每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任經(jīng)驗交流體會篇一

主要由邢老師向班主任布置周四晚學情分析會具體內(nèi)容：

一,、一二班、三四班,、五六班共分三組,，一二班在校會議室，三四班在年級辦公室,，五六班在生物實驗室。具體負責人為班主任,。

二,、關于期中內(nèi)容：

1、首選由班主任向各班任課教師對本班期中考試情況做出分析,，包括班上線人數(shù),、單科情、包教情況,。

2,、由各科教師對本科考試情況做出分析，包括上線人數(shù),，前段學習中出現(xiàn)的問題,、解決措施。并對前段時間各班班風,、班紀,、學習狀態(tài)提出問題，需要班主任配合的,，班主任加以重視,。

3、對年級文科前70名,，理科前45名本班分布情況人員進行了解,，明確包教對象，強調(diào)近期多做工作,、多多關注,，這些同學做為后備力量一定要引起大家注意。

三,、關于學生學習問卷調(diào)查,。

1、客觀看待學生提高的各項問題,，總體來說學生很認真,，要求教師一定要認真對待,。

2、對提出的問題結合自己的實際情況,，認真加以分析和解決,，特別是學生反映較為強烈：如教師對待學生態(tài)度的問題，作業(yè)檢查認真不認真的問題,，教師講課的水平問題,，重點討論，重點解決,。

其他沒講到的由班主任負責補充,，對教師反映的問題及時反饋給年級。

班主任經(jīng)驗交流體會篇二

首先感謝學校給我這樣一個與大家交流的機會,，對于我來說,，與其說是交流，其實更多的是學習,。以下是我的一些不成熟的想法和做法,，希望大家批評指正。

先說一下做法,，其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整,。

第一、學簇的建立,。這個和大家的做法都是一樣的,，按照學校的規(guī)定，在高一學生剛入學時,，完全是按學習成績將學生分為a,、b、c,、d四個層次,，平均分到九個學簇,，每簇6-8人,，實行同簇異質(zhì),，異簇同質(zhì),。每簇均有a,、b,、c,、d四個層次的學生,，分完后因為當時有軍訓骨干,，又進行了同等級的調(diào)換,，這樣就使得每個學簇都有一個骨干，并且由軍訓骨干代理學簇長,，這樣我就算是學簇成立了,。

第二,、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學期結束,，為什么呢,？這個主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經(jīng)過一段時間的了解,，同學都比較熟悉了,，上自習總有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學習,。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機制，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一直在教室看學生,。于是我就在同學中進行了調(diào)查，學生就提議,，說哪些同學比較有威信，大家都聽他的,。后來我就讓同學自己定,，每個學簇定出一個值日班委，在上自習時管理班級的紀律,，并且九個值日班委隨著學簇的值日,，只負責一天，也不會耽誤自己的學習,，平時還會配合其他班委管好身邊的同學,，當然，我也做了一些同學的思想工作,，讓同學評出那一天的紀律最好,，是誰負責紀律的，以此調(diào)動起值日班委的責任心,。

第三,、升入高二年級后，文理分科,，部分學生進行了調(diào)整,，我對新班級的同學再次進行了abcd的劃分，重新編了學簇,，并且還是在每個學簇內(nèi)同時選出了學簇長和值日班委,。并且還要求不是同一個人擔任，為什么呢,？在高一的時候,，之所以選值日班委,，是因為當時的學簇長是軍訓骨干，但后來發(fā)現(xiàn)有些同學在班級里不太有威信,，所以選值日班委負責紀律,。升高二后呢，我選學簇長,，主要是選一些比較細心的女生,，這樣收個作業(yè)了，干點學校,、學部分配的工作了,，都比較有耐心。而選值日班委呢,，主要是選在班里和同學玩的比較好的,，有人緣的，有威信的這些人來擔當,，這樣干什么事有號召力,，說出的話大家聽，比較適合管理,。

第四,、學簇深度化。后來學校一直強調(diào)學簇的重要性,，強調(diào)學簇評價,。我就在學簇的值日方面進行了探索，讓值日學簇把一天的工作管起來,，并且建立了值日學簇記錄本,，主要分這么幾方面，考勤,、衛(wèi)生,、紀律、展示名單,，評價名單,，對今天值日的小結，對明天下一簇的工作提出建議等六方面的記錄,。

另外我的一些想法,；

一、在我的班級中,，我經(jīng)常教育學生要有正氣,，我跟同學說：一個班級風氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學,。同學一定要有正義感,，在有歪風邪氣出現(xiàn)時，一定要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學灌輸這樣的`思想,，效果我也確實的感覺到了,。為什么呢？當然,，我不敢說我的學生從來不違紀,，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有,。但是,，我的學生都很聽話，不會表面一套,，背后一套,。比如說，有個學生退步了,，我找他談話,，學生主動交代：老師，我這段時間上課偷偷看手機電子書,，我說：你為什么要看呢？他說：我控制不住,，我說：那你別帶呀,。學生說：那老師，我把手機放你這吧,?？荚囃暝龠€給我。我就給他保存,，后來取得了很大的進步,。

二、我一般不處罰學生,，并且我很照顧差生的面子,，在差生面前從來不提成績，其實高中生了,，大家都想有個好成績,，差生也是，只不過先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點別的,，或許能更加的激勵他的上進心,，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績,，就好像到了人生的盡頭,。

三、多關心學生的生活,、心理,。其實學生自己的心理壓力很大，只不過年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣子,，其實都希望自己榜上有名，多看看學生的臉,，就知道有沒有什么事,。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方請大家批評指正,。

班主任經(jīng)驗交流體會篇三

高三年級組讓我在這里做班級管理工作經(jīng)驗介紹,，感到壓力很大，說實在話,，我根本沒有什么經(jīng)驗,，我就把高三這半年班級管理的一些不成熟的做法給領導和老師匯報一下，也就是兩個“三”,。

高考不僅是成績的較量,，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進入高三后,，隨著學習的緊張,、壓力的增大以及期望值的過高等都可能挫傷學生的學習積極性和主動性，致使學生情緒消沉,，乃至對前途悲觀失望,。因此，作為班主任,，及時把握學生的思想情緒,，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志,，顯得尤為重要,。具體說要做到以下幾方面：

一是鼓動要經(jīng)常。要充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的,、多方面的鼓動,，學生情緒低落的時候應該鼓動,，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有,，但不能沒有夢想,。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事,，只要心存夢想,，相信自己，就會成功,。如果把夢想當作理想來為之奮斗,，一切都有可能，只要扎扎實實地為理想去奮斗,，不懈地去追求,，最終會結出豐碩的成果。

二是鼓動要講究方法,。大道理要講,，小道理也要講；眼前的要講,，將來的也要講,；理想的要講，現(xiàn)實的也要講,。首先,，要抓目標激勵?？记爸贫ê侠砟繕?，考后看目標的達成率，科學運用目標激勵,，可以給學生以強大的動力,，促使學生取得一個又一個成功。其次,，要抓榜樣激勵,。榜樣的力量是無窮的,，要為學生樹立學習的榜樣,，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生,，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神,。另外，現(xiàn)實激勵法如果能把握得好,，也會起到良好的效果,。比如二本和三本幾萬元的學費差距就很令學生動心，因為學生會考慮到家庭承擔不了讀三本的費用而竭盡全力要考二本。

三要把握好鼓動的時機,。在一般情況下,，當學生在橫向對比中，在同一競爭圈比較,，取得優(yōu)良成績時,，要及時鼓動，引導學生“欲窮千里目,，更上一層樓”,，不能淺嘗輒止，要勇往直前,，取得最后的勝利,；當學生成績不理想時，要以急學生所急的心態(tài),，及時幫助分析,，通過鼓動性的語言，告訴學生“曙光在前”,，堅定信心,。要利用好每一次考試成績，對學生實施鼓勵,，不僅要對學習成績優(yōu)秀,、進步明顯的進行鼓勵，更要對一時成績不理想的學生進行安慰,，找出他們的閃光點和進步學科,，認真總結其經(jīng)驗與體會，使之在今后學習中發(fā)揚光大,，在此基礎上,，認真指導他們搞好學習反思，找出失敗的原因,，拿出得力措施,，抓緊迎頭趕上。要利用班會,、談話,、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵，要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動,，形成賞識激勵的氛圍,。

據(jù)專家調(diào)查，高三有近半數(shù)的學生受到心理亞健康的侵襲,，隨著高考的臨近,，學生普遍會出現(xiàn)驚悸,、失眠、易怒,、急躁,、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”,。如果班主任不因勢利導,、及時扮演好“心理醫(yī)生”的角色，幫助學生克服心理障礙,，那么,，對學生的成長和進步將貽害無窮。因此,，班主任要防微杜漸,、見微知著，切實做好以下幾個方面的工作：

首先,，要教育學生辨證認識生活,、人生。要讓學生明確：“物競天擇,，適者生存”,，在生活、學習和工作中,，有壓力,、有競爭是常態(tài)，有挫折,、有逆境也是常態(tài),，學生要做的不是逃避，不是退卻,，而是勇敢地迎接風浪的考驗,，善于在逆境中成長。

第三,，要教給學生自我糾正的方法,。班主任不是保姆，“師傅領進門,，修行靠個人”,。我們都知道，會學習的人,、會生活的人往往是懂得調(diào)整的人,。飯怎樣才能吃得香,，覺如何方能睡得熟等等,，這些看似簡單的問題卻對學生影響極大,，班主任的教育會對學生產(chǎn)生實實在在的好處，學生學會了將受益匪淺,。體育活動是一種釋放身心,，排解郁悶的好方法，在緊張的學習之余,，適當參加體育活動,，一方面能增強身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理,，“8—18”,，我們何樂而不為。

高三學生由于來自各方面的壓力,，心理比較脆弱,，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導和指導及時解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

良好的心理素質(zhì)是高三學生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件,。實踐證明，班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色,，對于增強學生的心理素質(zhì),，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學生的學習積極性,，培養(yǎng)其非智力因素有著非常重要的作用,。

二是要協(xié)調(diào)好師生關系。和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍,，從而使教師教得盡心,，學生學得高興。為營造這種和諧的教學氛圍,，首先必須要求學生要尊重老師的勞動,，體諒老師的困難，虛心求學,。同時,，作為教師、班主任,，也要尊重學生,，即使學生一時犯了錯誤，也不要一味地要學生屈服,，高三學生自尊心很強,，要給他一定的時間反思，要做過細的思想工作,。

三是協(xié)調(diào)好家校之間的關系,。進入高三以后,，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效?，F(xiàn)在有一個非常棘手的問題,，就是家長對學生的期望值過高，似乎子女非得考個重點才算有出息,，至于考上其他學校那是板上釘釘?shù)氖?，根本不了解子女的實際水平，這極不利于激發(fā)學生的學習積極性,；也有一些家長高考還沒考,，自己卻比子女還要緊張，有時特別的嚴厲,，忽而又出奇的關心,，有時甚至食不甘味，夜不成寐,，這種情緒感染了子女,，把子女弄得神經(jīng)兮兮。

因此,，高三階段,，特別是高三后期，班主任要加大和學生家長聯(lián)系的密度,，既使自己對學生的情況有個全面的了解,，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女,，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,，家校合力，和衷共濟,，確保學生正常發(fā)揮,，奪取高考的全面豐收。

做好網(wǎng)內(nèi)生培養(yǎng)工作,，首先要轉變觀念,。必須明確，“網(wǎng)內(nèi)生”是學出來的,，是練出來的,，而不是灌出來的，要把學習的主動權真正交給學生,；要改進培養(yǎng)方式,，實行優(yōu)生集體負責與學科責任制相結合，在學科教學上采取導師制，強化輔導教師責任,，用帶研究生的方式培養(yǎng)名生,；要為網(wǎng)內(nèi)生提供最好的學習條件和學習環(huán)境，提供充足,、有價值的教輔資料，為學生發(fā)展提供廣闊空間,。

實踐證明,，各班本科上線人數(shù)的多少取決于邊緣生培養(yǎng)的成功率。認真分析半學期以來邊緣生的學習狀況,，從學習成績,、學習狀態(tài)、弱科現(xiàn)象,、思想狀況等方面再給邊緣生一個定位,。對邊緣生再分析，再研究,，準確界定沖擊重點的邊緣生和沖擊本科的邊緣生,，對兩類邊緣生都承包到人，進一步優(yōu)化培養(yǎng)措施,，加大責任落實力度,。在具體實施過程中，要做到目標明確,，責任清楚,，計劃周密，措施得力,，并突出“三個強化”：強化診斷,、分析環(huán)節(jié)，強化志向,、興趣,、意志培養(yǎng)，強化方法指導和雙基承包責任制,，以學科補弱與內(nèi)涵式補弱為主要途徑,，使弱科成績有較大提高。

我班汪庭安同學報考南京大學特長生,，學校給予了高度重視,，藝體特長生已成為我校高考的重要增長點。是沖擊名校的有力舉措,，有利于學校知名度的提升,。 對特長生的報名、專業(yè)考試,，班主任要和專業(yè)課老師一起,，及早掌握學生的專業(yè)狀況,。 對學生的專業(yè)學習和文化學習給予科學有效地指導，確保學生專業(yè)課,、文化課雙過關,。

班主任經(jīng)驗交流體會篇四

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學工作,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界,。對學生的愛往往是通過具體的小事反映出來的。

例如每天早晨走進教室,，我先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服,。每天上操時,，多關注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學也會不好意思,，慢慢就會跑操,，操后要及時講評，指出具體問題（口號不亮,、隊伍不齊,，個別同學的問題也要個別指出）。同學們的筆,、橡皮等學習用品掉到地上,，我會給他撿起。記得去年冬天,，有兩個同學（閆晨陽,、和志祥）買了可樂回教室，正好被我攔在門口,，我一摸冰鎮(zhèn)的,，就到辦公室用熱水熱過又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的,，傷胃,。有一次開班會時，讓同學們談“最感動的一件事”，其中了一位同學說的就是這件事,。

這些事看起來很平常,，只是作為一個班主任最基本的工作內(nèi)容，其實正是這些小事會在學生心中扎根,，同學們會永遠記住這些微不足道的事,，并且因此親其師信其道。

作為班主任,，除了關心學生的生活,，還要關心學生的學情、身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。對那些學習退步的,、考試發(fā)揮不好的,、有困難的、缺少母愛父愛的學生,，我常常用語言開導,、鼓勵、教育他們,，經(jīng)常與他們談心,，這樣既了解了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學習上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣,。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機,，作好學生的思想工作,。

（1）巧用班級干部，巧用“內(nèi)線”,。

班級動態(tài)只能從學生中了解,，培養(yǎng)幾個內(nèi)線事半功倍。

（2）情緒,、言辭上的技巧,；

因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強的——“溫和式”批評；脾氣不好,、自我意識強的——“商討式”批評,；無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調(diào)處理,；屢教不改的——分析原因,、對癥下藥、攻心為上,。

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚,。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且充分信任他們,，引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點,、克服缺點，從而向好的方面發(fā)展,。即使有些同學基礎太差,，實在跟不上了，也不要捅破那層窗戶紙,，繼續(xù)鼓勵,，哪怕學習效率低也比坐在那兒睡覺聊天強。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。也正因為如此，有很多老師都不愿意當班主任,。我認為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任,，責無旁貸，那就保持一顆平常心,，學會從苦中尋求快樂,。凡事要換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒,，以良好的情緒感染學生,。

各位同事，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，千萬記住身體是革命的本錢,，該休息時還得休息。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

班主任經(jīng)驗交流體會篇五

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我受益匪淺,，她們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,，值得我們每位老師學習。在此,，我就談談自己學習后的一點體會,。

首先要熱愛每一位學生，發(fā)自內(nèi)心地熱愛,。在每一位學生的心中播灑陽光,，使其時時處處都生活在老師的關懷之中，這就會使在學生在潛移默化中轉化不好的因素為上進的動力,，就能揚起上進的風帆,。雖然前進的道路并不平坦，但是有了老師的關心愛護,，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學生不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上,，都會堅定信心,，鼓足勇氣，并持之以恒,。學生會“親其師,，信其教”當學生有困難時，真誠地給予幫助,；學生有困惑時,，與學生促膝談心，耐心細致地幫助學生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進,。當學生犯錯誤時,，設身處地，將心比心,，給予理解,。然后從思想深處細加分析，尋找錯誤的根本原因,，幫助他及時改正錯誤,，當學生取得進步,，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉化為一種積極進取的內(nèi)在動力。

其次是完善自我,，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng),。其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從。教師對學生的影響是潛移默化的,。俗話說,，言傳重于身教。如果一個教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便,，說話不注重語言美，對學生頤指氣使,，高高在上,，動輒大聲訓斥，他的一舉手一投足都給學生留下了不好的印象,。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,，教師的威信也就會在學生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識,。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關學科知識對于班主任工作同樣重要,，這是用智慧吸引學生的有效途徑，通過班主任自身讓學生明白知識的魅力,。

教育是一個全方位的系統(tǒng),，需要家長、學校,、班主任,、學生的共同努力才能做好。因此建立有效的家,、校溝通機制,，互進共促。通過家訪,、問卷調(diào)查,、家委會、家長信箱等形式展開家長和學校的溝通,。

借助于網(wǎng)絡進行對于學生的教育和家長的有效溝通,。21世紀是網(wǎng)絡革命的新時代,，網(wǎng)絡改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡可以及時有效地將學生在學校的情況反饋給家長,，共同商議解決學生問題的最佳途徑,。

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦、不怕累,、吃苦耐勞,、責任心強，如果我們都能如此我相信我們學校的班主任工作會越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛。

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班主任經(jīng)驗交流體會篇六

其實情感激勵關鍵是一個“愛”字，即熱愛學生,?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學生,、對學生寄予希望,，學生在心理上就會得到滿足,，從而樂于接受班主任的教育,。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心,，枯草也會發(fā)芽,；只要一縷陽光，他們就會燦爛,?？傊撵`的橋梁要用情感去架設,，用尊重,、信任、體貼,、關懷去充實,。愛,，是一種力量，一種品質(zhì),，是教育成功的秘訣,，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵,，是做好班主任工作的關鍵,。

同時班級管理抓班干部分層管理，對學生積極激勵,，可以實行操行評定,；愛心教育，對學生不能過分苛求,，多用寬容心態(tài),，對待每件事；班主任要多開展各種活動,，增強班級凝聚力,，讓團體更具有吸引力，讓學生體現(xiàn)自我價值,；做好多方面的慰問工作,，處理好學生、家長與學校的關系,，爭取讓所有力量都團結起來,，對學生進行良好教育。

通過這次培訓,，自己真的受到了很大的觸動,，每一位班主任都希望成功，我也不例外,。孩子們是一本永遠讀不完的書,，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的,，畢竟我們面對的是活生生的人,。我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,，這種情會激發(fā)他們前進的信心,，這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平，還能幫助他們揚起遠航的風帆,！用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈,。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責,，對自己負責,。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,，并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意,。這樣才能當好一名成功的班主任,。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力,，使自己迅速成長起來,，做一名學校滿意、學生滿意,、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。

班主任是學校教育工作的組織者，實施者,，是教學工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級的每刻,，自己要時時處處做好學生和榜樣。我自從上班至今一直都擔任班主任,，雖然不曾取得什么豐功偉績,，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱,。

身為班主任,，抓好班級學風，是義不容辭的責任,，因為優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線。一個好班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不湯發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上,，班主任應注以下幾點：

1、讓學生多問,，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣,。

在學生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙,，讓學生主動發(fā)問,，可以增加學生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

2、嚴把作業(yè)關,，使學生獨立思考,，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于服務業(yè),，我采取了相應措施：一是突出學習委員,，課代表表的地位與作用。讓學習委員,、課代表在同學中樹立威信,，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”,，對學習差的同學進行輔導，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學們獨立思考,，獨立的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了,。

3,、課后復習，課前預習并重,，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,。

課后息和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識,，搞好復習,。二是讓學生學會找知識重點，搞好課前預習,。久而久之,，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升,。

發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話,，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發(fā)現(xiàn)后,，也就紛紛效仿,，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈,。教師行為對學生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量,。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境,，用認真,、模范的行為影響學生的心靈。

班集體,，是學生健康成長的一方活土,。我從來都把教的班級，看作一個大家庭,。無論教師,，還是學生，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺,，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,，營造一個溫馨和諧的噥和,，我費盡了心思。首先,，我樹立了學生的主人翁意識,，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級,，又增強了班集的凝聚力,。其次，我讓學生對待自己和同學,，要像對待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下,，我班在紀律,，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。

策略一：熱愛學生,，尊重家長,，是打好與家長溝通的基礎。

要實現(xiàn)家校共育,，最重要的是教師要愛學生,，讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長,，都要做到和藹可親,，言語恰當?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬,。我們與家長溝通交流要達到共識,，才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,，都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子,、真誠有禮貌地與家長交流，表現(xiàn)為人師表的基本風度,。每天放學,，可以與家長不定期做一個短暫的交流，如介紹學生的最近表現(xiàn),、表揚學生的可愛和進步,、說說學生的最新活動。如時間不允許,，可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系,，及時反饋學生的表現(xiàn)，天天如此,，家長們就會感受到老師的真誠和熱情,，就會安心地將學生交到我們手里。

策略二：有效地利用“班級qq群”和微信,，讓家長感受學生的成長,。

運用網(wǎng)絡與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,，在群里把學校開展的各項活動,、班級動態(tài)、學習情況等及時上傳,，班級獲得的每一面流動紅旗,、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享,，讓家長感受到班里每一位學生的成長,，與我們一起分享快樂。當然,，如果我們班在某一方面做得不夠好時,，可以在群里及時告知各位家長，希望得到家長的配合和理解,！每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”,，提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié)。從家長的心理需求出發(fā),，對個別學生的進步給予個性表揚,。讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長。許多學生點滴的'進步要用心記錄下來,，進行分層次表揚,，讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發(fā)展，更讓家長們從細節(jié)之處了解我們的工作,，更好地配合我們做好集體,、個別教育，關注學生學習與生活的方方面面,。

策略三：關注學生品行和學習態(tài)度的發(fā)展,，得到家長的支持。

我一直認為,，作為班主任,，我們給學生和家長傳遞是一種正能量，所以我一直強調(diào)“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗”,，做事要認認真真，用心做好每件事,。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”,。

許多學生在學習的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,，要及時與家長取得聯(lián)系,，在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語，提醒學生及家長重視,。學生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺,，無論我有多忙，每天我都會及時批改學生的抄作業(yè)本,，根據(jù)情況及時記錄寫下學生的在校表現(xiàn),，我班家長也能感受到我的用心良苦,，絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學生完成作業(yè)的時間和學習的態(tài)度，讓我第一時間了解學生的學習狀態(tài),，正是因為我和家長這樣密切的互動,，qq群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重,、理解,、信任,、支持,，傳遞著家校雙方對學生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符,！

策略四：充分巧妙地利用家長資源,，讓家長參與到班級活動。

在教學中,，為了培養(yǎng)學生搜集整理資料,、運用資料的能力，鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料,，學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識,，真正把學習拓展到課外，這一切家長的功勞最大,。還有板報中的民間游戲,、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理,，都是家長為班級奉獻的一份力量,。巧妙利用家長資源，不但能讓我們的工作事半功倍,，還能更好地展示家長才能,，促進彼此共育情誼。

總之,，我將用真誠的心,，從細小處著手，以藝術和智慧的交流與家長親密合作,，使我的教育教學工作事半功倍,。

班主任經(jīng)驗交流體會篇七

以前我在師范學習時曾學習過《班主任工作教程》，那時只是淺淺地學了一下,，參加工作以后在偏僻的小山村里當個教書匠,。十幾年過去了，對于班主任工作的理解還是比較膚淺的,。我一走進xxx中心學校的時候,，就受到教務處陸主任的委派擔任一（5）班的班主任,。我初來乍到，摸不著鍋灶,，就像劉姥姥進大觀園,，一切都是那樣新鮮，但新鮮的背后我是茫然無措,。一個星期過去了,，我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚,，不知從何做起,，怎么辦呢？論成敗,，人生豪邁,，大不了從頭再來。我向同年級的班主任學習,，學習他們管理班級的經(jīng)驗,，確實從她們那里學到很多好的方法，為我所用,，有的直接是拿來主義,，當時想：只要是管好班級就是好方法。在班級管理中,，學生的安全是重點中的重點,，安全第一，當然學生的成績就只能排第二了,。

一二年級是學生的告狀時代,，幾乎每天都有學生到我跟前告狀，面對學生不厭其煩地告狀,，我也被弄得心煩意亂,，無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正,，被動總是不好,，我要變被動為主動，進行自我調(diào)節(jié),。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升,，還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項長期的,、瑣碎的`,、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作,，我們要有磐石一樣的堅強的心,，要有一顆強大的心,。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風,。只有不斷磨練才能成功,，因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱，而且癡心不改,，永久保存,。

工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié)，每個人都有自己的一套管理系統(tǒng),?！兑捉?jīng)》中名言：天行健，君子以自強不息,；地勢坤,，君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會,！

班主任經(jīng)驗交流體會篇八

首先，感謝領導的信任與支持,，各科任教師的幫助,，使我們班的各項工作順利開展。接下來,，談談我做學校班主任工作的幾點體會：

一,、全面了解學生。

作為學校班主任,，要善于洞察學生的心靈,，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求,。新接一個班時,，我會有意識地去了解、摸清學生的家庭情況,、思想狀況,、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等,。如建立學生小檔案,，要求全班學生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學期期末考試成績,、自己理想,、對本班有何建議,、能否做一個負責任班干部、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來,，然后交上來進行整理、了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎。

同時,，又進行了學生乘車安全排查,，比較詳細的登記了學生的乘車情況，又熟記于心,。學校班主任首先要有盡職盡責的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因為學校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學校班主任去打理，學校班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時,，經(jīng)常看一看學生的學習狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學生及時清理,，又對學生是一種很好的督促,。嘴勤，我們走讀班的學生放學時,，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑。腦子勤,，在遇事,，教育學生多自我反思，想辦法,，有時進行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究,。

二、用愛心喚真情,，建立平等民主的師生關系,。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中,，學校班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感,，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭,、會心的微笑,、嚴肅的手勢等都可以表達學校班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感,。還有,，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學校班主任的情感投入一定要面向全體學生,，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學生,，一般引不起老師的注意,，這就需要學校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學,。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛,，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學校班主任只有把愛心奉獻給全體學生,，教育才會展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1、“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學生交流,。紙條上可以是對學生委婉的批評,、善意的提醒,；還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條,。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓斥,，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！

2,、“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學校班主任對調(diào)皮的學生進行有效的教育,，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當中總是搞一些“小動作”,，或和同學在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學,。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當眾說他這樣不好，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭,，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,，因為他們知道老師是在關心自己,，尊重自己，從而變得收斂起來,。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們,，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教,，會走到事情的反面,。3“激勵語”

在批改作業(yè)，小考試卷時,，我常寫上幾句鼓勵學生的話：“相信我,，我能行！”“別灰心，再來,！”“加油,？以此來激勵學生。時刻讓學生感受到老師在關注我,。

再次就是對后進生管理,。我班讓老師頭痛的學生很多，如何正確引導呢,？每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為學校班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點。我們班的后進生,，突出表現(xiàn)在學習基礎差,、厭學、貪玩,、自我約束力差,、沒有責任心。從培養(yǎng)他們的責任心開始引導他們,，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務的崗位并把他做好,，效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了。（如李憲征同學自己找來螺絲刀為同學修理桌椅,。廖磊擔當起了班級安全信息員,，負責排查管制刀具，上次,，放月假前一天,，7、10班學生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時反饋給7、10學校班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學，在我課間巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負責。這些學生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學習態(tài)度也有所改變了,，期末復習時，每天早上都要默寫古詩,，班級的后進生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學生進步了，把他們的考試卷在班級展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學習的快樂,，增強的學習的自信心,。

三、用文體活動團結學生,。

年部舉行了12月9長跑比賽,，我讓全班學生都出去，參加的參加,、助威的助威,。學校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果學校班主任仍然只強調(diào)學習,，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結,，削弱班級的凝聚力,。

當然，工作中也有很多的不足之處,。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,，應多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學生。學生的紀律和擔當區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠,。主要責任在于我對學生的要求也不夠嚴格。

要想管理好班級,，歸根結底我認為有三條：這也是我今后工作努力的方向,。

1、讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，行為決定習慣,；習慣決定性格；性格決定命運,。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習慣。培養(yǎng)良好的習慣形成良好的性格會讓學生終身受益,。

2,、實施愛的教育。愛是教育的基礎,，教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的形成,。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設身處地為學生著想,，始終把學生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，達到師生心靈的交融,。

3,、教師做學生的表率，“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時刻以自己言行,、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德,。

總之，我認為做好學校班主任工作的前提是：要有高度的責任心,、上進心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學生,，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關愛之中,。

班主任經(jīng)驗交流體會篇九

xx月xx日，雖然寒風吹拂,、大地冰封,，但我們xxx小學的全體班主任在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得如下：

班主任，是學校德育工作的具體實施者,，面對的是一個班級的學生,，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位,，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來才會快樂,；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,，我們要把他們當作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導,。

一個班級的健康成長,，必定需要一個善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如,，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,，學習、生活,、紀律等各項工作都有了負責人,，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,，班主任在平時,，更要注重對學生的教育，做人的教育,。比如教育學生怎樣以禮待人,，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,，比教育學生做事更重要。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運用得當，不僅班級管理得好,，學風班風也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊輔導員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的`師德感染學生；

2,、用博大的愛心打動學生,；

3,、以和諧的氛圍凝聚學生；

4,、以心靈的溝通轉化學生。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應手,。

作為班主任，要想做好班級工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),，并了解學生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識,，共同教育學生,。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長,。

總之,，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用,，在今后的教育工作中,，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任經(jīng)驗交流體會篇十

20xx年1月18日下午4:10分本部高三年級在四樓直播教室召開班主任經(jīng)驗交流會，參會的人員由14名班主任（含航空班）,、及5位班主任學徒,，大家廣開言路,，針對家長群管理及高三寒假如何規(guī)劃進行了討論，先總結如下：

侯老師針對如何利用好家長群問題進行經(jīng)驗交流,，首先要深度了解學生及學生的需求,，為此侯老師利用課余時間，按計劃分類找學生談話,，掌握學生需求的第一手材料,，其次從家長群里了解家長的心聲和學生的心聲，這樣可以準確的把握學生和家長的心聲,，進而走進學生的內(nèi)心,，查找不足，改進方法,，提高效率,。

針對尖子生培養(yǎng)計劃：侯老師采用尖子學習小組，定期再一起研討學習問題,，知識困惑,，分享經(jīng)驗，共同提高,，定時召開尖子生會議,，目前班級尖子生梯隊穩(wěn)定，一測成績良好,。

作為青年班主任代表,，吳琨老師從常規(guī)管理，假期規(guī)劃兩個方面進行了經(jīng)驗分享,。首先從常規(guī)管理：高三8班早,、中、晚三讀目標明確,，長期規(guī)劃,，周末計劃細膩周到，其次在寒假安排中也提出了寶貴建議:如成立學習共同體,，如何督促和評價學生寒假表現(xiàn)等,，引起大家的重視和學習。

楊老師從文科生的角度談了文科生的發(fā)展及培養(yǎng)及藝體生的教育,，楊老師以其多年的教育理念為我們講述了如何帶好文科班,，她說到了融合、分類,、因材施教對大家啟發(fā)很大,，她提出的八項要求，值得我們每一位班班主任及老師借鑒,。

李雙東年級主任總結到：班主任工作很辛苦,，但是只有做班主任才能真正體會到教師的.真諦,，優(yōu)秀的班級管理應該有過硬的制度和令人難忘的班級文化，作文班主任我們要關注學生及班級的每個細節(jié),，創(chuàng)新管理班級,，與學生的思想碰撞，走進學生的內(nèi)心世界,，深度陪伴學生,，做學生堅強的后盾，無私奉獻給班級及每位學生,。