方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇一

本學(xué)期我校3至6年級(jí)都定制了勞動(dòng)與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生參與,、探究,、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念,，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。

曾經(jīng)有位教育專家說過,，“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功,，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，就不能完整的理解課改的理念,。”于是,，為了更好的深入新課程,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正在慢慢的起步，力爭(zhēng)在探索中發(fā)展,，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí),。

1、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,。

2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系,。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師首先認(rèn)識(shí)到新目標(biāo)、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值,。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

3,、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合,。

4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5,、以融合的`方式來制定三大知識(shí)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起,，達(dá)到總和理想狀態(tài)。

6,、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來,。

1、親身經(jīng)歷,、深入探究,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做,，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受,，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力,，也使他們的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基矗在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的艱辛與愉悅，讓其在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去感知各種人和事,，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn),。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇,，把學(xué)科知識(shí)加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活、回歸兒童,、回歸自然,，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中去。

（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中,，通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動(dòng)等獲得豐富的體驗(yàn)。

（3）在活動(dòng)方式中盡量采取參觀,、訪問,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、采訪、上網(wǎng),、設(shè)計(jì)操作獲得信息,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的方式,。

2,、自主發(fā)展、提供空間,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造,。根據(jù)自己興趣愛好確定活動(dòng)內(nèi)容及方式,，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí),，建立一種真誠(chéng)平等、信任的相互關(guān)系,，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。

（2）教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境,，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么,，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動(dòng)方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向,。

（3）學(xué)生在具體活動(dòng)情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究,，肯定其研究?jī)r(jià)值,。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受,，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破,，研究成果才能立足于世界民族之林,。

（4）學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助,，但不能急于求成,、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路,，教給方法,，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去解決問題，依靠自己的力量,，越過障礙,，知道自身的價(jià)值和自身的意義，從而更愿意深入,、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去,。

（5）教師在活動(dòng)中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,，使之終身受益無窮。

3,、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn),，在探索研究過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案,，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和幫助,，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問題,，尋求解決問題的簡(jiǎn)便方法和技巧,。

實(shí)施要點(diǎn)：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問,、考察,、社會(huì)調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，誘發(fā)探究動(dòng)力。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力,。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法,，注重啟發(fā)思路,，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論,。

（4）對(duì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完全看結(jié)果,，結(jié)果可能是多種答案,。注重知識(shí),、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握,，不能只看掌握知識(shí)量多少。注重在探索活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)和感悟,，不能只看別人傳授知識(shí)掌握多少,。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、開放性,，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù),。注重探究問題的深度和廣度。

4,、交往合作,、融于社會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程,。是師生在社會(huì)中進(jìn)行多邊的、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程,。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的,、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來,，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流,。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項(xiàng)研究課題,、一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全，正確評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己,，懂得尊重理解他人,，學(xué)會(huì)與他人合作溝通，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇二

多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,，開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營(yíng)愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),，感知東營(yíng)的發(fā)展,，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。

4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班,，共計(jì)85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)

依托《城市信報(bào)》社,，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級(jí)一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

四年級(jí)二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā),。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花,，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng),，參觀革命烈士事跡陳列館,。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶,，集中存放,。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感,，或者游記等,。

5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動(dòng)期間,，做好分組，明確責(zé)任,，注意用火,，禁止踩踏草坪。

1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,。

2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員,，分工負(fù)責(zé),，明確責(zé)任。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表,，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可,。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品,，器材。

5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同,。

6.所用車輛為旅游車輛,，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn)?！冻鞘行艌?bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車輛,。

7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買,。

8.聯(lián)系電話(略)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇三

水果忍者人們熱愛大自然,，大自然也給了人類豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿,，他們以可愛的外形,、甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛,。在學(xué)生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補(bǔ)充維生素,、微量元素,，還能美容，雖然大家與水果打交道很多,，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識(shí),。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場(chǎng)也有許多品種售賣,，資源豐富,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動(dòng)主題,，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查,。

知識(shí)與技能。

1,、通過本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)形式,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。

（1）調(diào)查采訪,。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力,。

（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,，使學(xué)生在小組里各展所長(zhǎng),。

（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2,、初步了解水果的營(yíng)養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法,。了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境等,。

3、初步掌握本次活動(dòng)調(diào)查要運(yùn)用的基本技能,。

（1）了解撰寫調(diào)查問卷,、調(diào)查報(bào)告的基本格式；

（2）會(huì)寫活動(dòng)日志與心得,。

（3）初步掌握文檔編輯,、攝影技術(shù)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇四

副組長(zhǎng)：董海亮徐芳,。

三六年級(jí)8月14日,；四、五年級(jí)8月15日,。

東沿村小學(xué)種植園,。

三、四,、五,、六年級(jí)。

報(bào)名原則：各班主任向家長(zhǎng)和學(xué)生說明參加露營(yíng)活動(dòng)的意義及活動(dòng)流程，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到能參加暑期露營(yíng)活動(dòng)是學(xué)校的一次最高獎(jiǎng)勵(lì),。采取自愿原則,，取得家長(zhǎng)同意后方可報(bào)名參加，以此活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作,，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心,、自豪感,。

1.學(xué)生穿校服,，戴紅領(lǐng)巾。

2.班級(jí)教師配備：

三年級(jí)董翠萍,。

四甲班李晶,、李琳超、四乙班羅琳,、范艷杰,。

五年級(jí)趙瑞英、劉淑梅六年級(jí)崔君穎,、李玉蘭,。

3.各班主任在8月14日收取學(xué)生共同居住成員的健康碼和行程碼。不符合疫情防控要求的不準(zhǔn)參加本次活動(dòng),。

6.學(xué)校提前準(zhǔn)備好2個(gè)大灶,，炊具，活動(dòng)場(chǎng)地,。

7.董海亮,、徐芳提前布置好東沿村小學(xué)第一屆露營(yíng)系列活動(dòng)條幅，音響等設(shè)備,。

1.學(xué)生15:30前由家長(zhǎng)送到學(xué)校,，班主任帶領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)樓前集合并清點(diǎn)人數(shù)。

2.15:30——16:00校長(zhǎng)開營(yíng)儀式致詞,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求,。

3.16:00——16:30搭帳篷分配露營(yíng)區(qū)域及搭建帳篷的注意事項(xiàng)，男生在專用教室間兩塊空地,，女生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。必須做到搭建牢固且防潮。董德良,、董躍宗,、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生搭建，帳篷搭完后,，董德良,，董躍宗老師負(fù)責(zé)對(duì)帳篷進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)搭建不合格的指導(dǎo)重新搭建。

4.17:00——17:30班主任帶領(lǐng)學(xué)生到種植園對(duì)本班“自留地”進(jìn)行整理,，收獲勞動(dòng)果實(shí),；到玉米地掰玉米，花生地摘花生等工作,。

采摘后,，將采摘的玉米、花生等集中在教學(xué)樓前籬笆墻外,，五年級(jí)挑選6名學(xué)生對(duì)玉米花生進(jìn)行清洗入鍋,，點(diǎn)火煮花生。此項(xiàng)工作由董德良,、董躍宗兩位老師進(jìn)行指導(dǎo),。

5.17:30——19:30師生采摘食材進(jìn)行野炊。

活動(dòng)場(chǎng)地：種植園東側(cè),。

具體活動(dòng)如下：

四,、五、六年級(jí)師生一起把收割的韭菜與豬肉包餃子,。此項(xiàng)活動(dòng)由四,、五、六年級(jí)班主任及科任教師負(fù)責(zé),。

師生種植園內(nèi)露天聚餐,，分享勞動(dòng)成果。

聚餐完畢,，各班主任指導(dǎo)學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng),，

6.19:30——21:00觀看露天電影《我和我的祖國(guó)》。

放映地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室西種植園,。

放電影前由徐芳對(duì)影片進(jìn)行介紹及觀影后的要求,。

7.21:00——22:00篝火晚會(huì)，文藝匯演,。

徐芳主持,，提前把節(jié)目進(jìn)行排號(hào)。董躍宗,、董德良負(fù)責(zé)點(diǎn)篝火,。

董海亮負(fù)責(zé)布置音響。

8.22:00洗漱休息,。

（1）學(xué)生休息期間教師輪流值守,，安排如下。

男生露營(yíng)上半夜劉志海,、董躍宗值班,；后半夜董海亮、董德良值守。

女生露營(yíng)上半夜董翠蘋,、李晶,、羅琳、崔君穎,、趙瑞英值守,；

后半夜李琳超、時(shí)麗麗,、劉淑梅,、李玉蘭、范艷杰值守,。

（2）值守要求：教師值守期間確保不出現(xiàn)任何安全問題,，夜間學(xué)生去廁所需值守教師護(hù)送,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)健康問題立即通知校長(zhǎng),，確需送醫(yī)治療的要立即派人（董海亮）派車（冀f933u8）及時(shí)送往高碑店市醫(yī)院治療。

9.第二天6:00——7:00洗漱,。

10.7:00——7:50收拾露營(yíng)裝備并打掃露營(yíng)區(qū)域,。（培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)）。

11.8:00家長(zhǎng)把學(xué)生接回家中,。各班主任務(wù)必把學(xué)生全部交給家長(zhǎng),，董海亮、董德良,、董躍宗做好靜校工作,。

1.8月15日各班組織一次本次活動(dòng)專項(xiàng)安全教育活動(dòng)，使全體師生時(shí)刻將安全裝在心中,。8月16日到校后,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。

2.做到人員保證,，每班2名教師負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動(dòng),。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)行動(dòng)紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局,，統(tǒng)一指揮,，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助,。

3.注意飲食安全，不讓學(xué)生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等,。

4.對(duì)身體有疾病的學(xué)生,，班主任原則上要求其不要參加，特別是心率不齊或手腳不便的學(xué)生堅(jiān)決不給予參加。

1.班主任做好組織和安全教育工作,。

2.食品一定要煮熟,，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒和腸道傳染病。

3.以年級(jí)為單位活動(dòng),，不獨(dú)自行動(dòng),，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)聽班主任指揮,。

4.不參加的學(xué)生班主任電話聯(lián)系家長(zhǎng)確定,。

5.活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)接學(xué)生回家,，班主任確保學(xué)生全部回家,，回家后所有學(xué)生在微信群回復(fù)“已到家”

1.8月18日，召開一次全體教師視頻會(huì)議,，全體教師共同總結(jié)本次工作得失,，以便為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

2.8月下旬對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，形成圖文總結(jié),，上傳公眾號(hào)。此項(xiàng)工作由李琳超完成,。

3.8月——9月開展“露營(yíng)”實(shí)踐活動(dòng)征文評(píng)比活動(dòng),。

此項(xiàng)工作由徐芳布置并實(shí)施，開學(xué)第一周對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇五

1,、鞏固本單元的生字，積累詞匯,。

2,、豐富、積累詞匯,，培養(yǎng)觀察能力,。

3、通過語言環(huán)境了解,、積累反義詞,。

積累詞語。

一,、給下面的字加一部分,，組成本單元的生字，再組成詞語,。

（一）讀讀本單元的生字,，復(fù)習(xí)字形,、鞏固字音。

（二）讀讀橫線左邊的字,。

（三）舉例：光——（）,。

“光”加上一部分，可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字,？（恍）,。

學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞,。

（四）自主完成一題,。

（五）集體訂正。

二,、讀一讀,，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn),。

（一）讀詞語,，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，注上拼音,。

（二）讀讀第一組詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示秋天景象的詞語）,。

（三）背一背。

（三）口頭填空：

秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）,。

果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉,。

（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組。

（五）你還能夠說出一些這樣的詞語嗎,？

三,、作業(yè)：

抄寫詞語，并且背一背,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),，探索，在探索中理解詞語的意思,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)過程：

一,、讀句子,，在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞,。

（一）讀讀句子。

（二）分別說說括號(hào)中填寫哪些詞語,。

（三）自主完成練習(xí),。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語。

（小-大,、墜落-上升等）,。

（四）讀一讀，大家評(píng)議,。

二,、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫上序號(hào),。

（一）自己讀讀每句話,。想想每句話的意思。

（二）指生按原有順序讀讀每句話,，說說句子的主要意思,。

說說這幾句話主要講什么事？

（三）按事情的先后順序排排順序,，寫上序號(hào),。

（四王全安）大家討論句子的排序，說說理由,。

教學(xué)反思：

給學(xué)生方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇七

1、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類,，了解垃圾的危害,，樹立環(huán)保意識(shí),。

2、通過統(tǒng)計(jì),、計(jì)算活動(dòng),，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識(shí),。

3,、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,。

3,、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶,，廢舊的垃圾物品,。活動(dòng)過程：

2,、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì),，課件展示內(nèi)容如下：

3、廢舊電池,。

4,、過期藥品。

5,、廢塑料,。

6、廢金屬,。

7,、剩飯。

8,、廢易拉罐,。

9、廢紙,。

10,、廢玻璃。

11,、果皮,、菜皮。

12,、廢油漆??

13,、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾,、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計(jì)表中,。

14,、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么,？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多,。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

1、

（1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多,，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶,，這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？

9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶,？一名學(xué)生板演,，其他同學(xué)做在練習(xí)本上,。

（2）學(xué)生通過做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。

（3）教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量,。那么一個(gè)年級(jí),、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校,、全市,、全國(guó)乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù),，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多,。感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級(jí)原料,。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源,。

2、

（1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè),，引出回收廢紙的題目：一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙,，我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)有5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生,，三年級(jí)一個(gè)月能回收多少千克的廢紙,？學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演,。

（2）學(xué)生通過做題體會(huì)回收廢紙的重要性,。

（3）教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校,、全區(qū),、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)校呢,？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù),，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性,。

（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克,，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始,。

學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾,，只有放錯(cuò)位置的資源，即,，廢棄物,，它可以作為一種資源，變廢為寶,?！?/p>

欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值,，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。

學(xué)生談感悟,、談這節(jié)課的收獲,。教師出示：

保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé),、

垃圾回收,、舉手之勞、節(jié)約資源,、變廢為寶,。

板書設(shè)計(jì)：

變廢為寶。

1,、有害垃圾,。

2、可回收垃圾,。

3,、廚余垃圾。

學(xué)生板演：2×30×92×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（個(gè)）﹦450（千克）,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇八

在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求,，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。

我們計(jì)劃以“生存教育”為主題,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，掌握一定的生存技能,。在實(shí)施過程中,，要強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開放”，注重“過程”,，倡導(dǎo)“自主”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑,、樂于探索,、努力求知的積極心態(tài)。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解一些信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力,、觀察分析能力,、實(shí)踐能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

4,、過程目標(biāo)：掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集,、分析和處理信息,、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造和完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)懷和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí),、欣賞,、尊重、珍惜生命,。

1,、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。

3,、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目,，每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意活動(dòng)過程中的數(shù)據(jù)積累,，期末整理數(shù)據(jù),。

5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,，指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。語文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

6,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合,，發(fā)展學(xué)校特色。

本學(xué)期初,，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動(dòng),。各年級(jí)老師會(huì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，然后認(rèn)真制定“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，開展活動(dòng),。

范文（精選5篇）為了確保活動(dòng)有效開展,，時(shí)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案,，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃,?；顒?dòng)方案的......

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固部首查字法，提高查字能力,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

一,、寫出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字,。

（一）讀懂題目要求。

（二）確定每個(gè)字的部首,，用部首查字法獨(dú)立查字典,，并填寫答案。

（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生,。

（四）訂正答案,，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。

二,、在括號(hào)里填上合適的詞,，再讀一讀。

（一）讀懂題目要求,。

（二）學(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè),，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。

（三）逐詞訂正,。

（四）填寫后讀一讀,。

三、照樣子把句子補(bǔ)充完整,。

（一）介紹本練習(xí)的意思,。

（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致。

在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的,，在,。

“果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí),。

（三）讓學(xué)生自讀第一句話,，體會(huì)“果然”的意思和作用。

（四）口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,，教師訂正,。

（五）讓學(xué)生寫出來，教師訂正,。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法,，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇十

1,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

一、讀句子,，在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語意思相反的詞,。

（一）讀讀句子。

（二）分別說說括號(hào)中填寫哪些詞語,。

（三）自主完成練習(xí),。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語。

（小-大,、墜落-上升等）,。

（四）讀一讀，大家評(píng)議,。

二,、按一定的順序把下面的句子重新排列，在括號(hào)里寫上序號(hào),。

（一）自己讀讀每句話,。想想每句話的意思。

（二）指生按原有順序讀讀每句話,，說說句子的主要意思,。

說說這幾句話主要講什么事？

（三）按事情的先后順序排排順序,，寫上序號(hào),。

（四王全安）大家討論句子的排序，說說理由,。

給學(xué)生方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，與學(xué)生自身生活和社會(huì)生活密切相關(guān),，體現(xiàn)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐課程。它打破了教育和生活的分離,。

初三學(xué)生的基本文化知識(shí),、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)還是很有限的。

因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”,，即形成直接的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)研究和解決問題的初始方向,。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施是為了給學(xué)生提供更多了解生活環(huán)境的機(jī)會(huì),，關(guān)注他們的心理健康和人際關(guān)系問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,，開闊視野,，積累經(jīng)驗(yàn),。總之,，就是讓他們多看,，多聽，多思考,，多嘗試,。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)置了三大主題：人與自然,、人與社會(huì)、人與自我,。希望這三個(gè)主題能激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好人格,。

1,、親自參與實(shí)踐，注重自我體驗(yàn),、自學(xué)實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

2,、全面了解自然,、社會(huì)、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì),、自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決自己生活中的問題的能力,，學(xué)會(huì)識(shí)別,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道獲取信息，組織總結(jié)信息,，合理利用信息的能力,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新思想、新觀念,、新方法,，積極探索，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、培養(yǎng)合作意識(shí),、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于溝通等良好的人格素質(zhì)。

7,、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)初三兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，提高學(xué)生的觀察能力是初三學(xué)生在編寫“活動(dòng)材料”時(shí)的重點(diǎn)。

（1）要有意識(shí),、有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的觀察能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng),、全面地觀察,。要求學(xué)生看、聽,、聞,、嘗、摸,，綜合眼,、耳、鼻,、舌,、身的感受進(jìn)行思考。

（2）在初三的深度觀察活動(dòng)中,，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究（概括和比較）,，要求學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的,。經(jīng)過深入觀察,，要求他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素質(zhì)的提高是非常有益的,。

8,、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問題的本質(zhì)，完成思維發(fā)展的飛躍,，提高學(xué)生素質(zhì),。

1、結(jié)合學(xué)科教學(xué),。

每個(gè)學(xué)科不是孤立的,，而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)從自己的學(xué)科中產(chǎn)生許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,。此時(shí)，教師應(yīng)該具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉和處理信息，使其成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,。教師應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入透徹，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的選擇更加廣泛,。

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡的,。這是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了身邊的小事,。如果我們從研究的角度去看待、分析和認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)了解小事的教育意義,，還會(huì)提高思維品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。

3,、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題。

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是只會(huì)看書的機(jī)器了,。他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)問題。他們對(duì)一些公共現(xiàn)象有自己獨(dú)特的看法,。他們渴望得到成年人的認(rèn)可,，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,，引導(dǎo)他們以個(gè)性化的方式深入探索,，從而獲得自己獨(dú)到的理解,。這是綜合練習(xí)的主要目的。例如,，通過觀察,、參觀、調(diào)查等形式的自然,，學(xué)生可以理解人與自然應(yīng)該和諧相處,，珍惜生命，使學(xué)生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗(yàn),。

4,、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的偉大國(guó)家,。悠久歷史中積累的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源,。為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)延長(zhǎng)的以尊老愛老為主題的系列活動(dòng)。

5,、結(jié)合學(xué)校工作,。

綜合實(shí)踐是一門課程。雖然沒有固定的教材,，但也不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往是通過學(xué)校德育來實(shí)現(xiàn)的。因此,，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的發(fā)展相結(jié)合，相互借鑒,、相互滲透,，更有利于學(xué)生的發(fā)展。比如可以結(jié)合國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播專欄,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列,、自我管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的生字,，積累詞匯,。

2、豐富,、積累詞匯,，培養(yǎng)觀察能力,。

3、通過語言環(huán)境了解,、積累反義詞,。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累詞語。

教學(xué)過程：

一,、給下面的字加一部分,，組成本單元的生字，再組成詞語,。

（一）讀讀本單元的生字,，復(fù)習(xí)字形、鞏固字音,。

（二）讀讀橫線左邊的字,。

（三）舉例：光——。

“光”加上一部分,，可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字,？（恍）。

學(xué)生在橫線上填上“恍”,。在括號(hào)中組一個(gè)詞,。

（四）自主完成一題。

（五）集體訂正,。

二、讀一讀,，背一背,，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

（一）讀詞語,，不認(rèn)識(shí)的字查查字典,，注上拼音。

（二）讀讀第一組詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（表示秋天景象的詞語）。

（三）背一背,。

（三）口頭填空：

秋（）氣（）天（）云（）大（）南（）,。

果實(shí)（）（）菊花（）（）（）（）紅葉。

（四）用以上方法學(xué)習(xí)第二組,。

（五）你還能夠說出一些這樣的詞語嗎,？

三、作業(yè)：

抄寫詞語,，并且背一背,。

教學(xué)反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),，探索，在探索中理解詞語的意思,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表格式篇十三

為培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力以及高度的社會(huì)責(zé)任感,，將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校園,，關(guān)心社會(huì)發(fā)展,，關(guān)注社會(huì)問題，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，特制訂本方案。

二,、活動(dòng)目的,。

為了讓學(xué)生度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假,，讓學(xué)生在寒假中通過各種實(shí)踐活動(dòng)受到“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)探究”的體驗(yàn)成功教育,，通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì),、走入自然,、走入生活，進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界,，提升學(xué)生的精神品質(zhì),，完善學(xué)生的人格內(nèi)涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索,、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界,、道德意識(shí)和能力,，完善學(xué)生人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

三,、活動(dòng)主題。

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)探究。

四,、組織形式及注意事項(xiàng),。

(一)組織形式。

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)為主,，也可以自主結(jié)隊(duì)活動(dòng),。

(二)注意事項(xiàng)。

1.各班主任要高度重視,、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格落實(shí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案,。結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況,，創(chuàng)造性開展工作,，確保寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)收到積極,、良好的社會(huì)效果,。

2.參與實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，要為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象,。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,，確保安全,。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.開學(xué)后以班級(jí)為單位,，根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)集體,、先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核,。

五、選題參考,。

1.閱讀經(jīng)典,，以書為友。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，用書籍點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路,。假期要求五六年級(jí)每位同學(xué)至少看2-3本有意義的書籍,，1-4年級(jí)每位同學(xué)至少看1-2本有意義的書籍，并填寫好“高澤小學(xué)寒假快樂閱讀記錄卡”,。閱讀書目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取,。

2.民俗搜集大比拼。查找過春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料,，了解民間傳統(tǒng)過年風(fēng)俗(過小年,、吃年夜飯、貼福字,、拜年,、串親戚、元宵節(jié)等),。在實(shí)踐中體會(huì)過年的氣氛,，感受中國(guó)年文化。(三至六年級(jí)),。

3.搜集春聯(lián)我最棒,。春節(jié)期間，各行各業(yè),、家家戶戶的對(duì)聯(lián)精彩紛呈,，讓學(xué)生利用寒假開展搜集春聯(lián)的活動(dòng)，從而體驗(yàn)人們對(duì)真善美的追求,，對(duì)美好生活的祝福,，感悟中華民族的優(yōu)秀文化。(一至六年級(jí)),。

4.學(xué)做家務(wù),，感恩父母。安排一項(xiàng)家庭感恩行動(dòng),，通過為父母,、長(zhǎng)輩做飯、洗衣,、整理家務(wù),、打掃衛(wèi)生，或?yàn)楦改?、長(zhǎng)輩過生日等多種形式,，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，表達(dá)自己對(duì)父母,、長(zhǎng)輩的感恩之情,，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受父母的養(yǎng)育之恩,。并寫成日記，開學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇(交電子文檔),。(四至六年級(jí)),。