演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

換位思考演講稿篇一

親愛的老師們,，親愛的學(xué)生們：

大家好,！

我媽媽帶我去書店買書。一大早,，我們出發(fā)了,。

到了書店,，正在挑書，我媽的一個(gè)熟人,，——中學(xué)的同學(xué)岑阿姨迎面走來。她還帶了一個(gè)和我差不多大的女兒,。我媽跟這個(gè)阿姨聊了一會(huì)兒，然后轉(zhuǎn)向我問我：“你成績(jī)一定很好吧,？這次期中考試你得了多少分？”因?yàn)槌煽?jī)還不錯(cuò),，所以很大方的報(bào)了各科成績(jī),。我一說完,，阿姨就對(duì)站在旁邊的女兒說：“你看看別人，成績(jī)比你高多了,！看看你,，都沒有90分以上的,，真讓我為難……”阿姨的話真的讓我覺得有點(diǎn)驕傲?！罢l說的？看你女兒多好！家里是個(gè)懶鬼,，很調(diào)皮，不想做任何家務(wù),。長(zhǎng)大了就拿不到了！”我母親說話時(shí)用手指指著我的頭,。真是一個(gè)可惡的母親，人家好不容易幸福的時(shí)候,，你競(jìng)抖出別人所有的不好的東西,。你怎么能這樣,！我憤怒地想。

回到家,，我還是對(duì)媽媽的行為不滿，一句話也沒跟媽媽說,。我媽好像看出了我的心思，笑著走過來,，撫摸著我的肩膀?qū)ξ艺f：“寧寧，你生我媽的氣了嗎,？”女兒,，你想想。每個(gè)人都有自尊,。小女孩在別人面前聽到媽媽那樣批評(píng)她會(huì)覺得自己沒用嗎？如果當(dāng)時(shí)你是她,，你會(huì)覺得自己的自尊心受到了傷害嗎？會(huì)不會(huì)覺得傷心難過,？所以,，我媽批評(píng)你給那個(gè)小姑娘留點(diǎn)面子,！“我媽的話讓我很慚愧。我只能支支吾吾地說：“媽媽,，那樣的話,，我,。我理解我母親的意圖。"

換位思考演講稿篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期,，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng),，覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不用父母太多關(guān)心,，而父母總覺得我們是長(zhǎng)不大的孩子，怕我們受欺負(fù),、吃苦頭而有時(shí)過分愛護(hù)我們。應(yīng)該是三年前,，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書館寫作業(yè),，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家,，晚餐在外解決。和父母說了之后,，沒想到媽媽說必須8點(diǎn)前回到家,，不然不準(zhǔn)我出去,。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了,，和媽媽吵了起來,，我大聲說道：“我又不是去玩,，我去學(xué)習(xí)也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì)太晚……”

媽媽嚷著說在家學(xué)習(xí)也一樣，不準(zhǔn)我去了,。我一氣之下，隔天沒聽媽媽的,，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵,，我不說什么了，就關(guān)上門,，在房間里開著吵鬧的音樂，自由的跳舞,。

之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對(duì)方。在無意間聽到她和爸爸說,，8點(diǎn)前讓我回來是因?yàn)槲也欢饷娴纳鐣?huì)很復(fù)雜，怕我被帶壞了或者會(huì)發(fā)生意外……我聽完也覺得媽媽說的有些道理,，隔天我就和媽媽說我那么做不對(duì)，下次會(huì)早點(diǎn)回來,，也請(qǐng)求了媽媽多體諒我,。媽媽答應(yīng)我了，我也答應(yīng)媽媽了,，就這樣,，換位思考解決問題,，多容易,。

換位思考是解決代溝,、矛盾問題的秘方，不僅適合與父母的爭(zhēng)端,，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現(xiàn)實(shí)生活中,，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著發(fā)脾氣,，不要急著面紅耳赤，不要急著爭(zhēng)吵,，而要冷靜下來，然后站在對(duì)方的角度去看待這件事,，也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了，矛盾也會(huì)慢慢解決,。

謝謝大家!

換位思考演講稿篇三

敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

換位思考有效溝通不可少，首先我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人相處,，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關(guān)鍵,，就能從事情的根源解決問題,，比如我與父母之間,，爭(zhēng)吵時(shí)總是發(fā)覺自己是對(duì)的,。又比如我與同學(xué)之間，討論時(shí)總是認(rèn)為別人是錯(cuò)的自己是對(duì)的,，其實(shí)我們就是缺乏溝通,。

當(dāng)我們不理解他人,，與他人發(fā)生沖突時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考,，替他人想一想，了解他們是為了什么,，有什么想法，有什么道理,。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智,。

‘己所不欲,，勿失于人’是（論語）中的一句話。它其中包含的意思是,；自己比喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上，對(duì)人持平等,，尊重和友善的態(tài)度,，采取什么方法對(duì)待他人,，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對(duì)方,，是否愿意受到這中對(duì)待，如果不愿意那么我們就不能以此對(duì)待他人,。

我們都有別誤解的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩,，如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。

換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,，深入對(duì)方的內(nèi)心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛,，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛心,，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上,，與人為善,。

換位思考演講稿篇四

大家好,！

包容是一種美德，但如何才能真正包容他人,？我認(rèn)為一個(gè)非常重要的方法是學(xué)會(huì)換位思考,。

當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考時(shí),，你會(huì)站在別人的角度看待問題，設(shè)身處地為別人著想,。但是，只有這樣做,，才能更加理解別人，包容別人,。在生活中,，你應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,。當(dāng)你和你的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你可以把你的戰(zhàn)斗變成友誼,，重建良好的友誼。遇到挫折,，不妨把消極轉(zhuǎn)化為希望,，太陽會(huì)對(duì)你微笑,。當(dāng)我們學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很好,，我們的心情每天都很好,。

“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”真是太精彩了。是的,，你可能認(rèn)為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫，但我認(rèn)為他的那句“生存還是毀滅,，這是個(gè)問題”是極其深刻的。

如果讀書是這樣,，為什么生活中不是呢？不同的生活,，不同的環(huán)境,，不同的人生觀,，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維角度。也許兩個(gè)人的想法會(huì)有沖突,，但是請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方著想,，傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì)消失,。就像讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個(gè)是絕對(duì)正確的,？不會(huì)，所以要遷就對(duì)方的觀點(diǎn),，換位思考，這樣才能更透徹的理解對(duì)方的喜劇,。

當(dāng)一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì)有一種“花會(huì)漫天飛舞,，紅消無人憐惜”的感覺,，也會(huì)有一種“落紅不是無情之物,，而是化為泥鏟更能保護(hù)花”的深刻感受。

夜空掛著一輪明月，張會(huì)唱出“誰先看見河上的月亮,，河水才開始照人”的思念，會(huì)感嘆“我的床腳那么亮的一線已經(jīng)是地上的霜”的思鄉(xiāng)之情,。

能不能批評(píng)一下林姐姐的悲哀？你能否認(rèn)落紅保護(hù)花的事實(shí)嗎,？你能怪張徐若呻吟嗎？你能鄙視白人的懷舊嗎,？恐怕不行。所以要學(xué)會(huì)換位思考,，體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵，去感受當(dāng)年那么多愁善感的同一個(gè)月,。

學(xué)會(huì)換位思考,，就不會(huì)走過那些乞討的手,，今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì)感同身受,，你就不會(huì)嘲笑街道清潔工，你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐,。如果你學(xué)會(huì)了用不同的方式思考,，你就再也不會(huì)看到你的朋友反目成仇了。也許,，學(xué)會(huì)換位思考，有感情就會(huì)變老,！

但是,，共情不是一個(gè)輕詞,。要學(xué)，你要有寬廣的胸懷,，寬廣的氣度，體貼的心。

如果你準(zhǔn)備好了,，請(qǐng)打開你的思想，學(xué)會(huì)換位思考,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界本可以如此美麗,，生活本可以如此豐富,，精神本可以如此充實(shí)。

11=,？不同的人有不同的計(jì)算方法,，得出的結(jié)論和答案也不同。數(shù)學(xué)家用了半輩子的時(shí)間試圖證明11=2,。有人說：“11=3是作家。11=2是數(shù)學(xué)家,。11=0是哲學(xué)家”,。沒錯(cuò),，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是的，就是科學(xué)根本不可能是假的,；作家喜歡對(duì)原故事進(jìn)行加工，夸大事實(shí),，在筆下大放異彩,；哲學(xué)家從正反兩方面看問題,，所以歸零。想象一下作家,、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家坐在一起討論11=,？我相信他們會(huì)拿出他們認(rèn)為答案是正確的依據(jù),，但他們彼此并不信服,。因?yàn)樗麄冎皇窃谧约旱奈恢蒙峡创粋€(gè)問題,，不同的立場(chǎng)會(huì)導(dǎo)致不同的觀點(diǎn)，不同的觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果,。整個(gè)社會(huì)也是如此,，因?yàn)椴煌娜颂幚硪患虑?，可能在使用的方式上有差異,，結(jié)果可能更不一樣,。

換位思考，沒有絕對(duì)的世界,。凡事都有兩面性。當(dāng)我們和別人意見不同時(shí),，不妨換位思考，站在對(duì)方的角度考慮一些問題,，站在對(duì)方的角度進(jìn)行個(gè)人思考，處理我們所處環(huán)境中的問題,?？赡苡行┟芪覀儫o法調(diào)和,。當(dāng)我們“重山之后無道解惑”的時(shí)候，因?yàn)閾Q位思考,，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界,。

請(qǐng)學(xué)會(huì)換位思考,！

換位思考演講稿篇五

本文目錄。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師，各位同仁：

大家好,！

“究天人之際，通古今之變,，成一家之言”我今天演講的題目是“有了春天,，就會(huì)有花開”,。

xx年12月1日，是我難忘的日子,，這一天我結(jié)束了五年的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)生涯，來到了醫(yī)院,。在這里經(jīng)過嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，我被分配到了icu,。在我們自己的監(jiān)護(hù)中心，面對(duì)自己的父老鄉(xiāng)親,，那一雙雙渴求的眼睛，那一句句質(zhì)樸的言語,，使我的責(zé)任感油然而生,，也更加領(lǐng)悟到這身潔白的神圣,，icu的老師們，從最基礎(chǔ)的護(hù)理記錄手把手的教起,，每周一次的護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，理論考試,，操作考試,，讓我們象上緊了的發(fā)條一樣，絲毫不敢怠慢,，生怕一不小心，就被甩在身后,。新技術(shù)，我們爭(zhēng)相學(xué)習(xí),，難做的操作,，我們一遍遍練習(xí)，就在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,，我的工作能力有了全面的提高,。

五年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，并沒有讓我進(jìn)入臨床之后“如魚得水”,，給我印象最深的是一個(gè)腦出血的病人，在治療[文章來源第一范文：//]過程中,，突然出現(xiàn)噴射性嘔吐,，我一時(shí)束手無措,，喊來了帶教老師，只見她有條不紊的把病人頭偏向一側(cè),，立即清理呼吸道，及時(shí)通知了醫(yī)生,。下班之后，翻開課本,，上面寫著：防止誤吸導(dǎo)致窒息,，及時(shí)清理呼吸道，這十五個(gè),，珠璣,。再一次印證了“陸老先生”的“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的真諦。

icu是一個(gè)醫(yī)院搶救,，護(hù)理水平的象征,，它要求每一位護(hù)理人員具備敏銳的觀察力,，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，過硬的技術(shù),。在這里,，我建立起自己的工作態(tài)度，也學(xué)到了原來在學(xué)校,，實(shí)習(xí)醫(yī)院沒有的一些新技術(shù)，新儀器的使用,。我感謝icu的老師們,，是她們給了我最耐心的帶教,，最寬容的體諒，最嚴(yán)格的要求,，是她們扶持我一路走來，幫助我完成了從一名醫(yī)學(xué)生到臨床醫(yī)務(wù)工作者的角色轉(zhuǎn)變,。

六個(gè)月之后我轉(zhuǎn)科來到了小兒科。小兒科是個(gè)忙碌的科室,。當(dāng)時(shí)患兒達(dá)到60之多,。面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛而又被病痛折磨的面孔,，我每次在操作時(shí)都告訴自己，輕點(diǎn)輕點(diǎn)再輕點(diǎn),，好讓他們幼小的心靈少一些疼痛的記憶。幾個(gè)月之后,，失去了當(dāng)初的新鮮感,，整天與藥品打交道,，有了一些倦怠。直到有一天,，一名實(shí)習(xí)同學(xué)問我藥品的藥理作用，才突然意識(shí)到自己已經(jīng)是一名老師了,，整理了一下小兒科的常用藥品的藥理作用，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)上課時(shí)很多東西沒有理解透徹,。小兒科的護(hù)士長(zhǎng)也經(jīng)常把我拉到一邊,，指出我工作中的不足,，將人生的經(jīng)驗(yàn)與我共享，幫助我走出情緒的低落期,，重新拾回信心。

神經(jīng)內(nèi)科是我現(xiàn)在的“娘家”,，特色專科護(hù)理的特點(diǎn),，讓我的職業(yè)生涯邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。團(tuán)結(jié),，緊張,，和諧,，有條不紊的工作氛圍，老師們每天與我交流她們的工作經(jīng)驗(yàn),，不斷完善我自己的工作旅程。護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常教育我們,，工作中從細(xì)微處做起,，換位思考,，把病人當(dāng)親人,。給病人送上最會(huì)心的微笑，最貼心的服務(wù),，病人的需要就是我們的工作。

這就是我——一個(gè)工作一年多的年輕護(hù)士的心路歷程,。我不敢說我們護(hù)士是天使,，因?yàn)槲覀兗葲]有天使那么純潔無瑕,，也沒有天使那么頑強(qiáng)的生命力,，我們不曾守護(hù)上帝,，只是拼命的維護(hù)一個(gè)個(gè)脆弱的生命。我們不是天使,，但在平凡中體現(xiàn)偉大,，我們不是天使,，只愿在付出中收獲喜悅。

我要感謝在我職業(yè)生涯開始的時(shí)候,，護(hù)理前輩們給我播下的種子，讓我的工作提早開花,，帶著這份感恩的心，我要在病人生命的春天遭受料峭春寒時(shí),，播下種子,，讓他們?nèi)缁ǖ纳俅尉`放,，因?yàn)槲蚁嘈牛河辛舜禾炀蜁?huì)有花開。

我要感謝護(hù)士這個(gè)職業(yè),，是她讓我知道如何平等、善良,、真誠(chéng)的去對(duì)待每一個(gè)生命,，是她讓我理解,，能獲得生命，便當(dāng)感恩,，能呼吸,，便當(dāng)快樂,。在支付我生命艱辛的同時(shí)，收入著他人的獲得生命的喜悅,。當(dāng)我回頭看時(shí),，看到生命的蓬勃，我慶幸,，我能如此貼近生命，去接觸,，聆聽,，去感悟,！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

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面對(duì)腫瘤這樣一個(gè)世界難題,，在目前還不能完全治愈的情況下，我們并不能給他們改變命運(yùn)的希望,，也許我們所做的更多是一種安慰,，讓他們?cè)谏慕K點(diǎn)之旅感受到我們真誠(chéng)的關(guān)懷,。我只能空洞地說一聲，讓我們一起努力吧,，做一個(gè)無愧于守護(hù)人類生命的“提燈女神”天職的護(hù)士，為了他人,，也為了自己。

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面對(duì)腫瘤這樣一個(gè)世界難題，在目前還不能完全治愈的情況下,，我們并不能給他們改變命運(yùn)的希望，也許我們所做的更多是一種安慰,，讓他們?cè)谏慕K點(diǎn)之旅感受到我們真誠(chéng)的關(guān)懷。我只能空洞地說一聲,，讓我們一起努力吧,，做一個(gè)無愧于守護(hù)人類生命的“提燈女神”天職的護(hù)士，為了他人,，也為了自己。

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若要問世上最珍貴的是什么?相信大多數(shù)人都會(huì)回答：是生命!是健康!是的,，任何一個(gè)人都渴望自己擁有健康的體魄,。但生命的脆弱無常總讓人在某時(shí)某地必須接受“病人”這個(gè)角色,。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，“假如我是病人”這個(gè)命題,，就是提倡醫(yī)務(wù)人員換位思考,，設(shè)身處地站在病人的角度來了解病人的需要。以便于醫(yī)患雙方建立和諧的醫(yī)患關(guān)系,，讓醫(yī)務(wù)人員更好的服務(wù)于患者。

我思考;假如有一天我不幸,，變成一個(gè)病人,，我會(huì)是什么狀態(tài)呢？

無疑,，我的情緒會(huì)低落，我的心情沮喪甚至絕望,，而且不免夾雜煩躁,、憤怒,。病痛不僅帶給我生理上的折磨，更有心理上的煎熬,。

此時(shí),，我肯定會(huì)考慮選擇一家規(guī)模較大的醫(yī)院就醫(yī),，我希望醫(yī)院的環(huán)境清幽宜人，處處花紅柳綠，處處鳥語花香,。和大自然的生物在一起，讓我感覺生命,，呼吸生命，愛護(hù)生命,，從而不把住院當(dāng)作一件痛苦的事,。

假如我是病人,，我希望醫(yī)院管理完善，實(shí)行人性化服務(wù),。當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大門，漂亮,、善良的導(dǎo)診護(hù)士就迎了上來,，她們用甜美的語言，耐心地詢問我的需要,，她們告訴我就診流程。得體的服飾,，真誠(chéng)的微笑,，熱情的服務(wù)會(huì)讓我的緊張感,、陌生感瞬間消失，親近感油然而生,。在門診就診的時(shí)候,，我希望掛號(hào),、收費(fèi)、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡(jiǎn)單一些,，減少排隊(duì)次數(shù)和等候時(shí)間，縮短就診時(shí)間,。希望醫(yī)院的各種建筑布局,、標(biāo)牌導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)得更加人性化,，合理化,，能讓我快速,、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診療室。

假如我是一位病人,，我希望醫(yī)生開方時(shí)要從病情的實(shí)際需要出發(fā)，要想到病人的一分一毛來之不易,，審慎下筆,，把治療方案安排得盡可能合理經(jīng)濟(jì),，對(duì)患者不論貧富，不論高官還是貧民,，都要一視同仁。我希望醫(yī)生開單時(shí)能解釋為什么,、有何用,。我們不希望醫(yī)生一問完病史就唰唰兩下“去，把這些檢查做完再來,。”我們希望醫(yī)生跟我們解釋a單是干嘛的,，b檢查有什么用，為什么要做c檢查,，d藥有什么用,，聯(lián)用e藥又有何用,。我們不要求醫(yī)生像教授那樣講得頭頭是道，但是最基本的應(yīng)該告訴我們,，讓我們知道為什么，這樣才是真正的明明白白看病,。

假如,，我還必須在醫(yī)院住上一段時(shí)間。希望我住的病房寧靜而舒適,，給人以家的溫馨，陪護(hù)的家屬也有專門的床位,。這里的醫(yī)生,、護(hù)士都有著良好的職業(yè)道德,，精湛的醫(yī)療技術(shù)以及令人感動(dòng)的敬業(yè)精神。當(dāng)我痛苦時(shí),，他們會(huì)給我安慰和鼓勵(lì)；當(dāng)我孤獨(dú)無助時(shí),，他們會(huì)給我關(guān)心和溫暖；當(dāng)我不理智,、無端發(fā)脾氣或提出過份的要求時(shí)，他們會(huì)給我足夠的理解和寬容,。

假如我住院了，我希望護(hù)理人員除了有豐富的專業(yè)知識(shí),、嫻熟的專業(yè)技巧外，更有一顆博大的愛心,，多一點(diǎn)細(xì)心,、耐心、同情心來撫慰我軀體上的病痛,。我渴望護(hù)士心中蘊(yùn)滿陽光般的愛，她們的笑臉,、她們的同情,、她們的關(guān)心,、她們的親切、她們的體貼便是我生命中的陽光,。這陽光能給我溫暖,、給我安全。這陽光能驅(qū)走病痛,，撫平傷口，使我陰霾的心情變得晴朗,，這樣的我樂以接受并主動(dòng)配合治療和護(hù)理，雙管齊下,，力克病魔。

總之,，作為患者，我希望和醫(yī)生建立良好的和諧的醫(yī)患關(guān)系,，互相理解,，互相尊重,，共同努力對(duì)付病魔。

種種的假設(shè)讓我感到病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的殷切希望,。同時(shí)，通過這樣的換位思考,，面對(duì)這樣一個(gè)需要我們付出生全部愛心的弱勢(shì)群體，我們還有什么不可以犧牲呢,？以病人為中心，時(shí)刻為病人著想,，提供放心、快捷,、滿意的服務(wù),，應(yīng)該是我們每一位醫(yī)務(wù)人員的最高行為準(zhǔn)則,。這更讓我意識(shí)到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚！精湛的醫(yī)術(shù),、良好的醫(yī)德,、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心,、以人為本的服務(wù)理念，是病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的要求,，更是全社會(huì)對(duì)和諧醫(yī)療的期盼,！

讓我們重新燃起對(duì)這份工作的熱愛吧,，讓我們心中充滿愛吧！這份愛包含著奉獻(xiàn)與犧牲,，也包含著忍耐與執(zhí)著。因?yàn)檫x擇從醫(yī)這條路,，如果沒有奉獻(xiàn),、犧牲的精神那是無法想象的,。假如我是一個(gè)病人，我所面對(duì)的醫(yī)護(hù)工作者沒有半點(diǎn)奉獻(xiàn),、犧牲的精神，我會(huì)懷疑他的人格價(jià)值取向,，他夠資格當(dāng)一名醫(yī)務(wù)工作者嗎,？他會(huì)全心全意救我嗎,？他會(huì)因?yàn)闆]有相應(yīng)的報(bào)酬而放棄對(duì)一條鮮活生命的眷顧嗎？如果有了這份愛,，你臉上碇放的笑容肯定是發(fā)自內(nèi)心的；有了這份愛,，你對(duì)待病人肯定會(huì)多些憐憫，少些冷漠,；有了這份愛,，我們才會(huì)設(shè)身處地的站在病人的角度去換位思考,。我們才發(fā)現(xiàn),，患者的要求很多,，但其實(shí)也不多，不要責(zé)怪患者的要求永無止境,，要知道,，口碑——就是對(duì)醫(yī)務(wù)人員無私奉獻(xiàn)的最好表達(dá),。

換位思考演講稿篇六

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好,！

前幾個(gè)月前,，買了一身29元的運(yùn)動(dòng)服,。有一位舍友知道了,，驚訝地說：“就29元一身的運(yùn)動(dòng)服，能穿嗎?你買東西就不考慮它的質(zhì)量嗎?你太奇葩了!”幾天前,，我買了40多的一雙輪滑鞋,，這個(gè)舍友又說了：“我小時(shí)候買的輪滑鞋還一百多呢，你竟然敢買五十都不到的,，唉，我都無奈了,，你怎么這么奇葩?”

人們總是很自然的，自覺或不自覺地用自己的思維方式去判斷,，評(píng)價(jià),，對(duì)待別人,，這是人的本性，畢竟人最了解的還是自己,。但是,，我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì)上,，就必定要與形形色色的人相互依存,，與他人的交往是我們每天都不可避免的。因此,，我們就不能以自我為中心去對(duì)待周圍的人。我們都希望別人尊重自己,。但是，要知道,，別人發(fā)自心底的尊重不是來自你的要求,，也不是來自你的權(quán)勢(shì),，你的成功，而是來自你對(duì)他的尊重,。而我們尊重別人的本質(zhì)，我覺得應(yīng)該是換位思考,。只有你設(shè)身處地去為別人著想，站在別人的立場(chǎng),，處境，生活經(jīng)歷……去考慮,，懂得人的差異性,，你才有可能真正理解別人,，才能站在這個(gè)基礎(chǔ)去尊重他。有很有趣的一段話,，我覺得很好地詮釋了這個(gè)意思：

用自以為好的方式來對(duì)待別人，是自作多情;,。

用希望別人對(duì)你對(duì)待你的方式來對(duì)待別人,，是將心比心;,。

用別人期望的方式來對(duì)待別人，是善解人意。

換位思考,，為別人著想，這是最樸素也是最高超的做人技巧,。即使知道這個(gè)道理,，我們有時(shí)候也不容易做到,。回到最初的那個(gè)實(shí)例,，我其實(shí)也是犯了沒有換位思考的錯(cuò)誤，我的舍友是一個(gè)很善良的人,，也許她那么說只是出于關(guān)心和好意,，或者開玩笑,，也許只是我太敏感了。換位思考,，真是一門不淺的學(xué)問，讓我們慢慢去學(xué)習(xí),。

換位思考演講稿篇七

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

等待是漫長(zhǎng)的，一陣風(fēng)吹來,，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，在寒風(fēng)中站了十多分鐘,，手早已冰涼,，心也漸漸失去暖意,。正當(dāng)我快沒有耐心繼續(xù)等她時(shí)，宿舍的燈忽然滅了,，一陣急促的腳步聲，震得樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮起來,。她一邊跑一邊向我招手,，到我跟前時(shí),，她氣喘吁吁地說：“對(duì)不起！頭洗到一半水就停了,，你說我總不能頂著一頭泡泡下來吧,？呵呵,！”

看著她凌亂而不時(shí)往下滴水的頭發(fā)，還有那歉意的微笑,，我不禁想起那件事……

我在一堆一堆的書中，尋找錄取通知書,，而她在樓下焦急地喊著：“李璐瑤,，快點(diǎn)啦,，要遲到啦！”也不知過了多久,，還是不見通知書的蹤影，“唉,！”我長(zhǎng)嘆了一口氣,，將最后一本書丟掉,，垂頭喪氣地等著接受她“暴風(fēng)雨”的洗禮時(shí)，她卻自己上來了,，沒有預(yù)料中的責(zé)罵和埋怨,，她微笑著說：“馬大哈,，我?guī)蛶湍惆桑　彼簧鷼鈫?？我感到疑惑，她見我一直盯著她，有些奇怪：“怎么了,？快找?。　?/p>

給別人一個(gè)機(jī)會(huì),，也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，換個(gè)位置,，換個(gè)角度看問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美麗,，也會(huì)收獲更多的歡樂。

換位思考演講稿篇八

親愛的老師們,，親愛的學(xué)生們：

大家好！

同理心是有效溝通不可或缺的,。首先要學(xué)會(huì)如何與人相處,。溝通好了,，就能抓住事情的關(guān)鍵，從事情的根源解決問題,。比如我和父母吵架，我們總是發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)的,。比如和同學(xué)討論的時(shí)候,，總覺得別人不對(duì),，我對(duì),。其實(shí)我們只是缺乏溝通,。

當(dāng)我們不理解別人，和別人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)換位思考，為別人著想,，知道別人是為了什么,，想什么，有什么,。這樣會(huì)讓我們更加冷靜理智。

不要對(duì)別人做你不想做的事,，這是論語中的一句話。它包含的意義,；不要把自己比自己更喜歡的強(qiáng)加給別人,，要和別人平等,，以尊重和友善的態(tài)度對(duì)待別人，設(shè)身處地為別人著想,。如果你是對(duì)方,，你是否愿意被這樣對(duì)待，如果你不愿意,，那我們就不能這樣對(duì)待別人。

當(dāng)我們都有不同的誤解時(shí),，如果我們深切關(guān)注,，就會(huì)出現(xiàn)一些無法解決的問題。如果能深入觀察對(duì)方的內(nèi)心世界,，或許就能達(dá)成諒解。

共情的本質(zhì)是關(guān)注交流對(duì)象,。深入對(duì)方的內(nèi)心世界,，既是一種理解,，也是一種關(guān)懷。更多的欣賞意味著更多的理解,，更多的善良意味著更多的愛,。所以,，共情在我們的生活中是不可或缺的。理解至上,，善待他人,。