人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

教師讀書筆記摘抄篇一

學習是人類最寶貴的財富,，也是人類最長久的財富。特別是在當今這個高速發(fā)展的時代，隨著社會的快速進步和科技的不斷創(chuàng)新,，教育發(fā)展成為了推動社會進步的基礎,。教師干部作為為人師表的代表，更應該積極主動地學習,，不斷提高自己的綜合能力,，提升自己的教育教學水平，以更好地服務于學生和社會,。在學習中,，閱讀是教師干部最為重要的學習方式之一。是的,，讀書筆記的寫作可以幫助教師干部更好地抓住書中的內(nèi)容和思想,，準確而靈活地運用于自己的實踐中，不斷積累知識和教學技能,，提高自己的教學品質(zhì),。

第二段：關于讀書筆記的重要性。

讀書筆記是讀書的重要組成部分,，它不僅是對于我們讀書理解的展示,，更是對于我們個人發(fā)展的提升和提醒。通常情況下,，人們都會將閱讀和寫作分開,，認為這是兩種截然不同的學習方式。但實際情況并非如此,，閱讀和寫作是相輔相成的,，一個人的閱讀能力和寫作能力都決定于對文本的理解和思考。讀書筆記使人們在閱讀的過程中能夠更好地思考和吸取知識,，提高自己的閱讀能力,。而且，讀書筆記也是自我發(fā)展和學習提升的重要記載,，有助于方法論的建立,，幫助人們更好地融會貫通，達到知行合一的目的,。

讀書筆記是一個個人化的過程,，可以根據(jù)個人喜好和需要來確定筆記的方式和內(nèi)容。一般而言,，讀書筆記應該包括書中內(nèi)容的摘要,、個人的思考、書中的名言,、段落的總結(jié)和反思等,。筆記應該寫得簡潔明了,，盡可能地削短文章，保持筆記的清晰和精準,。對于書中的觀點和思想,，應該自己主動地拓展和深化，進行分析和總結(jié),，而不僅僅是書中的談論,。書中的一些名言和段落應該被標記下來，對于重難點內(nèi)容,，應該重點記憶和理解,。總之,，讀書筆記的寫作應當是一個針對自己的學習過程的個性化總結(jié)和收獲,。

第四段：讀書筆記的實際應用。

讀書筆記不僅僅是一個人閱讀后的總結(jié),，同時也是實踐的指南和成功經(jīng)驗的歸納,。通過讀書筆記的整理和總結(jié)，人們能清晰地認識到不同場合下掌握不同內(nèi)容的重要性,，并將這種掌握方式應用在實際的教學和管理工作中,，幫助教師干部們更好地應對各種復雜的局面，提高工作能力和服務水平,。同時,，讀書筆記也是教師干部評價他人工作和學習的關鍵標準。教育機構(gòu)要求教師干部閱讀和筆記在于教育機構(gòu)更能掌握教師干部的實際教育和學習情況,，進而為教師干部們提供更優(yōu)質(zhì)的容器和平臺,，促進教師干部個人能力和實力的普遍提升。

第五段：結(jié)語,。

讀書筆記是一個幫助人們梳理思路和收獲經(jīng)驗的良好方式,。對于教師干部來說，它更是提升自身能力和展現(xiàn)個人價值的重要保障,。在日常工作和生活中,，教師干部們也應該用心地對待閱讀和寫作，不斷積累理論和實踐的經(jīng)驗,，從不同的角度思考問題，加強實踐與思辨,，提高自己的綜合素質(zhì)和化用能力,，使教育工作更趨完美，讓我們基于讀書筆記,，為教育的革新和教師干部的能力提升做出更大的貢獻,！

教師讀書筆記摘抄篇二

陶行知指出：

生活教育是生活所原有,，生活所自營，生活所必須的教育,。

教育的根本意義是生活之變化,，生活無時不變即生活無時不含有教育的意義。

生活教育是以生活為中心的教育,?！^什么生活便是受什么教育……有目的生活是有目的教育，無目的生活是無目的教育,。

從生活與教育的關系上說,，是生活決定教育。從效力上說,，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,。教育又改造生活。

陶行知認為：整個社會活動,，就是我們教育的范圍;,。

到處是生活，即到處是教育;整個的社會是生活的場所,，亦即教育之所,。因此，我們又可以說‘社會即學?！?。

陶行知為什么主張社會即學校呢?

陶行知還認為：

‘在學校即社會’的主張下，學校里面的東西太少,，不如反過來主張,，‘社會即學校’,，教育的材料,，教育的方法，教育的工具,，教育的環(huán)境,，都可以大大增加，學生先生也可以更多起來,。

他說,，社會即學校這一原則，要把教育從鳥籠里解放出來,，而學校即社會就好像把一只活潑的小鳥從天空里捉來關在籠子里一樣,。

教師的一個重要任務是教學，是傳授知識給學生,，如不精于業(yè)務或不懂業(yè)務,，則教不好課,。陶行知曾指出：我們做教師的人，必須天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦。每一個教師,，都要切實掌握所授學科的知識技能,，并要逐步達到精通的地步。陶行知認為,，教師應有足夠的知識儲備,，他指出：讀書多，則積理富,，積理富,，則隨時應用，綽有余裕矣,。只有博識多聞,，上課時才能做到得心應手，游刃有余;才能做到問一答十,，舉一反三;才能使自己的教學內(nèi)容豐富多彩,，更具說服力。

在學習方面,，教師也必須責無旁貸地給學生做出好學,、勤學的榜樣。教師更有責任在業(yè)務上力求長進,，努力跑在學生的前頭,，才能引導他們不斷前進。

教師讀書筆記摘抄篇三

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，教師的職責也越來越重要,。如何提高教師的教育水平和素質(zhì)是一個不斷探索和改進的過程。閱讀是教師不斷提升自己的重要方法之一,。在這里,，我想推薦幾本教師必讀的書籍，并分享我在閱讀這些書籍時所得到的心得體會,。

第一段：教育心理學,。

我們知道，學生的學習和成長不僅僅是需要知識和技能,，更需要有利于身心健康的教育環(huán)境和良好的情感體驗,。這就需要教師有基本的教育心理學知識。其中對我影響較大的是志愿服務活動中閱讀的《教育心理學》,。它詳細講解了學生基本心理特征,、學習過程中的機制等知識，同時也提供了很多針對性的教育方法,，如如何提高學生的自我控制能力等等,。我在研讀這本書時，真切感到把理論融入實踐中的重要性,，讓我更深入地認識到了如何在教學過程中關注學生,，引導學生的發(fā)展。

第二段：教育學,。

除了對學生做好心理和情感方面照顧,，教育學知識也是教師必須了解的內(nèi)容。而在《教育學原理》中,，作者詳細解釋了教育的本質(zhì)和意義,，為教師提出了許多教學原則。我從書中學到了,，教育是一種人文科學,，人的哲學必須與人的教育理念同步，從而打造出一種合理的教育模式,。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)通過這些理論與實踐相結(jié)合，推進教育的有效性得到了很好的體現(xiàn),，也成為了我教育生涯中的一個有力支撐,。

第三段：教學案例。

教學案例所遇到的問題,，往往是教學中存在的普遍性問題,，如如何提高學生思維素質(zhì)、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等,。在《教學案例分析》中,，作者提出了許多具有實用性的教學案例，這些案例讓我能夠清晰地理解并把實踐與教學融合,。對于實際操作,，我看到了許多不同的教學方法，可以說是豐富了我的教學經(jīng)驗,，提高了我的教學技能,。

第四段：調(diào)查研究。

教師不僅要教授知識,，也要積極地進行調(diào)查研究工作,，對教學模式、教學效果等進行研究,，提高教學水平,。在《教學質(zhì)量評估》一書中,，作者提出了細節(jié)入微地教學評估方法，是我非常有益的參考資料,。通過實際操作,，我確實看到了教學質(zhì)量的提高。

第五段：職業(yè)發(fā)展,。

教師必須具備職業(yè)發(fā)展的目光,，讀書也應該是職業(yè)發(fā)展的一部分。在《教師職業(yè)發(fā)展》一書中,，作者提出了許多職業(yè)發(fā)展的思路和方法,，如發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點，發(fā)展自己的專業(yè)技能等,。我認為這個角度是非常重要的,，幫助我們了解自己的優(yōu)勢，并針對性地發(fā)展自己的教學能力和技能,，這將有助于教師的職業(yè)發(fā)展,。

總之，教師必讀書籍筆記心得體會,，不僅涉及到教育理論,、教學案例、教育科研,、職業(yè)發(fā)展等各個方面,，而且也包括各種實用的教學方法，非常有利于教師提高教育素質(zhì)和教學水平,。希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā),。

教師讀書筆記摘抄篇四

《幼兒教師六項教學技能指導》這本書對我的幫助很大，我從頭讀到尾,，發(fā)現(xiàn)了自己以前有很多地方疏忽了,，看似無大害，但是日積月累就是大毛病了,。

書中分六大板塊,，分別是：語言、音樂,、美術,、舞蹈、游戲,、手工,。內(nèi)容很全面，可以說里邊不僅有對老師的理論教育，還附有特色教案,，而且教案是以詳案的方式呈現(xiàn)的,，最后還有對前教案的總結(jié)分析。對于我們新教師來說,，這樣的方式讓我學習到了很多知識,，學的更精了,。接下來,，我就來說說我在書中學到的有用知識，我總結(jié)歸納了以下幾點：

幼兒園教育已經(jīng)在逐步的被教育專業(yè)重視,，愛因斯坦說：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決于語言的?！庇纱丝梢?，語言能力的提高對幼兒有著重要的影響。在幼兒園的教學中,，語言是五大領域之一,，語言教學就是靠說來學習，可能沒深入接觸的人會覺得語言領域不就是說說故事,，念念兒歌,，孩子們會說會念就說明掌握知識了。

其實語言領域的教學哪有這么簡單,，不僅讓幼兒要學會教材知識,，更應該發(fā)展孩子們平時語詞的豐富，能用豐富的詞匯形容事物等,。在這之中教師運用的教學方法非常重要,，我在書中學到了很多有用的方法，它歸納了很多要點,，讓我一目了然,，學起來很輕松。并且當我有不明白的地方,，我經(jīng)常會去翻閱書本,，其中歸納的概念理論，以及舉例的案例,，讓我理論結(jié)合實際,，邊探討邊理解。

我喜歡這本書,，很大原因就是因為在理論概括后還配套了幾個教案,，而且教案都是以詳案的形式出現(xiàn)的，每個環(huán)節(jié)都非常清晰，提問與互動安排的都恰到好處,。有時我會運用書中教案中的方法套用到現(xiàn)實教案中的撰寫,，給了我很大的幫助，可能因為有了其中的幾個關鍵步驟,，馬上就是使整個教學課堂發(fā)生變化,。

有時教學工作中碰到像手工美術之類的教學，就沒有像其他領域準備的那么充分,，我以后應該要改正這樣的教學態(tài)度,，在這樣的技能教學中，孩子們同樣能學到很多有用的知識,。從書中的教案中,，我發(fā)現(xiàn)，那些老師把一堂美術設計的就像語言一樣優(yōu)美,，科學一樣規(guī)范,，孩子們上這樣的課就像是在享受一樣。

教案后面附有教案的設計意圖以及方式方法的變換原因,，我覺得這對我的幫助很大,，一是讓我學習到了各領域的重點所在，二是讓我學習到了不同教學所能采用的教學方法,。這些都是平時中很實用的東西,，任何教學活動都可能碰到，所以我在閱讀的過程中,，還會用筆記錄做些記號這樣便于以后的翻閱,。

一本好書值得一直翻閱，懂得收獲也要懂得分析思索,，這樣自己才會有更快的成長,。

教師讀書筆記摘抄篇五

教師是新時代的靈魂人物，承擔著培育人才的神圣使命,。然而,，要成為一名出色的教師，單單教學經(jīng)驗和專業(yè)知識還不足夠,。閱讀書籍是拓展視野,、積累人生經(jīng)驗的重要途徑。在教師生涯中,，閱讀更是一種必備的生命方式,。本文將探討幾本教師必讀書籍，分享筆者的心得體會,。

第二段：教育類書籍,。

首先,，推薦幾本教育類書籍?！督處煹那楦行摒B(yǎng)》一書,，是一位從事教育行業(yè)多年的教授所著，闡述了教師情感修養(yǎng)對學生成長的重要性,。書中引用了大量的案例,，讓讀者深刻了解心理和情感的力量，從而成為一名情感修養(yǎng)高,、道德感強的教師,。此外，還推薦了《黃岡一中的一個班：一位英語老師的30年情懷》一書,，通過一名優(yōu)秀英語教師的親身經(jīng)歷,，展現(xiàn)了教育工作者無私的奉獻精神和對學生責任的擔當。

第三段：勵志類書籍,。

除了教育類書籍，勵志類書籍也是教師們不可或缺的讀物,?！督鈶n雜貨店》這本小說，通過講述店主阿諾的生活故事,，幫助人們理解生命的真諦,，也是一部富含勵志元素的佳作。教育領域中,，南懷瑾的《談心》和楊絳的《生活與藝術》也是很好的勵志讀物,。這兩本書雖然不是教育專業(yè)的書籍，但卻能啟迪我們的思考,，讓我們更加積極面對人生,。

第四段：歷史類書籍。

閱讀歷史類書籍,，可以拓寬教師的視野,，了解社會發(fā)展史和人類文明的演進?！墩l是偉大的教育家》,、《歷史上的教育》、《中華教育史》等皆是不錯的歷史類書籍,。通讀這些書籍,，幫助教師從更廣闊的視角來理解教育，更好地落實教育宗旨,。此外,，歷史類書籍也能為教師提供學科教學的價值參考和教育思想的借鑒,。

第五段：結(jié)語。

教師是社會的脊梁,，教育是民族的未來,。在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，閱讀是教師提升自我的一種重要途徑,。教育書籍可以讓教師了解教育本質(zhì),，積累教學經(jīng)驗。勵志類書籍可以激勵教師開拓視野,，樹立自信與勇氣,。歷史類書籍則可以促進教師反思教育質(zhì)量，領悟教育變革,。通過閱讀,，教師能夠成為更好的教育引導者和心靈導師，為學生的成長賦予更深層次的寄托,。

教師讀書筆記摘抄篇六

據(jù)統(tǒng)計證明,，教育孩子最有效的方法是“鼓勵”，這無疑是教育孩子的一劑良方,。然而,，人們往往會把稱贊和鼓勵看做一回事，其實不然,。稱贊和鼓勵達到的效果是截然不同的,。稱贊是獎勵的一種，著重于比較和競爭,，稱贊意味著,，孩子只有按照父母的要求去做，達到父母的期望和標準,。鼓勵則是著重于孩子能力的發(fā)揮并且?guī)椭⒆咏?jīng)由自己努力獲得成就感：鼓勵肯定孩子的優(yōu)點長處,，鼓勵孩子內(nèi)在自我激勵而不做價值判斷。因此,，不要指示孩子按照父母的意愿去做什么,，而要讓孩子自己去積極努力地按照自己的想法去做。

激發(fā)孩子的潛在能力,。人類有很大的心智潛能尚待發(fā)展,，因此，不要為孩子的資質(zhì)不如人而頹廢,。孩子未來的成功決定于孩子能否發(fā)揮潛能,，激發(fā)孩子潛能需要意以下兩點：

其一、學會積極歸因,。潛能需要激發(fā),，激發(fā)需要一個過程,。在這個過程中，很多因素會影響我們是否能順利激發(fā)潛能,，能否正確歸隱就是其中一個關鍵因素,。

其二，養(yǎng)成良好的習慣,。習慣就像一個能量調(diào)節(jié)器,，好習慣是我們的潛能自發(fā)地指引思維和行為朝成功的方向前進，壞習慣則反之,，好習慣會激發(fā)成功所必須的潛能,。另外，研究表明：孩子的潛在能力遵循一種遞減規(guī)律,。剛出生的孩子具有100分潛在能力,。孩子越晚教育與生俱來的能力就越難發(fā)揮。所以說,，對孩子潛能的激發(fā)越早越好,！

鼓勵的目的是為了鼓勵孩子：使孩子涌動一種奮發(fā)向上的力量和激情，激發(fā)孩子的潛在：使孩子自信,、樂觀,、不斷向上。德國教育家第斯多惠說：“教育不在于傳授本領,，而在于激勵、喚醒和鼓舞,?！惫膭钪赜谝晃兜闹肛煛?/p>

鼓勵孩子需牢記的幾條原則有：

1,、真誠的接納,。戴克斯強調(diào)人要有接受不完美的勇氣，而沮喪是人類問題的根源,。要有接納不完美的勇氣,，首先得從接納自己和他人的不完美開始。行為者和行為是有區(qū)別的,，我們接納行為者這個人,，但是可以不贊同和接受其行為。

2,、著重積極的一面,。想幫助暫時表現(xiàn)不好的孩子，就要開始避免一些消極的言行,。應用著重積極的教育方式,，即幫助孩子建立信心,，當孩子對自己的表現(xiàn)開始滿意時，他才會更加努力的改進自己的錯誤,，,。

3、重視努力和進步,。父母以一件事的成果來論成敗,，這會使孩子很容易沮喪，尤其當他們面對一件很難的事情,，盡管他們盡力去做而仍然沒有做好,。著重于努力和進步，才具有鼓勵的作用：過分強調(diào)事情的成果,，會讓孩子產(chǎn)生只有做得很好,，否則就毫無價值的的想法。重視努力和進步,，在學校教育中也是很重要的,，這讓優(yōu)生和差生有同樣的機會。成為差生進步的動力和希望,。

5 ,、避免讓人沮喪的語言。語言常反映出一個人的態(tài)度,。有些話說出口非但不具有鼓勵的作用,。而且會深深傷害孩子的心靈。

6,、從自我鼓勵開始,。沮喪的父母或老師無法鼓勵沮喪的孩子，因此鼓勵自己和鼓勵他人同等重要,。

孩子的潛能猶如一座待開發(fā)的金庫,。欣賞鼓勵是挖掘孩子潛能最有效的方法。鼓勵不僅是父母教育孩子的一劑良方,，也是老師在教學過程中使孩子進步的動力,。父母老師不能吝惜對孩子的鼓勵，只要鼓勵激發(fā)孩子的潛能,，將會有奇跡在孩子身上發(fā)生,。

教師讀書筆記摘抄篇七

教師是社會的丁基，教師的成長離不開知識的更新與提升,。而讀書是教師成長的重要途徑之一,。然而，讀書與僅僅產(chǎn)品性閱讀不同,，讀書需要有所思考有所領悟,，才能產(chǎn)出有價值的讀書筆記,。本文旨在探討教師讀書筆記的作用、技巧與心得體會,。

教師讀書筆記是教師對所讀書籍的“思考轉(zhuǎn)化”,。首先，讀書筆記有助于教師的記憶力提升,。因為教師需要在教學過程中運用所讀書籍的知識,，將其融入教學中。如果沒有記錄的讀書筆記,，教師通過讀書學到的知識會很快遺忘,。其次，讀書筆記有助于教師的理解能力提升,。通過記錄讀書筆記,，教師能夠用自己的話語總結(jié)概括書中的內(nèi)容，這有助于加深對書籍的理解,。最后,，讀書筆記有助于教師的分享和傳遞。教師可以將自己的讀書筆記與同事,、學生進行分享,，這樣可以促進交流與共同進步。

首先,，寫讀書筆記時要注重主題的梳理,。將書籍的主旨、核心思想,、重要觀點等進行整理和歸納,，以便于日后查閱和分享。其次,，注重關鍵詞和關鍵句的記錄。關鍵詞和關鍵句往往能夠體現(xiàn)書籍的重要觀點和框架,，通過記錄和反復閱讀這些關鍵詞和關鍵句,，可以加深對書籍的理解和記憶。再次,，注重個人的思考和觀點,。教師讀書筆記最重要的是記錄自己的思考和領悟，而不僅僅是對書籍內(nèi)容的簡單概括,。最后,，筆記的整理和分類也是很重要的。教師可以將筆記進行整理和分類,，建立自己的知識體系和個人書庫,，方便后續(xù)的查閱和使用,。

通過長期的教師讀書筆記，我深切體會到了讀書的力量,。通過讀書筆記,，我可以將同一類書籍的觀點和思考進行梳理和整理，這有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,。同時,，讀書筆記也成為了我學習和成長的履歷。當我回顧自己的讀書筆記時,，我可以清晰地看到自己在不同時間節(jié)點上的思考和成長,，這對我個人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃非常有意義。

第五段：總結(jié)與展望,。

教師讀書筆記是教師學習和成長的必要手段之一,。通過記錄、整理和分享自己的讀書筆記,，教師可以提升記憶力,、理解能力和交流能力。同時,，教師讀書筆記也是教師個人成長的見證和履歷,。未來，我將繼續(xù)堅持讀書筆記的習慣,，并不斷提升自己的讀書筆記技巧和水平,，以更好地服務教育事業(yè)。

教師讀書筆記摘抄篇八

暑假里閱讀了《教師的20項修煉》,，我一向認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了,，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求,。所以,，教師要想成為有藝術、有智慧,、有魅力的教師,，就就應想大問題，做小事情,，就應從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格,，進行系統(tǒng)的自我反思,、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手,，好好“修煉”,。教師如何修煉呢《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象,、精練教師生活,、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式,，是每一位有志于從事教育的教師就應用“心”去讀的一本書,。

本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行,、教師的智慧和教師的規(guī)劃,，以下就這三項談自我的一點體會。

激發(fā)他們的求知欲,，做他們學習的伙伴和朋友,，教學相長，共同提高,。只要能夠堅持用德行去教書育人,，同時掌握必須的工作技巧，做一名學生喜歡的教師并不是一件難事,。

教師的修煉,，其實是教師的一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑,。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉,。僅有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景,、不安于現(xiàn)狀、富有終身學習的愿望與潛力,、用心體悟教育魅力的教師,，才能真正透過修煉，感悟教育的真情與真諦,，收獲“教育人生”的幸福與歡樂。要成為一名教育家型的教師,，每個教師都就應想大問題,，做小事情，都就應從教育信念到教育行為,、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個人風格,，作自我反思、自我總結(jié),、自我革新,，從細節(jié)入手，逐步提升自我,。

教師啊,，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人,，只要你注重修煉自我的氣質(zhì),，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自我的專業(yè)品質(zhì),，你就會對學生具有百般的感動力,，感化力，感召力,。

我認為要從課堂做起,，從小事做起;要求學生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好,，這就要求教師必須學為人師,，身正為范。我一直就是這樣來要求勉勵自己的,。

教師首先要有扎實的專業(yè)理論水平：對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉,，從教材、體系到知識點等都必須了解,、掌握;上課能夠做到駕輕就熟,，深入淺出，難易恰當,，重點突出,，對學生的回答能及時做出明確的判斷，不能模棱兩可,，這就要求我們要不斷地充實自己,，不斷地學習。其次,，要有好的教學方法,。作為教師來講，怎么教是一個很重要的問題,，好的教學方法能夠吸引學生的注意力,，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉,，從而能夠使學生自主地學習,。

相反，照本宣科,、填鴨式的教學方法是不受學生歡迎的,，這樣的課堂是缺乏生機、缺乏活力的,。因此,，能否掌握學生喜歡的教學方法，也是教師業(yè)務水平的重要體現(xiàn),。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程,，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時,，必須兼顧基礎知識和基本技能的落實,。第三，要有比較寬廣的知識面和反思能力,。教師如果沒有比較寬廣的知識面,，就不能在教學中游刃有余，也不利于拓展學生的思維,。業(yè)務水平的提高要靠不斷學習,、反思和探索，而這背后的決定因素是教師的責任心,。

關心學生的思想,。教師要利用課余時間與學生進行交流、談心,，了解學生在學習,、生活等方面的情況，從中知道學生在想什么,，需要什么,。關心學生的學習。當學生學習上遇到困難,，要及時地,，耐心細致地輔導，堅持讓每一個學生都得到發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書,，處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，以及他在教育教學研究中的真知灼見,，是不可不讀的一部好書,，這部書將成為我教師生涯的指路名燈,。