演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

換位思考演講稿篇一

“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”,，不錯(cuò),，你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫，而我卻讀認(rèn)為他那句“生存;還是死亡,，這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極,。

讀書(shū)如此,，生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀,，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同,。或許兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?不能,，所以要容納對(duì)方的觀點(diǎn)，換位思考,，才能獲得對(duì)這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí),。

人際交往中，我們有時(shí)會(huì)有很多誤解或是交往中碰到的矛盾,，很多時(shí)候都是因?yàn)槲覀冊(cè)诳紤]問(wèn)題時(shí),，只考慮了自己，而忘了從對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題,。有時(shí)只要站在對(duì)方的角度,，我們會(huì)有全新的體會(huì)。就比如,，兩位同學(xué)之間因?yàn)槟承┰虮舜烁鞣N不滿,，也許在旁觀者看來(lái)，這只是小小問(wèn)題,。其實(shí),，只要是學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)，很多不能理解的事情也就看開(kāi)了許多,，遇到問(wèn)題只要多想想如果是自己,，自己會(huì)怎樣?如果別人也這樣對(duì)自己，那么自己又是什么感受?然后再?zèng)Q定自己該如何去做,。

突然，想到學(xué)校最近的一些事情。有時(shí)候,，真的無(wú)法理解,。當(dāng)同學(xué)有時(shí)真的很惱火的時(shí)候，我總是開(kāi)玩笑的和她們說(shuō)：原諒她們吧,，她們只是孩子,。但是，同學(xué)們,，你問(wèn)問(wèn)自己,，現(xiàn)在的我們真的還小嗎?我們已經(jīng)不是那種還需要老師、家長(zhǎng)整天在背后囑咐自己什么該做,、什么不該做的年紀(jì)了,。我們長(zhǎng)大了。成長(zhǎng),，是什么?成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)更多的替他人想想,。

當(dāng)我犯了過(guò)錯(cuò)時(shí)，我希望別人批評(píng)我嗎?不希望!當(dāng)我做得不好時(shí),，我希望別人嘲笑我嗎?不希望!我希望得到鼓勵(lì),。當(dāng)我遭受挫折時(shí)，我希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎?不希望!我希望得到幫助,。用自認(rèn)為好的方式來(lái)對(duì)待別人,，是自作多情;用希望別人對(duì)你的方式來(lái)對(duì)待別人，是將心比心;用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人,，是善解人意,。為對(duì)方著想，這是最樸素也是最高超的技巧,。

換位思考其實(shí)就是理解“別人的想法,、感受，從對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)看事情,。但是不幸的是,，許多人的換位思考卻缺少了這一個(gè)要素。他們或是站在自己的位置上去“猜想“別人的想法及感受,，或是站在“一般人“的立場(chǎng)上去想別人“應(yīng)該“有什么想法和感受,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種換位思考并不是真的換位思考,，而是以本位主義來(lái)了解別人的想法及感受,，這并非真正地為別人著想，因?yàn)樗雎粤恕皩?duì)方“真正的想法及感受,。這種做法缺乏了尊重,，尊重別人的責(zé)任,，尊重別人的能力，尊重別人的自主權(quán),。我們大家今后在與別人交往的過(guò)程中,，別忘了換個(gè)位置思考，多一份理解與寬容,，那樣我們大家的關(guān)系就會(huì)更融洽,。

榮”思想的支撐。學(xué)會(huì)換位思考,，就不會(huì)再見(jiàn)朋友如陌生人一般,。學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)對(duì)老師諸多抱怨,。換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心,。如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好，請(qǐng)拿出虛懷若谷的胸襟,，學(xué)會(huì)換位思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原本可以如此美麗,，生活原本可以如此豐富,，精神原本可以如此充實(shí)。

換位思考演講稿篇二

親愛(ài)的老師們,，同學(xué)們：

大家好,，我今天演講的題目是《換個(gè)角度》。

“生活不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！睋Q個(gè)角度看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美好。

不同的環(huán)境,，不同的人生觀,，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維視角,。當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué),，也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的深刻感受,。你不能批評(píng)林妹妹的悲傷,，也不能否認(rèn)她已經(jīng)落紅護(hù)花的事實(shí),。你能做的就是學(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,。之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此豐富,。

在生活中，人與人之間難免會(huì)發(fā)生沖突,。如何才能緩解這些摩擦？你知道,，“做你不想對(duì)別人做的事,。”你不能總是以自我為中心,。你應(yīng)該站在對(duì)方的角度,，多想想別人。畢竟每個(gè)人在別人眼里都是“別人”,。堅(jiān)持換位思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就是這么和諧。

生活需要“同理心”,。因?yàn)椤肮睬椤笨梢詭椭覀兇蜷_(kāi)觀察世界的棱鏡,，讓我們更好地了解他人、生活和社會(huì),，現(xiàn)在我們將學(xué)會(huì)用一顆簡(jiǎn)單而敏感的心從多個(gè)角度感受世界的美,，欣賞生活中不同的美。

換位思考演講稿篇三

不會(huì)寬容人的人,，是不配受到別人的寬容的,。這是貝爾奈說(shuō)的話。

首先,，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜,。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心,！火太大了,。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了,！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜,。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道,，我在開(kāi)車時(shí),，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何……”顯然,，在丈夫開(kāi)車的時(shí)候,，妻子只是顧著自己的想法,，而沒(méi)有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理,，那就是換位思考,。

換位思考，要求你遇到問(wèn)題,，想他人所想,，以對(duì)方的角度看問(wèn)題，而不是一味的個(gè)人主義,，或許這樣,，你就會(huì)有不一樣的感受，而導(dǎo)致截然不同的行為,。

在日常生活中,，無(wú)論是你自己還是別人，是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生,。比如說(shuō),，你看到車站旁的乞討者，是否會(huì)很厭煩,？見(jiàn)到大街上的清潔工,，是否會(huì)有一種輕視的目光?？扇绻O(shè)想一下,，如果你是那位乞討者，你是那位清潔工,，你又會(huì)怎么想,？學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工，你就會(huì)有“行行出狀元”,、“勞動(dòng)最光榮”的想法,。

“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話真是精辟。讀書(shū)如此,，生活中又何嘗不是這樣呢,？不同的生活，不同的環(huán)境,，不同的人生觀,，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同?；蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確,？1+1=？ 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力,。有人說(shuō)：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”,。太對(duì)了，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,；作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工，夸大事實(shí),，你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎,？當(dāng)然不能！因此,，我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,，只要不是原則性問(wèn)題，就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò),，當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,，不妨也換位思考一番，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境,。

換位思考在人際交往中是非常重要的。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí),，你希望別人批評(píng)你嗎,？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到原諒,。當(dāng)你做得不好時(shí),，你希望別人嘲笑你嗎？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到鼓勵(lì),。當(dāng)你遭受挫折時(shí),，你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到幫助,。當(dāng)你情緒低落時(shí)，你希望別人冷落你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到安慰。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí),，你希望別人覺(jué)得你煩嗎,？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到耐心,。那么,，己所不欲勿施于人，你既然不希望這樣,，那又何必將這些強(qiáng)加于人呢,？所以，當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候,，請(qǐng)換位思考,！

換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,，并能廣泛的應(yīng)用于生活,，那么你肯定就是一個(gè)善良的人。

雨天,，司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人,，在經(jīng)過(guò)行人時(shí)，他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花,，也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲,；如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民，他就不會(huì)如此兇殘,，與百姓大打出手,，也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生；如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工,，他就不會(huì)俯視員工,，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展；如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考，就能互相了解,，和睦相處,；如果老師同學(xué)能換位思考，同學(xué)就不會(huì)不理解老師,，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,，那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好！

換位思考演講稿篇四

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家早上好,！我們今天國(guó)旗下演講的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。

世界是多彩的,，人的性格是多樣的,。學(xué)生每天都和父母、同學(xué),、老師,、家人甚至陌生人交流。學(xué)會(huì)與人相處,，理解他人尤為重要,。

但正如站在對(duì)方的角度思考并不是同理心的全部一樣，同理心并不意味著所有問(wèn)題都立即得到解決,。即使一個(gè)人通過(guò)換位思考，也不一定會(huì)把座位讓給老人,。即使他知道老人不容易,，他也可能因?yàn)楦鞣N原因起不來(lái)。但是在生活中,，如果能站在別人的角度去思考,，很多沖突和矛盾都是可以解決的。古往今來(lái),，不同地域,、種族、宗教,、文化的人都說(shuō)過(guò)同樣的話,，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“己所不欲,，勿施于人”,。換位思考是基礎(chǔ)，可以從換位思考開(kāi)始,！

換位思考,，即與人打交道，站在對(duì)方的.立場(chǎng)，綜合考慮問(wèn)題,，使看待問(wèn)題更加客觀公正,，可以防止主觀片面性；對(duì)人要求不高,，容易有寬容的態(tài)度,；知足自己的心。牧羊人把豬,、羊和牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里,。有一天，牧羊人把豬從畜欄里抓了出來(lái),，只聽(tīng)見(jiàn)豬在大聲吠叫,，并極力反抗。羊和牛討厭它的嚎叫,，于是它們抱怨：“我們經(jīng)常被牧羊人抓到,，沒(méi)有一個(gè)像你這樣大喊大叫的?！必i回答說(shuō)：“抓你和抓我是兩回事,。他只想要你的頭發(fā)和牛奶，抓我簡(jiǎn)直要命,！”立場(chǎng)不同,，環(huán)境不同的人，很難理解對(duì)方的感受,。所以,，我們要對(duì)別人的挫折、挫折,、痛苦感同身受,，用寬容的心去理解和關(guān)心別人。

同理心是相互理解的前提,。我們不應(yīng)該把感同身受的光榮任務(wù)交給別人,，而應(yīng)該把被理解和憤怒的權(quán)利留給自己。一對(duì)情侶坐公交車去山里,，中途下車,。聽(tīng)說(shuō)車上剩下的乘客都沒(méi)走多遠(yuǎn)，就遇到了一次山體崩塌,，全部遇難,。女人說(shuō)：“我們很幸運(yùn)，能及時(shí)下車,。男的說(shuō)：不是,，是因?yàn)槲覀兿萝嚕囃Ａ耍⒄`了他們的行程,。否則任何時(shí)刻都不會(huì)碰巧經(jīng)過(guò)滑坡,。換位思考的本質(zhì)是設(shè)身處地的為別人著想，也就是先想到別人想的,，先明白的,。

不同的生活經(jīng)歷會(huì)造就不同的生活習(xí)慣，所以我們都會(huì)時(shí)不時(shí)地被“冒犯”和“誤解”,。如果我們抱著這顆心,，心里就會(huì)有“疙瘩”。如果我們能深入觀察對(duì)方的內(nèi)心世界,，站在別人的角度看問(wèn)題,，設(shè)身處地為別人著想，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這沒(méi)什么大不了的,，世界還是美好的,，生活還是美好的，心情自然會(huì)變得陽(yáng)光燦爛,。我們的世界不是一個(gè)“錯(cuò)”與“對(duì)”的雙重世界,，人與人之間的關(guān)系不僅要區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí),，不妨換位思考,，站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題，站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考,，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題,。可能有些矛盾我們無(wú)法調(diào)和,。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因?yàn)閾Q位思考,，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界,。

從換位思考開(kāi)始吧！對(duì)待任何一個(gè)人或一件事,，我們往往把同理心作為工具,，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)好誰(shuí)壞,。讓我們攜起手來(lái),，用行動(dòng)感染他人，讓美德成為常態(tài),。

我的演講結(jié)束了,，謝謝！

換位思考演講稿篇五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

換位思考有效溝通不可少,，首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處,，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵,，就能從事情的根源解決問(wèn)題,，比如我與父母之間，爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺(jué)自己是對(duì)的,。又比如我與同學(xué)之間,，討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的，其實(shí)我們就是缺乏溝通,。

當(dāng)我們不理解他人,，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，替他人想一想,，了解他們是為了什么,，有什么想法，有什么道理,。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智,。

己所不欲，勿失于人是論語(yǔ)中的一句話,。它其中包含的意思是;自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上,，對(duì)人持平等，尊重和友善的態(tài)度,，采取什么方法對(duì)待他人,，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對(duì)方,，是否愿意受到這中對(duì)待,，如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人。

我們都有別誤解的時(shí)候,，如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開(kāi)的疙瘩,，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。

換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,，深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解,，也是一種關(guān)愛(ài)，多一分欣賞就多一分理解,，多一分友善就多一分愛(ài)心,，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上,，與人為善,。

謝謝大家!

換位思考演講稿篇六

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

人生不要太執(zhí)著,，要從一個(gè)合適的角度去改變,。換個(gè)角度，你可以給自己帶來(lái)快樂(lè),；從另一個(gè)角度,，可以感受到五顏六色的過(guò)程；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，它可以促進(jìn)人與人之間的和諧,。

上學(xué)的時(shí)候，被老師批評(píng)的時(shí)候,，我很難過(guò),。如果我被老師的批評(píng)迷住了，我最好換個(gè)角度想想：這說(shuō)明老師關(guān)心我,，對(duì)我有好處,。如果老師不提醒我，我不知道我哪里錯(cuò)了,。這樣的思考可以讓人更和諧,。

初三的時(shí)候，我嘆了口氣,，抱怨道：“好辛苦啊,，什么時(shí)候可以放假啊,？”,！別嘆氣抱怨了，換個(gè)角度想想：雖然辛苦,，但有了這樣的訓(xùn)練,，以后不容易放棄，向挫折低頭,?；ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程，讓生活更有意義,。

暑假的時(shí)候，我媽讓我補(bǔ)課,，我很反感,。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，我終于可以放長(zhǎng)假,，好好休息放松一下,，但現(xiàn)在我必須補(bǔ)課,。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想：這樣更好。我能在起跑線上贏過(guò)其他同學(xué),。

生活中有許多不愉快的事情,，所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想,，可能會(huì)有意想不到的收獲,。

換位思考演講稿篇七

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

換位思考,，就是是將心比心,。我們?nèi)祟愡@樣高大的自尊心，對(duì)于換位思考,，是不是微乎極微的存在?興許就是一場(chǎng)激烈的吵架,，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢?這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧!

秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉,。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒,，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下，就在所有人都陶醉其中時(shí),，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶,，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽啊!掉的滿地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你!”我循聲望去,，坐在這個(gè)滿頭白發(fā),，滿臉皺紋的老奶奶對(duì)面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯,，只是嘴上,，桌上，衣服上,，地上,，白色的米粒像無(wú)數(shù)的珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了,，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái),，很是不滿，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了,。這個(gè)孩子四處看看,，扯扯她的衣角，小聲說(shuō)：“奶奶,，拜托你小聲點(diǎn),。”

秋天的風(fēng)兒可能夾雜著一點(diǎn)躁動(dòng),?！霸炷醢?小小年紀(jì)玩心眼兒!”老奶奶瞪了瞪她的孫子,，很是不滿，大聲嚷著,，“再把血汗錢吃的滿地都是,，叫你爸爸回來(lái)揍你，不給你吃飯了!”我感到有點(diǎn)詫異,，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么啊?”弟弟撲哧的笑了,，他說(shuō)：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊,?！毙O子睜著大大的眼睛，半晌,，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶,，我還要?！崩夏棠獭班病钡囟似鹜?，徑直朝里走去，不加理會(huì),。鄰居們?cè)谧h論這個(gè)孩子的可憐,，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理。小孫子也進(jìn)了屋,，但是不過(guò)一會(huì)兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了,，拐進(jìn)一條小巷子里，不見(jiàn)了,。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō),，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩,。他是被暫時(shí)寄養(yǎng)在奶奶家一個(gè)月的,。

旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，我都頗有感慨,，這是一對(duì)多么不會(huì)善于換位的祖孫倆啊!他們都犯有一個(gè)毛病——不懂換位,。孫子沒(méi)有節(jié)約糧食的好習(xí)慣，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對(duì)付自己的奶奶,，以肆意發(fā)泄自己的憤懣,。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯,，當(dāng)思來(lái)之不易,，對(duì)于孫子的行為，又急又氣,，沒(méi)有考慮到直接的教育,，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒,。退一步海闊天空,，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位,，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言,，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。

謝謝大家!

換位思考演講稿篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

換位思考，就是是將心比心,。我們?nèi)祟愡@樣高大的自尊心,，對(duì)于換位思考，是不是微乎極微的存在,？興許就是一場(chǎng)激烈的吵架,，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢,？這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧,！

秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉(xiāng)下去玩兒,，這么一個(gè)僻靜的鄉(xiāng)下,，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶,，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽?。〉舻臐M地都是,，叫你爸爸回來(lái)揍你,！”我循聲望去，坐在這個(gè)滿頭白發(fā),，滿臉皺紋的老奶奶對(duì)面的只是一個(gè)小孩子,，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上,，桌上,，衣服上，地上,，白色的米粒像無(wú)數(shù)的珍珠一樣撒遍身上,。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái),，很是不滿,，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了,。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角,，小聲說(shuō)：“奶奶,，拜托你小聲點(diǎn)?！?/p>

秋天的風(fēng)兒可能夾雜著一點(diǎn)躁動(dòng),。“造孽??！小小年紀(jì)玩心眼兒！”老奶奶瞪了瞪她的孫子,，很是不滿,，大聲嚷著，“再把血汗錢吃的滿地都是,，叫你爸爸回來(lái)揍你,，不給你吃飯了！”我感到有點(diǎn)詫異,，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么?。俊钡艿軗溥甑男α?，他說(shuō)：“就是她們家的米啊,，她心疼的是米啊?！毙O子睜著大大的眼睛,，半晌，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶,，我還要,。”老奶奶“嗖”地端起碗,，徑直朝里走去,，不加理會(huì)。鄰居們?cè)谧h論這個(gè)孩子的可憐,，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理,。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過(guò)一會(huì)兒就揣著一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了,，拐進(jìn)一條小巷子里,，不見(jiàn)了。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō)，他奶奶一整天的干活,，他自己一天到晚去他的朋友家玩,。他是被暫時(shí)寄養(yǎng)在奶奶家一個(gè)月的。

旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞,，我都頗有感慨,，這是一對(duì)多么不會(huì)善于換位的祖孫倆啊,！他們都犯有一個(gè)毛病——不懂換位。孫子沒(méi)有節(jié)約糧食的好習(xí)慣,，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對(duì)付自己的奶奶,，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天,，深知一粥一飯,，當(dāng)思來(lái)之不易，對(duì)于孫子的行為,，又急又氣,，沒(méi)有考慮到直接的教育，以罵,，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒,。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解,，將心比心的換位,，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊,。

換位思考演講稿篇九

老師,、同學(xué)們：

早上好！

今天,，我演講的題目是：成長(zhǎng)路上與法同行,。

那藍(lán)天上悠悠的白云，那遠(yuǎn)山含黛的美景,，那浩渺大海上永恒的波濤,，一切讓我們感到生活的美好。淋浴著的陽(yáng)光,，吮吸著甘露,，感受著博大的親情，我們真切的觸摸到成長(zhǎng)的脈搏——原來(lái),，世界是多么的美好,。但我們頭上的天空，總會(huì)飄來(lái)烏黑的云朵，成長(zhǎng)路上,，總有許多事令我們沉思,。

一位成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，遭遇商場(chǎng)保安搜身時(shí),，默不作聲,，認(rèn)為自己身正不怕影子斜。一個(gè)正處花季的少年,，因過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò),，而產(chǎn)生盜竊電腦的邪念，殊不知,，他正一步步逼近犯罪的深淵,。一群犯罪分子侵入學(xué)生宿舍，進(jìn)行搶劫,，五六十個(gè)學(xué)生面對(duì)五個(gè)犯罪分子的`暴力威脅,，竟然會(huì)束手無(wú)策，讓他們得逞,，釀成慘痛的悲劇,。

是什么讓一朵朵艷麗的鮮花過(guò)早的凋謝？是什么讓一顆顆鮮活的心靈在滴血,？

法律意識(shí)淡泊是罪魁禍?zhǔn)?。為此，我們要提高明辨是非的能力,，多學(xué)些法律,，明白違法與犯罪的區(qū)別；我們要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品德,，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,，自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)；我們要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利,；我們還要知道防衛(wèi)的方法，如宿舍記得鎖門,，錢財(cái)妥善保管,，外出需請(qǐng)假，夜行要結(jié)伴等,。

歷史的使命告訴我們,，我們不能再做沉默的羔羊，我們要站出來(lái),，我們要斗爭(zhēng),。

面對(duì)不良陋習(xí),，我們要斗爭(zhēng)。面對(duì)不良誘惑,，我們要斗爭(zhēng),。面對(duì)不法行為，我們要斗爭(zhēng),。

倘若那成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生知道自己應(yīng)有什么權(quán)利,，他就不會(huì)連權(quán)利被侵犯都毫不知情；倘若那花季少年能約束自己,，提高自控能力,，他就不會(huì)驀然回首，青春已不復(fù)存在,；倘若那群學(xué)生能有與犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣,，就不會(huì)有那一雙雙含淚的驚慌，悲痛的眼神,。

社會(huì)的責(zé)任再次告訴我們，我們要站出來(lái),，我們要斗爭(zhēng),。

美麗的世界正等待著我們，美好的生活正期盼我們的擁抱,。同學(xué)們,，讓我們一起學(xué)法、懂法,、守法,、護(hù)法吧。將法放在心中,，鑄起生命的盾牌,，在以后的生活中快樂(lè)，茁壯地成長(zhǎng),。

換位思考演講稿篇十

大家好,！

"一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。"是的,，你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫,，但我讀了他的一句話“為了生存；或者死亡,，這是一個(gè)“深深”的問(wèn)題,。

如果讀書(shū)是這樣，為什么生活中不是呢,？不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思維方式,，不同的身份,，決定了不同的思維視角。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突,，但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,，傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失。就像讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的,？不能，所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn),，換位思考,，才能對(duì)這部喜劇有更透徹的了解。

在人際交往中,，我們有時(shí)會(huì)在交往中遇到許多誤解或矛盾,。很多時(shí)候，我們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候,，只考慮自己,，忘記站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題。有時(shí)候只要站在對(duì)方的角度,，就會(huì)有新的體驗(yàn),。比如兩個(gè)學(xué)生因?yàn)槟承┰蚧ハ嗖粷M?；蛟S在旁觀者眼里,，這只是一個(gè)小問(wèn)題。其實(shí)只要你學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上,，很多你無(wú)法理解的事情都會(huì)被減輕,。如果遇到問(wèn)題，多想想自己就好了,，你會(huì)怎么樣,？如果別人這樣對(duì)待自己，你是什么感受,？然后再?zèng)Q定怎么辦,。

突然，我想到了最近在學(xué)校發(fā)生的一些事情,。有時(shí)候,，我真的無(wú)法理解。同學(xué)有時(shí)候真的很煩的時(shí)候,，我總是開(kāi)玩笑的對(duì)他們說(shuō)：原諒他們,，他們只是孩子,。但是，同學(xué)們,，捫心自問(wèn),，我們現(xiàn)在真的年輕嗎？我們已經(jīng)不是老師和家長(zhǎng)整天需要告訴自己該做什么不該做什么的時(shí)代了,。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,。成長(zhǎng)，是什么,？長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)多為別人著想,。

我犯錯(cuò)的時(shí)候要不要?jiǎng)e人批評(píng)我？不要抱希望,！我做的不好的時(shí)候,，是不是希望別人嘲笑我？不要抱希望,！希望得到鼓勵(lì),。當(dāng)我遭受挫折的時(shí)候，我是否希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍,？不要抱希望,！希望得到幫助。用自己認(rèn)為好的方式對(duì)待別人,，就是自愛(ài)；用你希望別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人,，就是用你的心去比較你的心,；以別人期望的方式對(duì)待別人是體貼的。為了對(duì)方,，這是最簡(jiǎn)單也是最高的技巧,。

共情其實(shí)就是理解“別人的想法和感受，站在對(duì)方的立場(chǎng)看事情,?？上Ш芏嗳说耐硇娜鄙龠@個(gè)元素。他們要么站在自己的立場(chǎng)去“猜測(cè)”別人的想法和感受,，要么站在“普通人”的立場(chǎng)去思考別人“應(yīng)該”擁有什么,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種同理心并不是真正的同理心,，而是用本位主義去理解別人的思想感情,，并不是真的為了別人，因?yàn)樗雎粤恕皩?duì)方”真正的思想感情,。這種做法缺乏對(duì)他人責(zé)任,、能力和自主權(quán)的尊重,。在以后和別人打交道的過(guò)程中，不要忘記換位思考,，多一些理解和包容,，這樣我們的關(guān)系會(huì)更加融洽。

學(xué)會(huì)換位思考,，就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手,，今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受,，你就不會(huì)嘲笑街道清潔工,，你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,，你就再也不會(huì)像陌生人一樣見(jiàn)到你的朋友了,。學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)對(duì)老師抱怨太多,。共情不是一個(gè)輕詞,。要學(xué)，你要有寬廣的胸懷,，寬廣的氣度,，體貼的心。如果你準(zhǔn)備好了,，請(qǐng)打開(kāi)你的思想,，學(xué)會(huì)換位思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗,，生活本可以如此豐富,，精神本可以如此充實(shí)。

換位思考演講稿篇十一

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好,！

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)抱怨某人做的事情不好,、不對(duì),、不盡如人意，但其實(shí)有多少人是站在當(dāng)事人的角度去思考自己呢,？如果我們?cè)O(shè)身處地,，我們會(huì)減少許多誤解。

前不久有幾個(gè)班干部建議,，教室后面的黑板報(bào)不要老是固定人數(shù)的學(xué)生來(lái)辦,，要大家一起出主意，說(shuō)不定能想出更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了,，就要設(shè)置新的黑板報(bào)和美術(shù)窗口,。這一次，就看我們班干部“展才華”了,。

周六上午,，我們約好來(lái)到教室，開(kāi)始設(shè)計(jì)板報(bào),。但是兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,，黑板還是黑的，沒(méi)有任何顏色,。經(jīng)過(guò)一番努力,，我們終于設(shè)計(jì)出了頁(yè)眉和邊框。但是畫(huà)完之后大家發(fā)現(xiàn)頁(yè)眉一點(diǎn)都不好看,，線條很粗糙,。板塊之間有些地方密集，有些地方稀疏不協(xié)調(diào),。每個(gè)人都要加工,，修改，甚至重新開(kāi)始,。努力了一上午,，基本完成了。

下午我們重新設(shè)計(jì)了藝術(shù)窗,，整個(gè)下午只完成了三分之一,。但是第二天下午再來(lái)學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)前一天的作品并不好看,，就又開(kāi)始裝修了,。我們花了一天半的時(shí)間裝修了一塊黑板和兩個(gè)窗戶。

以前一直覺(jué)得別人辦的黑板報(bào)不好看,，窗戶的布局不夠精彩,，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐才知道,，有些事情看起來(lái)很容易,，其實(shí)并沒(méi)有那么容易。我只評(píng)論別人工作差,，那我自己呢,？你不也做得很好嗎？所以,，無(wú)論發(fā)生什么,，我們都要學(xué)會(huì)換位思考。

所以,，換位思考往往能讓人正確認(rèn)識(shí)事物,，也能減少對(duì)他人的抱怨,，使兩人的關(guān)系更加融洽。

換位思考演講稿篇十二

溝通是人類基本活動(dòng)之一,，也是人類組織和社會(huì)的基本特征,。從我們出生到成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在和別人進(jìn)行溝通,，沒(méi)有溝通,，就不可能形成人類社會(huì)。在家庭里,，我們要與親人溝通,，以營(yíng)造溫馨舒適的家庭氛圍；在工作中,，我們要與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通，以保證工作的順利進(jìn)行,。溝通是維系組織存在,，保持和加強(qiáng)組織聯(lián)系的紐帶，更是促進(jìn)組織和自我不斷發(fā)展的主要途徑,。

但在現(xiàn)實(shí)生活中,，溝通并不是一件容易的事情。我們往往會(huì)因?yàn)槿狈贤ɑ蛘呤菧贤ú划?dāng)而導(dǎo)致一些誤會(huì)甚至矛盾,。比如跟朋友鬧矛盾,、不被父母理解、被同事誤會(huì),、情侶吵架等等,。可是大家有沒(méi)有想過(guò)為什么會(huì)出現(xiàn)這些矛盾,？此時(shí)對(duì)方的心理感受又是如何,？如果有了有效的溝通，這些矛盾還會(huì)存在嗎,？其實(shí),，大家都知道溝通的重要性，但很多人苦惱該如何去進(jìn)行有效的溝通,？其實(shí),，只要我們以誠(chéng)心的態(tài)度和掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ǎ湍艹蔀橐粋€(gè)成功的溝通者,。歷年來(lái),，不少研究者都針對(duì)如何進(jìn)行有效溝通開(kāi)展了深入的研究，也取得了一系列的研究成果,，比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,、具備親和力,、換位思考等等。在這些眾多的溝通方法技巧里,，我認(rèn)為換位思考極為重要,，它好比是一座架起溝通的橋梁，銜接人心,，通向彼此,。

克魯泡特金在《互助論》中證明：只有互助性強(qiáng)的生物群才能生存，對(duì)人類而言,，換位思考是互助的前提,。

記得有一次，媽媽正在廚房炒菜,。而爸爸卻在旁邊一直嘮叨不停：“慢些,、小心！火太大了,。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái),、油放太多了！”媽媽聽(tīng)著不耐煩便脫口而出：“我懂得怎樣炒菜,不用你指手畫(huà)腳的,?！卑职制届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車時(shí),，你在旁邊喋喋不休,，我的感覺(jué)如何??”

現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人總是希望得到別人的尊重,、支持和理解,，但是要得到別人的尊重、支持和理解,，我們也必須先去尊重,、支持和理解他人。這就是換位思考,。換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程,，是一種將心比心、設(shè)身處地為他人著想的心理機(jī)制,。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界,，如情感體驗(yàn),、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái),，站在對(duì)方的.立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通,，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ),。它既是一種理解,，也是一種關(guān)愛(ài)!人與人之間需要互相理解，信任,，并且也要學(xué)會(huì)換位思考,。

換位思考是融洽人與人之間關(guān)系的最佳秘方。人們也都有這樣一個(gè)重要特點(diǎn)：即總是站在自己的角度去思考問(wèn)題,。試想,，大家在溝通的時(shí)候，僅僅從自己角度思考問(wèn)題,，而從不理解對(duì)方,，是不是經(jīng)常就會(huì)引來(lái)對(duì)話僵持，對(duì)話的中斷,，溝通中止,，問(wèn)題也就擱淺？假如我們能換一個(gè)角度,，站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題,，會(huì)得出怎樣的結(jié)果呢？最終的結(jié)果就是多了一些理解和寬容,，改善和拉近了人與人之間的關(guān)系,，這一切都是從換位思考做起的，寬容這一美德的得來(lái),，也開(kāi)始于換位思考,。

溝通并不是把自己所想所需直接傳遞給他人來(lái)渴望他人的理解、關(guān)懷和幫助,。溝通是一個(gè)雙方互動(dòng)的過(guò)程,，需要雙方心靈的信任和思想的交換，建立在互相尊重互相傾聽(tīng)互相理解互相關(guān)懷這個(gè)互動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)上,。因此,，要進(jìn)行有效的溝通，換位思考必不可少,。換句話說(shuō),，也正是有了換位思考，溝通才會(huì)更加真實(shí),、順暢,、有意義，才能幫助我們真正解決問(wèn)題矛盾,，促進(jìn)組織工作績(jī)效以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我成長(zhǎng),。

換位思考是溝通的橋梁，學(xué)會(huì)換位思考，將心比心,，成就你我溝通,！

換位思考演講稿篇十三

大家好！

包容是一種美德,，但如何才能真正包容他人,？我認(rèn)為一個(gè)非常重要的方法是學(xué)會(huì)換位思考。

當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考時(shí),，你會(huì)站在別人的角度看待問(wèn)題,，設(shè)身處地為別人著想。但是,，只有這樣做,，才能更加理解別人，包容別人,。在生活中,，你應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)你和你的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),，你可以把你的戰(zhàn)斗變成友誼,，重建良好的友誼。遇到挫折,，不妨把消極轉(zhuǎn)化為希望,，太陽(yáng)會(huì)對(duì)你微笑。當(dāng)我們學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很好,，我們的心情每天都很好。

“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”真是太精彩了,。是的,，你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫，但我認(rèn)為他的那句“生存還是毀滅,，這是個(gè)問(wèn)題”是極其深刻的,。

如果讀書(shū)是這樣，為什么生活中不是呢,？不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀,，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維角度,。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突，但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,，傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失,。就像讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的？不會(huì),，所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn)，換位思考,，這樣才能更透徹的理解對(duì)方的喜劇,。

當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué),，也會(huì)有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的深刻感受,。

夜空掛著一輪明月,，張會(huì)唱出“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮，河水才開(kāi)始照人”的思念,，會(huì)感嘆“我的床腳那么亮的一線已經(jīng)是地上的霜”的思鄉(xiāng)之情,。

能不能批評(píng)一下林姐姐的悲哀？你能否認(rèn)落紅保護(hù)花的事實(shí)嗎,？你能怪張徐若呻吟嗎,？你能鄙視白人的懷舊嗎？恐怕不行,。所以要學(xué)會(huì)換位思考,，體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受當(dāng)年那么多愁善感的同一個(gè)月,。

學(xué)會(huì)換位思考,，就不會(huì)走過(guò)那些乞討的手，今天就多了一個(gè)乞丐,。學(xué)會(huì)感同身受,，你就不會(huì)嘲笑街道清潔工，你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐,。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,，你就再也不會(huì)看到你的朋友反目成仇了。也許,，學(xué)會(huì)換位思考,，有感情就會(huì)變老！

但是,，共情不是一個(gè)輕詞,。要學(xué)，你要有寬廣的胸懷,，寬廣的氣度,，體貼的心,。

如果你準(zhǔn)備好了，請(qǐng)打開(kāi)你的思想,，學(xué)會(huì)換位思考,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗，生活本可以如此豐富,，精神本可以如此充實(shí),。

11=？不同的人有不同的計(jì)算方法,，得出的結(jié)論和答案也不同,。數(shù)學(xué)家用了半輩子的時(shí)間試圖證明11=2。有人說(shuō)：“11=3是作家,。11=2是數(shù)學(xué)家,。11=0是哲學(xué)家”。沒(méi)錯(cuò),，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是的,，就是科學(xué)根本不可能是假的；作家喜歡對(duì)原故事進(jìn)行加工,，夸大事實(shí),，在筆下大放異彩；哲學(xué)家從正反兩方面看問(wèn)題,，所以歸零,。想象一下作家、數(shù)學(xué)家,、哲學(xué)家坐在一起討論11=,？我相信他們會(huì)拿出他們認(rèn)為答案是正確的依據(jù)，但他們彼此并不信服,。因?yàn)樗麄冎皇窃谧约旱奈恢蒙峡创粋€(gè)問(wèn)題,，不同的立場(chǎng)會(huì)導(dǎo)致不同的觀點(diǎn)，不同的觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果,。整個(gè)社會(huì)也是如此,，因?yàn)椴煌娜颂幚硪患虑椋赡茉谑褂玫姆绞缴嫌胁町?，結(jié)果可能更不一樣,。

換位思考，沒(méi)有絕對(duì)的世界,。凡事都有兩面性,。當(dāng)我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，不妨換位思考,，站在對(duì)方的角度考慮一些問(wèn)題,，站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考,，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題?？赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調(diào)和,。當(dāng)我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因?yàn)閾Q位思考,，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界,。

請(qǐng)學(xué)會(huì)換位思考！

換位思考演講稿篇十四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

不會(huì)寬容人的人,，是不配受到別人的寬容的,。這是貝爾奈說(shuō)的話。

首先,，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜,。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停："慢些、小心,！火太大了,。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了,！"妻子脫口而出："我懂得怎樣炒菜,。"丈夫平靜地答道："我只是要讓你知道，我在開(kāi)車時(shí),，你在旁邊喋喋不休,，我的感覺(jué)如何……"顯然，在丈夫開(kāi)車的時(shí)候,，妻子只是顧著自己的想法,，而沒(méi)有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理,，那就是換位思考,。

換位思考，要求你遇到問(wèn)題,，想他人所想,，以對(duì)方的角度看問(wèn)題，而不是一味的個(gè)人主義,，或許這樣,，你就會(huì)有不一樣的感受，而導(dǎo)致截然不同的行為,。

在日常生活中,，無(wú)論是你自己還是別人,，是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生。比如說(shuō),，你看到車站旁的乞討者,，是否會(huì)很厭煩？見(jiàn)到大街上的清潔工,，是否會(huì)有一種輕視的目光,。可如果設(shè)想一下,，如果你是那位乞討者,，你是那位清潔工，你又會(huì)怎么想,？學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,，你就會(huì)有"行行出狀元"、"勞動(dòng)最光榮"的想法,。

"一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特"這話真是精辟,。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢,？不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀,，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,。或許兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確,？1+1=？不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力,。有人說(shuō)："1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家",。太對(duì)了,，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假；作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,，夸大事實(shí),，你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎？當(dāng)然不能,！因此,，我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候，只要不是原則性問(wèn)題,，就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò),，當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異，不妨也換位思考一番,，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,，在我們"山重水復(fù)疑無(wú)路"時(shí),，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的情境,。

換位思考在人際交往中是非常重要的,。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí)，你希望別人批評(píng)你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到原諒。當(dāng)你做得不好時(shí),，你希望別人嘲笑你嗎,？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到鼓勵(lì),。當(dāng)你遭受挫折時(shí),，你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到幫助,。當(dāng)你情緒低落時(shí)，你希望別人冷落你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到安慰。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí),，你希望別人覺(jué)得你煩嗎,？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到耐心,。那么,，己所不欲勿施于人,，你既然不希望這樣，那又何必將這些強(qiáng)加于人呢,？所以,，當(dāng)你要對(duì)他人這樣的'時(shí)候，請(qǐng)換位思考,！

換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心,。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考，并能廣泛的應(yīng)用于生活,，那么你肯定就是一個(gè)善良的人,。

雨天，司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人,，在經(jīng)過(guò)行人時(shí),，他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花，也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲,；如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,，他就不會(huì)如此兇殘，與百姓大打出手,，也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生,；如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工，他就不會(huì)俯視員工,，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展,；如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考，就能互相了解,，和睦相處,；如果老師同學(xué)能換位思考，同學(xué)就不會(huì)不理解老師,，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,，那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好！

換位思考演講稿篇十五

大家好!

以前的我任性傲慢,，從來(lái)不為別人著想,。可能是這樣吧,，我人緣很差,，沒(méi)人愿意和我交朋友。然而，在那次事件之后,，我終于學(xué)會(huì)了換位思考,。

我記得那是一個(gè)黑暗的日子，我在奶奶家玩,。咕咕咕,。哦，餓了,，奶奶,，幫我煮一碗餃子!我對(duì)正在掃地的奶奶說(shuō)。哦,，太好了!奶奶笑了笑,，慢慢走進(jìn)廚房。很快,，她端出了一碗餃子,。哦，你為什么把它拿出來(lái)?放在里面的桌子上!我不知道發(fā)生了什么,，但突然我的怒火上升,，我走進(jìn)房間坐下。奶奶進(jìn)來(lái)了,，一手撐著風(fēng)濕的腰,，一手端著碗。那我就出去,。奶奶的語(yǔ)氣還是那么平和,?？熳呖熳?。我不耐煩地說(shuō)。拿起碗就吃,。太蒼白了!我走進(jìn)廚房放鹽,。我找了很久，還是沒(méi)找到,。奶奶,，鹽在哪里?我對(duì)著門大聲喊道。等了一會(huì)兒,，沒(méi)動(dòng)靜,。我又喊了一聲：奶奶,，進(jìn)來(lái)!出來(lái)吧。良久,，我奶奶回答。哼，連鹽都不肯給我放,，什么意思!我無(wú)法忍受我的憤怒,，氣沖沖地上樓了。別管她!我是這樣想的,，沒(méi)有下去吃餃子,。

我恍然大悟，真正需要改變的是我從來(lái)不為別人著想!我抱歉地對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶,，我錯(cuò)了,，請(qǐng)?jiān)徫?奶奶俏皮地刮了刮我的鼻子，笑了,。