每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

游擊隊(duì)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣,，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2,、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容,、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱,，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3,、積極參與歌唱、聆聽(tīng),、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲,。

1、用輕快,、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,，自如地表達(dá)歌曲的意境。

2,、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

感受、體驗(yàn)式欣賞法,，啟發(fā),、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主,、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法,。

鋼琴、多媒體,、黑板,，打擊樂(lè)器。

一,、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》,，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二,、導(dǎo)入

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

游擊隊(duì)

今天,，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊(duì)歌》

新授：

1,、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀,。

（一）初次欣賞,，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？

機(jī)智,、勇敢,、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象,。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章,，歌唱也是這樣,，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),？

音樂(lè)要素：

旋律：流暢,、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活,。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情,、積極。

音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié),、節(jié)奏密集,、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方,、神出鬼沒(méi),。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào),。它巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。

ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅(jiān)定,。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào),。這一切與前段形成鮮明對(duì)比,，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢,、豪邁,、樂(lè)觀的精神面貌。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了a段的第二樂(lè)句,，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一,。在這里，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

歌曲的音域,、演唱力度有沒(méi)有變化，在哪里發(fā)生了變化,？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū),，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地、有彈性地

②中強(qiáng),、飽滿,、洪亮、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu),，你認(rèn)為可分為幾段,？

兩段

學(xué)唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

（2）學(xué)唱

第一樂(lè)段：1、“l(fā)a”模唱

2,、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱,、聲音有彈性、咬字清楚,。

第二樂(lè)段：第一樂(lè)句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）

戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲

師：從這一樂(lè)句我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士是一種怎樣的'精神狀態(tài)呢,？

樂(lè)觀、英勇,、自信的精神狀態(tài),。

第二樂(lè)句：加歌詞演唱

師：第二樂(lè)句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

第一樂(lè)段,。因此,，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問(wèn)：用怎樣情緒演唱,？

堅(jiān)定,、有力、充滿必勝的信心,。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度

1,、夜間伏擊

2 、奮勇前進(jìn)

3 ,、歡慶勝利

1,、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。

3,、在歌聲中結(jié)束本堂課,。

游擊隊(duì)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1：在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會(huì)這首歌

2：有感情地演唱，真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂(lè)觀的精神,。

1：教學(xué)重點(diǎn)：

如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒,。

2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱處理。

1：教法：示范法,、教學(xué)法

2：學(xué)法：討論法、表格填寫(xiě),、比較法

3：課前準(zhǔn)備：自制道具,、多媒體、學(xué)生分組

4：教學(xué)環(huán)境：教室

導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》,，了解了作者和創(chuàng)作背景,。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲,。

（一）老師范唱：

學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏,；

注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來(lái),。

設(shè)計(jì)意圖：老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀,，學(xué)生很容易聽(tīng)出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。

課前布置學(xué)生自作道具,，意在培養(yǎng)他們的興趣,，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏,。

（二）解決問(wèn)題：

1：師：哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)老師如何處理強(qiáng)弱的,？

生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng),。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”,，“在密密是樹(shù)林里”中的“在”唱的很輕。

師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì),，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏,。

2：師生共同解決：

我們 都是 神槍 手

在 密密的 樹(shù)林里

在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理,，然后去掉,。此處老師示范，學(xué)生模仿,，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型,。

3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答,。如：宿營(yíng)地 在,，人我們等等。

4:用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打,。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過(guò)來(lái),。為下面演唱做好鋪墊。

（三）分小組唱旋律:

1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱,。第一小組唱1和3段,，第二小組唱2段。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；互相傾聽(tīng),；團(tuán)結(jié)合作。

2:老師檢驗(yàn)：

各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處,。兩個(gè)小組合作全曲,。效果較好。

（四）完成表格:

師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱,，分別從節(jié)奏,、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格,，老師板書(shū),。

節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象

a 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢

b 拉寬 樂(lè)觀 流暢 豪邁頑強(qiáng)

a 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解,，更好地去欣賞作品,。

(五)全體起立齊唱，老師指揮,。

主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果,，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品,。

(六)拓展：

一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》,，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

（七）課堂小結(jié)：

先讓學(xué)生總結(jié),，這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

老師總結(jié)：

本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲,。

本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生,，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣,，活躍了課堂,。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí),，我不是一句一句去教,，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較,，再聽(tīng)原唱,，找到最佳答案。

不足之處：

個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒(méi)有自信心,，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們,，鼓勵(lì)他們,，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱,。

附板書(shū)設(shè)計(jì):

游擊隊(duì)歌

賀綠汀

情緒 節(jié)奏 曲調(diào) 人物形象

a自信 弱起 輕快 機(jī)智勇敢 豪邁樂(lè)觀

b樂(lè)觀 高亢 流暢

a自信 弱起 輕快

游擊隊(duì)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧,！下面是小編收集整理的游擊隊(duì)歌說(shuō)課稿，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

各位評(píng)委、各位老師,，大家好,！

今天，我給大家說(shuō)課的題目是《游擊隊(duì)歌》,。

以審美為核心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教學(xué)理念。音樂(lè)作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù),，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情緒相和諧的環(huán)境,，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂(lè)，感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢,？根據(jù)學(xué)生的情況,，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽(tīng)——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以求達(dá)到一種和諧輕松,、雙向交流的教學(xué)氛圍,。

教材簡(jiǎn)析

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱,，是因?yàn)椋焊枨囊魳?lè)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng),，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神,。比如：歌曲用g大調(diào)、4/4拍,、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫(xiě)成,。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式（骨干音）的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng),，機(jī)智靈活,，樂(lè)觀豪邁的音樂(lè)形象,。又比如，它的旋律整齊平直,；節(jié)奏變化明顯,；調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈。特別是最后,，a段以壓縮形式再現(xiàn),，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲,。音樂(lè)要素中的節(jié)奏,、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用,。

在紀(jì)念世界反法西斯勝利和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲,，有著它特殊的意義。

教學(xué)目標(biāo)

1,、積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易,，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí),。

2,、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快,、活潑,、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵,。

3,、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中,，根據(jù)歌曲的特點(diǎn),，能夠用輕快、活潑,、結(jié)實(shí),，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

難點(diǎn)：能夠通過(guò)用多種形式,，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象,。

本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

1、聆聽(tīng)欣賞教學(xué)法,。

2,、情感體驗(yàn)教學(xué)法

3,、參與實(shí)踐教學(xué)法

4、多元感受教學(xué)法,。

著名的音樂(lè)教育家蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感,，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中,，教師的角色只是一個(gè)組織者,，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生,，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考,、用敏銳的耳朵去聆聽(tīng)、用純真的心靈去感受,，去領(lǐng)悟音樂(lè)美感的真諦,，去喚起音樂(lè)審美的共鳴。

一,、導(dǎo)入

（一）影片片段欣賞,。

（二）聆聽(tīng)：

1、聆聽(tīng)教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受,，激發(fā)學(xué)生的.歌唱欲望,。

2、聆聽(tīng)錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱（教材提供的音響資料）,。

（三）交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日歌曲的理解,。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，順利地引入新課）,。

二,、歌唱：

1,、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。（隨電子琴或音樂(lè)錄音演唱,。）

2,、節(jié)奏詞念（朗讀歌詞）——感受歌曲的節(jié)奏美。

3,、隨琴歌唱初步完整演唱全曲,，整體感知。

三,、探究：

1,、隨琴演唱第一樂(lè)句唱，提示注意第一小節(jié)（弱起節(jié)奏）,。

設(shè)問(wèn)：采用弱起小節(jié)有什么作用,？

學(xué)生討論。

歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智,、聲東擊西的形象。因此,，在演唱過(guò)程要清晰均勻地吐字,，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

2,、出示課本上三幅圖畫(huà)：

（夜間伏擊）（奮勇前進(jìn)）（歡慶勝利）

討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫(huà)的情景,，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活,。例如：運(yùn)用音樂(lè)力度記號(hào),，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活,、勇敢,、頑強(qiáng)的群體英雄形象。

3,、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏,。

意圖：在這過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn),，利用身邊音響資源的，如：彈舌,、捻指,、擊掌、敲擊桌面,、踏步或籃球,、排球拍擊等響聲制造各種聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏,，完美地演繹歌曲。

1,、觀賞大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段,。

2、聆聽(tīng)曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱,。

4,、學(xué)生提供的音響或音像資料。

意圖,；從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等不同的藝術(shù)形式中感受音樂(lè)作品內(nèi)在的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品,，交流共享,，把美育延伸到課外，延伸到生活的每一個(gè)空間,。

1、學(xué)生交流對(duì)本課的學(xué)習(xí)感受,；

2,、教師評(píng)價(jià)：興趣是最好的老師?！白尮?jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處,，使人感受其美妙，并真正受到教化”,。這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們通過(guò)節(jié)奏，旋律,，速度和力度等音樂(lè)要素真正地走進(jìn)音樂(lè),，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂(lè)資料,，繼續(xù)唱好這首歌,。

游擊隊(duì)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇,、豪邁的精神風(fēng)貌。

2,、能辨別歌曲的演唱形式,，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》,。

3,、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育,，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用輕巧,、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

2,、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

教學(xué)過(guò)程

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

一、情景導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們,，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上,，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲,，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”,。為了粉碎敵人的“掃蕩”,，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn),。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》,，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(多媒體展示教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生閱讀理解)

二,、寓教于樂(lè)

1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》,，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)

師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,。(多媒體展示)

師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳,，年底到達(dá)山西臨汾,，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎,，隨即流傳,。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人,、機(jī)智英勇,、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神,。

師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作,。

合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;

鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等

2,、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》,，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜,，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍,，)

3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音,，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握,。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)

師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律,。(師先示范一句)

4,、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律,，學(xué)生填唱歌詞,，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)

5,、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》,，讓學(xué)生欣賞

師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考,、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題),。

師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化,，曲調(diào)輕快、流暢,，充滿旺盛的活力,，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智,、靈活,、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心,。

師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、資料,，有感情地演唱歌曲,。

6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式,，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,，顯得沉著、堅(jiān)定,。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神,。(教師示范唱，講解分析)

7,、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析,，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段,，男生演唱b樂(lè)段,，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲,，小組互相評(píng)價(jià),，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)

三,、實(shí)踐創(chuàng)作

師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景,，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn),、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活,。

1、夜間伏擊2,、奮勇前進(jìn)3,、歡慶勝利

1、學(xué)生分組討論,。(每小組選一幅圖畫(huà)的資料進(jìn)行創(chuàng)造)

教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作,。

2,、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn),，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià),。

四、拓展延伸

師：同學(xué)們,，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答,。

師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲

《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)透過(guò)欣賞,，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的,。(多媒體播放)

師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》,，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神,。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中,，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信,，克服困難,，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè),。

游擊隊(duì)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一,、課 題：《游擊隊(duì)歌》

二、授課班級(jí)：七年級(jí)

三,、授課人： 孫 燕

四,、課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》,，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢,、緊張,、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2,、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱,，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3,、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

六,、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱,。

八、教學(xué)方法：

教法：欣賞法,、演示法,、講授法

學(xué)法：欣賞法、視唱法,、練習(xí)法

九,、教學(xué)媒體：多媒體

十、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。）

師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪,，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利,！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

（二）新課教學(xué)

1,、作者簡(jiǎn)介

賀綠汀（1903—1999）作曲家,，音樂(lè)教育家,。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品,，被我們所熟知的有《天涯歌女》,、《嘉陵江上》、《四季歌》,、鋼琴曲《牧童短笛》,、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》,。

2,、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

x4分音符8分音符 16分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用老人,，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度,。并模仿出來(lái)。

生模仿

師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話,，時(shí)值越高,，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍,，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

3、學(xué)唱歌曲

（1）初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）

生：弱起

師：非常好,，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié),，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整,，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié),。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié),。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí),。

（2）節(jié)奏練習(xí)

師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型,，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏,。

3,、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后,，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏,，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范,。（示范）

生朗讀,。

4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲

5,、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：非常好,，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠,，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家,，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情,，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲,。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）

6,、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

7,、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》

《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的.革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳,，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》,，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題,，播放音樂(lè)）

十一,、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略,，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土,，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活,、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心,。

最后,，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。

全體演唱《游擊隊(duì)歌》,，結(jié)束本節(jié)課,。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景,。

2. 感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容,、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱,，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

3. 積極參與歌唱、聆聽(tīng),、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,，自如地表達(dá)歌曲的意境,。

2. 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

一,、組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室,。

二,、導(dǎo)入

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

——游擊隊(duì)

今天,，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》,。

新課教學(xué)

基本訓(xùn)練：

1. 發(fā)聲練習(xí)

要求：繼續(xù)u的發(fā)聲練習(xí)，要求深吸一口氣,，保持住氣息,，嘴撮起來(lái)，笑肌抬起,，聲音豎起來(lái),。

2. 音樂(lè)知識(shí)

的拍子相加，為一完全小節(jié),，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式,。如《國(guó)歌》是用弱起的形式寫(xiě)的。

3. 認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

16分音符 8分音符 4分音符

請(qǐng)同學(xué)們分別用小朋友,，大人和老人走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度,。并模仿出來(lái)。

師小結(jié)：時(shí)值越高,，速度越快,，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍,。

4. 節(jié)奏練習(xí) 簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家,、音樂(lè)教育家——賀綠汀。

（一）初次欣賞,，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象,？

——機(jī)智、勇敢,、靈活,、頑強(qiáng)的英雄形象。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章,，歌唱也是這樣,，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn),？ 音樂(lè)要素：

旋律：流暢,、輕快 ——表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活,。

速度：輕快 ——表現(xiàn)：熱情,、積極。

節(jié)奏： 4∕∣xx xx x xxx ∣

音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié),、節(jié)奏密集,、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方,、神出鬼沒(méi),。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

a段（第1—8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào),。它巧妙地,、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活,、樂(lè)觀豪邁的英雄形象,。

ｂ段（９—１６小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著,、堅(jiān)定,。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對(duì)比,，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定,、勇敢、豪邁,、樂(lè)觀的精神面貌。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了a段的第二樂(lè)句,，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一,。在這里，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心,。

音域：① 由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū),，旋律線曲折

② 中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：① 中弱、輕巧地,、有彈性地

② 中強(qiáng),、飽滿、洪亮,、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu),，你認(rèn)為可分為幾段？

——兩段

（四）學(xué)唱

指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法和富有彈性的,、輕快有利的聲音唱歌（教學(xué)意圖：學(xué)生處于變聲期,，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待及保護(hù)嗓音。）

音樂(lè)知識(shí)講解,，介紹變聲期：

同學(xué)們,，每個(gè)人從童年過(guò)渡到成人都要經(jīng)過(guò)變聲期，一般出現(xiàn)在12——15歲左右,，變聲期容易出現(xiàn)聲音沙啞低沉,，高音不易控制等現(xiàn)象，所以必須注意保護(hù)嗓子,，不要大聲喊叫,、唱歌，不要模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌,，避免嗓子的過(guò)度疲勞,。尤其感冒或者做完激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)要更加注意。

唱一首或者幾首歌曲很容易,，但是掌握科學(xué)的發(fā)聲方法不容易,，它是我們唱好歌曲的前提。

我們要輕聲唱歌,，使歌聲自然流暢,。咽喉、口腔要放松，不要緊張,。學(xué)習(xí)用頭聲唱歌,，避免使用胸聲。把唱高音的感覺(jué)帶到中音區(qū)和低音區(qū),。

1. 掌握歌曲的節(jié)奏

2. 學(xué)唱

第一樂(lè)段：1,、“l(fā)a”模唱 2、填詞演唱