人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

1,、借助拼音讀準(zhǔn)字音,，會(huì)認(rèn)讀船、彎,、尖等11個(gè)生字,。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3,、會(huì)用我坐在船里,，我還看見(jiàn)說(shuō)一句完整的話,。

4、感受詩(shī)歌意境,，感受詩(shī)歌的音韻美,，陶冶情操。有感情地朗讀,、背誦課文,。

用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡

一、新課導(dǎo)入

小朋友們,，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了,。快,，咱們快跟他打打招呼,。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢,？

瞧,，月亮出來(lái)了（出示貼圖），它像什么,？（小船）

今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正,，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行,。（板書課題）

從小朋友們的表情上,，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題,。（讀課題）船是翹舌音

二,、引導(dǎo)想象，感知課文,。

現(xiàn)在,，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧,！

（一）,、初讀課文：

1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書51頁(yè),，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師,。

2,、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦,？（問(wèn),、拼、查,、猜）

3,、要求：1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶,，你先用筆把它圈出來(lái),。

2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。

反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒,？

4,、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了,。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他,，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。

反饋：剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng),？

5、這么多都得到了表?yè)P(yáng),，我也想聽(tīng)聽(tīng),，大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順,，字音讀準(zhǔn),，不加字和漏字。（齊讀）（正音）

6,、聽(tīng)到你們讀得這么好,，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來(lái)讀一讀,。要求：我讀到哪兒,，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么,？（師范讀）

（二）,、精讀課文

1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí),，你都看到了什么美景,？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng),。

1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽(tīng)出來(lái)了,，你的月亮彎得真可愛(ài),。

誰(shuí)再來(lái)試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎,？

你們看到的月兒可愛(ài)極了,，全班一起來(lái)讀讀。

2）（小船）從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船,，你能讀得更美嗎,？誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船,。你們喜歡嗎,？那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。

你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn),？（兩頭尖）誰(shuí)能上來(lái)給我們指指,？（強(qiáng)化尖的字型。）

你能讀讀這句話嗎,？小小的船兒兩頭尖,。丁丁說(shuō)，他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣,？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn),，男生讀。

聽(tīng)出來(lái)了,，原來(lái)你們坐的船,，不僅小而且還兩頭尖。

3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里,，欣賞著天空的美景,。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你周圍有無(wú)數(shù)的小亮光,，忽明忽暗的閃著,，那是什么？（星星）

誰(shuí)能用動(dòng)作做做,，閃閃的樣子嗎,？

星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直,，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼,，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧,。讀閃閃的星星（笑得真甜,，讀得也很甜）還想聽(tīng)一次,！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音,，星星是后鼻韻母,。

4）你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的星星，它們都掛在了什么地方,？（天空）什么樣的天,？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了,，再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天,。

有人想來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái),！真好聽(tīng),！大家一起來(lái)！

3,、多種方式讀文

1）丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景,，也覺(jué)得很美，于是他就寫了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家?，F(xiàn)在我們一起去收禮物吧,。（齊讀）

2）哪些同學(xué)想來(lái)讀？坐著的孩子,，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）

3）丁丁說(shuō)：大家都讀得這么好，那我們來(lái)比賽讀,。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)

哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn),？（生讀,，生評(píng)）

4）大家讀得這么好，老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次,。（齊讀）

4,、拓展練習(xí)

天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲,。

小朋友們,，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),。他說(shuō)得美就夸夸他,。

剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手,。

生用坐在船里,，我還看到了（）說(shuō)完整句,。

三、

1,、大家說(shuō)得真好,，我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧,。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

2,、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？（讀生字卡）

3、我們來(lái)比比賽,，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn),。（小組讀）

這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸,、媽媽,。

四、聽(tīng)錄音

看大家學(xué)的這么認(rèn)真,，丁丁又有禮物要送給大家了,，他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧,。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞,！

五、作業(yè)

回家后,，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng),，也帶他們到美麗的天空去旅行。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,，學(xué)會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,。

2．感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心,。

3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),。

圖片兩張（船,、月亮）

1．今天，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰(shuí)呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接著讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內(nèi)容

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎,？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚,，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣子的呢,？（彎彎的，兩頭尖尖的）,。

4．做游戲：

現(xiàn)在,，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮,，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊,！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上,，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）,。

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解,?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求,。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng),、淺顯,，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么,；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，欣賞美的情趣。

2.認(rèn)真看圖,，看懂圖意,，并能正確朗讀課文，背誦課文,。

3.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字,，四個(gè)詞：月兒、船兒,、看見(jiàn),、藍(lán)天，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫小字頭,。

4.能正確回答課后思考題,，正確書寫生字筆畫、筆順,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,，背誦課文。理解課文內(nèi)容,。

2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。

學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文,。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思,。

多媒體教學(xué)課件

第一課時(shí)

一、談話引入新課：

（一）啟發(fā)談話：

板書“船”字,，問(wèn)：同學(xué)們,，這是什么字？你們見(jiàn)過(guò)船嗎？有哪些船,？

（二）導(dǎo)入新課：

1.出示課題“10.小小的船”,。

問(wèn)：這個(gè)課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎,？為什么,？

2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事,。翻開(kāi)課本,，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的,。自己讀讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音,。

二,、教授新課：

（一）初讀課文，了解大意：

借助漢語(yǔ)拼音音節(jié)初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

回答：全文共有幾句話？

分句朗讀,，檢查字音,。

（二）細(xì)讀課文，理解詞句：

1.這首兒歌里說(shuō)的是怎樣的一只船,？讀兒歌第一句,，回答問(wèn)題。

2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎）,，“彎彎”是彎得很,，形如彎月。

3.教師：兒歌里講的船不是一般的船,，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船,。（出示圖片或幻燈片，上畫一輪彎月,。）就是這樣的月兒,，彎彎的，像只小小的船,。（板畫一只小船）一個(gè)小朋友坐在月亮上,，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。

4.問(wèn)：這只船的兩頭怎么樣,？?jī)焊枥镌趺凑f(shuō)的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動(dòng)作,。有感情地朗讀兒歌,，并加動(dòng)作。

三,、

總結(jié)

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

小朋友你們喜歡星星嗎,？老師這兒有,，想要嗎？如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀,，那這顆星星就是你的了,！

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

（一）,、感知課文

1,、老師帶大家去一個(gè)地方好嗎？請(qǐng)小朋友閉起你的眼睛,，我們出發(fā)了……我們跨過(guò)小溪,，爬過(guò)高山……（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍,，同時(shí)放伴奏音樂(lè)《閃閃的小星星》）

2,、睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里,？在這里你看見(jiàn)了什么,？

3、對(duì)了,，就像這樣一亮一滅,，我們就說(shuō)“閃閃的”，閃閃的什么,？怎么樣的星星,？你還知道哪些東西也是閃閃的？

（二）學(xué)習(xí)課文第一句話

1,、夜空是多美?。『孟笕绷耸裁?？（點(diǎn)擊圓月或彎月）

2,、課文中的月亮是怎么樣的？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書本,，邊讀邊想,。

3,、課文中的月亮是怎么樣的呢？

4,、教學(xué)生字“兩,、頭”

（1）“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字,。你自己能學(xué)會(huì)嗎,？分小組學(xué)習(xí)

（2）你是怎么樣來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字的？（字音,、字形,、組詞、造句）

（3）反饋,、交流

（4）彎彎的月兒兩頭……,，就請(qǐng)你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個(gè)“尖”字。（課件兩頭各出現(xiàn)一個(gè)尖字,。）

5,、這彎彎的月兒像什么呢？對(duì)了,，像小船,。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？

6,、領(lǐng)讀句子,。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖,，就是指什么兩頭尖,？用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀句子。自己讀,、齊讀,、個(gè)別讀（課件出示句子）

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖,。

7,、老師讀一遍你認(rèn)為好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在哪里,？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀,、個(gè)別讀、小組讀

（三）,、學(xué)習(xí)課文第二句話

1,、夜空這么美麗，你想不想上去看看,？請(qǐng)大家再次閉起眼睛,，我們就從小河邊出發(fā),，一起飛向藍(lán)天，飛吧,，飛吧,，坐到月亮上去……（放音樂(lè)《小小的船》的伴奏）

2、你坐在月亮上舒服嗎,？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧?。ㄕn件《小小的船》歌曲）

3,、你坐在月亮上，看見(jiàn)了什么,？對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)

說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上,，看見(jiàn)。（課件出示句式）

4,、小朋友看見(jiàn)的真多,，書上的`小朋友，卻只看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,。

什么是“只看見(jiàn)”,？——其他都沒(méi)有看見(jiàn)

5、學(xué)習(xí)“只”

a,、讀音zhi告訴是一個(gè)翹舌音

b,、你怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字的？

c,、看著老師書空,，自己學(xué)著進(jìn)行書空。

4,、那我們一起讀一讀這句子,。（課件出示句子）自己讀、齊讀,、個(gè)別讀,。

我/在小小的/船里坐，

只/看見(jiàn)/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

5,、你認(rèn)為該怎么讀，最好聽(tīng)呢,？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀,、個(gè)別讀、小組讀,。

（四）,、總結(jié)談話

朗讀全問(wèn),，做練習(xí)

第三課時(shí)

（四）、指導(dǎo)朗讀全文,，背誦全文

夜空多美?。∥覀?cè)谝箍罩绣塾?，看?jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛呢,！你喜歡它們嗎？把天空的美,，和你喜歡的語(yǔ)氣讀出來(lái)讀出來(lái),，好嗎？

1,、自由找朋友,，讀給他聽(tīng)。

2,、集體讀,，指名讀，表演讀

小朋友讀得真好,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師讓你們聽(tīng)一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎,？放《小小的船》的音樂(lè),，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦,。

三,、鞏固復(fù)習(xí)

1、我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的生字,。（開(kāi)火車）

2,、練習(xí)（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）

彎彎的（）小小的（）

閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

3,、你還能說(shuō)出這樣的詞嗎,？

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四

1.認(rèn)識(shí)“的、船,、兩,、頭、在,、里,、看、見(jiàn),、閃,、星”10個(gè)生字,。掌握新偏旁門字框。

2.有感情地朗讀課文,，感受課文描繪圖景的美好,。

3.初步了解疊詞，會(huì)照樣子說(shuō)詞語(yǔ),。

一,、情景導(dǎo)入

師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)迷語(yǔ)，想猜猜嗎,？

出示課件：有時(shí)落在山腰,，

有時(shí)掛在樹(shù)梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤,，

有時(shí)像把彎刀。

學(xué)生猜謎,。

師：你們喜歡看月亮嗎,？平時(shí)你們見(jiàn)到的月亮都是什么樣的？

學(xué)生邊說(shuō),，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮細(xì)細(xì)的月亮

師：多么神奇的月亮,！

二、初讀課文

1．教師范讀,。

師：藍(lán)藍(lán)的天空,，閃閃的星星，彎彎的月亮,，多像一副美麗的圖畫呀,！有位名叫葉圣陶的老爺爺還特地把小朋友看月亮的情景寫了一首兒歌。題目就是《小小的船》,。

課件出示書上的插圖,，教師配樂(lè)范讀。

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文,。你們想不想把它讀好,？你想給自己提出什么要求？

學(xué)生自己提出要求,，教師整理,。

師：要想讀好課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，可以自己想個(gè)辦法記住它,。老師愿意幫助你，你還可以請(qǐng)教同伴,，用拼音朋友幫忙也行,。

2．學(xué)生自己讀課文,。要求把字音讀準(zhǔn)。

師：請(qǐng)你打開(kāi)書,，一邊指一邊讀,。比一比誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)。

指名讀,。評(píng)讀,。

三、精讀課文

1.比較“彎的”和“彎彎的”,，“小的”和“小小的”區(qū)別,。

師：課文的第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒,？

生：彎彎的,、小小的。

師：這兒用了兩個(gè)“彎”字,，你們覺(jué)得這月兒怎么樣,？

引導(dǎo)體會(huì)“彎的月兒”和“彎彎的月兒”比比看。

師：“彎彎的”表示很彎,，彎得很可愛(ài),，誰(shuí)還能用“彎彎的”說(shuō)話？

（彎彎的小路,、彎彎的小河）

師：那么這彎彎的月兒像什么呢,？

生：這彎彎的月兒像小小的船。

師：對(duì),，“小船”和“小小的船”比比看哪個(gè)更?。?/p>

（課件出示：小船,、小小的船,。生讀讀比比，感受“小小的船”更小更可愛(ài),。）

2.學(xué)習(xí)生字“船”,。

師：彎彎的月兒像小小的船?！按笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的生字,，一起讀。

師：你們看到過(guò)船嗎,？有哪些船呢,？生說(shuō)。

師：對(duì)！小游船,、大輪船,、宇宙飛船都有這個(gè)“船”字，那課文里是怎么樣的船呢,？小小的船,。

師：為什么說(shuō)彎彎的月兒像小小的船？（出示兩個(gè)圖片,，生比較,。）

3.學(xué)習(xí)生字“兩頭”。

生：月兒的兩頭和小船的兩頭都是尖尖的,，

師：（指畫面上彎彎的月兒）這頭怎樣,？那頭呢？

師：所以叫“兩頭尖”,，來(lái)看看這個(gè)“兩頭”字,，讀，怎么記,？

（編字謎：兩——一橫一框,，一對(duì)小人藏中央。頭——一點(diǎn)一點(diǎn)大）

讀詞語(yǔ)：船頭,、兩頭、兩人,、頭上,。

4.兩句連讀，朗讀指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在我們要把這兩句話連起來(lái)讀,。

指導(dǎo)“的”字要讀得又輕又短，“尖”不能使勁讀,，聲音要稍微提高一點(diǎn),，輕輕讀。

指名讀,、范讀,，齊讀。

四,、書寫指導(dǎo),。

指導(dǎo)書寫“月、兒”兩個(gè)字,。

一,、情景導(dǎo)入

播放《小小的船》歌曲

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)朗讀了《小小的船》，來(lái)讀讀字詞吧,。

二,、精讀課文

師：如果現(xiàn)在正是夜晚,，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天,，藍(lán)天上有星星又有月亮。聽(tīng)著樂(lè)曲,，我們瞇起眼睛,，會(huì)感覺(jué)好像飛上了藍(lán)天，坐在月亮上了,。

師：哪些同學(xué)覺(jué)得自己好像飛上了月亮,？生說(shuō)。

（師把一個(gè)小朋友的剪影放在月亮上）

師：（指著坐在月亮上的小朋友）好,，你們現(xiàn)在已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在“小船”上了,，你們看見(jiàn)了什么,？

學(xué)習(xí)生字“看,、見(jiàn)”。

生回答,。

師：課文里是怎么說(shuō)的,？（看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

師：是呀,，不只看到了星星,，還看到藍(lán)藍(lán)的天呢！這個(gè)“只”字你們認(rèn)識(shí)嗎,？

（前面學(xué)過(guò)“一只羊”的“只”,，這里念第三聲。）生練讀,。

師：“只看見(jiàn)”是什么意思,？還看見(jiàn)其他的東西嗎？

學(xué)習(xí)生字“閃,、星”,。

師：讀“閃”，翹舌音。怎么記,？“星”呢,？（出示：閃閃的星星）

師：什么叫“閃閃”？“閃閃的星星”呢,？

（課件出示“閃閃的星星”圖片）

師：你們看,，這星星一閃一閃的，好像是在,？（眨眼睛）

師：你們看到過(guò)這樣的情景嗎,？

生回答。

師：要在晴天的晚上才能看見(jiàn)星星一閃一閃,，小朋友坐在小船上,，還看見(jiàn)什么？

師：深藍(lán)深藍(lán)的天空就像,？（大海）

師：多么美麗的夜空啊,，讓我們一起來(lái)讀課文的三四兩句。

指導(dǎo)朗讀,。

全文朗讀,。

三、感知疊詞

1.游戲：找朋友

出示卡片：彎彎的 小小的 閃閃的 藍(lán)藍(lán)的 月兒 船 星星 天

讓生組成詞組：彎彎的月兒

小小的船

閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天

師：還可以怎么排隊(duì),？（月兒彎彎的,、船小小的、星星閃閃的,、天藍(lán)藍(lán)的）

2.復(fù)現(xiàn)字詞,，齊讀課文。

四,、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫“頭,、里”兩個(gè)字,。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五

知識(shí)目標(biāo)

１、理解課文內(nèi)容,，知道晴天的夜空有什么,？

２、繼續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音,。

３,、背誦課文。

能力目標(biāo)

１,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文。

２,、會(huì)說(shuō)什么像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

１、能有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

２、理解課文,，會(huì)說(shuō)“……像……”,。

引導(dǎo)學(xué)生在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力,。

教法：愉快教學(xué)法,、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法,。

學(xué)法：與人合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力,、理解能力和想象能力的形成,。

教具：多媒體課件、電腦,、大屏幕,、正頭、實(shí)物,、圖片,。

學(xué)具：書、彩筆,、繪畫紙,。

一、自然導(dǎo)入

出示課題

師：上課,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船（貼月亮）大家齊讀課題,。

二、游戲鞏固生字

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

師：下面我們玩一個(gè)識(shí)字的小游戲,。課下組長(zhǎng)是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星,？（是）請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師游戲要求，每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍,，然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上,。好,，游戲開(kāi)始。

(設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇,、好動(dòng),、好游戲，游戲是他們最喜愛(ài)的活動(dòng),。課的一開(kāi)始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣,，把吸引學(xué)生到課堂上來(lái)，使本節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)始,。

師：貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長(zhǎng),，坐好。

師：你們看同學(xué)們布置得美不美,？（美）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。）

三,、自讀課文

商定目標(biāo)

１,、自由讀課文，思考學(xué)什么,？

２,、通過(guò)詢問(wèn)，確定目標(biāo),。師：好,，我接受大家的意見(jiàn)，一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空,，再背下來(lái)好嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),。）

師：請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀?。ㄔu(píng)價(jià)）

四、細(xì)讀課文

感悟語(yǔ)言美

師：好,，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,，可全組參加，也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀,。找出你最喜歡的句子,。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本,，激發(fā)他們主動(dòng)的學(xué),。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀，不拘形式,，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,。）

師：大家交流一下,，你喜歡哪一句？為什么喜歡這一句,？我建議咱們先學(xué)第一句行嗎,？（行或不行）

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者。）

１,、學(xué)習(xí)第一句（課件：圖文）

⑴自由談喜歡的句子,。

⑵比較彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn)。

⑶指名讀,。

⑷集體讀,。

⑸知識(shí)拓展，思考彎彎的月兒還像什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀中感悟,，體會(huì)句子的形象、奇妙之處,，培養(yǎng)他們的想象能力,。）

２、學(xué)習(xí)第二句（課件：圖文）

⑴邊讀邊想象小小的船指的是什么,？并理解“兩頭尖”的意思,。

⑵指名讀，集體讀,。

⑶晴朗的夜空多美呀,！月兒彎彎像小船，小船彎彎惹人愛(ài),，作者看著看著仿佛自己也來(lái)到了月亮上,。

（設(shè)計(jì)意圖：情境熏陶，語(yǔ)言激趣,。）

３,、學(xué)習(xí)第三句

（課件圖文）

⑴自由讀。

⑵結(jié)合生活實(shí)際,，描述自己看見(jiàn)的夜空,。理解“只看見(jiàn)”。

⑶感受意境美,。

⑷師范讀,，小組互相讀。指名讀（評(píng)議）,，齊讀,。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),，通過(guò)有效的合作，突破難點(diǎn),，感悟作者用詞的準(zhǔn)確,。）

⑸知識(shí)拓展。閃閃的星星像什么,？藍(lán)藍(lán)的天空像什么,？碧綠的荷葉像什么？用……像……說(shuō)一句話,。

閃閃的星星像寶石,。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

碧綠的荷葉像（）像（）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生思維極度活躍,。暢所欲言,，開(kāi)心樂(lè)學(xué)。拓寬知識(shí),，培養(yǎng)他們想象能力,。）

４、激發(fā)情感

朗讀課文

⑴看課文,，聽(tīng)錄音,。（配樂(lè)朗讀）師生共同開(kāi)發(fā)課程資源

⑵小組互相讀。男生讀,，女生讀,，配樂(lè)讀？

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同開(kāi)發(fā)課程資源,，學(xué)生情感進(jìn)一步升華,。）

五、知識(shí)拓展

課外延伸

１,、比較生活中看到的夜空,，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？

２,、教師相機(jī)指導(dǎo),，電腦課件出示《小知識(shí)》，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題,。

（設(shè)計(jì)意圖：注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受,，有意識(shí)地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。）

六,、背誦課文

感受意境

１、扶生背課文,。

２,、小組互相背,，指名背，集體背,。

３、請(qǐng)生把自己想象的夜空畫下來(lái),。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，給學(xué)生充分的自信。小組合作,，體驗(yàn)快樂(lè),。深入理解，感受意境,。想象作畫,，注重學(xué)科整合，使學(xué)生受到美的熏陶,。）

七,、布置作業(yè)：（建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇）

我會(huì)畫：繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫。

我會(huì)搜集：搜集其它贊美大自然的詩(shī)歌,。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六

1．初讀課文,，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

2．了解課文內(nèi)容,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。

3．指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌,。

4．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力,。

聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌,。

生字卡 ,、實(shí)物投影 、課件,。

出示課件,。

師：同學(xué)們，你看到了什么,？

生：美麗的夜空,。

一閃一閃的星星。

藍(lán)藍(lán)的天,。

師：多美呀,！快看看，是誰(shuí)來(lái)了,？

生：丁丁來(lái)了,。

師：哦,，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌,。

板書：小小的船

師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題,？

全班齊讀課題

點(diǎn)評(píng)：課的開(kāi)頭,，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,。

1．范讀課文,。

師：聽(tīng)老師讀課文,，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音,。

2. 自己練著讀一讀。

3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀,？（指名讀）

4．討論：小小的船指的是什么？

學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。

點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫一畫，學(xué)生很愿意,，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫）

師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察?。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中,，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的,，如彎彎的小船,。

師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了,，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái),。

生：（拿出生字卡片）

師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面,，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面,。

生：（動(dòng)手?jǐn)[）

師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們,？

生：（一人領(lǐng)讀,，全班跟讀）

師：……（適時(shí)指導(dǎo),。）

重點(diǎn)：“只”的讀音

課件：

（1）我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（2）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,。

師：看看你擺在下排的卡片,，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字,，把它們放在上排吧,！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

生：（收卡片）

師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了,，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢,！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！

師：活動(dòng)完了,，真精神,！繼續(xù)努力！快來(lái)看,，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了,。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了,，星星就跟你回家,。

點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),，使課堂氣氛更輕松,、熱烈。

學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ),。

課件：指導(dǎo)書寫“尖”

1．觀察,。

2．看課件，糾正筆順,。

3．再看課件,，書空，找關(guān)鍵筆畫,。

4．自己動(dòng)筆寫,。

5．實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià),。

師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空,。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī),。一會(huì)讀給大家聽(tīng),。

小組匯報(bào)讀。

評(píng)讀,。

再練練,，能背更好。

配樂(lè)背誦,。

師：唐朝有位大詩(shī)人李白,，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。

（投影）

1．自己練讀,。

2．齊讀,。

3．指名讀。

師：課下,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章,？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎,？

點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外,，沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的,。教師把選讀教材,、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道,。