做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇一

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內容：四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質,，三角形,，小數的加法和減法，統(tǒng)計,，數學廣角和數學綜合運用活動等,。

1、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

2、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

3、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

4、認識三角形的特性,，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、指導家長學會輔導孩子的方法。

小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面,，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質,、小數大小的比較,、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法,。使學生很好地理解小數的意義,，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題,。同時使學生了解了數的范圍不斷擴大,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。從而建立了學生的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。使學生學會應用統(tǒng)計知識為生活服務,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法,，感受數學的魅力,。從而使學生體驗數學與生活相輔相成。

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1.數位順序表

2.用硬紙條做的三角形

3,、自制統(tǒng)計圖

1,、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8、引導學生家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣,。

實驗教材四年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下：

（一）、 四則運算…… ……（6課時）

（二）、位置與方向……（4課時）

（三）,、運算定律與簡便運算……（10課時）

1.加法運算定律,。 ……3課時

2.乘法運算定律 ……3課時

3.簡便計算……4課時

營養(yǎng)午餐 …… … ……1課時

（四）、小數的意義和性質……（14課時）

1.小數的意義和讀寫法……3課時

2.小數的性質和大小比較……3課時

3.生活中的小數……3課時

4.求一個小數的近似……4課時

整理和復習… ……1課時

（五）,、三角形……（6課時）

1.三角形……4課時

2.圖形的拼組……2課時

（六）,、小數的加法和減法……（6課時）

（七）、統(tǒng)計…… ……（4課時）

（八）,、數學廣角……（4課時）

小管家 ……1課時

（九）,、總復習……（4課時）

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇二

圍繞學校“提高教學質量,，增強辦學實力”這一總體發(fā)展目標,，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口,，扎扎實實地落實好教學的各項工作,。深化管理，規(guī)范教師教學行為;強化師資,，提高教師教科研水平;優(yōu)化質量,，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心,、求突破;抓薄弱,、求協(xié)調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階,。

1,、多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。

2,、加強“名師工作室”建設,，切實發(fā)揮示范、引領作用,。

3,、實施教學質量監(jiān)控，提高教學質量,。

4,、加強科研課題管理，抓好校本研究,。

5,、依托家長開放日活動和學科競賽活動,，進一步促進學校和學生的發(fā)展,。

在教學常規(guī)管理方面，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”,，嚴把“一個關口”,。

“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課,、作業(yè),、輔導、測試,。各環(huán)節(jié)要點：

備課：個人備課和集體備課相結合,，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上,，突出個性化教學設計,，從教材處理、教學策略,、拓展練習,、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢,。

上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向,。從教學目標、教學內容,、教學方法,、課堂信息反饋、教學行為規(guī)范,、互動評價等方面進行系列研究,，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課,、評課活動,，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己,，提高課堂教學水平,。

作業(yè)：進一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定《和平小學作業(yè)布置與批改要求》,，加強作業(yè)質量監(jiān)控,。要求教師批改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”,，即有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾,、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法,，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次,，做好記錄，及時反饋,。

輔導：各班級針對實際情況,，本著“讓后進生基礎過關，讓優(yōu)等生有所提高”的目標,，針對班級學困生問題多管齊下,，積極構筑教師、同學,、家長全方位幫扶體系,。采取教師引導、同學幫扶,、家長交流,、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作,，促進教學質量的全面提高,。

(1)加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作,，認真分析反饋,，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距,，使學校教學質量整體提高,。

(2)單項抽測、期中考試由教導處組織命題,，跨年級流水批閱,，做好學科質量分析。

加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究,。把三個研究內容與課題研究有機整合,。

嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關,，進一步建立健全常規(guī)檢查制度,，做到嚴格檢查、認真記載,、及時反饋,。

巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課,，教學主任每天至少巡課兩次,，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規(guī)范;課堂教學組織是否有序等現象,。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋,。

隨機聽課由學校教導處落實,，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節(jié),，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行,。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課,，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足,，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。

學校每月集中利用最后一周的時間,，分別對教師的教案(保持一周余案),、教學隨筆(每月不少于3篇)、聽課筆記(每月不少月4節(jié)),、學生作業(yè)進行檢查,、評價與交流;同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查,，及時通報檢查結果,，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象,，將教師的日常教學行為落到實處,。

教師教案：高x數學、語文教案張x科任學科教案

教學隨筆：張x

聽課筆記：譚x

學生作業(yè)：孫x,、喻x

1,、打造學習型團隊，以工作室為平臺實現骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升,。

2,、加快“青藍工程”的實施和推進，與青年教師一對一結對,，發(fā)揮骨干幫帶作用,，加快青年教師成長。

3,、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，促進教師隊伍建設

1、完善工作室的職責,、規(guī)章制度,，制定管理考核細則，增強工作室成員責任意識,、提高服務意識,。使工作室的活動規(guī)范化,、制度化。

2,、建立工作室成員“成長檔案袋”,。

3、加強骨干教師自修自練,，通過多讀書,、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng),、理論水平和業(yè)務能力,，促進教師自主發(fā)展。

4,、堅持業(yè)務提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范,、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學,、課題研究,、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動,，促進教師專業(yè)化成長,，

工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計劃,，并帶領工作室成員按計劃高質量高效率完成各項工作,，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。

1,、為進一步了解教師平時教學情況,，采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測,。

具體內容：口算,、計算、概念,、應用題,、語文基礎知識、閱讀,、作文,、英語單詞等。

2,、認真組織好每次學校性的各項測試,，教導處組織出題、考試,、閱卷,。各班級及時做好質量分析,，分析問題，進一步落實改進措施

3,、狠抓六年級教學質量,。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題,，采取針對性的應對舉措;及時召開家長會,，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作,，爭取家長配合支持,。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率,，力爭各項指標比上學年有大幅增加,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇三

這一冊教材包括下面一些資料：大數的認識、三位數乘兩位數,、除數是兩位數的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖,、數學廣角和教學實踐活動等。

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數,，掌握十進制計數法，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感,。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線,、射線和線段,，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步構成觀察,、分析及推理的潛力,。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析,。

5、使學生透過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四年級的學生,，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維潛力和簡單的抽象概括潛力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的潛力，學會探究問題,，并能根據具體狀況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的潛力還是分析,、解決問題的潛力都有所提高。

這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數學課上,，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

1、大數認識的教學突出數學味,，聯系生活素材,，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力，發(fā)展學生的數感,。

2,、教師向學生帶給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)帶給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)透過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇四

落實科學發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀,，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理,、彰顯特色、促進均衡”的總體思路,，繼續(xù)以課堂教學改革為重點,，以提升教育教學質量為中心，以教學管理精細為抓手,，讓教學管理更規(guī)范,，教師專業(yè)有發(fā)展,，課堂教學出成效，努力實現教學質量的持續(xù)攀升,。

課堂教學是我校課程建設的重中之重,。 和合研究室、習得工作室成員已作了一些探究,。新學期里,，我們要借力名家駐校的平臺，積極深化習得型語文課堂,、生活化數學課堂,、交際型英語課堂、探究性科學課堂,、活力型體育課堂,、尚美型藝術課堂的研究，深度研究指向“一課多練”的讀寫訓練教學,，堅持外出觀摩,、骨干引領、同伴教研等研修形式,，

課程建設的核心是課堂教學改革,，關注和聚焦課堂是教育生活的中心。為此,，我們要充分發(fā)揮名師定期指導和數學課程研究中心副基地的作用,，和合研究室、習得工作室,、拾貝工作室成員和學科骨干要帶領全體教師,，運用結拜名師、范式研討,、同題多構等有效方式,，把學科課型研究引向深；同時要充分依托發(fā)展共同體,，在交流比拼中展才,、礳礪互動中補短。

各教研組要持續(xù)改進校本教研,，要落實好聯合珠心算研討,、校本主題式寫字教研活動等。

新課程改革就是要全面實施素質教育,，素質教育的定義是,，“著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生,、全面提高學生的基本素質為根本宗旨,，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,、促進他們在德智體等方面生動,、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育,?！?《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中指出，“著力提高學生的學習能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能,，學會動手動腦,，學會生存生活，學會做人做事,，促進學生主動適應社會,，開創(chuàng)美好未來?！本C上所述,，實施新課程改革的目的，就是要全面提高教育教學質量,。

研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準,，已為教育共識與改革必然了。因此,，教學管理,、課堂教學要服從并服務于核心素素的培養(yǎng)和提高。為此,，我們要梳理出從書寫習字到誦讀詩文,、從計算到應用、從英語閱讀到雙語寫作等的學科關鍵素養(yǎng),，研擬學科核心素養(yǎng)的專項考核,、開展初小教育的銜接研討、讓減免,、固本,、發(fā)展三類作業(yè)有效作用于不同學力的學生，切實落實“有效訓練出成績”的目標,；探索科學學科質量調研,，從而不斷夯實“讀、寫,、算,、創(chuàng)”的功底,，為每屆初一新生的蘇州市級統(tǒng)測打下堅實基礎。

新課程改革強調以校本教研為依托,，以課堂教學研究為重點,，以課堂觀察為手段，以教學反思,、同伴互助,、專業(yè)引領為主要方式來促進教師的發(fā)展。校本主題教研活動源于教師的需要,，是以問題為驅動,、以課例為載體有著鮮明主題的教研方式。建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制,，是探索教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐，是教研方式的一次深刻的變革,。

新學期里,，要以主題式、兒童味來構擬象棋,、閱讀,、數學節(jié)活動，以創(chuàng)意棋具,、親子比賽,、書畫展評等寓教于樂的多樣形式，努力提升校節(jié)助樂,、展才揚長的文化品位,。足球,、女籃,、合唱,、古箏、舞蹈,、等隊組要突出常態(tài),、梯隊、科學訓練的三化,；以豐富多彩的體藝活動助推學生特長的發(fā)展,。各競技社團要咬住薄弱、精準避短,，備戰(zhàn)區(qū)局運動會,、球棋、文字錄入等賽事上爭先創(chuàng)優(yōu)。

本學期我們要在持續(xù)做好已有課程實施的同時,，扎實展開六校區(qū)的年級國學社團,，在校節(jié)、社團,、項目活動中大力推進非文本類教材的建設與展評,，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發(fā)展,，助長教師課程領導能力。

課程是發(fā)展學生的跑道,，也是烙刻學校印記,、達成課程標準的當然載體，本學期要重點改進：起始年級的年級社團為專門指導寫字,、練寫《習字冊》,；開設三至四年級主要學科社團，開辦課本劇社,、綠荷作文,、思維訓練、英語閱讀等社團,，找準發(fā)力校本課程的現實路徑,；各校區(qū)要重視國學、特色社團的監(jiān)管與指導,，讓社團助力“四科三率”的持續(xù)走高,，開辟培育愛好、智能提高的有效新途徑,。

學校對教師的評價意味著老師的努力和發(fā)展方向,。我校將繼續(xù)認真組織好每月一次教學六認真檢查，以“專人點對點檢查”,、“跟蹤檢查”等多種形式進行,，檢查情況及時向教師本人反饋，并進行網絡登記備案,。同時,，學校將不定期組織專人進行各類作業(yè)、練習的批改檢查,，促使教師認真開展教學工作,。教師評價作為教育管理的重要方面，是一項系統(tǒng)工程,。在現實中,，還很難有一個完美的教師評價制度。因此,，我們會在深刻學習,、領會新時期教育教學發(fā)展的基礎上,，因校制宜，與時俱進,，在評價教師的過程中,，力求學校、教師和學生的共同發(fā)展,，不斷完善教師評價體系,。只有這樣，我們才能發(fā)揮評價的導向,、激勵,、調控和改進功能，不斷增強學校的核心發(fā)展力,，確保學校和諧,、健康發(fā)展。

邁向新學期的嘹亮號角已經吹響,，讓我們在屬于自己的教育舞臺上,，甘為人梯寫春秋，揮灑智慧育花朵,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇五

本學期工作指導思想：繼續(xù)貫徹新課程理念,，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究,；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,，提升科學教學的教研質量與教研水平；實施專業(yè)化指導與學術性,。

本學期工作的主要任務：改進和完善教學研究制度和工作方式,，努力建構民主、開放,、高效的教研機制,。確立以人為本的理念，充分提高教學的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面、扎實而有效地展開,，群策群力,、共同探討。

1,、精心組織各種學習活動,，積極建構學習型組織。

本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科

學課程改革理念性,、學術性思考，又有科學主題教育形態(tài)性研究,。

(2) 認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗,。

(3) 認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗,。

(4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著,。

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分,、全面解讀《科學》課程標準,，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學校課程建設能力。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，積極參與教研，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，自主開展教研活動，充分發(fā)揮全體科學教師的作用,，提高教研質量,。

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2、發(fā)動全體科學教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動,。

認真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇六

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二,、教材分析：

教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系,。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網,，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容,，是把以上認識拓展到自然界,，通過典型事例的分析，認識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識,。

《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點,；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽,、流水,、風、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

《運動和力》單元內容可分為四個部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系,。第二部分學習測量力的大小,，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備,。第三部分認識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐,，設計和制作一個小車。

三,、學生分析：

本學期教五（1）—五（5）班,，隨著孩子的成長，也經過了兩年的科學學習,，他們有了一定的科學思維方式,，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心,、細致的學習態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學相比,，難度較大,。

1、整體學習狀況：整體學習比較認真,，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。

2、已有知識,、經驗：大部分學生的科學常識缺乏,，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重語數教學,。

3,、兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四,、教學目標：

1,、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察,、記錄,、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程,。

2,、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據,。

3,、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗,。

4,、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號,、圖畫,、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖,、折線圖處理數據,，并認識到重復實驗的意義。

6,、通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識,，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學,，用科學的學習興趣,，重視科學與技術的聯系。

五,、教學重難點：

教學重點：重視學生親歷科學探究活動,，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

教學難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。

六,、教學措施：

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，平時要充分利用空閑時間,，認真學習新科學課程標準,、科學教材，認真鉆研科學教法學法,。

2,、結合所教班級、所教學生的具體情況,，在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,，以學生為課堂教學的主體,，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持,，再購入一批和教材相配套的器材,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

5、注重評價對學習和教學的促進作用,，以平時表現和科學記錄本為主要方式,，關注形成性評價，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況,。

6,、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,，把科學探究目標,、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起，引導學生將所學的知識,、技能與社會生活相聯系,，逐步形成科學的態(tài)度和價值

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇七

這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班,。大部分學生對數學有上進心,，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正,。學生在學習水平上差異較大,，有的學生的學習習慣差，上課經常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎,、粗心現象特別突出,。很多家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，相對來說差生面廣,，特別是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓,。本學期要想有所進步,，還有一定的難度，需要付出很大的努力,。

這冊教材包括下面的內容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數的意義和性質,；三角形；小數的加法和減法,；統(tǒng)計,；數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面,，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質,、小數大小的比較,、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法,。使學生很好地理解小數的意義,，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

本學期教學重難點：

重點:小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形,。

難點:位置與方向,運用知識解決問題,。

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇八

以《新課程標準》為動力,，深入開展教育教學研究,，不斷提高教學效率，全面提高學生素質,，使學校的體育工作越上一個新臺階,。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨,，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系,，深化教學改革,，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》,。爭創(chuàng)學校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

體育（與健康）課程的性質,，決定了本課程是在學校教育中落實“健康第一”指導思想的主要途徑,。但是，這并不是說只要在學校中開設了體育（與健康）課程,，保證了必要的課時,，就自然體現了“健康第一”的指導思想，自然能夠達到促進學生健康成長的目標,；體育（與健康）課程自身也存在著以“健康第一”為指導思想的問題,。體育（與健康）課程要落實“健康第一”的指導思想，就必須在課程目標的確定,、課程的設計,、教學內容的選擇和課程的組織實施,、課程評價等各個方面都真正體現“健康第一”的要求，以促進學生身體健康水平,、心理健康水平和社會適應能力的提高。

學校體育是終身體育的基礎,，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提,。興趣是學習的初始動機，也是有效學習的保證,。學生有興趣參與的活動,，一定要給予熱情的支持和指導；反之,，如果學生沒有興趣,，任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣,，才能使學生自覺,、主動、積極地進行體育課程的學習,。因此,，在體育（與健康）課程標準中，從教學內容的選擇到教學方法的安排,，都十分關注學生的運動興趣,，十分關注學生健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,，這是實現課程目標和價值的有效保證,。

在傳統(tǒng)學校教育模式下，“培養(yǎng)科學家和工程師的模式仍然是學術模式,，科學家和工程師僅僅是他們的教授的復制品”,。在體育課教學中，他們只是被動地按照教師的安排進行練習以掌握某種運動技能,。由于不重視學生的感受和體驗,，這種教學方式很容易讓學生感到厭倦和反感。鑒于體育課程的特殊性質,，充分體現學生在體育學習中的主體地位顯得尤為重要,。因此，體育（與健康）課程標準在構建課程體系的時候,，十分關注滿足學生全面發(fā)展的需要和學生的情意體驗,，從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終從有利于學生主動,、全面地發(fā)展出發(fā),，要求教師在教學活動中要特別注意體現學生在學習活動中的主體地位，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力,。

讓每一個學生都能從學習中受益,，不但是基礎教育的根本任務，而且是學生的權利,，也是貫穿體育（與健康）課程的一個基本理念,。體育是一種以技能學習為主的課程，學生學習的結果主要體現在學生體能,、技能和運動行為的改變方面,。只要學生認真、主動地完成學習要求,，學生在上述諸方面的狀況就一定會發(fā)生積極的,、有利于全面發(fā)展的變化。但是,，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和發(fā)展有關,，而且與其先天遺傳有極大的關系。從健康的角度看,，每個人的運動需求和運動表現都不盡相同,。因此，體育（與健康）課程根據學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,，從保證每個學生受益的前提出發(fā),，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異,，并根據這種差異性確定了學習目標和有彈性的學習內容,，提出了有益于學生發(fā)展的評價原則；在教學組織和教學方法等方面,，也提出了相應的建議,，以保證絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,，以滿足他們身心發(fā)展的需要,。

（一）一年級教學目標：

1、引導學生能夠快樂的活動起來,，積極主動的參與到體育活動中來,。

2、在課堂教學中多采用游戲的方法,，讓學生學會一些簡單的動作與方法,，如排隊、

徒手操,、走,、跑,、跳、投,、滾翻,、攀爬、小球類游戲以及韻律活動和舞蹈等,，培養(yǎng)正確的身體姿勢,，提高身體各種基本活動能力。

3,、在教學中，教師要針對學生求新,、求變,、求異的心理特點，多采用情境式,、學導式,、主動式、合作式,、啟發(fā)式等教學方法,，多運用模仿性、游戲性的練習方式進行教學,，目的培養(yǎng)學生對體育的興趣,，感受到活動的樂趣和身心的愉悅，學會同學間的和諧相處,。

建議與說明：

1,、按教材性質及季節(jié)特點合理安排全年教學內容和學時分配，制訂出學期教學進度和教學內容安排表,，并確定學期評價內容及形式,。

2、游戲和發(fā)展基本活動能力是低年級的主要教學內容,，教學手段主要以游戲形式進行,。

3、各年級基本內容的安排是一個連續(xù)漸進,、由淺入深的過程,，在具體實施時，可以按學生實際情況靈活掌握,，作一些適當的調整和選擇,。

4、關注趣味和體能發(fā)展,，主要結合基本技術進行教學和運用于準備和結束部分,。

5,、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動，注重計劃性和實效性,。

6,、編出簡易教本，進行比較系統(tǒng)的教學,，作為學校體育特色項目建設（監(jiān)測時特色展示）,。

（二）三年級教學目標。

1,、引導學生主動,、積極的參與到體育活動中去，并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的樂趣和情趣,。

2、引導學生通過各項體育活動內容,，使學生獲得一些體育與健康的基礎知識,，初步學習和體驗運動的技術與技能，養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài),，通過多種形式的游戲發(fā)展學生身體的靈敏,、協(xié)調、平衡,、速度,、耐力和力量等能力。

3,、引導學生形成活潑開朗,、積極向上、團結合作,、競爭進取的精神,，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受,，學會通過體育活動調控自己的情緒，為學生以后的學習,、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定良好的基礎,。

建議與說明：

1、按教材性質及季節(jié)特點合理安排全年教學內容和學時分配,，制訂出學期教學進度和教學內容安排表,，并確定學期評價內容及形式。

2,、在一,、二年級的基礎上基本動作和游戲緊密結合,，適當提高和發(fā)展基本活動能力。

3,、各年級基本內容的安排是一個連續(xù)漸進,、由淺入深的過程，各校在具體實施時,，可以按學生實際情況靈活掌握,，作一些適當的調整和選擇。

4,、關注趣味和體能發(fā)展,，主要結合基本技術進行教學和運用于準備和結束部分。

5,、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動,，注重計劃性和實效性。

6,、編出簡易教本，進行比較系統(tǒng)的教學,，作為學校體育特色項目建設（監(jiān)測時特色展示）,。

（三）五年級教學目標：

1、使學生具有主動,、積極參與到體育活動的意識和行為,，表現出樂于學習和對

體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的樂趣,。

2、使學生獲得一些體育與健康的基礎知識,，初步學會一些運動的`技術與技能如坐位體前屈,、肩肘倒立、急行跳遠,、跨越式跳高,、籃球的雙手胸前傳接球及單手肩上投籃、足球的正腳背帶球及腳內側踢球等,，通過多種形式的游戲發(fā)展學生身體的靈敏,、協(xié)調、平衡,、速度,、耐力和力量等能力，促進身體的全面發(fā)展,。

3,、引導學生形成活潑開朗,、積極向上、團結合作,、競爭進取的精神,，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受,，學會通過體育活動調控自己的情緒，為學生以后的學習,、生活和提高身心健康水平及社會適應能力奠定良好的基礎,。

建議與說明：

1、按教材性質及季節(jié)特點合理安排全年教學內容和學時分配,，制訂出學期教學進度和教學內容安排表,，并確定學期評價內容及形式。

2,、在一至四年級的基礎上,，基本教學內容以學習一些初步技能為主，游戲內容可以相對減少,，但教學過程中還要將游戲與學習一些初步運動技術緊密結合,。

3、各年級基本內容的安排是一個連續(xù)漸進,、由淺入深的過程,，各校在具體實施時，可以按學生實際情況靈活掌握,，作一些適當的調整和選擇,。

4、關注趣味和體能發(fā)展,，主要結合基本技術進行教學和運用于準備和結束部分,。

5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動,，注重計劃性和實效性,。

6、編出簡易教本,，進行比較系統(tǒng)的教學,，作為學校體育特色項目建設（監(jiān)測時特色展示）。

（四）改變教師的教學方法,。

傳統(tǒng)的體育教學在小學往往都是通過傳授,，學生被動反復練習，從而掌握知識技術的,。小學生活躍積極,，這是小學生的天性,，教師的引導會給學生帶來決定性的影響。如果學生嚴格按照教師的內容,、方法,、形式、手段,、進行學與練,，那么學生的天性和創(chuàng)新思想就得不到培養(yǎng)，這樣會失去小學生課堂活躍的氣氛,。

激發(fā)熱情,，愉快地學習。學生認可的教師,，“教得很好,，能引起學生學習興趣”是一個重要原因。因此,，教師一定要通過多種多樣的方法,，可引發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生的熱情,，讓學生不至于“喜歡體育而不喜歡上體育課”的可望而不可即的程度,。引趣——激情——愉悅——如沐春風。有時在教學中激情的音樂節(jié)奏,，獨特的器材能引起學生學習熱情空前高漲；有時逆向教學也會引起意想不到的效果,。

（五）改變學生的學習方法,。

體育教學應該改變過分強調單一的接受學習方法，教師要為學生創(chuàng)造學習環(huán)境和條件,，讓學生豐富和完善學習方式,。這里指的學習方式是指從實際出發(fā)，讓學生發(fā)展需要和認識規(guī)律,。小學生有一種天真,、活潑的天性，經教師指導完全可以從“游戲”里面生成很多類似的學習方法來,。學生的學習方法很多,，歸納可分為下面幾點。

1,、鼓勵法,。

小學生喜歡表揚，在小學體育教學中鼓勵是不可缺少的,。通過多種的鼓勵形式并結合有針對性的練習手段,，來調動學生練習的積極性,，并充分發(fā)揮學生自身潛能，這在課改后的體育教學中有著很重要的作用,。

2,、目標和觀察學習法。

即讓學生在體育教學中根據自己實際情況,，制定出某個階段要達到的學習目標和學習計劃,，通過視、聽器官獲得體育知識,、技能等有關信息的學習方法,。學生在學習過程中，通過以強化目標的導向和動力作用,，培養(yǎng)他們對體育的學習興趣,，提高參加體育鍛煉的自覺性和積極性。學生通過教師對技術動作的講解,、示范,、了解技術動作的形象、結構,、技術要領,，完成動作的順序及方法，感知教材,，對所學技術動作有一個完整的概念,，它是進一步理解技術動作和模仿練習的基礎，是學習體育知識,、技能的前提,。自主和合作學習法。老師根據體育教學任務和目標,，結合學校場地,、器材等因素，對教學內容,、方法進行整體設計,，在不同階段、時間,、設置不同的目標,，提出不同的要求，由學生自己選擇學習內容自己安排練習進度,，自己選擇學習方法,，然后在教學中教師啟發(fā)學生，大家通過互相探討、交流學習心得,；互相觀察各人完成動作技術,，取長補短；相互學習,，進一步促進對體育知識的理解和技能的掌握,。這種學習方法的優(yōu)點在于學生之間可以用自己的語言、自己的表達方式來對體育知識進行理解和消化,，特別是對新內容的理解能力,。

3、模仿練習對比和評價學習方法,。

模仿練習法是學生實踐模仿反復練習的一種學習方法,，也是建立基本技術動作必不可少的一個途徑。它是體育教學中最常用的一種方法,。理解思維與創(chuàng)造學習方法,。學生在聽講解、看示范的同時要開動腦筋積極思考,，帶著問題學習,，學生根據教師布置的任務發(fā)現一些問題，邊練習邊思考,，使學生在理解的基礎上進一步發(fā)揮主觀能動性和個人特長,，加快技能的掌握，從而能使學生從個人或集體的實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，完成具有創(chuàng)新意義的動作,，探索符合自己實際的學習方法,，從而實現學習性升華。

體育課改革中一項十分重要的舉措就是學習評價的改革,。學生的體育學習評價是體育課教學中一個重要的環(huán)節(jié),，它關系到學生的進步和發(fā)展,。因此,，評價中要注意結合學生身心特點，認知水平和實際能力,，采用多種形式進行綜合評價,。根據課程標準的要求和小學生的年齡特點，學校的實際情況和季節(jié)變化,，我們學校本學期是這樣制訂的,。

（六）學生對自己學習的評價。

首先，老師先制定出評價的內容,，讓學生對自己的運動技能,、學習態(tài)度、合作精神以及自己的進步過程進行自我評價,，然后再按照老師制定的等級標準（好,、一般、應努力）來進行自我判定,。

（七）學生互相之間的評價,。

學生互相之間的評價與個人自評在內容、形式上完全相同,。在開學初的幾次課上,，教師首先把全班分成幾組，成為固定小組,，以后課上,、課下，小組討論,、練習,，都是同樣的小組成員，以便相互之間更加了解,，更好的進行互評,。

（八）家長對學生的評價。

教師期末采用問卷的形式,，通過家長了解學生平時是否積極參加體育鍛煉并給予評價,。

（九）教師對學生的評價。

1,、制定評價內容,。

（1）體能與運動技能。

本學期根據各年級的教學內容,，季節(jié)變化與實際情況分別制定了年級不同的考核項目

一,、二年級：廣播韻律操、立定跳遠,、坐位體前屈,、身高體重

三、四年級：50米跑,、立定跳遠坐位體前屈身高體重

五,、六年級：50mx8往返跑立定跳遠坐位體前屈身高體重肺活量

參照各年級《國家學生體質健康考核標準》給予記分。

（2）出勤,、課堂表現,。

1,、參照學生自我評價與小組互評、家長評價的成績,。

2,、了解學生是否有體育特長，如：足球,、武術,、田徑等。

3,、根據以上四項評價內容的情況,，教師最后給予學生評價“優(yōu)秀”“良好”“達標”“待達標”。填入《學生體育課學生成績手冊》,。