隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

家訪總結(jié)報告材料篇一

家訪工作是學(xué)校教育工作的延伸,，是學(xué)校教育工作的一個組成部分，也是老師工作的一項重要內(nèi)容,?！凹以L”能拉近家長與老師的距離，也能拉近家長與幼兒園的距離,，使家長自發(fā)地與學(xué)校通力合作,，變過去被動配合學(xué)校教育為主動參與教育,。雖然當(dāng)今處于信息時代，電話,、手機(jī),、電子郵件、傳真為傳遞信息提供了極大的便利,，但是作為學(xué)校教育的代表,，老師親自登門家訪，面對面地與家長溝通交流,，共商對孩子的教育大計,，更有利于學(xué)生的成長和教育。我校根據(jù)教體局相關(guān)文件精神,，積極開展家訪工作,，現(xiàn)將家訪工作進(jìn)行總結(jié)匯報：

多讓家長介紹有關(guān)學(xué)生興趣和能力方面的情況，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)學(xué)生興趣和能力方面的情況,；學(xué)生存在的問題在家訪時一定要提出來,，但要婉轉(zhuǎn)的提出。

使家訪真正發(fā)揮溝通作用,，通過家訪同家長交流情況和意見,，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進(jìn)

教學(xué)

家訪時應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,，然后再指出不足之處,，提出合理建議，希望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議,，充分調(diào)動家長參與，共同幫助學(xué)生解決難點,。

在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗家訪的效果,。

家訪后及時記錄，特別是對于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，成為以后工作的借鑒,。

僅僅靠每學(xué)期的一次家訪完全不能滿足和家長順暢交流和溝通，不能滿足全面了解學(xué)生的需求,。

由于老師說話比較書面語話,，語速也比較快，加上家長無法進(jìn)行明確的表達(dá),，或者是只聽老師在一直說話,，所以每次家訪收獲到的信息不夠全面。

今年,，學(xué)校有一個學(xué)生表現(xiàn)一直很好，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，多次做工作,，也不見效。于是,，去他家去了解情況：他是獨(dú)生子,，媽媽很寵他，平時爸爸工作很忙沒時間管他,，再加上他媽媽有病在身,，對他更是慈顏善目，每次中午回家吃飯就不想來上學(xué),，他媽媽送到教室門口一走他就跟出去,。不管老師好說歹說就是不上學(xué)，這種現(xiàn)象一直持續(xù)一個星期,。家庭也非常拮據(jù),，只有爸爸在上班。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，所以急得直哭。這個上課不學(xué)習(xí),，還干擾老師上課,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。學(xué)校老師耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒子的教育方法不對。家長要講原則不能任由孩子胡鬧,，叫孩子在學(xué)校吃飯,，和其他孩子融入集體,。長達(dá)二個小時的交談，終于說通了家長,?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣溺愛他了,，終于成績有了顯著提高,，他媽媽笑了。

家訪總結(jié)報告材料篇二

家訪總結(jié)報告

王書高

家訪在教育中作用是巨大的,，但由于我們每日的工作都安排得滿滿的,，下班后已是筋疲力盡，再要上門家訪顯得力不從心,。而現(xiàn)在的家長也隨著日益加快的工作生活節(jié)奏,，使我們的家長不能隨意請假在家接待老師的家訪。還有路遠(yuǎn)的家庭也給老師上門家訪造成了不便,。家訪方式正在被日益淡化,，取而代之的是打電話，請家長校訪,。家訪確實給教師增加許多負(fù)擔(dān),，但是，我想,，家訪雖然辛苦卻很有價值,，它有著不可替代的教育功能，是教師的一件法寶,。一個好的有責(zé)任感的教師一定不會放棄家訪,，因為上門家訪不僅是打開孩子心靈的一把金鑰匙，也是建立起師生間深厚感情的樞紐,，檢閱教師工作成效的一種獨(dú)特的方式,，有利于教學(xué)相長。

這學(xué)期教育局開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動,。我懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

首先,，我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計劃,，設(shè)計好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長,，約定時間。我們不怕天黑路遠(yuǎn),，自始至終沒叫一聲苦,，沒說一句怨言，按照學(xué)校的部署,，認(rèn)真完成了任務(wù),。來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的 “家訪記錄表”,，家長們一般都很配合,，這點讓我們很高興。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡潔易通,，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長的饋贈,。

在家訪的過程中，我感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，

達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,。密切了家校配合,，深層互動，和諧一致,，提高了教育的針對性,、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識,，因忙于自己的工作，大多采取放羊式,，只管吃穿,，學(xué)習(xí)方面很少問津，更不要說輔導(dǎo)學(xué)業(yè)了,。很多家長文化水平不高,，有的甚至只會寫自己的名字，多數(shù)對填寫記錄表中的家長意見和建議感到為難,。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師,，我們家***在家里可皮了，誰也管不了他,，真是煩死了,。通過家長的講述，我們明白自己肩上的擔(dān)子,，作為城郊結(jié)合部的孩子,，只有靠學(xué)校老師多下功夫，家長很難指望。我們家訪就是要摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢教育孩子。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對孩子的教育比較重視的家長,，他們在家中會督促孩子寫作業(yè),，以及買一些圖書培養(yǎng)孩子的閱讀興趣??同時也會帶孩子去野外玩耍、去田野勞作,，讓他們開闊眼界,，增長知識。這些對于孩子而言都是很有利的,。

家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

總之，“千名教師進(jìn)萬家”活動使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會了許多,。因此在今后的日子里,，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動。我相信如果我們家校始終如一的攜手合作,，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,。

家訪總結(jié)報告材料篇三

領(lǐng)導(dǎo)干部家訪調(diào)研報告

應(yīng)各莊小學(xué)

郭曉坤

今年我擔(dān)任三年級的語文課，作為副班主任,，對學(xué)生在校的表現(xiàn)我是看在眼里,，急在心里，一直想改變他們種種不良的習(xí)慣,，于是我利用放學(xué)時間,，對班里比較典型的孩子進(jìn)行了走訪。

家訪地點：王浩然家

家訪對象：王浩然家 侯強(qiáng)家及他們的家長

由于王浩然和侯強(qiáng)兩位學(xué)生的在校表現(xiàn)比較相似，所以本次家訪,，我請兩位學(xué)生的家長一起到王浩然家,，可以利用有限的時間，向家長反映情況,，并聽取學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,，互相溝通，讓孩子的家長對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)心中有數(shù),，老師也可以更全面地了解學(xué)生,。

在這次走訪中，我比較真實的向家長告知這兩位學(xué)生的在校表現(xiàn),，每個父母都是望子成龍,，望女成鳳的，首先我表揚(yáng)了孩子的優(yōu)點,，與家長產(chǎn)生感情生的共鳴,，讓家長能夠敞開心扉，向我敘說學(xué)生在家的表現(xiàn),。這樣都能夠掌握更全面的學(xué)生,，使學(xué)生和家長都能感受到教師的真誠與親切。然后我婉轉(zhuǎn)的向家長介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還存在的不足,，并與學(xué)生進(jìn)行了溝通,，聽取了學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的真實想法，也和家長交換了教育孩子的方法和意見,，對家長提出來的問題給予解答,，希望能夠?qū)W(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所幫助。

在與家長的交談中,，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子的期望很高,，王浩然的父母開移動營業(yè)廳，業(yè)務(wù)比較忙,，幾乎沒有時間指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，對孩子的教育的方法缺乏科學(xué)性，所以,，孩子在學(xué)習(xí),、生活上都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，而且學(xué)生在家也缺乏基本的待客禮貌,，見誰也不愛說話,，家庭教育對孩子沒有起到真正的作用。

這兩位家長整天奔波于生活,，忽視對孩子的學(xué)習(xí)狀況的了解,，有時間想起來問的時候,，孩子也是報喜不報憂，家長就聽之信之,，長此以往,，學(xué)生和家長就都成為了一種習(xí)慣。在家長眼中,，自己的孩子表現(xiàn)還是比較好的,，并不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。

孩子的學(xué)習(xí)有時就是需要家長的監(jiān)督,，使學(xué)生能夠意識到家長對他的重視,，讓學(xué)生從心理上有一種上進(jìn)的意識，思想上有些壓力,，在學(xué)校,，他自然就會對自己的各方面表現(xiàn)嚴(yán)格要求。而這兩位家長就缺乏這樣的監(jiān)督,，有時問問孩子的作業(yè),，并不是真的看一看，能給一些有價值的指導(dǎo),，而是孩子說寫完了就過去了,。所以，這兩位學(xué)生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習(xí)慣,，有的時候作業(yè)寫的內(nèi)容不正確,，有時甚至沒有寫作業(yè)，老師問的時候,，就說已經(jīng)完成了,，丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫。和家長聯(lián)系的時候,，家長根本就不知道學(xué)生會出現(xiàn)這種事情,。

因為工作忙，家長平時沒有時間照顧孩子,，給孩子零花錢以當(dāng)做對孩子的補(bǔ)償,，學(xué)生從小就習(xí)慣于花零錢、吃零食的生活方式,，有時只要有一些小小的進(jìn)步,，家長也是用錢獎勵,，而當(dāng)孩子犯了錯誤,，家長不是幫孩子分析原因，指導(dǎo)行為,，而是用打來懲罰孩子,，希望孩子能從中吸取教訓(xùn)。

王浩然和侯強(qiáng)兩位同學(xué)，都是家中的寶貝,，受飲食習(xí)慣的影響,，身體比較差，感冒發(fā)燒,，肚子疼經(jīng)常發(fā)生,，請假的時候很多，在他們休養(yǎng)的時候,，家長在學(xué)習(xí)上不能給予指導(dǎo),，學(xué)生落下的課程越來越多，對學(xué)習(xí)失去了興趣,，越來越懶惰,，成績也就越來越差。慢慢的,，他們就厭倦了學(xué)習(xí),，遇到一些困難也不會想辦法解決，直接就拒絕了,。

在課堂上,，我有意識的關(guān)注他們的表現(xiàn)，一些基礎(chǔ)的知識與問題,，我盡量為他們提供機(jī)會,，他們能答對，就鼓勵,，逐漸的幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信,，也讓他們能清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)點，結(jié)合課上的表現(xiàn),，我在課下及時的找他們談心,，告訴他們，他們并不笨,，只是有些懶惰,，只要上課積極回答問題，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，老師相信一定會有很大的進(jìn)步的,。課下，我引導(dǎo)學(xué)習(xí)組內(nèi)的小伙伴,，平時給他多出些題目,，多幫助他，督促他,，多和他說說話,，多給他一些鼓勵,。對于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上,，回家后對照記錄一項一項的去完成,，之后讓家長簽字，最后整理好書本,，裝入書包,。每天都這樣做，以養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

我與家長交流了教育的方法,，比如：學(xué)生亂花零錢的問題。零花錢盡量不要再隨意的給孩子,，除非真的有需要,。在孩子有了進(jìn)步以后，要根據(jù)事情的大小影響,，該語言表揚(yáng)的就不要用錢來代替,，盡量獎勵孩子他們有利用價值的學(xué)習(xí)用具，或是書籍,，平時多給孩子買一些適合的書,，在家有計劃的監(jiān)督他們進(jìn)行閱讀，孩子的家庭作業(yè),，每天要檢查,，并且簽字，長期堅持,，就會讓孩子感受到家長對他們的關(guān)心與重視,，這樣的鼓勵，對孩子的成長是非常有必要的,。在孩子出現(xiàn)錯誤的時候,，可以進(jìn)行換位思考，不能總是用拳腳來解決,，同樣會贏得孩子的尊重,。家長和老師之間要常聯(lián)系，只要學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步,，老師也會及時地告知家長,，讓家長在家及時鼓勵，做到家校共育,，使孩子能健康快樂的成長,。

在家訪之后，我對王浩然和侯強(qiáng)兩位學(xué)生的課上表現(xiàn)更加關(guān)注,，時時提醒他們上課坐得端正,，認(rèn)真聽講，用激勵性的語言幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，多為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會?，F(xiàn)在，這兩位同學(xué)主動舉手的次數(shù)越來越多,，字寫的比以前好,，在小組合作交流時，也能主動的說出自己的見解,，在班會上,，我有意識的表揚(yáng)了他們?？吹剿麄兡樕涎笠绲臐M足感,，我真的很欣慰。最可喜的是,，他們改掉了花零錢的習(xí)慣,，家庭作業(yè)都能按時交到組長的手中。后來,，在我與家長的電話聯(lián)系中,，家長也說孩子在家表現(xiàn)也大不相同了，變的懂事了,，真的長大了,，家長表示很高興。王浩然的家長說過生日時,，孩子還畫了一幅畫來表示祝賀呢,！

當(dāng)然，舊的問題解決了,，在他們的身上難免會出現(xiàn)其他的各種問題,，但只要我們不斷地努力，孩子會慢慢長大,，相信孩子,，就是相信信自己。