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語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿 期末語文老師教學(xué)總結(jié)(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 17:18:06
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿 期末語文老師教學(xué)總結(jié)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-12 17:18:06     小編:紫薇兒

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇一

作為年限小學(xué)的一名語文教師,,三個(gè)月愉快的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,,本次國(guó)培帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,、理念的革新,。在感嘆時(shí)間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),,所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí):聆聽智者的教誨,,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),,汲取精華,。整個(gè)國(guó)培給了我很多的感悟和啟迪。

一,、內(nèi)容豐富,,形式多樣。國(guó)培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,,聽專家講座,,上網(wǎng)學(xué)習(xí)評(píng)論交流,做作業(yè),,觀摩名師們成果,,在博客,、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),發(fā)表文章,,與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),,共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,但我感覺到充實(shí)而幸福,!這次國(guó)培的內(nèi)容豐富,,形式多樣,有教育專家的專題報(bào)告,,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,,也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的國(guó)培學(xué)習(xí),,教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí),,對(duì)我來說既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次國(guó)培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,,也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng),。

二、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。走進(jìn)了國(guó)培學(xué)習(xí)課堂,,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,,面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措,。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,,耳目一新,百聽不厭,,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座、對(duì)互動(dòng)話,、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性,。上好一堂課,評(píng)價(jià)一堂課,,不光要看教師的教,,更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,,才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書,教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足,,在國(guó)培中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái),,讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。在這次國(guó)培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),,總結(jié)所得,,把此次國(guó)培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得:

(一)教育觀念得到更新,。通過國(guó)培學(xué)習(xí),不僅使我明白了“教什么,、怎么教”的問題,,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化,。1,、轉(zhuǎn)換角色,重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,,教師必須與時(shí)俱進(jìn),,放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中,,教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流,、小組合作,、組組交流、全班交流等,。2,、創(chuàng)新方式,重點(diǎn)抓住教學(xué)過程,。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,,培養(yǎng)其收集和處理信息,、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等能力,。為此,,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計(jì),,注重方法,,注重課堂實(shí)效”,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),,過程方法為核心目標(biāo),,情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,,為他們絢麗人生作好奠基。3,、“充電”提升,,重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革,,使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”,,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),,充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教學(xué)水平低劣的教師,,若從事語文教學(xué)工作,一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足(甚至錯(cuò)誤),。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,,才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科,,才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助,。

(二)明白教育責(zé)任重大。作為一名農(nóng)村教師,,為了國(guó)家的興旺,,不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,,激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,,讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等,,才能更好地建設(shè)祖國(guó),。

(三)未來計(jì)劃:1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入國(guó)培學(xué)習(xí)之中,,在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次國(guó)培為契機(jī),強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念,。2,、實(shí)踐國(guó)培所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用,,積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能,。在語文教學(xué)中,突出學(xué)生主體地位,,激發(fā)學(xué)生良好興趣,,讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐里大放光彩!專家們循循善誘,,讓我受益匪淺,。同時(shí),著名的一線教師現(xiàn)身說法,,精彩的教學(xué)實(shí)況案例,,具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法,,將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙有機(jī)的聯(lián)系在一起,。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,發(fā)揮自己對(duì)語言的悟性,,喚起內(nèi)心對(duì)的語文的熱烈追求,。快快樂樂地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中,。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例:遵循由易到難,,循序漸進(jìn)的原則。引出新知識(shí),,老師的示范,,增強(qiáng)語言練習(xí)的有效性和趣味性,吸引學(xué)生的注意力,。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中,,在原有知識(shí)基礎(chǔ)上引出下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),很順暢自然的過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí),。使學(xué)習(xí)更有目的性,,練習(xí)更有針對(duì)性??此茻o序卻有序,。百年大計(jì),教育為本,;教育大計(jì),教師為本。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī),。從今往后,,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,,勤奮育人,,爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。理論知識(shí),,為已充電時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,,在新課程改革的當(dāng)今,,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。自我實(shí)踐,,不斷提升,。向書本請(qǐng)教,聽專家講座,,聆聽名師的課堂,,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談,。于是,,在國(guó)培期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。這次小學(xué)語文教師國(guó)培,不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)國(guó)培過程中,我盡自己所能,,積極參與交流討論的同時(shí),,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),。

雖然國(guó)培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),,這次國(guó)培就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望,!

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語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇二

時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語文老師??偹愀淖兞艘酝l繁換班的命運(yùn),,我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級(jí),,付出的代價(jià)是雙倍的,,我真的有點(diǎn)厭煩了。

一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著,。

第一階段:我主要是完成第六冊(cè)的語文課程并配以20xx年的九地市中考卷,。

教授新課程,我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語言信息,,提高他們的閱讀能力。

上課的方式也加以改變,,主要是以學(xué)生分析文章為主,。我讓語文成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文,學(xué)生分析完以后,,我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充,。親自實(shí)踐后,很多學(xué)生對(duì)于分析文章,,有了自己獨(dú)特的思路,。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多,而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感,。當(dāng)然,,這也讓我要更認(rèn)真的備課,因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的,。

20xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧,。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo),如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,,那么我們的任務(wù)就更輕了,。所以,我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上,。經(jīng)過大家的努力,,(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(jī)(3班7名;4班12名),,4班名列年段第一,3,、4班總數(shù)也位居年段第一,??梢哉f,,我們打響了第一炮。

第二階段,,我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí),。

針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo),。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí),,如五本名著專項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專項(xiàng)練習(xí),、常見文言一詞多義,、開放性古詩詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等),。

第三階段,,我主要是根據(jù)質(zhì)檢考試的成績(jī),狠抓邊緣生,。

我想,,完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè),,合計(jì)7名學(xué)生即可),。但是我覺得:有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)該放棄,于是我利用周一第四節(jié),、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音,,文言注釋等,,這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的,但是也是最能見成效,。我希望他們能在這幾方面有新的突破,。當(dāng)然,不管最終結(jié)果怎樣,,我已經(jīng)努力過了,。

當(dāng)然,完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著,。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等,。

此外,除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外,,我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1,、b2班的語文教學(xué)任務(wù)。

班主任工作水到渠成,,沒有什么特別的難度,。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng),很配合我的工作,。),。

至于語文教學(xué),我主要是對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí),、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃,、中考對(duì)聯(lián)題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

特別是五次的提前批模擬考試對(duì)學(xué)生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度,、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力,,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所幸,,在今年的一中提前批考試中,,三中取得了優(yōu)異的成績(jī)(錄取的140名學(xué)生中,三中占了93名,,再創(chuàng)歷史新高),,而我的b1、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo),。

可以說,,培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)漂亮戰(zhàn)。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇三

本人從初三第一學(xué)期開始,,制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,,有步驟、有針對(duì)性的教學(xué),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下:

這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,,提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行很多的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),,教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

既能夠練字,,同時(shí)也是潛移默化,、擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,,自主寫作,。對(duì)于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,,教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。

教材既要講得精,,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)資料上,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,,使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,,qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,工程部年度工作總結(jié)以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記,,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。

經(jīng)過以上方法,,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文本事的熏陶和強(qiáng)化,,使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到必須程度的提高,,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇四

現(xiàn)將一年來德能勤績(jī)總結(jié)如下:

一、思想方面:

一年來我依然以一名優(yōu)秀的中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,,強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的思想,,誠(chéng)實(shí)做人,,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,,以豐厚的知識(shí)使之敬,,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,,以靈活的方法使之能,,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,,言以為我據(jù),,想看我思路,寫按我要求,。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

二、教學(xué)能力方面:

本年度是我教學(xué)能力極大提高成熟的一年,,課堂駕馭游刃有余,,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,,指導(dǎo)學(xué)生深入有效,。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志,,虛心學(xué)習(xí),,勤于總結(jié),銳于改革,,勇于科研,,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo),。

總之一年來,,慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,,增強(qiáng)能力是天職,。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂,。

三,、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,認(rèn)真履行做為一名中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,,干滿點(diǎn),,一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),,聽從指揮,,忠實(shí)本份,愛崗敬業(yè),,與各科老師緊密合作,,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

四,、成績(jī)完成方面:

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),,科研方面,,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,,是成績(jī)卓著的一年,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇五

一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了今后更好地工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)一下。

現(xiàn)擔(dān)任初三(5)班級(jí)的班主任,,另外擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的語文教學(xué)工作,。雖然工作量大,任務(wù)重,,但兢兢業(yè)業(yè),,勤勤懇懇,吃苦耐勞,,從沒有絲毫馬虎,。愛校如愛家,起早貪黑,,從沒遲到早退過,,從沒有曠課請(qǐng)假過;能夠備好每一節(jié)課,,上好每一堂課,,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,,在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

我要成為一個(gè)有“品德”的教師,因此我愛崗敬業(yè),,遵紀(jì)守法,,有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,能服從工作安排,,主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),,為人師表,按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,關(guān)心社會(huì),,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,,取得了優(yōu)良的成績(jī)。

本學(xué)期擔(dān)任初三三個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作,,工作量很大,,任務(wù)也很艱巨。美術(shù)班本學(xué)期要參加專業(yè)考試,,所以語文要停課,,下學(xué)期的任務(wù)很緊;305、306兩個(gè)班級(jí)是普通班,,語文基礎(chǔ)較薄弱,,本學(xué)期又要面臨會(huì)考,所以肩上的擔(dān)子還是比較重的,,無論任務(wù)有多艱巨,,道路有多難前行,在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己的:

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。

每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備,,查閱參考資料,研究教案,,設(shè)想課堂進(jìn)程,,找相關(guān)的練習(xí),使自己能在課堂上游刃有余,。

(2)專心上課,。

課堂是一個(gè)充分表現(xiàn)自我的時(shí)刻,為了提高課堂效率,,我特地把課上的精細(xì)化,,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都教授給學(xué)生,督促他們做好筆記,,以便復(fù)習(xí)鞏固,,另外,為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,大部分課堂都結(jié)合使用多媒體,,讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間。

(3)布置作業(yè)及時(shí)批改,。

教學(xué)效率的高低,主要通過“實(shí)踐”體現(xiàn)出來的,。所以布置,、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ),,除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外,,還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)常考的題目,,加大練習(xí)量,。除了布置作業(yè)以外,還堅(jiān)持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達(dá)到預(yù)期的效果,。

(4)多聽多問,。

為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步,經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課,有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué),,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己的缺陷。此外,,還經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的疑惑,,提高自己的專業(yè)知識(shí)。

我要做一個(gè)“勤奮”的教師,。作為一名教師,,只有“勤快”起來,才能讓自己快速“成長(zhǎng)”起來,,成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師,,才能把自己的工作做好。

為了提高自身的語文教學(xué)水平,,我積極參加校內(nèi)語文教研組活動(dòng),,積極聽課,仔細(xì)評(píng)課,,認(rèn)真開課,;積極參加高三備課組活動(dòng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,與同仁們資源共享,,努力提高工作質(zhì)量和效率。此外,,還積極參加市內(nèi)語文教研組活動(dòng),,拓展視野,豐富知識(shí),,鞏固專業(yè),。

在專業(yè)知識(shí)方面:個(gè)人的教學(xué)上,堅(jiān)決貫徹因材施教的.原則,,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,,把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣,、特長(zhǎng)和實(shí)際情況,,其理解、分析,、體驗(yàn),、感悟的能力也不同。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,,而是正視事實(shí),,追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

空暇喜歡閱覽,、搜集知識(shí),,寫隨筆,撰寫論文,,曾撰寫的《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎(jiǎng),,自己輔導(dǎo)的學(xué)生曾在省“語文報(bào)”杯作文比賽中獲得二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),。

我要成為一個(gè)有“才能”的教師,,只有豐富了知識(shí),拓展了視野,,鞏固了專業(yè),,有了經(jīng)驗(yàn),方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師,。

來開明已經(jīng)三年了,,也當(dāng)了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我,,使我收益頗多:首先,,使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)換了角色,成為一名“為人師表”的教師,,慢慢成熟起來,;第二,班級(jí)的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,,讓我覺得“教師不僅僅要教好書,,還要管理好學(xué)生,使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步,?!?/p>

班主任的工作是煩瑣的、艱辛的,,甚至有傷心的時(shí)候,哪一步不到位都有可能使班級(jí)出現(xiàn)狀況,,但班主任工作又是充實(shí)的,、愉悅的,看著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,,慢慢地成熟,,學(xué)生對(duì)老師片片的關(guān)心,,此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的,。所以,,班主任要有個(gè)全局觀、集體觀,,要有顆細(xì)致而有“紅紅的心”,,要有責(zé)任心、耐心和隨時(shí)吃苦的心,,只有這樣,,方能把事情做好,領(lǐng)導(dǎo)才能放心,,家長(zhǎng)才能安心,,學(xué)生才會(huì)有進(jìn)取心。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任,。為此就必須具有一顆認(rèn)真,、負(fù)責(zé),且要具有吃苦,、肯干的“心”,,只有這樣方能把班主任工作做好,把班級(jí)帶好,,使之走上良好的“道路”,。

無論是作為一名教師,還是做一名班主任,,我都會(huì)兢兢業(yè)業(yè),,把自己的工作做好。以上就是這學(xué)期我的工作情況,,工作中有許多收獲,,亦存在一些不足,在總結(jié)中我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),,正視缺點(diǎn),,會(huì)在以后的工作中改進(jìn)自己,使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇六

截止到目前為止,,我教語文有整整一年的時(shí)間了。我一直在思考一個(gè)問題,,如何做一名合格的小學(xué)語文教師,?因此,我在教學(xué)中是這樣做的:

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí),,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢、圓滿呢,,這是我備課中遇到的最大問題,。我決定以后一定要認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》,多讀一些像《小學(xué)語文教育》,、《小學(xué)語文教師》等報(bào)刊雜志,,充實(shí)一下自己,讓自己對(duì)自己的任務(wù)認(rèn)得更清一些,,這樣就不會(huì)再出現(xiàn)難以取舍的難題了,。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),,教態(tài)自然大方,,語言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),,及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。但在每單元的詞語盤點(diǎn)上,我有點(diǎn)犯難了,。這節(jié)課,,我認(rèn)為我上的很失敗,下半學(xué)期我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法,,是我的這堂課不再那么老套,,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)都感到新鮮。

3,、多聽不同老師的課,,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

身教勝于言教,,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,,我次次都有不同的領(lǐng)悟,,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,,勝思一整天”之感,。

在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取早點(diǎn)成為一個(gè)合格的小學(xué)語文教師,,優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇七

時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí),。如今,已然不斷成長(zhǎng)了起來,。

一,、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面:

這學(xué)年,,本人擔(dān)任一年級(jí)班主任及語文教師教學(xué)工作,,班內(nèi)共有51人,人數(shù)較多,,又面臨著345新課程改革,。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。為了上好課,,我做了下面的工作:

1,、課前準(zhǔn)備:備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇八

在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),,導(dǎo)致成果也不抱負(fù),虧分,。本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,肯定要全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問,,我則采納了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,。另外,對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求他們寫字潦草的同學(xué)一律把字寫端正,,做不到可以漸漸練,我覺得這在于同學(xué)的自覺性,。一學(xué)期下來,,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的`學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。每次新課我都讓同學(xué)做好預(yù)習(xí)功課,,大部分同學(xué)能完成,,甚至我讓同學(xué)提前作練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題,這點(diǎn)我覺得有必要,。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,,我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,。

在習(xí)作教學(xué)上,,每次寫之前都讓他們歸納出一個(gè)作文的多種寫法,,鼓舞同學(xué)大量閱讀,但條件可能有限,,許多同學(xué)的閱讀都不到位,。接著引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,,并把自己的感受寫出來,。六班級(jí)的很多同學(xué)寫作文毫無章法,結(jié)構(gòu)也不規(guī)范,,針對(duì)這種狀況我做出了嚴(yán)格要求,,必需有三段:開頭,正文,,結(jié)尾,。并且加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作,。

兩個(gè)班的差生相差無幾,,都存在不愛學(xué)習(xí)和語文基礎(chǔ)差的狀況。針對(duì)這些人,,我不讓他們花大把的時(shí)間和精力去拓展,,而是重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上,每個(gè)單元的詞語,,背誦,,默寫,罰抄都要過關(guān),。一種類型的題目幾乎每張?jiān)嚲矶加?,讓他們牢牢記住,甚至是能背下來?/p>

1,、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫把握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠敏捷,,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性,。

3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語言使用不足,不到位,。

4,、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

今后將會(huì)努力改善教學(xué)方法,,采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,。增加同學(xué)多方面的語文學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用力量,。好的促進(jìn)更好,差的樂觀輔導(dǎo),。對(duì)于這次的期末考試,,相比于上學(xué)期六班級(jí)我也從中摸索出了許多方法,信任這次的期末考試能有一個(gè)好成果,,把距離不斷拉近,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇九

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期,,我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),。

一,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、新課導(dǎo)入力求新穎?!芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十

1,、常規(guī)教學(xué)教研方面。

三中高三語文備課組在常規(guī)教學(xué)教研方面資料準(zhǔn)備非常齊全,,備課組有本學(xué)期的完整教學(xué)計(jì)劃,,對(duì)本組本學(xué)期要進(jìn)行的活動(dòng)、要完成的教學(xué)任務(wù),、每位教師的具體備課任務(wù)均做了認(rèn)真的安排,,每項(xiàng)活動(dòng)都附有具體時(shí)間表和具辦人;全組7位教師均有個(gè)人工作計(jì)劃表和教學(xué)進(jìn)度表,,并能按進(jìn)度表安排教學(xué),。

常規(guī)教學(xué)中每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改比較及時(shí),,本學(xué)期作文批改5-6次,,基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。本學(xué)期進(jìn)行了四次月考,,每一次月考都有總結(jié)和分析,,并提出了下次的注意事項(xiàng)。

2,、高考研究方面,。

高三語文備課組在高考研究方面做了認(rèn)真探討,分別在第四周第八周第九周第十七周對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課改理念,、20xx年高考語文考試說明和往屆高考試題做了集體研究,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),,端正了思想,,為高三備考做了充分的準(zhǔn)備。選擇的教輔資料是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,,難度適中,,有理論有習(xí)題還有歷年高考題,實(shí)用性較強(qiáng),,也比較符合本校學(xué)生實(shí)際水平,。

亳州三中高三共14個(gè)班級(jí),,有7位老師任教,,我們共同聽了4位老師的課,又分開聽了3位老師的課總計(jì)聽了13節(jié)次,,課堂給我們留下了較深的印象,。課型主要是復(fù)習(xí)課,,通過聽課,我們發(fā)現(xiàn)7位老師上課都做了充分準(zhǔn)備,,上課內(nèi)容與計(jì)劃中的`進(jìn)度基本保持一致,,整個(gè)年級(jí)上課內(nèi)容也基本一致,都在進(jìn)行小說閱讀的專題復(fù)習(xí),,在一定程度上體現(xiàn)了集體備課的價(jià)值,。課堂上能體現(xiàn)課改理念,教學(xué)過程中重難點(diǎn)明確,,突出了學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課理論講解能從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

不少老師課堂較具特色,,2班集體背誦古詩,5班課前自由朗誦古詩文,,10班課前成語積累(每天2個(gè)成語),,12班以小黑板形式強(qiáng)化字詞天天練。

三中語文教研組教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,,有完整的教研組教研計(jì)劃,,有具體的教研活動(dòng)表。在實(shí)際中能按教研計(jì)劃的安排在每周二下午認(rèn)真開展教研活動(dòng),。大體是兩節(jié)課教研組開展集體活動(dòng),,一節(jié)課分年級(jí)備課組進(jìn)行年級(jí)備課活動(dòng),活動(dòng)很有特色,。真正做到了周周有活動(dòng),,活動(dòng)有記錄,參與活動(dòng)的老師均有活動(dòng)評(píng)議表對(duì)每次活動(dòng)做了認(rèn)真的記錄,。教研內(nèi)容也很豐富,,形式比較多樣,既有學(xué)校公開課,,又有示范課,,還有理論研究活動(dòng)。

從材料來看,,本學(xué)期三中語文教研組共開展了17次活動(dòng),,活動(dòng)記錄詳實(shí),內(nèi)容豐富,。

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)在語文教學(xué)中就是作文批改應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生互批,既能加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),,又能減輕老師負(fù)擔(dān),。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意控制課堂容量,,不能為了趕進(jìn)度而加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十一

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,。此刻又到年末,,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過政治思想,、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來我一向擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,,依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,,在課堂上,,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問題的時(shí)間,,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的.作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多開展語文實(shí)踐活動(dòng),。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng),,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。

6,、制定幫教,。

對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,采用多提問,,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),,及時(shí)反饋的形式,,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),,在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),,互想促進(jìn),構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),,以好帶差,促進(jìn)雙贏效果,。

7,、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1)提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性,。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,,自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),,備思路,備教學(xué)策略,,切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并透過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,,教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教,。

2)對(duì)課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),,目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估,。

(2)師生主角:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體,。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的主角,并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選取教學(xué)方式,。比較理性的文章,較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,,比較較感性的文章,,對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,重視學(xué)生的自讀自悟,。

(4)教學(xué)資源:

教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),,更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):

a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),,包括激勵(lì)和批評(píng),。

b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),,既要避免空洞,,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。

c,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊,。

3,、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,,從反思中得到啟迪和升華,,取得進(jìn)步,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十二

初二工作是學(xué)校的重要環(huán)節(jié),,鄧校長(zhǎng)等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初二工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),,分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中,、差生面廣的劣勢(shì),,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,,以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,彌補(bǔ)劣勢(shì),努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,重新制定計(jì)劃,,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,為順利進(jìn)入初三作最后的沖刺階段,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)老師顯得特別重要,。我們備課組有王軍禮,、劉進(jìn)軍和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,,他們既是我的同事,又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,,及時(shí)提點(diǎn),。王老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,劉老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),,以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。除了寫作文,改作文,,就是講作文,。特別是王老師、劉老師年齡大,,身體不好,,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,??墒俏覀円а劳^來了。年級(jí)組長(zhǎng)馮昌盛,,處處從大局出發(fā),,為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件劉紅果,、鄧冠文,、李蘭喜三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,,高尚的人格影響學(xué)生,,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,,心往一處想,,勁往一處使。在那段日子里,,我們的工作雖然很辛苦,,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,,為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,,更是悅中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

初中語文教學(xué)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的'"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

(一),、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),,也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,過程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,,提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初二時(shí),,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),,老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,,擴(kuò)大課外積累,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫作,。對(duì)于語文尖子生,,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改,;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙),。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),,就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初二堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

通過以上方法,,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,,使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的,。

(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人,,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,應(yīng)針對(duì)學(xué)生具體情況,,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此,,從初二年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),,便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):,。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,,才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì),、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,,時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,,才是真正的語文,,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì),。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十三

忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快,,轉(zhuǎn)眼間,相處五年的孩子們要畢業(yè)了,,即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生,。回顧一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,,總的感覺還比較滿意,,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了,對(duì)于語文學(xué)科來講,,興趣顯得尤為重要,。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多了,??荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人,對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,,越來越多,。這一切,,都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)??偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,,我覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。

一,、提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,,如若音色還不好聽,或是男不帥,,女不靚,,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,,在課堂講解中,,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,,語言為主,,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢,?遇到詞語句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,,念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,必定會(huì)獲取的課外知識(shí),,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,學(xué)生都喜歡上我的課,。

二,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問時(shí)不注意,,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,,只會(huì)讓其丟臉,,沒有成功怎會(huì)開心?我提問會(huì)根據(jù)難度來,,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,,常常喝一肚子蜜,,精神爽,信心自然上去,,他不會(huì)覺得低人一等,,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,,也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,,大家都一樣,,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變,,成績(jī)一定進(jìn)步,。

三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,,老師講了再多的方法,,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,,積累好詞佳句,,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,,詩詞,,名言警句,,日積月累的成語,都必須熟練背誦,,當(dāng)然,,如果不愿意背誦,,還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,可以自己選擇,,目的只有一個(gè),,牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,,語文一科中有些題同樣如此,,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,?人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,,練習(xí)多了,,學(xué)生自然就有感悟了。

我總認(rèn)為,,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以,,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對(duì)象,,在表揚(yáng)中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,,我所教的兩個(gè)班,,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十四

本學(xué)期,,我服從學(xué)校安排,擔(dān)任初三年級(jí)任教111班的語文并兼班主任,,任務(wù)重,,壓力大,,但我愛崗敬業(yè)、任勞任怨,,出色地完成了教學(xué)任務(wù),。

進(jìn)入初三的最后一個(gè)學(xué)期,復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,,作文訓(xùn)練頻繁,。雖然我從教幾十年,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但我依然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,。

我特別注重課堂教學(xué)效果,每節(jié)課堅(jiān)持讓學(xué)生做口語表達(dá)訓(xùn)練,,教學(xué)上做到精講多練,,注意課堂上學(xué)生的參與率,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生神情,、表現(xiàn)及聽課效率,,因此教學(xué)效率甚佳。訓(xùn)練重在指導(dǎo),、講評(píng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣,圍繞中考題型進(jìn)行了多方位的訓(xùn)練,,如寫親情,、友情、師生情,、成長(zhǎng)感悟等方面的作文語文訓(xùn)練,,提高了學(xué)生作文應(yīng)試能力。

基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)采用分專項(xiàng)與綜合性復(fù)習(xí)相結(jié)合,,考與練相結(jié)合,。著重抓后進(jìn)層次的過關(guān),力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在每次考試中打有準(zhǔn)備之仗,,因此,,每次月考基本上排名在前列,最后,,語文中考也獲得了優(yōu)異的'成績(jī),。

早自習(xí)等課外輔導(dǎo)時(shí)間,我都能把復(fù)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,,既布置讀,、背、記,又適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小測(cè)試,,有力的促進(jìn)了課堂教學(xué),。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十五

一年級(jí)教師是課程改革的先行者,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好,、用好新課標(biāo),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),,接著暑假期間,,冒著高溫酷暑,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn),。均取得了培訓(xùn)合格證書,。無論是從思想上,,還是從行動(dòng)上,,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,。開學(xué)后,,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,,我們?nèi)i_展了走進(jìn)新課程語文研討課,,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻?,教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一起磋商,、交流,、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,,再寫出了評(píng)課意見??傊?,在走進(jìn)新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。

根據(jù)局教科研室的要求,,一年級(jí)教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語文張利斌老師,、黃長(zhǎng)慧老師,、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),,利用電教手段,,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,,把話講清楚,,借到鉛筆的。同時(shí),,她還創(chuàng)設(shè)借東西,,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,,以及怎樣向別人借,、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西,、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上,,張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí),她沒有因公開課而置之不理,,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓,。從這可以看出,,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不同層次的孩子,,面向全體學(xué)生,,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn),。

黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí),,注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨,、更親切的感情,。在上課的過程中,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,,制作精美的頭飾,,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果,。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一,、二等獎(jiǎng)。

為了督促,、檢查一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)校組織了一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。通過競(jìng)賽,,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊,。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,,我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),,創(chuàng)造性的使用教材,,開發(fā)課程資源,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十六

每到學(xué)期接近尾聲,盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候,,都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,,時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版三年級(jí)語文教師,,我覺得很忙碌,,很辛苦,但也很歡樂,。在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就必須要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的歡樂與成就,。三年級(jí)仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地提高,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改善,。在本冊(cè)書中,,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

興趣是最好的教師,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文教師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,,樂于表演,,而孩子們的'表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的主角中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,、名人名言等,資料多樣,,在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說出來,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,,孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

對(duì)于學(xué)困生,,我是給愛心,講方法,。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴提高,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找會(huì)自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的提高,。

用心測(cè)評(píng),。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識(shí),,然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè),最終講評(píng),,對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,。

1.學(xué)生發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3.繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,,語言健康得體,,以身作則,注重身教,。在今后的工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十七

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,,堅(jiān)持聽本年級(jí)各位老師的課,,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方,,虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,,還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,,努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課,。

1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的`第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,,我與其他老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿,。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,!

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十八

本學(xué)期,,根據(jù)學(xué)校的工作安排,我擔(dān)任初一年1,、2班的語文教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),算是對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行自我鞭策和反思,。

一,、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和新課標(biāo),在經(jīng)過一輪完整的初中教學(xué)的基礎(chǔ)上,,對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,,使之有條理化,抓緊基礎(chǔ),,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),緊扣中考的要求,、根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,,及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)。

二,、采用多種教學(xué)手段,,加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng),鍛煉學(xué)生的各種能力,。這學(xué)期在教學(xué)過程中,,根據(jù)課文的不同內(nèi)容,我分別采取了讓學(xué)生表演課本劇、分角色朗讀,、小組pk等形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)踐也證明了,只要我們相信學(xué)生,,完全放手讓他們?nèi)プ?,學(xué)生們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。

三,、在每一堂課結(jié)束后都及時(shí)布置作業(yè),,以鞏固強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí)。每次認(rèn)真批改完作業(yè)后,,都會(huì)在班上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋,,并提出要求,指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè),。

四,、在班上建立圖書角。書籍是精神的食糧,,讀書可以使人明智,,特別是語文這一學(xué)科,更要求學(xué)生要拓寬知識(shí)面,,因此我積極籌劃建立圖書角,。通過一系列較好的書籍來引導(dǎo)學(xué)生在思想上逐漸走向成熟,懂得更多的事情,,而不僅僅局限于課本知識(shí),。

五、利用活動(dòng)的開展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好和能力,。在本學(xué)期校第八屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),,提高自己的語文素質(zhì),。我指導(dǎo)初一1、2班的多名同學(xué)參加學(xué)校初中語文組《我為語文課本配插圖》的比賽,,__等__位同學(xué)分別獲得二,、三等獎(jiǎng)。

只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫,,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,,并有了一定的提高,。我指導(dǎo)初一年1,、2班的多名同學(xué)參加校安全征文比賽,張敏慧,、林婷云同學(xué)分別獲得了二,、三等獎(jiǎng);指導(dǎo)多名同學(xué)參加晉江市聯(lián)合我校舉辦的“無煙青春,,有趣人生”征文比賽,,石超、吳王彪,、鮮杰同學(xué)均獲得了三等獎(jiǎng)。

六,、重視繼續(xù)教育,,積極參加學(xué)樣舉辦的教師校本培訓(xùn),加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。所參加的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究也順利結(jié)題,,撰寫的教育教學(xué)論文和教學(xué)案例分別獲得課題組的一、二等獎(jiǎng),。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,,我還存在著許多不足,如作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有實(shí)行分層布置,,沒有有效地組織班上的優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成生,、生幫扶對(duì)子等。在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)繼續(xù)努力,,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,以提高自身的教學(xué)能力與水平,。

語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十九

本學(xué)年,由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間,,故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情景進(jìn)行總結(jié),。

休產(chǎn)假前,本人擔(dān)任三年級(jí)二班的語文教學(xué)工作,,雖然由于個(gè)人原因沒有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任,,但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念,本著對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,,進(jìn)行本班的.語文教學(xué),。我在備課時(shí)能做到一課一案,課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,;課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),,不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo),并加強(qiáng)家校聯(lián)系,,努力讓自我成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的教師,。在課堂常規(guī)方面,雖然我沒有擔(dān)任本班的班主任工作,,但我始終沒有放松對(duì)學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求,,力求讓學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)年在不知不覺中又走到了盡頭,,雖然這一學(xué)年是特殊的,,我沒有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過,但我仍不放過能夠讓我提高的機(jī)會(huì),,也同樣存在著不足,,同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改善。在今后的工作中,,我將繼續(xù)努力,,不斷進(jìn)取,以求更大的提高,!

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