心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇一

隨著新時(shí)代的到來(lái),，教育改革成為了我國(guó)的重要任務(wù)之一，新課改的推進(jìn)給我們帶來(lái)了很多新的變化和體驗(yàn),。作為學(xué)生的我,，在新課改的實(shí)施中,，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),，以及新課改對(duì)我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。

第二段：新課改激發(fā)興趣,。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，數(shù)學(xué)常常被很多學(xué)生視作一門(mén)沉悶、抽象而又難懂的學(xué)科,。然而,，在新課改的探索中，數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出了別樣的魅力,。老師們不再局限于死板的講授方式，而是通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法,，鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和互動(dòng),。例如，老師會(huì)給我們出一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓我們一起探索解決的方法,。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使我們更加樂(lè)于主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。

第三段：新課改提升學(xué)習(xí)效果,。

通過(guò)新課改的實(shí)施，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升,。以往,，我們只是死記硬背一些公式和定理,，缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力,。而現(xiàn)在,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,。在課堂上,，老師會(huì)給我們一些實(shí)際應(yīng)用的數(shù)學(xué)題目,，并引導(dǎo)我們逐步尋找解決問(wèn)題的思路。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)際。

新課改還鼓勵(lì)我們學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神。在過(guò)去,，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是孤立地進(jìn)行，每個(gè)人默默地做自己的題目,。而現(xiàn)在我們通過(guò)小組討論和合作解題,，不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠相互幫助和互相鼓勵(lì),。如果遇到難題,，我們會(huì)一起分析問(wèn)題，共同尋找解決方法,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

第五段：新課改帶來(lái)的啟示,。

總結(jié)我在新課改中的體會(huì),，我認(rèn)為新課改真正改變的不僅僅是我們的課堂教學(xué)方式,，更是我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),，并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),，新課改也教會(huì)了我們學(xué)生之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神,。這些都將是我們未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富?？偠灾?，新課改給予了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使我們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。

通過(guò)新課改的實(shí)施，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥的學(xué)科,，而是有趣且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的,。期待未來(lái)，希望我能夠繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索,，不斷地提高自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇二

第一段：介紹數(shù)學(xué)課改的背景和目的（200字）,。

近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)成為全國(guó)教育界的關(guān)注焦點(diǎn),。針對(duì)目前教育中存在的不足與問(wèn)題,，數(shù)學(xué)課改旨在推進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、能力提升和素質(zhì)改善,，為其未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。它通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的更新,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中更具有創(chuàng)造性和發(fā)展性,。

第二段：探討九年數(shù)學(xué)課改的意義與價(jià)值（300字）。

數(shù)學(xué)課改不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、問(wèn)題解決的能力，使學(xué)生具備創(chuàng)新和實(shí)用性,。改革后的數(shù)學(xué)課不再是一堂冗長(zhǎng)的知識(shí)灌輸課,，而是一堂富有生命力和無(wú)限可能的探究性課堂。通過(guò)探究式學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)更快地理解抽象概念,，進(jìn)而掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。這并不意味著學(xué)生的基礎(chǔ)不重要了,，而是在保證基礎(chǔ)的前提下,，更加強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展具有關(guān)鍵意義,。

九年數(shù)學(xué)課改的最大變化在于教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)模式的改革以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。針對(duì)之前數(shù)學(xué)教育存在的不足,，數(shù)學(xué)課改更注重?cái)?shù)學(xué)概念的深度和質(zhì)量,，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,。選擇性和啟示性的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更快地掌握數(shù)學(xué)思想和方法,。學(xué)生在課堂上不僅僅只是模仿，而是在不斷地創(chuàng)新中逐漸培育起自己的能力和興趣,。教師引導(dǎo)下的自主探詢(xún)式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí),，提高了學(xué)生的興趣和參與度，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生重建自己數(shù)學(xué)知識(shí)體系,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,。

數(shù)學(xué)課改是以學(xué)生為中心的新教育形態(tài)，它能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望,。課改后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加自主了,，他們能夠在課外時(shí)間通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),。并且，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成了優(yōu)秀的方法和習(xí)慣,，他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)能夠快速理解和運(yùn)用新知識(shí),，提高了解題的效率和準(zhǔn)確率,；同時(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了開(kāi)發(fā)和提升,。這位學(xué)生們以后的未來(lái)的科學(xué)研究上奠定了基礎(chǔ),。

九年數(shù)學(xué)課改成為一個(gè)新時(shí)代中對(duì)教育的探索和嘗試。在改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們已經(jīng)明確了這樣一個(gè)重要問(wèn)題：對(duì)教學(xué)模式,、方法,、手段的變化是教育改革的關(guān)鍵所在，是可以直接貫穿基礎(chǔ)教育到高等教育的重要舉措,。通過(guò)課改我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的教育模式和新的教育思路,，這些模式和思路將會(huì)深刻影響以后的教育，同時(shí)我們還看到了一種科研,、創(chuàng)新與教育融合的理念,，這將推動(dòng)教育和科技創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該更加重視探究式學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。相信未來(lái),，九年數(shù)學(xué)課改的經(jīng)驗(yàn)將可以輻射到其他學(xué)科,，在這個(gè)改革的時(shí)代中，不斷探索新的教育理念的同時(shí),，提升整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)和發(fā)展的水平,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇三

新學(xué)期伊始，我從中學(xué)調(diào)到小學(xué)任教,，接任了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。這可給我?guī)?lái)了很大的壓力：課改已轟轟烈烈的進(jìn)行了四年，毫無(wú)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,，如何來(lái)挑起這副“重?fù)?dān)”,？如何適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，沒(méi)有多少“喘息”的時(shí)間,，只是帶著滿(mǎn)滿(mǎn)一腦子的“新思想,、新理念”，我匆匆地走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,。

通過(guò)一學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，我融入到濃濃的新課改氛圍中，平時(shí),，我向同年級(jí)的幾位數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,，跟他們議論學(xué)生、教材,、教法,，這讓我獲益匪淺。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課,，聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思、心得,，讓我耳目一新,，同時(shí)也增強(qiáng)了搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信心。這都成為我和新課改共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴見(jiàn)證,。我對(duì)課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，還請(qǐng)?jiān)谡n改大潮中摸爬滾打的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師給予指導(dǎo)和支持。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,?？梢?jiàn)，教師的作用是相當(dāng)大的,。當(dāng)一名稱(chēng)職的教師,，我認(rèn)為要在充分認(rèn)識(shí)自己的前提下，用心去思考,，演繹出自己的獨(dú)特,，才能在課改的浪潮中游刃有余。

1,、認(rèn)識(shí)你自己,。

著名作家詹姆斯·米徹納曾寫(xiě)道：“人，一輩子中所進(jìn)行的最漫長(zhǎng)的旅程就是不斷地找到自我,。如果在這一點(diǎn)上失敗了,，那么無(wú)論你找到了別的什么，都沒(méi)什么意義了,?！边@話(huà)確實(shí)值得我們?yōu)閹熣咂肺丁Ｎ覀兘處煈?yīng)有意的掂量掂量自己,，看看我們?cè)谀男┓矫鏁?huì)脫穎而出,。成功永遠(yuǎn)取決于你做不做，而不是能不能,。我們,，更應(yīng)尋找尋找自己的最長(zhǎng)處，在教學(xué)中,，在新課程實(shí)施中,，作點(diǎn)什么。應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己,，辨清自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，想想在哪些方面打造自己,，完善自我,，適合哪種風(fēng)格的教學(xué)。只要排除了你教學(xué)中的盲區(qū),，知道自己該把腳踏向何方,，才可能會(huì)跨上成功的跳板。在新課改中開(kāi)拓自己的一片天地,，認(rèn)清你自己,，要堅(jiān)信自己一定能行。

2,、用心去思考,。

要讓自己要做一個(gè)有心人，要隨時(shí)思考教學(xué)的得與失,。我們成天泡在教學(xué)里的教師,，遇到的精彩的東西，肯定是不會(huì)少的,，我們要處處留心,，做一個(gè)有心人，善于去捕捉教學(xué)中的細(xì)節(jié),。一堂課成功了,，是怎么做的，有什么體會(huì),，有什么感受,；遇到了一點(diǎn)麻煩，是怎么解決的,。我們應(yīng)該處處留心,，可以說(shuō)世上什么都能做學(xué)問(wèn)，世上什么也能做成學(xué)問(wèn),，何況教學(xué)這么大的事業(yè),。

我們從積累教學(xué)現(xiàn)象、積累自己的感受,、積累自己的思考開(kāi)始,，將自己有價(jià)值的一串串的“珍珠”串起來(lái)，說(shuō)不定是一根非常美麗的項(xiàng)鏈,。我們要真正用“心”去收集收集這些“珍珠”,，去串一串這條項(xiàng)鏈。我們還要實(shí)實(shí)在在地捧起一些教育教學(xué)專(zhuān)著,，享受享受前人積淀了一生的寶貴財(cái)富,。在品嘗前人的睿智中,，體驗(yàn)體驗(yàn)豁然開(kāi)朗的那種喜悅；用心去思考,，提起筆來(lái),，嘗試著在潔白的紙頁(yè)上留下點(diǎn)自己的什么，讓自己的心也舒坦舒坦,。

3,、演繹自己的獨(dú)特。

現(xiàn)在提倡教師有獨(dú)立的見(jiàn)解,，要有獨(dú)特的教學(xué)思想,，在教學(xué)中別具一格、獨(dú)樹(shù)一幟,。我們教師要靠自己的學(xué)識(shí)站立,，還要具有懷疑“正確”與批判“真理”的膽略，靠自己的獨(dú)特的思想而閃光,。

沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)怎能在教學(xué)中創(chuàng)新,？教學(xué)這種東西，最珍貴的就是“獨(dú)特”和“靈性”,。自己的比“正確”的更有價(jià)值,。如若課堂也成為模子的話(huà)，自然是千人一面,，萬(wàn)人一腔,，怎能喚起學(xué)生的靈性？新世紀(jì)實(shí)際上是張揚(yáng)個(gè)性的世紀(jì),，我們面臨的新課改，正急需個(gè)性化的教學(xué),，個(gè)性化的教學(xué)期待有個(gè)性的教師在新課改實(shí)驗(yàn)中,，嘗試打破教學(xué)舊的格式,，不囿于教參的束縛,，敢于用自己的獨(dú)特去演繹精彩，教師對(duì)所教學(xué)科知識(shí)要嫻熟把握,，有獨(dú)到的見(jiàn)解,，從而做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心,，達(dá)到“揚(yáng)棄”教材、“超越”教材的`境界,。創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué),，創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生對(duì)你所上的課有一種欲罷不能的感覺(jué),。在教學(xué)中,，在課堂上,，才能夠靈活自如,、出神入化，使師生心心相印,，肝膽相照,，步入一個(gè)相容而微妙的世界。

我下決心要徹底拋棄那些束縛學(xué)生頭腦和手腳的教育思想,，嘗試一種新的教學(xué)方式,，培養(yǎng)好的習(xí)慣，注重學(xué)生發(fā)展,，讓課堂活躍起來(lái),。

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

2,、注重賞識(shí)教育。

課堂上,，我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“膽子能不能再大一點(diǎn),？誰(shuí)能再來(lái)試一試？”蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書(shū)中說(shuō)：“教育工作者應(yīng)該成為一個(gè)精心的播種者和耕耘者,，應(yīng)該去扶正在成長(zhǎng)中的幼苗的脆弱的細(xì)根,，去愛(ài)護(hù)每一片急需陽(yáng)光的綠葉。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇四

目前我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些亟待解決的問(wèn)題,。反映在課程上：教學(xué)內(nèi)容相對(duì)偏窄,，偏深，偏舊,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一,、被動(dòng)，缺少自主探索,、合作學(xué)習(xí),、獨(dú)立獲取知識(shí)的動(dòng)力；對(duì)書(shū)本知識(shí),、運(yùn)算和推理技能關(guān)注較多,，而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,，情感關(guān)注較少；課程實(shí)施過(guò)程基本以教師,、課堂,、書(shū)本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。分析我們過(guò)去的課堂教學(xué),，可以用八個(gè)字概括：狹窄、單一,、沉悶,、雜亂。由此而產(chǎn)生學(xué)生的知識(shí)靜化,、思維滯化,、能力弱化的現(xiàn)象，而事實(shí)上,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的概念,、法則、公式的掌握和熟練的過(guò)程,，應(yīng)該更具有探索性和思考性,，我們教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題。為此，我個(gè)人總結(jié)出了幾個(gè)整改方案：

1、樹(shù)立多元化的教學(xué)目標(biāo),。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，有思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。基于這樣的理念,，數(shù)學(xué)課程從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等四個(gè)方面樹(shù)立其多元化的教學(xué)目標(biāo),。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)技能，也要關(guān)注情感態(tài)度,。也既將智力因素和非智力因素放在同等重要的位置上,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注問(wèn)題解決，也要關(guān)注數(shù)學(xué)思考過(guò)程。也既將結(jié)果和過(guò)程放在同等重要的位置上,。

2,、建立互動(dòng)型的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)中的師生互動(dòng),，實(shí)際上是師生雙方以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解對(duì)方的一種相互交流與溝通的方式,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們的目標(biāo)重心在于改變學(xué)生,、培養(yǎng)性格和促進(jìn)技能發(fā)展,，完成社會(huì)化的任務(wù)。學(xué)生的目標(biāo)在于通過(guò)規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程盡可能地改變自己,，接受社會(huì)化?，F(xiàn)在我們只有縮小這種目標(biāo)上的差異,，才有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn),。

但是首先，我們教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,。由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者和合作者；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者,。其次,，要求教師以新角色實(shí)踐教學(xué)。這要求我們破除師道尊嚴(yán)的舊俗,，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系,，走下高高講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生身邊,，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà)與交流,；要求我們與學(xué)生一起討論和探索，鼓勵(lì)他們主動(dòng)自由地思考,、發(fā)問(wèn),、選擇，甚至行動(dòng),，努力當(dāng)學(xué)生的顧問(wèn),，當(dāng)他們交換意見(jiàn)時(shí)的積極參與者；要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友,。

一旦課堂上師生角色得以轉(zhuǎn)換和新型師生關(guān)系得以建立,，我們就能清楚地感受到課堂教學(xué)正在師生互動(dòng)中進(jìn)行和完成。師生間要建立良好的互動(dòng)型關(guān)系,，就要求我們?cè)趥湔n時(shí)從學(xué)生知識(shí)狀況和生活實(shí)際出發(fā),，更多地考慮如何讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能；在課堂上尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平,，讓學(xué)生大膽提問(wèn)、主動(dòng)探究,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中,；應(yīng)靈活變換角色，用“童眼”來(lái)看問(wèn)題,，懷“童心”來(lái)想問(wèn)題,，以“童趣”來(lái)解問(wèn)題，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，成為學(xué)生的知心朋友,、學(xué)習(xí)伙伴。

3,、引入生活化的學(xué)習(xí)情境,。數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。這就是說(shuō),，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的發(fā)展為本,，要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源,。爭(zhēng)取了讓學(xué)生把所學(xué)知道用到現(xiàn)實(shí)生活中的目的,。

4、選用開(kāi)放性的教學(xué)內(nèi)容,。新的數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分,。

開(kāi)放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開(kāi)放題的應(yīng)用上,，以開(kāi)放題為載體來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)放性,、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的不足,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題的類(lèi)型很多,，在開(kāi)放題的使用中要注意，開(kāi)放題中所包含的事件應(yīng)為學(xué)生所熟悉,，其內(nèi)容是有趣的,，是學(xué)生所愿意研究的，是通過(guò)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能夠解決的可行的問(wèn)題,；開(kāi)放題應(yīng)使學(xué)生能夠獲得各種水平程度的解答,，學(xué)生所作出的解答可以是互不相同的；開(kāi)放題教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

總之,，教學(xué)個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，理論是不可能完全應(yīng)用于實(shí)踐中的,，這就需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，大膽嘗試，細(xì)心領(lǐng)會(huì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積極尋求解決問(wèn)題的方法。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇五

隨著教育改革的不斷深入,，我國(guó)數(shù)學(xué)教育也進(jìn)行了一次全面的改革,，即新課改。作為學(xué)生,，我在這一次的新課改中也受益匪淺,。下面我將以五個(gè)方面,，即新課改對(duì)數(shù)學(xué)教育的改進(jìn),、新課改的教學(xué)理念、新課改的教學(xué)方法,、新課改的評(píng)價(jià)方式和新課改對(duì)學(xué)生的影響來(lái)分享我的心得體會(huì),。

首先，新課改對(duì)數(shù)學(xué)教育的改進(jìn)令人欣喜,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育側(cè)重于知識(shí)的灌輸和機(jī)械運(yùn)算,，這使得許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡和恐懼心理。而新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的智慧和美,。例如，在新課改中,，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究,，通過(guò)質(zhì)疑、猜想和驗(yàn)證等方式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

其次，新課改的教學(xué)理念也給我留下了深刻的印象,。新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué),，即教師的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)性和主體性,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生,，我逐漸體會(huì)到自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,，更加愿意去探索和思考問(wèn)題。

再次,，新課改的教學(xué)方法也給我?guī)?lái)了新的感受,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法往往是照本宣科，教師只注重教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn),，這樣讓學(xué)生難以理解和消化,。而新課改中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方式,，采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和實(shí)際意義,。例如,，在學(xué)習(xí)函數(shù)的過(guò)程中，教師讓我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體會(huì)函數(shù)的概念和性質(zhì),，讓我們?cè)趭蕵?lè)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

另外，新課改下的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式也給我?guī)?lái)了新的啟發(fā),。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)主要注重于考試成績(jī)和知識(shí)記憶,，忽視了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。而在新課改中,，教師注重評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程和方法,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，注重學(xué)生的思維發(fā)展和探究能力的培養(yǎng),。這給學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

最后,，新課改對(duì)學(xué)生的影響是顯而易見(jiàn)的,。通過(guò)新課改，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，不再害怕數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，而是熱愛(ài)和享受其中的樂(lè)趣,。我開(kāi)始學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題,，并通過(guò)探索和解決問(wèn)題的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，這使我在其他學(xué)科中也受益匪淺。在與同學(xué)們的合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和分享,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力。這些改變讓我在學(xué)習(xí)中更加自信和積極,。

總之,，在新課改下，數(shù)學(xué)教育煥發(fā)出了新的光芒,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和能力得到了全面提升,。通過(guò)新課改，我從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者,，這讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣和成就感,。我相信，在新課改的實(shí)踐下,，我國(guó)的數(shù)學(xué)教育將會(huì)走向更廣闊的舞臺(tái),，培養(yǎng)出更多的數(shù)學(xué)人才。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇六

20xx年xx月xx日,，我參加了靖邊縣教育局組織的中學(xué)數(shù)學(xué)教師新課程改革培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，來(lái)自山西省太谷縣五中的廉曉紅老師給我們用新的教學(xué)方法上了生動(dòng)的一堂課。這次的培訓(xùn)使我更加領(lǐng)悟到新一輪課程改革的理念,，也使我認(rèn)識(shí)到了作為新教材的一名數(shù)學(xué)老師身上責(zé)任的重要性,。不僅使我對(duì)新課標(biāo)下的新理念有了更深一層的理解，更重要的是主講人的講解給我留下了極其深刻的印象,，使我感受到新課程充斥著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，使我感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。通過(guò)參加這次中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的培訓(xùn),，我對(duì)教材也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我日后的教學(xué)有很大的作用,。下面我就談一下我的感受：

《20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原有“雙基”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步明確提出了“基本思想”和“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的要求，即“四基”基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。這里的基本思想是指支撐數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的思想，核心在于數(shù)學(xué)推理,、數(shù)學(xué)建模,。如何讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的抽象過(guò)程,。這里的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生而言，所謂數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指圍繞特定的數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生經(jīng)歷了與數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)之后,，所留下的，有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)的直接感受,、體驗(yàn)和個(gè)人感悟,。經(jīng)驗(yàn)的特征：具有數(shù)學(xué)目標(biāo)的一種結(jié)果，是人們最貼近數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的部分,?；镜臄?shù)學(xué)操作的經(jīng)驗(yàn)，基本的數(shù)學(xué)歸納的經(jīng)驗(yàn),，類(lèi)比的經(jīng)驗(yàn),，思考的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)等等,。學(xué)生操作未必就能獲得經(jīng)驗(yàn),，必須幫助學(xué)生歸納?；净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)在每個(gè)領(lǐng)域中表現(xiàn)不一樣,，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)化的過(guò)程中積淀下來(lái)的數(shù)學(xué)直觀(guān)。

我們以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中把“掌握基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。帶著思考，帶著收獲,，并努力付諸于實(shí)踐,。多關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)；多傾聽(tīng),、鼓勵(lì),、寬容，超越單純的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),；多重視自主學(xué)習(xí)與價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng),；多著力提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,。

1、新課標(biāo)要求“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。即組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，組織學(xué)生營(yíng)造和保持教室中和學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的超水平發(fā)揮,。但不能替代學(xué)生探索,、思考。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生能夠自主獲取知識(shí),。這樣的課堂教學(xué)才能體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主導(dǎo)作用,。

2,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān),。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,。

4,、合理使用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5,、要讓課堂“活”起來(lái),，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái),？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái),，導(dǎo)學(xué)案的利用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái),。吸引學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,，從而引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái),。在數(shù)學(xué)課堂上,，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。在練習(xí)中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)表情,、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象,、直觀(guān)的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì),，課堂上的討論,、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,；其次，有利于創(chuàng)造自由,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力,，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,，應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，包括評(píng)價(jià)理念,，評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、交流，我受益匪淺,，在教學(xué)工作中遇到的難題,，有了解決的方向，對(duì)自己的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，還有對(duì)自己需要改善的地方也有了明確的目標(biāo),，在今后的教學(xué)工作中我還需要進(jìn)行不斷的反思和改進(jìn),，讓自己的教育教學(xué)工作日趨成熟,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，我國(guó)的教育改革不斷深化，一系列改革措施接連出臺(tái),。其中,，新課改的實(shí)施影響深遠(yuǎn)。作為一名中學(xué)生,，我有幸親身體驗(yàn)了新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué),。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了新課改下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的巨大變化和積極意義,。以下是我的心得體會(huì),。

首先，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只是讓學(xué)生背誦公式,、機(jī)械地進(jìn)行計(jì)算，而沒(méi)有讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用,。而現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在新課改下,，學(xué)生需要進(jìn)行一系列的探索和解決問(wèn)題的過(guò)程,，在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的改革讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解,，并且?guī)椭覍?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，提高了解決問(wèn)題的能力。

其次,，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力,。在過(guò)去，我們通常是獨(dú)自完成數(shù)學(xué)題目,，沒(méi)有太多的合作與交流,。而現(xiàn)在，數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互合作,、交流和協(xié)作,。在課堂上，我們常常需要與同學(xué)們一起討論問(wèn)題,，互相提出自己的見(jiàn)解和解決方法,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們不僅僅能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，這也讓我更加明白,，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科并不是個(gè)人的事情，而是需要與他人相互交流與合作才能夠取得更好的效果,。

再次,，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。過(guò)去,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了通過(guò)考試,，忽略了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。而現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與拓展,。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，我意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用并不只局限于課本上,，它們存在于我們生活的方方面面,。比如，我們?cè)谌粘Ｉ钪匈?gòu)物時(shí)要計(jì)算商品的折扣,、計(jì)算器的原理,、圖像的放大縮小等等。這樣的改革讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣,，也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,。

最后,，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大多只注重學(xué)生的計(jì)算能力，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng),。然而,，新課改下，數(shù)學(xué)教學(xué)除了注重學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力外,，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，比如創(chuàng)造力、分析思考能力以及表達(dá)能力等,。通過(guò)這樣的改革，我不僅僅在數(shù)學(xué)上有了提高,，在其他學(xué)科和生活中也受益匪淺,。這種全方位的培養(yǎng)讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)的挑戰(zhàn),。

綜上所述,，新課改下的數(shù)學(xué)教育給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和收獲,。它不再是死板的計(jì)算和公式的記憶，而是通過(guò)實(shí)踐和合作,，培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力,、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，它還讓我們更加關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用、培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì),。我相信，在新課改的引領(lǐng)下,，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將更加有趣和富有成效,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇八

高中數(shù)學(xué)課程是普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì),、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來(lái),。 它從國(guó)際意識(shí)、時(shí)代需求,、國(guó)民素質(zhì),、個(gè)性發(fā)展的高度出發(fā)，是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值,，提高提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理,、化學(xué),、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定基礎(chǔ),，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義,。

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí)。所謂數(shù)學(xué)事實(shí)指的是能運(yùn)用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題,，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步積累起來(lái)的 ,。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”、“集全與對(duì)應(yīng)的思想” 和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次,。對(duì)中小學(xué)而言，大致 可分為十個(gè)方面：即符號(hào)思想,、映射思想,、化歸思想、分解思想,、轉(zhuǎn)換思想,、參數(shù)思想、歸納思想,、類(lèi)比思想,、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想,，在具體的教學(xué)中要注意滲透,，從低年級(jí)開(kāi)始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里,、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ),，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力,。方法，是實(shí)施思想的技術(shù)手段,；而思想 ,，則是對(duì)應(yīng)方法的精神實(shí)質(zhì)和理論根據(jù)。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問(wèn)題性,、相似性,。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）,、基本形式,、操作手段（即思維方法）以及個(gè)性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型 ,。

這個(gè)提法是以前大綱所沒(méi)有的,，這幾年頗為流行，未見(jiàn)專(zhuān)門(mén)的說(shuō)明,。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)”的深化,。新舊教材中,，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),。結(jié)合實(shí)際重新編寫(xiě)應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部,；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題,、自己想,、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 ,，包括評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué) 生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，深切體會(huì)到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成,。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的,、成熟的數(shù)學(xué)教師 ,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)和科技的快速發(fā)展，教育也面臨著越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)需求,，改革就成為了必然,。而數(shù)學(xué)作為一個(gè)重要的學(xué)科，也不可避免地遭遇了教育改革,。在這次數(shù)學(xué)課改中,，我深刻地體會(huì)到了其帶來(lái)的變化和影響。下面將從幾個(gè)方面來(lái)探討這次課改帶來(lái)的心得體會(huì),。

一,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在課改數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不再僅僅是被動(dòng)地授課,，而是要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們需要了解學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,，以便更有效地布置任務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生,。通過(guò)這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大地提升,。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí),，我們還可以通過(guò)群體討論的方式,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不同認(rèn)識(shí)，從而幫助他們理解數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題,。

二,、注重知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。

課改數(shù)學(xué)教學(xué)不再只注重知識(shí)本身,，更注重知識(shí)與生活,、工作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的聯(lián)系和應(yīng)用,。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)室和合作探究,，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我們還通過(guò)真實(shí)的案例和實(shí)用的例子展示數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和實(shí)用性,。這種教學(xué)方法不僅僅是單純地教授知識(shí),，更加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，這也是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的方法,。

三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，我們只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程。在課改數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。我們希望通過(guò)這種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層次理解和掌握。我們鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與探究和討論,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的自主思考。

課改數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教授數(shù)學(xué)知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,。在這種教學(xué)模式中，教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生需要課下做更多的閱讀和練習(xí),，積極主動(dòng)地思考和探討問(wèn)題。而教師也不再是單純的知識(shí)傳授者,，也需要通過(guò)探究和發(fā)現(xiàn)來(lái)提高自己的教學(xué)能力,。

五、提高教師的教學(xué)能力,。

課改數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生更加積極主動(dòng),，更要求教師在教學(xué)方面有更深入的思考和探索,。教師需要更加靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同需求，注重教學(xué)方法和效果的創(chuàng)新,。我們還需要通過(guò)課堂反思和教學(xué)反思來(lái)提高自己的能力,，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

總之,，課改數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了很多的變化和影響,，但對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己的能力,，以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)需求,。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教育改革已成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn),。為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改，學(xué)校組織了一場(chǎng)全員參與的培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)旨在幫助教師熟悉新的教學(xué)理念和方法,，提高他們的教學(xué)能力。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和收獲,。220字,。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括新課改的理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等方面,。通過(guò)專(zhuān)家的講座,、案例分析和教學(xué)實(shí)踐等方式，我們?nèi)媪私饬诵抡n改的核心要點(diǎn),。其中,，培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力、注重思維的發(fā)展,、以及重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我們深入討論了以往的教學(xué)模式和新課改的區(qū)別，明確了改革的目標(biāo)和意義,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我收獲頗豐。首先,，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具,，更是一種思維方式。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中,。其次,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，如問(wèn)題導(dǎo)入法,、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等,。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力,。最重要的是,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。

第三段：分享一次成功的課堂案例,。260字。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我嘗試了新的教學(xué)方法,，并取得了令人滿(mǎn)意的效果。我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的課堂,。通過(guò)分組合作探究,，學(xué)生們親自去實(shí)地考察并收集數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制等活動(dòng),。這樣的課堂設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，還提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在課后的討論中,，學(xué)生們積極表達(dá)了他們的觀(guān)點(diǎn)和收獲,。我深刻感受到學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成長(zhǎng)。

第四段：展望數(shù)學(xué)新課改的未來(lái),。220字,。

數(shù)學(xué)新課改的推行必然面臨許多挑戰(zhàn)和困惑，但我們有足夠的信心和動(dòng)力來(lái)應(yīng)對(duì),。教師是數(shù)學(xué)新課改的推動(dòng)力量,，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力,。同時(shí)，學(xué)校和教育部門(mén)也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持,，為教師創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境,。我相信，在雙方的共同努力下,，數(shù)學(xué)新課改必將取得更大的成果,。

第五段：總結(jié)體會(huì)并呼吁全員參與。180字,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻感受到數(shù)學(xué)新課改給學(xué)生和教師都帶來(lái)了巨大的變化和機(jī)遇,。培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的決心,。我呼吁全體教師和教育工作者共同行動(dòng)起來(lái),，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步,，我們才能讓數(shù)學(xué)教育更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十一

如今,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教育改革也不斷更新，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),，數(shù)學(xué)新課改心得體會(huì)也是時(shí)代的變化,。在注重基本知識(shí)、基本技能的學(xué)生同時(shí),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，重視數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。所有學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人有不同的發(fā)展數(shù)學(xué)”,。因此，在新課程實(shí)驗(yàn)中談到的經(jīng)驗(yàn)：

新課程注重孩子們的心理,，一年級(jí)學(xué)生的無(wú)知和活潑的孩子進(jìn)入小學(xué),，對(duì)任何感興趣的事情不耐用，失明和隨機(jī)性在很大程度上,，容易分心,。新教科書(shū)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和新方法，形成個(gè)人認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的同時(shí),，不知不覺(jué)地進(jìn)入了世界數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如：的第一本書(shū)的創(chuàng)作情況的特點(diǎn),，直覺(jué)、想象,，猜測(cè),，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況,，把一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題真實(shí)和有趣的節(jié)目,，特別容易引起學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，激發(fā)學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng),，數(shù)學(xué)新課改心得體會(huì)以便學(xué)生主動(dòng),，積極探索和發(fā)現(xiàn)新方法在積極情緒,，意識(shí)到建立數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)注意創(chuàng)建上下文,，根據(jù)具體情況，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)的發(fā)展，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

如：教學(xué)“0”的初步了解,，我第一次創(chuàng)建類(lèi)吹泡泡時(shí)，學(xué)生邊吹邊數(shù),，教室里充滿(mǎn)了五彩繽紛的泡沫,，而泡沫不,，然后我抓住一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)能告訴你吹泡泡,？有一些泡沫都?jí)牧?，不是嗎？表達(dá)的,；沒(méi)有什么號(hào)碼嗎,？這就是我們今天要探究知識(shí),。揭示這一主題,，“釣魚(yú)貓”故事的創(chuàng)作情況,；讓學(xué)生數(shù)第一，第二,，第三,，第四只貓每抓一些魚(yú)嗎？當(dāng)學(xué)生說(shuō)第四只貓沒(méi)趕上當(dāng)表示什么號(hào)碼,？“0”,，讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題完全場(chǎng)景，讓學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，增加課堂有趣,，但也增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué),。在我們的日常生活中充滿(mǎn)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)到生活在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)并不奇怪,，枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)的接受,，并使他們感到生命的真理和密切相關(guān)的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在身邊,，感到數(shù)學(xué),，激發(fā)他們找到渴望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)新課改心得體會(huì)年級(jí)教材,，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的幫助下,，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生熟悉和感興趣的在現(xiàn)實(shí)生活中，接近材料來(lái)代替,，如：學(xué)習(xí)數(shù)字“10”加法和減法與相應(yīng)的“蘋(píng)果”,，研究的結(jié)果是“0”與“還原法貓吃魚(yú)，”減“學(xué)習(xí)5”中的“挑選水果”,，知道“小明的一天”的時(shí)間等等一些有趣的話(huà)題說(shuō),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并不奇怪，而不是無(wú)聊,，反映生活的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革愈加成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，而數(shù)學(xué)教育改革無(wú)疑是其中重要的一環(huán),。近年來(lái),，由于極簡(jiǎn)主義教育觀(guān)念的興起，課改數(shù)學(xué)已成為了教育界的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,。在此我將分享我個(gè)人的課改數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì),，探究自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并從課改數(shù)學(xué)的角度解決它們,。

第二段：體驗(yàn),。

作為一個(gè)普通的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我曾經(jīng)認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一個(gè)單一的,、封閉的體系,，但是通過(guò)參與課改數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)背后的思維方式和文化內(nèi)涵,。課改數(shù)學(xué)的授課形式打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課上教師執(zhí)掌一切的情形,，以鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、交流,、協(xié)作的方式提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。在參與課改數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了更活躍的課堂氛圍,，更深入的思考方式,，以及更靈活的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行積極的討論和辯論,，我收獲了更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。

第三段：反思,。

在學(xué)習(xí)中遇到困難是無(wú)可避免的，但是如何面對(duì)這些困難和解決問(wèn)題是至關(guān)重要的,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我遇到的最大的一個(gè)問(wèn)題是過(guò)于依賴(lài)書(shū)本上的解題方法，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題源于我過(guò)于拘泥于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)思路和解題方式,，沒(méi)有進(jìn)行足夠的反思和探索。在課改數(shù)學(xué)課堂上,，我感受到了與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不同,，不再依賴(lài)一種完整的數(shù)學(xué)解題方法，而是更加注重?cái)?shù)學(xué)思維和思考方式的培養(yǎng),。通過(guò)不斷反思自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式,，我開(kāi)始擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，從而更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我的思考方式發(fā)生了改變，不再只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)公式和計(jì)算方法的記憶,，更多的是在思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決問(wèn)題的速度和效率,。

第四段：思考。

通過(guò)課改數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育不應(yīng)只是局限于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，而是要與日常生活、實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，發(fā)揮數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用價(jià)值,，讓數(shù)學(xué)真正地為人服務(wù)。我來(lái)自一個(gè)工科背景,，通過(guò)實(shí)踐,、探究，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種非常重要和實(shí)用的工具,，在工程上起到了至關(guān)重要的作用,。而這需要從授課方式、教育理念和具體教育實(shí)踐過(guò)程上下功夫,。對(duì)于將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,，我們需要不斷地從歷史文化、現(xiàn)代科技,、崗位需求等方面來(lái)進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展和完善,，讓學(xué)習(xí)者更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

第五段：總結(jié)。

課改數(shù)學(xué)作為一種新的教育模式,，不斷推進(jìn)著教育的前沿,，向著數(shù)學(xué)習(xí)得更有意義、更有成就感的目標(biāo)前進(jìn),。課改數(shù)學(xué)深化了我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，拓寬了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和價(jià)值，更加鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ骄?、去?chuàng)新,、去交流、去協(xié)作,。通過(guò)參與和實(shí)踐,，我收獲了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思考方式、探究精神,，以及掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。我相信在未來(lái)的數(shù)學(xué)教育中，課改數(shù)學(xué)將引領(lǐng)著我們走向更加廣闊的未來(lái),，在數(shù)學(xué)教育上取得更好更深入的成就,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十三

回顧新課改以來(lái)，我在實(shí)際教學(xué)中,，深刻體會(huì)到新課標(biāo)無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都以學(xué)生為中心,，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,。我在理解教材、把握教材,、使用教材時(shí),，始終把它作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì),，以課堂為主陣地,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)能力。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,，要學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果、最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再視為“一桶水”，而應(yīng)被視為“一條不斷流動(dòng)的河流”,，現(xiàn)“裝滿(mǎn)一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

（1）創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)

教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用,，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景，生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁,，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。

在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題及意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，以找尋問(wèn)題的答案,。

在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、測(cè)量,、折疊、討論,，進(jìn)一步了解自己所生活的空間,，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的幾何體及平面圖形。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、比較,、想象,，體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀(guān)念,。

3,、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。

4,、不要喧賓奪主

“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的做法,，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，有的不加選擇,，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了,。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個(gè)不同的概念,，是兩個(gè)不同的范疇，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,，正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來(lái)為生活服務(wù),，但不能走失數(shù)學(xué)本身,。

數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,，這即不符合要求，也影響著整體數(shù)學(xué)水平的提高,，在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要面向全體學(xué)生，重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起,，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異,，要分層要求,，使每位學(xué)生獲得成功。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,，我們還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在平常生活中,，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

總之，通過(guò)對(duì)新課改的理念學(xué)習(xí),，實(shí)踐,、運(yùn)用，使我在教學(xué)改革方面有了很大的進(jìn)步,，特別是在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)方面有了一定的經(jīng)驗(yàn),，今后，將積極給學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供場(chǎng)地,，也給師生交往,、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)交流提供條件。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十四

如今,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教育改革也不斷更新，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),，也是時(shí)代的變化,。在注重基本知識(shí)、基本技能的學(xué)生同時(shí),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，重視數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。所有學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人有不同的發(fā)展數(shù)學(xué)”,。因此，在新課程實(shí)驗(yàn)中談到的經(jīng)驗(yàn)：

新課程注重孩子們的心理,，一年級(jí)學(xué)生的無(wú)知和活潑的孩子進(jìn)入小學(xué),，對(duì)任何感興趣的事情不耐用，失明和隨機(jī)性在很大程度上,，容易分心,。新教科書(shū)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和新方法,，形成個(gè)人認(rèn)知,，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的同時(shí),，不知不覺(jué)地進(jìn)入了世界數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如：的第一本書(shū)的創(chuàng)作情況的特點(diǎn),，直覺(jué),、想象，猜測(cè),，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況,，把一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題真實(shí)和有趣的節(jié)目，特別容易引起學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望,，激發(fā)學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng),，以便學(xué)生主動(dòng)，積極探索和發(fā)現(xiàn)新方法在積極情緒，意識(shí)到建立數(shù)學(xué)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注意創(chuàng)建上下文,，根據(jù)具體情況，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

如：教學(xué)“0”的初步了解,，我第一次創(chuàng)建類(lèi)吹泡泡時(shí),，學(xué)生邊吹邊數(shù)，教室里充滿(mǎn)了五彩繽紛的泡沫,，而泡沫不,，然后我抓住一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)能告訴你吹泡泡,？有一些泡沫都?jí)牧?，不是嗎？表達(dá)的,；沒(méi)有什么號(hào)碼嗎,？這就是我們今天要探究知識(shí)。揭示這一主題,，“釣魚(yú)貓”故事的創(chuàng)作情況,；讓學(xué)生數(shù)第一,，第二,，第三，第四只貓每抓一些魚(yú)嗎,？當(dāng)學(xué)生說(shuō)第四只貓沒(méi)趕上當(dāng)表示什么號(hào)碼,？“0”,，讓學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)題完全場(chǎng)景，讓學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，增加課堂有趣,，但也增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué),。在我們的日常生活中充滿(mǎn)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)到生活在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)并不奇怪,，枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)的接受,，并使他們感到生命的真理和密切相關(guān)的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在身邊,，感到數(shù)學(xué),，激發(fā)他們找到渴望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué),。年級(jí)教材,，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的幫助下，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生熟悉和感興趣的在現(xiàn)實(shí)生活中,，接近材料來(lái)代替,，如：學(xué)習(xí)數(shù)字“10”加法和減法與相應(yīng)的“蘋(píng)果”，研究的結(jié)果是“0”與“還原法貓吃魚(yú),，”減“學(xué)習(xí)5”中的“挑選水果”,，知道“小明的一天”的時(shí)間等等一些有趣的話(huà)題說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并不奇怪,，而不是無(wú)聊,，反映生活的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，數(shù)學(xué)新課程改革也在我國(guó)逐漸推進(jìn),。為了更好地應(yīng)對(duì)這一變革,，我參加了一次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，對(duì)數(shù)學(xué)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法,，也通過(guò)實(shí)踐和討論獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)效果和個(gè)人感悟五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先，培訓(xùn)明確了我們的培訓(xùn)目標(biāo),。我們參加培訓(xùn)的目的是為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革的要求,，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。培訓(xùn)通過(guò)明確的目標(biāo),，幫助我認(rèn)清了自己參加培訓(xùn)的目的和意義,，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

其次,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，涵蓋了數(shù)學(xué)新課改的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了新課程的教學(xué)理念和原則,，了解了課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。同時(shí),，培訓(xùn)還重點(diǎn)介紹了數(shù)學(xué)新課改背后的一些理論和研究成果,，幫助我們更好地理解新課改的重要性和意義。

培訓(xùn)方式也值得稱(chēng)贊,。培訓(xùn)采取了多種多樣的方式,，如講座、討論,、小組合作等,。這些方式既富有趣味性，又能夠提高我們的參與度和動(dòng)手能力,。特別是小組合作的形式,，讓我們有機(jī)會(huì)與其他老師一起討論教學(xué)問(wèn)題，共同思考和解決難題,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲了許多。首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻意識(shí)到,，作為一名教師,，我不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

其次,，我意識(shí)到多媒體和信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何使用多媒體和信息技術(shù)輔助教學(xué),，這不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我相信,，這將是未來(lái)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索,，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用多媒體和信息技術(shù),。

最后，我在這次培訓(xùn)中深刻體會(huì)到教育改革的必要性和困難性,。數(shù)學(xué)新課程改革是一場(chǎng)深入的變革,，要求老師在教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全面的改變,。這需要我們教師有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和配合。只有全社會(huì)的共同努力,，數(shù)學(xué)新課程改革才能取得更好的效果,。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)新課程改革有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。我深刻意識(shí)到,，數(shù)學(xué)新課程改革是時(shí)代的要求，是教育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì),。而教師作為教育改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者,，更應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀(guān)念,。我相信,，只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)新課程改革的要求,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用,。

數(shù)學(xué)課改心得體會(huì)篇十六

2012年8月24-25日我們所有高一教師參加了這次的課改培訓(xùn)，為即將開(kāi)始的教學(xué)工作做了初步的準(zhǔn)備,。新課改是一種新理念,，新思想，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，我必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，我對(duì)新課程有了初步的了解,，下面就此談幾點(diǎn)體會(huì)：

新課改要求教師能夠做到整體把握課程目標(biāo),，整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，整體理解課程內(nèi)容（如：課程主線(xiàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)）等等,。作為青年教師,，要做到這幾點(diǎn)確實(shí)有很大的難度，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我或多或少也有一定的收獲,，陳老師的講解，兩位備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授,，使我心里開(kāi)朗了許多,。

做到整體把握雖說(shuō)難度大，但對(duì)學(xué)生來(lái)講,，教師能不能做到整體把握對(duì)他們影響深遠(yuǎn),。因?yàn)樵谡w把握中體現(xiàn)著教師的知識(shí)水平和素養(yǎng)能力，只有能做到整體把握的老師,，講起課來(lái)才能做到有條有理,，思路清晰，學(xué)生也才能聽(tīng)得津津有味,。因此,，我一定會(huì)努力進(jìn)入狀態(tài)，做到整體把握,！

在新課程的實(shí)施過(guò)程中,，學(xué)生主體地位的確立是通過(guò)教師的主導(dǎo)作用來(lái)實(shí)行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。

學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”,。數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中,，與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng),，如講故事,、做游戲、表演等，使他們產(chǎn)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)的動(dòng)力,，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì),。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái),。通過(guò)探究,，可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ),、思路開(kāi)朗,、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn),，使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確。

從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)智力活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)手操作、獨(dú)立觀(guān)察,、引起思考的實(shí)際活動(dòng),，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)群體的交流,，完成對(duì)信息的加工過(guò)程,，使知識(shí)變成學(xué)生自己的精神財(cái)富，讓學(xué)生在真實(shí)思考和創(chuàng)新的體驗(yàn)中構(gòu)建知識(shí),，學(xué)習(xí)方法,，增長(zhǎng)智慧。

要做到這一點(diǎn),，教師也必須轉(zhuǎn)變角色,，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問(wèn)題的好朋友和引導(dǎo)者。要解決這個(gè)問(wèn)題,，應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，建立起一套新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如,，過(guò)去上復(fù)習(xí)課,，老師系統(tǒng)整理知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)完后，完成一些相應(yīng)的習(xí)題,，總結(jié)一下,，就算是復(fù)習(xí)告終了。現(xiàn)在我們則將知識(shí)的脈絡(luò)由學(xué)生分小組獨(dú)立整理,，練習(xí)題在教師的引導(dǎo)下互相設(shè)計(jì),，交流練習(xí)。而且在交流過(guò)程中,，還允許同學(xué)們提出問(wèn)題,，進(jìn)行答辯，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還要能舉例說(shuō)明,，再加上巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì),，使復(fù)習(xí)課上出情趣，上出深度,。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法上有出色表現(xiàn),。

此外，要積極營(yíng)造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生敞開(kāi)思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生樂(lè)意在游戲和活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，有著強(qiáng)烈的求知欲望,。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí),，有寬松的氣氛，必要時(shí),，可以下位,，可以重組小組，甚至大聲爭(zhēng)辯,；二是理解學(xué)生,，允許學(xué)生用自然的語(yǔ)言表達(dá)思想，交流意見(jiàn),；三是鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,，發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。這樣就可以大大解放了學(xué)生,，也大大解放了老師,，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的,、自然的,、和諧的新景象。

總之,，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到肩上的擔(dān)子很重,，我必須努力提高自身的素養(yǎng)和能力,，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！