心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇一

對這次職業(yè)道德培訓(xùn)請求中,，讓我意識最深入的是敬業(yè)貢獻,、熱愛學(xué)生。在這次四川汶川大地震中老師激動的一幕幕又從新顯現(xiàn)在我的腦海之中,。我又想到了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻出了性命,、就義了救命本人孩子的機遇。危急之中,，吳中紅老師把生的盼望留給了學(xué)生,；中學(xué)教師李開勝強忍喪子之痛救濟學(xué)生；劉寧老師智救59名學(xué)生永失愛女,；雙臂護住4個學(xué)生,，他去了———譚千秋老師。

教師必須有高尚的品格,。教師職業(yè)的最大特色是造就,、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育運動過程中,，教師既要把豐盛的迷信文明知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感召學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因此教師必需要有崇高的思惟境界,，純粹美妙的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。必需耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精神全身心地投入到教學(xué)實際中去,。教師是教育進程中的主導(dǎo)力氣,。教師道德品質(zhì)不僅是教師本身的行動標準，而且仍是作用于學(xué)生的教育手腕,。其高尚與否,，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準確順利地實行。

作為一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要增強學(xué)生的思維道德建設(shè)，更應(yīng)進步老師自己的高貴的道德品德,。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點領(lǐng)會,。尤其是教書育人這一點，這是教師應(yīng)盡的基礎(chǔ)職責,，要實現(xiàn)這一職責,，不僅取決于教師知識程度的高下，更取決于教師教育與人的態(tài)度,。一個教師只有用自己廣博的常識,，以真誠、謹嚴的教養(yǎng)態(tài)度,，精心腸對學(xué)生進行教導(dǎo)教學(xué),，才干培育出全面發(fā)展的學(xué)生。相反,，教師假如對學(xué)生不負義務(wù),，教育方式簡略粗魯，教學(xué)立場馬虎輕率,，不盡力改良教學(xué)辦法,，那只會揮霍學(xué)生的時間，誤人后輩,，侵害教育的形象,，迫害全部社會的好處。教師治學(xué)的態(tài)度跟看待教育工作的態(tài)度,，會直接,、間接地影響教師勞動的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題,。

譚千秋,、張米亞、茍曉超等等,，他們是我們永遠的榜樣,，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就偉巨匠魂,。

大愛至上,，譜寫著時期的最強音，這是國民教師的光彩,。

我是一個平常的人民教師,，我不大張旗鼓的事跡，我從事著十分瑣碎無比輕微的教學(xué)工作,。在心靈受著極大的震撼與打動之際,，我深知自己今后的方向。我從事著這個教育工作,，必當全力以赴,，用自己青春的熱忱向?qū)W生傾瀉全體的教育之愛，做一個受學(xué)生尊敬的好教師,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇二

8月28日至31日,，本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)會視頻會議及實踐基地師德培訓(xùn)會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家,、四川省成都市武侯實驗中學(xué)原校長李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓(xùn)動員報告,；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇,、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告,，31日下午集中學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進事跡，被他們不忘本原,，牢記使命,，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動著。下面,，我來談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦ｎ}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會,。

李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗,，讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修,，實踐反思，感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,，讓我們懂得了“心懷大愛,，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性,。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業(yè)認同感”的具體內(nèi)涵,，讓我們懂得了做一位“四有”好老師,，要對教育有高度的職業(yè)認同感，要有“愛和責任”的強烈意識,，要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理,。“教育的良知體現(xiàn)在教師面對后進生的時候,。如果每一個學(xué)生都以遇到我們感到幸運,，那我們就無比幸運。教育就是浪漫,，就是溫馨,，就是情趣，就是詩情畫意,，每一個教師都是教育童話的創(chuàng)作者,。這樣做教師，就會有高度的職業(yè)認同,?！崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是,，我認為,，教師職業(yè)認同既是一種過程，又是一種狀態(tài),，有了教師職業(yè)認同感,，方有教師職業(yè)幸福感。其實,，幸福是一種心態(tài),，是一種感受，是一種領(lǐng)悟,；幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)?、通透而灑脫、明智而悠然的感覺,。讓課堂因有序而高效,，讓教育因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動而幸福,！

李芳老師,，中共黨員，生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學(xué)教師,。6月11日下午放學(xué),，她護送學(xué)生離校返家,，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時,，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象,。危難時刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生,，并奮力把學(xué)生推開,。學(xué)生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊,，經(jīng)多方搶救無效，于6月13日4時逝世,。李芳老師堅守鄉(xiāng)村教學(xué)一線,，29年如一日。她不忘本原,，愛生如子,，始終把學(xué)生發(fā)展放在首位，精心為學(xué)生上好每一節(jié)課,，是學(xué)生心目中愛戴的好老師,、好朋友；她不忘初心,，以德施教,，始終注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子,，用自己的言行感染每一個學(xué)生,，讓學(xué)生受到潛移默化的影響；她臨危不懼,，舍己救人,，用大愛和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝,，塑造了新時代人民教師的光輝形象,。我一定要以李芳老師為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、愛生如子的崇高師德,，心懷大我、無私奉獻的至誠精神,，為人師表,、行為世范的'品格風范，奮不顧身,、舍己救人的大愛精神,，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。

聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了,，我就成了您》,、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學(xué)成長的增長點》,、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一群人的故事》的個人成長故事的報告,，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易,。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后,、90后的不同時代教師的相同的職業(yè)興趣和價值,；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學(xué),，是一種探索”“成長,，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持,，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會,，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠”的人生格言,。為此,，我認為不問西東，只從于心,，做一位“四有”好老師,，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業(yè)，一輩子認真做到底”的理想信念,；二要勤于立德樹人,，善于教書育人，勇于創(chuàng)新勵人,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子,；三要踐行終身學(xué)習(xí)理念,，讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng)新的前沿,，不斷充實,、拓展和提升自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),；四要愛崗位,、愛學(xué)生，更要愛一切美好的事物,，要學(xué)會用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛，要善于通過真情,、真心,、真誠拉近與學(xué)生之間的距離，用愛心去滋潤學(xué)生的心田,，用責任心去呵護學(xué)生的健康成長,，使自己成為學(xué)生的良師益友。

聽了城建局局長“把握現(xiàn)在,、規(guī)劃人生”的報告,，對我的啟發(fā)很大。沒有目標的生活確是很可怕的,，有如無頭的蒼蠅,，到處亂飛亂撞，找不到遇見光明的方向,。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標,，懂得規(guī)劃自己的人生,。還記得著名的作家李尋歡也說過：“機遇是成功的充分條件，但規(guī)劃是成功的必要條件,?！庇辛艘?guī)劃，你才有不斷努力和追求的方向,，才能在不斷克服困難,，實現(xiàn)一個個目標中體驗生活的色彩斑斕。作為一名幼兒教師,，面對一群天真,、單純的孩子，面對日常的一些生活瑣事,，一年前的我不會想太多,，想太遠，總覺得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了,。

但是,，通過這次的報告，我知道我需要有所追求,，給自己的將來有所定位,，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標,，如何去實踐它呢,？倪局長告訴我們要懂得學(xué)習(xí)，就我們而言，就是要做一名學(xué)習(xí)型的老師,。只有善于學(xué)習(xí),、懂得學(xué)習(xí)的人，才有不斷進步的空間,，才能在人生的舞臺上書寫屬于自己的光輝,。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師資源，對于資力喪淺的我來說,，他們都是我的老師,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的師傅朱老師,，是一位有著二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,，她對班級的管理能力、與家長的溝通協(xié)調(diào)方式都值得我好好學(xué)習(xí),。另外我還要向書本學(xué),，因為書本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養(yǎng)品,。最近也讀到了幾本好書,，如《愛的教育》、《好的關(guān)系勝過許多教育》,、《習(xí)慣決定孩子的命運》等,，才深切的感受到，書本在無形中能給你的生活注入營養(yǎng)劑,，讓你獲得許多有價值的養(yǎng)分,。

在這次師德培訓(xùn)中，我讀到了一本好書《愛的教育》,，觀看了一部好電影《放牛班的春天》,，深深領(lǐng)悟到這個“愛”字對于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛的教育”作為辦園特色,，可見園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園發(fā)展和規(guī)劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位,。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛的教育自然也是義不容辭,、責無旁貸的,。一個“愛”字說說簡單，但是我知道要真正做到是有講究,，其間也是有很多的學(xué)問要細細琢磨和推敲的,。著名的作家孫云曉說過，沒有尊重的愛不是真正的愛,，孩子們的性格,、行為表現(xiàn)、興趣愛好等往往是千差萬別的，作為老師,，我要把他們看成一個獨立的個體,，尊重他們、理解他們,，與他們建立和諧,、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個孩子,，尤其是那些頑皮不堪,，甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因為每個學(xué)生的內(nèi)心深處都有被欣賞,、被認可,、被重視的渴望。魏書生曾說：“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生,，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力?！弊鳛橐幻處熞獙W(xué)會從不同的角度去觀察學(xué)生,、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪,。我們教師要有一顆寬容的心,，無私地接納學(xué)生的一切過錯，用愛去關(guān)注學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)生,。因為尊重,、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼,、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心,、重視，哪怕只是一句隨口的表揚,，一個關(guān)切,、贊許的眼神，給他們帶來的或許是一輩子的影響,，或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折,。

有人說過，教師是辛勞的，辛勞中充滿了樂趣——塑造美好心靈之樂趣,；教師是付出的,，付出后收獲著碩果——提升人類素質(zhì)之碩果；教師是平凡,，平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌,！作為一名教師，我認識到了自己工作的價值,，今后要在學(xué)習(xí)中不斷成長,、在實踐中不斷歷練，豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，讓孩子們健康,、快樂的成長。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年x月x日到x月x日,，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓(xùn),。在這次聲熱烈的學(xué)習(xí)活動中，參訓(xùn)全體教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓(xùn)指導(dǎo)性講話,，同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)動員講話,。在培訓(xùn)過程中，全體參訓(xùn)教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng) 提高教育質(zhì)量》專題講座,。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉(xiāng)美樂小學(xué)鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村 用愛譜寫教育》的專題演講;同時在下午還聽了錦屏民族中學(xué)校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》,。7月23日上午，全體參加教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座,。

在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個從事十九年教學(xué)工作的我，在師德認識止又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個新的境界的認識,。

通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

如果說,，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學(xué)生認識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認識反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生，尊重,、理解,、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責,。批評;多一份寬容。耐心,，少一點責難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學(xué)生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇四

今年暑假,，我校組織了為期十天的教師培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致,。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師,；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè),；從如何搞好班級治理到題目學(xué)生的個案分析等等。許很多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的題目都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課、批改作業(yè),，根本無暇抽出時間進行全面的培訓(xùn),，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！

在培訓(xùn)期間,，校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》,。固然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn),，才真真切切意識到,，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言，是多么重要,。由于作為一名教師,，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點,。

我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,，與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在教師的教育責任感，關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面,。

要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強烈的工作責任感,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投進全部精力。我們要時刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的.習(xí)慣,、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責任,。假如缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融進自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。光有責任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最最少的要求,，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光往看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時,、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上,。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學(xué)生最新的文化,，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡單、輕松的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將課本上的知識從前至后講完,，這就是件很簡單的事,。假如要在知識傳授的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考，主動學(xué)習(xí),，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法,，堅持分層教學(xué),，因材施教，這是非常不輕易的,，同時也是我們教師的責任,。

在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》,、《師德標兵》等報告,。聽了報告，我深有感慨,，身為一名老員工,，我親身感受著學(xué)校從小到大，從當初的幾十個學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個學(xué)生,，這發(fā)展過程中的每一小步變化,，無不驗證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，無不凝聚著光華員工的辛勤付出,。學(xué)校發(fā)展的同時,，也為每一位員工尤其是年輕員工，創(chuàng)設(shè)了足夠的成長空間,?；仡欁陨韼啄甑淖兓倘粵]有取得什么驕人的成績,，但對學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激,。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進一步堅定了信心,，堅信大光華學(xué)校會一步一步走向輝煌,，同時我們也深刻意識到,，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過程中，我們唯有不斷進步自身能力,，不斷充實自己,，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

十天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中往。我們從教之路任重而道遠,，盡管“路漫漫其修遠兮”,，但“吾將上下而求索”。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇五

這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動,，在這段時間的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個從事二十多年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個新境界,。以下是暑期師德培訓(xùn)的心得體會范文，歡迎閱讀,。

今年暑假,，中心學(xué)校進行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯,，洗滌著污濁,，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。通過師德師風的學(xué)習(xí),，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者,，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時的情景,，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,，塑造人的事業(yè),。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育工作中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,。歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿,。

師德是師愛的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,，教師對學(xué)生的愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而就“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

有的人認為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,，這是很片面的。殊不知傳道,、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系,，同步實施的任務(wù),。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任,，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己,，教育者必先受教育,。可見,，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想,，堅定的信念,，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生,、陶冶學(xué)生,，使學(xué)生有純正的心靈。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界;今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作,，面對自己的學(xué)生,，全身心去研究課程、教材,、學(xué)生,、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

“善之本在教，教之本在師”,。教師的師德尤為重要,。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時,，我細細聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，分散自學(xué)時，我亦思緒頗多,。以下談一些自己的心得體會,。

首先，本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴。我想,，雖說到目前為止,，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意,。反思平時的教育,，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”,，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子,，幻想著每個孩子都乖巧懂事,、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡,，他們要在一次次的犯錯中成長,。在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識,，我想,，如果我們細細品味，一定會有所頓悟,。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下，都應(yīng)當把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字,，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地,。

自我評價,。

必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺,。

其次,，我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負責，教師只有自己敬重自己的職業(yè),，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師,，他是思想者,，學(xué)習(xí)者，實踐家,。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù),，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的,，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個學(xué)生都是個性鮮明,、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責,，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求,。所以，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實前提,。我們對自己的職業(yè)負責,，對學(xué)生負責,，那么才能對家長負責，對社會負責,。教書育人,，是一個責任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責,，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負責,。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家,，是我們每一個教師的必經(jīng)之路,。

最后，我想說,，“愛”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛,、尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，也要愛那些缺點較多的孩子,，要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自尊,、自愛、自強和自信,。然而,，教師光有“愛的奉獻”還不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神,，有新時代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。

這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這段時間的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個從事二十多年教學(xué)工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界,。通過培訓(xùn),，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益多多,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng),。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今,，無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

二,、教師要尊重學(xué)生,，重視學(xué)生天真的夢想。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,，學(xué)校教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

三,、教師要會寬容孩子,。

“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素地干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生，尊重,、理解,、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解、幫助,，少一點指責,、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四、教師要學(xué)做會反思,。

應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地、有效地提高和成長,。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師。

只有與時俱進,，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的體會,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇六

信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點睛的效果,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動起來,，數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強，學(xué)生理解能力明顯增強,，所以對教師的要求也相對提高了,，不僅要對專業(yè)知識熟知，還要對信息技術(shù)操作上掌握熟練,。

總之,，在以后的教育教學(xué)過程中，好好利用信息技術(shù),，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用,，在其的幫助下，教學(xué)目標超額完成,，提高教學(xué)水平,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇七

計算機科學(xué)系成立于19xx年，當時的師資只有幾個人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達x人,，承擔全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn),、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,。因此，目前學(xué)校進一步加強師德師風建設(shè),，提出“立師德,、正師風、強師能”目標,，以提升師資水平,，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè),、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容,，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的'主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責和否定,，指責學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，教師應(yīng)因材施教,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，孔子曰：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從,?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感,，即“親其師,，信其道”。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。

大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關(guān)的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠,，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己,，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長,，補己之不足,，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年8月21日,，全市組織了暑期師德培訓(xùn)會，我認真聆聽了三位優(yōu)秀老師的講座,，雖然是視頻直播,，卻依然不失色。我為他們生動的語言而驚嘆,，為他們堅定的信念而折服,，為他們無私的奉獻而感動,。聽著他們的報告，我有種迫切想要試一試的沖動,，可靜下心來,，卻又覺得自己是如此的幼稚和無知。他們的博學(xué)多才,，我沒達到,；他們的反思、總結(jié),，我沒做到,；他們的持之以恒，我沒做到,；他們堅定的理想信念,，我沒做到。他們的所有的一切我都沒做到,，怎能達到他們的那種境界呢,？現(xiàn)在的我，還只是普普通通的一名老師,。但這次的講座,，卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。

站在三尺講臺,，日復(fù)一日地講授知識,，似乎十分平淡，所以漸漸地,，一些教師的熱情被“站”沒了,，微笑被“講”沒了，取而代之的,，變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表,。自從自己當了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴厲之間。我希望自己是微笑的，卻害怕失去威信,，于是我希望自己是嚴厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離,。聽了x老師的講座后，我茅塞頓開,，我明白了微笑的力量是強大的,。回想x老師講述她的學(xué)生時，是那么的喜悅,，那么的自信,，那么自豪，那么的有成就感,。她那充滿激情的話語,，那從心底里流淌出來的甜甜的笑容，猶如春風拂面,，感染了我,。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝,？是她對學(xué)生濃濃的愛,，是她對教育事業(yè)深深的情。這愛,，這情,，都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解,。微笑它意味著一種尊重,，一種平等,。微笑也是一種贊許,，當學(xué)生成功了、發(fā)現(xiàn)了時,，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽,，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情；微笑就是一種期盼,，當學(xué)生緊張,、困惑時，你的微笑就好似春天的和風,，帶給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信與毅力,。微笑的課堂，才是充滿激情的課堂,，才是富有生命力的課堂,，才是洋溢著人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師,，我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑,，因為當學(xué)生看到老師的真誠微笑時，他在心理上會產(chǎn)生一種安全感,，信賴感,，這種感覺會使孩子愛上這個老師的課，正如蘇霍姆林斯基所說，孩子會因為喜歡某一教師而喜愛他所教的課程,。

什么是樂業(yè),？樂業(yè)就是快樂的工作。我快樂嗎,？我的答案是否定的,。我常常將工作當成了苦役。而從這三位老師的身上,，我看到了他們不僅把教書當成一份職業(yè),，而是一份快樂的事業(yè)。記得趙老師說的一句話：敬業(yè)是基準線,，創(chuàng)業(yè)是生命線,，樂業(yè)是幸福線。生命的本質(zhì)在于尋找快樂,?？鞓肥且环N心態(tài)，是一種對生活和工作的態(tài)度,。作為教師,，我們每天要面對的是一群天真無邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著我們的學(xué)生,。我們快樂,，學(xué)生就快樂；我們快樂的教,，學(xué)生就快樂的學(xué),。所以，教師應(yīng)該是快樂的工作著,。曾聽過一句話：“如果你視工作為一種樂趣,，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù),，人生就是地獄,。”這句話清楚的告訴我們快樂的心態(tài)十分重要,。只有把工作當成樂趣,，才能在工作中從容自在、心甘情愿,、毫不勉強,，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能體驗到成功的樂趣,，才能讓人更加孜孜不倦,、樂此不疲，才能真正地敬業(yè)。從現(xiàn)在起,，我也要努力做一個快樂的老師,。

聽了這三位老師的講座，還有一個感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛讀書,、愛思考的人,。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現(xiàn)在急需要做的就是多看書,、多思考,、多實踐。教育家陶行知先生說過：“要給學(xué)生一碗水,，自己先要有一桶水”,。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面，而知識面的獲得大部分來自書籍,。如果我們教師要把書教好,，僅憑任教前所積累的那點兒知識，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個很高的高度呢,？當然思考過后的實踐也尤為重要,，它給了我們將思想轉(zhuǎn)化為操作的機會，只有在實踐工作中不停的去積累,、觀摩,，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會書中所寫,，腦中所想,，才能向好老師這個目標大踏步的前進,。

最后,，希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石,，能成為我堅定航向的指路標,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇九

新學(xué)年開學(xué)之初，參加教育局和學(xué)校組織的暑期師德培訓(xùn),，培訓(xùn)時間共計5天（8.24-8.29）,。內(nèi)容主要有學(xué)校新學(xué)年規(guī)劃安排、華師大李偉勝博士的《建設(shè)民主型班級的理論與實踐》,、市教育局金毅偉的《深化普通高中課程改革的戰(zhàn)略思考》,、新學(xué)期教研組活動安排、青年教師及班主任工作經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)以及《打造活力課堂,，促進專業(yè)發(fā)展》等內(nèi)容,。從教學(xué)理論、自身認識心理、教育視野等方面都獲得了新的體驗,，也認識到培訓(xùn)的必要性,。

往年參加首場師德培訓(xùn)時，多數(shù)年輕老師搶到為數(shù)不多的門票,，趕車到指定地點參加培訓(xùn),，今年明顯改善，老師們只需要在自己學(xué)校大廳集中觀看視頻,，上級領(lǐng)帶也通過視頻遠程監(jiān)督老師的學(xué)習(xí)情況,，期待下次老師們在自己家中學(xué)習(xí)，經(jīng)濟更環(huán)保,。

李偉勝博士以自己12年的中學(xué)一線教學(xué)為基墊,，結(jié)合多年對中學(xué)班級管理和中學(xué)教務(wù)管理人員的培訓(xùn)和研究，深情并茂地分享了許多經(jīng)驗收獲,。此次報告就以教學(xué)的主要單元班級談班級管理藝術(shù),、教育教學(xué)思路，由淺入深,，甚至細化到一個個簡單熟悉生動的案例,。他所提倡的“民主型班級”既使教師擺脫保姆身份，也可讓學(xué)生體驗到自我管理,、自我成長的快樂,。但是，要真正實現(xiàn)班級“民主”,，需要學(xué)校,、學(xué)生、老師的共同探討不斷探索,，不可盲目套用,，否則往往會適得其反。我感受到,，李偉勝博士講座的很多地方真真切切深入到教育的痛處,，也感覺到李博士的些許迷茫，當然,，這也是一種不斷追求精神的體現(xiàn),。總之,，這次培訓(xùn)為在職教師上了一堂生動有趣,，理論和現(xiàn)實緊密結(jié)合的講座。

教育局金毅偉的報告,，我是備了12分的精力去學(xué)習(xí)的,，確實,，也獲得了非常豐富的心里感受。金毅偉更多的以自己生活體驗感受,，結(jié)合美國,、日本、歐洲,、荷蘭,、古羅馬、古代中國等非常成功的教育案例,，并且運用佛教,、基督教等宗教文化和哲學(xué)、歷史學(xué),、語言學(xué),、化學(xué)等社會科學(xué)和自然科學(xué)的知識理論，在宏觀上對我國現(xiàn)階段的教育狀況進行闡述,。印象深刻的是金毅偉副局長對《中國好聲音》和教育二者聯(lián)系的對比思考,，體現(xiàn)了處處想教育，時時論教學(xué)的深刻性,，也讓我了解了一些浙江省和湖州市的教改情況和思路,，雖然籠統(tǒng)。

學(xué)?！洞蛟旎盍φn堂,，促進專業(yè)發(fā)展》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)貼近自身教學(xué)。夏云陶和劉兩位教師分享了進行教研探索的心路歷程和經(jīng)驗,。教學(xué)有苦也有樂,，有付出才會有收獲。教學(xué)研究是不可分割的兩種形式,，二者相互促進,，相輔相成。培訓(xùn)告訴我必須經(jīng)常給自己提醒,，促使自己在教育這塊陣地上勤思考,、多探索。

一,、與時俱進，不斷完善,。

社會發(fā)展,，時代進步，在這個充滿競爭的時代,，歸根到底是教育和人才的競爭,。而教育又是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)，是千百萬教師用愛心鑄就的偉大事業(yè),。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成社會賦予的培養(yǎng)人才的責任，我認為這是我們每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

有人說,，世界上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師,，一個是醫(yī)生,。從某種程度上說，教師比醫(yī)生還危險,，庸醫(yī)害的是一個人,，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈,。教師擔負著為未來社會培養(yǎng)合格人才的重任,，若沒有合格的社會所需的人才，那么教師就是失職,，是不成功的,。“世界是你們的,，也是我們的,，歸根結(jié)底是他們的”，校長動情的說,。眼下國與國之間的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有充分認識到這一點，才能找到教書育人這一神圣的職業(yè)意義,。

面對當今世界的知識沖擊,，只有不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識才不會被時代淘汰，因此,，要常提醒自己“不斷努力”,。

第一、終生學(xué)習(xí)意識,。當今社會,、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速,。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。就像曾經(jīng)歷史特級教師戴加平老師所講的的讀書之道,、終身學(xué)習(xí)理念一樣,，不斷總是走在學(xué)科前沿、教學(xué)前沿,。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念,，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬,，學(xué)生認可,、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。

第二、樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此，作為教師,，更應(yīng)站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主,，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

作為年輕教師,，我更要加強自身基本知識的訓(xùn)練，爭取做到理解深入,、有問必答,。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。科技飛速發(fā)展的背景使我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，時刻改善著我們的知識結(jié)構(gòu),。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

二、仰望星空,，道法自然,。

套用金毅偉局長報告的最后總結(jié)：仰望星空，道法自然,。

在這次培訓(xùn)中多次聽到,，要求教師不要只顧“低頭拉車”，而不“抬頭看路”,，這是給教師頭上狠狠一棒啊,。孺子牛也是要講套路的。一線教師疲于具體的,、細節(jié)的,、個別的問題，沒時間精力探索更深入的,，涉及宏觀整個教育領(lǐng)域教育改革方面的問題,，所以很難得到質(zhì)的提升。但是,，教育的效果最終是要依靠未來檢查的,，是明天的職業(yè)，用局限的思維看待眼前的問題,，的確容易陷入“只顧低頭拉車,，不顧抬頭看路”的痛苦深淵,。因此，學(xué)校,、教育政策,、教師自身應(yīng)該協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)進修和實際工作的問題，以期由量向質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

三,、修身養(yǎng)性，完善自我,。

“教師是一份良心活”,，很多老師都知道，尤其是任教多年的老教師,，經(jīng)歷許多,，感觸也自然會更多，但要真真做到不違背良心,，一心教學(xué)生做真人,、做真事幾乎沒幾個能坦坦蕩蕩覺得自己的教育無愧于“天底下最陽光的職業(yè)”這一贊譽。這確實很難,。

師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中,。從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德，使自己無可替代,。

“教師要從道德上給予學(xué)生以啟發(fā)”,，這是多年所受教育最深刻的體會。一個老師如果沒有給學(xué)生以啟發(fā),、尤其是在道德認識上的啟迪,，而單純的、直接的灌輸條條框框,，甚至是不嚴謹,、錯誤的知識，至少不是我所尊敬的老師,。

知識是一個教人做真人的載體,，而非目標。

文檔為doc格式,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇十

“善之本在教,，教之本在師”。教師的師德尤為重要。的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕,。集中學(xué)習(xí)時,，我細細聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時,，我亦思緒頗多,。以下談一些自己的心得體會,。

首先,，本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴,。我想，雖說到目前為止,，我沒有被投訴,，但我不敢保證所有家長對我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時的教育,，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足,。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子,，幻想著每個孩子都乖巧懂事,、成績優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡,，他們要在一次次的犯錯中成長,。在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識,，我想,，如果我們細細品味，一定會有所頓悟,。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學(xué)生和家長”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下，都應(yīng)當把學(xué)生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字,，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識,，我想我們一定會受益匪淺,。

其次，我還想到了我們作為教師應(yīng)該對自己的職業(yè)生命負責,，教師只有自己敬重自己的職業(yè),，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,，他才會更受人敬重和愛戴,。一名合格的教師，他是思想者,，學(xué)習(xí)者,，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復(fù),，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個學(xué)生都是個性鮮明,、獨一無二的,，教師在這一過程中不但踐行職責，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求,。所以,，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負責,，對學(xué)生負責,，那么才能對家長負責，對社會負責,。教書育人,，是一個責任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責,，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負責,。努力做一個思想者、學(xué)習(xí)者和實踐家,，是我們每一個教師的必經(jīng)之路,。

最后，我想說,，“愛”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛,、尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點較多的孩子,，要讓每一個學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng),，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊,、自愛,、自強和自信。然而,，教師光有“愛的奉獻”還不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神,，有新時代所推崇的新思想、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各方面都為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇十一

一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,，在這次師德培訓(xùn)中,，聆聽了xx小學(xué)xx校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀,、課改之星xx第一小學(xué)副校長xx校長《克服職業(yè)倦怠,，加快自我發(fā)展》專題講座，并參加了五五普法,、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試,，此次培訓(xùn)我感觸很深，我想起了曾經(jīng)有為老師的話,，“我耗盡我生命的大部分時間,、精力與感情的職業(yè)，我能夠?qū)λ粏?？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光,，我活著還有什么意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業(yè),，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求,。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí),。

卡耐基說：“一個人的成功因素很多,，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來,?！睕]有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園,，雕塑就不可能栩栩如生,，音樂就不可能扣人心弦，詩歌就不可能膾炙人口,，人類就不可能主宰自然,。

熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂,。

要保持對工作的熱情,，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作,，在工作中體會樂趣,。當又接觸一群孩子時，想到每個孩子都有不同的個性,，總想更深入地了解他們,，幫助他們向更加完滿的個性發(fā)展，于是生活又可以變得充實忙碌,，多姿多彩,。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標,，有了方向,、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情,。

要保持對工作的熱情,，就要嘗試心理暗示，提高自我調(diào)節(jié)能力,。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時,，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄,，因為每件事情的成功完成都是由信心開道,，由堅持告終,。當遇上學(xué)生難教時，告訴自己：只要有耐心,，相信孩子并給以期待,，一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣,，就會心境開闊,、精神愉悅，就能保持住熱情,。

要保持對工作的熱情,，就把對自己的期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動,，每個人都希望有所收獲,。班級有沒有朝著期待的方向前進？學(xué)生是不是取得了理想中的成績,？自己的工作有沒有得到別人的認可,？當一切不能如我們所愿時，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情,。但是我想,，教師是一項良心工作，只要我們盡力了,，就算沒有得到理想中的回報，也沒什么可遺憾的,。所以當付出的時候不老想著回報,，當回報小的時候不老惦記著付出，把對自己的期望值放得低一點,，快樂就多了,，對工作的熱情就不會減。

今天有幸融入於潛一小這個大家庭,，我的工作動力是熱情的,，因為我深知沒有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神,，具有一種無堅不摧的力量,。今天在這里我將向這個大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天,，勇敢接受新的挑戰(zhàn),，我堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事們的幫助下,，我一定會茁壯成長的,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會篇十二

古語有云:“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！睆氖陆虒W(xué)多年,，一路走來，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。

通過學(xué)習(xí),，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風和學(xué)生的學(xué)風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。

科技興國、科技強國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技,、高水平的多樣競爭,，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的,、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強,、工作作風扎實,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍,。

師德師風的學(xué)習(xí),，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期,，給我們老師上了生動的一課,。教師的理想信念、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長,。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本,、教師育人,，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校,、交給教師,，學(xué)校、教師就有責任去珍惜別人的生命,，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,、師德師風建設(shè)中存在的熱點問題,，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境,、凈化教育風氣,，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動,，促進和提高教師的整體素質(zhì),、促進學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師,。

通過學(xué)習(xí),，我認為:。

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責任,，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠，談不上有好的師德師風,。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心,，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點堅持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年,，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來,。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。愛學(xué)校,、愛教師,、愛學(xué)生、師生之愛,、生生之愛,，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任,、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,，要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園,。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范,，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻,，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心,。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念,、模式、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機,、傳真機,、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計每一節(jié)課,，要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求,。

師德師風學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義,。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面,，樹立信心,，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。