作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

打電話教案小班篇一

1、明白打電話能快速知道許多事情,，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。

3,、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

1,、經(jīng)驗準備：在活動前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼,。

2,、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶,。

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

幼：好,。

3、在打電話前,，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們,，你們想對媽媽說什么？

幼：我想對媽媽說,，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）二,、學(xué)習(xí)打電話,，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法,。

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒,，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么,？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好,，我是xx……）2,、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心,，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她。

3,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們,，請你們有秩序的撥打,，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦,。

三,、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說什么了,？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛,。

2,、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話,，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。

四,、播放錄音機,，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們,，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來,，我們一起打電話吧,。

2、師幼一起拍手做律動,，有秩序離開活動場地,。

教師將磁帶《打電話》、錄音機,、電話投放到表演區(qū),，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的游戲,，進一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗電話給人們帶來的方便。

活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動中很感興趣,，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學(xué)當中,，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間,，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,?；顒託夥樟己茫具_到了預(yù)期的效果,。

打電話教案小班篇二

1,。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2,。嘗試用點,、線,、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

3,。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,。讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布,、水彩筆若干

一、情景導(dǎo)入

二,、教師示范

1,。出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話,。（以毛老師為例）

2,。先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上,，然后畫個圈表示電話裝好了,。

3,。模擬打電話,，為什么沒有聲音呢？（哦,！原來是電話線沒有連接好,。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線,，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前,？……對！走到毛老師家門前?。?/p>

4,。喂喂喂，電話打通啦,！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢,。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心,。

三、幼兒操作

2,。教師指導(dǎo)操作要點,，畫圈和電話線。

四,、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動,。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎,？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇，有這么多開心事,，我們還有很多開心事沒有說完對不對,？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎,？）

在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話,。

打電話教案小班篇三

1.通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱。

玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個,。

（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣

2.教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞,。

一天，豆豆在家里,，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎？

點點：哎哎哎,，我是點點啊,。

豆豆：點點,，點點，你在干什么呢,？

點點：豆豆,，豆豆，我在幼兒園呢,！

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友,，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

打電話教案小班篇四

1,、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。

3,、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

1,、經(jīng)驗準備：在活動前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼,。

2,、物質(zhì)準備：電話或手機4-5部,，歌曲《打電話》磁帶。

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼：好,。

3,、在打電話前，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們,，你們想對媽媽說什么?

幼：我想對媽媽說，我想媽媽了,，我在幼兒園里很聽話,，請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)

師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒,，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好,，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望,。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧,，讓媽媽放心,，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她,。

3,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們,，請你們有秩序的撥打，從第一組開始,，別人打電話時要保持安靜哦,。

1、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,，分享一下媽媽對你的愛。

2、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子,，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛),。

四、播放錄音機,，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1,、師：寶貝們，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來，我們一起打電話吧,。

2,、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地,。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機、電話投放到表演區(qū),，活動區(qū)時,，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗電話給人們帶來的方便,。

打電話教案小班篇五

設(shè)計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經(jīng)驗,，幫助幼兒進一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗,。

活動目標

1．在玩玩、唱唱,、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀,。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認讀數(shù)字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器,、課件《打電話》,，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干,。

活動過程

一,、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息,，今天森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要,。

(評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗,，又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,，自然合理，幼兒注意力很快被吸引,。)

二,、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1．出示ppt畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打,。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》,。

2．出示ppt畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中,，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,，師幼共同唱歌做動作)

3．出示ppt畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后,，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦,，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打,；還可以發(fā)短信,、發(fā)郵件、留言等)

4．出示ppt畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,，匹配說出數(shù)字后撥打,。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的,，別人一打就知道是老虎家,，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5．出示ppt畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352,。

(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,，每出示一個小動物都有不同的感知重點,，由易到難，層層遞進,，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,，學(xué)學(xué)動物叫聲，直接看數(shù)字撥號碼,；撥打第二個動物小兔的電話,，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼,、間隔拔打的形式,；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深,，如祝你生日快樂,，祝你天天快樂，祝你身體健康,，祝你學(xué)習(xí)進步,，祝你越來越可愛、漂亮,、美麗,、瀟灑,、聰明、帥氣,，祝你每天都笑嘻嘻,，祝你健康快樂每一天,，祝你每天都刷牙,，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣,，祝你天天拿到小紅花,、五角星，祝你得到老師的表揚,，祝你做個乖孩子……)

三,、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日,，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上,、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,，擺對了才能打通,。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,，幾個點子用幾來表示,，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié)，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,，讓幼兒把電話號碼正確擺出來,，同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,，然后由老師,、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識,，也達到了操作驗證的預(yù)期目標,。)

四、取數(shù)禮物,，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了,，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,，不過,，他們有個小小的要求,，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個,。

小朋友們,，帶上小動物送給我們的禮物,，跟客人老師再見,，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞,、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮,，幼兒很有成就感,，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友,。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查,。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),，因為學(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題,。)

活動反思

一、重視經(jīng)驗——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗,、過生日的情景很常見,。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點，貫徹“跳一跳,，夠得著”的教學(xué)原則,，將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi),。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物，準備了數(shù)字“6”和“7”,，照顧到個別差異,，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進行了挑戰(zhàn),，體驗到成功的快樂。

二,、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價值

1．電話號碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了打電話情境，把動物家的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,，并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),，讓幼兒說、讀,、匹配,、辨認電話號碼，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，增強了趣味性,。

2．電話號碼的互動呈現(xiàn)

四個小動物的電話號碼,、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式，層層遞進,，各有側(cè)重,，提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略,，動靜交替,，引導(dǎo)到位，引導(dǎo)幼兒多通道參與,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，主動點數(shù)、認數(shù)字,、記號碼，撥號碼,、跟著電話鈴聲唱唱跳跳,、說祝福語、擺號碼,、取禮物,，促使了預(yù)設(shè)目標的達成。

3．電話號碼的認讀方式

電話號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn),，集體認讀與個別認讀,；三個層次：直接認讀數(shù)字，重復(fù)并記憶數(shù)字,，點數(shù)實物或點卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字,。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。

三,、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,，并隨樂舞動,、歌唱、表演,，動靜交替,，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛,?！渡湛鞓贰放c活動的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演,，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間,、師生間的互動,，而《我在忙著呢》很有個性，充滿了詼諧和快樂的味道,。

2．電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時,，老師故意撥錯電話號碼，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤,，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便,。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼，引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號碼,，擺插出相應(yīng)的數(shù)字,，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動物朋友打電話,、道祝福,，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發(fā)展,。

3．電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,，在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機會，這是一個自然,、主動的說話過程,。在動物接聽電話的媒體畫面中，還創(chuàng)設(shè)了豐富,、有趣的說話情景,，如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導(dǎo)其觀察,、想象，大膽發(fā)表自己的意見,。

4．取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學(xué)活動趣味性強,，目標達成度高，活動過程注重動靜交替,，環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙合理,，細節(jié)處理恰到好處，很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)生活化”理念,。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽,、自由地表達,、表現(xiàn)，與客人老師進行互動,，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準確,，使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束,。

(作者單位：江蘇省如東縣縣級機關(guān)幼兒園)

設(shè)計思路

因此，我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動,，旨在讓幼兒通過欣賞,、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗,，并進一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進行探索,。

1．興趣在經(jīng)驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話,，開展制作小手機的親子活動,，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

3．表達引導(dǎo)幼兒運用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機設(shè)置喜歡的鈴聲,，鼓勵幼兒大膽表達。

活動目標

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動準備

1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機,。

2．多媒體課件：打電話的動畫,。

活動過程

一、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂,，唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂,，喂,，請問你找誰?”“我要找×××?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二,、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機圖案和動物電話本,，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時,，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話,，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下,。馬上就來了,，馬上就來了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔,，我想請你去公園玩……”,。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰,。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對了)師生共同撥打電話,，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

4．給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細,、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、設(shè)計歌曲鈴聲

師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機鈴聲,，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲,。)

請幼兒用自己制作的手機，說說,、唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

打電話教案小班篇六

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友,。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等,。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師,，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感,。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要,，還敘述生活中的事。但是,，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢,，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告,，引出"打電話"音樂活動,。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂,。該活動適合小班幼兒年齡特點,，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

1,、通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2、使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱,。

3、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點,。

活動準備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個,。

（一）,、通過情景表演，引起幼兒興趣。

2,、教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞。

一天,，在家里,，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔,，然后它就給小兔打了個電話,。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎,？

小兔：哎哎哎,，我是小兔啊。

小熊：小兔,，小兔,，你在干什么呢？

小兔：小熊,，小熊,，我在幼兒園呢！

（二）,、教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞,。

2,、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5,、教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6,、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲,。活動自然結(jié)束,。

1,、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,，而忽略了歌詞的本身,。

2、在鞏固歌曲時,，教師都是以孩子們齊唱為主的方式,，過于單一，如果能適當?shù)姆纸M唱,、男女合唱效果應(yīng)該會更好,，以游戲的方式進行，孩子們會學(xué)的更加有興趣,。

3,、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,，但是這也是比較有局限性,，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱,，這樣才不會造成上面的孩子在表演,，下面的孩子無事可做。