總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇一
作為年限小學(xué)的一名語文教師,,三個(gè)月愉快的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,,本次國(guó)培帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,、理念的革新,。在感嘆時(shí)間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),,所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí):聆聽智者的教誨,,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),,汲取精華,。整個(gè)國(guó)培給了我很多的感悟和啟迪。
一,、內(nèi)容豐富,形式多樣,。國(guó)培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,,聽專家講座,上網(wǎng)學(xué)習(xí)評(píng)論交流,,做作業(yè),,觀摩名師們成果,在博客,、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),,發(fā)表文章,與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流,,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,,但我感覺到充實(shí)而幸福!這次國(guó)培的內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有教育專家的專題報(bào)告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,,也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等,。通過理論的國(guó)培學(xué)習(xí),,教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示,。這次的學(xué)習(xí),,對(duì)我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,;既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次國(guó)培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,,也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng),。
二、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。走進(jìn)了國(guó)培學(xué)習(xí)課堂,,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,,面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措,。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,,百聽不厭,,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座,、對(duì)互動(dòng)話,、案例評(píng)析和思考與活動(dòng)。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,,課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課,,評(píng)價(jià)一堂課,,不光要看教師的教,更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思,,才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書,教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足,,在國(guó)培中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái),,讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。在這次國(guó)培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),,總結(jié)所得,,把此次國(guó)培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得:
(一)教育觀念得到更新,。通過國(guó)培學(xué)習(xí),不僅使我明白了“教什么,、怎么教”的問題,,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化,。1,、轉(zhuǎn)換角色,重點(diǎn)改變教學(xué)行為,。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,教師必須與時(shí)俱進(jìn),,放下“權(quán)威”思想,,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,,教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組組交流,、全班交流等。2,、創(chuàng)新方式,,重點(diǎn)抓住教學(xué)過程,。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí),、分析和解決問題等能力,。為此,教師在教學(xué)過程中,,要“注重設(shè)計(jì),,注重方法,注重課堂實(shí)效”,,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),,過程方法為核心目標(biāo),情感,、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、樂觀向上的精神,,為他們絢麗人生作好奠基。3,、“充電”提升,,重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革,,使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”,,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),,充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的,、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教學(xué)水平低劣的教師,若從事語文教學(xué)工作,,一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足(甚至錯(cuò)誤),。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì),,才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科,,才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。
(二)明白教育責(zé)任重大,。作為一名農(nóng)村教師,,為了國(guó)家的興旺,,不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者,、示范者,。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心,,激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維,,讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等,,才能更好地建設(shè)祖國(guó),。
(三)未來計(jì)劃:1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn),。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入國(guó)培學(xué)習(xí)之中,,在“不斷努力,、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次國(guó)培為契機(jī),,強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念,。2、實(shí)踐國(guó)培所學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用,,積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在語文教學(xué)中,,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生良好興趣,,讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐里大放光彩,!專家們循循善誘,讓我受益匪淺,。同時(shí),,著名的一線教師現(xiàn)身說法,精彩的教學(xué)實(shí)況案例,,具有示范性和操作性,。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法,,將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,,發(fā)揮自己對(duì)語言的悟性,,喚起內(nèi)心對(duì)的語文的熱烈追求??炜鞓窐返匦羞M(jìn)在知識(shí)的海洋中,。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例:遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,。引出新知識(shí),,老師的示范,增強(qiáng)語言練習(xí)的有效性和趣味性,,吸引學(xué)生的注意力,。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中,在原有知識(shí)基礎(chǔ)上引出下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),,很順暢自然的過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí),。使學(xué)習(xí)更有目的性,練習(xí)更有針對(duì)性,??此茻o序卻有序。百年大計(jì),,教育為本,;教育大計(jì),教師為本,。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī),。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,,專心教書,,勤奮育人,爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師,,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,。理論知識(shí),為已充電時(shí)代在進(jìn)步,,教育在發(fā)展,,在新課程改革的當(dāng)今,,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。自我實(shí)踐,,不斷提升,。向書本請(qǐng)教,聽專家講座,,聆聽名師的課堂,,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談,。于是,,在國(guó)培期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。這次小學(xué)語文教師國(guó)培,不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)國(guó)培過程中,我盡自己所能,,積極參與交流討論的同時(shí),,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),。
雖然國(guó)培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次國(guó)培就像一抹濃濃的綠意,,帶給我無限希望,!
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語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇二
時(shí)光荏苒,,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語文老師,??偹愀淖兞艘酝l繁換班的命運(yùn),我不由得松了口氣,。要知道去接別人的班級(jí),,付出的代價(jià)是雙倍的,我真的有點(diǎn)厭煩了,。
一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著,。
第一階段:我主要是完成第六冊(cè)的語文課程并配以20xx年的九地市中考卷。
教授新課程,,我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語言信息,提高他們的閱讀能力,。
上課的方式也加以改變,,主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語文成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文,,學(xué)生分析完以后,,我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后,,很多學(xué)生對(duì)于分析文章,,有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多,,而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感,。當(dāng)然,這也讓我要更認(rèn)真的備課,,因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的,。
20xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo),,如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,,那么我們的任務(wù)就更輕了。所以,,我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上,。經(jīng)過大家的努力,(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(jī)(3班7名;4班12名),,4班名列年段第一,,3、4班總數(shù)也位居年段第一,??梢哉f,我們打響了第一炮,。
第二階段,,我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí)。
針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo),。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí),如五本名著專項(xiàng)練習(xí),、課外文言文專項(xiàng)練習(xí),、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等),。
第三階段,,我主要是根據(jù)質(zhì)檢考試的成績(jī),狠抓邊緣生,。
我想,,完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè),,合計(jì)7名學(xué)生即可),。但是我覺得:有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)該放棄,于是我利用周一第四節(jié),、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音,,文言注釋等,,這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的,但是也是最能見成效,。我希望他們能在這幾方面有新的突破,。當(dāng)然,不管最終結(jié)果怎樣,,我已經(jīng)努力過了,。
當(dāng)然,完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著,。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等。
此外,,除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外,,我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語文教學(xué)任務(wù),。
班主任工作水到渠成,,沒有什么特別的難度。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng),,很配合我的工作,。)。
至于語文教學(xué),,我主要是對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),、歷屆中考話題作文薈萃,、中考對(duì)聯(lián)題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。
特別是五次的提前批模擬考試對(duì)學(xué)生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度,、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力,,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所幸,,在今年的一中提前批考試中,三中取得了優(yōu)異的成績(jī)(錄取的140名學(xué)生中,,三中占了93名,,再創(chuàng)歷史新高),而我的b1,、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo),。
可以說,培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)漂亮戰(zhàn),。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇三
本人從初三第一學(xué)期開始,,制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,有步驟,、有針對(duì)性的教學(xué),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下:
這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行很多的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。
既能夠練字,,同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,,自主寫作。對(duì)于語文尖子生,,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,,教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。
教材既要講得精,,又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)資料上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。
增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,,qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,,工程部年度工作總結(jié)以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記,,每周寫美文點(diǎn)評(píng),,每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
經(jīng)過以上方法,,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng),、語文本事的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到必須程度的提高,,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇四
現(xiàn)將一年來德能勤績(jī)總結(jié)如下:
一、思想方面:
一年來我依然以一名優(yōu)秀的中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,,強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的思想,,誠(chéng)實(shí)做人,,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,,指導(dǎo)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識(shí)使之敬,,以親切的態(tài)度使之愛,,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能,,以實(shí)力化魅力,,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),,想看我思路,,寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。
二,、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力極大提高成熟的一年,,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,,因重能挖潛而動(dòng)力充盈,。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,,還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),,勤于總結(jié),,銳于改革,勇于科研,,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。
總之一年來,,慎言力行,,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強(qiáng)能力是天職,。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三,、職責(zé)履行方面:
本年度忠于職守,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行做為一名中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),,出滿勤,,干滿點(diǎn),一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,,服從領(lǐng)導(dǎo),,聽從指揮,忠實(shí)本份,,愛崗敬業(yè),,與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),,營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。
四、成績(jī)完成方面:
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),,科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表,。
20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,,是成績(jī)卓著的一年。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇五
一學(xué)期的工作已接近尾聲,,為了今后更好地工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),,現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)一下,。
現(xiàn)擔(dān)任初三(5)班級(jí)的班主任,另外擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的語文教學(xué)工作,。雖然工作量大,,任務(wù)重,但兢兢業(yè)業(yè),,勤勤懇懇,,吃苦耐勞,,從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家,,起早貪黑,,從沒遲到早退過,從沒有曠課請(qǐng)假過,;能夠備好每一節(jié)課,,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),,教育好每一個(gè)學(xué)生,,在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
我要成為一個(gè)有“品德”的教師,,因此我愛崗敬業(yè),,遵紀(jì)守法,有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,,能服從工作安排,,主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),為人師表,,按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,,關(guān)心社會(huì),自覺實(shí)施素質(zhì)教育,,取得了優(yōu)良的成績(jī),。
本學(xué)期擔(dān)任初三三個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作,工作量很大,,任務(wù)也很艱巨,。美術(shù)班本學(xué)期要參加專業(yè)考試,所以語文要停課,,下學(xué)期的任務(wù)很緊,;305、306兩個(gè)班級(jí)是普通班,,語文基礎(chǔ)較薄弱,,本學(xué)期又要面臨會(huì)考,所以肩上的擔(dān)子還是比較重的,,無論任務(wù)有多艱巨,,道路有多難前行,在教學(xué)工作中我還是從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己的:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。
每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備,,查閱參考資料,,研究教案,設(shè)想課堂進(jìn)程,,找相關(guān)的練習(xí),,使自己能在課堂上游刃有余。
(2)專心上課,。
課堂是一個(gè)充分表現(xiàn)自我的時(shí)刻,,為了提高課堂效率,我特地把課上的精細(xì)化,,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都教授給學(xué)生,,督促他們做好筆記,以便復(fù)習(xí)鞏固,,另外,,為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大部分課堂都結(jié)合使用多媒體,,讓他們能夠有個(gè)聯(lián)想空間,。
(3)布置作業(yè)及時(shí)批改。
教學(xué)效率的高低,,主要通過“實(shí)踐”體現(xiàn)出來的,。所以布置、批改作業(yè)就可以知道自己教學(xué)質(zhì)量的好與壞,。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ),,除了布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)外,還在網(wǎng)上搜索一些經(jīng)??嫉念}目,,加大練習(xí)量。除了布置作業(yè)以外,,還堅(jiān)持做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必講”以至達(dá)到預(yù)期的效果,。
(4)多聽多問。
為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步,,經(jīng)常去聽組內(nèi)或組外的課,,有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己的缺陷,。此外,還經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的疑惑,,提高自己的專業(yè)知識(shí),。
我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師,只有“勤快”起來,,才能讓自己快速“成長(zhǎng)”起來,,成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師,才能把自己的工作做好,。
為了提高自身的語文教學(xué)水平,,我積極參加校內(nèi)語文教研組活動(dòng),積極聽課,,仔細(xì)評(píng)課,,認(rèn)真開課;積極參加高三備課組活動(dòng),,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,與同仁們資源共享,努力提高工作質(zhì)量和效率,。此外,,還積極參加市內(nèi)語文教研組活動(dòng),拓展視野,,豐富知識(shí),,鞏固專業(yè)。
在專業(yè)知識(shí)方面:個(gè)人的教學(xué)上,,堅(jiān)決貫徹因材施教的.原則,,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的“個(gè)性體驗(yàn)”放在教學(xué)的核心位置上,。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣,、特長(zhǎng)和實(shí)際情況,其理解,、分析,、體驗(yàn),、感悟的能力也不同,。教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,,而是正視事實(shí),,追求“差異發(fā)展”。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
空暇喜歡閱覽,、搜集知識(shí),,寫隨筆,撰寫論文,曾撰寫的《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》獲得市論文比賽三等獎(jiǎng),,自己輔導(dǎo)的學(xué)生曾在省“語文報(bào)”杯作文比賽中獲得二等獎(jiǎng),,三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我要成為一個(gè)有“才能”的教師,,只有豐富了知識(shí),,拓展了視野,鞏固了專業(yè),,有了經(jīng)驗(yàn),,方可成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。
來開明已經(jīng)三年了,,也當(dāng)了三年的班主任,。三年的班主任工作磨練了我,使我收益頗多:首先,,使自己由一名剛出學(xué)校的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)換了角色,,成為一名“為人師表”的教師,慢慢成熟起來,;第二,,班級(jí)的日常管理工作使我的能力得到了鍛煉,讓我覺得“教師不僅僅要教好書,,還要管理好學(xué)生,,使學(xué)生各方面都取得進(jìn)步?!?/p>
班主任的工作是煩瑣的,、艱辛的,甚至有傷心的時(shí)候,,哪一步不到位都有可能使班級(jí)出現(xiàn)狀況,,但班主任工作又是充實(shí)的、愉悅的,,看著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,,慢慢地成熟,學(xué)生對(duì)老師片片的關(guān)心,,此時(shí)此刻任何一位班主任都是最幸福,、最快樂的。所以,,班主任要有個(gè)全局觀,、集體觀,要有顆細(xì)致而有“紅紅的心”,,要有責(zé)任心,、耐心和隨時(shí)吃苦的心,,只有這樣,方能把事情做好,,領(lǐng)導(dǎo)才能放心,,家長(zhǎng)才能安心,學(xué)生才會(huì)有進(jìn)取心,。我要成為一名“優(yōu)秀”的班主任,。為此就必須具有一顆認(rèn)真、負(fù)責(zé),,且要具有吃苦,、肯干的“心”,只有這樣方能把班主任工作做好,,把班級(jí)帶好,,使之走上良好的“道路”。
無論是作為一名教師,,還是做一名班主任,,我都會(huì)兢兢業(yè)業(yè),把自己的工作做好,。以上就是這學(xué)期我的工作情況,,工作中有許多收獲,亦存在一些不足,,在總結(jié)中我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn),,正視缺點(diǎn),會(huì)在以后的工作中改進(jìn)自己,,使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇六
截止到目前為止,我教語文有整整一年的時(shí)間了,。我一直在思考一個(gè)問題,,如何做一名合格的小學(xué)語文教師?因此,,我在教學(xué)中是這樣做的:
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí),,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,,而且似乎都很重要,,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題,。我決定以后一定要認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》,,多讀一些像《小學(xué)語文教育》、《小學(xué)語文教師》等報(bào)刊雜志,,充實(shí)一下自己,,讓自己對(duì)自己的任務(wù)認(rèn)得更清一些,這樣就不會(huì)再出現(xiàn)難以取舍的難題了,。
2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,,語言生動(dòng)活潑,,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),,及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。但在每單元的詞語盤點(diǎn)上,,我有點(diǎn)犯難了。這節(jié)課,,我認(rèn)為我上的很失敗,,下半學(xué)期我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法,是我的這堂課不再那么老套,,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)都感到新鮮,。
3,、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。
身教勝于言教,,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,,勝思一整天”之感。
在以后的教學(xué)中,,我會(huì)繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取早點(diǎn)成為一個(gè)合格的小學(xué)語文教師,優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇七
時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
站上教師的崗位,,面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,,使的我不得不重新審視自己,,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今,,已然不斷成長(zhǎng)了起來,。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。
二,、教育教學(xué)方面:
這學(xué)年,,本人擔(dān)任一年級(jí)班主任及語文教師教學(xué)工作,,班內(nèi)共有51人,,人數(shù)較多,又面臨著345新課程改革,。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。為了上好課,我做了下面的工作:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。
8,、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇八
在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),,導(dǎo)致成果也不抱負(fù),虧分,。本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,肯定要全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問,我則采納了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等。另外,,對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求他們寫字潦草的同學(xué)一律把字寫端正,做不到可以漸漸練,,我覺得這在于同學(xué)的自覺性,。一學(xué)期下來,,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文力量,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的`學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。每次新課我都讓同學(xué)做好預(yù)習(xí)功課,大部分同學(xué)能完成,,甚至我讓同學(xué)提前作練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題,,這點(diǎn)我覺得有必要。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我留意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
在習(xí)作教學(xué)上,,每次寫之前都讓他們歸納出一個(gè)作文的多種寫法,,鼓舞同學(xué)大量閱讀,但條件可能有限,,許多同學(xué)的閱讀都不到位,。接著引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物,關(guān)懷時(shí)事,,并把自己的感受寫出來,。六班級(jí)的很多同學(xué)寫作文毫無章法,結(jié)構(gòu)也不規(guī)范,針對(duì)這種狀況我做出了嚴(yán)格要求,,必需有三段:開頭,,正文,結(jié)尾,。并且加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
兩個(gè)班的差生相差無幾,,都存在不愛學(xué)習(xí)和語文基礎(chǔ)差的狀況,。針對(duì)這些人,我不讓他們花大把的時(shí)間和精力去拓展,,而是重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上,,每個(gè)單元的詞語,背誦,,默寫,,罰抄都要過關(guān),。一種類型的題目幾乎每張?jiān)嚲矶加?,讓他們牢牢記住,甚至是能背下來?/p>
1,、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣,。
2、在教學(xué)過程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠敏捷,,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。
3,、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足,,不到位,。
4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
今后將會(huì)努力改善教學(xué)方法,,采納多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,。增加同學(xué)多方面的語文學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用力量,。好的促進(jìn)更好,差的樂觀輔導(dǎo),。對(duì)于這次的期末考試,,相比于上學(xué)期六班級(jí)我也從中摸索出了許多方法,信任這次的期末考試能有一個(gè)好成果,,把距離不斷拉近,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇九
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,,我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),。
一,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、新課導(dǎo)入力求新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十
1、常規(guī)教學(xué)教研方面,。
三中高三語文備課組在常規(guī)教學(xué)教研方面資料準(zhǔn)備非常齊全,,備課組有本學(xué)期的完整教學(xué)計(jì)劃,,對(duì)本組本學(xué)期要進(jìn)行的活動(dòng)、要完成的教學(xué)任務(wù),、每位教師的具體備課任務(wù)均做了認(rèn)真的安排,,每項(xiàng)活動(dòng)都附有具體時(shí)間表和具辦人;全組7位教師均有個(gè)人工作計(jì)劃表和教學(xué)進(jìn)度表,,并能按進(jìn)度表安排教學(xué),。
常規(guī)教學(xué)中每位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改比較及時(shí),,本學(xué)期作文批改5-6次,,基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。本學(xué)期進(jìn)行了四次月考,,每一次月考都有總結(jié)和分析,,并提出了下次的注意事項(xiàng)。
2,、高考研究方面,。
高三語文備課組在高考研究方面做了認(rèn)真探討,分別在第四周第八周第九周第十七周對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課改理念,、20xx年高考語文考試說明和往屆高考試題做了集體研究,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),,端正了思想,,為高三備考做了充分的準(zhǔn)備。選擇的教輔資料是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,,難度適中,,有理論有習(xí)題還有歷年高考題,實(shí)用性較強(qiáng),,也比較符合本校學(xué)生實(shí)際水平,。
亳州三中高三共14個(gè)班級(jí),有7位老師任教,,我們共同聽了4位老師的課,,又分開聽了3位老師的課總計(jì)聽了13節(jié)次,課堂給我們留下了較深的印象,。課型主要是復(fù)習(xí)課,,通過聽課,我們發(fā)現(xiàn)7位老師上課都做了充分準(zhǔn)備,,上課內(nèi)容與計(jì)劃中的`進(jìn)度基本保持一致,,整個(gè)年級(jí)上課內(nèi)容也基本一致,都在進(jìn)行小說閱讀的專題復(fù)習(xí),,在一定程度上體現(xiàn)了集體備課的價(jià)值,。課堂上能體現(xiàn)課改理念,,教學(xué)過程中重難點(diǎn)明確,突出了學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課理論講解能從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
不少老師課堂較具特色,,2班集體背誦古詩,,5班課前自由朗誦古詩文,10班課前成語積累(每天2個(gè)成語),,12班以小黑板形式強(qiáng)化字詞天天練,。
三中語文教研組教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,有完整的教研組教研計(jì)劃,,有具體的教研活動(dòng)表,。在實(shí)際中能按教研計(jì)劃的安排在每周二下午認(rèn)真開展教研活動(dòng)。大體是兩節(jié)課教研組開展集體活動(dòng),,一節(jié)課分年級(jí)備課組進(jìn)行年級(jí)備課活動(dòng),,活動(dòng)很有特色。真正做到了周周有活動(dòng),,活動(dòng)有記錄,,參與活動(dòng)的老師均有活動(dòng)評(píng)議表對(duì)每次活動(dòng)做了認(rèn)真的記錄。教研內(nèi)容也很豐富,,形式比較多樣,,既有學(xué)校公開課,又有示范課,,還有理論研究活動(dòng),。
從材料來看,本學(xué)期三中語文教研組共開展了17次活動(dòng),,活動(dòng)記錄詳實(shí),,內(nèi)容豐富。
1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),,體現(xiàn)在語文教學(xué)中就是作文批改應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生互批,既能加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),,又能減輕老師負(fù)擔(dān),。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意控制課堂容量,,不能為了趕進(jìn)度而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十一
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,。此刻又到年末,,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過政治思想,、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
一年來我一向擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2,、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,潛力相同的狀況下有了思考問題的時(shí)間,,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,歸納總結(jié),,這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4,、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的.作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、多開展語文實(shí)踐活動(dòng),。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng),,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6,、制定幫教,。
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,,多檢查,,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),,互想促進(jìn),,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),,以好帶差,,促進(jìn)雙贏效果。
7,、課題研究工作,。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1)提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性,。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生,、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),,備思路,,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并透過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,,以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,,教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教,。
2)對(duì)課堂操作的有效性的研究,。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),,預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估,。
(2)師生主角:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體,。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的主角,并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感,。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選取教學(xué)方式,。比較理性的文章,較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,,比較較感性的文章,,對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,重視學(xué)生的自讀自悟,。
(4)教學(xué)資源:
教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),,更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):
a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),,包括激勵(lì)和批評(píng)。
b,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),,既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià),。
c,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊,。
3,、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,,從反思中得到啟迪和升華,,取得進(jìn)步。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十二
初二工作是學(xué)校的重要環(huán)節(jié),鄧校長(zhǎng)等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初二工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中,、差生面廣的劣勢(shì),,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,,以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,彌補(bǔ)劣勢(shì),,努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,,及時(shí)做好思想工作,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,,為順利進(jìn)入初三作最后的沖刺階段。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,,營(yíng)造良好的工作氛圍,,這對(duì)老師顯得特別重要。我們備課組有王軍禮,、劉進(jìn)軍和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,,他們既是我的同事,又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,,及時(shí)提點(diǎn),。王老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,劉老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí),,以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作,、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。除了寫作文,,改作文,,就是講作文。特別是王老師,、劉老師年齡大,,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,,其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,??墒俏覀円а劳^來了。年級(jí)組長(zhǎng)馮昌盛,,處處從大局出發(fā),,為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件劉紅果,、鄧冠文,、李蘭喜三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,,高尚的人格影響學(xué)生,,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,,勁往一處使,。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,更是悅中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,!
初中語文教學(xué)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的'"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
(一),、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),,也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,過程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。
1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初二時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),,老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。
2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字,,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,,自主寫作。對(duì)于語文尖子生,,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,,教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,,因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,,也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙),。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),,就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。
4、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初二堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書,。
通過以上方法,,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,,使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的,。
(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人,,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,應(yīng)針對(duì)學(xué)生具體情況,,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù),。
2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚,。因此,,從初二年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),,便于學(xué)生的應(yīng)試,。
3、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。
綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):,。
1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目。
4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。
5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,,才是真正的語文,才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì),。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十三
忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,,相處五年的孩子們要畢業(yè)了,,即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,,總的感覺還比較滿意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了,,對(duì)于語文學(xué)科來講,,興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多了,??荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jī)的人,,對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,越來越多,。這一切,,都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)??偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,,我覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。
一,、提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,,如若音色還不好聽,或是男不帥,,女不靚,,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,,在課堂講解中,,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,,語言為主,,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢,?遇到詞語句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,,念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課。
二,、培養(yǎng)孩子的自信心,。
有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問時(shí)不注意,,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,,只會(huì)讓其丟臉,,沒有成功怎會(huì)開心?我提問會(huì)根據(jù)難度來,,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,,常常喝一肚子蜜,精神爽,,信心自然上去,,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人,。即使答錯(cuò)了,,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,,老師眼里,,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變,,成績(jī)一定進(jìn)步。
三,、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。
語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,,老師講了再多的方法,,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,,積累好詞佳句,,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,,詩詞,,名言警句,日積月累的成語,,都必須熟練背誦,,當(dāng)然,如果不愿意背誦,,還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,可以自己選擇,,目的只有一個(gè),,牢記于心。
數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,,語文一科中有些題同樣如此,,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,?人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,,練習(xí)多了,,學(xué)生自然就有感悟了。
我總認(rèn)為,,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授,。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以,,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對(duì)象,,在表揚(yáng)中,,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個(gè)班,,大部分學(xué)生都變得愛看書,,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十四
本學(xué)期,,我服從學(xué)校安排,,擔(dān)任初三年級(jí)任教111班的語文并兼班主任,任務(wù)重,,壓力大,,但我愛崗敬業(yè)、任勞任怨,,出色地完成了教學(xué)任務(wù),。
進(jìn)入初三的最后一個(gè)學(xué)期,復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,,作文訓(xùn)練頻繁,。雖然我從教幾十年,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但我依然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,。
我特別注重課堂教學(xué)效果,每節(jié)課堅(jiān)持讓學(xué)生做口語表達(dá)訓(xùn)練,,教學(xué)上做到精講多練,,注意課堂上學(xué)生的參與率,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生神情,、表現(xiàn)及聽課效率,,因此教學(xué)效率甚佳。訓(xùn)練重在指導(dǎo),、講評(píng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣,,圍繞中考題型進(jìn)行了多方位的訓(xùn)練,,如寫親情、友情,、師生情,、成長(zhǎng)感悟等方面的作文語文訓(xùn)練,提高了學(xué)生作文應(yīng)試能力,。
基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)采用分專項(xiàng)與綜合性復(fù)習(xí)相結(jié)合,,考與練相結(jié)合。著重抓后進(jìn)層次的過關(guān),,力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能在每次考試中打有準(zhǔn)備之仗,,因此,每次月考基本上排名在前列,最后,,語文中考也獲得了優(yōu)異的'成績(jī),。
早自習(xí)等課外輔導(dǎo)時(shí)間,我都能把復(fù)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,,既布置讀,、背、記,,又適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小測(cè)試,,有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十五
一年級(jí)教師是課程改革的先行者,,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好,、用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),,接著暑假期間,冒著高溫酷暑,,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn),。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上,,還是從行動(dòng)上,,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,。開學(xué)后,,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》,。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,,我們?nèi)i_展了走進(jìn)新課程語文研討課,,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻?,教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一起磋商,、交流,、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,,再寫出了評(píng)課意見,。總之,,在走進(jìn)新課程的過程中,,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
根據(jù)局教科研室的要求,,一年級(jí)教師上課率不低于50%,,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語文張利斌老師,、黃長(zhǎng)慧老師,、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),,利用電教手段,,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,,把話講清楚,,借到鉛筆的。同時(shí),,她還創(chuàng)設(shè)借東西,,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,,以及怎樣向別人借,、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品,。借東西,、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上,,張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí),她沒有因公開課而置之不理,,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓,。從這可以看出,,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,,教師要關(guān)注不同層次的孩子,,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn),。
黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí),,注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨,、更親切的感情,。在上課的過程中,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,,制作精美的頭飾,,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺,、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,,受到了良好的教學(xué)效果,。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng),。
為了督促,、檢查一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校組織了一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,。通過競(jìng)賽,,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊,。
在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念,,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),,創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十六
每到學(xué)期接近尾聲,盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候,,都會(huì)覺得時(shí)間飛逝,,時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版三年級(jí)語文教師,,我覺得很忙碌,,很辛苦,但也很歡樂,。在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
聽課,,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就必須要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的歡樂與成就,。三年級(jí)仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地提高,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改善,。在本冊(cè)書中,,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
興趣是最好的教師,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文教師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,,樂于表演,而孩子們的'表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的主角中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句、名人名言等,,資料多樣,,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,,孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。
對(duì)于學(xué)困生,,我是給愛心,,講方法。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心,,鼓勵(lì)他們,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴提高,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,,讓他們找會(huì)自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的提高,。
用心測(cè)評(píng),。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的知識(shí),,然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè),最終講評(píng),,對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,。
1.學(xué)生發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。
2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3.繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,語言健康得體,,以身作則,,注重身教。在今后的工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十七
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。
參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
2,、虛心請(qǐng)教。
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間,,堅(jiān)持聽本年級(jí)各位老師的課,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,,對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,,努力提高自己的教學(xué)水平。
3,、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課。
1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的`第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來,。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮!
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十八
本學(xué)期,,根據(jù)學(xué)校的工作安排,,我擔(dān)任初一年1、2班的語文教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),,算是對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行自我鞭策和反思。
一,、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和新課標(biāo),,在經(jīng)過一輪完整的初中教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,,使之有條理化,,抓緊基礎(chǔ),突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,緊扣中考的要求、根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,,及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn),。
二,、采用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng),,鍛煉學(xué)生的各種能力,。這學(xué)期在教學(xué)過程中,根據(jù)課文的不同內(nèi)容,,我分別采取了讓學(xué)生表演課本劇,、分角色朗讀、小組pk等形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)踐也證明了,,只要我們相信學(xué)生,完全放手讓他們?nèi)プ?,學(xué)生們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的,。
三、在每一堂課結(jié)束后都及時(shí)布置作業(yè),,以鞏固強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí),。每次認(rèn)真批改完作業(yè)后,都會(huì)在班上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋,,并提出要求,,指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè)。
四,、在班上建立圖書角,。書籍是精神的食糧,,讀書可以使人明智,,特別是語文這一學(xué)科,更要求學(xué)生要拓寬知識(shí)面,,因此我積極籌劃建立圖書角,。通過一系列較好的書籍來引導(dǎo)學(xué)生在思想上逐漸走向成熟,懂得更多的事情,,而不僅僅局限于課本知識(shí),。
五、利用活動(dòng)的開展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好和能力,。在本學(xué)期校第八屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),,提高自己的語文素質(zhì),。我指導(dǎo)初一1、2班的多名同學(xué)參加學(xué)校初中語文組《我為語文課本配插圖》的比賽,,__等__位同學(xué)分別獲得二,、三等獎(jiǎng),。
只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫,,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,并有了一定的提高,。我指導(dǎo)初一年1,、2班的多名同學(xué)參加校安全征文比賽,張敏慧,、林婷云同學(xué)分別獲得了二,、三等獎(jiǎng);指導(dǎo)多名同學(xué)參加晉江市聯(lián)合我校舉辦的“無煙青春,,有趣人生”征文比賽,,石超、吳王彪,、鮮杰同學(xué)均獲得了三等獎(jiǎng),。
六、重視繼續(xù)教育,,積極參加學(xué)樣舉辦的教師校本培訓(xùn),,加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。所參加的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究也順利結(jié)題,,撰寫的教育教學(xué)論文和教學(xué)案例分別獲得課題組的一,、二等獎(jiǎng)。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,,我還存在著許多不足,,如作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有實(shí)行分層布置,沒有有效地組織班上的優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成生,、生幫扶對(duì)子等,。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的教學(xué)能力與水平,。
語文老師期末總結(jié)發(fā)言稿篇十九
本學(xué)年,,由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間,故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情景進(jìn)行總結(jié),。
休產(chǎn)假前,,本人擔(dān)任三年級(jí)二班的語文教學(xué)工作,雖然由于個(gè)人原因沒有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任,,但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念,,本著對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,,進(jìn)行本班的.語文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案,,課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),,不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo),,并加強(qiáng)家校聯(lián)系,努力讓自我成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的教師,。在課堂常規(guī)方面,,雖然我沒有擔(dān)任本班的班主任工作,但我始終沒有放松對(duì)學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求,,力求讓學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一個(gè)學(xué)年在不知不覺中又走到了盡頭,雖然這一學(xué)年是特殊的,,我沒有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過,,但我仍不放過能夠讓我提高的機(jī)會(huì),也同樣存在著不足,,同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改善,。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,,不斷進(jìn)取,,以求更大的提高!
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