總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇一

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，我園以清明節(jié)為契機(jī)，以愛國(guó)主義教育為活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)，以傳統(tǒng)美德教育為主要資料,，以舉行主題實(shí)踐活動(dòng)為主要途徑,，進(jìn)取開展清明紀(jì)念活動(dòng)，緬懷革命先烈,、追思前輩圣賢,、感受文化魅力，教育幼兒銘記歷史,，珍惜此刻,，開創(chuàng)未來(lái),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力,。

清明節(jié)活動(dòng)涉及面廣,，工作量大，既要有充滿教育意義的活動(dòng),，又要有整套的實(shí)施方案和安全保障,，為此，我園對(duì)這項(xiàng)工作十分重視,，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),。成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，協(xié)調(diào)配合,，指導(dǎo)協(xié)調(diào)清明節(jié)活動(dòng)的有序開展。結(jié)合我園的實(shí)際,，認(rèn)真制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,。

為加強(qiáng)安全保障，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí),，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各年級(jí)組層層進(jìn)行安全職責(zé)分解,，從活動(dòng)方案到組織實(shí)施，事事有人督促落實(shí),，把清明節(jié)活動(dòng)的開展情景納入學(xué)校常規(guī)考核,，確保活動(dòng)的順利開展,。

二,、圍繞主題，活動(dòng)紛呈,。

1.祭奠先烈,，寄托哀思。

清明節(jié)前夕，我園組織大班全體幼兒開展了“祭掃烈士陵園,、緬懷革命先烈”的主題活動(dòng),。當(dāng)來(lái)到烈士陵園，看到靜靜聳立在眼前的烈士紀(jì)念碑時(shí),，孩子們沒有了往日的喧鬧,，沒有了來(lái)時(shí)路上的嬉笑，都靜靜地肅立著,，低頭默哀,，緬懷革命先烈們的豐功偉績(jī)，并獻(xiàn)上了花圈,，寄托我們的哀思,。祭掃結(jié)束后，瞻仰了先烈們的遺像,、遺物等,，進(jìn)一步追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的夢(mèng)想抱負(fù),。

2.慎終追遠(yuǎn),，緬懷先輩。

4月2日,，大班的幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀了新四軍革命紀(jì)念館和壩口廣場(chǎng)浮雕,。聽紀(jì)念館的工作人員介紹革命先烈們英勇感人的事跡，了解家鄉(xiāng)悠久的歷史,、燦爛的禮貌,。激勵(lì)幼兒繼承先烈遺志，珍惜此刻的幸福生活,，長(zhǎng)大后為建設(shè)和諧完美新姜堰作出貢獻(xiàn),。

3.弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，感受文化魅力,。

古詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精髓,，利用清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我園組織幼兒廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),，舉行了古詩(shī)詞誦讀比賽,。孩子們紛紛登臺(tái)朗誦了很多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典古詩(shī)詞，贏得了陣陣掌聲,。經(jīng)過(guò)這種活動(dòng),，不僅僅能夠培養(yǎng)幼兒高尚的情操，提升幼兒的個(gè)人修養(yǎng),，還能夠幫忙孩子充分感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、博大精深的傳統(tǒng)文化的魅力,。

4.了解節(jié)日淵源，感受春日的完美,。

清明節(jié)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇,，是春游踏青、親近自然的好時(shí)機(jī),。我們組織孩子們到戶外踏青,，看紅的花，綠的草,，沐浴春日溫暖的陽(yáng)光,，親吻和煦的春風(fēng)。孩子們追逐著,、嬉笑著,，猶如一群放飛的小鳥。我們還帶孩子們一齊放風(fēng)箏,、蕩秋千,，歡樂(lè)的心境也隨著風(fēng)箏和秋千飛揚(yáng)激蕩,。在這一系列的活動(dòng)中,，幼兒初步了解了清明節(jié)節(jié)日的淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗等,，切身感受到了春日的完美,、春景的美麗。

5.理解傳統(tǒng)教育教師身先士卒,。

我園青年教師較多,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育也是清明節(jié)活動(dòng)的重要資料。除了和幼兒一齊掃墓,、參觀,、踏青外，我園組織教師開展了書法比賽,、團(tuán)體觀看革命題材的電影,，部分青年教師還利用節(jié)假日到溱湖風(fēng)景區(qū)當(dāng)志愿者，為前來(lái)參加“溱潼會(huì)船節(jié)”的八方游客介紹家鄉(xiāng)日新月異的變化和會(huì)船節(jié)的盛況,。精彩紛呈的活動(dòng)不僅僅為教師供給了展示自我的舞臺(tái),，教師的心靈也在活動(dòng)中受到了震撼，精神得到了洗禮,。

三,、成效顯著，影響深遠(yuǎn),。

在組織開展清明節(jié)活動(dòng)時(shí),，我們堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼兒,，充分利用本地現(xiàn)有的人文資源,，精心設(shè)計(jì)幼兒樂(lè)于參與、便于參與的活動(dòng),，并與“德育宣傳月”活動(dòng)相結(jié)合,，收到了預(yù)想效果，“愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)”的種子在幼兒的心中生根萌芽,。今后我園將繼續(xù)進(jìn)取營(yíng)造弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德教育和愛國(guó)主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面,，幫忙幼兒從小樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇二

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù),。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望,，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無(wú)選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中,，以新《綱要》為指導(dǎo),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃,。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過(guò)程中,，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的整合,，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng),。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中,，教師們潛心研教案,，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),，教師通過(guò)講解,、示范、表演,、提問(wèn),、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),，真誠(chéng)地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點(diǎn),，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動(dòng)角,，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái),。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角,。“一切為了孩子”這是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),，隨著《綱要》的實(shí)施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。

十二月份,，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦,？”,，教師的講解委婉、親切,；語(yǔ)言富有啟發(fā)性,，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn),、談話,、講解、做判斷題,、游戲活動(dòng)等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來(lái)，她們興奮不已,，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助,。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師,，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺,，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛好,，許多時(shí)候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,，下學(xué)期將一如既往,，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一#fromend#個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇三

不知不覺,，余麗麗已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了,。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳,，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑,，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合,。本學(xué)期,，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃,，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要,，堅(jiān)持保教并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐,。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一.穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。

新學(xué)期開始了,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天,，孩子們哭的哭,，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及,，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作,。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木，做游戲,。午睡的時(shí)候,，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地,，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒,。一個(gè)月后,，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ),。

二.給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù),。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服,，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服,，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子,，我們及時(shí)給予更換,，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到,，很多幼兒變成一粒粒小球,，每次小便后，由于穿太多衣服,，褲子總是穿不好,，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥,、西藥,、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用,，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系,。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛,，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

三.重視衛(wèi)生保健工作,，結(jié)合本班實(shí)際,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,，每天堅(jiān)持消毒口杯,，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒臥室,，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作,，防止病菌的傳播,，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境,。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替,，自理能力較差,。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng),，如上下樓梯手扶扶手,，一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手,，自己吃飯,，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕,，分清左右腳穿鞋子等,，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步,。

四.從幼兒的興趣出發(fā),，注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平,，我們選取了很多生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。如幼兒園是我家,、超級(jí)糖果屋,、小不點(diǎn)兒等。以整合的思想為指導(dǎo),，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng),，在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí),，得到發(fā)展。

作為奧爾夫音樂(lè)班,，我們開展了豐富多采的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，配合樂(lè)器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),，幼兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步,，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。很多家長(zhǎng)反映,，孩子在家都喜歡聽奧爾夫配置的碟,，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱著歌曲,。家長(zhǎng)看到自己孩子對(duì)音樂(lè)的喜愛,，都感到很開心，也對(duì)教師的教育教學(xué)工作感到肯定,。

在日常生活中,，教師結(jié)合奧爾夫的英語(yǔ)教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.利用每日不同時(shí)間段,，相同的時(shí)機(jī),，有意識(shí)地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達(dá)的方式。

五.努力做好家長(zhǎng)工作,，建起家園友誼之橋,。

這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們,，順利地開展今后的工作,，家長(zhǎng)的配合和幫助，是了解每個(gè)幼兒的第一步,，也是幫助我們做好教育工作的方式和渠道,。于是，在幼兒入園前,，我們開展了第一次家長(zhǎng)會(huì),，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,。開學(xué)后,，我們也通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如,，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn),，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法,，我們還通過(guò)家園欄,，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí),，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等,。

六.加強(qiáng)教育力度,，解決存在問(wèn)題。

回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力,，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜,。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲,，本著一切為了孩子的原則,，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己,，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì),，繼續(xù)搞好做中學(xué)科學(xué)教育，建構(gòu)具有本園特色的奧爾夫活動(dòng)課程,，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我園針對(duì)20xx年11月專家長(zhǎng)組提出的寶貴見意，充分認(rèn)識(shí)到教師是教育事業(yè)的第一資源,，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗,。因此四幼以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,，共同探討，取得了一些經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀摩探討真正讓幼兒一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都要求緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，要求同年級(jí)教案的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,，要求年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要，修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案,，發(fā)放在群里供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活,，將教育過(guò)程的知識(shí)性,、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步。

1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會(huì)分析。

及時(shí)進(jìn)行課后反思,，做一名反思型的教師,，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題性進(jìn)行研究,，不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

同時(shí)通過(guò)《新教師崗前一日活動(dòng)流程培訓(xùn)》,、《班級(jí)管理》、《教案的正確擬寫》,、《音樂(lè)知識(shí)培訓(xùn)》,、《美術(shù)活動(dòng)培訓(xùn)》、《區(qū)域活動(dòng)的有效開展》等講座及對(duì)計(jì)算機(jī),、一體機(jī)的操作與使用培訓(xùn),、基本功培訓(xùn)及各級(jí)各類觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為,，使教師們各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

2,、多元化教研模式,，提升教育理念。

根據(jù)申示評(píng)估小組對(duì)我園園本教研工作中存在的形式過(guò)于單一這一現(xiàn)象,，通過(guò)一學(xué)期對(duì)教師們的調(diào)查,，了解她們對(duì)教研活動(dòng)形式、內(nèi)容的不同需求,，關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實(shí)際困難,，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流,、學(xué)習(xí)作用，傾聽教師的心聲,，收集教師的困惑,，努力順應(yīng)各個(gè)層面的教師需求，拓寬教研活動(dòng)類型,，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性,、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性,。

本學(xué)期,，我園重點(diǎn)構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式：

1）審議式教研；我們幼兒園的課程以香港引進(jìn)過(guò)來(lái)的《朗文》為主要參考教材,。但是在具體的課程實(shí)施中,，我們發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于我園孩子是不適宜的。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程,，我們開展集體審議式的教研活動(dòng),。一般以年級(jí)教研組為單位，集體審議《朗文》教材中存在的不足,，通過(guò)研討確定需要?jiǎng)h除或增加的主題內(nèi)容,。每開展一個(gè)主題，我們就要進(jìn)行三次審議教研活動(dòng),。主題開展前審議主題的集體活動(dòng)教案,、區(qū)角活動(dòng)材料的投放、家長(zhǎng)資源的利用,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等,；主題開展中，我們集體審議主題的進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況,、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、以及意見等,；當(dāng)一個(gè)主題進(jìn)入尾聲的時(shí)候，我們又會(huì)集體審議主題課程的實(shí)施情況,，提出修改的意見和建議,，以便在下一次實(shí)施時(shí)避免問(wèn)題的再次發(fā)生。

2）解惑式教研,；教師教學(xué)實(shí)踐中總會(huì)碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問(wèn)題,，如“繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”、“律動(dòng)教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”,、“如何擬寫幼兒長(zhǎng)期追蹤記錄”,、“科學(xué)活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討,，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑,，然后鼓勵(lì)教師通過(guò)“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的途徑進(jìn)行，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止,。

3）案例式教研,；在教師的教育實(shí)踐中，一些問(wèn)題幼兒總是教師的工作難題,，因此進(jìn)行案例式的教研對(duì)于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助,。如大班組將班上一位男孩子很頑皮，喜歡去騷擾同伴,，主動(dòng)攻擊同伴,，教師多次教育不聽的事例提出來(lái)，然后組織教師進(jìn)行集體教研研討,，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),、心理特征進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥,，尋找解決的正確方法,。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>

4）磨課式教研；通過(guò)“磨課”實(shí)施,，青年教師改進(jìn)計(jì)劃,，來(lái)抓準(zhǔn)共性問(wèn)題，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力,。在“磨課”中,，我們要求教師將活動(dòng)方案、教師的說(shuō)課和活動(dòng)后的反思,、聽課教師的評(píng)價(jià),、方案的調(diào)整計(jì)劃及時(shí)予以匯總和整理，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料,，作為今后設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的借鑒,。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”,。

一課多研：選用相同的教材，讓不同教師進(jìn)行多次上課,，同組教師全員參與聽課評(píng)課的活動(dòng),。其主要操作流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示，全園教師聽課,、評(píng)課,、研討、專家指導(dǎo),，第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示,，全園教師聽課、評(píng)課,、研討,，第三次教師課堂教學(xué)展示，聽課,、說(shuō)課,、評(píng)課、研討,，總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案,。因?yàn)橹黝}開展的行進(jìn)因素,，一般一次磨課的周期控制在一周，能促使教師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為,，提升教育智慧,，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

同課異構(gòu)：所謂“同課異構(gòu)”,，就是同一堂課,，不同教師有不同的構(gòu)想，不同的上法,。大家在比較中相互學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高的課例教研活動(dòng),。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容）,，由兩個(gè)以上教師分別備課、上課,，全體教師集體聽課,、評(píng)課,。聽課的老師就通過(guò)對(duì)這2-3節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

實(shí)施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一,，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、背景不同，教學(xué)個(gè)性,、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,，對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)；第二,，所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性,，易于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性。教師要善于在開放,、多元的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色,。

5）診斷式教研,；這一模式主要用于剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課,，其他教師聽評(píng)她們的課,，針對(duì)新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷,，促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。

要求每個(gè)年級(jí)組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必須對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行“審議式教研”,。第二周可從“解惑式教研”,、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來(lái)開展教研活動(dòng),。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來(lái)開展,，兩周之間的教研活動(dòng)也可以相互調(diào)換。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動(dòng)”或“教師自薦教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。每次教研活動(dòng)必須詳細(xì)記錄參加人員,、活動(dòng)形式及活動(dòng)過(guò)程，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議,，每次活動(dòng)結(jié)束后必須由教研組長(zhǎng)梳理并擬寫總結(jié),，還要附上每次開展教研活動(dòng)的照片。園辦組織的活動(dòng)由保教處擬寫活動(dòng)總結(jié)和整理相關(guān)教研活動(dòng)資料,，并注重對(duì)骨干教師和年輕教師的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比,。評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡,；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數(shù)量合適,；活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評(píng)比中保教處帶著問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行檢查，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，及時(shí)說(shuō)出每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議,，在及時(shí)地看、說(shuō)過(guò)程中,，互動(dòng)性增強(qiáng)了,，研究的氣氛也濃烈了，評(píng)比活動(dòng)為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，一些班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過(guò)研討和組織教師到貴陽(yáng)省政府機(jī)關(guān)幼兒園觀摩后，老師們達(dá)成了共識(shí),，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問(wèn)題,。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則，二是教育性原則,，三是操作性原則,，四是階段性原則。本學(xué)期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進(jìn)行了劃分,，并將各種材料進(jìn)行了名稱標(biāo)注,，使整個(gè)活動(dòng)區(qū)顯得井然有序。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，本學(xué)期還開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng),，由青年教師自己尋找有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，并簽訂幫扶協(xié)議,。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高,；同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求。

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè),、班級(jí)qq群和園各類宣傳欄與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用,，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通,，家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思，對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用,。本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對(duì)幼兒的精彩活動(dòng)或點(diǎn)滴進(jìn)步作評(píng)價(jià),，其中做得比較好的班級(jí)有中一班，每個(gè)主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意,，讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大,。

為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用，搭建交流平臺(tái),，接待省,、州內(nèi)外各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)479人次。

1,、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實(shí)習(xí)生8人,，實(shí)習(xí)一學(xué)期。

2,、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見習(xí)一周,。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見習(xí)一天。

3,、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長(zhǎng)1人,，在我園跟崗全盤學(xué)習(xí)一學(xué)期。

4,、多次接待了凱里市第一,、第三幼兒園來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)40人次。

5、接待黔東南州各縣級(jí)示范幼兒園到我園參觀191人次,。

6,、接待省內(nèi)外幼兒園園長(zhǎng)及教師到我園參觀學(xué)習(xí)22人次。

7,、接待集團(tuán)化管理園各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)83人次,。

8、建立“十二五小繼教”教師個(gè)人檔案,，組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓(xùn)94人次,。

回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，順利完成了申示復(fù)評(píng)工作，但仍然存在諸多的不足之處,，例如對(duì)教研工作深入指導(dǎo)督促和檢查的力度不夠,。教案的擬寫方便了大部分教師，也讓部分教師養(yǎng)成了復(fù)制粘貼不動(dòng)腦筋的惰性,。教師評(píng)價(jià)方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，特別是在成長(zhǎng)冊(cè)的收集、整理,、記錄工作上需要加強(qiáng)指導(dǎo),。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作，繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對(duì)薄弱問(wèn)題，加強(qiáng)研討,，提高活動(dòng)的計(jì)劃性,；堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累,，在反思中提高,，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象！

一份耕耘,，一份收獲,，每個(gè)工作的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力、不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇五

一,、同商共討，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級(jí)組計(jì)劃,。

開學(xué)前夕,，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過(guò)討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實(shí)施過(guò)程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到個(gè)人,，使每個(gè)教師都真正地參與研討中來(lái),，而不是一個(gè)旁觀者。

二,、教研結(jié)合,，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。

為了使老師們?cè)诮虒W(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)也是受益者,，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

(一)集體備課,，分工合作共同成長(zhǎng),。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的，互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法,。

本學(xué)期，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課,，共同商討主題式的分科教學(xué)，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)分配學(xué)科負(fù)責(zé)人,。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo)，同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放,、家長(zhǎng)工作及主題版設(shè)計(jì),。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級(jí)面貌整體上升,。如大(1)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方，成為園里的示范班級(jí),。

(二)互相聽評(píng),，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來(lái)研討,。如有的老師不知如何上音樂(lè)欣賞，林結(jié)受老師用《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》來(lái)分析研討,。從音樂(lè)性質(zhì),、故事的配備、音樂(lè)游戲的組織,、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說(shuō)明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,，再歸納小結(jié),，使教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上少走彎路。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，學(xué)習(xí)回來(lái)上移植課，如蔡佳佳上的語(yǔ)言課《蠟筆小黑》,。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評(píng)析，提出不同的意見和建議,，使聽評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高,。

三、家園互動(dòng),，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展,。

家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，,，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開展,。如通過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時(shí)我們還通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。如：春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識(shí)講座,，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育。

四,、反思不足,，以待不斷改進(jìn)和提高,。

1、主題活動(dòng)訂得偏多,，研究的深度不夠,。

2、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問(wèn)題。

3,、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇六

歲月如流,，在不知不覺中自1919年畢業(yè)于溫師院來(lái)到馬嶼鎮(zhèn)幼兒園工作將近4年半的光景了。自工作以來(lái),，我一直堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)為人,，兢兢業(yè)業(yè)做事?？偟母杏X是：勞有所得,，一份耕耘，一份收獲,。在這一學(xué)期中,，我擔(dān)任了小二班班主任工作以及小班段教研組長(zhǎng)工作。面對(duì)全新的面孔(孩子)以及非常優(yōu)秀的5位小班段成員,，如何才能完成工作呢?下面我就簡(jiǎn)單地將自己的工作總結(jié)如下：

一,、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀,。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記,，數(shù)量足,，內(nèi)容豐富，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),，關(guān)心國(guó)家大事,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則,，忠于職守,，嚴(yán)于律己,，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平,。平時(shí)積極努力組織好教研活動(dòng),充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,。

除了積極參加組內(nèi),、園內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)外,，本學(xué)期,，我還積極參加了外出學(xué)習(xí)。1919年10月31日,，前往溫州參加了：教學(xué)的智慧,、名師的風(fēng)采(幼兒園“主題教學(xué)”(溫州)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì))幼教專場(chǎng)研討活動(dòng)，通過(guò)三天的學(xué)習(xí),，觀摩了特級(jí)教師們的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)水平,、臨聽了特級(jí)教師們的互評(píng)、恭聽了特級(jí)教師,、教研員們精彩的講座,，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄,，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,，以更高的要求來(lái)要求自己，鞭策自己,。1919年12月25日還參加了學(xué)科中心組組織的一次活動(dòng),。在塘下鎮(zhèn)幼參加了《建構(gòu)幼兒園教育互助體的實(shí)踐研究》課題研討活動(dòng)。本次學(xué)科組活動(dòng)圍繞如何開展教研活動(dòng)展開,，給我留下深刻的印象,，更深入地了解了教研活動(dòng)開展的扎實(shí)性的原因。在案例剖析中,，大家能現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),、現(xiàn)場(chǎng)急中生智、發(fā)揮獨(dú)特見解等;讓我真正感覺到教研活動(dòng)互助體的存在,，感覺到集體的力量大無(wú)比,。從中我也剖析了平日我們開展教研活動(dòng)的不足。通過(guò)活動(dòng),，真正意義上解決了如何科學(xué),、合理地安排幼兒園教研活動(dòng),，避免和減少老師的消極等待問(wèn)題。

此外,，我還會(huì)利用一切空余的時(shí)間,，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，閱讀新《綱要》理論知識(shí),，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》《幼兒教育》《早期教育》等等,，為的是讓自己不斷的進(jìn)步,、提高自身素質(zhì)。

二,、教育教學(xué)情況,。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f(shuō),，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個(gè)孩子,。那么怎樣才算是愛孩子呢?如何教育孩子就是其中的一種途徑。于是,，在教育教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、作為教研組長(zhǎng),，雖然本學(xué)期檢查老師備課本的次數(shù)不多,，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓,，化為己有,。之后，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)教育,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

3、注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)需要,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用,。

三、全身心的投入,，熱愛尊重理解幼兒,。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,、吃好、睡好,，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,。我根據(jù)班級(jí)情況以新“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃,、每周計(jì)劃等各類計(jì)劃,。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們。我注重觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，不僅愛那些活潑聰明的孩子,，同時(shí)也對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛,。

平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),?；顒?dòng)中，當(dāng)孩子們提出要求時(shí),，我總是用滿意的眼光支持他們,，并鼓勵(lì)他們有自己的想法，讓大家暢所欲言,，在我的鼓勵(lì)下,，我們班小朋友的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的提高。

四,、組織各種活動(dòng),，豐富多彩。

本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查,，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)專門準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室,。作為小班段教研組長(zhǎng)，我起著帶頭作用,，積極尋找相關(guān)的理論資料和碟片組織教師們學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)我們集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。孩子們?cè)谄渲斜M情的玩耍,、成長(zhǎng)著,，收獲很大，由一點(diǎn)都不懂的如何玩區(qū)域角到現(xiàn)在不用老師說(shuō)就能熟能生巧的玩起各區(qū)域活動(dòng)中的各個(gè)活動(dòng),。通過(guò)教研組活動(dòng),，使我對(duì)如何布置區(qū)域角在點(diǎn)滴的積累中逐漸提高。在這里我們還是要用古人的教導(dǎo)鞭策自己“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”教研組工作任重而道遠(yuǎn),，我們當(dāng)努力上下而求索。

本學(xué)期根據(jù)幼兒園的計(jì)劃我圓滿的開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，在這之前,，我組織大家不僅分析了各自的特長(zhǎng)去尋找相應(yīng)的活動(dòng)課，還組織大家根據(jù)各班孩子的實(shí)際情況對(duì)所找的活動(dòng)課進(jìn)行了調(diào)整,，且安排了合乎幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的動(dòng)靜交替活動(dòng),，充分利用家長(zhǎng)資源想出了一些親子游戲等等。這一切的準(zhǔn)備使家長(zhǎng)開放日那天順利開展,，贏得家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。

為了鍛煉小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力;為了培養(yǎng)小班孩子能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己;也為了增強(qiáng)小班孩子的自信;我們小班段特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽。這是一次很好的展示孩子們成果的機(jī)會(huì)。但是,，我們班家長(zhǎng)居奶奶級(jí)的較多,，他們不認(rèn)識(shí)字，在家不會(huì)教,。因此,，我利用自由活動(dòng)、戶外活動(dòng),、午睡前一段時(shí)間給這些孩子選材,，教他們?nèi)绾文顑焊琛⒆鰟?dòng)作,、說(shuō)準(zhǔn)普通話等,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，12月19日那天孩子們登臺(tái)亮相,，我們班15位小朋友前去參加段里的兒歌朗誦比賽,，獲得了很好的成績(jī)。四個(gè)一等獎(jiǎng)我們班就有三個(gè)名額分別是葉聰慧,、虞瑩瑩,、章韓蕾小朋友;洪偉、謝克郁等小朋友獲得二等獎(jiǎng);虞悅,、王佳瑤、周煊,、蘇小躍,、連藝軒等小朋友獲得三等獎(jiǎng);小朋友、家長(zhǎng)心里無(wú)比高興,。

本學(xué)期,，我們還組織幼兒秋游活動(dòng)。但是,，小班幼兒年齡小,，家長(zhǎng)們又忙于工作。于是,，在教研會(huì)上我組織了大家一起協(xié)商如何解決這個(gè)問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)討論覺得請(qǐng)大班段幼兒帶領(lǐng)我們小班段幼兒去秋游。通過(guò)這次的秋游活動(dòng),，小朋友們收獲都很大,。特別是大帶小的形式開展的很有價(jià)值，小班孩子非常有安全感,，大班孩子有了高度的責(zé)任感,。增進(jìn)了哥哥姐姐弟弟妹妹的彼此交流。每?jī)蓚€(gè)班由六位教師和一位保育員阿姨守護(hù)著，活動(dòng)進(jìn)行的很順利,。

此外,，我很慶幸能擁有這么關(guān)心我、體貼我,、呵護(hù)我的好搭班,。因?yàn)槲业幕槠谡泌s在本園1919年的元旦文藝匯演這段時(shí)間，我更多的時(shí)間忙于婚前準(zhǔn)備中,，而胡老師不僅安撫我叫我好好準(zhǔn)備結(jié)婚需要的物品,，而且默默無(wú)聞地準(zhǔn)備著這一切的工作：找音樂(lè)、編排動(dòng)作,、挑服裝和做道具等,。一切事情都包辦代替，沒有一句怨言,。通過(guò)胡老師的努力,，我們于1919年12月31日順利登臺(tái)讓每位小朋友的在眾人面前再次亮相了，從而又鍛煉了他們的膽量,。

五,、及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育。

我非常重視我們班個(gè)別“突出”的幼兒,。象黃承志,、林子涵等小朋友。我都會(huì)不厭其煩地來(lái)教育他們,，教育過(guò)程中,，我會(huì)與胡老師主動(dòng)探討教育對(duì)策、方法,。

黃承志小朋友每天一個(gè)人在外面跑,、玩，語(yǔ)言表達(dá)能力及差,，基本上不怎么說(shuō)話,，他的理解能力也不好，老師就算批評(píng)他了,，他也滿不在乎,，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散,、自由、幼稚,。于是,，我就特別關(guān)注他,，不讓他離開我的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在身邊,，馬上去尋找,，直至找到他，將他帶到同伴中去,。如果在上課時(shí)突然站起來(lái)想出去,，及時(shí)給予制止，告訴他,，上課期間無(wú)原無(wú)故就起來(lái)是不對(duì)的,。雖然承志不怎么明白我說(shuō)的話，但是,，作為教師,，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為,，對(duì)的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì);錯(cuò)的要及時(shí)給予制止，批評(píng),、講道理,。此外還發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)他參加活動(dòng),，積極與他交流,，讓他感受到集體活動(dòng)，游戲活動(dòng),，和大家一起玩原來(lái)是這么的有意思,。

從而愿意參加集體活動(dòng)，逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí),。最后主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流,，共同研究探索一套科學(xué)的,、適應(yīng)承志的特點(diǎn)的教育方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個(gè)調(diào)皮的家伙了,。因?yàn)?，現(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲,，一起上課,，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒請(qǐng)到他做游戲,，他還不高興了呢,。在美術(shù)活動(dòng)中,，有時(shí)候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢!每天來(lái)幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼,，相擁在一起,，雖然說(shuō)話還不是很清楚，但是我們已經(jīng);明白他的意思了,。在戶外活動(dòng)中,，當(dāng)小朋友不小心碰到了別人時(shí)，他還會(huì)馬上跑過(guò)來(lái)向我們告狀,，雖然講不清楚,，但也能用一切動(dòng)作來(lái)表示他所要表達(dá)的意思。

子涵,，一個(gè)人見人夸,、非常帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通,，一起玩,，很少說(shuō)話。平時(shí)只喜歡與藝軒小朋友一起玩,。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié),，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說(shuō)“到”,離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見!”“拜拜”之類的話，只會(huì)看著老師搖搖手,。有一次,，子涵跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動(dòng)跑到我面前,，心里很高興,，以為他接受我了，愿意和我一起玩了,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇七

我們幼教從11月15日起至11月24日止歷時(shí)八天時(shí)間,，分上下午對(duì)出片的16位青年教師進(jìn)行區(qū)級(jí)半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)。評(píng)委由我們幼教三位教研員（任優(yōu)芳徐斌王立毅）擔(dān)任,。在整個(gè)評(píng)優(yōu)過(guò)程中,，我們努力按照局領(lǐng)導(dǎo)的要求，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，公平公正的態(tài)度,，捕捉和發(fā)現(xiàn)基層教師的成功之處及值得研討思考的地方。

1,、基層幼兒園教師都在積極按照“二期”課改的理念,，努力實(shí)施新教材，在選擇和使用新教材的基礎(chǔ)上,，注重賦予教材新的活力,，開發(fā)構(gòu)建園本課程,，設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長(zhǎng)需要的活動(dòng)方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,。

2,、以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒,，滿足幼兒的需求,，推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織半日活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)。因此很多幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極,、好奇探究,、活潑開朗、善于交往,。

3,、各幼兒園教師都能充分認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,，提供豐富的材料,，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,、在寬松和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),、愉快生活。

1,、雖然教師有整合的意識(shí),，但在具體的操作中還是停留在形式上，

缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的'把握,，片面追求活動(dòng)的新穎性,，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理,、提升,、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題缺乏合適的回應(yīng)策略,。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在,。

2、在游戲課程的實(shí)施時(shí),，教師對(duì)游戲的發(fā)展功能,、娛樂(lè)功能缺乏充分的認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中,，缺乏游戲的語(yǔ)言和游戲的情節(jié)。

3,、教師對(duì)活動(dòng)后的反思往往停留在對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思,，而忽視游戲,、生活、運(yùn)動(dòng)課程,；且反思時(shí)缺乏針對(duì)性,、有效性。

1,、加強(qiáng)教研,，針對(duì)性的開展各種專題的研討和實(shí)踐，在學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思中提高教師的專業(yè)化水平。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn),，有目的、有計(jì)劃的開展符合基層教師需求的課程,，注重園本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)的方法和實(shí)效。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng),，充分利用骨干教師、中心組成員,，以點(diǎn)帶面,，資源共享。

4,、加強(qiáng)研究,，以課題的引領(lǐng)切實(shí)解決實(shí)踐層面的共性問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇八

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，我園的辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù),?！毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望,，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇,。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo),，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃,。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng),。在幼兒教育過(guò)程中,，各科是一個(gè).體，各科在計(jì)劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的.合,，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,，各科之間都存在多樣化,，多層次的.合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng),。

十一月份,，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中,，教師們潛心研教案,，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn),，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo),。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念,。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),，注重幼兒的觀察能力,、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解,、示范,、表演、提問(wèn),、游戲等手段,，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),，使幼兒與教師之間的情感加深,，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。.個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),，真誠(chéng)地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的,，她的“人性化”的布局觀點(diǎn),，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好,。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動(dòng)角,，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái),。如：大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角,?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施,，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化,。

十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦,？”,，教師的講解委婉、親切,；語(yǔ)言富有啟發(fā)性,，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活的經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn),、談話,、講解、做判斷題,、游戲活動(dòng)等多種手段,，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引,，連“開個(gè)小差”都忘了,，一堂課下來(lái)，她們興奮不已,，可以想象他們?cè)诮窈笊畹闹杏龅嚼щy時(shí),，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助,。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí),，使我們受益匪淺,，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛好,，許多時(shí)候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況的,，下學(xué)期將一如既往,，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

二0__年元月二日,。

幼兒園教師教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我們中班教研組由中班升上來(lái)的4個(gè)班級(jí)組成,，教師8位，教齡在8—20年之間,，組內(nèi)以中青年教師為主,，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富,，有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情,、有沖勁，善于接受新信息,、新事物,，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展,，爭(zhēng)取打造幼兒園的骨干教師,，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍,。

教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，在行動(dòng)中反思,，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),，在“班級(jí)常規(guī)”管理和“班級(jí)網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn),。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),，因此,，教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用,。相信在組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí),、鉆研的努力下，我們中班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展,。

在家園合作共育下,，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手能力,、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高,。幼兒良好行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力,、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面,。

1、繼續(xù)以《綱要》,、《課程指南》為指導(dǎo),，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，抓好教學(xué)規(guī)范,，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,，打造精品課,，注重研訓(xùn)結(jié)合。

2,、圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng),，引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動(dòng)。

3,、做好組內(nèi)課題的研究工作,，確實(shí)抓好組內(nèi)6個(gè)課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記,、活動(dòng)方案,、教學(xué)案例,、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料,。

4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，本學(xué)期采用教師輪流主持,、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”,、“開放式”的研討模式,，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成,。

5,、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施,、優(yōu)化集體備課制度,，通過(guò)小組成員討論,、修改,，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力,。

1,、理論學(xué)習(xí)。

(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí),。

(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動(dòng),，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

(3)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項(xiàng)課題“幼兒園陽(yáng)光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

2,、專題研究,。

(1)立項(xiàng)課題。本學(xué)期,，組內(nèi)在各層面的立項(xiàng)課題有6個(gè),。

(2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”。

(3)繼續(xù)建立集體備課小組,，以小組為單位,，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。

3,、教師培養(yǎng),。

(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開展,。

組內(nèi)教師自主認(rèn)購(gòu)教研活動(dòng)的`主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng),，敢于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，營(yíng)造良好的科研氛圍,。

建立兩個(gè)“一人備課,、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,，挖掘教師的教學(xué)潛能,，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。

(2)促教師專業(yè)成長(zhǎng),。

繼續(xù)通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué),，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助,，實(shí)踐自己的反思,。

開展園內(nèi)名師、名班主任,、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng),。

繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽課,、評(píng)課,，做好記錄，相互提高,。

4,、教研重點(diǎn)：

教研組層面：

(1)加強(qiáng)課題過(guò)程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過(guò)程,，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開展研討,，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。

(2)以公共課集體研課為主導(dǎo),，加大集體備課的力度,。

幼兒活動(dòng)層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級(jí)評(píng)選，以日常規(guī)范為主,，開展禮儀教育,。做好幼兒的行為規(guī)范。

特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手,，加強(qiáng)課題管理,，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化,。

5、互學(xué)交流,。

(1)教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽課,，及時(shí)向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率,。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽課日,，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。

(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,，開展互動(dòng)式說(shuō)課,、評(píng)課、研課,。

(3)在新教育博客中以論壇,、隨筆、敘事等多樣形式,，交流自己的教學(xué)體會(huì),、讀書心得。