演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
換位思考演講稿350篇一
假如我是服務(wù)對(duì)象,，這是一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)感受很深的話(huà)題。這不是一道簡(jiǎn)單的假設(shè)命題,，而是反映出現(xiàn)階段行政執(zhí)法工作所遭遇的困境,，反映出人民群眾對(duì)行政執(zhí)法工作的期待。要想做好這道題,，要想走出困境,，取得社會(huì)對(duì)執(zhí)法工作的充分認(rèn)知，我想必須思考三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?怎么做?暫且不談我是誰(shuí),，先看看行政執(zhí)法到底為了誰(shuí),。很多執(zhí)法人員都會(huì)自信的說(shuō)，我是為了執(zhí)行國(guó)家的法律,。這種說(shuō)法當(dāng)然沒(méi)錯(cuò),。但是，制定法律又是為了誰(shuí)?通俗的講,，制定法律就是為了保障大多數(shù)人的合法權(quán)利,，維護(hù)社會(huì)公正，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,。作為法律的執(zhí)行者,，首當(dāng)其沖的職責(zé)就是服務(wù)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)人民群眾,。站在我們的角度,，就是為襄陽(yáng)人民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，就是為服務(wù)襄陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在,。因此，我們不能僅僅站在交通的角度上談交通執(zhí)法,，而要站在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的高度,，去認(rèn)真思考如何搞好服務(wù),。
這里面就存在一個(gè)定位問(wèn)題，也就是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí),。干任何事情,，首先就要端正思想，擺正位置,，找準(zhǔn)定位,。執(zhí)法者是什么?我認(rèn)為,，執(zhí)法者首先是服務(wù)者,，因?yàn)樾姓?zhí)法的根本目的是服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)人民群眾公共利益,。其次才是執(zhí)法者,，但執(zhí)法者的身份卻不是天生就有的,，而是法律為了保護(hù)社會(huì)公共利益賦予我們的。第三是受益者,，良好的執(zhí)法服務(wù)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,，促進(jìn)社會(huì)正常發(fā)展，最終受益的也是我們自己,。所以,，我們執(zhí)法人員要在這個(gè)問(wèn)題上有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn),，然后去思考執(zhí)法工作應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改進(jìn),。這就是我們要解決的第三個(gè)問(wèn)題：怎么做。進(jìn)入21世紀(jì),，服務(wù)業(yè)高度發(fā)達(dá),，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系是頻繁轉(zhuǎn)換的。現(xiàn)實(shí)生活中,，你去商店僅僅是為了買(mǎi)一塊香皂,，卻碰到服務(wù)員苦瓜一樣的臉;你去政府部門(mén)辦事，卻像皮球一樣被踢來(lái)踢去;你不小心觸犯了某項(xiàng)規(guī)定,，卻像階級(jí)敵人一樣的被呵斥,。面對(duì)這種情況時(shí)，你會(huì)作何感想呢?作為一名執(zhí)法人員,，每天都要同服務(wù)對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的交流,。要讓服務(wù)對(duì)象舒心和放心，我們當(dāng)然要用誠(chéng)懇和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度去對(duì)待,。
假如我是服務(wù)對(duì)象,，我渴望得到五個(gè)服務(wù)：一是微笑服務(wù)。一張笑臉，一聲問(wèn)候,，往往會(huì)起到春風(fēng)化雨般的效果,。當(dāng)我見(jiàn)到執(zhí)法人員的微笑，就像吃了一顆定心丸,，給了我應(yīng)有的自尊和信心,。二是“一口清”服務(wù)。執(zhí)法人員對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù),，不僅要熟練,、要精通，而且要一次性對(duì)我講清應(yīng)該提交的所有證件和材料,，避免多跑路,。三是換位服務(wù)。我希望執(zhí)法人員能夠設(shè)身處地的站在我的位置,，想想我最希望得到一種怎樣的解答,，需要一種怎樣的服務(wù)和幫助。相信執(zhí)法人員這樣做了,，即使我的某種愿望沒(méi)有達(dá)成,，我也會(huì)給予他們應(yīng)有的理解和諒解。四是延伸服務(wù),。服務(wù)沒(méi)有止境，服務(wù)的延伸體現(xiàn)的是一種態(tài)度,，一種與人民群眾心連心的真誠(chéng),。當(dāng)我即將離開(kāi)時(shí)，我最希望聽(tīng)到的一句話(huà)就是“如果您還需要幫助,，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系”,。五是規(guī)范服務(wù)。在服務(wù)窗口,，需要規(guī)范的服務(wù)程序,，規(guī)范的文明用語(yǔ)，規(guī)范的行為準(zhǔn)則,，規(guī)范的業(yè)務(wù)術(shù)語(yǔ),。在我的眼里，執(zhí)法人員的一言一行,、一舉一動(dòng)從小處講代表著交通部門(mén)的形象,，從大處講它影響著國(guó)家在人民心目中的威信。
長(zhǎng)期以來(lái),，機(jī)關(guān)單位之所以給人民群眾留下了“門(mén)難進(jìn),，臉難看，話(huà)難聽(tīng)，事難辦”的印象,，關(guān)鍵還是服務(wù)不到位,。要想改變這種局面，真正融管理于服務(wù)當(dāng)中,，作為執(zhí)法人員,，我們心里要時(shí)刻牢記，并用實(shí)際行動(dòng)踐行四句話(huà)：為你辦,、我來(lái)辦,、盡快辦、想法辦,。
一聲問(wèn)候相迎,，一張笑臉暖心，一句平安送行,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手,，哪怕是一點(diǎn)一滴的提升,，贏得的不僅僅是理解，還會(huì)贏得應(yīng)有的尊重!讓我們用激情提升服務(wù)質(zhì)量,，用真情感動(dòng)服務(wù)對(duì)象,，用熱情感染服務(wù)對(duì)象。只有這樣,，才無(wú)愧于頭頂上的國(guó)徽;只有這樣,，才能做一名合格的交通行政執(zhí)法者!
換位思考演講稿350篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒,，大女兒開(kāi)傘店，二女兒開(kāi)服裝店,。天氣晴朗的時(shí)候,，她擔(dān)心大女兒的傘賣(mài)不出去，天氣陰雨的時(shí)候,，她又擔(dān)心二女兒的服裝賣(mài)不出去,，整天都在擔(dān)憂(yōu)中度過(guò)。
也許,，你會(huì)撲哧一笑,，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?的確，可是當(dāng)你處在相同的境況下,，你又可懂得換位思考,。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命啊!”何故要把問(wèn)題想得那么復(fù)雜，小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考,，就使得她神態(tài)自若,，步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章,，你將不難發(fā)現(xiàn)換位思考的璀璨光芒,。司馬遷因口語(yǔ)遭禍，受到腐刑,，本應(yīng)自殺的他換位思考,，理解在世的重要性，譜寫(xiě)了《史記》永傳千古;李煜因亡國(guó)而身在異處,，時(shí)時(shí)惦念著往日春花秋月的他換位思考,，成就了一個(gè)偉大的詞人;越王勾踐被人囚禁在監(jiān)獄里，忍受痛苦,，本應(yīng)墮落的他換位思考,，燃起復(fù)國(guó)的志向，最終重新站了起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。
將目光放在當(dāng)前,，你也不難發(fā)現(xiàn)換位思考的積極因素，同樣的一場(chǎng)考試,，同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)到兩個(gè)人的手中,，一個(gè)人唉聲嘆氣，責(zé)怪自己粗心大意,，另一個(gè)人則細(xì)細(xì)反思,，并開(kāi)心地整理錯(cuò)題，仔細(xì)分析,。結(jié)果可想而知，后者取得了好成績(jī),，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考,，懂得考試只不過(guò)是一種形式，懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。換位思考,，能夠帶來(lái)美好的明天，又何樂(lè)而不為呢!
為什么有的人干起事來(lái)活力十足,，而有的人則像癟了氣的氣球?完全在于后者不懂得換位思考,，不要想著這是一個(gè)負(fù)擔(dān)，不然你將無(wú)所作為,。蝴蝶會(huì)破繭而出,，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的;雄鷹會(huì)展翅高飛,，它懂得換位思考,，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著墜落懸崖的生命危險(xiǎn);飛蛾會(huì)撲火,，它懂得換位思考,，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱,，即使最后香消玉殞,。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇,，當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考,，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生,，并引領(lǐng)著你通往美好的未來(lái)!
換位思考演講稿350篇三
不會(huì)寬容人的人,，是不配受到別人的寬容的。這是貝爾奈說(shuō)的話(huà),。
首先,，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些,、小心!火太大了,。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜,?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí),，你在旁邊喋喋不休,，我的感覺(jué)如何……”顯然，在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候,，妻子只是顧著自己的想法,，而沒(méi)有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理,，那就是換位思考,。
換位思考，要求你遇到問(wèn)題,，想他人所想,，以對(duì)方的角度看問(wèn)題，而不是一味的個(gè)人主義,，或許這樣,，你就會(huì)有不一樣的感受,，而導(dǎo)致截然不同的行為。
在日常生活中,，無(wú)論是你自己還是別人,，是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生。比如說(shuō),，你看到車(chē)站旁的乞討者,，是否會(huì)很厭煩?見(jiàn)到大街上的清潔工，是否會(huì)有一種輕視的目光,?？扇绻O(shè)想一下，如果你是那位乞討者,，你是那位清潔工,，你又會(huì)怎么想?學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工，你就會(huì)有“行行出狀元”,、“勞動(dòng)最光榮”的想法,。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話(huà)真是精辟。讀書(shū)如此,，生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān),，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,。或許兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?1+1=? 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,，而得出的結(jié)論、答案也有所不同,，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō)：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家,。1+1=0是哲學(xué)家”。太對(duì)了,，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,，夸大事實(shí)，你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎?當(dāng)然不能!因此,，我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,，只要不是原則性問(wèn)題，就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò),，當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,，不妨也換位思考一番，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境,。
換位思考在人際交往中是非常重要的。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí),，你希望別人批評(píng)你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到原諒,。當(dāng)你做得不好時(shí)，你希望別人嘲笑你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到鼓勵(lì),。當(dāng)你遭受挫折時(shí),，你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到幫助。當(dāng)你情緒低落時(shí),，你希望別人冷落你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到安慰,。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí)，你希望別人覺(jué)得你煩嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到耐心,。那么,，己所不欲勿施于人，你既然不希望這樣,，那又何必將這些強(qiáng)加于人呢?所以,，當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候，請(qǐng)換位思考!
換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心,。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,，并能廣泛的應(yīng)用于生活，那么你肯定就是一個(gè)善良的人,。
雨天,，司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人，在經(jīng)過(guò)行人時(shí),，他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花,，也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲;如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,，他就不會(huì)如此兇殘，與百姓大打出手,，也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生;如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工,，他就不會(huì)俯視員工，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展;如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考,，就能互相了解,，和睦相處;如果老師同學(xué)能換位思考，同學(xué)就不會(huì)不理解老師,，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,，那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好!
其實(shí)，真正的高尚品德可以不是一朝一夕學(xué)習(xí)而來(lái),，如果你真能換位思考,，自然而然就會(huì)擁有。我認(rèn)為,，換位思考是一種智慧的生活方式,。換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，世界原本可以如此美麗,，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實(shí),，你自然也就會(huì)擁有一個(gè)良好的心態(tài),，這樣的方式有百利而無(wú)一弊，那又何樂(lè)而不為呢?
換位思考演講稿350篇四
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生不可以太過(guò)于執(zhí)著,，應(yīng)適當(dāng)換一個(gè)角度。換一個(gè)角度,，可以給自己帶來(lái)快樂(lè);換一個(gè)角度,，可以感受到豐富多彩的過(guò)程;換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧,。
上學(xué)時(shí),，被老師批評(píng)感到傷心，執(zhí)著于老師的批評(píng),，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀,，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我,，就不知道自己錯(cuò)在哪里,。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了,，我嘆息,，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假啊!停止嘆息和抱怨,，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦,，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上,，不易輕言放棄,，不會(huì)輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間,，用來(lái)感受著豐富多彩的過(guò)程,，使人生更有意義。
暑假期間,，媽媽叫我去補(bǔ)課,，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(zhǎng)假,，可以好好的休息,，放松，然而現(xiàn)在卻要補(bǔ)課,。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好,，我可以比其他同學(xué)贏在起跑線(xiàn)上。
人生中有許許多多不如意的事情,，就老是抱怨不如意的事,，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì)有意想不到的收獲,。
換位思考演講稿350篇五
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你們知道10減1等于幾嗎?9。對(duì),，可也不完全對(duì),。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維?！?0減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去,，你可以找到很多條大路，只要換一個(gè)角度就行了,。
要擁有“10減1”的智慧,，需要有開(kāi)闊的視野，需要一個(gè)觀(guān)察事物的多角度,。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的,，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面,。就如前面那道看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,，如果宥于純數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，我們就只能得出一個(gè)答案;但如果跳出這個(gè)圈子，賦于“10”不同的具體事物,，那么答案就五花八門(mén)了,。如果我們有探索的興趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，蘋(píng)果換一種切法,，里面會(huì)有五角星。如果我們能夠換位思考,，還有什么是我們辦不到的呢?
一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換后,，都還是只有一個(gè)蘋(píng)果,。但是如果你有一種思想，我有一種思想,，交換后,，就都擁有了兩種思想?！比绻覀?cè)谏钪卸寄苡羞@樣的思維,，那么我們的生活肯定會(huì)變得豐富多彩了。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，在這個(gè)人生的重要階段,，一定要多換位思考，多與人交流自己的想法,，這樣既能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，又能使自己心情舒暢，變得充實(shí),，又何樂(lè)而不為呢?
我們要走出自我,，看到別人。如果你換位思考,，你就會(huì)想到別人也有不亞于你的美麗,，別人也有不亞于你的獨(dú)特與快樂(lè)，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程,。走出個(gè)人的小圈子,，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛(ài)的人海大潮中鑄就,，拂去你心靈的塵垢,，照亮你生命的暗角。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補(bǔ)充你與生俱來(lái)的生命貧乏;到別人那里探尋生命的奧妙,，讓你感動(dòng),，讓你心潮澎湃。
生命的完整應(yīng)該是和大家共同來(lái)創(chuàng)造的,。換位思考了,，別人就會(huì)看到你的魅力和價(jià)值，別人同樣會(huì)看清你,。只有大家一起相知相惜，生命才會(huì)更精彩,。
換位思考演講稿350篇六
老師們,，同學(xué)們：
早上好!
今天，我想與大家聊一部電影,。念大學(xué)時(shí),，老師播放這部電影，我們看得云里霧里,，不甚明了;前幾天再次賞析,，內(nèi)心卻是難言的酸楚與無(wú)盡的感懷。
該片講述的是一個(gè)美國(guó)普通家庭的日常生活,。與好萊塢大片相比,，這部電影實(shí)在普通，既無(wú)華麗恢弘的場(chǎng)景,，也無(wú)如魔如幻的特技,，似乎本應(yīng)該平庸低檔，平淡無(wú)奇,?？墒聦?shí)上，它卻是一部很有味道,、發(fā)人深省,、光彩奪目、星光熠熠的影片,。1980年的今天,，該片榮獲九項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)提名，最后奪得最佳影片,、最佳導(dǎo)演,、最佳男主角、最佳女配角,、最佳劇本等五項(xiàng)大獎(jiǎng),。這部影片就是《克萊默夫婦》(kramersvs kramers)。
這部影片的劇情并不復(fù)雜。如同上世紀(jì)七十年代廣大普通的美國(guó)夫婦一樣,，丈夫泰德在外整天忙于工作掙錢(qián),，妻子喬安娜則在家照料6歲的兒子比利。泰德沒(méi)日沒(méi)夜勤奮的工作,，后來(lái)還當(dāng)上了廣告公司的美術(shù)總監(jiān),，似乎更沒(méi)有時(shí)間兼顧家事，陪伴妻子,。他以為事業(yè)有成,，給家里人一個(gè)好的生活就是自己最大的責(zé)任。而與此同時(shí),，喬安娜越來(lái)越不能忍受整天單調(diào)乏味,、相夫教子、缺乏人生意義的生活,，她最終選擇了憤然出走,，留下了父子倆。
喬安娜一離開(kāi),，泰德父子倆的家庭生活立馬變得雜亂無(wú)章,、一片狼藉。父子二人第一次在廚房做早餐時(shí)手忙腳亂,、洋相百出的鏡頭令觀(guān)眾忍俊不禁,，印象深刻。父親大汗淋漓,，兒子不斷嘆氣,，時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)媽媽什么時(shí)候回來(lái);他一會(huì)兒抱怨父親手上的汗太多，一會(huì)兒指責(zé)父親做的飯難吃,，甚至在超市購(gòu)物時(shí)也會(huì)提醒泰德買(mǎi)媽媽經(jīng)常用的牌子,。
克萊默先生現(xiàn)在一方面要忙于工作，一方面又要照顧比利,，每天的生活難免疲于奔命,，幸好在女鄰居的幫助下，克萊默先生逐漸適應(yīng)了單身父親的生活,。隨著劇情的深入,，泰德的父親形象開(kāi)始鮮活起來(lái)。為了孩子,，他竭盡全力,，在所不辭：當(dāng)兒子被同學(xué)欺負(fù)，泰德便在一次重要的報(bào)告中中途離席以趕赴老師之約;因?yàn)閮鹤由“l(fā)燒,，他寧可耽誤大西洋航空公司的截稿日期而使公司付出巨額賠償,，也要陪著兒子度過(guò)最艱難的日子;兒子比利在玩耍時(shí)不小心跌落之后,，影片中描繪泰德抱著兒子一路狂奔、找尋醫(yī)院的鏡頭讓觀(guān)眾為之動(dòng)容,，淚水連連,，深深地體會(huì)到了父愛(ài)的真實(shí)與深沉;當(dāng)兒子要忍受縫10針的痛苦之時(shí)，泰德大聲叫喊“我是他父親!我要去陪他!”終于,，比利認(rèn)識(shí)到了父愛(ài)的偉大,，感受到了精神的堅(jiān)強(qiáng)，逐漸適應(yīng)了母親缺失的生活,。父子倆越來(lái)越親密無(wú)間,，相互依存。泰德用自己堅(jiān)守的愛(ài),，完成了一個(gè)男人的蛻變：“女人可以擁有事業(yè),，男人也可以播撒母愛(ài)”。
18個(gè)月之后,，已經(jīng)是紐約一名出色設(shè)計(jì)師的克萊默夫人喬安娜回來(lái)了。在外闖蕩了一番,，事業(yè)上成功的喬安娜開(kāi)始產(chǎn)生了一絲對(duì)兒子的愧疚,，回歸了些許母性的溫柔。所以,，她回來(lái)了,，可是，她不是為了夫妻的破鏡重圓,，而是為了奪回兒子的撫養(yǎng)權(quán),。
夫婦倆最終走上了法庭。鑒于年幼孩子通常依戀母親的常態(tài),，法庭將孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)判給了喬安娜,。泰德當(dāng)然不服，當(dāng)即決定上訴,，可令觀(guān)眾感到意外的是,，當(dāng)律師提醒他“上訴的話(huà)就需要孩子出庭作證并由孩子親自作出選擇”之時(shí)，泰德立刻痛苦而堅(jiān)定地說(shuō)“不行,，我絕對(duì)不會(huì)那么做!”在泰德心里,，讓這么小的孩子當(dāng)庭作出隨母而去或與父生活的抉擇會(huì)是一件多么殘酷的事情!他放棄了上訴。
在影片最后,，編劇再次給了觀(guān)眾一個(gè)意外,。當(dāng)喬安娜去接孩子的時(shí)候，她卻突然哭了,。她對(duì)泰德說(shuō)：“一直以來(lái)我一直想讓兒子隨我回家,，其實(shí)，這里才是他真正的家?！彼龥Q定讓兒子留下來(lái),，呆在他熟悉的地方。她最終放棄了自己的撫養(yǎng)權(quán),。
克萊默夫婦最終是否重歸于好,，我們不得而知，影片留給了觀(guān)眾這個(gè)津津樂(lè)道的懸念,。
應(yīng)該說(shuō),，這部電影給我們留下了很多值得思考的東西。首先,，這對(duì)普通的甚至可以說(shuō)是一對(duì)婚姻失敗的夫妻,，卻是最為合格最?lèi)?ài)孩子的父母，因?yàn)樗麄儗幙勺约弘y受,，都不愿意因一己私利而對(duì)兒子造成傷害;其次,，從影片的對(duì)白中，我們不難發(fā)現(xiàn),，不管他們自己的婚姻如何失敗,，在孩子面前，他們卻對(duì)對(duì)方毫無(wú)無(wú)端的指責(zé)和感性的埋怨,，永遠(yuǎn)維護(hù)著對(duì)方在孩子心目中的形象,，他們總是告訴孩子：“媽媽非常深?lèi)?ài)著你的”“爸爸特別愛(ài)著你的”，這給孩子留下的不僅僅是陽(yáng)光的心態(tài),，而且是感恩和寬容的情懷,。第三，理解婚姻的真諦,，營(yíng)造家庭的溫暖,，對(duì)今天在場(chǎng)的每位學(xué)子而言似乎還顯得太早，但提早播下精神的種子,，樂(lè)等開(kāi)花結(jié)果,，山花爛漫，何嘗不是一堂大有裨益的人生選修課呢?第四,，在這個(gè)人們不斷疑惑于“時(shí)間都去哪兒的”社會(huì)中,，在這個(gè)很多人都癲狂于韓劇《來(lái)自星星的你》的時(shí)代里，我們是否應(yīng)該捫心自問(wèn)：我們可以為呵護(hù)親情,、珍視緣分多做一些換位思考,、將心比心、溫暖人心的事情嗎?
換位思考演講稿350篇七
尊敬的各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!今天我們國(guó)旗下講話(huà)的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》,。
大千世界五彩繽紛,，人的性格多種多樣。每天,，同學(xué)們都會(huì)與自己的父母,、同學(xué)、老師,、家人,，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會(huì)與他人相處,，學(xué)會(huì)理解他人就顯得格外重要,。
不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。同是一朵花擺在面前,，會(huì)有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷,，也會(huì)有”落紅不是無(wú)情物,，化春泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空,，張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見(jiàn)月,，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì)嘆出“床前明月光,，疑是地上霜”的鄉(xiāng)愁?；蛟S我們只有學(xué)會(huì)換位思考,，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受如此多情的同一輪月,，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托,。
但正如站在對(duì)方的角度思考不是換位思考的全部，進(jìn)行換位思考也不等于所有問(wèn)題馬上就解決了,。一個(gè)人即使經(jīng)過(guò)了換位思考,，也不一定就會(huì)給老人讓座，就算他知道老人不容易,，也可能因?yàn)榉N種原因而不起來(lái),。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問(wèn)題,，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解,。古往今來(lái)，從孔子的“己所不欲,，勿施于人”到西方的“你們?cè)敢鈩e人怎樣待你,，你們也要怎樣待人”,，不同地域、不同種族,、不同宗教,、不同文化的人們，說(shuō)著大意相同的話(huà),。換位思考是基礎(chǔ),，我們大可以從換位思考出發(fā)!
換位思考，也就是與人處事,，站在對(duì)方的立場(chǎng)上來(lái)全面考慮問(wèn)題,，這樣看問(wèn)題比較客觀(guān)公正，可防止主觀(guān)片面;對(duì)人要求就不會(huì)苛求,，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度;對(duì)自已能將心比心,，做到知足常樂(lè)。一頭豬,、一只綿羊和一頭奶牛,，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天,，牧人將豬從畜欄里捉了出去,，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗,。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫,，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的,?！必i聽(tīng)了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們,，只是要你們的毛和乳汁,，但是捉住我，卻是要我的命啊!”立場(chǎng)不同,，所處環(huán)境不同的人,，是很難了解對(duì)方的感受的。因此,，對(duì)他人的失意,、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考,，以一顆寬容的心去了解,，關(guān)心他人。
換位思考是相互理解的前提,，我們不應(yīng)將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人,，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己,。一對(duì)夫婦坐車(chē)去游山，半途中下車(chē),。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)車(chē)上其余的乘客沒(méi)有走多遠(yuǎn),，就遇到了小山崩塌，結(jié)果全部喪命,。女人說(shuō)：咱們真幸運(yùn),，下車(chē)下的及時(shí)。男人說(shuō)：不,，是由于咱們的下車(chē),，車(chē)子停留，耽誤了他們的行程,。不然,，就不會(huì)在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過(guò)山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想,、理解至上,。
不同的生活經(jīng)歷會(huì)造就不同的生活習(xí)慣，所以我們都有被“冒犯”,、“誤解”的時(shí)候,，如果對(duì)此耿耿于懷，心中就會(huì)有解不開(kāi)的“疙瘩”,。如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界,，遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地的為他人著想,，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)這事其實(shí)沒(méi)什么大不了的,，世界還是那么美麗，生活還是那么美好,，心情自然也會(huì)變得晴朗。我們的世界并非是“錯(cuò)誤”和“正確”的二元世界,，人和人的關(guān)系就更不應(yīng)該只是去分清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),。當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異，不妨也換位思考一番,，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。
讓我們從換位思考出發(fā)吧!對(duì)待任何人或事,，多以換位思考作為工具,，而不是去爭(zhēng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，誰(shuí)好誰(shuí)壞，讓我們攜起手來(lái),，用行動(dòng)去感染別人,，讓美德成為一種常態(tài)。
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家!
換位思考演講稿350篇八
不會(huì)寬容人的人,，是不配受到別人的寬容的。這是貝爾奈說(shuō)的話(huà),。
首先,，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些,、小心!火太大了,。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜,?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí),，你在旁邊喋喋不休,，我的感覺(jué)如何……”顯然，在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候,，妻子只是顧著自己的想法,，而沒(méi)有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理,，那就是換位思考,。
換位思考，要求你遇到問(wèn)題,，想他人所想,，以對(duì)方的角度看問(wèn)題，而不是一味的個(gè)人主義,，或許這樣,，你就會(huì)有不一樣的感受，而導(dǎo)致截然不同的行為,。
在日常生活中,，無(wú)論是你自己還是別人，是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生,。比如說(shuō),，你看到車(chē)站旁的乞討者，是否會(huì)很厭煩?見(jiàn)到大街上的清潔工,，是否會(huì)有一種輕視的目光,?？扇绻O(shè)想一下，如果你是那位乞討者,，你是那位清潔工,，你又會(huì)怎么想?學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,，你就會(huì)有“行行出狀元”,、“勞動(dòng)最光榮”的想法,。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話(huà)真是精辟,。讀書(shū)如此,，生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,，不同的環(huán)境,，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,?；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失,。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?1+1=?不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力,。有人說(shuō)：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”,。太對(duì)了,，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,，夸大事實(shí),，你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎?當(dāng)然不能!因此，我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,，只要不是原則性問(wèn)題,，就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò),，當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,，不妨也換位思考一番，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境,。
換位思考在人際交往中是非常重要的,。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí)，你希望別人批評(píng)你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到原諒,。當(dāng)你做得不好時(shí),，你希望別人嘲笑你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)你遭受挫折時(shí),，你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到幫助,。當(dāng)你情緒低落時(shí)，你希望別人冷落你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到安慰,。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí),，你希望別人覺(jué)得你煩嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到耐心。那么,，己所不欲勿施于人,，你既然不希望這樣，那又何必將這些強(qiáng)加于人呢?所以,，當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候,，請(qǐng)換位思考!
換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,，并能廣泛的應(yīng)用于生活,，那么你肯定就是一個(gè)善良的人。
雨天,，司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人,，在經(jīng)過(guò)行人時(shí)，他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花,，也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲;如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,，他就不會(huì)如此兇殘，與百姓大打出手,，也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生;如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工,，他就不會(huì)俯視員工，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展;如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考,，就能互相了解,，和睦相處;如果老師同學(xué)能換位思考，同學(xué)就不會(huì)不理解老師，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,，那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好!
其實(shí),，真正的高尚品德可以不是一朝一夕學(xué)習(xí)而來(lái)，如果你真能換位思考,，自然而然就會(huì)擁有,。我認(rèn)為，換位思考是一種智慧的生活方式,。換位思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原本可以如此美麗,，生活原本可以如此豐富,，精神原本可以如此充實(shí)，你自然也就會(huì)擁有一個(gè)良好的心態(tài),，這樣的方式有百利而無(wú)一弊,，那又何樂(lè)而不為呢?
換位思考演講稿350篇九
同學(xué)們，老師們,，大家好!
開(kāi)學(xué)之際,，我認(rèn)為不是所有同學(xué)心儀學(xué)校、向往教室,、渴望學(xué)習(xí),、思念同學(xué)，但多數(shù)的同學(xué)一定是這樣的,，你們以在這里為樂(lè),。因?yàn)檫@里有老師、有同學(xué),，更有自由發(fā)展的空間,、能夠取得優(yōu)異成績(jī)的舞臺(tái);當(dāng)然也會(huì)有人是為了顯擺自己的虛榮，顯擺自己一時(shí)的成功,。
同學(xué)們,，在這里你們要為進(jìn)入大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí);在這里要為正確思考問(wèn)題準(zhǔn)備基本技能和方法，在這里要為追求人生價(jià)值找到正確取向,。為此我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是,，學(xué)會(huì)理解、善于理解,。
都說(shuō)理解萬(wàn)歲,，但我更認(rèn)為理解是雙向的，是相互的,。理解不是說(shuō)要讓他人一味的理解你,，需要換位思考,。
你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這么遠(yuǎn),、我睡這么晚僅僅是遲到一分鐘就沒(méi)人理解，我離家這么遠(yuǎn),、這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家偶爾用用手機(jī)沒(méi)人理解,，我壓力這么大偶爾踢門(mén)、踹墻,、摔東西沒(méi)人理解,，我內(nèi)心郁悶跟男(女)同學(xué)在僻靜處聊聊天沒(méi)人理解，我心里不痛快把某同學(xué)捶一頓罵一頓沒(méi)人理解,，我這次考試因某種原因沒(méi)準(zhǔn)備好就抄一點(diǎn)沒(méi)人理解,，我心里郁悶跟家長(zhǎng)發(fā)頓脾氣沒(méi)人理解，等等,。同學(xué)們,，這種理解觀(guān)是多么的狹隘和自私，是多么的偏激,。完全是以自我為中心,，完全是把最底線(xiàn)的不能做的常識(shí)當(dāng)成習(xí)以為常，還要?jiǎng)e人去理解,，完全是凌駕于規(guī)章制度之上行為,。
同學(xué)們，不能刻意要求你的父母,、老師,、同學(xué)理解你們，因?yàn)槟銈冞€在成長(zhǎng)過(guò)程中,，還在不斷的豐富充實(shí)中,，你們要在不斷的學(xué)習(xí)提高中，做最好的自己,。提示大家做好以下五點(diǎn)：
1,、要理解社會(huì)。我們的國(guó)情是處于且將長(zhǎng)期處于初級(jí)發(fā)展階段,，存在某些問(wèn)題和現(xiàn)象是必然的,，需要在發(fā)展過(guò)程中解決問(wèn)題，消除弊端,。這不是官話(huà),，是實(shí)話(huà)，我們親身能感受到,。告訴同學(xué)們不要片面看待社會(huì),，更不要只看到她的陰暗面,。我們的月亮和外國(guó)一樣圓，即使不圓的時(shí)候,，也是被我們自己的影子遮擋了,。
2、要理解父母,，他們是你們最親的人,，也是最不好理解的人。你們不愿意主動(dòng)理解他們,，常常是希望他們能夠理解你們,。他們面對(duì)社會(huì)，面對(duì)工作已經(jīng)夠累了,，他們恨鐵不成鋼,，但他們不懂高中教育，不能再要求他們跟你們說(shuō)話(huà)的時(shí)候,，還要講究時(shí)間地點(diǎn),，講究方式方法，考慮到你們心情的好壞,。你們應(yīng)當(dāng)換位思考,，嘗試?yán)斫夂驼J(rèn)可他們，不可逆反,，要知孝道,。
3、要理解老師,，他們是最可愛(ài)的人,，也是最不講回報(bào)的人。你們也不愿意換位思考去理解他們,，常常是從你們個(gè)人認(rèn)識(shí)的角度片面去理解,，讓老師寒心。他們也和你們的父母一樣,，把你們當(dāng)成自己的孩子,，以為說(shuō)話(huà)不用刻意考慮，而是把你們想的很簡(jiǎn)單,，以為你們的心里也一定有老師,，也一樣把老師當(dāng)成親人，其實(shí)相互的心里距離感一樣的話(huà)感覺(jué)會(huì)很好,。我認(rèn)為你們還是喜歡說(shuō)話(huà)直爽,、不刻意隱瞞什么的老師。
4,、要理解同學(xué),。人一生有不同學(xué)習(xí)階段,，會(huì)結(jié)識(shí)很多同學(xué)，而經(jīng)過(guò)以后你們發(fā)現(xiàn),，高中同學(xué)的情誼是最深厚的,，即使打過(guò)架、紅過(guò)臉,，過(guò)了十年二十年,，也是最親熱的同學(xué)。為什么?因?yàn)楦咧猩钍俏覀內(nèi)松^(guān),、價(jià)值觀(guān)形成時(shí)期，是什么話(huà)都可以說(shuō),、心里不設(shè)防的時(shí)期,，更是一起拚搏、一起奮斗,、一起追求理想的時(shí)期,，同甘苦、共患難,，雖然沒(méi)流過(guò)血,，但流的汗一定濃于水。小學(xué)初中時(shí)期是小屁孩,，不記事,，同學(xué)之間談不上情意。大學(xué)時(shí)期已經(jīng)比較成熟,，不會(huì)把所有的心里話(huà)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),，或同學(xué)也不愿意聽(tīng)你的傾訴。要理解你現(xiàn)在同學(xué),，你們有一樣的辛苦,，一樣的壓力，一樣的奮斗目標(biāo),。
5,、要理解學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事,，起的最早的,、睡的最晚的都是學(xué)生。學(xué)生時(shí)期就是天將降大任于斯人之前,，考察你們能否擔(dān)當(dāng)此大任的時(shí)期,。苦心志,，勞筋骨,，餓體膚,，空乏身，看你們有誰(shuí)能夠經(jīng)得住吃苦,，受得了挫折,，年年如一日，不反悔,、不后悔,，不動(dòng)搖、不掉隊(duì),、不放棄,，用毅力、用實(shí)力,、用結(jié)果證明自己曾經(jīng)從這里走過(guò),。20xx屆就是很好的例證，辛苦不會(huì)白吃,，心血不會(huì)白流,，定有高額回報(bào)。把握你們所學(xué),，運(yùn)用你們所學(xué),，讓漂亮的校園因你更加漂亮，讓優(yōu)異的成績(jī)因你更加優(yōu)異,。
同學(xué)們,、老師們，理解不是妥協(xié),，理解不一定認(rèn)可,，理解更不是不要個(gè)性。理解是需要大家樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，并用之去評(píng)判，然后努力實(shí)現(xiàn)最好的自我,。希望大家共同過(guò)好每一天,，走好每一步，使自己的生活充實(shí)而有意義,。謝謝大家!
換位思考演講稿350篇十
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
生活中，我們常常會(huì)抱怨某某人做事糟糕,，做得不對(duì)或不理想,，可事實(shí)上有多少人將自己放在當(dāng)事人的角度上思考過(guò)呢?如果我們?cè)O(shè)身處地地思考一下，就會(huì)減少許多誤解,。
前不久,，我們幾個(gè)班干部提出教室后面的黑板報(bào)不要總是由固定的幾位同學(xué)來(lái)辦,，應(yīng)該大家一起想點(diǎn)子，沒(méi)準(zhǔn)可以想出更富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,，又要辦新的黑板報(bào)和藝術(shù)櫥窗了，這次就靠我們幾個(gè)班干部來(lái)“大顯身手”一番了,。
星期六上午,，我們約好來(lái)到教室，開(kāi)始設(shè)計(jì)黑板報(bào),?？墒莾蓚€(gè)小時(shí)快過(guò)去了，黑板上仍舊一片黑,，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒色彩,。在一番挖空心思之后，我們終于設(shè)計(jì)出了報(bào)頭,、邊框,?？墒钱?huà)完以后大家才發(fā)現(xiàn),，報(bào)頭一點(diǎn)也不美觀(guān)，線(xiàn)條又很粗糙,，板塊之間有的地方密集,，有的地方稀疏，很不協(xié)調(diào),。大家不得不又加工,、修改甚至重新再來(lái),?？喔闪艘簧衔纾偹闶腔就瓿闪?。
下午我們又設(shè)計(jì)起了藝術(shù)櫥窗,，整個(gè)下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次來(lái)到學(xué)校時(shí),，我們才發(fā)現(xiàn)前一天的作品很不美觀(guān),，于是又重新開(kāi)始布置?；苏惶彀氲臅r(shí)間,，我們才將一塊黑板,，兩塊櫥窗全部布置完了,。
從前，我總認(rèn)為別人辦的黑板報(bào)并不漂亮,，櫥窗的布置也不夠精彩,，可現(xiàn)在自己實(shí)踐之后才體會(huì)到：原來(lái)有些事看著十分容易，可實(shí)際做起來(lái)并不那么容易,。我只評(píng)論別人干得不怎么樣，可自己呢?自己不也同樣辦不好嗎?因此我們不管遇到什么事,，都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,。
生活中，我們往往喜歡充當(dāng)評(píng)委的角色,，經(jīng)常評(píng)論別人的不足,，似乎把自己看得很偉大。當(dāng)真正的任務(wù)落在我們頭上時(shí),，我們卻又感到無(wú)從下手,。好不容易理出了些許頭緒，就忙碌了起來(lái),，到頭來(lái)即使不差勁也不比別人強(qiáng),。
因此換位思考往往能夠使人正確認(rèn)識(shí)事物，也可以減少對(duì)別人的抱怨,，使得彼此之間的關(guān)系更為融洽,。
換位思考演講稿350篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你知道10減1等于幾嗎?9,。對(duì),，可也不完全對(duì)。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思維,?！?0減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路,，只要換一個(gè)角度就行了,。
要擁有“10減1”的智慧，需要有開(kāi)闊的視野,，需要一個(gè)觀(guān)察事物的多角度,。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面,。就如前面那道看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,，如果宥于純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個(gè)答案;但如果跳出這個(gè)圈子,，賦于“10”不同的具體事物,，那么答案就五花八門(mén)了。如果我們有探索的興趣,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，蘋(píng)果換一種切法，里面會(huì)有五角星,。如果我們能夠換位思考,，還有什么是我們辦不到的呢?
一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果,，彼此交換后,，都還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但是如果你有一種思想,，我有一種思想,，交換后，就都擁有了兩種思想,?！比绻覀?cè)谏钪卸寄苡羞@樣的思維，那么我們的生活肯定會(huì)變得豐富多彩了,。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，在這個(gè)人生的重要階段,，一定要多換位思考,，多與人交流自己的想法，這樣既能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，又能使自己心情舒暢,，變得充實(shí)，又何樂(lè)而不為呢?
我們要走出自我,，看到別人,。如果你換位思考，你就會(huì)想到別人也有不亞于你的美麗,，別人也有不亞于你的獨(dú)特與快樂(lè),，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個(gè)人的小圈子,，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗,，讓你的性情在豪放博愛(ài)的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢,，照亮你生命的暗角,。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì),，補(bǔ)充你與生俱來(lái)的生命貧乏;到別人那里探尋生命的奧妙，讓你感動(dòng),，讓你心潮澎湃,。
生命的完整應(yīng)該是和大家共同來(lái)創(chuàng)造的。換位思考了,，別人就會(huì)看到你的魅力和價(jià)值,，別人同樣會(huì)看清你。只有大家一起相知相惜,，生命才會(huì)更精彩,。
換位思考演講稿350篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
近觀(guān)一片森林,，博大而又無(wú)邊無(wú)際;但遠(yuǎn)望這片森林,，頓變得渺小而又有所局限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林,，當(dāng)我們換個(gè)角度看待它時(shí),，一切都會(huì)迎刃而解，我們的生活會(huì)因此變得更美好,。
換位思考,，困難會(huì)變成契機(jī)，日本23歲的農(nóng)村小伙子赤手空拳來(lái)到東京打天下,，到達(dá)東京后,，他驚訝地發(fā)現(xiàn)：人們水龍頭上接涼水喝都必須付錢(qián)。東京高額的消費(fèi)讓他的生活拮據(jù)不堪,，他沒(méi)有沮喪,，反而換個(gè)角度聯(lián)想到：“這個(gè)地方連冷水都須付錢(qián)，一定是個(gè)賺錢(qián)的好地方,?！庇谑撬_(kāi)始努力拼搏，終于成為日本著名的水泥大王——淺田一郎,。正是他的換位思考,，讓生活的困難變成了成功的契機(jī)。當(dāng)我們陷入困境時(shí),，換位思考,，也許就會(huì)“柳暗花明又一村”，找到脫離困難的契機(jī),。
換位思考,，挫折會(huì)成為前進(jìn)的階梯。中國(guó)的盲人音樂(lè)家阿炳，早期一直在街邊賣(mài)藝討生活,，但他并沒(méi)有因此覺(jué)得自己低人一等,，因?yàn)樗恢睋Q位思考，把馬路看作最寬敞最經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),，把行人看作最忠實(shí)的聽(tīng)眾,，把生活中的“聲音”當(dāng)作音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。這樣的換位,，讓他的音樂(lè)之路越走越寬,，《二泉映月》《聽(tīng)松》等一首首名曲讓他真真正正地踏入了音樂(lè)的殿堂。生活的挫折讓阿炳逐步前進(jìn),，只要我們同樣學(xué)會(huì)換位思考,，挫折同樣成為我們前進(jìn)的階梯。
換位思考,，我們的生活會(huì)更美好?，F(xiàn)代人越來(lái)越習(xí)慣于墨守成規(guī)，耽于復(fù)雜的思考習(xí)慣,，結(jié)果往往被此所圍繞,，越來(lái)越找不到方向。我們都有諸如此類(lèi)的困惑,。其實(shí),，只要我們換位思考，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,。它會(huì)讓我們勞頓的精神得到放松,，緊張的節(jié)奏得到調(diào)節(jié);它會(huì)讓我們的想像馳騁，心靈奔放;它會(huì)使我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習(xí)慣,，給疲憊噪雜的心懷一劑清涼,。只要我們換位思考，懷揣自然,、單純輕松的心靈,，就可以突破復(fù)雜喧囂的迷霧,，獲得更美好的生活,。
生活的森林已擺在我們面前，如何使這片森林變得豐富多彩,，關(guān)鍵要看我們觀(guān)察森林的角度,。只要我們變換不同的角度，便可“橫看成嶺側(cè)成峰”,。
換位思考演講稿350篇十三
親愛(ài)的老師,，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換位思考》。
生活中,，人們常常忽略換位思考,，而總是把自己的利益放在第一位。那是因?yàn)椴灰粯拥纳瞽h(huán)境,，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易,，以義持己實(shí)難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者,，對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為,，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”,。這些都告訴我們，要學(xué)會(huì)換位思考,。
如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題,，許多沖突和矛盾都可以解決。其實(shí),，換位思考并不難;可是這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),，卻不是一件容易的事情，因?yàn)閾Q位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法,。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨,，說(shuō)他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一,。顯然,，他與他的父母都沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)彼此的感受。作為子女,，理當(dāng)體諒父母的苦心;然而每個(gè)人的能力是有限的,，因此父母對(duì)子女提過(guò)高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下,，只有讓雙方多溝通,，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對(duì)方,。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題,，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時(shí),，老師上課有時(shí)會(huì)拖堂,。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿(mǎn)，他們總認(rèn)為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間,。但是,，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容,，讓同學(xué)們?cè)黾又R(shí)。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久,，影響到下節(jié)課的正常進(jìn)行,，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間,，能使上課的效果更加理想,。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對(duì)方的立場(chǎng)思考,，就不會(huì)引起一些不必要的誤會(huì)了,。
請(qǐng)想象一下，清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時(shí),，你雖然能感覺(jué)到光,，卻看不見(jiàn)任何東西。然而一旦你睜開(kāi)雙眼,，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余,。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人,，你當(dāng)然不會(huì)理解他人的想法,。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置，我又會(huì)怎么做,。也許此時(shí),，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正,。實(shí)際上對(duì)別人的寬容,，就是對(duì)生活的理解，而并不是吃虧,。
人與人之間的相處需要換位思考,，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景,，用心體會(huì)作者的內(nèi)心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴,，從而把握文章的中心,，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文,，稍作理解,，而并非深入的話(huà)，是不能了解透徹的,。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí),，換位思考也同樣十分重要。
所以我認(rèn)為在做每件事情之前,，我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當(dāng),。
雖然我們無(wú)法成為他人，但我們可以站在他們的位置,，進(jìn)入他們的世界,，體會(huì)他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻,，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人,。
換位思考演講稿350篇十四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
媽媽帶我去書(shū)城買(mǎi)書(shū),。一大早,，我們就出發(fā)了。
到了書(shū)城,，我們正選著書(shū),，迎面走來(lái)媽媽的一位熟人——中學(xué)時(shí)候的同學(xué)岑阿姨。她也帶著一個(gè)和我年紀(jì)相仿的女兒,。媽媽和這位阿姨敘了一會(huì)兒舊,，阿姨便轉(zhuǎn)頭問(wèn)我：“你成績(jī)肯定很好吧?這次期中考試考了多少分呀?”由于成績(jī)不差，我就大大方方地報(bào)出了自己各科的分?jǐn)?shù),。我剛說(shuō)完,，阿姨就對(duì)站在自己身邊的女兒說(shuō)：“你看人家檸檸，成績(jī)比你高出一大截!你看看你,，沒(méi)有一門(mén)成績(jī)是90分以上的,，可真叫我丟臉……”阿姨的話(huà)還真讓我感到幾分自豪?！罢l(shuí)說(shuō)的?你看你女兒這么乖,，多好!我家檸檸在家就是一條懶蟲(chóng)，調(diào)皮得很,，一點(diǎn)家務(wù)活都不想干,，長(zhǎng)大了還怎么得了哇!”媽媽一邊說(shuō)一邊用指頭點(diǎn)我的腦袋。真是個(gè)可惡的媽媽?zhuān)思液貌蝗菀赘吲d一回,，你競(jìng)把人家的壞事全抖了出來(lái),。怎么可以這樣啊!我氣憤地想著。
回到家,，我對(duì)媽媽的行為仍感到不滿(mǎn),，便一句話(huà)也不和媽媽說(shuō)。媽媽似乎看出了我的心思,，微笑著走過(guò)來(lái),，撫摸著我的肩膀,，對(duì)我說(shuō)：“檸檸，是不是在生媽媽的氣呢?女兒,，你想想啊,，每個(gè)人都有自尊心。那個(gè)小姑娘聽(tīng)了她媽媽當(dāng)著別人的面說(shuō)那樣批評(píng)她的話(huà),，會(huì)不會(huì)感到自己很沒(méi)有用呢?如果你是當(dāng)時(shí)的她,，是不是會(huì)感到自尊心受到傷害啊?會(huì)不會(huì)感到難過(guò)，很悲傷呢?所以,，媽媽批評(píng)你是為了給那個(gè)小姑娘挽回面子啊!”媽媽的話(huà)讓我羞愧,。我只能支支吾吾地說(shuō)：“媽?zhuān)绻菢拥脑?huà)，我……我明白媽媽的用意了……”
我望著剛才還相當(dāng)“可惡”的媽媽?zhuān)X(jué)得現(xiàn)在的媽媽是多么可親可敬啊!是呀,，每個(gè)人如果都能將心比心,，把自己放在別人的位置上去想一想。不就會(huì)多一份寬容,，多一份理解,，少一份苛刻，少一份埋怨了嗎?
換位思考演講稿350篇十五
敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
換位思考有效溝通不可少,，首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處，如果溝通的好,，我們就能抓住事情的關(guān)鍵,，就能從事情的根源解決問(wèn)題，比如我與父母之間,，爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的,。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的,，其實(shí)我們就是缺乏溝通,。
當(dāng)我們不理解他人，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,，替他人想一想,，了解他們是為了什么，有什么想法,，有什么道理,。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲,，勿失于人’是(論語(yǔ))中的一句話(huà),。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上，對(duì)人持平等,，尊重和友善的態(tài)度,，采取什么方法對(duì)待他人,，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對(duì)方,，是否愿意受到這中對(duì)待,，如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人,。
我們都有別誤解的時(shí)候,，如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解,。
換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,，深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài),，多一分欣賞就多一分理解,，多一分友善就多一分愛(ài)心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考,，理解至上,，與人為善。
換位思考演講稿350篇十六
親愛(ài)的老師,，同學(xué)們：
大家好,，今天我要演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”換個(gè)角度來(lái)看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美,。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān),，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同,。同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿(mǎn)天,，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷,，也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護(hù)花”的深刻,。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷,，你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì)換位思考,，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,。之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富,。
生活中,，人與人之間的交往難免會(huì)發(fā)生矛盾,。怎樣才能緩解這些摩擦呢?要知道，“己所不欲,，勿施于人,。”遇事不能總以自我為中心,，要站在對(duì)方的角度,，多替他人著想。畢竟,，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”,。堅(jiān)持換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，生活是如此和諧,。
“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn),，伴隨在我們的左右,。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考,。松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰,，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道,，如果他是那位員工,，一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考,，使松下凝聚力大大提高,。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪,。因?yàn)槲覀儞Q位思考,，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼,。因?yàn)槲覀儞Q位思考,，我們?cè)诮煌c合作中才會(huì)變得愉快。因?yàn)橛辛恕皳Q位思考”,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的充滿(mǎn)人情味兒,。
生活是需要“換位思考”的。因?yàn)椤皳Q位思考”能幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡,，讓我們更好的讀懂別人,，讀懂生活，讀懂社會(huì)，此刻的我們便學(xué)會(huì)用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕,，體味生活中別樣的美,。
換位思考演講稿350篇十七
寬容是一種美德，但是怎樣才能夠做到真正的去寬容別人呢?我想有一個(gè)很重要的方法就是要學(xué)會(huì)換位思考,。
當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候,，就會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地的為別人著想,，然而只有我們做到這些的時(shí)候,，我們才能夠更多的理解別人，寬容別人,。在生活中,，要學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),，化干戈為玉帛，重建良好的友誼,，當(dāng)遭遇挫折時(shí),，不妨化消極為希望，陽(yáng)光就會(huì)向你微笑,。當(dāng)我們學(xué)會(huì)并做到換位思考的時(shí)候,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活其實(shí)很美好，每一天的心情都是很好的,。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話(huà)真是精辟,。不錯(cuò)，你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫,，而我卻讀認(rèn)為他那句“生存,，還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極,。
讀書(shū)如此,，生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活，不同的環(huán)境,，不同的人生觀(guān),，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同?；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失,。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?不能，所以要容納對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，換位思考,，才能獲得對(duì)方這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí),。
同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿(mǎn)天,，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷,，也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護(hù)花”的深刻,。
同是一輪明月掛在夜空,，張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索,，李太白會(huì)嘆出“床前明月光,，已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。
你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷?你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)?你能責(zé)怪張若虛是無(wú)病呻吟?你能不屑太白得鄉(xiāng)情?恐怕都不能吧,。所以才要學(xué)會(huì)換位思考,，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受原來(lái)如此多情的同一輪月,。
學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)，今天會(huì)多一個(gè)果腹的乞丐,。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工，你會(huì)有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐,。學(xué)會(huì)換位思考,，就不會(huì)再見(jiàn)朋友反目成仇?；蛟S,，學(xué)會(huì)換位思考，天若有情天亦老!
只是,，換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心,。
如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好，請(qǐng)拿出虛懷若谷的胸襟,，學(xué)會(huì)換位思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原本可以如此美麗,，生活原本可以如此豐富,，精神原本可以如此充實(shí)。
1+1=?不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同,，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō)：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家,。1+1=0是哲學(xué)家”。太對(duì)了,，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工，夸大事實(shí),，筆下生輝;哲學(xué)家是正反兩個(gè)方面看問(wèn)題的弊和利同在,，所以歸零。設(shè)想作家,、數(shù)學(xué)家,、哲學(xué)家們坐在一起討論1+1=?的話(huà)題時(shí)，相信他們都會(huì)拿出自己認(rèn)為答案正確的依據(jù),，可是彼此之間卻互不信服,。基于他們僅是處于自己所在的位置去看待同一個(gè)問(wèn)題,，因?yàn)槲恢玫牟煌蜁?huì)產(chǎn)生不同的看法,，看法不同就會(huì)得出結(jié)果的差異,。放眼整個(gè)社會(huì)也是一樣，一件事因?yàn)樘幚淼娜瞬煌?，那么使用的方式也可能有差異,，得出?lái)的結(jié)果也許更有差別。
換位思考,、世事無(wú)絕對(duì),。每一件事情都是有雙面性的。當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,，不妨也換位思考一番,，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界,。
請(qǐng)學(xué)會(huì),，換位思考!
