為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

高二古詩(shī)文活動(dòng)方案策劃與設(shè)計(jì)篇一

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人,，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書(shū)香校園活動(dòng),，開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、高尚情操,、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng),。

2,、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣,。

3,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。

全校學(xué)生,。

《xx》和《xx》《xx》等中的優(yōu)秀句段。

每天早讀前xx分鐘為我校早讀法定時(shí)間,，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織,。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文,，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：學(xué)習(xí),、誦讀,。以班級(jí)為單位，,，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng),，開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文,。

第三階段：組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng),。

1、想方設(shè)法,，營(yíng)造氛圍,。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法,，為學(xué)校營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍,。

2、保證時(shí)間,，有所創(chuàng)新,。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新,，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”,、“知識(shí)大考場(chǎng)”,、“讀書(shū)小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師要大膽創(chuàng)新,，不斷探索，豐富讀書(shū)與積累的形式,。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中,，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事,、歌詠,、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背,、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。

3,、爭(zhēng)取支持,，深入開(kāi)展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳,，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持,，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去,。

高二古詩(shī)文活動(dòng)方案策劃與設(shè)計(jì)篇二

熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。為使學(xué)生能從古詩(shī)文誦讀中陶冶思想情操,，提高審美能力,，本學(xué)期我在學(xué)前班實(shí)施了《xx》實(shí)施方案。

1,、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能提高人文素養(yǎng),。

3,、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能增加學(xué)習(xí)興趣。

4,、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能培養(yǎng)良好美感,。

5、誦讀經(jīng)典古詩(shī)文能提高寫(xiě)作能力,。

(一)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的內(nèi)容

《xx》,、《xx》、《xx》等,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的途徑和方法

開(kāi)展早晚吟誦詩(shī)活動(dòng),。每日用早上十分鐘時(shí)間讀詩(shī)、詞,，解詩(shī)詞;下午放學(xué)抽五分鐘吟誦,。每周一二首詩(shī)詞，一段《xx》,，教師及時(shí)抽查,，讓學(xué)生達(dá)到“口而誦，心而惟,，朝于斯,，夕于斯”。利用歌曲的形式幫助他們來(lái)背誦,，把一些要背的詩(shī)歌,、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背,，收到事半功倍的效果,。

(三)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的教學(xué)策略

可以說(shuō)，有了教師的創(chuàng)新教學(xué),，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí),。古典詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn),，讓古典詩(shī)詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔,，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承,，是我們語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的研究課題。

“民族的,，才是世界的,。”多讓孩子們誦讀經(jīng)典古詩(shī)文,，不求追根尋底的理解,，只要有大致的理會(huì)，模糊的了解即行,，因?yàn)檫@是一個(gè)必不可少的沉淀,、累積。長(zhǎng)大以后,，讓他們隨著生活經(jīng)驗(yàn),，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開(kāi)朗,、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂(lè)道的人文素質(zhì),，就是一輩子的概念。當(dāng)然,，古詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn),，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承,，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)意化的生活,，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力!

高二古詩(shī)文活動(dòng)方案策劃與設(shè)計(jì)篇三

結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，我們認(rèn)為古詩(shī)詞可以看作是傳統(tǒng)文化的代表,，是我們的文化母體,，也是我們的精神家園，舍棄了她,，就舍棄了我們的根,。為什么我們現(xiàn)在有些孩子不知清明節(jié)、端午節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，卻熟諳西方的情人節(jié)、愚人節(jié),、圣誕節(jié);不懂孔融讓梨的謙讓,、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮,，卻有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得那么自我呢?我們認(rèn)為最主要的就是他們從小缺乏中國(guó)最傳統(tǒng)的美德教育,。我們應(yīng)當(dāng)趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候,，讓他們接觸最具道德價(jià)值,，文化價(jià)值的古詩(shī)詞，而漸漸開(kāi)啟其智慧,，培養(yǎng)其品德,。于是我們確定了這樣一個(gè)課題——古詩(shī)詞教學(xué)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的實(shí)踐與研究。

我們看現(xiàn)在的古詩(shī)詞教學(xué),，如此大容量的古詩(shī)詞誦讀,，大部分也只是重點(diǎn)關(guān)注了詩(shī)詞的簡(jiǎn)單背誦，忽略了古詩(shī)的美文美味,，美意美誦,，也可以說(shuō)浪費(fèi)了其背后許多豐富的傳統(tǒng)文化，于是我一直努力尋找一個(gè)合適的題目能夠簡(jiǎn)單明了地概括,、傳達(dá)我們的思考及所做的點(diǎn)滴工作,。

我們的課題研究從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面同時(shí)展開(kāi)。

首先,，師資培訓(xùn),。我們收集了百首經(jīng)典古詩(shī)詞，讓每一位教師從古詩(shī)的內(nèi)容,、年代,、作者等方面進(jìn)行賞析、分類,，這樣做,，既是讓教師對(duì)古詩(shī)詞做一次系統(tǒng)地梳理，又便于今后教學(xué)中的靈活使用,。

其次,，為了讓學(xué)生走近傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力,，我們組織學(xué)生查找,、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料,，并相應(yīng)舉行了傳統(tǒng)文化小報(bào)設(shè)計(jì)比賽,、板報(bào)展示活動(dòng)等。

在以往的教學(xué)過(guò)程中,，許多教師基本上是一個(gè)路子教學(xué)：老師講解,，學(xué)生識(shí)記，最后背誦,。這種教法顯然激不起學(xué)生的興趣,，是事倍功半的,。因此，我們又以課堂教學(xué)為主陣地,，來(lái)提高課題研究的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生去挖掘隱藏在古詩(shī)背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日,。做到學(xué)以致用,，培養(yǎng)一種大語(yǔ)文觀，增強(qiáng)古詩(shī)的親和力,，讓學(xué)生更大程度的喜歡古詩(shī),、對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣;既讓學(xué)生了解這一類詩(shī)的特點(diǎn)，又引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看古詩(shī),，培養(yǎng)他們的古詩(shī)知識(shí)建構(gòu)能力,。搞這些課例，目的在于同類課型的教學(xué)方法推而廣之,，并努力找到更合適的方法,。這些課例作為探尋古詩(shī)詞教學(xué)有效模式的第一手資料。

最后,，我們?cè)诠旁?shī)詞教學(xué)中還兼行了較多的實(shí)踐活動(dòng),，力求以誦讀為主，欣賞為輔;活動(dòng)為主,，傳授為輔,，力求更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

1,、每周至少安排一次晨間誦讀相關(guān)古詩(shī)詞;校本課古詩(shī)詞賞析,。

2、日積月累,。在黑板一角開(kāi)辟"古詩(shī)樂(lè)園",，由學(xué)生寫(xiě)好一首古詩(shī)詞或一組古詩(shī)詞名句，每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘進(jìn)行誦讀熱身,。

3,、擺設(shè)一株古詩(shī)常青樹(shù)，讓學(xué)生在游戲中親近古詩(shī),，享受古詩(shī),。

4、結(jié)合所學(xué)的某一類古詩(shī)詞,，進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)比賽,。例如，在學(xué)生學(xué)了"思鄉(xiāng)"組詩(shī)后,，讓學(xué)生搜集,、整理有關(guān)古詩(shī)詞并熟讀成誦,，繼而較充分地了解這一類古詩(shī)詞的特點(diǎn)。并舉行一次"思鄉(xiāng),、送別"為主題的小報(bào)設(shè)計(jì)比賽,，讓學(xué)生感受人間美好的情感——鄉(xiāng)情、友情,。幻燈片出示照片,。

5,、創(chuàng)設(shè)"古詩(shī)詞背背館"。各班挑選出五位選手,，組隊(duì)參加年級(jí)比賽,，由語(yǔ)文教師及古詩(shī)組長(zhǎng)組成評(píng)委。比賽題型有必背題,、接龍題,、搶背題、表演題等,?；脽羝鍪菊掌?/p>

6,、古詩(shī)詞知識(shí)比賽,。內(nèi)容涉及詩(shī)詞發(fā)展演變中的常識(shí)、詩(shī)人介紹,、代表作品,、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段等,。

7,、古詩(shī)詞名句填空比賽。讓學(xué)生把百首古詩(shī)詞中的名句先分類,，再師生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，按景物內(nèi)容分：詩(shī)中春;詩(shī)中夏;詩(shī)中秋;詩(shī)中冬;詩(shī)中山;詩(shī)中水;詩(shī)中日;詩(shī)中月;詩(shī)中風(fēng);詩(shī)中花;詩(shī)中雨;詩(shī)中樹(shù);詩(shī)中別。按思想內(nèi)容分：愛(ài)國(guó)篇;心情篇;思念篇;送別篇;邊塞篇等等,。再讓學(xué)生背誦,，最后進(jìn)行口答、筆試兩輪比賽,，目的讓學(xué)生更好地掌握經(jīng)典古詩(shī)詞,，為我所用。

8,、詩(shī)人模仿秀,。學(xué)生自由組合,，選擇一位詩(shī)人，分頭查找資料,，通過(guò)這位詩(shī)人的詩(shī)詞作品,，重大事件來(lái)演繹其人生，要求抓住詩(shī)人的外形氣質(zhì),、風(fēng)格特色,、思想流派等，給人留下深刻印象,。

9,、在傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨之際，舉行古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品比賽及優(yōu)秀作品展,。

10,、在課堂教學(xué)中，仿寫(xiě),、改寫(xiě)和創(chuàng)作古詩(shī),。

文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)我們的校園,，文化氛圍日漸濃厚,。

目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文;耳之所聞,，名曲縈繞,，配樂(lè)古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下,，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn),。經(jīng)典詩(shī)句脫口而出。古詩(shī)文的浸潤(rùn),，使濱小師生更儒雅,，更文明，更有書(shū)卷氣,。當(dāng)然,，古詩(shī)文只是其中一味良藥，真正的大補(bǔ)藥還是我們學(xué)校倡導(dǎo)的構(gòu)建書(shū)香校園的大型活動(dòng),。

在古詩(shī)詞教學(xué)的同時(shí),，定期或不定期地開(kāi)展剛才展示的各種活動(dòng)，使學(xué)生親身感受中華古文化在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值,，從而更深地激發(fā)了學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情,，更重要的還是慢慢地開(kāi)啟了學(xué)生的智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的品德，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng),，使課題研究更具有鮮明的時(shí)代氣息,，并將研究引向深入。

高二古詩(shī)文活動(dòng)方案策劃與設(shè)計(jì)篇四

中國(guó)優(yōu)秀的古典詩(shī)詞,，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠,，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格,。是中華民族偉大的精神財(cái)富,。為了使我校古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩(shī)詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感,、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用,，同時(shí)也提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)，提升語(yǔ)言的表達(dá)能力,，依據(jù)學(xué)校文件精神，我級(jí)部將于x月x日舉行古詩(shī)詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)安排如下：

組長(zhǎng)：xx,。

成員：各班班主任及語(yǔ)文教師。

1,、參賽對(duì)象：以班為單位,，分集體類(全班同學(xué))和個(gè)人類兩種形式參賽。

2,、參賽內(nèi)容：必背古詩(shī)詞xx首,。

3、參賽節(jié)目數(shù)量,。

全員誦讀：

每班集體類誦讀xx首,，每班比賽時(shí)，由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選x至x首必背篇目背誦,。背誦時(shí)要背齊題目,、朝代、作者,，做到字正腔圓,、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練;輪背：各班輪流背古詩(shī);挑戰(zhàn)背：選定一首古詩(shī),，一個(gè)班級(jí)背上句,，其他班級(jí)接出下句，共背三首,。

個(gè)人類：必選作品背誦xx首必背古詩(shī);自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩(shī)背誦表演,，表演形式不(可加樂(lè)器、錄音帶伴奏)。

4,、比賽時(shí)間：x月x日下午最后兩節(jié)課,。

5、比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓xx,。

6,、比賽形式：現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì),。

評(píng)委：xx,。

成績(jī)統(tǒng)計(jì)：xx。

1,、學(xué)生集體獎(jiǎng)：去掉一個(gè)最高分,，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī),，取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

2、個(gè)人獎(jiǎng)：去掉一個(gè)最高分,，去掉一個(gè)最低分,，其余總成績(jī)平均分為其成績(jī)，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次,，一等獎(jiǎng)x個(gè),，二等獎(jiǎng)x個(gè)，三等獎(jiǎng)x個(gè),。

1,、各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,，積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,，提高學(xué)生閱讀興趣和能力,，營(yíng)造書(shū)香校園，提升文化品位,。

2,、全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo),，努力創(chuàng)新形式,，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的.針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺(tái),，統(tǒng)一著裝,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4,、競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后,，各教師要通過(guò)早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透,，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，讀書(shū)成果展評(píng)等形式，將讀書(shū)活動(dòng),、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去,。

高二古詩(shī)文活動(dòng)方案策劃與設(shè)計(jì)篇五

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財(cái)富,。為大力弘揚(yáng)中華古詩(shī)詞文化,，我校特決定面向全體學(xué)生開(kāi)展中華古詩(shī)詞積累大賽。通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生充分領(lǐng)略古詩(shī)詞的文化魅力,，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)對(duì)古詩(shī)詞的重視與學(xué)習(xí),，努力營(yíng)造書(shū)香校園。

xx學(xué)校高二年級(jí)在校學(xué)生,，分班進(jìn)行初賽,、決賽。

初賽：x月x—x日,，在各班上課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,。

決賽：x月x日下午，具體時(shí)間安排待定,。

海報(bào),、條幅、若干答題紙,、各班古詩(shī)詞考題,。

各班授課老師。

1,、選取各學(xué)段教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握和日常積累的古詩(shī)詞,，以學(xué)校所發(fā)的《xx》為主，適當(dāng)選取《xx》中的少量作品,。

2,、要求對(duì)古詩(shī)內(nèi)容熟讀、背誦、會(huì)書(shū)寫(xiě),。

1,、預(yù)賽

全員參加，各班學(xué)生于x月x日按原定上課時(shí)間按班級(jí)進(jìn)行預(yù)賽,。各班老師用課件介紹本次大賽的情況,，并發(fā)放答題紙，人手一份,。學(xué)生使用規(guī)范簡(jiǎn)體漢字,，工整地書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)完后上交,，老師認(rèn)真批改初選,。

2、決賽

各年級(jí)選手均在自己的座位上,，等待老師發(fā)答題紙,。

進(jìn)行比賽時(shí)，選手看清題目要求再用規(guī)范的簡(jiǎn)體漢字工整書(shū)寫(xiě),。

每位學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共完成書(shū)寫(xiě),，時(shí)間到后，一律停筆上交,。

學(xué)生寫(xiě)完后統(tǒng)一上交,，主考老師當(dāng)堂把試卷密封，并當(dāng)堂課件出示正確答案,。

試卷密封后,，由我校教學(xué)部組織老師分年級(jí)交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級(jí)的試卷,。

試卷批閱完畢,，各年級(jí)匯總，按參加決賽人數(shù)的xx評(píng)選出年級(jí)參賽的優(yōu)勝者,，再按xx比例設(shè)置一二三等獎(jiǎng),，如遇特殊情況，可經(jīng)教學(xué)部集體討論后做適當(dāng)微調(diào),。

在本學(xué)期結(jié)束前,，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。