當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

很榮幸在到嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)這這么多來自xx市各地幼兒園園長和骨干教師們,，也很的市教育局和xx師范為我們提供了一個(gè)這么好感謝學(xué)習(xí)平臺(tái)；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造,；又能讓我們向盡可能有經(jīng)驗(yàn)的園長和骨干教師們經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，且相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí),，讓我們切身感受到了很多,，受益匪淺。

雖然僅只有20天的園長培訓(xùn),，但我對(duì)幼兒園園長這一學(xué)校職位有了新的.認(rèn)識(shí)：園長不僅肩負(fù)為奠基的艱巨任務(wù),，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園,、提高整體教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在于園長，從某種意見上講,，一個(gè)好的園長就幼兒園意味著一所好的少年宮,。在園中，園長的思想,、行為和作風(fēng)能影響全局,，作為園長，她終身教育所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育,、保育,、后勤三各方面的工作。首先建蘭要明確幼兒園的任務(wù),、性質(zhì),、地位、作用、目標(biāo),、職能等多方面的知識(shí),。在教育中，要求不斷地更新觀念,、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)投資業(yè)務(wù)活動(dòng)和一月幼兒一日活動(dòng),，做好與家長的溝通在工作中,；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀,，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行,，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育其他工作,，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合相配合的語匯,；在后勤上，做好園內(nèi)的產(chǎn)品與服務(wù)工作,。針對(duì)這一系列的工作,，欣欣必須建立一套正確可行的必需管理制度，同時(shí)一名園長還必須樹立起正確幾重觀,、發(fā)展觀,、教育觀，一切以媽媽為出發(fā)點(diǎn),，盡可能為全園幼兒授課提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,，健康使他們?cè)谑孢m的氛圍當(dāng)中健康快樂的成長，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的'發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治,、習(xí)管理,、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手,，切實(shí)做到依法辦園，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二，深入實(shí)踐,，勤于反思,。

要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向。

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二,、具體措施,。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此,，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色,。

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,，多實(shí)踐,，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到,，每周一交流研討,，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題,，周活動(dòng)安排,。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識(shí),，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

6,、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長,，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧,、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長,。

文檔為doc格式,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

非常有幸于20xx年x月x——x日參加了x市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，在x市直機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識(shí)，明確了幼兒園的發(fā)展方向,，還認(rèn)識(shí)了自己幼兒園的差距,，找到了彌補(bǔ)措施，從而堅(jiān)定了辦出品牌幼兒園的信心,。

培訓(xùn)開班儀式上,，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項(xiàng)要求：

其次，要家園共育,，積極調(diào)動(dòng)家長的積極性,，爭取多方面配合，努力提高保教質(zhì)量,；

第三,，園長要與教師一同實(shí)踐，科學(xué)制定保教計(jì)劃,，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活,，讓幼兒健康、快樂成長,。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，市教育局對(duì)培訓(xùn)的整體設(shè)計(jì)、課程安排,、方式方法,、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排,。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個(gè)專題,，由省內(nèi)知名園長,、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點(diǎn)是針對(duì)我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，既有6位專家,、園長的理論引領(lǐng)，又有3所省級(jí)十佳幼兒園的跟崗實(shí)踐,，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@,。

x園長在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時(shí)說，《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，分別是：健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。

一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，分別對(duì)3——4歲,、4——5歲、5——6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個(gè)目標(biāo),。

二是教育建議,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導(dǎo),，共87條教育建議?！吨改稀返某雠_(tái)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向,，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義,。

x教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢(shì),，怎樣用二流的團(tuán)隊(duì)打造一流的業(yè)績,，關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量,？他給出了六個(gè)方面的建議：從教師實(shí)際出發(fā),，多渠道提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；以教研帶動(dòng)教師的專業(yè)技能提升,；常規(guī)管理要常抓不懈,；加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)；家園共育,，形成聯(lián)手機(jī)制,；立足園所實(shí)際，凝練特色,。

x教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是“活動(dòng)”,，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的'活動(dòng)，是各種活動(dòng)的總和,。課程設(shè)計(jì)要以幼兒幸福為本,，以經(jīng)驗(yàn)積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢(shì),，構(gòu)建綜合主題教育，構(gòu)建生機(jī)盎然的自然角,，開展自由開放的戶外活動(dòng),，組織富有新意的區(qū)域活動(dòng)，開展百玩不厭的民間戲,。

在培訓(xùn)中,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路,，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,；在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德,，促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí),，我收獲很大,，規(guī)納了以下幾點(diǎn)：

1、因區(qū)域環(huán)境的問題,，有很多東西只能借鑒,，不能照搬的。就像衣物一樣,，不是所有的都是適合自已的,。

2、要因地制宜,，充分利用自已身邊的自然資源,。廢物利用也很重要，既節(jié)省了資金,，又美化了環(huán)境,。

3、改變自已的教育模式,，不能小學(xué)化,，幼兒應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能,，發(fā)揮他們的想像力,，讓幼兒感到輕松快樂！

4,、多開展園內(nèi)教研活動(dòng),，多聽課、評(píng)課,，這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。

5、想要辦好自已的幼兒園,，就必須規(guī)范管理,。走出自已的特色,，才能有更好的發(fā)展。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

非常有幸于20_年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“_”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以格外珍惜。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時(shí)我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,，深入實(shí)踐,，勤于反思,。

要切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向,。

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二、具體措施,。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度,，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理制度,，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色。

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn),。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題,，周活動(dòng)安排,。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識(shí),，實(shí)施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5,、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長接送幼兒的時(shí)間,，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績,，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長。

7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,，更是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來,。另外，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一,、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家園共育，力爭我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

3―6歲的兒童本身是一個(gè)不成熟的個(gè)體,，為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧，通過學(xué)習(xí)3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展,。

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,，了解3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒合理的期望,。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,，能力、知識(shí)技能等方面發(fā)展,?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,，每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教學(xué)建議兩個(gè)部分組合,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)于3―4歲、4―5歲,、5―6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么,。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望,。

《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望,，對(duì)兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識(shí)，在教育實(shí)踐中更會(huì)全面了解,。有了《指南》引領(lǐng)家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對(duì)幼兒期望值的思想,，以身作則，擺正了教育重心,，全方位幫助孩子成長,，更能使家長和教師的教育觀念、教育方式,，跟上時(shí)代的要求,，另外作為家長也能充分理解和支持老師，讓我們和家長全身心投入到教育中來,，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定，幫助我們教師與家長理清了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望,，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?，珍視幼兒生活和游戲的?dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，我們也只有了解了3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，才能建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，才能引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性健康快樂地成長,。

《指南》之精神強(qiáng)調(diào),，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格，有個(gè)性的,，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展,，所以作為幼兒教師，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界,，真正地走進(jìn)他們的生活,，首先要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展,。比如讓微笑鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子,，讓彼此擁有信心與友誼，比如,，給孩子一些自由的時(shí)間空間,，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事,，比如,，適時(shí)和孩子在操場(chǎng)上、草叢中,、沙池里,，一起盡情嘻戲、玩耍,、探究,，既鍛煉體魄又增進(jìn)感情……我想，我們能做的還有很多很多,，就看你是否愿意用心去做,，在教育過程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情,，要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲,，會(huì)接納他們的個(gè)性差異，每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對(duì)話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束的交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度,，能力,，知識(shí)，技能等全面發(fā)展,。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到孩子就是民族的未來,，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切有益于孩子的發(fā)展角度動(dòng)身,，反思我們過往的做法,，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子,，聆聽孩子的心聲,，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛,，給展開學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境、區(qū)域,，讓孩子通過與環(huán)境,，材料相互作用來取得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與,、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),、探索，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人,。

幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),，教師之成長離不開專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分,，我們教師才能對(duì)不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法,，每個(gè)階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整，要求非常具體明確,，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo),，教師就能與幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，并靈活的執(zhí)行,，開展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)。

通過仔細(xì)閱讀,、學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供一些目標(biāo),，達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做,。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”，教育建議為結(jié)合具體情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能,，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人,，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥选Ｕf說喜歡這個(gè)朋友的原因,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),，長處。這些教育建議,，每一條都有詳細(xì)的分析,，教給了老師有一些具體的做法,，對(duì)實(shí)際工作很有幫助。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊,、自信,、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，并給予鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受,，保護(hù)其自尊心和自信心,，能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒是幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較,。鼓勵(lì)幼兒自主決定,，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自信心和自尊心,，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見,，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事,，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得成就感,。這些建議開闊了我的想法,，給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。

做為幼兒的啟蒙老師,，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的'競爭意識(shí),，使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過去競爭，不斷自我完善,，不斷超越自我,，還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì)。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒認(rèn)識(shí)變化,，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化,，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式,，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對(duì)自己吃苦，不迷信的權(quán)威,，勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格,，作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，了解每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律,，熟練把握每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),，“授之以漁，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長,，讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹,，讓我們共同努力吧！

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理,、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動(dòng),、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。

其次,，作為園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì),。

學(xué)政治、習(xí)管理,、學(xué)理論,、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二，深入實(shí)踐,，勤于反思,。

要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實(shí)解決問題,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來,，查找差距,，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向,。

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二、具體措施,。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重,，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過縣直教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度,，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,，增強(qiáng)教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理制度,，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色。

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實(shí)踐,，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到,，每周一交流研討,，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。

4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案,，月活動(dòng)主題,，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識(shí),，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案,。

5,、規(guī)范一日生活，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會(huì),、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長接送幼兒的時(shí)間,，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會(huì),，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,，肯定孩子的成績，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

20xx年8月20日到8月22日我有幸參加了“xx區(qū)暑期幼兒教師培訓(xùn)”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，感謝每天的授課教師，他們都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到xx,。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,，讓我們身處一線的教師收獲的不僅是保教方面的知識(shí)更從調(diào)節(jié)教師心理,，抓住幼兒心理,。活動(dòng)區(qū)域建設(shè)等方面,。我將以滿腔熱忱高度集中于這次學(xué)習(xí),，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,，并且使自己擁有一種使命感、自信心,！

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

這次培訓(xùn),，參觀了新的xx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座,，有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授,，有深入一線,、規(guī)范細(xì)節(jié)的xx、xx專家,，有深入研究的xx,、xx教授，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認(rèn)識(shí)了一種智慧、理清了一條思路”,。

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí),，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中,，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論,、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中，有些園長豐富的知識(shí),。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性、操作性,、前瞻性,、信息性、互動(dòng)性等講座中,，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù),。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后，更明確了任何規(guī)劃,、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作,。又如：xx特級(jí)教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色,。

管理需要智慧,。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、研究型,、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念,，看似標(biāo)志意識(shí),，也需要園長的思考與創(chuàng)造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志,、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線,、洗手標(biāo)志,、上廁所標(biāo)志、腳印,、溫馨提示等等,。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項(xiàng)目組中,，教研要有主題、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長。又如：xx專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征,。有主動(dòng)性、自主性,、差異性,、體驗(yàn)性、探索性,、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢？這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會(huì)思、會(huì)理,、會(huì)決策、會(huì)總結(jié),、會(huì)提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，發(fā)展著幼兒園,、發(fā)展了老師,。

總之，這次培訓(xùn)“榮幸之止,，收獲頗多”,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開了上海市幼兒園園長“貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013年)》”專題培訓(xùn),，二天的培訓(xùn),，我感到內(nèi)容豐富、信息量大,、講課質(zhì)量高,、培訓(xùn)效果好等四個(gè)特點(diǎn)。專題培訓(xùn)請(qǐng)了市教育專家,、區(qū)縣,、學(xué)校等層面的領(lǐng)導(dǎo)、專家及一線實(shí)踐者,，可謂用心良苦,。我感到,每一個(gè)報(bào)告都是那么精彩，每一次發(fā)言都是那么令人難忘,。其實(shí)培訓(xùn)還沒有結(jié)束,，培訓(xùn)后的思考才剛剛開始，培訓(xùn)后效應(yīng)有待在新學(xué)期有所體現(xiàn).本人認(rèn)真聆聽,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，特別感到《尊重個(gè)體發(fā)展需求，促進(jìn)教育公平推進(jìn)》板塊的5個(gè)報(bào)告,，覺得受益匪淺,，有很多可以借鑒。

令我印象最深的是靜安區(qū)威海路幼兒園符芳老師：以施與愛的不同立場(chǎng),，看健康教育觀——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育,。報(bào)告開始，就列出來值得思考的問題：你愛孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛嗎等等，這些問題的提出,，真正基于幼兒的發(fā)展,，真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長,，對(duì)教育的理解,，對(duì)孩子發(fā)展的解讀的重要性。由此我想到,，每個(gè)園都有自己的特色,，這個(gè)特色來自于對(duì)整個(gè)區(qū)域?qū)用娴恼J(rèn)識(shí)，對(duì)所處社區(qū)的認(rèn)識(shí),，對(duì)教育對(duì)象的了解,。反觀我們康城幼兒園的定位，從兩天的報(bào)告中我思考了很多,，也得出很多新的啟示,。

自古以來，中國就是禮儀之邦,。古人講“禮者敬人也”,，禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術(shù),。對(duì)一個(gè)人來說,，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。“禮儀不用花錢購買,，卻能透露一個(gè)人的身份”,。

我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園，地處康城小區(qū),，是小區(qū)內(nèi)唯一的一所公辦幼兒園,。整個(gè)社區(qū)是亞洲最大的小區(qū)，目前常住人口達(dá)4.5萬,，業(yè)主來源復(fù)雜,，新上海人占80%以上，祖輩照顧孩子的占54.4%,，父輩照顧孩子的占45.6%,。通過家訪,，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子自私、沒禮貌,、脾氣大,，以自我為中心，漠視長輩,，不主動(dòng)叫人,，還時(shí)常發(fā)生孩子們之間爭搶玩具等現(xiàn)象，而其家長卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn),。覺得孩子大了自然會(huì)好,。很多家長們對(duì)孩子在幼兒園學(xué)多少英語，認(rèn)多少字更感興趣,。對(duì)幼兒時(shí)期良好習(xí)慣培養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。因此從《上海市學(xué)前教育課程指南》“初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信地做力所能及的事,，有初步責(zé)任感”的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育很有必要,。

就國內(nèi)外現(xiàn)有研究看,，大家都認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早,。從已有研究看,，學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內(nèi)外情況看,，在心理學(xué),、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視,。在國外,，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果,。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究,，對(duì)于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國外的這些研究成果,，為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考,。這些研究被介紹到國內(nèi)，一些國內(nèi)的幼教專家結(jié)合實(shí)際開展了相關(guān)研究,，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究,，潘菽和朱智賢等人對(duì)兒童心理的研究等。近年來,，從幼兒禮儀,、行為習(xí)慣入手來研究幼兒德育受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注,。

綜合國內(nèi)外的研究，我認(rèn)為在幼兒園開展禮儀教育非常重要,，也很必要,。同時(shí)，也感到,，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對(duì)幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,，也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低,，訓(xùn)練要實(shí),，方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,，但是對(duì)于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā),，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的,。所以根據(jù)學(xué)習(xí),、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長的素養(yǎng)以及國內(nèi)外相關(guān)研究，認(rèn)為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn),，努力開發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,，從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園,、家庭、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范,。

從整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來看,，這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值,。近幾年,，由于人口高峰不斷升級(jí)，越來越多的新園所不斷涌現(xiàn),，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據(jù)。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念,，改善教育行為提供科學(xué)依據(jù),。在方案設(shè)計(jì)中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)掘潛在的教育因素,，重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

20xx年xx月xx日至10月28日,，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園,，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一,、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

二,、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

三,、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革,。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。

一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級(jí)培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

在金秋十月,，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國培計(jì)劃中西部鄉(xiāng)村校園長、副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

雖然只有短短的一周時(shí)間,，但這一周里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。北京奧鵬教育為我們安排了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專題講座,。實(shí)地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況。分別是來自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長的《新時(shí)代,、新征程,、新使命---校長領(lǐng)導(dǎo)力新思考》、北京人大附中賀國卿老師的《校園長的職業(yè)理想與職業(yè)道德》,、礦大附中敖雪丹校長的《學(xué)校文化建設(shè)和人文管理》,、國培專家趙升龍的《校本研修中校長角色定位與研修設(shè)計(jì)》、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》,、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問題思考》,。訪學(xué)了首都師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北二外附屬中學(xué),。并聽取了兩所學(xué)校校長的精彩演講,。

無論是講座還是演講，都讓人耳目一新,，教授們風(fēng)趣幽默的語言,、平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人驚嘆,。他們對(duì)問題研究的深度給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映的還是教授、校長們信手拈來的精妙發(fā)問,、形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng)。

其實(shí)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。

縱觀目前我們的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的成績，簡單說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ),，花了大量的時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我們更累的局面。

反思我們的課堂,，忽視了學(xué)生的心里特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

專家,、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是：聽君一席話,，勝讀十年書啊。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們的知識(shí)淵博。想想如此才氣從何而來,？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)象吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，象專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來,。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不可缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,，思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言不如起而行,。路雖遠(yuǎn),，行則將至。事雖難,，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。因此我們必須靜下心來,，總結(jié)得失，做好教育工作,。我覺得應(yīng)該做到如下：

1,、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。事無巨細(xì),，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事,？在平時(shí)的工作中,，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家。以滿腔熱情投入到工作中去,。珍惜當(dāng)下,，用成績來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。

3,、面對(duì)孩子要做到,，愛心、耐心、細(xì)心,。賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,；面對(duì)家長要熱情、友善,，多站在家長的角度思考問題,。

4、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察,、學(xué)會(huì)反思,，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6,、依法從教，廉潔奉獻(xiàn),。努力維護(hù)教師良好形象,。

選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。用自己的努力,，勤奮來證明自己的價(jià)值,，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充滿著愛,，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到的問題,，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,，雞血維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

x年x至x,，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華,、謝秋觀,、湯赤、毛愛群、x,、朱乃楣等教授,、專家的報(bào)告受益匪淺。

文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義,；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用,；毛愛群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—x本土實(shí)踐與思考》講解生動(dòng)、直觀,，能夠與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)系,；x實(shí)驗(yàn)中學(xué)x校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐與思考》的六維考評(píng)、詩韻校園,；x市x區(qū)x路小學(xué)朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等,，使我眼界大開、思維得到了拓展,，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況,，反思如下：

國家教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公,，x教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)任,，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低,，權(quán)利較小,，責(zé)任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù),，督學(xué)要確定好自己的角色,，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校,、家長和學(xué)生的認(rèn)可,，必須要了解他們的需要,，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的'認(rèn)可,。國家要發(fā)展,，教育必先行,，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府,，靠上級(jí)教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推進(jìn)，縣級(jí)教育督導(dǎo)室相對(duì)地位比較尷尬,，能夠履職的只有督學(xué)職能,，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校,、家長和學(xué)生的信任結(jié)合起來,。如何做好縣級(jí)督學(xué),，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣,、兩袖清風(fēng),、敢說敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng),，三要作學(xué)校和家長,、學(xué)生，政府和學(xué)校,、家長,、學(xué)生的橋梁和紐帶。

督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作,，提前備好課,，熟悉督導(dǎo)要求，對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)要實(shí)地采集信息,，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問題,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題要善于查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通,，聽取校長的申辯,，反饋工作一定要及時(shí)，程序到位,。采集信息過程中要注意和學(xué)生,、家長、教師,、群眾的交流和溝通,，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友,，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題,，取得他們的信任,。

督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作,，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問題,，而且還要有這些問題和亮點(diǎn)工作的政策依據(jù),，會(huì)運(yùn)用政策依據(jù)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行分析，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法,，只有這樣,，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立,。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平,，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可,。這一點(diǎn),，通過本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多平時(shí)在材料中看不到的內(nèi)容,，體會(huì)到了中國最前沿的教育思想和理念,，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

今年,，x區(qū)教育督導(dǎo)室將實(shí)施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)估工作,，在完成33所中學(xué)評(píng)估工作任務(wù)的同時(shí)，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作,，幫助學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板,，要求學(xué)校建立問題整改臺(tái)賬，及時(shí)整改,，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ),，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo),；中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作,，重點(diǎn)抓問題整改，促學(xué)校發(fā)展,；本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估,，重點(diǎn)抓信息采集，通過實(shí)地采集信息,，真實(shí)反映幼兒園辦園行為,，通過系統(tǒng)平臺(tái)評(píng)估幼兒園辦園行為，對(duì)不規(guī)范的辦園行為,，向接受評(píng)估的幼兒園發(fā)整改通知書,，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的,，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中,；對(duì)于評(píng)估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后,，啟動(dòng)復(fù)評(píng),；對(duì)于復(fù)評(píng)不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時(shí)暫緩年檢,；如果無法整改到位,，評(píng)估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格,。

本次培訓(xùn),，既豐富了理論知識(shí),，又為如何進(jìn)行教育督導(dǎo)指明了方向，為下一步工作確定了思路,，便于更好的實(shí)施督學(xué)工作,。

幼兒園園本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,。但是,，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機(jī),，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名教師中,，只有6名畢業(yè)于幼師,，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn),，一共11個(gè)班級(jí),，現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作,，不象原來的單純教師和保育員,，因此這給幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇,，重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

一,、利用園本教研組活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。根據(jù)教師的需要,，我們確立了教師培訓(xùn)的五個(gè)方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn),、理論培訓(xùn),、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力能力培訓(xùn),、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上,，將以前的幼教中心組,、園本教研組改為分語言,、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長,，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富,，將理論和實(shí)際問題結(jié)合起來,，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情,，讓教師們成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識(shí),，滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二、利用幫帶活動(dòng),，提高教師專業(yè)成長的速度,。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長起來,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，我園的教師也很積極主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習(xí),，辦公室里、走廊上,、綠樹下,，到處可聽見她們?cè)谝黄鹩懻摰穆曇簟１酒诘娜珕T賽課活動(dòng),，大家都積極認(rèn)真地參與,，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L而欣喜,。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任,。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。