心得體會是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
新教育讀書心得體會篇一
第一段：介紹新教育的背景和意義（200字）,。
新教育是指一種以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。傳統(tǒng)教育注重知識的傳授和考試成績,，而新教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和解決問題的能力。這是面對新時(shí)代需求的教育改革,，旨在培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新一代人才,。通過閱讀相關(guān)書籍，我深切體會到了新教育帶來的改變和學(xué)習(xí)的樂趣,，下面就分享我的心得體會,。
第二段：培養(yǎng)興趣和愛好的重要性（250字）。
新教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣和愛好,。我曾讀過《沉迷與癡迷》一書，深受啟發(fā),。書中講述了許多成功人士如何通過培養(yǎng)興趣和愛好走出困境,，成為自己理想中的人。我從中理解到,，培養(yǎng)興趣和愛好不僅能夠滿足學(xué)生的需求,，還能開發(fā)學(xué)生的潛能和才能。因此,，在新教育的理念下,，我開始嘗試各種課余活動,，通過參加書法社團(tuán)和音樂班，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦,。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式讓我感到更快樂,，并且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性（250字）,。
新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，認(rèn)為創(chuàng)造力是未來社會最重要的能力之一?！秳?chuàng)造力日課》是我在對新教育的探索中讀到的一本書,，書中的案例和實(shí)踐激發(fā)了我的思考。作者通過講述一些創(chuàng)造力的故事和實(shí)踐活動,，引導(dǎo)我思考如何培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)造力,。我開始發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力并不只是藝術(shù)和設(shè)計(jì)方面的能力,，它滲透在生活的方方面面。通過嘗試不同的方法和思維方式,，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力,，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)和日常生活中。這讓我更加積極主動地去解決問題和面對挑戰(zhàn),。
第四段：批判思維的培養(yǎng)（250字）,。
新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，要求學(xué)生不只是被動接受知識,，而是通過思考,、分析和評價(jià)，主動構(gòu)建自己的知識體系,。我讀過一本叫做《怎樣批判性地閱讀一本書》的專業(yè)書籍,，對我的學(xué)習(xí)方式帶來了很大的改變。在閱讀過程中,，我學(xué)會了提問,、解讀和評價(jià)，將自己的思考和觀點(diǎn)與作者的觀點(diǎn)進(jìn)行對比和分析,。通過批判性地閱讀,，我不僅能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的批判思維能力,。這種主動思考的學(xué)習(xí)方式讓我更加獨(dú)立和自信,，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：新教育帶來的改變和未來（250字）,。
在過去的閱讀中,，我逐漸意識到新教育帶來了我在傳統(tǒng)教育中所缺失的體驗(yàn),。新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和批判思維能力,，使學(xué)生成為更有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的個(gè)體,。通過讀書和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)會到這些能力的重要性,，并在實(shí)際生活中得到了應(yīng)用,。我相信，隨著新教育的普及和推廣,，更多的學(xué)生將能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，并培養(yǎng)自己的興趣和愛好。新教育將為我們培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力,、有思考能力,、有想象力的人才，為社會的發(fā)展注入新的活力和智慧,。
總結(jié)：新教育是一種以學(xué)生為中心的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力和批判思維能力,。通過閱讀相關(guān)書籍,，我逐漸體會到了新教育帶來的改變和學(xué)習(xí)的樂趣。我通過讀書和實(shí)踐,，培養(yǎng)了自己的興趣和愛好,，并提升了自己的創(chuàng)造力和批判思維能力。我相信,，新教育將為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。
新教育讀書心得體會篇二
古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位,。下面小編為大家搜集整理的新教育讀書心得，希望大家喜歡!
朱永新新教育的核心理念不是強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，而是突出“一切人”,。朱教授認(rèn)為，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展,，沒有家長的發(fā)展也沒有學(xué)生的發(fā)展,。教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長,、家長以及社會上所有人的發(fā)展,。無論他是貧困的,，還是富貴的;無論他是愚昧的，還是睿智的;無論他是健全的,，還是殘疾的,，都應(yīng)該讓他們快速地發(fā)展。
朱教授說,，只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正地讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長。他認(rèn)為,，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢,，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神,。每一個(gè)老師,、每一個(gè)學(xué)生都要成功，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成才,。所有參與實(shí)驗(yàn)的人都要感覺到自己在不斷地進(jìn)步,，成長并快樂著。
朱教授說,，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄,、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。新教育實(shí)驗(yàn)行動方案的關(guān)鍵是，教一些讓學(xué)生一輩子真正有用的東西,。朱教授說自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的,，但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的學(xué)生差,。他說,，我甚至可以到北大、清華去做老師做教授,。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天,，而不僅僅是輝煌的今天。
朱永新非常推崇“學(xué)生走出校門,，忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是教育的成果,。”許多人認(rèn)為這非常精辟地詮釋了教育;也有人認(rèn)為就剩不下什么了(我想,，這里學(xué)校所教內(nèi)容,，主要是指一些純粹的應(yīng)付考試的東西,，這些東西，好多在實(shí)踐中是用不上的,，注定是要忘記的;而那些在實(shí)踐中一刻也離不開的,，是根本不會忘記的)。
為此朱永新指出,，學(xué)生的課外活動一定不能少,，該做的還是要做，只要是省內(nèi)游,，安全工作做細(xì)一點(diǎn),，可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游。不僅如此,，還要多搞些這樣的戶外活動,，哪怕是附近的博物館、園林等,，使學(xué)生所學(xué)的知識在大自然中得到實(shí)踐,。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點(diǎn)，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在很多教師和學(xué)生埋怨沒有時(shí)間,，那時(shí)他們都將時(shí)間用在了加班加點(diǎn)上，試問：加與不加究竟有多大的區(qū)別?不如將這些時(shí)間讓學(xué)生自由支配,，讓他們在課余時(shí)間多讀一些書,，現(xiàn)在有些學(xué)生對有些科目的什么定律、定理,、公式都了如指掌,，可遇到題目就不會做，原因就是沒看懂題目,，這非常值得教師們反思,。相信只要學(xué)生確實(shí)是進(jìn)步了，社會會給予新教育一份肯定,。
我知道想讓自己成為一個(gè)新教育的身體力行者首先要從改變自己開始,，做一個(gè)理想的教師是我行動的目標(biāo)。
一,、用心地去愛學(xué)生,。
朱老師在書中說“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位,。我一直認(rèn)為教書太枯燥!現(xiàn)豐看來,，是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌,。所以一開始熱情高漲,，決心在其中描繪出燦爛的未來?？扇諒?fù)一日糾纏在“對”與“錯(cuò)”中,，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱,。雖然做老師已經(jīng)四年了,，但是我并不是一個(gè)真正意義上受學(xué)生喜歡的好老師，我在用自己的嚴(yán)厲懾服學(xué)生,。如今,，這種震懾只會加深和加寬我和學(xué)生之間的鴻溝，永遠(yuǎn)使它無法復(fù)平,。正如書中所說的,，“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的教師，深得學(xué)生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’,，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師,。”我對學(xué)生也充滿愛心,，但因?yàn)槲业膰?yán)厲和“架子”使學(xué)生無法體會,。怎樣與學(xué)生對話，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心田,，是我現(xiàn)在苦苦追求的,。我相信借鑒書中所說，多點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生交流,，一定能讓學(xué)生真正認(rèn)識我，了解我,，喜歡我,。
二、做一個(gè)教育的有心人,。
在教壇埋首耕耘了許多年,，目睹教育現(xiàn)狀，我也產(chǎn)生了很多困惑,，卻無處尋覓到完美的答案,。感謝開展的這次讀書活動，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義,，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。朱老師說“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分,、會做夢的教師,。”“一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)有要有激情,。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義?！敝炖蠋煹倪@席話撥動了我的心弦,。剛走上工作崗位時(shí)的我，是有著自己的目標(biāo)的,，那就是做一名有責(zé)任心的好教師,，希望自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼,，過去了四年,。回憶自己過去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,，最大的收獲也僅是一次獲得先進(jìn)的稱號，充其量算是一個(gè)說得過去的教書匠而已,?！靶貞牙硐耄錆M激情和詩意”,，這么多年來對于這些,，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法。
朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個(gè)建議：“每天寫教育,。
日記,。
吧，把每天教育中的所思,、所想,、所感原封不動的記下來，在寫筆記的時(shí)候教師能夠與自己對話，這種領(lǐng)悟是一個(gè)人成長的最重要的法寶,?！逼鋵?shí)早在骨干教師培訓(xùn)時(shí)就有過這樣的提議，讓我們做一個(gè)教育上的有心人,，為自己的成長積累財(cái)富,。但回想自已，深感慚愧,。整天泡在學(xué)生堆中,，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂，共同體驗(yàn)著成長路途中挫折和失落,，可是很多時(shí)候激動了一下,，興奮了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。雖然在這幾年里也記下了一些教學(xué)隨感,，但因?yàn)楹阈牟粔颍倳樽约赫乙恍┛陀^的借口而疏于動筆,。為了心中的夢想,，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志,。
讀罷《新教育之夢》,，掩卷沉思，我心潮澎湃,。它帶給我更多的是憧憬,，是信心，是思考,，更是心靈深處的豁然開朗,。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱老師讓我明白做一個(gè)“書香教師”的重要性,，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師,。我一定會讓我的教育之夢在書的陪伴下越飛越高。
前一段時(shí)間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。古語云：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”,，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因?yàn)樽约涸趥湔n時(shí)候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容,，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法,。如果教師在每次讀題時(shí)能做到讀兩遍,、三遍，指導(dǎo)學(xué)生如何來讀題,。
讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善,。但思想、主見不是天上掉下來的,，“拿來”之后也要善于與時(shí)俱進(jìn),，并且在長期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個(gè)課題?怎么去定位,，我覺得對我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時(shí)間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己,。
書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn),，當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力,，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距,。
不過在這其中,，我最想做的是一位極有愛心的教師。因?yàn)閻劭梢园菀磺?，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛,。所以說只要肯愛學(xué)生，就會換來更多的愛,。
教育離不開愛,。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能稱其為池塘,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。
教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng),，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格,，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重,。
教師愛學(xué)生,，其次，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人,，以彼之心，度己之腹,。一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對于個(gè)別學(xué)生總無法及時(shí)完成作業(yè)，對于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題,。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。
理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步!所以，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。
新教育的核心理念之一就是“為了一切的人,，為了人的一切”,，是“為了一切的人”，而不是“為了每位學(xué)生”,。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生,，還包括教師、校長,、父母和一切與教育有關(guān)的人,。新教育實(shí)驗(yàn)的目的是“讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”，主要通過改變教師的行走方式,、學(xué)生的生存狀態(tài),、學(xué)校的發(fā)展模式、教師的科研范式來實(shí)現(xiàn)這一目的,。在我看來,，實(shí)現(xiàn)這一目的的過程實(shí)際上也是教師和學(xué)生一起成長的過程。
我認(rèn)為,，在新教育的實(shí)施過程中我們教師要努力做到一下幾點(diǎn)：
老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，老師要首先做到,。比如營造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等,，我們老師就要首先做到,，才能要求學(xué)生閱讀、寫作,、演講,、關(guān)心社會。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣,。教師只有以身作則,，為人師表，學(xué)生才會有法可效,。《論語·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。說的就是這個(gè)道理,。
教給學(xué)生一生有用的東西,。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會如何對待未來,、對待工作,、對待社會、對待學(xué)習(xí),、對待他人,、對待自己。教給學(xué)生思考問題的方法,，解決問題的能力,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?；叵胛业慕逃?jīng)歷,，我的老師們教給我的很多東西都一生受用，譬如守時(shí),。
用教師的專業(yè)發(fā)展,，影響學(xué)生的成長。要特別注意的是是“影響”,，而不是改變,。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，通過專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展,。
在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!
教師的成功，來自學(xué)生,。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。
我們一起行動，一起堅(jiān)持,，一起成長,。只要行動就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡,。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造,。
新教育讀書心得體會篇三
第一段：介紹新教育概念及其重要性（200字）。
近年來,，隨著社會的發(fā)展,，新教育概念逐漸興起并備受關(guān)注。與傳統(tǒng)教育相比,，新教育更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和人際交往能力,，努力打造更有創(chuàng)造力和適應(yīng)性的未來人才,。這種教育模式的出現(xiàn)引起了廣泛討論和爭論，我也在讀書過程中對新教育的相關(guān)內(nèi)容有了更深入的理解和思考,。
第二段：新教育的核心要素（200字）,。
在我理解的新教育中，核心要素包括個(gè)性化教育,、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育,。傳統(tǒng)教育注重的是統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)化的評價(jià)，而新教育強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式,。合作學(xué)習(xí)是新教育的重要組成部分,，通過學(xué)生之間的合作交流和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。此外,，實(shí)踐教育的概念也被廣泛提及，即讓學(xué)生通過實(shí)踐活動來掌握知識和解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力,。
第三段：閱讀中獲得的啟示（300字）。
閱讀了一系列關(guān)于新教育的書籍和文章后,，我深感新教育背后蘊(yùn)藏的教育智慧和啟示,。首先，新教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。通過多樣化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探究和解決問題的能力,。其次，新教育倡導(dǎo)的個(gè)性化教育理念對我影響深遠(yuǎn),。每個(gè)人都具有不同的興趣,、優(yōu)勢和需求，只有滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,，才能使他們真正發(fā)揮潛能,。最后，新教育提倡的團(tuán)隊(duì)合作和社會體驗(yàn)教育也給我留下了深刻印象,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，可以提高學(xué)生的集體意識和協(xié)作能力；通過參與社會實(shí)踐活動,，學(xué)生可以更好地理解社會和豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn),。
第四段：新教育在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用（300字）。
新教育理念的推行在很多學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用,。有些學(xué)校推出了個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力特點(diǎn)，為他們量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)步驟,。一些學(xué)校也開設(shè)了各種類型的實(shí)踐活動,，如社會實(shí)踐、社團(tuán)活動等,，讓學(xué)生更好地融入社會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。此外，許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，通過小組合作和項(xiàng)目合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,。這些實(shí)際措施使學(xué)生在學(xué)校中獲得了更多的自主發(fā)展機(jī)會,，也使他們能更好地適應(yīng)社會的需求。
第五段：對新教育的展望（200字）,。
新教育的興起對教育發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。我們需要更多的教育家和教育工作者投入到新教育的研究和實(shí)踐中,，不斷優(yōu)化和完善教育理念和教育實(shí)踐,。同時(shí)，我們也需要建立完善的評價(jià)體系,，以客觀公正的方式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)性發(fā)展,。相信在全社會的共同努力下，新教育的理念將得到更好的實(shí)施,，為培養(yǎng)更具創(chuàng)造力和適應(yīng)性的未來人才做出更大貢獻(xiàn),。
總結(jié)：通過閱讀和思考，我對新教育有了更深入的理解和認(rèn)識,。新教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育,、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育，在教育理念和實(shí)踐中賦予學(xué)生更大的自主權(quán)和發(fā)展空間,。我期待在未來的教育中,，新教育的理念能夠得到更廣泛的應(yīng)用，并為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量,。
新教育讀書心得體會篇四
《新教育》是闡述新教育觀念,，幫助人們理解和追求新教育的一本書，下面是本站小編精心整理的《新教育》讀書,。
范文,，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
最近我細(xì)細(xì)品味了由當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家朱永新所著的《新教育》這本書,。什么是新教育實(shí)驗(yàn)?我覺得它大致反映了新教育實(shí)驗(yàn)對教育的一種理解和追求,，特別是過一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想。
閱讀完這本書后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”,，新教育一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上,。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部內(nèi)涵,，但是,，由于這些行動相對是我們現(xiàn)在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切,，很重要,。新教育認(rèn)為：教育是喚醒,，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密,，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇,。新教育重讀書，重感悟,，重意境,，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑,，讀書應(yīng)該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要,。
新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動,第一個(gè)行動便是營造書香校園,，那么什么才是書香校園?其實(shí)我的理解是“書聲瑯瑯，翰墨飄香,?！?/p>
就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源,，開展豐富多彩的閱讀活動,，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，像你每天吃飯,、睡覺,，看電視一樣，最日常的生活方式,，進(jìn)而推動書香校園的形成。
在我們的學(xué)校,，每天清晨,，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時(shí)間誦讀詩歌,，領(lǐng)略優(yōu)美的母語,，有感情地朗讀一段或一篇文章;中午，我們要用美麗的童書滋潤童年,，學(xué)校安排20分鐘的讀書時(shí)間,，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物;暮醒的時(shí)候，老師和學(xué)生利用晚上時(shí)間自己寫點(diǎn)東西,，學(xué)生可以寫讀書記錄卡,，老師可以向?qū)W生家長寫一封信或發(fā)個(gè)短信，甚至寫個(gè)教育小故事,。這些事雖然比較簡單,，但是如果長期堅(jiān)持下去會比較難。但我想堅(jiān)持下去，那將會是自己人生中一筆不小的精神財(cái)富,。在教室里,，我給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)很好的閱讀氛圍，在教室醒目的位置“今天你閱讀了嗎?”“讓書成為我們的朋友”等警句時(shí)刻提醒著孩子們閱讀,。這學(xué)期,，我和孩子們用了兩個(gè)多月的時(shí)間共同地閱讀了《特別的女生撒哈拉》，當(dāng)我看到孩子們手捧新書,，酣暢淋漓地閱讀時(shí),，我頓悟了：新教育之旅的確心走起來很艱難，但是這條路值得我們走下去,，我們也一定要走下去,。
新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動中提到師生共寫隨筆。包括師生一起來寫班級的趣事,，寫學(xué)校的活動,，寫師生的情誼，在師生互動的過程中,，教師和學(xué)生能夠共同成長,，這就達(dá)到了共寫的目的。
書中,，朱永新老師提到了孔子,，的確“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，沒有思考的教育永遠(yuǎn)是不成熟的教育,，永遠(yuǎn)是不可能持續(xù)發(fā)展的教育。一個(gè)人很可能是教了一年書,，重復(fù)了三十年,，重復(fù)了一輩子。但是,，一個(gè)善于思考的老師,，教了一年，就是一年,，教了兩年,，就認(rèn)真教了兩年，他認(rèn)真教了五年,，就很可能成為一個(gè)非常出色的教師,，而成就這個(gè)年輕人的必定就是讀書和寫作，因?yàn)檎娴木褪恰伴喿x滋養(yǎng)底氣,，思考帶來靈氣,，實(shí)踐造就名氣”,。另外，我的學(xué)生已經(jīng)寫了三年,。
日記,。
了，我覺得寫日記是個(gè)好習(xí)慣,，可以培養(yǎng)孩子的寫作能力,，可以培養(yǎng)孩子良好的意志能力，當(dāng)然,，還可以讓孩子練就一手好字,。
書中提到了新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣教師，常麗華老師,。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩開始的,，有孩子過生日都是用一首詩送給他，而且她把的名字嵌在詩歌里面,。每天中午孩子們都會共讀《老鼠阿貝漂流記》,，20xx年9月21號她寫了一張便簽，其中的默默數(shù)言便把爸爸媽媽們也帶進(jìn)了讀書的世界,。這樣一天又一天,，五年時(shí)間常老師和班里的孩子共讀了524本書，有人曾說新教育開100本書太多了,，但是對我們常老師這個(gè)班級又是太少太少了,。如果有人問：新教育到底能不能提高學(xué)生成績?我會斬釘截鐵地告訴他：新教育不能提高成績早就被拋棄了。常老師五年時(shí)間所有的課都是全校第一,，她還被評為新教育十佳教師,。她說過：“孩子們走向哪里我不知道，但我會盡我的全力帶他們走想走的路,。心平氣和不抱怨,，我像一個(gè)農(nóng)夫，靜靜的抵擋風(fēng)雨,，侍弄自己的農(nóng)田,，過一種完整的教育生活,?！背＠蠋熓俏覀兡贻p教師的榜樣，我們也要想她那樣與孩子一起讀書,，一起成長,，這才是作為教師最大的幸福。
新教育不但是夢想,，更是實(shí)實(shí)在在的行動,，只要有行動就會有收獲,，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學(xué)生的心坎里,，努力讓自己“開出一朵生命的花”。為了祖國的花朵有新的教育環(huán)境,，讓我們一起行動起來!
朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人，我們不僅要關(guān)注教師,，要關(guān)注一切的人,，幫助校長，幫助家長,，幫助社會上所有的人去發(fā)展,。無論他是貧困的，還是富貴的,，還是愚昧的,，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的,，都應(yīng)該為了他們,，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是提出的構(gòu)建和諧社會重要組成部分,，是值得我們教師去研究，去實(shí)踐的,。
朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想,，超越自我。只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識態(tài)度，才能真正地做到讓教師,，學(xué)生和學(xué)校一起成長,，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神,。每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都要成功,，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺,，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就。每個(gè)老師都要成長,，相當(dāng)多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材，成就,。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺到自己在不斷地進(jìn)步,，在成長著，成長并快樂著,。這是我們追求的一種境界,。
著名教育家朱永新的新教育思想，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎?，我們在縣教育局的極力倡導(dǎo)下,，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱永新老師的《我的教育思想》，體味了朱老師"過一種幸福完整的教育生活",、"建設(shè)書香生活環(huán)境"等教育內(nèi)涵,。
一、朱永新新教育思想給我的觸動,。
1,、朱永新老師認(rèn)為，新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。他的新教育思想,，引人深思，令人深受啟發(fā),。
2,、朱老師的新教育認(rèn)為,理念:教育是一種生活方式，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是"為將來的工作與生活作準(zhǔn)備",教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的同時(shí),本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)"過一種幸福完整的教育生活",這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃,。新教育實(shí)驗(yàn)提出"教育幸福",應(yīng)該是針對現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些"畸形"的教育提出的。
朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要,。如安全的需要與被愛的需要等,，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,如愛他人的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要,社會認(rèn)可的需要等等。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的"全面和諧的成長",能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感,。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。
3,、朱永新曾說："我過去是研究教育的,。在研究人類教育史的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動--閱讀都始終沒有變過,。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀,。通過閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
朱老師認(rèn)為：閱讀是教育最重要的活動,新教育將"營造書香校園"列為首要行動,將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目,有效地解決了不同年級,、性格與性別的學(xué)生,不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題,。通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動,讓閱讀成為師生最日常的生活方式,進(jìn)而推動書香社會的形成,。這無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)的一次提升,。
學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷,，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感,。
二、朱永新描述的三重"理想境界"對我的啟發(fā),。
1,、理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。朱永新認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn),。"我們希望這個(gè)框架，可以成為我們理解課堂的一個(gè)工具,。"朱永新還認(rèn)為：這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)作業(yè)、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊,。"預(yù)習(xí)"被朱永新稱為這個(gè)框架的一大特色,，"預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作,，而應(yīng)盡可能地針對所有教學(xué)目標(biāo),，是真正的自主學(xué)習(xí)。"這就重新確立"教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心"的思想,。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃、富有成效,。
2,、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。
朱永新所講的"知識",，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識,，而要視為一個(gè)動詞、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘,，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過程,。朱永新認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué),，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。核心是智力挑戰(zhàn),、思維訓(xùn)練,。
3、理想課堂第三重境界是：知識,、社會生活與師生生命的深刻共鳴,。
朱永新認(rèn)為，理想課堂不會停留于人與知識的對話這一維度,，而要展開三重對話：人與知識的對話,、人與他者的對話、人與自己的對話,。"只有這樣,，我們才能說，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識的復(fù)現(xiàn),，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活--師生生命的復(fù)活",。
三、朱永新新教育思想對我的又一啟示,。
1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性。那就是不人云亦云,，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性，要求老師對于自身要有清晰的認(rèn)識,，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。
2、教師對學(xué)生要真正做到一視同仁,。一個(gè)老師通常要面對幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看，不惟成績論素質(zhì),，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低。有人說,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生。我想補(bǔ)充一句,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。
3,、教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)而有度,。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思,。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們,，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長規(guī)律,，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會，不能一味的批評和指責(zé),，甚至體罰或變相體罰,。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同,。
總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想"，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色,。
學(xué)校給我們每位教師發(fā)了一本書——朱永新的《新教育》,。一直以來，我總以工作忙,、沒時(shí)間為理由,，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次,，但是很快就不再理它了,。可是寒假前,，學(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù),，要每位老師在假期中認(rèn)真研讀《新教育》，做好,。
讀書筆記,。
并完成一篇。
讀后感,。
迫于形勢,，我又重新拿起了這本書。
《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn),，一切為了教師,，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長,，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福,。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長,。如果沒有教師的成長,，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果沒有教師的快樂,，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂,。我都不快樂，我會讓你快樂嗎?如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活,，那么何談教育幸福?何談學(xué)生的快樂呢?一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,。
我用心讀完后，掩卷遐思,，不禁心潮澎湃,，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢,，并不遙遠(yuǎn),，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真!
書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活,?！弊鳛橐粋€(gè)普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書,，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：
一、富有“激情”,。讀朱永新先生的《新教育》時(shí),，無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動,，讓你感覺到你不是在讀書,，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者,。作為教師,，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情,，我們就無法感染學(xué)生,，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂,，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,，課堂教學(xué)就很難成效。
二,、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去,。讀完這本書，我最大的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛的教育”,。其實(shí)作為一線教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲,，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興，每一位教師都愿意把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來愛!可是現(xiàn)實(shí)卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯(cuò)誤的以為：只要成績好,，一好遮百丑!這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”,。這樣必然造就所有人在教育這個(gè)問題上急功近利,，只看分?jǐn)?shù)，而忽略了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，忽略了學(xué)生的品德教育,忽略了學(xué)生作為社會人的這一基本屬性特征.這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的.新教育的實(shí)踐活動就是要改變這一教育問題,讓老師們重新關(guān)注心靈,重新建構(gòu)課堂.所以作為一個(gè)物理老師我在以后的教育教學(xué)活動中,要更多的加強(qiáng)物理學(xué)史,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法的教育，注重利用探究活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，注意保護(hù)孩子們的自尊心,，幫助他們建立學(xué)習(xí)物理的信心!總之，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去,?！?/p>
三、扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),。要?jiǎng)偃涡抡n改需要,，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu),，使我們很容易駕馭課堂,，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生;另外,，扎實(shí)的基礎(chǔ),，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。
年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識,，更重要的是對理想的追求。
新教育讀書心得體會篇五
《義務(wù)教育法》的頒布和施行,，對于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利,，提高全民族的素質(zhì)，實(shí)施科教興國,、人才強(qiáng)國的'戰(zhàn)略,，對于推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo),，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。
教育能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),。6月29日會議通過了新修訂的義務(wù)教育法,。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性和義務(wù)性,。
20多年前《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。然而,，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,，這是此次義務(wù)教育法修訂的時(shí)代背景,。
《義務(wù)教育法》的涵義和精神，是對義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有了一個(gè)正確而深刻的詮釋,。比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi),、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因,。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行xx和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),，并要求地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,，“哪個(gè)部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,?！?/p>
再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任,，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源,，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段,，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對農(nóng)民工子女，以及進(jìn)城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求,，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法,，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。
制定并實(shí)施新的義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,，通過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),，全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個(gè)人和整個(gè)社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸。正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵,，此次的新義務(wù)教育法才能亮點(diǎn)頻現(xiàn),；同樣，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義,，新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正的貫徹落實(shí)到位,。通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到,，要想作為一名合格的教育工作者,，就要從思想上、方化上,、政治上充實(shí)自己,，我希望通過不懈努力學(xué)習(xí)和不斷提高，早日成為一名適應(yīng)新時(shí)代要求的新教師,。
學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民。所以新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，是改革開放以來教育上的重大成果,，也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，對于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。
首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,，由國務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點(diǎn)看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童,、少年。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會,，當(dāng)然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事,。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí)，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。
其次,，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下,，都應(yīng)該享受到同樣的教育。
再次,，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù),、中級職務(wù)和高級職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響,。
最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué),、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁,。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校,、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識,，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。
在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長放心,，社會認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中,，貫徹個(gè)別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。
新教育讀書心得體會篇六
讀了申屠老師的《教育的新節(jié)奏》這本書,，覺得受益匪淺，很受啟發(fā),。申屠老師把自己的教育經(jīng)驗(yàn)和技巧無私的奉獻(xiàn),，一覽無余、毫無遮掩的展示在我們面前,。
在新課程改革的今天,，建構(gòu)生命課堂對我們廣大教師來說尤其重要。申屠老師在書中指出：教學(xué)問題普遍存在,，要改變教學(xué)問題首先要求教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,，用批判的眼光看教材,，用自己的激情感染學(xué)生，把更多的時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生去思考,、去活動、去體驗(yàn)、去探究,。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,，主他們在教學(xué)中感受到生命的價(jià)值。如果只按照教材去教書育人,，肯定達(dá)不到教學(xué)的要求,，所以，樹立讀書意識,、樹立批判的眼光看教材,、把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，對教師來講尤其重要,。當(dāng)好新時(shí)代的教師是一門藝術(shù),，有空讀讀申屠老師的《教育的新節(jié)奏》吧，我們就會豁然開朗許多,！下面是我對《教育的新節(jié)奏》中部分內(nèi)容的摘抄：1,、突破是一點(diǎn)一滴的積累，突破是一次又一次的否定,，突破是令人驚喜的飛越,。
2、一個(gè)偉大的教師,，會留下很多讓幾代人感動的故事,。一個(gè)優(yōu)秀的教師，會留下讓自己學(xué)生難以忘懷的故事,。而一個(gè)普通的教師只能留下一個(gè)教什么學(xué)科的印象,。
3、不喜歡看書的教師不可能有思想,，不積極實(shí)踐的教師也不會有思想,，只有實(shí)踐沒有反思的教師，到了退休的時(shí)候還是沒有思想,。
4,、當(dāng)教師不易，不僅僅教師的心很累,，而且教師還會成為學(xué)生人身攻擊的對象,。反擊不是良策，多一個(gè)心眼,，多一點(diǎn)忍功,，就會多一次教育機(jī)會，多一種教育方法,。
在《教育的新節(jié)奏》中看到的幾句名言：
1,、生活,，工作,，學(xué)習(xí)倘使都能自動,，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力的培養(yǎng),，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動,。自覺的行動,，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后形成。
2,、一切成就的起點(diǎn)是渴望,，一個(gè)人追求的目標(biāo)愈高，他的才能發(fā)展就愈高,。一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,，整個(gè)世界都會給他讓路。
3,、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,，規(guī)則總是會給他們忘掉，習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,，便用不著借助記憶,，很容易地自然地就發(fā)生作用了。
新教育讀書心得體會篇七
第一段：引言（150字）,。
《新教育》是毛澤東同志于1914年在北京的新民學(xué)會創(chuàng)刊號上發(fā)表的一篇文章,。這篇文章探討了教育的目的、方法和內(nèi)容,，提出了一系列頗具啟發(fā)性的觀點(diǎn),。閱讀《新教育》讓我對教育問題有了更深入的思考和認(rèn)識，對教育的重要性有了更加深刻的體會,。
第二段：教育的目的（250字）,。
《新教育》指出，在一個(gè)真正公平公正的社會中,，教育的最終目的應(yīng)該是培養(yǎng)人才,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人格完善和社會的發(fā)展進(jìn)步。毛澤東同志認(rèn)為,，教育應(yīng)該培養(yǎng)人們探索真理的能力,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這一觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識到,，教育不僅是培養(yǎng)技術(shù)能力,，更重要的是培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力,，為社會進(jìn)步提供有力支持。
第三段：教育的方法（250字）,。
《新教育》強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式教育的重要性,。毛澤東同志提倡學(xué)生要有獨(dú)立思考的能力，不僅要接受老師的教育,，更要自己去探索和發(fā)現(xiàn),。他還提出要建立實(shí)踐基礎(chǔ)的教育體系，讓學(xué)生通過實(shí)踐鍛煉能力,。這種教育方法助我認(rèn)識到,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和探索獲取知識,，而不是簡單地灌輸和復(fù)制,。
第四段：教育的內(nèi)容（250字）。
《新教育》還著重強(qiáng)調(diào)了教育的內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系社會實(shí)際,。毛澤東同志認(rèn)為,，傳統(tǒng)教育往往把書本知識放在首位，忽視了實(shí)踐與理論相結(jié)合的重要性,。他建議教育要關(guān)注社會現(xiàn)象和社會問題,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感。這讓我深刻認(rèn)識到,，教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合社會的需求和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和綜合素質(zhì)，為構(gòu)建美好社會作出貢獻(xiàn),。
第五段：結(jié)論（300字）,。
通過閱讀《新教育》，我對教育有了更深入的理解和體會,。教育的目的是培養(yǎng)人才,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人格完善和社會的發(fā)展進(jìn)步。教育的方法應(yīng)該注重自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式教育,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,。教育的內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、富有創(chuàng)新精神的社會主義接班人,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教育的重要性，加強(qiáng)教育改革,，倡導(dǎo)新教育理念,，為國家的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
新教育讀書心得體會篇八
如今，隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的不斷改善,，新教育理念已經(jīng)成為人們追求的目標(biāo),。在《新教育之夢》這本書中，作者許志仁涉及到了新教育的各個(gè)方面,，讓我受益匪淺,。下面,，我將分享我讀這本書的心得體會,，從教育理念、教育制度,、教育實(shí)踐三個(gè)方面探討新教育之夢的重要性,。
教育理念。
在新教育之夢中,，作者強(qiáng)調(diào)了個(gè)體化教育的重要性,。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人所面臨的各種問題也愈發(fā)多樣化,，這使得培養(yǎng)有個(gè)性,、有創(chuàng)造力的人才成為了當(dāng)務(wù)之急。教育應(yīng)該重視個(gè)體的差異性和特點(diǎn),，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育,。作者指出，“每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是善于思考,、善于合作,、善于創(chuàng)造的個(gè)體”，這也是新教育的最終目的之一,。這份關(guān)注個(gè)體與個(gè)性,，喚起了我對教育的關(guān)注，使我認(rèn)識到了個(gè)性化教育想法的新意義,。
教育制度,。
新教育之夢的作者還提到，“教育觀念的改變,，需要教育制度的改革支持”,。當(dāng)前，教育制度的改革是滯后的,，對于所要實(shí)現(xiàn)的新教育模式還缺乏理論的制度支撐,，需要建設(shè)切實(shí)可行的教育制度。新教育理念的普及離不開制度的配合,，只有現(xiàn)行教育體制能夠適應(yīng)新教育的規(guī)范,，才能更好實(shí)現(xiàn)其指導(dǎo)決策的價(jià)值,。因此，需要在現(xiàn)行教育政策推進(jìn)方面,，注重落實(shí)制度性的改革,，才能促進(jìn)新教育的有效推廣。
教育實(shí)踐,。
在新教育中,，教育實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。所以,，書中提到了教師作為執(zhí)行者的重要性,。這時(shí)就需要我們的教師從傳統(tǒng)觀念出發(fā)，轉(zhuǎn)變其教學(xué)方法,。例如,，要從解讀和制定標(biāo)準(zhǔn)中解脫出來，而去了解學(xué)生,、了解教材,，幫助學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)的意識，從而獲取更多知識和技能,。同時(shí),，新教育還倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生差異化的需求,，需要突破課程體系的束縛,、重視課–外實(shí)踐等等。因此,，教師作為教育實(shí)踐的重要一員,，必須在實(shí)踐中不斷自我更新，從而更好地開展教育實(shí)踐,。
結(jié)尾,。
通過對新教育之夢的閱讀，我更加清楚地認(rèn)識到個(gè)體化教育，制度改革以及教育實(shí)踐方面的重要性。新教育之夢給予我們在教育領(lǐng)域的新思考和新方向,，對于如何使每位孩子都得到最好的發(fā)展和教育，是一個(gè)有價(jià)值的思考,。在未來，教育實(shí)踐將以更多的針對性個(gè)體化方法為基礎(chǔ),，新的教育制度的推廣和實(shí)踐,，將有助于增進(jìn)教育的發(fā)展和提高每位孩子的綜合素質(zhì)。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該秉持新教育的理念,，尋找個(gè)性化教育與自我發(fā)展的最佳方案,，同時(shí)盡自己所能，讓教育更加均衡,，更加有溫度,，更加讓學(xué)生舒適自然。
新教育讀書心得體會篇九
我所閱讀的是“科學(xué)活動組織”部分,，這部分主講科學(xué)活動組織上的一些問題,，以及評價(jià)學(xué)生的發(fā)展。
教師是活動的發(fā)起人,，無論在什么教學(xué)環(huán)境,。科學(xué)課不是學(xué)生安安靜靜坐在下面聽著教師講述枯燥乏味的知識以及看著教師放著的視屏里的人操作實(shí)驗(yàn),，科學(xué)課不該是這樣一個(gè)死寂的地方,。我聽過一個(gè)同學(xué)問小學(xué)生你們那么喜歡科學(xué)課，是科學(xué)課很有趣是吧,？學(xué)生回答說是科學(xué)課可以隨便講話。我理解的“隨便講話”肯定不是無規(guī)矩地毫無內(nèi)容地隨便,，隨便講話是指學(xué)生可以自由表達(dá)他們學(xué)習(xí)過程中的想法,，這可是件好事?？茖W(xué)課的教室是學(xué)生可以做事情的地方,，教師中的忙碌和噪聲與學(xué)生的創(chuàng)造力息息相關(guān)?？茖W(xué)課的教學(xué),，是通過學(xué)生質(zhì)疑、小組合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生思考能力來掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的,，這不同于傳統(tǒng)教學(xué),。教師排斥科學(xué)課，把科學(xué)課按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教,，有一點(diǎn),，可以說教師懶?？茖W(xué)課知道學(xué)生的探究活動不比傳統(tǒng)教學(xué)方便準(zhǔn)備,，這是教師和學(xué)生都在共同參與的，教師不單單要保證自己講的好,，也要保證學(xué)生能完成的好,。
科學(xué)課的教學(xué)活動開始前首先要做的事情就是做好科學(xué)探究的準(zhǔn)備工作。這本書的作者很有趣,，他對這本書內(nèi)的一些內(nèi)容會加一些類比或比喻,，讓人很容易明白一件事的重要性,、意義或者是難易度等?！把蚪敲姘闹谱魇亲钇匠５?，因?yàn)樗恍枰阍诰o要關(guān)頭尋找搟面杖，或是尋找未完全軟化的奶酪,，或是突然意識到你少了雞蛋那種額外的復(fù)雜情況,。”這也就表明“不平?！钡目偸且冻龈嗟?。活動的成功很大程度上依賴教師的準(zhǔn)備,，良好的準(zhǔn)備能讓教師避免很多難題,。首先要教師要熟悉活動指導(dǎo)方案；其次要保證教室有活動所需要的材料并且學(xué)生需要時(shí)可以隨時(shí)得到,；最后是讓學(xué)生做好活動準(zhǔn)備,。在向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)活動的介紹時(shí)，應(yīng)該有一下內(nèi)容,。
1,、告訴學(xué)生科學(xué)是什么；學(xué)生將用到什么材料,；他們在小組中各自的工作是什么等,，給學(xué)生足夠機(jī)會表達(dá)疑問。這一點(diǎn)目的在于讓學(xué)生明白他們探究活動的目的,，該用什么去怎么做,，這一部分教師能夠表達(dá)清楚便能夠更好保證活動過程流暢進(jìn)行。
2,、表達(dá)自己對活動及科學(xué)的熱忱,。教師應(yīng)該以自身來感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到科學(xué)活動是受人喜愛的,。
3,、表現(xiàn)你對學(xué)生的信心。學(xué)生會因?yàn)楹ε率?，或探究活動中遇到挫折而沮喪,，所以表達(dá)對學(xué)生的信心是給學(xué)生的鼓勵(lì)。
4,、確定如何處理可能出現(xiàn)的問題,。探究活動中難免可能會出現(xiàn)一些“事故”，在活動前做好準(zhǔn)備，可以從容應(yīng)對,。
5,、明確保養(yǎng)材料的方式，活動后的清理以及實(shí)驗(yàn)材料的存放,。這是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識,，也保證學(xué)生在以后需要材料時(shí)能夠及時(shí)和正常使用。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生為探究活動的有效進(jìn)行出謀劃策,。這不僅給學(xué)生機(jī)會表達(dá)他們的想法，也方便教師能了解學(xué)生能在這樣的探究活動下的得失,。
7,、當(dāng)要對觀察進(jìn)行記錄時(shí)，明確記錄的方法,。
8,、在探究活動初期嚴(yán)格監(jiān)督兒童的工作，當(dāng)學(xué)生能力慢慢提高后,，應(yīng)該減弱監(jiān)督,。這是在學(xué)生的能力基礎(chǔ)上給予學(xué)生充分的自由去自己探究，這正是科學(xué)探究活動所需要的,。
學(xué)生能夠自主合作創(chuàng)造性地探究是最好的結(jié)果,，也是教師在一番努力過后的成果。教師也會感到一絲自豪,。
科學(xué)探究活動需要不斷創(chuàng)新，新就需要試驗(yàn),，盡管有很多障礙,，需要讓人如履薄冰。但創(chuàng)新的必要會掃清前面的障礙,。探究活動方法的選擇應(yīng)該合理,，同時(shí)考慮了教師的期望；與教師的安全感水平保持一致,；與課程要求相符,；與學(xué)校管理方?jīng)]有大的沖突；與可用的物質(zhì)相適應(yīng),；在最小的壓力下實(shí)現(xiàn)成功,。
我們在評價(jià)學(xué)生科學(xué)表現(xiàn)時(shí)，不能用單一的數(shù)字來評價(jià)學(xué)生的綜合能力表現(xiàn),，有事例是這樣的,，學(xué)生a在實(shí)驗(yàn)上表現(xiàn)不好，學(xué)生b認(rèn)真做平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生a在考試卷面成績上高于學(xué)生b,，那么學(xué)生a就被認(rèn)為是表現(xiàn)優(yōu)秀的,。我們評價(jià)學(xué)生應(yīng)該通過從課堂的觀察，教師自己制定一份評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，通過多次課堂的對應(yīng)評判來綜合評價(jià),，還應(yīng)該給學(xué)生自己評價(jià)自己的表現(xiàn)，可以通過學(xué)生自己的評價(jià)中可能看到教師所沒注意的地方,，教師下次就可以留意,。
新教育讀書心得體會篇十
《新教育》是一本關(guān)于教育改革的書籍，作者勞倫斯·施坦恩呼吁建立一種全新的教育模式,。通過閱讀這本書,，我深深地感受到了作者對于教育的熱忱和對于學(xué)生的關(guān)懷。在這篇讀書心得中,，我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍Α缎陆逃返捏w會與感悟,。
在《新教育》中，施坦恩有一個(gè)觀點(diǎn)深深地觸動了我,，那就是學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全而美好的環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到快樂和幸福。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)校往往只注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,，而忽視了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人發(fā)展。而施坦恩認(rèn)為,，快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境才是真正的教育,。他提倡學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和開展豐富多彩的課外活動,，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣,、發(fā)現(xiàn)潛能和塑造良好的人格。這讓我深刻認(rèn)識到,，作為教育工作者,，我們應(yīng)該將全面發(fā)展作為學(xué)生教育的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在陽光下茁壯成長,。
另一個(gè)讓我深為感動的觀點(diǎn)是施坦恩提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力,。在如今的社會中，知識更新速度飛快,，機(jī)械重復(fù)和標(biāo)準(zhǔn)化的技能很快就會被機(jī)器所取代,。因此，我們不能再以灌輸知識為主要目標(biāo),，而應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判思維,。施坦恩強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們提出問題并解決問題,。這讓我深刻認(rèn)識到,，教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力以及適應(yīng)未來社會的能力。
此外,，《新教育》中還強(qiáng)調(diào)了教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和品格培養(yǎng),。施坦恩認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注他們的情感需求,，幫助他們樹立積極的心態(tài)，培養(yǎng)健康的情感,。這使我深刻認(rèn)識到,，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格素養(yǎng)和健全的心理素質(zhì),。
此外,，《新教育》中還提倡了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。施坦恩認(rèn)為,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體,，教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，并通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法。這讓我深刻認(rèn)識到,，教育不應(yīng)該僅僅是知識的灌輸,，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的過程,。
最后，《新教育》中強(qiáng)調(diào)了教育家的角色和責(zé)任,。施坦恩認(rèn)為,，教育家應(yīng)該具備專業(yè)知識和教育理念，同時(shí)擁有責(zé)任心和使命感,。他們應(yīng)該終身學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教育素質(zhì)和教育能力。同時(shí),，教育家還應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的聲音,，關(guān)注學(xué)生的需求，真正關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。這讓我深刻認(rèn)識到,，作為一名教育工作者,，我們不僅僅要有良好的教育理念，更要有責(zé)任心和使命感,，為學(xué)生成長做出積極的貢獻(xiàn),。
通過閱讀《新教育》，我對于教育有了更深入的認(rèn)識,。這本書為我提供了寶貴的思考和啟發(fā),，讓我明白了教育的目標(biāo)是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和全面發(fā)展的人,。作為一名教育工作者,，我將繼續(xù)努力，積極踐行《新教育》中的理念,，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡我所能,。同時(shí)，我也期待著更多的人能夠關(guān)注教育,，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來,。
新教育讀書心得體會篇十一
做好一件事情的前提，就是審時(shí)度勢,，順勢而為,。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展更要這樣。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期“大勢”何在?三個(gè)字：新常態(tài),。
在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上,，科學(xué)回答了新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干兩個(gè)重大問題,，明確了“認(rèn)識新常態(tài),、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)”這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯,。全市經(jīng)濟(jì)工作會議提出20xx年經(jīng)濟(jì)工作“適應(yīng)新常態(tài),，樹立新理念，培育新動能,，再上新水平”的總體要求,，“四新”駟馬齊發(fā)，“新常態(tài)”一馬當(dāng)先,，這與中央精神一脈相承,，體現(xiàn)了對發(fā)展形勢的冷靜分析與科學(xué)研判。
工欲善其事必先利其器,，發(fā)展經(jīng)濟(jì)先要磨礪哪件“工具”?我們說,，是思想武器,，即對新常態(tài)的深入認(rèn)識，以及由此形成的新理念,。對新常態(tài)從認(rèn)識到適應(yīng)再到引領(lǐng),，是環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)整體，認(rèn)識是先導(dǎo),；看準(zhǔn)了,，才能發(fā)力把握，把握住,，才能因勢利導(dǎo),。
進(jìn)入新常態(tài)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段性特征的必然反映,。速度變化,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換,，必然引起發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,，必然要求我們的思想觀念與之相適應(yīng)。對于新常態(tài),，是深入認(rèn)識,、主動適應(yīng)、帶動引領(lǐng),，還是失之膚淺,、流于表面、走走停停,，抑或抱殘守缺,、患得患失、逆向而行?這不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力和水平的檢驗(yàn),，更是體現(xiàn)進(jìn)取意識,、擔(dān)當(dāng)精神、為民情懷的大問題,。簡而言之,，認(rèn)識早、理解深,，自然適應(yīng)快,、贏主動，要旨就是堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),，以五大發(fā)展理念引領(lǐng)，以提高質(zhì)量效益為中心,，推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革,，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變。
認(rèn)識新常態(tài),，需要辯證看待困難挑戰(zhàn)與優(yōu)勢機(jī)遇的關(guān)系,。毋庸諱言，從經(jīng)濟(jì)增長,、動力支撐,、資源要素等方面看，新常態(tài)下我們將面臨一道道繞不開,、躲不過的關(guān)口,，這是遵循客觀規(guī)律的客觀存在。發(fā)展進(jìn)程中,，不存在沒有阻力的真空,，也找不到?jīng)]有冷熱交替的恒溫環(huán)境。實(shí)現(xiàn)“十三五”良好開局,，向全面建成高質(zhì)量小康社會邁進(jìn),，必須以更大的決心和勇氣，改革創(chuàng)新,，攻堅(jiān)克難,，闖過這些險(xiǎn)關(guān)要隘。更何況我們完全有這樣的能力與條件,。底氣從何處來?來自我們的優(yōu)勢和機(jī)遇,。
一方面，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),，并未改變?nèi)蕴幱谥匾獞?zhàn)略機(jī)遇期的判斷,，x“”收獲的物質(zhì)成果、精神財(cái)富和民心民氣,，為今后發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另一方面，我們面臨“五大戰(zhàn)略疊加”歷史機(jī)遇吸引更多資金流,、信息流,、人才流的高地效應(yīng)，面臨我國深度參與全球經(jīng)濟(jì)治理而拓展的擴(kuò)大開放與國際合作空間,，面臨中央加大結(jié)構(gòu)性改革力度為創(chuàng)新發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級、拉動增長帶來的政策利好……優(yōu)勢與機(jī)遇融合聚變,，x發(fā)展大有可為,。只要我們堅(jiān)定信心、主動作為,，就一定能夠開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新局面,。
