,、制定復(fù)習(xí)計劃，一至五年級期末考試

3,、考查分析

4,、資料上交,。

一年級：練習(xí)4二年級：練習(xí)4三年級：練習(xí)4

四年級：12課五年級：14課

六年級新課結(jié)束進(jìn)行期末考試，暫定5月18日左右

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇十四

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀xx個生字,。

(2)掌握本冊課本安排的xx個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫，默寫生字xx個,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號，句號和感嘆號,。

小學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃表語文篇十五

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例(精讀課文,，略讀課文,，思考練習(xí)，閱讀鏈接,，資料袋),，詞語盤點，語文園地(口語交際,，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，展示臺或成語故事等),。全冊共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇,，略讀課文xx篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有x篇選讀課文。