作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級語文上冊《論語》教案設(shè)計篇一

１,、通過誦讀熟悉文言文的表達方式和習(xí)慣用語，以養(yǎng)成語感,。

２,、吸收孔子思想精華中有益于自己思想品德修養(yǎng)的部分。

３,、采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

４,、本課擬用兩課時教讀,。

春秋時期，有一位老人到東方游歷,，看見兩個小孩在一起爭辯。他就走過去問他們爭辯什么,。一個小孩認為太陽剛出來時距離人近,，中午時就距離人遠了。另一個小孩則認為正好相反,。第一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的傘蓋,，到了中午就只有盤子和飯缽那樣大了，這不正是遠的顯得小,，近的顯得大嗎,？”第二個小孩則說：“太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午,，熱得像把手伸在熱水中一樣,，這不是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎,？”對這個問題,，老人沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之,，不知為不知”,，實事求是地說不知道。同學(xué)們,，你們知道這位老人是誰嗎,？

對。他就是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,、一生培養(yǎng)了三千弟子七十二賢人,、被聯(lián)合國教科文組織評為世界第一文化偉人的孔圣人──孔子。今天,，就讓我們來領(lǐng)略孔子思想的`博大與精深吧,！

１、默讀課文,，掌握以下字詞：

慍 曾子 三省 罔 殆 女 凋

２,、朗讀成誦：

要求學(xué)生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

⑴ 各自練讀,。

⑵ 檢查背誦情況。

３,、從文章中找出自己喜歡的句子,，說出其大體意思，并說出喜歡的原因,。

要求學(xué)生四人一組,，逐章逐句翻譯，品味探究,。每小組派１—２名代表參與全班交流,。

例１：“人不知而不慍”這句話講的是為人的態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍,，告訴我們對人要懂得寬容和理解,。

例２：第四則講的是學(xué)習(xí)方法，闡述了學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系,，認為二者不可偏廢,。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)是前提，思考能使學(xué)習(xí)更深刻,。

鼓勵學(xué)生提出翻譯上或內(nèi)容理解上的難點,，教師在黑板上匯總，師生共同討論解決,。

例如：“溫故而知新,，可以為師矣”這一則講的是學(xué)習(xí)方法，強調(diào)獨立思考的必要性,?！皽毓省笔菑?fù)習(xí)鞏固舊知識，是手段,，“知新”則是獲取新知識,，是目的。只能記誦一些知識,，而不能將知識融會貫通,，不能在溫習(xí)舊知識中有所新發(fā)現(xiàn)的人，是不可以為師的,。

１,、再次檢查背誦情況。

２,、教師讀《論語》中的部分章節(jié),，學(xué)生從中找出常見的成語、格言和警句來。

⑴ 巧言亂德,，小不忍則亂大謀,。（小不忍則亂大謀）

⑵ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志,。（三軍可以奪帥,，匹夫不可奪志）

⑶ 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史,，文質(zhì)彬彬,，然后君子。（文質(zhì)彬彬）

⑷ 性相近也,，習(xí)相遠也,。（性相近，習(xí)相遠）

⑸ 君子以文會友,，以友輔仁。（以文會友）

⑹ 道聽而途說,，德之棄也,。（道聽途說）

⑺ 飽食終日，無所用心,，難矣哉,。（飽食終日，無所用心）

⑻ 不憤不啟,，不悱不發(fā),，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也,。（舉一反三）

⑼ 名不正,，則言不順。言不順,，則事不成,。（名不正，言不順）

⑽ 發(fā)憤忘食,，樂以忘憂,，不知老之將至。（發(fā)憤忘食）

其他,，如：當仁不讓,；三思而后行；言必信,，信必果；工欲善其事,，必先利其器,；人無遠慮,，必有近憂；君子坦蕩蕩,，小人長戚戚,，等。

１,、能熟練背誦全文,，并把有關(guān)成語、格言,、警句摘抄在筆記本上,。

２、看注釋,，查工具書,，書面翻譯全文。

七年級語文上冊《論語》教案設(shè)計篇二

１,、認讀字詞,。

２、理解各則語錄,。

３,、整理、積累語言材料,。

４,、學(xué)習(xí)和繼承中國古代先進的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，初步了解中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和輝煌成就,。

板塊式教學(xué)思路,，全課的教學(xué)主要分為三個板塊。

誦讀熟悉文言文的表達方式和習(xí)慣用語,，以養(yǎng)成語感,。

讀懂《論語》，掌握其中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入感受《論語》精髓。

一,、導(dǎo)入

宋臣趙普曾經(jīng)告訴宋太宗說：臣有論語一部,，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平,。的確,，我國兩千年來，不論立身處世以及政治社會，皆以儒家思想為中心,，而論語便是最精粹最可靠的儒書,，所謂半部論語治天下，便是這個意思,。宋代大儒朱熹,，把論語、大學(xué),、中庸,、孟子合稱四子書，并分別為大學(xué),、中庸做章句,；為論語、孟子做集注,。朱注四書,，后來歷代朝廷都定為官書，是科舉考試的標準本,，所以流傳極廣,，影響也最大。我們課本上的就是朱熹的集注,。（第４５頁）

二,、認讀課文（１５分鐘左右）

１,、同學(xué)們自讀課文的閱讀提示,。

２、各自大聲地朗讀課文,。

３,、聽讀課文，注意校正讀音,，體會語調(diào),。

４、分則朗讀課文,，每讀一則,，都要求對應(yīng)著點讀課文注釋。

５,、分學(xué)習(xí)小組,，讀課文，說注釋,，說譯文,。

６、全班同學(xué)大聲、流利,、快速地朗讀全文,。

三、析讀課文（１２分鐘左右）

１,、同學(xué)們雙向交流,，互相提出或解答自己不懂的詞句。

２,、同學(xué)們試作批注,，概括每一則的內(nèi)容大意。

３,、教師指導(dǎo)同學(xué)們運用 與學(xué)習(xí) 有關(guān)這個句式說話,。如學(xué)而時習(xí)之與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),，又如不恥下問與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)等,。

４、教師指導(dǎo)同學(xué)們就課文中喜歡的成語或短語說話,，要說說為什么喜歡它,。

四、理讀課文（２０分鐘左右）

老師下發(fā)印有分類式學(xué)習(xí)筆記的練習(xí)紙,，請同學(xué)們根據(jù)紙上安排好了的類別整理課堂筆記（或者老師提出整理的要求,，同學(xué)們在筆記本上進行整理）。

１,、在作家作品類記下：

孔子（前５５１～前４７９）,，名丘，字仲尼,，春秋時魯國陬邑（現(xiàn)山東省曲阜市東南）人,，我國古代偉大的思想家、教育家,。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書,，是儒家經(jīng)典著作之一。

２,、在成語類記下：

學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問 三人行必有我?guī)?/p>

３,、在名言警句類記下：

⑴ 用于學(xué)習(xí)態(tài)度：

不恥下問 三人行必有我?guī)?學(xué)而不厭 敏而好學(xué)

知之為知之，不知為不知

⑵ 用于學(xué)習(xí)方法：

學(xué)而時習(xí)之 溫故而知新 默而識之

知之者不如好之者,，好之者不如樂之者

⑶ 用于思想修養(yǎng)：

人不知而不慍 三人行必有我?guī)?/p>

⑷ 用于思想方法：

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆

⑸ 用于人生感悟：

逝者如斯夫，不舍晝夜

⑹ 用于日常生活：

有朋自遠方來,，不亦樂乎

４,、難句翻譯類練習(xí)：

⑴ 有朋自遠方來,，不亦樂乎？

⑵ 溫故而知新,，可以為師矣,。

⑶ 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

⑷ 知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。

⑸ 逝者如斯夫，不舍晝夜,。

⑹ 知之為知之,，不知為不知，是知也,。

下課之前,，同座同學(xué)互相交換檢查分類式學(xué)習(xí)筆記。

五,、作業(yè)

１,、背誦《論語》十則。

２,、課外收集其他關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的格言警句,。

此教學(xué)設(shè)計的亮點在于分類式學(xué)習(xí)筆記。

這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動,，也稱作理讀,。而同時這也是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習(xí)活動，它所養(yǎng)成的是一種分類整理的能力及習(xí)慣,。這種：能力及習(xí)慣訓(xùn)練得越早,，學(xué)生對語言材料歸類的意識就越強。而歸類是研究性學(xué)習(xí)的重要技能之一,。

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用分類式學(xué)習(xí)筆記,，是在向傳統(tǒng)的做法挑戰(zhàn)：平時課堂上,，學(xué)生花大量時間記錄的,、知識零散的課堂筆記，包括對教師苦心設(shè)計的大量板書的筆記,，在知識積累,、能力培養(yǎng),、習(xí)慣養(yǎng)成和提高教學(xué)效率上,，作用到底有多大？

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用分類式學(xué)習(xí)筆記,，同時也是在依循新修訂的初中語文教學(xué)大綱的要求,，設(shè)計立意高遠的課堂實踐活動,。

學(xué)生實踐活動的問題,，是新大綱最為著重強調(diào)的內(nèi)容之一。大綱在教學(xué)中要重視的問題中這樣陳述道：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

這是在告訴我們,，學(xué)生應(yīng)在我們的語文課上進行充分有效的語文實踐活動。這一點,，現(xiàn)在已是不容置疑的了,。

七年級語文上冊《論語》教案設(shè)計篇三

同學(xué)們，我們國家古代有一位偉大的思想家,、教育家,，他的教育思想不僅對我國、也對世界文化產(chǎn)生了深刻的影響,，今天聯(lián)合國還有他的塑像,，你們知道他是誰嗎？（多媒體顯示孔子像）（學(xué)生回答）對,，他就是孔子,。今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)他關(guān)于學(xué)習(xí)的一些論述,，看看對我們有什么啟發(fā),。關(guān)于孔子和《論語》（學(xué)生在班上交流自己的預(yù)習(xí)：展示自己搜集整理的資料，其他同學(xué)作必要的修正,、補充）教師明確有關(guān)資料

1．同學(xué)們自讀課文“閱讀提示”,，慢讀全文。

2．聽讀課文,，注意讀準字音,，體會語調(diào)。

1,、聽錄音,，朗讀課文。

2,、結(jié)合課下注釋,，串譯課文,。

3、了解各章大意,。

a,、“見賢思齊”章：見賢思齊、勇于自省,。

b,、“三人行”章：擇善者而師之。

c,、“士不可以不弘毅”章：人必須堅強并且有仁愛之心,，并能堅持到底。

d,、“歲寒”章：學(xué)會在逆境中求生存,，不畏艱難。

e,、“子貢問”章：自己做不到的,，不要強加于別人。

4,、小組內(nèi)交流每則文意,，領(lǐng)會蘊含。

5,、教師抽查學(xué)生翻譯難句

6,、學(xué)生集體大聲、流利,、快速地朗讀全文,。

7、學(xué)生跟著錄音輕讀,，嘗試背誦,。

學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

背誦課文