總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇一

作為年限小學(xué)的一名語(yǔ)文教師，三個(gè)月愉快的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,，本次國(guó)培帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺(jué)得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐,！在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，汲取精華。整個(gè)國(guó)培給了我很多的感悟和啟迪,。

一,、內(nèi)容豐富，形式多樣,。國(guó)培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評(píng)論交流,，做作業(yè),，觀摩名師們成果，在博客,、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),，發(fā)表文章，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福！這次國(guó)培的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等,。通過(guò)理論的國(guó)培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示,。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次國(guó)培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。

二、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。走進(jìn)了國(guó)培學(xué)習(xí)課堂,，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座,、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性,。上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書,，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足,，在國(guó)培中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。在這次國(guó)培的過(guò)程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次國(guó)培的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

（一）教育觀念得到更新。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),，不僅使我明白了“教什么,、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā),，教育理念發(fā)生深刻變化,。1、轉(zhuǎn)換角色,，重點(diǎn)改變教學(xué)行為,。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn),，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組組交流,、全班交流等。2,、創(chuàng)新方式,，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息,、獲取新知識(shí),、分析和解決問(wèn)題等能力。為此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要“注重設(shè)計(jì),，注重方法，注重課堂實(shí)效”,，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感,、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂(lè)觀向上的精神,，為他們絢麗人生作好奠基。3,、“充電”提升,，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革,，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”,。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師,，若從事語(yǔ)文教學(xué)工作,，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足（甚至錯(cuò)誤）。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深厚的教師,，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助,。

（二）明白教育責(zé)任重大,。作為一名農(nóng)村教師，為了國(guó)家的興旺,，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，順應(yīng)教育發(fā)展的需要,，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)做人等,，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。

（三）未來(lái)計(jì)劃：1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑,。投入國(guó)培學(xué)習(xí)之中,，在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè),。教師應(yīng)以此次國(guó)培為契機(jī),，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。2,、實(shí)踐國(guó)培所學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣,，讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐里大放光彩,！專家們循循善誘，讓我受益匪淺,。同時(shí),，著名的一線教師現(xiàn)身說(shuō)法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例,，具有示范性和操作性,。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻巧妙有機(jī)的聯(lián)系在一起,。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)的語(yǔ)文的熱烈追求,?？炜鞓?lè)樂(lè)地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：遵循由易到難,，循序漸進(jìn)的原則,。引出新知識(shí),，老師的示范，增強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)的有效性和趣味性,，吸引學(xué)生的注意力,。學(xué)生在反復(fù)猜的過(guò)程當(dāng)中，在原有知識(shí)基礎(chǔ)上引出下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，很順暢自然的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí),。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性,?？此茻o(wú)序卻有序。百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命,，專心教書,，勤奮育人，爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師,，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。理論知識(shí),，為已充電時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。自我實(shí)踐，不斷提升,。向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是，在國(guó)培期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。這次小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培,，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)國(guó)培過(guò)程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺(jué)要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),。

雖然國(guó)培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次國(guó)培就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇二

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語(yǔ)文老師,。總算改變了以往頻繁換班的命運(yùn),，我不由得松了口氣,。要知道去接別人的班級(jí)，付出的代價(jià)是雙倍的,，我真的有點(diǎn)厭煩了,。

一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。

第一階段：我主要是完成第六冊(cè)的語(yǔ)文課程并配以20xx年的九地市中考卷,。

教授新課程,，我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語(yǔ)言信息,，提高他們的閱讀能力,。

上課的方式也加以改變，主要是以學(xué)生分析文章為主,。我讓語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文,，學(xué)生分析完以后，我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充,。親自實(shí)踐后,，很多學(xué)生對(duì)于分析文章,，有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多,，而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感,。當(dāng)然，這也讓我要更認(rèn)真的備課,，因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的,。

20xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo),，如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,，那么我們的任務(wù)就更輕了。所以,，我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上,。經(jīng)過(guò)大家的努力，(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(jī)(3班7名;4班12名),，4班名列年段第一,，3、4班總數(shù)也位居年段第一,?？梢哉f(shuō)，我們打響了第一炮,。

第二階段,，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí)。

針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo),。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí)，如五本名著專項(xiàng)練習(xí),、課外文言文專項(xiàng)練習(xí),、常見文言一詞多義、開放性古詩(shī)詞默寫(風(fēng)花雪月,、春夏秋冬等),。

第三階段,，我主要是根據(jù)質(zhì)檢考試的成績(jī),，狠抓邊緣生。

我想,，完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個(gè),、4班差3個(gè)，合計(jì)7名學(xué)生即可),。但是我覺(jué)得：有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)該放棄,，于是我利用周一第四節(jié),、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫,、字詞拼音,，文言注釋等，這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的,，但是也是最能見成效,。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然,，不管最終結(jié)果怎樣,，我已經(jīng)努力過(guò)了。

當(dāng)然,，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等,。

此外,，除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外，我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1,、b2班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。

班主任工作水到渠成，沒(méi)有什么特別的難度,。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng),，很配合我的工作。),。

至于語(yǔ)文教學(xué),，我主要是對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí),、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),、歷屆中考話題作文薈萃、中考對(duì)聯(lián)題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

特別是五次的提前批模擬考試對(duì)學(xué)生幫助很大,。通過(guò)考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力,，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

所幸，在今年的一中提前批考試中,，三中取得了優(yōu)異的成績(jī)(錄取的140名學(xué)生中,，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高)，而我的b1,、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo),。

可以說(shuō)，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)漂亮戰(zhàn),。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇三

本人從初三第一學(xué)期開始,，制定了相關(guān)的備考計(jì)劃，有步驟,、有針對(duì)性的教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下：

這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行很多的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

既能夠練字,，同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),。

教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)資料上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，工程部年度工作總結(jié)以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記,，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。

經(jīng)過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文本事的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說(shuō)、讀,、寫等方面得到必須程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇四

現(xiàn)將一年來(lái)德能勤績(jī)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進(jìn)取,，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的思想,，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事,，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力,，使學(xué)生行以我為范,，言以為我據(jù),，想看我思路，寫按我要求,。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

二、教學(xué)能力方面：

本年度是我教學(xué)能力極大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余,，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,，指導(dǎo)學(xué)生深入有效,。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高,，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié),，銳于改革,，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo),。

總之一年來(lái)，慎言力行,，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,，增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作,，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè),。

三、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真履行做為一名中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤,，干滿點(diǎn),，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，忠實(shí)本份,，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作,，加強(qiáng)協(xié)調(diào),，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四,、成績(jī)完成方面：

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，科研方面,，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績(jī)卓著的一年,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇五

一學(xué)期的工作已接近尾聲，為了今后更好地工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)一下,。

現(xiàn)擔(dān)任初三（5）班級(jí)的班主任,，另外擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然工作量大,，任務(wù)重,，但兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，吃苦耐勞,，從沒(méi)有絲毫馬虎。愛校如愛家,，起早貪黑,，從沒(méi)遲到早退過(guò)，從沒(méi)有曠課請(qǐng)假過(guò),；能夠備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

我要成為一個(gè)有“品德”的教師,，因此我愛崗敬業(yè),，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,，能服從工作安排,，主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),，為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì),，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了優(yōu)良的成績(jī),。

本學(xué)期擔(dān)任初三三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，工作量很大，任務(wù)也很艱巨,。美術(shù)班本學(xué)期要參加專業(yè)考試,，所以語(yǔ)文要停課，下學(xué)期的任務(wù)很緊,；305,、306兩個(gè)班級(jí)是普通班，語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,，本學(xué)期又要面臨會(huì)考,，所以肩上的擔(dān)子還是比較重的，無(wú)論任務(wù)有多艱巨,，道路有多難前行,，在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己的：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。

每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備,，查閱參考資料,，研究教案，設(shè)想課堂進(jìn)程,，找相關(guān)的練習(xí),，使自己能在課堂上游刃有余。

（2）專心上課,。

課堂是一個(gè)充分表現(xiàn)自我的時(shí)刻,，為了提高課堂效率，我特地把課上的精細(xì)化,，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都教授給學(xué)生,，督促他們做好筆記，以便復(fù)習(xí)鞏固,，另外,，為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分課堂都結(jié)合使用多媒體,，讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間,。

（3）布置作業(yè)及時(shí)批改,。

教學(xué)效率的高低，主要通過(guò)“實(shí)踐”體現(xiàn)出來(lái)的,。所以布置,、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ),，除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外,，還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)常考的題目,，加大練習(xí)量,。除了布置作業(yè)以外，還堅(jiān)持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達(dá)到預(yù)期的效果,。

（4）多聽多問(wèn),。

為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步,，經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課,，有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己的缺陷,。此外，還經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的疑惑,，提高自己的專業(yè)知識(shí),。

我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師,，只有“勤快”起來(lái),，才能讓自己快速“成長(zhǎng)”起來(lái)，成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師,，才能把自己的工作做好,。

為了提高自身的語(yǔ)文教學(xué)水平，我積極參加校內(nèi)語(yǔ)文教研組活動(dòng),，積極聽課,，仔細(xì)評(píng)課，認(rèn)真開課,；積極參加高三備課組活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，與同仁們資源共享,，努力提高工作質(zhì)量和效率,。此外，還積極參加市內(nèi)語(yǔ)文教研組活動(dòng),，拓展視野,，豐富知識(shí),，鞏固專業(yè)。

在專業(yè)知識(shí)方面：個(gè)人的教學(xué)上,，堅(jiān)決貫徹因材施教的.原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上,。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣,、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解,、分析,、體驗(yàn)、感悟的能力也不同,。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí),，追求“差異發(fā)展”,。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

空暇喜歡閱覽、搜集知識(shí),，寫隨筆,，撰寫論文，曾撰寫的《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎(jiǎng),，自己輔導(dǎo)的學(xué)生曾在省“語(yǔ)文報(bào)”杯作文比賽中獲得二等獎(jiǎng),，三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我要成為一個(gè)有“才能”的教師,，只有豐富了知識(shí),，拓展了視野，鞏固了專業(yè),，有了經(jīng)驗(yàn),，方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。

來(lái)開明已經(jīng)三年了,，也當(dāng)了三年的班主任,。三年的班主任工作磨練了我，使我收益頗多：首先,，使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)換了角色,，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起來(lái)；第二,，班級(jí)的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,，讓我覺(jué)得“教師不僅僅要教好書，還要管理好學(xué)生,，使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步,。”

班主任的工作是煩瑣的,、艱辛的,，甚至有傷心的時(shí)候，哪一步不到位都有可能使班級(jí)出現(xiàn)狀況,，但班主任工作又是充實(shí)的,、愉悅的，看著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，慢慢地成熟,，學(xué)生對(duì)老師片片的關(guān)心，此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福,、最快樂(lè)的,。所以，班主任要有個(gè)全局觀,、集體觀,，要有顆細(xì)致而有“紅紅的心”,，要有責(zé)任心,、耐心和隨時(shí)吃苦的心，只有這樣,，方能把事情做好,，領(lǐng)導(dǎo)才能放心，家長(zhǎng)才能安心,，學(xué)生才會(huì)有進(jìn)取心,。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任。為此就必須具有一顆認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，且要具有吃苦、肯干的“心”,，只有這樣方能把班主任工作做好,，把班級(jí)帶好，使之走上良好的“道路”,。

無(wú)論是作為一名教師,，還是做一名班主任，我都會(huì)兢兢業(yè)業(yè),，把自己的工作做好,。以上就是這學(xué)期我的工作情況,，工作中有許多收獲，亦存在一些不足,，在總結(jié)中我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),，正視缺點(diǎn)，會(huì)在以后的工作中改進(jìn)自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇六

截止到目前為止，我教語(yǔ)文有整整一年的時(shí)間了,。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,，如何做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師？因此,，我在教學(xué)中是這樣做的：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。我決定以后一定要認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》,，多讀一些像《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等報(bào)刊雜志,，充實(shí)一下自己,，讓自己對(duì)自己的任務(wù)認(rèn)得更清一些，這樣就不會(huì)再出現(xiàn)難以取舍的難題了。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但在每單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)上,，我有點(diǎn)犯難了,。這節(jié)課，我認(rèn)為我上的很失敗,，下半學(xué)期我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法,，是我的這堂課不再那么老套，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)都感到新鮮,。

3,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早點(diǎn)成為一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師,，優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇七

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

站上教師的崗位,，面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,，使的我不得不重新審視自己,，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今,，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái),。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

這學(xué)年，本人擔(dān)任一年級(jí)班主任及語(yǔ)文教師教學(xué)工作,，班內(nèi)共有51人,，人數(shù)較多，又面臨著345新課程改革,。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇八

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí),，導(dǎo)致成果也不抱負(fù),，虧分。本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn),，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求他們寫字潦草的同學(xué)一律把字寫端正,，做不到可以漸漸練，我覺(jué)得這在于同學(xué)的自覺(jué)性,。一學(xué)期下來(lái),，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文力量,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的`學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。每次新課我都讓同學(xué)做好預(yù)習(xí)功課，大部分同學(xué)能完成,，甚至我讓同學(xué)提前作練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題,，這點(diǎn)我覺(jué)得有必要。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注,、問(wèn)不解”的方法,。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我留意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

在習(xí)作教學(xué)上,，每次寫之前都讓他們歸納出一個(gè)作文的多種寫法,，鼓舞同學(xué)大量閱讀，但條件可能有限,，許多同學(xué)的閱讀都不到位,。接著引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事,，并把自己的感受寫出來(lái),。六班級(jí)的很多同學(xué)寫作文毫無(wú)章法，結(jié)構(gòu)也不規(guī)范,，針對(duì)這種狀況我做出了嚴(yán)格要求,，必需有三段：開頭，正文,，結(jié)尾,。并且加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作,。

兩個(gè)班的差生相差無(wú)幾,，都存在不愛學(xué)習(xí)和語(yǔ)文基礎(chǔ)差的狀況。針對(duì)這些人,，我不讓他們花大把的時(shí)間和精力去拓展,，而是重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，每個(gè)單元的詞語(yǔ),，背誦,，默寫，罰抄都要過(guò)關(guān),。一種類型的題目幾乎每張?jiān)嚲矶加?，讓他們牢牢記住,，甚至是能背下?lái)。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠敏捷,，沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,，不到位,。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

今后將會(huì)努力改善教學(xué)方法，采納多種教學(xué)手段,，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好,。增加同學(xué)多方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用力量。好的促進(jìn)更好,，差的樂(lè)觀輔導(dǎo),。對(duì)于這次的期末考試，相比于上學(xué)期六班級(jí)我也從中摸索出了許多方法,，信任這次的期末考試能有一個(gè)好成果,，把距離不斷拉近。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期,，我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),。

一,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、新課導(dǎo)入力求新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十

1、常規(guī)教學(xué)教研方面,。

三中高三語(yǔ)文備課組在常規(guī)教學(xué)教研方面資料準(zhǔn)備非常齊全,，備課組有本學(xué)期的完整教學(xué)計(jì)劃，對(duì)本組本學(xué)期要進(jìn)行的活動(dòng),、要完成的教學(xué)任務(wù),、每位教師的具體備課任務(wù)均做了認(rèn)真的安排，每項(xiàng)活動(dòng)都附有具體時(shí)間表和具辦人,；全組7位教師均有個(gè)人工作計(jì)劃表和教學(xué)進(jìn)度表,，并能按進(jìn)度表安排教學(xué)。

常規(guī)教學(xué)中每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改比較及時(shí),，本學(xué)期作文批改5-6次，基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。本學(xué)期進(jìn)行了四次月考,，每一次月考都有總結(jié)和分析，并提出了下次的注意事項(xiàng),。

2,、高考研究方面,。

高三語(yǔ)文備課組在高考研究方面做了認(rèn)真探討，分別在第四周第八周第九周第十七周對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課改理念,、20xx年高考語(yǔ)文考試說(shuō)明和往屆高考試題做了集體研究，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),，端正了思想,，為高三備考做了充分的準(zhǔn)備。選擇的教輔資料是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，難度適中,，有理論有習(xí)題還有歷年高考題，實(shí)用性較強(qiáng),，也比較符合本校學(xué)生實(shí)際水平,。

亳州三中高三共14個(gè)班級(jí)，有7位老師任教,，我們共同聽了4位老師的課,，又分開聽了3位老師的課總計(jì)聽了13節(jié)次，課堂給我們留下了較深的印象,。課型主要是復(fù)習(xí)課,，通過(guò)聽課，我們發(fā)現(xiàn)7位老師上課都做了充分準(zhǔn)備,，上課內(nèi)容與計(jì)劃中的`進(jìn)度基本保持一致,，整個(gè)年級(jí)上課內(nèi)容也基本一致，都在進(jìn)行小說(shuō)閱讀的專題復(fù)習(xí),，在一定程度上體現(xiàn)了集體備課的價(jià)值。課堂上能體現(xiàn)課改理念,，教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)明確,，突出了學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課理論講解能從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

不少老師課堂較具特色，2班集體背誦古詩(shī),，5班課前自由朗誦古詩(shī)文,，10班課前成語(yǔ)積累（每天2個(gè)成語(yǔ)），12班以小黑板形式強(qiáng)化字詞天天練,。

三中語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,，有完整的教研組教研計(jì)劃，有具體的教研活動(dòng)表,。在實(shí)際中能按教研計(jì)劃的安排在每周二下午認(rèn)真開展教研活動(dòng),。大體是兩節(jié)課教研組開展集體活動(dòng),，一節(jié)課分年級(jí)備課組進(jìn)行年級(jí)備課活動(dòng)，活動(dòng)很有特色,。真正做到了周周有活動(dòng),，活動(dòng)有記錄，參與活動(dòng)的老師均有活動(dòng)評(píng)議表對(duì)每次活動(dòng)做了認(rèn)真的記錄,。教研內(nèi)容也很豐富,，形式比較多樣，既有學(xué)校公開課,，又有示范課,，還有理論研究活動(dòng)。

從材料來(lái)看,，本學(xué)期三中語(yǔ)文教研組共開展了17次活動(dòng),，活動(dòng)記錄詳實(shí)，內(nèi)容豐富,。

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中就是作文批改應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生互批,，既能加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),，又能減輕老師負(fù)擔(dān)。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意控制課堂容量,，不能為了趕進(jìn)度而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十一

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。此刻又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，透過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來(lái)我一向擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。透過(guò)規(guī)范化的.作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng),，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒,。

6,、制定幫教。

對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問(wèn)，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。

7、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1)提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生,、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路,，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并透過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教。

2)對(duì)課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估,。

(2)師生主角：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體,。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng),，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的主角,，并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選取教學(xué)方式。比較理性的文章,，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問(wèn)題導(dǎo)引法,，比較較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,，重視學(xué)生的自讀自悟,。

(4)教學(xué)資源：

教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過(guò)程是師生共同開發(fā)課程資源的過(guò)程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng),。

b,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞,，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià),。

c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,，不傷害學(xué)生的自尊。

3,、對(duì)課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進(jìn)步,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十二

初二工作是學(xué)校的重要環(huán)節(jié),，鄧校長(zhǎng)等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初二工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，為順利進(jìn)入初三作最后的沖刺階段。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)老師顯得特別重要。我們備課組有王軍禮、劉進(jìn)軍和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留,。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn)。王老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,，劉老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。除了寫作文,，改作文，就是講作文,。特別是王老師,、劉老師年齡大，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸、甜,、苦,、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了,。年級(jí)組長(zhǎng)馮昌盛，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件劉紅果、鄧冠文,、李蘭喜三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,，更是悅中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初中語(yǔ)文教學(xué)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的'"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本,。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累,。

1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初二時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣。初一開始到初二堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。

通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說(shuō)、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的,。

(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,，從初二年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng),。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):。

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目,。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì),、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十三

忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，相處五年的孩子們要畢業(yè)了,，即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了,，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多了,?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,，越來(lái)越多,。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào),?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò),。

一,、提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主,，老師的語(yǔ)言不生動(dòng),，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來(lái),，念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會(huì)關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀,，必定會(huì)獲取的課外知識(shí),，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課,。

二、培養(yǎng)孩子的自信心,。

有了興趣,，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差,，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心,。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意,，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉,，沒(méi)有成功怎會(huì)開心,？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高,，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變,，成績(jī)一定進(jìn)步。

三,、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,，語(yǔ)文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的,。要求背誦的課文,，詩(shī)詞，名言警句,，日積月累的成語(yǔ),，都必須熟練背誦，當(dāng)然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個(gè)，牢記于心,。

數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試,，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化,，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了,。

我總認(rèn)為,，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量,。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂(lè),。愛好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象，在表?yè)P(yáng)中,，把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛看書,，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十四

本學(xué)期，我服從學(xué)校安排,，擔(dān)任初三年級(jí)任教111班的語(yǔ)文并兼班主任,，任務(wù)重，壓力大,，但我愛崗敬業(yè),、任勞任怨，出色地完成了教學(xué)任務(wù),。

進(jìn)入初三的最后一個(gè)學(xué)期,，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，作文訓(xùn)練頻繁,。雖然我從教幾十年,，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我依然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,。

我特別注重課堂教學(xué)效果,，每節(jié)課堅(jiān)持讓學(xué)生做口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，教學(xué)上做到精講多練,，注意課堂上學(xué)生的參與率,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生神情、表現(xiàn)及聽課效率,，因此教學(xué)效率甚佳,。訓(xùn)練重在指導(dǎo)、講評(píng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣,，圍繞中考題型進(jìn)行了多方位的訓(xùn)練,，如寫親情、友情,、師生情,、成長(zhǎng)感悟等方面的作文語(yǔ)文訓(xùn)練，提高了學(xué)生作文應(yīng)試能力,。

基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)采用分專項(xiàng)與綜合性復(fù)習(xí)相結(jié)合,，考與練相結(jié)合。著重抓后進(jìn)層次的過(guò)關(guān),，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在每次考試中打有準(zhǔn)備之仗,，因此，每次月考基本上排名在前列,，最后,，語(yǔ)文中考也獲得了優(yōu)異的'成績(jī)。

早自習(xí)等課外輔導(dǎo)時(shí)間,，我都能把復(fù)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,，既布置讀、背,、記,，又適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小測(cè)試，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué),。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十五

一年級(jí)教師是課程改革的先行者,，為了讓一年級(jí)教師學(xué)好、用好新課標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，接著暑假期間,，冒著高溫酷暑,，一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書,。無(wú)論是從思想上,，還是從行動(dòng)上，一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,，投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,。開學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí),、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，我們?nèi)ｉ_展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課,，全校３5歲以下的教師參與了上研討課,，同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻摚處焸冇眯碌恼n程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,，同時(shí)也是大家在一起磋商、交流,、相互學(xué)習(xí),、相互提高的過(guò)程。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,，再寫出了評(píng)課意見,。總之,，在走進(jìn)新課程的過(guò)程中,，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

根據(jù)局教科研室的要求,，一年級(jí)教師上課率不低于50%,，學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師,、黃長(zhǎng)慧老師,、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),，利用電教手段,，讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí)，是如何講禮貌,，把話講清楚,，借到鉛筆的。同時(shí),，她還創(chuàng)設(shè)借東西,，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,，以及怎樣向別人借,、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西,、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ)。課堂上,，張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí),，她沒(méi)有因公開課而置之不理，而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,，同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。從這可以看出,，張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,，教師要關(guān)注不同層次的孩子，面向全體學(xué)生,，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。

黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí),，注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨、更親切的感情,。在上課的過(guò)程中,，黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功，制作精美的頭飾,，當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官去學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái),，學(xué)習(xí)情緒十分高漲，受到了良好的教學(xué)效果,。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一,、二等獎(jiǎng)。

為了督促,、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)校組織了一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽,，學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊,。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,，我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué),，創(chuàng)造性的使用教材,，開發(fā)課程資源，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十六

每到學(xué)期接近尾聲,，盤點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)工作得失的時(shí)候,，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版三年級(jí)語(yǔ)文教師,，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦,，但也很歡樂(lè)。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的歡樂(lè)與成就,。三年級(jí)仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,，我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

興趣是最好的教師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演,，而孩子們的'表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,、名人名言等,，資料多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴提高，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會(huì)自信,，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的提高,。

用心測(cè)評(píng),。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí),，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng),，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三,。

1.學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十七

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽本年級(jí)各位老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,，對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

1,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的`第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來(lái),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,！

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十八

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任初一年1,、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，算是對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行自我鞭策和反思。

一,、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和新課標(biāo),，在經(jīng)過(guò)一輪完整的初中教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,，使之有條理化,，抓緊基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，緊扣中考的要求、根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn),。

二、采用多種教學(xué)手段,，加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng),，鍛煉學(xué)生的各種能力。這學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)課文的不同內(nèi)容,，我分別采取了讓學(xué)生表演課本劇、分角色朗讀,、小組pk等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)踐也證明了，只要我們相信學(xué)生,，完全放手讓他們?nèi)プ?，學(xué)生們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。

三,、在每一堂課結(jié)束后都及時(shí)布置作業(yè),，以鞏固強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí)。每次認(rèn)真批改完作業(yè)后,，都會(huì)在班上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋,，并提出要求，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè),。

四,、在班上建立圖書角。書籍是精神的食糧,，讀書可以使人明智,，特別是語(yǔ)文這一學(xué)科，更要求學(xué)生要拓寬知識(shí)面,，因此我積極籌劃建立圖書角,。通過(guò)一系列較好的書籍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在思想上逐漸走向成熟,，懂得更多的事情，而不僅僅局限于課本知識(shí),。

五,、利用活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛好和能力,。在本學(xué)期校第八屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。我指導(dǎo)初一1,、2班的多名同學(xué)參加學(xué)校初中語(yǔ)文組《我為語(yǔ)文課本配插圖》的比賽，__等__位同學(xué)分別獲得二,、三等獎(jiǎng),。

只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。我指導(dǎo)初一年1,、2班的多名同學(xué)參加校安全征文比賽，張敏慧,、林婷云同學(xué)分別獲得了二,、三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)多名同學(xué)參加晉江市聯(lián)合我校舉辦的“無(wú)煙青春,，有趣人生”征文比賽,，石超、吳王彪,、鮮杰同學(xué)均獲得了三等獎(jiǎng),。

六、重視繼續(xù)教育,，積極參加學(xué)樣舉辦的教師校本培訓(xùn),，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。所參加的《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題研究也順利結(jié)題,，撰寫的教育教學(xué)論文和教學(xué)案例分別獲得課題組的一,、二等獎(jiǎng),。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我還存在著許多不足，如作業(yè)的設(shè)計(jì)沒(méi)有實(shí)行分層布置,，沒(méi)有有效地組織班上的優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成生,、生幫扶對(duì)子等,。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教學(xué)能力與水平,。

語(yǔ)文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十九

本學(xué)年,，由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間，故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情景進(jìn)行總結(jié),。

休產(chǎn)假前,，本人擔(dān)任三年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任,，但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念,，本著對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，進(jìn)行本班的.語(yǔ)文教學(xué),。我在備課時(shí)能做到一課一案,，課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo)，并加強(qiáng)家校聯(lián)系,，努力讓自我成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的教師,。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒(méi)有擔(dān)任本班的班主任工作,，但我始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂常規(guī)的要求,，力求讓學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)年在不知不覺(jué)中又走到了盡頭,，雖然這一學(xué)年是特殊的,，我沒(méi)有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)，但我仍不放過(guò)能夠讓我提高的機(jī)會(huì),，也同樣存在著不足,，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改善。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取，以求更大的提高,！

文檔為doc格式,。