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小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇一

以學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過程中，以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”課改理念為指導(dǎo),，繼續(xù)聚焦課堂教學(xué),，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè),，加大教研力度;抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,，積極創(chuàng)導(dǎo)先學(xué)后教、探究合作,、差異發(fā)展的教學(xué)基本模式,，改革學(xué)生作業(yè)，建立校本作業(yè)制度,，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力,。

1、備課,。

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”改革為出發(fā)點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn),、技能和教學(xué)重難點(diǎn),。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,，能自己獨(dú)立思考,、研究，根據(jù)班級實(shí)際,，設(shè)計(jì)教案,。注重對四年級學(xué)生主動探究,、思維,、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，做到有實(shí)例分析,，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施,，并及時服務(wù),、運(yùn)用于實(shí)踐。

2,、上課,。

認(rèn)真對待每一節(jié)課，構(gòu)建先學(xué)后教,、探究合作,、差異發(fā)展的新課堂。上課教學(xué)方法多樣,，讓學(xué)生在課堂中愉快地,、主動地、探究性地學(xué)習(xí),，每課備好訓(xùn)練點(diǎn),，注重各種能力培養(yǎng)。給學(xué)生以足夠的時空和學(xué)習(xí)的主動權(quán),，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,、分析問題、解決問題,，在主動實(shí)踐的過程中積累,、感悟，形成個性化的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，確保課內(nèi)信息交流面。

3,、作業(yè),。

探究作業(yè)布置，常規(guī)作業(yè),、主題作業(yè),、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范,、簿本整潔，老師批改及時認(rèn)真,。針對新教材,，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行分層,，針對每個學(xué)生不同的情況,，布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細(xì)化為短期和長期的分層,，這樣既可以保證基礎(chǔ)知識的夯實(shí),，又可以使學(xué)生“吃得飽”，“吃得好”,。

4,、研究課。

有計(jì)劃地開展聽課,、評課活動,，平時互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí),，共同研究,。以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體，嘗試當(dāng)堂訓(xùn)練的探索,，積極參加教學(xué)互動活動,，試點(diǎn)班上課，并主持一次校展示課,，屆時要求本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的長處,，結(jié)合自己班級的特色，做到認(rèn)真聽課,，積極反思,，取長補(bǔ)短。

三,、具體工作措施,。

1、規(guī)范備課提高實(shí)效,。

充分發(fā)揮備課組作用,，加強(qiáng)備課組活動，備課組統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一測試,，做到資源共享，做到定期研討、聽課,，圍繞培優(yōu)抓差,，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。每個教師的常態(tài)課,，經(jīng)得起檢查。認(rèn)真開展組內(nèi)聽課評課工作,。結(jié)合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討,。

通過集體備課、校本研修等形式,，繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學(xué)基本思路,。備課體現(xiàn)“四學(xué)”,，課堂上要著力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。課后及時進(jìn)行教學(xué)反饋,，寫好教學(xué)隨筆或反思，對于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流,，取長補(bǔ)短,，達(dá)到教研組教師的共同成長與進(jìn)步。

2,、組內(nèi)教研提升品質(zhì),。

以“學(xué)路主導(dǎo)·四學(xué)課堂”為載體開展豐富多彩段內(nèi)的研究課，共同提升課堂教學(xué)品質(zhì),。以“當(dāng)堂訓(xùn)練”為研究切入點(diǎn),，承擔(dān)一次校級研究課和每月一次組內(nèi)研究課，每位教師準(zhǔn)備一節(jié)精品課,，每次組內(nèi)教研都盡量參與,。

小課題：

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇二

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書、寫好字，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核,。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字,、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題，找出改進(jìn)的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動,，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇三

回顧本學(xué)期的工作,，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容,，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇四

開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要求,，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,，確定每次的主備課人,，并提出具體的要求,，為活動的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

二,、搜集材料,。

開展活動的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時預(yù)先通知每個組員,，每個參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用的信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

三、開展研討,。

俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮,。”幾個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個人的聰明,。

集體研討時,，先進(jìn)行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發(fā)言,，針對一節(jié)課，分別給大家講教案,，講解設(shè)計(jì)意圖,，如何引入，備哪些內(nèi)容,，采取什么教學(xué)策略,，設(shè)計(jì)的問題。然后由組內(nèi)老師各自交流,。大家暢所欲言,，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械牡檬?，互相借鑒,，從而提高了組內(nèi)整體水平,。在說課中，幾個人對于教材達(dá)成共識后,，在動手把理解的內(nèi)容落到書面上,，形成簡潔的教學(xué)性教案。

四,、展示精品,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精品課的展示活動,。這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果明顯,。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課，得到了校內(nèi)同行和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評,。

五,、存在問題。

1,、沒有充分利用網(wǎng)上資源,，結(jié)合課件進(jìn)行備課。

2,、在練習(xí)設(shè)計(jì)上還沒進(jìn)行充分地議課,，達(dá)成共享。

3,、每個老師都沒有好好打腹稿預(yù)案,。

六、工作方向,。

今后要再強(qiáng)化老師們集體備課的意識,，做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，對教材的把握更加準(zhǔn)確,。

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇五

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,，開展了一系列的活動和競賽,，如"中國夢"征文比賽、毛筆字比賽,、古詩文誦讀測試等,，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

總之,，備課組成員勤于研究,，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活,，從嚴(yán)求新的教風(fēng),。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好,，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇六

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的'理性認(rèn)識上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。你想知道總結(jié)怎么寫嗎,？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文備課組年終工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

一個學(xué)期來,，我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助,、合作,，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個工作要點(diǎn)?，F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)了集體的智慧,。

2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,，嘗試生本教育教學(xué)模式,，抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3,、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，精誠團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo),，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

4、加強(qiáng)了集體備課活動,，為了提高集體備課的效率,，經(jīng)常相互聽課、評課,、磨課,、交流、切磋,。

5,、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課,。

6,、四位老師分為兩組，每周一,、三輔導(dǎo)優(yōu)生,，二、四輔導(dǎo)差生,，在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時,，毫無怨言。

7,、注重記錄反思,，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，在實(shí)踐研究中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8,、認(rèn)真領(lǐng)會生本理念,，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才,。在生本理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

9,、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，好的教學(xué)課件,，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時探討,。

10,、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能,，努力學(xué)習(xí),，不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。如,，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時,，親自出馬，慢慢地用拼音打著字,，不懂就問,，那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少,，也做好了不少的工作,，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如：

1,、培優(yōu)補(bǔ)差,，時間倉促，方法不對,。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時已晚,，我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級抓起。

2,、年級間的語文活動開展太少,，如作文競賽、讀書競賽,、語文知識競賽活動等,。活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,，活動是學(xué)生寫作的源泉。

3,、互相聽課交流還是少了,，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,，下期一定注意改進(jìn),。

4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,，總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的,。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排，許多方面還有待探索改進(jìn),。

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇七

開學(xué)初,，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹,，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,，組員之間針對這節(jié)課展開討論,，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念,。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案,，努力提高課堂實(shí)效,，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2,、相互聽課,，取長補(bǔ)短。

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,，在組內(nèi)開課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價,，大家認(rèn)真探討,，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短,，并且討論出切實(shí)有效的解決方法,。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課,，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,，并且老師們還積極要求外出聽課,，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課,，評課活動,，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平,。

3,、組內(nèi)討論,，共同提高,。

我們組共有五位成員,，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯誤率偏高,，哪個班級考差了,，教師忽視了哪個方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進(jìn)步,。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需在上臺階。

2,、,、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,，明確要求，按要求去做,。

2,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，盡力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

小學(xué)語文備課組工作匯報(bào)篇八

花開花謝,，暑往寒來,，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。教學(xué)工作中,，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作：

一,、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案,，因地制宜、因課制宜,，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備,；第二,，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律,，保證良好的課堂秩序,；第三，上課飽含激情,，注重課堂語言準(zhǔn)確,、簡練、富有感染力和趣味性,，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；第四,、精講多練,，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā),，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺,，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,；第五,、課堂評價生動多樣，因人而異,，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練,。

堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題,，重點(diǎn)做到講算理講計(jì)算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣,，使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高,。

六、積極參加教研活動,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

在教研活動中，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

七、積極反思,，做反思型教師,。

在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行,，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。