總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇一

是學(xué)生最怕寫的,，但又不得不寫,。短期的突擊或抱有臨時發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此,，通過《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》作文專練系統(tǒng)組織學(xué)生練手熱身,，突破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”,。

每個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、自身潛力都不盡相同,，所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此，鼓勵他們從自身特點出發(fā),，不盲目,、不從眾,，量身制定一個最合理、最可行的目標(biāo),。而我則在每次月考之后督促他們要為實現(xiàn)目標(biāo)繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí),。

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此,，我特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅持當(dāng)堂默寫古詩文,，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。

在教學(xué)中,，始終突出語文的人文性,，讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。如教《藤野先生》時，著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國精神,，學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國的前途和民族的命運(yùn),，學(xué)習(xí)他憂國憂民，對祖國負(fù)有崇高的責(zé)任感和道義感,。

在初三的總復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對于知識、能力,、情意三者的聯(lián)系以及積累,、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識,，相當(dāng)多的學(xué)生顯得很陌生,。為此，在第二輪復(fù)習(xí)中,，專門組織強(qiáng)化他們情感體驗和表達(dá)能力的訓(xùn)練,，并收到了良好的效果。

在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，一直是我致力要做的,。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人。

雖然在初三的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。讓他們“我要學(xué)”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期,，我所帶的班級有不少學(xué)生自己完成了課標(biāo)中列出的名著的知識點的梳理和總結(jié),。

六,、沖刺階段：培優(yōu)輔差。

文基本能力,。從而,，讓整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

二八年六月十九日,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇二

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中,，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況,。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對新教材、新大綱有了一個全新的了解,?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西,。

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想,。

對于教學(xué),，我是一個新手；對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，透過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的資料和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進(jìn)行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解,，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來,。

因此,，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的資料,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

同時,，因為我還兼任班主任工作。所以,，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不留意的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類,。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

比如：當(dāng)講到《《青蛙吃害蟲》》一課時,，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害,，那該不該被消滅,？得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問,，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的,？等等。從而,，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇三

時光荏苒，迎接新學(xué)生已經(jīng)成為歷史,，經(jīng)過近半年的時間,，在忙忙碌碌之寫下了一些故事。

作為人民教師,，在工作中堅持國家教育方針政策以及教學(xué)目標(biāo),，秉承人民教師的基本工作原則，堅持教育為民,、教育為國家的教學(xué)目的,，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

在日常工作中,，接觸最多的就是學(xué)生,，幾年的經(jīng)驗告訴我：對待學(xué)生，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子,，需要的是和藹,、耐心與堅持。在從前的教學(xué)中偶有十分嚴(yán)厲的時候,，可結(jié)果卻總是適得其反?，F(xiàn)在改變了教學(xué)中的態(tài)度，師生的關(guān)系增進(jìn)不少,，而且把這幫孩子緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍,！

幾次考試下來，學(xué)生的成績起起伏伏,，針對一些不穩(wěn)定的孩子,，稍有變化我都及時關(guān)注，力爭做到面面俱到,，把成績穩(wěn)定在最好的狀態(tài),。除此之外，教學(xué)之余還考慮到學(xué)生發(fā)展的需要,，在個別班級實行了課前演講,，主要是針對生物學(xué)范疇的新知趣聞開展交流，旨在鍛煉學(xué)生搜集資料,、整理表達(dá)的能力,，也為今后生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本年我也參加了校際四杯賽，活動中我以《先天性行為與學(xué)習(xí)行為》為題,，和十九班學(xué)生共同完成了一節(jié)愉快優(yōu)質(zhì)的展示匯報課,，贏得了聽課教師的好評。另外,，教學(xué)之余參加各項征文,、課題活動，獲得課題成果獎兩項,、論文征文獎一項等,。

成績的取得屬于過去，歷史將從現(xiàn)在開始重新出發(fā),。20xx年的腳步越來越近,，帶給我的將是嶄新的一頁，我也將用力書寫下更加美好的未來,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期結(jié)束,，現(xiàn)在對本學(xué)期工作做一個總結(jié)，其實也是對三年來語文教學(xué)的總結(jié),。本來等成績出來后再總結(jié)會更客觀點的,。

這是一批比較聽話的學(xué)生，以往代過一批學(xué)生,，初三時合的班,，一個班六十多人，每節(jié)課為管學(xué)生就需要半節(jié)課,。這批學(xué)生不管成績好的還是成績差的,，都比較乖巧懂事，沒有叫人傷腦筋的學(xué)生,。

這一批學(xué)生是我一手代的,，我特別希望能他們能出色些，自然花費了不少心血,。初一,、初二，我著重夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。精講每一節(jié)課，落實每一個知識點,，督促學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，寫大作文、小練筆的習(xí)慣,，積累美詞佳句,、古詩名言的習(xí)慣,。初三,，上學(xué)期完成九年級上下冊語文課本教學(xué)后,，下學(xué)期側(cè)重進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練,、中考模擬,，以達(dá)到語文復(fù)習(xí)的目的。

捫心自問,，我對每項工作的頭開的還是不錯的,，我的語文教學(xué)比較細(xì)膩，這既是優(yōu)點,，也是不足,。講解細(xì)膩了，學(xué)生理解自然透徹,，可課堂容量難免有限,，再則，教風(fēng)也少了幾分大氣灑脫,。對教材的處理上,，放得不夠，唯恐遺漏哪一處?其實教學(xué)生活都是一樣的,，誰會面面俱到呢?面面俱到了,，反而面面不到。我真的得學(xué)會選擇,，比如,，選擇西瓜，丟掉芝麻,。選擇最重要最關(guān)鍵的地方,。這樣課堂才更高效。

至于收尾,，我特別希望能畫一個完美的句號,。不為名，不為利,，只求體會那份“一份耕耘,，一份收獲”的欣喜。

本文由小編輯收集整理,，以下提供一篇初三語文教學(xué)個人工作總結(jié)給大家參考!

我們愛把時間比作流水,，因為它一去不復(fù)返，而在初三的日子里,，才真正感知時間的飛快,。上班、下班，再上下班,，時間在不經(jīng)意間悄悄流逝,。望著倒記牌上的數(shù)逐漸減少，心中的不踏實感越來越重,。

每天自己都在不斷的講解,，學(xué)生都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋,?？墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學(xué)生的能力,。

隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來個突擊,，對他們進(jìn)行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過,，難易度也不高,，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,，學(xué)生應(yīng)該都要達(dá)到一個高水平,。

可是，事與愿違,。結(jié)果令自己大吃一驚,。這樣的題目，居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊,。這樣的結(jié)果真令人手足無措,。可時間不等人,，如何針對這種現(xiàn)象,，提高學(xué)生們的成績呢?個人認(rèn)為提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

4、課文復(fù)習(xí)考點化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:,。

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文,，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利。

一,、聯(lián)系教材,，研究課標(biāo)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識與寫,、閱讀,、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面,，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,，自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查,、重視語言文獨特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,，但會很靈活,，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中,，既有測試記憶,，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運(yùn)用能力等,。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等,，而這些都在課文中出現(xiàn)過,，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行,。備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。

二,、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)九年級11班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況,，我在備教法的同時也備學(xué)生,。備課充分，吃透教材,，就能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,，留意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，每次上課，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果,。

三、面對全體學(xué)生,，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生愛好,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。

在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,，這也是我今后的努力方向。

四,、研究中招試題,，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí),，研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向,、中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論,，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

五,、大刀闊斧,，對各知識塊進(jìn)行定性、定量,。

一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,?！胺e累與運(yùn)用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音,、名著以及口語交際,，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中,，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后,，在固定時間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,，集中訓(xùn)練幾次。

六,、善于取舍,，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點,。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識塊中《課標(biāo)》精神的題目，組合,、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后,，要列出考查的明細(xì)表,，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計題目進(jìn)行訓(xùn)練,，這是通過師生的交流合作,，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。

七,、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際,，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后,，都要分析學(xué)生試卷,，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握,，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握,。

八、考試方法,、技巧以及考試心理的指導(dǎo),。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細(xì)明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一堂,。

一個學(xué)期很快就過去了,，教學(xué)效果和成績都在中考中得到檢驗。在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步將是我以后努力的目標(biāo)。

白駒過隙,，時光荏苒,。記得昨天教室里黑板上的中考倒計時還是“65”“37”……今天突然就變成“2”“1”了。中考到來之際回首本學(xué)期忙碌而又充實的點點滴滴,，有收獲也有感慨,，有成就感也有不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一.端正思想,師生共進(jìn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切.為了一切學(xué)生的宗旨.加強(qiáng)個人職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本.本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人.教學(xué)相長,在教學(xué)生的過程中我在各方面也得到了提高和進(jìn)步.

二.具體工作及措施,。

第一輪復(fù)習(xí):以課本為主逐冊復(fù)習(xí)，突出重點,，弱化難點,。并輔之以階段性或針對性檢測，鞏固復(fù)習(xí)效果,，切實保證復(fù)習(xí)的扎實有效,。

第二輪復(fù)習(xí)：專項復(fù)習(xí)，針對考點,，各個突破,。

1、夯實基礎(chǔ),，音,、形,、標(biāo)點符號,、病句修改、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會運(yùn)用,，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高,。

2,、2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。而課外文言文閱讀對學(xué)生來說是難點，要指導(dǎo)學(xué)生講課內(nèi)知識遷移到課外,，進(jìn)行合理的推測和理解,。再者，對于課內(nèi)外文言文對比閱讀,，要明確兩篇文章的聯(lián)系,，本著“先易后難”的原則逐一解決。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，對于每一種文體的現(xiàn)代文，都給出相應(yīng)的知識框架和解題技巧,。尤其是議論文和散文閱讀,，學(xué)生一時感覺摸不著頭腦，要結(jié)合相關(guān)理論知識學(xué)則典型的議論文和散文閱讀加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，以便有備無患,，增強(qiáng)應(yīng)考的自信心。

4,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，為了在最后階段提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，我曾分主題,，分類型,，分環(huán)節(jié)進(jìn)行具體訓(xùn)練。最后又借助綜合試題中的每一篇作文進(jìn)行綜合,，多角度訓(xùn)練。同時要求學(xué)生認(rèn)真對待每一篇作文訓(xùn)練,，并在課余時間閱讀創(chuàng)新設(shè)計中的優(yōu)秀例文,，為中考作文積累素材。

第三輪復(fù)習(xí)：做綜合試題，了解中考題型,，把握考試重點及難點,。對于每一套試題我都做到全批全改，并給予一定的分?jǐn)?shù)加以鼓勵或鞭策,。在試題訓(xùn)練和講解的過程中,，明確重點、突破難點,、總結(jié)經(jīng)驗,，探尋答題方法和技巧。

第四輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，夯實基礎(chǔ),，查缺補(bǔ)漏。

1,、重新關(guān)注每冊中的現(xiàn)代詩歌及文言文,，關(guān)注重點語句和詞。

2,、鞏固錯題,，重點實際每套綜合試題中的錯題，杜絕考試中再次出錯,。

三,、考前指導(dǎo)：針對綜合試題每一種題型對學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)。即：解題方法,，答題技巧,，及需要注意的具體問題。力求從整體上提高語文成績,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇五

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂，一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,，只能努力備課，這期間,，卻犯了另一個錯誤,，備課不根據(jù)實際情況來進(jìn)行。后來慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，一點點地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

(一)四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級,，學(xué)生情況比較復(fù)雜,，所以我決定用強(qiáng)制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做,，什么不可以做都明文規(guī)定,。

在早讀階段，每日組織一位xxx小老師xxx領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的'努力,，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合四年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學(xué)習(xí),，在課堂教學(xué)上,，偶爾會說一些名句，藉此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，還特別注意差生的輔導(dǎo)，在班中成立xxx互助xxx小組,，以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習(xí),。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,，本學(xué)期以來,，我努力要求自己，汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇六

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點,，實行競爭評優(yōu)機(jī)制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一天的早讀時間,，安排兩位“小教師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理本事,。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文資料進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對課文資料的介紹,。剛開始有一些同學(xué)不明白怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自我的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn),。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”,，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”,，認(rèn)真聽課,，進(jìn)取思考，隨時記錄,，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到資料進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀本事的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自我的讀書感悟,，不僅僅使學(xué)生拓展了視野,，并且為習(xí)作積累了素材。

1,、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的教師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種簡便和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵學(xué)生進(jìn)取探究,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān),。為此，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時教師的及時鼓勵，巧妙點撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運(yùn)用的`精妙，語境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。教學(xué)中注意抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不一樣的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng),。

作文水平是語文綜合本事的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累,、運(yùn)用的本事,。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后,，先有自我修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對自我的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有教師評改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自我的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語句通順,，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫忙差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫忙學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇七

一方面，在工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，獲得學(xué)生的信任,，更好的開展教育教學(xué)工作。

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，多看教育類的書籍,，與名師進(jìn)行思想上的交流,，使先進(jìn)的教育理念內(nèi)化成自己的東西。通過學(xué)習(xí),，對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的`多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高。

2,、對知識點的檢查落實不到位,。

3、對學(xué)困生的說服教育缺乏力度,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將學(xué)困生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的思想,，提高學(xué)生解決問題的能力。

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

未來對教師的素質(zhì)要求會更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇八

作為一名小學(xué)語文教師,，我深刻認(rèn)識到自己在學(xué)生的成長中扮演的角色,，也深感自己的責(zé)任重大。在過去的一年中,，我在教學(xué),、工作、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了相關(guān)的總結(jié),，對自己的不足之處進(jìn)行了反思,，并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn),。

教學(xué)。

在教學(xué)中,，我以輕松,、生動、富有啟發(fā)性的方式為學(xué)生傳授語文知識,。我更多地采用互動式授課,，鼓勵學(xué)生提問，讓學(xué)生在互動中自覺學(xué)習(xí),。我注重教學(xué)過程中的'情感交流,，讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生積極的情緒體驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使困難的知識變得容易理解,。此外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步,，贊揚(yáng)他們的優(yōu)點,，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長和潛力。

工作,。

在工作中,，我時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和行為表現(xiàn)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和需要,，并及時給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助,。在班級管理上，我注重班級凝聚力的培養(yǎng),，讓學(xué)生懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”,，并且一直堅持開展各類團(tuán)隊活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)方面，我一直保持著積極探索的心態(tài),，愛好閱讀，借以提升自己的語文素養(yǎng),。同時,，我不斷更新知識儲備，探索教學(xué)新思路,，嘗試新授課技巧,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總結(jié),。

在上述的三個方面中,，我一直有所努力,，也獲得了新的收獲。但是,，在具體的教育實踐中,，我也深深感受到自己的不足之處，尤其是需要不斷提升自己的教育敏感度和責(zé)任心,，把握好學(xué)生的心理變化和各方面的需求,。同時，我還要不斷發(fā)揚(yáng)自己的教育使命感,，不僅是傳授語文知識,，更是為學(xué)生帶去溫暖和希望，讓每一位學(xué)生都可以感受到我的愛與關(guān)懷,。

通過對自己在過去一年中的教育工作進(jìn)行總結(jié),，我認(rèn)為“小學(xué)語文教師工作”不僅是一份職業(yè)，更是一份充滿愛心的責(zé)任,。只有在充滿愛和責(zé)任的驅(qū)動下,，我才能更好地推動學(xué)生的成長，促進(jìn)教育的進(jìn)步,，加強(qiáng)師生之間的深刻聯(lián)系,，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇九

各位前輩,，大家好!

從教以來,，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)及班主任工作，上學(xué)期任九年級兩個班的語文課,，九一班班主任,，九年級教研組長。本學(xué)期任教導(dǎo)處副主任,，校團(tuán)委書記,，兼任八年級兩個班的語文課，主抓八,、九兩個年級的教研教學(xué),。特總結(jié)了20xx年的教學(xué)報告。

花開花落,，云卷云舒,，又是春華秋實一輪回。忙忙碌碌中,，難忘的中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕,，而嶄新的20xx也在不知不覺中帶著美好的憧憬和希望走進(jìn)我們的生活，站在14的門檻上,，回首13的歲月,，心頭是深深地感慨,，一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷，提醒自己有必要對自己一年的工作進(jìn)行一下簡單的梳理：

作文一名共產(chǎn)黨員,，本人熱愛黨的教育事業(yè),，忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，注重對馬列主義,、毛思,、鄧論和“三個代表”重要思想理論學(xué)習(xí)，思想上嚴(yán)于律己,，工作中甘于奉獻(xiàn),，生活中為人師表，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己,，鞭策自己,。力爭以自己的實際行動發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)榜樣作用。

作為一名語文老師,，熱愛語文教育事業(yè),，熱心語文教育改革，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出與課堂教學(xué)改革的開展，讓我認(rèn)識到自己的不足和淺薄,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極投身課改，一年來,，我閱讀了《魏書生教學(xué)工作漫談》,、《竇桂梅課堂捉蟲手記》、《李鎮(zhèn)西教育藝術(shù)》等10余本語文教育專著,，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒,，大膽嘗試實驗，終于探索出了一套適合農(nóng)村中學(xué)師生教與學(xué)的語文課堂模式,，極大了調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，真正提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重教學(xué)反思,，堅持教育隨筆上萬字,，個人語文教育博客點擊率超10萬，通過自己的扎實進(jìn)取,，辛勤的汗水換來了可喜的成績：所教語文成績一直居全校第一名，上學(xué)期中考,，所教班級有李鑫等三名同學(xué)110分以上,，列全校前三名,，100分以上全校27人，所教班級占17人,，96分以上全校40人,，我班占25人，整體平均90分,。列全縣第11名,，創(chuàng)學(xué)校中考語文最好成績。下半年所教語文成績一直居于年級第一名,，鎮(zhèn)第一名,，市教育局組織的期末考試中，語文成績居于全縣第11名,，本人還多次參加縣局《導(dǎo)學(xué)精練》,、市局教輔《學(xué)習(xí)點津》及相關(guān)試卷的編寫工作!學(xué)期初，為灤縣,，灤南,，樂亭，唐海四縣語文教師做教材培訓(xùn),，得到了市教研員,、以及所有與會老師的一致好評。本人撰寫的教案《我有一個夢想》在縣級教案評比中獲一等獎,，在鎮(zhèn)教辦組織的中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲第一名,，在縣局組織的青年教師綜合素質(zhì)大賽中獲一等獎。

作文一名班主任,，雖然已有10年的班主任經(jīng)驗,，但我一絲不敢懈怠，我深知,，作為畢業(yè)班班主任的責(zé)任之重,，孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護(hù)下轉(zhuǎn)變成甘甜，家長們嚴(yán)寒酷暑的付出與期待要我這里結(jié)成圓滿,。為了提升自己的理論水平,，我專門購買了《魏書生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著，提升自己的理論素養(yǎng),，愛生尊師是我一直奉行的教育原則,，因為我知道一位老師只有走進(jìn)了學(xué)生的心靈，才能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生,。針對畢業(yè)班學(xué)生特點,，大膽采用聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，實施學(xué)生自我管理模式,。干凈整潔,、充滿人文氣息的環(huán)境布置,，勤奮、求實,、創(chuàng)新,、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，民主化,、科學(xué)化,、精細(xì)化自我管理制度，成功創(chuàng)設(shè)了積極向上,、奮發(fā)進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)友愛、和諧溫馨的班級氛圍,，更極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感和責(zé)任感，畢業(yè)班寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛不但沒有影響學(xué)習(xí)成績,，反而成了我們只剩得法寶：本班在一學(xué)年全部十幾次大型考試中,，全部列年級第一名，每月月評成績列全校第一名,，在校運(yùn)會等集體活動中均獲總分值第一名,，中考我班一中上線8人(公助5人)，二中2人,，列全校第一名,。我班李鑫同學(xué)被授予市級三好學(xué)生榮譽(yù)稱號，本班被評為校,、縣級優(yōu)秀班集體,，本人被評為縣級優(yōu)秀班主任。由于成績突出,，本人被評為縣級優(yōu)秀教師,。

作文一名校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，半年來我深深地感受到了集體的溫暖,，我首先要感謝教導(dǎo)處的各位大哥,，是他們給予了我莫大的支持和幫助，我更要感謝全體師生,，是他們給了我奮斗的動力和前行的決心,。但我心里很清楚，任何工作要想做好,，只憑著一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，面對自己缺乏經(jīng)驗驗的不足，我虛心向各位大哥求教，并認(rèn)真鉆研相關(guān)理論,，上網(wǎng)點擊名家博客,，了解教育的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)從教書匠向教研匠的轉(zhuǎn)變,。工作上從常規(guī)入手，注重細(xì)節(jié),，堅持深入課堂,、深入群眾，協(xié)助校長等制訂了《川林中學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《課堂教學(xué)改革實施方案》,、《川林中學(xué)中考獎勵辦法》等相關(guān)規(guī)定。工作中我漸漸懂得,，自己的責(zé)任就是為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),，為老師們服好務(wù)，為學(xué)生服好務(wù),。我常常以此鞭策自己,，特別是面對八九兩個年級的教學(xué)管理，我更是絲毫不敢懈怠,。針對八年級學(xué)生多,，班容量大，基礎(chǔ)差,，底子薄的現(xiàn)狀,，學(xué)期初，組織召開了幾次班主任座談會,，分析現(xiàn)狀,，查找根源，并與任課老師,、學(xué)生多次座談,，了解師生的心聲，征求他們的意見,，制訂了抓行為,，促身心，提成績的管理思路,，自己堅持早來晚走,，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，在全體老師的大力配合之下，八年級學(xué)生整體思想水平提高很快，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等積極性明顯增強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)了很大的進(jìn)步，在期中期末考試中，總分值列鎮(zhèn)第二名,，個別學(xué)科列入全縣前10名。針對九年級壓力大,、時間緊,、任務(wù)重的特點，管理上注重感情與心靈的交流,，實施減負(fù)擔(dān),，強(qiáng)效率，求提升的管理思路,，給老師和學(xué)生寬松的教,、學(xué)環(huán)境，讓他們輕松地投入到教學(xué)當(dāng)中,。注重分析,、交流，結(jié)合實際情況,，多次組織優(yōu)秀生,、學(xué)困生座談會、家長會,、教師經(jīng)驗交流等,，通過心與心的交流，九年級形成了良好的發(fā)展態(tài)勢,，促進(jìn)了教學(xué)成績的穩(wěn)步提高,，在縣局組織的抽測中，總分值列全縣第二名,，在與三中等18所兄弟學(xué)校聯(lián)考中,，總分值列第4名?？上驳某煽儤O大鼓舞了師生的教學(xué)熱情,。

一年的忙忙碌碌，雖然很累,，但卻很充實,，我還會繼續(xù)努力，為學(xué)生帶來更多的知識,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇十

20__年即將過去,，回顧這一年我的工作,，充實、快樂,、圓滿,。

一、本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,，周課時14節(jié),，備課、上課,、批改,、考試、聽課,、評課、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、.中學(xué)習(xí),，很充實也很快樂。

1,、備課認(rèn)真,，不用舊教案，根據(jù)學(xué)生的實際和新課改的精神,，寫出切合實際的教案,。實用性強(qiáng)，絕不為了寫教案而寫教案,。

2,、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué)，在愉快的氣氛中學(xué)到知識,，在潛移默化中提高能力,。

3、不擺老資格,，虛心的向所有的同行學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，做到人老知識不老,。

4,、學(xué)生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分,、90幾分到101分(滿分為120分),。

5、電化教學(xué)用的幻燈片,，視頻經(jīng)常在家中完成,。省時省力,，提高了效率也使學(xué)生跟上時代的步伐。

6,、充分利用學(xué)校提供的資源教學(xué),，師大附中網(wǎng)校的課只要與教學(xué)同步，就和學(xué)生一起看開闊了視野,，也促進(jìn)我的教學(xué)水平不斷地提高,。

7、為提高學(xué)生的寫作水平,，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志,，在學(xué)生中傳閱。

二,、言傳身教教書育人,。

我雖然不當(dāng)班主任，但參與了五年級兩個班的文化建設(shè),，出謀劃策動手動筆,，書畫園地、讀書驛站,、從審稿到粘貼全程參與,。端午節(jié)、中秋節(jié),、母親節(jié),、教師節(jié),、感恩節(jié),、國慶節(jié)等重大的節(jié)日，在節(jié)前先為學(xué)生提供資料,，在課上從詩歌到名言,，背誦的，演講的,，發(fā)短信的,，個種文學(xué)樣式一一讓學(xué)生嘗試，育人在無聲中,。

三,、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲四平市教育系統(tǒng)“國慶六十周年征文比賽”一等獎，獲四平市“國慶六十周年征文比賽”三等獎,，并發(fā)表在9月15日的《四平日報》上,，表達(dá)了我對祖國六十華誕的祝福。

四,、身為一名政協(xié)委員,，參政議政,，建言獻(xiàn)策，盡微薄之力,。

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇十一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對本學(xué)期自己的一些工作情況,，我對自己的七年級下冊語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

（一）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。

（二）個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。

2,、多讀多寫,，提高文學(xué)水平。

3,、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

4,、進(jìn)行教育教研,，解決實際問題。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

班主任兼語文老師工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自主探索,，強(qiáng)化自我的學(xué)習(xí)意識。在政治思想方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。我努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式,，緊跟先進(jìn)教育觀念，夯實基礎(chǔ),，提高教學(xué)水平和能力,。教辦提倡，每位教師每學(xué)期至小要閱讀一本教育專著,，上交一篇學(xué)習(xí)的心得體會,。我始終認(rèn)真落實，多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊,，激發(fā)師生的讀書興趣,，不斷提升師生的文化素養(yǎng)。熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步,。

二,、深化課堂改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地,，是教學(xué)工作中的重中之重。努力將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實實的行動,，努力用全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂,，創(chuàng)建充滿成長發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松,、和諧,、富有生機(jī)和活力的課堂。

1,、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真加強(qiáng)備課工作,，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，用活教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。教師間交流心得,，互相取長補(bǔ)短,，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時,，充份利用好我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,、課件，多使用多媒體教學(xué),。精心設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié),，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活起來,。

2,、充分了解自己的學(xué)生：發(fā)揮好課堂主陣地作用，堅持面向全體,，降低教學(xué)重心,，實施固優(yōu)、促邊,、補(bǔ)弱的任課教師負(fù)責(zé)制,，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心;大力實施分層教學(xué),，關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心;大力實施分層教學(xué),，切實滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，最大限度的提高教學(xué)的針對性,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,。嚴(yán)格控制學(xué)生在校的時間,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，不布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。保證學(xué)生有足夠的休息和文體活動時間。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。因此，和差生交談時,，對他(或她)的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前,，應(yīng)先反思自己工作的不足,。

5、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。課后及時總結(jié)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會,，人人爭當(dāng)學(xué)習(xí)型,、不固步自封的先進(jìn)教師。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)書香校園建設(shè),，營造濃厚的校園讀書氛圍。作為一名語文教師,，我努力盡一己之力,，促進(jìn)校園書香文化的建設(shè)。積極開展師生美文朗誦比賽,、演講比賽,、讀書征文、好書推薦以及讀書沙龍等活動,，培養(yǎng)師生愛讀書,、讀好書的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生用紙筆表達(dá)內(nèi)心,，認(rèn)真修改點評學(xué)生習(xí)作,，積極幫助學(xué)生刊登優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的自信心和上進(jìn)心,。

一份春華,，一份秋實。教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會對教師的素質(zhì)要求不斷提高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我更要嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓進(jìn)取,，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績,。