在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

綜素課外閱讀的心得體會篇一

閱讀是一種普遍的活動,，在時間和空間上都十分自由,，有著極大的靈活性,。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容,，并且在閱讀的過程中,，還可以獲得各種各樣的知識和觀點，甚至能夠收獲快樂。因此,，課外閱讀不僅能夠開拓視野,，提高思維能力，還能夠提升作文,、語文和口語能力,。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗和感受。

第二段：談談閱讀對我思維方式的影響,。

課外閱讀是我養(yǎng)成好習慣的功臣,。我曾經(jīng)讀過一本名為《追風箏的人》的小說，這是一本描寫阿富汗社會經(jīng)濟風俗和歷史的長篇小說,。這本小說中描繪了阿富汗當時的悲慘生活,，以及人們在困苦中抵御外界侵犯的勇氣和毅力。閱讀這本小說不僅使我了解到了阿富汗文化,，也讓我想到了我的生活,。我們時常面臨各種挫折和壓力，但是,，我們在面對困難時,，應該像這些阿富汗人一樣，保持堅韌不拔的信心和力量,，用行動去戰(zhàn)勝困難,。

第三段：解釋閱讀對我寫作方面的好處。

在我的學習歷程中,，寫作一直是我的短板,，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說不僅給我寫作帶來了靈感,，還教會了我讀別人文章的技巧,。通過閱讀，我學會了簡潔而有力的表達和寫作,。當我自己寫的時候,，我會模仿書中的表達方式，想讓自己的作品更有詩意,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

第四段：閱讀對我語言能力的提高,。

閱讀不僅可以強化老師在學校所教的語文知識,，還可以學習新的詞匯和表達方式。除了漢語,，我也在課外閱讀中學習了不同國家的語言,，這讓我更加喜歡和欣賞文學作品,。通過閱讀，我也可以學習和理解不同的文化,，提高自己的跨文化溝通能力,。

第五段：總結(jié)。

通過課外閱讀,，我不僅可以陶冶情操,，增添知識，還能獲得不同的體驗,。在讀書的過程中,，我曾經(jīng)喜怒哀樂，也曾受到教育和啟迪,。因此,，我建議大家要多讀書，選擇感興趣的書籍進行閱讀,，可以開啟一場有趣的冒險旅程,。同時，應該注意到閱讀不僅有趣,，還可以拓寬視野,，并緩解長時間學習的壓力，讓我們更好地了解人性,、心理和社會,，成為一個優(yōu)秀的個體。

綜素課外閱讀的心得體會篇二

在書海中遨游時,，無意中看到了一篇名叫《命運剪輯器》的文章,，激發(fā)了我的興趣，看完后使我深受震撼,。

故事中講了施教授終于研制成功了命運剪輯器,。他在一所小學中挑選了一百名學生免費試用,。有的覺得小學時代無聊,，想讓它快進，有的想回放三年級老師不?？洫勛约旱漠嬅?有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫,。施教授一一答應了。但他發(fā)現(xiàn),，有一位小女孩并沒有修剪,，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發(fā)給了那個女孩,。

原來,，不經(jīng)修改的命運才是最完美的,。在現(xiàn)實生活中，有哪一個人的命運是絕對幸運的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練,。

讀完這篇文章,，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個朋友的身影。他曾向我抱怨,，有一堂課他多次舉手,，但老師的目光總會在他的面前掠過，或者根本不看他,。他還說,，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問題,，而且總表揚他回答得精彩極了,，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運的不公,。我現(xiàn)在想要告訴他的是,，老師不可能總叫你一個人，全班那么多人,，光叫你一個人算了,，再說了，老師每天那么辛苦地工作,，就是想讓你學有所成,，她也不是一起。

看完這篇小說,，我的感受是：大象很忠誠,，很聽人們的話，雖然是動物,，但是去有著和人一樣的豐富的'情感,。所以動物是有感情的，我們要保護好它,，不讓它受到傷害,，生活中很多人都做到了。

去年去生態(tài)動物園參觀,，有幸讓我對大象和人們的感情了解了更多,。在生態(tài)動物園里，有很多小動物,，很快我來到了大象館,，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象,，他們有時玩足球,，有時在特制的獨木橋上行走,，有時喝點水往天上噴，歡樂地戲水,。過了一會兒,，一位工作人員推著一個箱子上來，里面是大象最喜歡吃的蘿卜,。工作人員告訴我們,，我們可以拿來喂大象。大象看見我們手中的蘿卜,，慢吞吞地走過來,，象鼻在我們身邊拂過，卷走了蘿卜,，我們一點也不害怕,，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子,，這是一幅多么和諧的畫面啊!

動物有感情,，人也有感情，而且人對動物產(chǎn)生了更深的感情,，我想這就是沈石溪的動物系列小說帶給我的收獲吧!

綜素課外閱讀的心得體會篇三

近年來,，隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高，課業(yè)負擔逐漸加重,，學生們所花費的時間和精力主要用于應付各類考試和測試,。盡管如此，優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色,，對學生成長發(fā)揮了積極的促進作用,。在我個人學習和成長過程中，課外閱讀對我影響深遠,，我深受其益,，現(xiàn)將我對于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會做以下總結(jié)。

首先,，優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識視野,。在學校的教育和學習過程中，我們接觸的知識屬于預設(shè)內(nèi)容,，有限而狹窄,。而通過課外閱讀,，我可以選擇自己感興趣的書籍,，涉及的領(lǐng)域更加廣泛。比如我喜歡歷史,，通過課外閱讀我可以了解到更多中國乃至世界歷史的故事和事件,，這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡,。同時，還可以讀一些科學類,、文學類的書籍,，從不同角度對問題進行思考，拓寬了我的思維和知識面,。

其次,，優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習慣。在現(xiàn)代社會,，信息爆炸,，人們短暫停留在一本書上的時間越來越少。然而,，讀書的過程就是一個深入思考和積累知識的過程,。通過課外閱讀，我學會了靜下心來,，沉浸在書中的世界中,。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力，還可以拓寬我的胸襟,，培養(yǎng)我的情感和思維能力,。它給了我一個有益的放松和反思的機會，在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜,，并能夠更好地理解和處理周圍的事物,。

第三，優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對文學的熱愛,。文學作為人類的智慧結(jié)晶,，傳遞了人們的思想、情感和價值觀,。通過閱讀文學作品,，我能夠感受到作家們對于生活的獨到思考和感悟，從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā),。詩歌,、小說、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗,，豐富了我的生活,。我還喜歡和朋友們分享讀書的喜悅，通過互相推薦作品,，我們可以互相影響和啟發(fā),，一起沉浸在文學的海洋中。

第四,，優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對道德倫理的思考,。在課外閱讀中,，存在著許多關(guān)于生命、道德和人性的問題,，這些問題激發(fā)了我對倫理道德的思考,。通過閱讀名著，我了解到了許多倫理道德的思想和理念,，這讓我更加認識到人生的價值和意義,。同時，也讓我更好地認識到自己的責任和義務,，以及對他人和社會的尊重和關(guān)愛,。這種思考和反思，對我的成長和塑造性格都起到了積極作用,。

最后,，優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達和寫作能力。通過課外閱讀,，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品,，學習到了許多優(yōu)秀的寫作技巧。我學會了如何用簡潔而準確的語言表達自己的觀點和思考,，從而提高了我的表達能力,。同時，通過模仿和借鑒其他作家的寫作風格,，我也逐漸形成了自己的寫作風格和個性,。

綜上所述，優(yōu)秀的課外閱讀對我的發(fā)展和成長起到了重要的促進作用,。它拓寬了我的視野,，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，激發(fā)了我對文學的熱愛,，加深了對道德倫理的思考,，提高了我的表達和寫作能力。我相信,，在未來的學習和成長中,，我仍然會繼續(xù)堅持課外閱讀，不斷汲取知識和智慧,，為實現(xiàn)自己的人生目標努力奮斗,。

綜素課外閱讀的心得體會篇四

書，陶冶了我的性情,；書,，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野,；書，給予了我人生的啟迪,。以書相伴,，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧,，但不能夠無書,。博覽全書的人，往往知識豐富,，能集眾家之所長于其身,，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益,。

雖然我們都明白要多讀書,，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師,！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑,，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一齊讀書,，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習慣,，一舉兩得,。

經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高,，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法,。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù),，每一個結(jié)論會透過合理的推導得出,，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識,，鍛煉心胸,，逐步訓練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心,，構(gòu)成實踐潛力,。有道是“腹有詩書氣自華”，因此,，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生,。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣,，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措,。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案,、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂,、默讀與自省之中,。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光,，有些卻不知遺失在哪個未知的時空,，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵,，雖然很多已無從找尋,，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學生課外閱讀個人心得體會與感受”,，以供大家參考借鑒,！

綜素課外閱讀的心得體會篇五

我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀,，比方放學后,，比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時間，課外閱讀可以增加知識,，更可以讓我們學到更多的東西,。

因為我經(jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時,，可以輕易的運用好每個文字,，同時也可以看到更多不同的文化，風俗,，學習很多人生哲理,，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲藏,，對我們來說這是成長,，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些,，更可以提升我們的閱讀理解才能,。

不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣,，這極大的影響到了我們的閱讀,，對我們來說非常不好,，平時我們就應該多看一些書籍,，不一定看課本上的知識，而且經(jīng)常上課學習的東西都比較熟悉,，看課外書籍可以讓我們放松,，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用,。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視,，不能只想著如何偷懶卻不想著進步自己，這是最笨的方法,，只有聰明的人才知道不斷的提升自己,。

書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊,，可以學到更多課本上所沒有的知識,，不但可以增長閱歷，更能做到不出門就可以理解世界各地的情況,，書中的故事,，書中的道理都蘊含著豐富的'內(nèi)涵，博大精深,，只要我們及時學習,，多閱讀，我們的成績也會隨之提升,。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀,。

我經(jīng)常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用,，不知道作文如何寫才可以提升,，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內(nèi)還是課外的書籍,，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學會如何寫作,，學會如何運用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒,，每天都必需要堅持閱讀,，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀,。這并沒有什么用,。

我希望大家都可以喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣,，可以在其中學到東西來提升自己的成績,，增長自己的見識。

綜素課外閱讀的心得體會篇六

課外閱讀是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑之一,，通過課外閱讀,，學生不僅可以增加知識面，提高語言表達能力,，還可以培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力,。作為一種表達方式，圖片能夠幫助學生更好地記錄閱讀心得,，通過表情,、顏色、構(gòu)圖等元素,，傳遞出學生的心情和體驗,，讓閱讀更加生動有趣。

第二段：圖片的力量,。

圖片作為一種表達工具,，具有獨特的力量。首先,，圖片可以直觀地體現(xiàn)情感和細節(jié),。在閱讀中，學生可能會遇到許多觸動內(nèi)心的場景,，而通過圖片的繪制,，不僅可以將這些情感更加直觀地呈現(xiàn)出來，還能更好地抓住讀者的注意力,。其次,，圖片可以增強閱讀的趣味性和記憶性。相比于僅憑文字進行思考,，加入圖像元素可以幫助學生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容,。最后，圖片還可以培養(yǎng)學生的審美能力,。學生在繪制圖片時,，需要通過構(gòu)圖和色彩搭配等方式來傳達自己的意圖,，這既是對閱讀內(nèi)容的理解，也是對美的感受和欣賞的體現(xiàn),。

第三段：圖片的創(chuàng)作過程,。

在課外閱讀后，學生可以通過繪制圖片來記錄自己的閱讀心得,。首先,，學生可以根據(jù)書中的情節(jié)和人物，確定自己想要表達的內(nèi)容和意境,。然后,，選擇適合的繪畫工具和畫布，開始進行創(chuàng)作,。在創(chuàng)作過程中,，學生可以運用自己所學的繪畫技巧，通過線條和色彩的運用,，讓圖片更具有表現(xiàn)力和感染力,。最后,，學生還可以為圖片配上簡短的文字說明,，來進一步概括自己的閱讀心得。

第四段：圖片的展示和分享,。

學生繪制完成的圖片可以成為展示和分享的對象,。在課堂上，學生可以逐一展示自己的圖片,，并簡要介紹所讀書籍,，并陳述閱讀心得。通過圖片的呈現(xiàn),，學生不僅可以展示自己的創(chuàng)作能力和思維方式,，還可以吸引其他同學的注意力，以達到共同學習的目的,。此外,，在家庭作業(yè)和學校作業(yè)中，學生也可以將圖片作為一種展示和交流方式,，與家長和老師分享自己的閱讀體驗和收獲,。

第五段：總結(jié)段。

通過圖片的形式來記錄和表達課外閱讀心得,，不僅能夠加深對所讀內(nèi)容的理解和記憶,，還能夠提升學生的觀察力和表達能力。圖片作為一種直觀的表達方式,，能夠更好地觸動讀者的情感和共鳴,，使閱讀更加生動有趣,。因此，學生在進行課外閱讀時,，可以充分利用圖片的力量,，展示自己的閱讀體驗，并與其他人進行分享和交流,，以促進更好的學習效果和成長,。

綜素課外閱讀的心得體會篇七

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進的風,，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆,。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提升學生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸,，是語文實踐活動的重要形式,，有舉足輕重的作用。那,，我們應該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學生走進課外閱讀的世界呢,？我的四點做法如下：

課標中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強調(diào)使學生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。“興趣”是最好的老師,，學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣呢,？我在語文教學過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得。

1.營造閱讀的環(huán)境,。

不錯的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創(chuàng)造閱讀的不錯環(huán)境,。為了營造班級學生的讀書氛圍,，我在班級前面建立了圖書角,，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生有書可讀,。事實證明,，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛,。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報,，一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文,、童話,、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的,，引發(fā)學生的閱讀興趣,；同時，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語,，這些標語在語文教材中隨處可見,，如“好讀書，讀好書”,、“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，大量標語充斥在學生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學工作中,，我更加強軟環(huán)境建設(shè),，例如：提倡讓學生輕松地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀,。對于課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”,、“成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的昵稱,，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動,，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學生自主閱讀,。

有人說,，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說,，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為,。為此，在創(chuàng)設(shè)不錯的閱讀環(huán)境的同時,，要讓學生置身于濃郁的書香中,，讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,，適時的表揚激勵,，以及認真地組織指導，在孩子中間形成不錯的課外閱讀氛圍,，讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中,，我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待,。因此,，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x,。

閱讀是一種很個性化的行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性,、閱歷,、知識、經(jīng)驗等因素的影響,，因此,，其閱讀的結(jié)果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對課外閱讀中存在的體驗的差異,，我們應該有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生,，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的.動力,！

閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,，在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導,，提升學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中,，我堅持課外閱讀與課堂教學相結(jié)合,，做到得法于課內(nèi)，得益于課外,。我重視對學生進行以下讀書方法的指導,，主要包含：學會使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀,、誦讀以及精讀、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式,；對所讀內(nèi)容及時進行圈、點,、批,、注，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理,，學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格,；指導學生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣,。注意教給學生利用自身喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提升閱讀速度,，推動他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學生光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣,、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識,、吸取技巧,，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此,，我們要進一步引導他們不但愛讀，而且會讀,。

綜素課外閱讀的心得體會篇八

《龜兔賽跑》這個故事人人皆知,，但是今天我又將這個故事讀了一遍，這個故事我經(jīng)過深刻的體會,，又一次明白了它的道理,。

這個故事主要講了烏龜和兔子賽跑，兔子認為烏龜跑得很慢,，所以十分驕傲,，比賽開始后兔子跑得很快，跑到中間的一棵樹下,，看見烏龜還在后面很遠的`地方,，所以就在樹下睡起覺，然而烏龜一步一步地向前爬,，不像兔子那樣驕傲,，最后烏龜贏得了比賽。

看完這個故事,，我慢慢地想到了我自己,，我自己也不是像兔子一樣嗎？那樣驕傲,，不把被人放在眼里,，認為自己是最偉大的。

有一次,，我因為努力學習,，所以考了一個高分（具體考了多少忘了），所以我非常高興,，拿回家老媽也表揚我,，在高興的同時人的一種潛意識隨之也驕傲起來，認為自己是最偉大的，站在了人生的頂點,，所以對待同學也用非常高昂的語氣說話,，還讓他們給我“端茶送水”，同學們對于我這種做法只能吞聲咽氣,，那我沒有辦法,，但是俗話說得好“驕傲是失敗的開始”我這次的做法就驗證了這句話，下一次考試中,，我因為上次考好了所以沒有努力復習,，就考了倒數(shù)第五名，這樣大的落差讓我一時接受不了,，我認為自己是一個笨蛋,。傻子，但是同時我也認識到了自己的錯誤,，認為自己不應該驕傲,，就算你有再大的成就也不能驕傲，你試辦了也不要悲傷,，你應該想到失敗是成功之母（插一句嘴失敗有時也未必是成功之母）,。

失敗是成功之母，驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話,，對我們一生都是一筆寶貴的財富,！

綜素課外閱讀的心得體會篇九

課外閱讀是學生啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣,、拓寬視野的有效途徑,。我是初三的一名學生，在過去的一年里,，我積極參與了課外閱讀活動,，并從中獲得了許多益處。在此,，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會,。

首先，課外閱讀拓寬了我的視野,。通過閱讀各類名著,、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時接觸不到的知識和事物,。比如,，在一本關(guān)于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落,，進一步加深了我對歷史的理解。而在一本科普讀物里，我了解到了關(guān)于宇宙,、動物世界和科學發(fā)現(xiàn)的新知識,，這些知識讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。

其次,，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力,。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材,，從而讓自己更加樂意去閱讀,。原本我對詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后,，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引,，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時,，由于長時間的閱讀,，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實踐,，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復雜的文章,，并能夠領(lǐng)會作者的意圖和思想。

另外,，課外閱讀拓展了我的思維和表達能力,。通過閱讀大量的作品，我學會了思考和分析文章中的細節(jié)和主題,。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結(jié)局,，通過閱讀哲學著作來思考人生的意義。同時,，課外閱讀也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響,。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學到了不同的文風和表達方式,，這使我在寫作時更加有追求和創(chuàng)造力,。

最后，課外閱讀對我塑造了正確的價值觀,。閱讀作品中,，我時常能夠感受到作者對美好事物的追求和對偉大品質(zhì)的崇尚。比如,，我讀了一本關(guān)于友誼的書,，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴,。又比如我讀了一本關(guān)于團結(jié)合作的故事,，故事中描述了人們在困難時攜手合作的場景，使我認識到了團結(jié)合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我,，讓我逐漸形成了正確的價值觀,。

總之，課外閱讀對于初三學生來說是一次寶貴的機會,。通過閱讀,，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣,，提高了閱讀能力,，拓展了思維和表達能力，塑造了正確的價值觀,。我相信,，在今后的學習和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響,，助力我的成長,。因此，我鼓勵每個同學都積極投入到課外閱讀中,，共同體驗閱讀的樂趣和收獲,。

綜素課外閱讀的心得體會篇十

課外閱讀是培養(yǎng)學生閱讀興趣和提升閱讀能力的重要方式，它能夠豐富學生的知識儲備,，開拓學生的思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。在課外閱讀的過程中,，我遇到了許多精彩的故事,，其中一本引人入勝的書讓我留下了深刻的印象。這本書給了我許多啟示和思考,，下面我將詳細描述我的閱讀心得體會,。

在那個陽光明媚的周末，我翻開了這本書,。封面上是一幅栩栩如生的圖片,，畫著一個孩子和他的父母站在高山上欣賞日出的美景。我被書中的圖片所吸引,，立刻沉浸在了故事中,。

這本書的主要情節(jié)圍繞一個叫小明的少年展開。小明來自一個貧困的家庭,，他的父母都是農(nóng)民,，生活十分艱辛。他的家鄉(xiāng)正面臨著干旱的威脅,，農(nóng)田中的莊稼幾乎都枯死了,。小明看到了父母默默堅持,、奮斗生活的背后，他決定幫助他們渡過困境,，成為全家人的頂梁柱,。

小明努力地學習,，他明白知識是改變命運的關(guān)鍵,。他充滿了知識的渴望，每天放學后都找一些時間看書,。他讀了各種各樣的書,，從古代的名著到現(xiàn)代的故事，從哲學到科學,，思想的火花在他的腦海中閃爍,。他懂得了勤奮的重要性，他體會到知識的力量,。通過不斷學習和努力,，小明的成績越來越好，他被大學錄取,，為了能夠更好地改善家庭的生活,，他獎學金用來獎勵受過良好教育的農(nóng)民。

這本書讓我深思,。它告訴我,，閱讀的重要性不僅僅在于擴大知識面，更是培養(yǎng)良好的價值觀和積極向上的態(tài)度,。像小明一樣,，讀書使他成為了一個有智慧有擔當?shù)娜恕Ｋㄟ^知識的積累和反思,，樹立了正確的人生目標,。他努力學習，在知識的海洋中尋找啟示,，從而改變自己和家庭的命運,。通過閱讀，他改變了自己的人生,，也改變了家庭的命運,。

這本書讓我明白了閱讀的重要性和意義。閱讀是一種沉浸在文字世界中的享受,，也是一種拓展思維和提升能力的過程,。通過閱讀，我們能夠了解到世界的多樣性,，提高自己的文化素養(yǎng),。同時,，閱讀也是一種思考和表達的過程，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,。

通過這本書,，我觸動了內(nèi)心深處的某種東西。我決定從現(xiàn)在開始更加主動地積極閱讀,，并將讀書的收獲運用到實際生活中,。我將在課外閱讀中尋找智慧，汲取養(yǎng)分,。我要像小明一樣,，通過積極向上的閱讀塑造我自己，為改變自己和家庭的命運努力奮斗,。

以上就是我通過閱讀這本書的感悟和心得體會,。我深刻地體會到了閱讀的重要性和價值，它不僅是增長知識的途徑,，更是改變命運的力量,。我相信，通過讀書,，我們能夠開拓視野,，提高自己的能力，為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ),。讓我們一起拿起書本,，感受閱讀的樂趣，追尋知識的海洋吧,！

綜素課外閱讀的心得體會篇十一

前幾天的單元測試中,，我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢》的短文?？荚嚂r只顧答題,，沒來得及細細品味，試卷發(fā)下來了,，我便如饑似渴地讀了起來,。短文不長，但文句優(yōu)美,，淺顯易懂,，寓意深刻。短文講述的是這樣一個故事：一堂作文課上,，老師讓同學們談一談自己的理想,，一個叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中蘊藏已久的夢想——擁有一個牧馬場?？衫蠋焻s認為他不可能實現(xiàn)這個理想,，給他打了很低的分數(shù),，要他重新做這份作業(yè)，并說這個分數(shù)將是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵,。但羅伯特堅定地說：“我不想改變我的夢想,。”十八年后,，羅伯特經(jīng)過不懈努力,，奮力打拼，終于擁有了一個200英畝的牧馬場,，實現(xiàn)了自己的夢想,。

讀完短文，我一下子就喜歡上了小羅伯特,，他有自己的夢想，也不因別人的影響而改變自己的夢想,，為了自己的夢想,，他努力拼搏，最終實現(xiàn)了自己的.夢想,。他多么了不起啊!他是一個意志堅定,、不怕困難、努力為理想奮斗的人,。

短文中還有這樣一段話：每個人在成長的道路上,，都會有許多絢麗多彩的夢，它們極有可能是我們成功事業(yè)的雛形,，但是由于意志的不堅定,，生活的挫折，別人的好言相勸等種.種原因而破滅,。我就遇到過這樣的事情,。本來我很早就有寫的習慣，堅持了三年多,，進入六年級后,，同學們對我指指點點，說我堅持寫日記是圖老師表揚,，加上學習緊張了,，我寫日記的習慣一下子就改變了，時斷時續(xù),，日記變成了周記,、月記。讀了這篇短文,，看看羅伯特,，想想我自己,，差距多么大啊!

我還讀過這樣一句：走自己的路，讓別人說去吧,。為了自己的夢,，今后我會努力去做的，我不會讓別人偷走我的夢,。

綜素課外閱讀的心得體會篇十二

通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲,，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習,，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了,，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會。

在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情,，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習,，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲,，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平,，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視,，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力,。

理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白,，所以通過老師的教導不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關(guān)心的事情,，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。

閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解,，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行,，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力,，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向,，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步,。

須知每本著作的存在著都有著相應的價值應當要認真理解才行,，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績,，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力,。

綜素課外閱讀的心得體會篇十三

課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn),，有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結(jié)合起來,，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升,。下面，課外閱讀指導談談自己的一些看法：

興趣是最好的老師,。絕大多數(shù)學生對課外書籍充滿興趣,，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風俗人情,。但也有不少學生沒有良好的閱讀習慣,，不喜歡看書。針對這種情況可以讓這一部分學生與喜歡讀書的學生搭配在一起,，讓他們在潛移默化中受到影響,，切不可用強制、武斷的方法,。為了激發(fā)學生閱讀的興趣,，可以綜合采用多種方法。

1,、資料交流法,。可讓學生在看名著之前,，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級交流所搜集到的材料,，從而主動對名著有所了解,，激發(fā)學生的閱讀欲望。

2,、觀看視頻法,。讓學生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學生詳細了解名著的欲望,。

3,、故事梗概法。由老師先用生動易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,，從而激發(fā)學生渴望了解名著的欲望,。

第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準備,，以便學生能夠形成良好的閱讀習慣和氛圍,。可從以下幾個方面著手：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標語,，可由學生自己動手寫,；在閱讀的時候可以配一些輕音樂,；還可以擺放一些盆景，用以裝點教室,。

2,、準備好必備的閱讀工具。如：筆記本,、工具書等,。

3、,、做好小組的搭配,。閱讀能力好、中,、差的學生搭配在一起有助于相互之間取長補短,。

4、閱讀后及時交流閱讀的成果,，讓學生享受閱讀的成就,。方式很多，如：寫讀后感,、開展演講比賽,、名著知識競猜，等等,。

開展閱讀課,，一方面，能夠擴大學生的視野,，陶冶學生的性情,；另一方面，可以使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，掌握正確的閱讀方法,，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以,，閱讀方法的教學一定要貫穿閱讀課的全部,，可以嘗試采用以下幾種方法：

1、不動筆墨不讀書,。學生可以在閱讀的過程中進行批注,，對一些優(yōu)美的詞、句,、段可以進行摘抄,，這樣可以使學生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。

2、泛讀與精讀相結(jié)合,。對于一些中,、長篇小說，應教給學生“跳讀”的一些技巧,，在一些精彩的部分可適當作些停留,，仔細研讀，作深一層次的思考,。

3,、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學習的目的是為了學以致用,。教師在指導閱讀的時候,，可以將課內(nèi)一些文學作品的分析方法運用到課外的作品中，從而加深學生對作品的理解,。

總之,，閱讀課的教學應始終關(guān)注學生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實提高學生的文學素養(yǎng),。

綜素課外閱讀的心得體會篇十四

書是我的朋友,，是我生活的必需品，它能帶給我快樂,，安慰我的心靈,，讓我了解自己。我是一個特別愛看課外書的男孩,，如果有哪一天不看課外書,，我就會覺得特別難受，全身不舒服,，我想這可能就是讀書癮吧！有時我連上廁所的時間也不放過,，為此,，媽媽批評我很多次。

記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》,，那時的我還不識字,，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊,，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢,？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中,。后來我漸漸長大了,，開始識字了，四歲時，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,，大意也理解了,。在幼兒園時，經(jīng)常躲在被窩里看書,，有時會被老師抓到,，每當這時，老師對我又愛又恨,。每次幼兒園組織春游,，小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書,，小朋友們玩耍時,，我會捧著一本書，那時的'我真正愛上了讀書,，有一點一日無書,，百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部,，一有書,，我就忘了吃，忘了睡,。后來上小學了,，我的學習成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報,，一年級時,，我的作文就奪得全市一等獎的好成績。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級的學生了,，書對我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書不僅走進了我的生活,，還融入了我的生活,，像磁石般吸引著我，我愛書,。不僅僅喜歡它給炎熱的夏天里,，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》,，讀了幾遍這本童話后,。我的腦海里一直反復的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴,，誰要買火柴,！小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷,，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景,，我不由得看看我現(xiàn)在的生活,，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖,，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護,。而她只能點燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶,，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶,，想象著奶奶把她抱在懷里，不會挨凍受餓,，生活沒有那么多痛苦,。

第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角,，手里還緊緊握著火柴,。

雖然這個故事的結(jié)局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的,，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比,。我的生活是那么的好！那么的幸福,！我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活,，好好地學習知識。圓我們五彩繽紛的夢,。

綜素課外閱讀的心得體會篇十五

第一段：引言（200字）,。

課外閱讀是我們中學生學習生活中的一部分，也是培養(yǎng)閱讀興趣,、拓寬知識面的一種有效方式,。在我初三的學習生活中，課外閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會,。在這篇文章中,，我將分享我在課外閱讀中的心得體會。

第二段：書中自有黃金屋（200字）,。

在課外閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品,。通過閱讀不同類型的書籍,，我了解了世界各地的歷史文化、人物故事和社會現(xiàn)象,。例如,，讀了《學會問問題的鯨魚》這本書，我學到了如何提出問題、鍛煉思維,，這對我的學習能力和思維發(fā)展大有裨益,。另外，閱讀《格林童話》和《安徒生童話》等經(jīng)典故事,，我領(lǐng)略到了童話中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵,，這對培養(yǎng)我的文學素養(yǎng)起到了重要作用。

第三段：拓展視野,、增強閱讀能力（200字）,。

通過課外閱讀，我也逐漸能夠建立自己的觀點,，并能夠有條理地進行思考和表達,。在讀完一本書后，我會進行總結(jié),，寫下自己的讀書筆記或讀后感,，這有助于我把握書中的要義和思想內(nèi)涵。同時,，也可以通過與他人交流討論,，開拓思維，聽取不同的聲音和觀點,。這種彼此啟發(fā)的互動讓我受益匪淺,，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的閱讀能力和思辨能力,。

第四段：培養(yǎng)興趣,、提高自我（200字）。

除了在讀書的過程中獲取知識,，課外閱讀還帶給了我快樂和滿足感,。喜歡的書籍能夠成為我學習中的伙伴，陪伴我成長,。通過課外閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了對文學、歷史和科學等不同領(lǐng)域的興趣,，這些興趣也激發(fā)了我進一步去學習和探索更多的知識,。不僅如此，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫作能力,，讓我更好地表達自己的觀點和情感,。

第五段：結(jié)語（200字）。

總之,，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學生活中最有意義,、最豐富多彩的一部分,。通過課外閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面,，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣,，還提高了自己的綜合素質(zhì)。在接下來的學習生活中,，我將繼續(xù)堅持每天的閱讀,，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力，培養(yǎng)更多的興趣,，成為一個更好的自己,。

綜素課外閱讀的心得體會篇十六

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進的風,，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆,。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提高學生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)，它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸,，是語文實踐活動的重要形式,，具有舉足輕重的作用。那么,，我們應該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學生走進課外閱讀的世界呢,？我的四點做法如下：

課標中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強調(diào)使學生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,。“興趣”是最好的老師,，學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣呢,？我在語文教學過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得。

1.營造閱讀的環(huán)境,。

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境,。為了營造班級學生的讀書氛圍,，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學生閱讀的讀物,，讓學生有書可讀,。事實證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報，一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文,、童話、寓言,、小說等作品都適合學生閱讀水平的,，引發(fā)學生的閱讀興趣；同時,，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語,，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書,，讀好書”,、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，大量標語充斥在學生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時，在我的語文教學工作中,，我更加強軟環(huán)境建設(shè),，比如：提倡讓學生輕松地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀,。對于課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”,、“成語大王”,、“字典通”成為我對這些同學的昵稱，我們要讓學生輕松地從事閱讀活動,，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學生自主閱讀,。

有人說,，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說,，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為,。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時,，要讓學生置身于濃郁的書香之中,，讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,，適時的表揚激勵,，以及認真地組織指導，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中,，我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待,。因此,，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x,。

閱讀是一種很個性化的行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性,、閱歷,、知識、經(jīng)驗等因素的影響,，因此,，其閱讀的結(jié)果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異,，我們應該有正確的認識,，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個性的,，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長的動力,！

閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此,，在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導，提高學生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導中,，我堅持課外閱讀與課堂教學相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對學生進行以下讀書方法的指導，主要包括：學會使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時進行圈,、點,、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理，學習體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風格,；指導學生撰寫讀書心得體會，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣,。注意教給學生運用自己喜愛的方法,，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度,，促進他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展,。

學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣,、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識,、吸取技巧,，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此,，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀,。

綜素課外閱讀的心得體會篇十七

我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意,，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子,，所有的閱讀者都是興之所至,，才會情之所達，也才會意之所會,。我從書中得到啟示—進行比賽,，找到了有效的課外閱讀方法指導。

我在班上舉行“賽詩會”,，進行成語故事會,，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”,，讓家長和孩子互動合作完成,；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少,、閱讀質(zhì)量的高低,、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞,，閱讀效果的大小等,。當然，這些都是以游戲,、活動的形式進行的,，孩子特別歡迎，興趣盎然。