當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一

本學(xué)期第六周學(xué)校舉行了“家訪周”的活動(dòng),，我們二年級(jí)全體老師按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，開展了家訪活動(dòng),，對(duì)每個(gè)班的部份學(xué)生進(jìn)行了一次有針對(duì)性的普訪，如后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等,。在家訪工作中我們感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪率：全年級(jí)人數(shù)為210人，家訪人數(shù)41人,，家訪率為.20％,。其中二（1）班家訪了10名,，二（2）班家訪了10名，二（3）班家訪了11名,，二（4）班家訪了10名。

二、滿意率：100％,。

三,、家訪中家長(zhǎng)的意見和建議：

1,、二（1）班黃蕭楠的家長(zhǎng)說(shuō)：“很滿意老師的家訪，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和教育,，希望老師能經(jīng)常來(lái)交流”。

2,、二（2）班的楊瑞杰家長(zhǎng)說(shuō)：我們非常愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些,。并感謝袁老師的付出”。

3,、二（3）班鐘安竹的家長(zhǎng)說(shuō)：很感謝老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)工作的負(fù)責(zé),，希望我們共同努力改正孩子的缺點(diǎn)。

4,、二（4）班洪梓鋒家長(zhǎng)說(shuō)：“文老師很負(fù)責(zé)任,，對(duì)小孩很好”；“感謝張老師對(duì)孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動(dòng)有效促進(jìn)家庭學(xué)校溝通”,。

四、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。二是促進(jìn)了家校的溝通，家長(zhǎng)老師互相信任,。三是能多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)背景了解得更多,。

五,、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

第一，部分家庭中父母外出工作,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

六,、家訪后的思考

第一，家訪中,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。 第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。 第三,， 家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。 第四,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我們深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我們要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,！

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二

寒假里,，我經(jīng)過(guò)老師推薦，閱讀了冰心專集——《小桔燈》,。

冰心，原名謝婉瑩,，是現(xiàn)代作家。閱讀她的作品,，文字質(zhì)樸，沒(méi)有華麗的裝點(diǎn),，但卻散發(fā)著淡淡的清香,，它雖然不耀眼,，卻往往令人身臨其境,，留下更深的印象。冰心的作品,，是對(duì)生活的最真實(shí)的描述，就像生命之星劃過(guò)星空的軌跡,。作者沒(méi)有更多的寫作方法，真實(shí)的,，字里行間流露著真情，賦予了文字靈魂,，使得篇章更加動(dòng)人。

冰心的散文——《一只小鳥》創(chuàng)作與19,，今天閱讀,，心靈仍受震撼,，可見這一作品生命力之久遠(yuǎn)。是什么使冰心的作品千古流芳,？是愛。愛是冰心作品一直延續(xù)的主題,。她在《寄小讀者》中寫到：我曾為一頭折足的蟋蟀落淚,，為一只受傷的黃雀嗚咽：我明白一切事物，在造物者眼中都是一般大小……讀到這里,，我被一個(gè)大人，卻仍有如此愛心和童心而震撼了,。反省自己，看見路上一群覓食的螞蟻,，我視而不見,，從容地走上前去將它們無(wú)情地踩死,。那時(shí)我是多么心不在焉,，現(xiàn)在回想起來(lái)，我又是那么可恨——難道弱小的生命就沒(méi)有權(quán)利得到別人的尊重嗎,？,！冰心告訴我,，任何一個(gè)生命都是平等的，都是令人尊重的,，也都是寶貴的！

冰心老人走了，卻把美留給了世界,，令廣大讀者受到心靈的熏陶。

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名學(xué)生進(jìn)展家訪。家訪就是要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的,。這樣即使你沒(méi)有華美的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)展總結(jié),。

我始終以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)展家訪的時(shí)候,，才發(fā)覺(jué)有時(shí)孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)消失一些畸形的行為,。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)懷,。所以他常常在家的時(shí)候有意作特別怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的留意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥,。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,，我便轉(zhuǎn)變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)懷她,，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的`時(shí)候教師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得教師的寵愛,。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)覺(jué)孩子的癥結(jié)之所在,。

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)覺(jué)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)許多的問(wèn)題,，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從答復(fù)。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀況都把握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被無(wú)視，從而對(duì)我們工作絕望,。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛其次次月考完畢,，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了,。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的緣由,。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了，我只是語(yǔ)文教師呀!我怎么會(huì)知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)備我們,，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了!

在家訪的時(shí)候，有些以前很少溝通的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來(lái)發(fā)覺(jué)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,，所以在一個(gè)周末我便和生活教師進(jìn)展家訪,。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的緣由有兩個(gè),。一是，自己的一般話不好,，不好意思和我們說(shuō)話。二是,，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平,。由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通,，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化,，不知道說(shuō)什么適宜什么不適宜。所以,，我就在家訪的時(shí)候，首先,，確定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我溝通,。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,，任何問(wèn)題都可開誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中那些缺乏的地方,。家長(zhǎng)聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來(lái)也頻繁了,，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里把握到了,。我們工作的缺乏之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面,。

最終，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的時(shí)機(jī),。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大局部家長(zhǎng)都是明事理的人,，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)連續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氣氛,，來(lái)傳達(dá)我的教育理念,，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長(zhǎng),。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是全都的,，家長(zhǎng)永久會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你!

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是了解了很多看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有的同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書,、畫畫，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好,。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。

四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

第一,，有些家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,?？傊以L工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

文檔為doc格式,。

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五

我是一名人民教師,，現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過(guò)兩年的接觸,，我對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解，但是以后的工作仍需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通,，因此借這次家訪機(jī)會(huì),，我制定了家訪計(jì)劃,，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。家訪,，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，互通信息,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生,，通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪,，收到良好的,、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式,。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：

家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題,，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議,。與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

因此，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在數(shù)學(xué)方面，家長(zhǎng)反映最多的是,，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。

家訪中存在的問(wèn)題

1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

2、很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛,，學(xué)

生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

3,、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程中比較困難,。

通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

這次家訪中,，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情,。這是我們感受最深的一點(diǎn),。其次,，這次家訪,，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉,，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

一、家訪過(guò)程

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。

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二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六

我是一名人民教師,，現(xiàn)在擔(dān)任二年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。通過(guò)兩年的接觸,，我對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況有了一定了解,，但是以后的工作仍需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通，因此借這次家訪機(jī)會(huì),，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證,。家訪,，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事,，很難教育的學(xué)生,，通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪,，收到良好的、甚至是意想不到的效果,，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：

家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題,，有什么意見,，有什么要求,，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校,、老師有什么要求或者意見建議,。與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

因此,，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪,，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在數(shù)學(xué)方面，家長(zhǎng)反映最多的是,，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。

家訪中存在的問(wèn)題

1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

2,、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛，學(xué)

生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

3,、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程中比較困難,。

通過(guò)切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境,，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情,。這是我們感受最深的一點(diǎn),。其次,，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,，打開了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉,，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

一,、家訪過(guò)程

一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。

《f二年級(jí)家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七

這一周星期四,、星期五下班后我們?cè)诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)我們二年級(jí)的16位同學(xué)進(jìn)行了家訪,。在家訪之前我們都提前和所有的家長(zhǎng)進(jìn)行了電話聯(lián)系，所以在家訪過(guò)程中許多家長(zhǎng)都提前做好了準(zhǔn)備,，在家里準(zhǔn)備和我們碰面,，除了那些沒(méi)有聯(lián)系上的家長(zhǎng),，所有的家長(zhǎng)都與我們進(jìn)行了比較詳細(xì)的溝通,。通過(guò)與這16位家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過(guò)程中家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)史至關(guān)重要的,，家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來(lái)的重要,。

在我們班家訪的16位同學(xué)中，有幾個(gè)同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系,，家庭環(huán)境對(duì)他們的教育起到了特別大的作用,。

比如說(shuō)我們班一個(gè)成績(jī)可以但是平時(shí)不太講話的王天，在我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，他正在畫畫,，所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好，然而在問(wèn)到他平時(shí)作業(yè)完成后都玩些什么,，他奶奶都說(shuō)他大部分時(shí)間都在家里，她不讓他出去玩,，她個(gè)人覺(jué)得這邊上的孩子都有點(diǎn)說(shuō)臟話,，她不希望自己的孫子被別人帶壞了,，所以都不讓孫子外出玩耍,，就算有同學(xué)到他家來(lái)玩，如果說(shuō)臟話她也會(huì)批評(píng)他們,。所以他們家至少每個(gè)月帶他去一次烈士公園玩，讓他和城里的孩子多溝通,。

雖然說(shuō)臟話是一個(gè)不好的習(xí)慣，但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了,，讓他在家里根本就找不到什么事情做,，沒(méi)得什么交心的朋友,，從而導(dǎo)致他的膽子有點(diǎn)小，比較內(nèi)向,，家庭的一些教育觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)史影響重大的。

王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的,，他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個(gè)人認(rèn)為對(duì)的教育環(huán)境給他孫子，并且對(duì)他的教育也比較重視,。但是在另外一對(duì)表兄弟的家庭中,，家里對(duì)他們的教育史比較隨意的。

首先是這兩個(gè)人他們的父母都離異了,，并且媽媽都已經(jīng)改嫁,，不完整的家庭對(duì)他們本身的發(fā)展就有一定的影響,，再加上他們住在外婆家,，只有外婆一個(gè)女主人打理他們的生活起居，所以根本就忙不過(guò)來(lái),，就更不用說(shuō)去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及其他的行為習(xí)慣了，從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足,，學(xué)習(xí)上作業(yè)做得不公整,，錯(cuò)誤率也比較高,。課堂上喜歡講話，平時(shí)喜歡和別人發(fā)生口角之爭(zhēng),，是我們班比較調(diào)皮的孩子。

正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛,，兩個(gè)人與別的同學(xué)有很大的差距,。

其實(shí)除了上面的幾個(gè)同學(xué),，但凡是家里有人關(guān)心他們的.學(xué)習(xí)及日常生活習(xí)慣的，他們都是計(jì)較聽話,、學(xué)習(xí)成績(jī)也是較優(yōu)異的，只要有一個(gè)溫馨的家庭,，家人和睦相處,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及各方面都關(guān)注的，加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的,。問(wèn)題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了,，僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們，這個(gè)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。所以，通過(guò)這次家訪,，讓我深深體會(huì)到了除了學(xué)校外,，家庭環(huán)境對(duì)我們孩子的教育是非常重要的,，在做好孩子的教育方面,，我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個(gè)良好的環(huán)境,，讓他們愉快地生活并學(xué)習(xí)。

二年級(jí)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八

在這次家訪活動(dòng)中,，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

三,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解,，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

四,、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至是適得其反。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò),，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

3,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。通過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。