總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學生暑假讀書活動總結篇1

為了拓展學生的知識面,，提高學生思想道德素質和文化素質,，營造勤奮讀書、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,。我們前進小學一直扎扎實實地在學生中開展讀書活動，特別是在暑假期間,。下面把暑期學生的讀書活動總結如下：

因為校舍加固,，學校提前放暑假，當我們接到通知的時候學生已經離校了,。為了保證讀書的面,，大隊部給三到五年級的班主任短信通知，并通過校訊通這個平臺對同學們進行了動員,。為了充分調動學生自主閱讀的積極性,，我們不規(guī)定讀書的范圍，學生們可以根據自己的愛好興趣自主選擇,。閱讀的形式也是多種多樣的,，有的同學就在書店里閱讀，有的同學在網上閱讀,，有的同學把書買回家閱讀,。

暑期歸來，同學們通過自己的努力都交上了自己滿意的作品,，寫下了自己的體會,。

同學們通過讀書，在書海中汲取知識,，在書海中收獲快樂,，在書海中茁壯成長。

學生暑假讀書活動總結篇2

暑假已經過去,，新的學期已經開始,。在暑假中,，各班積極響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題,，開展了一系列讀書活動,。到目前為止各班已經完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結如下：學生能按照學校假期的部署,，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要,。各班能采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲,。高年級開展了誦讀比賽,、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動,。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經養(yǎng)成良好的讀書習慣,，讀書的種類、篇目很多,，讀好書,，好讀書，提高了讀寫能力,，陶冶了情操,。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚,。我深信開卷有益,，只要愛讀書，有讀書的習慣,，其功效會在日后慢慢顯出來,。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1.貪圖快，讀書的效果不很理想,，囫圇吞下去,，記不準確，說不出來,。

2.新書剛拿回來,，讀一遍，再讀的時候,，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀,。

3.有的學生有讀書興趣,，但需家長伴讀。

4.還有的學生讀書興趣差,，比較被動,。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習慣,，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了閱讀,，許多書經常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀,。希望這樣的學生能夠克服困難,，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動,，同學們不僅增強了讀書興趣,，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內向課外延續(xù)的閱讀時空,，一個又一個弘揚個性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學生在書海自由翱翔,。

葛各莊小學

20__.9

學生暑假讀書活動總結篇3

假期,，學校為每位老師準備了幾本課外讀本——《激勵教師的80篇心靈美文》、《今天可以這樣做教師》,。翻開這些書的扉頁,，讀序言——讓心花緩緩開放，一下就抓住了我的心,，是啊,，倘若我們每個人都可以讓自己人生春天的花朵隨時開放，那該是人世間多么美麗無限,、希望無限的春天啊!這幾本書就放不下了,，假期里，近40天的時間,，每晚睡前,，手捧這些讀本，對她們進行了一番閱讀,。這些書不是大師的高談闊論,，也不是教育家的有感而發(fā)，僅是對教育生命的感懷,，書中的每一個故事,，從心靈的力量、與自己對話,、重建生命等方面給予我們啟迪,，并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行類比。

《激勵教師的80篇心靈美文》第一章心靈的力量中有這樣一個故事“瑪格麗特的微笑窗臺”,，深深打動了我,，女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起,，她妝容精致，穿著得體,，盡管是在勞作,，也非常整潔，隨時都可以穿著這身衣服去逛街,、約會,，臉上始終帶著幸福而滿足的笑容。但是,，平靜的,、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭遇了一場，對一個女人和一個母親來說的巨大災難,，甚至,，可以說是滅頂之災。

可是,，這一切并沒有把她壓垮,。她依然每天妝容精致，

穿著得體,，面帶微笑,。以至于女兒怕媽媽憋壞，故意不乖,，好讓媽媽發(fā)泄,，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談?，敻覃愄赜脤嶋H行動告訴了女兒什么是“內心的堅強”,。當災難來臨的時候，瑪格麗特沒有怨天尤人,，沒有擺出一副中年怨婦的臉,，去為難每一個年輕的女孩，同時像祥林嫂般四處訴說她的不幸遭遇,，毀了自己,，毀了生活。

瑪格麗特不愧為一個優(yōu)秀的女人,，一個偉大的母親,。辛迪是多么幸運，雖然,，她失去了爸爸,、弟弟，還有富麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽,，她把最好的品質遺傳給了辛迪，那就是內心的堅強,。

我也是一名人民教師,，我需要學習的地方還很多、很多;無論我們的生活中遇到了什么事,，我們的心要強大起來,，我們應該堅強起來。只要內心強大了,，我們才可以拯救自己,，我們強大了，我們才能給周圍的人力量強大起來,。

《激勵教師的80篇心靈美文》中還有一篇文章我很喜歡“拿得起,，放得下”，講的是兄弟二人同開辦藥廠,，吃盡苦頭,、受盡勞累，苦苦經營了十年,，藥廠終于有了起色,。可兄嫂,、弟媳之間因利益互相猜疑,，爭權奪利。結果沒兩年藥廠就閉門關張了,，親情也蕩然無存,。看完這個真實的故事,，我非常的不解,，在貧窮時，都能很好的相處;終于苦盡甘來來,，卻出事端,。其實很多人或許也這樣，在極力追求身外之物,，結果,，快樂沒有找到，反而讓身外之物壓得人喘不過氣來,，壓得人心理都變了形,。許多人以為，金錢越多，地位越高,，更受寵愛,，似乎自己的快樂也就越多。但事實上,，這成了悖論,，越是追求的多了，快樂似乎也就遠了,，親情似乎也就淡了,。

在我們生活中，真的要放下很多,，放下壓力,、放下煩惱、放下抱怨,、放下猶豫,、放下狹隘;我們才能活得輕松、活得幸福,、活得舒坦,、活得瀟灑、活得自在?

總之,，《激勵教師的80篇心靈美文》對我的啟發(fā)很多,，我能夠更好地調整好自己的心態(tài)，認清自己的心理,，對于解決我們遇到的問題,，將起到至關重要的作用。我們要將心理調整好,，當我們心花緩緩開放時,，我們的人生的春天、我們的事業(yè)的春天就會到來,。

《今天可以這樣做教師》這本書,，給我們在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好教師,，不是簡簡單單的愛學生就可以了,。教師的一言一行，具有鮮明的示范性,。學生極易照樣接受,，很少去鑒別。近朱者赤,，近墨者黑,。葉圣陶曾經指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有高尚的人格作保證。教師,，作為神圣而光榮的職業(yè),，肩負著培養(yǎng)祖國未來的重任，理應以自己的高尚人格去塑造自己的學生和自己本身,?！币虼耍處煴仨氈匾曌陨砣烁裥摒B(yǎng)和素質的提高,，要不斷進行世界觀、人生觀改造,，不斷進行理論學習,，形成自己獨特而鮮明的個性，健康的人格品位,。

教師要對學生一生負責,，必須重視個人修養(yǎng)，正視自己的言行,，以身作則,，才能為人師表。要求學生做到的,，自己必須先做到,。如果言行脫節(jié)，說做不一,，或者是要求學生這樣做,，自己卻那樣做，只能引起學生反感,，造成惡劣影響,。擁有健康的人格品位，光明磊落,，心地善良,，誠實正直，才能在學生中樹立威信,、得到敬重,，起到榜樣作用。走進學生,，親近學生,，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲,，熟悉他們的呼吸,，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。身教是教師良好素質的體現,。教師的言傳身教,，能感染、感化學生,，形成號召力;教師良好的心理品格,、道德水平、敬業(yè)精神等,，使學生感到可信,、可親，形成凝聚力;教師要求學生做的,，自己必須率先垂范,，才能使學生感到可敬、可佩,，形成制約力,。

“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛,?！比烁衲軌蛴绊懭烁瘢挥薪處熥约河忻篮玫男撵`,，才能使別人的心靈更美好,。“成為一名優(yōu)秀的教師,，首先必須追求人格的完美,。追求人格完美時要做到心中有?兩把尺子?，一把尺子是量別人的長處,，一把尺子是量自己的短處,。”這是中國教師形象代言人,、優(yōu)秀教師于漪在回答“今天怎樣做教師”這個問題時所作的回答,。只有教師自己擁有完美的人格，才能使自己真正成為學生的榜樣,。作為一名新教師,，我必須準備好這“兩把尺子”，

時時刻刻把自己與其他教師進行測量,，找差距,，想辦法，改進自己的方方面面,，這時給學生的愛才不是籠統(tǒng)的糊涂的愛,。

讀了《今天可以這樣做教師》這本書,，我深深體會到，教師對學生的愛對學生來說是多么重要,。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中間??我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們的微笑而微笑??”學生美好人生的開始,，掌握在我們教師手中。因此,，對待每一名學生,，都要用自己的愛心去呵護。

熱愛學生表現在要尊重學生,，建立平等,、和諧的師生關系，善于發(fā)現和發(fā)揚學生們的優(yōu)點,，能夠接受來自學生的正確意見，對學生不諷刺,、挖苦,、歧視、體罰等,。

熱愛學生更要表現在嚴格要求學生,，使學生學有所得，學有所成,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。要對學生正確引導,，使學生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性,。能正確對待學生的不足和錯誤,，能對學生進行思想和行動上的正確引導，使他們能健康,、活潑地成長,。

教師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛后進或處于困境中的學生,，偏愛有缺陷的孩子,，幫助他們克服自卑，樹立自信,，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的,。所謂偏愛,，只是給差生關注多一點而已，情感靠近差

學生暑假讀書活動總結篇4

對于終身從事教育事業(yè)的教師,，讀書應該成為一種生活方式,，因此，我校抓住契機,，在暑假放假放松的時間,，布置老師讀書，根據李校長的教育理念,，以“打造書香校園,，造就有思想的教師”為目標的暑假教師讀書活動在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中,。

學校努力為教師創(chuàng)造良好的讀書條件,，在上學期期末將近放假時，成立校長圖書室,，學校撥出三萬多元購買教育教學和其它各類書籍,，如《堅守講臺》、《做幸福的教師》,、《青少年咨詢和指導策略》等,，教師人手至少兩本教育專著，交流閱讀,，并要求寫好兩篇,、共不少于兩千字的讀書感悟。在暑假中,，學校借書,、讀書活動蔚然成風。老師們師盡情享受閱讀,，放假不放書,，人人努力求知成為學習型教師。8月29日,，學校將教師的讀書感悟收集上來統(tǒng)一檢查并集中反饋,，從教師的讀書筆記和讀后感來看，教師學得定神,，學得扎實,，能從書籍中汲取能量，凈化心靈,，升華人格,。學術著作和專業(yè)書籍成為教師的教科書，書香校園的氛圍日益濃厚,。

通過檢查讀書感悟,，發(fā)現有以下優(yōu)點：

1,、閱讀范圍廣。大多數老師讀了要求必讀的教育專著,，另外還有很多老師涉獵其它書籍,，如文學、歷史,、自然科學,、哲學等有益健康的書籍。

2,、書寫認真,，大多數老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰,，有的老師書寫美觀,，文情并茂，如崔濤老師,、鄭愛華老師,、馬秀婷老師、陳夫華老師,、莊永紅老師,、韓永老師等。

3,、字數充足。大多數老師的讀后感超過兩篇,，一些老師寫了10篇以上,，如崔濤老師、馬秀婷老師,。

但也有不足：

1,、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟,。

2,、有少數老師書寫潦草，無從辨認,。

3,、有的老師假期沒寫，是臨時補寫的,。

經領導審核,，獲本次讀書活動一等獎的老師有：崔濤 馬秀婷。

獲本次讀書活動二等獎的老師有：鄭愛華 莊永紅 韓永 陳夫華 靳西棟 趙新 李玉亮 馬艷 王為真

獲本次讀書活動三等獎的老師有：闞周玉 宋維維 商玉 張萍 邵翠 馬士娥 黃汝軍 馬燦芳 黃穎

讀書思考,，豐厚人生,，我校的教師讀書活動,，將對每位老師的發(fā)展產生深遠的意義。此項活動,，新學期還需進一步深入開展下去,，我校將繼續(xù)為讓教師讀好書、多讀書創(chuàng)造最佳環(huán)境,，以圖書室為陣地,，為老師們的精神成長提供加油站。讀書學習活動是一項長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情,。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變,，不斷提高我校的教育教學質量,，讓書香溢滿校園。

學生暑假讀書活動總結篇5

漫長的暑假如何度過?當學生結束了緊張而有序的校園生活后,，需要對自己學習生活進一步調整,，輕松愉快的度過暑假，而不是徹底的把書本放下,，荒廢學業(yè),。在暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候,，因此,，在暑假中要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大學生的知識面,。結合我校實際情況及學生的特點,，我們認真研究部署，以“好讀書讀好書”為指導思想,，重點解決“讀什么書?怎樣讀書?”的問題,。各級各班布置暑假讀書活動，受到良好的效果,。為查找這次活動中的存在的問題,，同時使以后的讀書活動更好的開展，特總結如下：

一,、統(tǒng)一研究,、部署，學校全體語文老師,，英語老師提前商議假期讀書的內容,、范圍,，閱讀的方法、落實的措施,。各任課教師結合本班學生的特點進一步具體的布置,，本著重點解決“讀什么書?怎樣讀書?”的問題。

二,、要求從培養(yǎng)學生閱讀的興趣出發(fā),。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情,，家長要作為監(jiān)護人進行督促,，支持學生閱讀，陪學生到書店選擇書籍,，以充實孩子的假期閱讀,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

三,、學生要按老師的要求完成讀書筆記,，在書上做記錄，以筆記的形式記錄：作者簡介,、故事背景,、名著題材、主要內容,、主要人物形象等,。

四、通過各位老師對本次活動的檢查落實,，并以書面材料認真總結讀書經驗,、方法措施等，可以看出：學生的視野開闊,，達到了預期的效果,，受到家長的一致好評,，展示了我校的讀書經驗和方法,。讀書走進了師生的生活，學生從機械被動的讀書變?yōu)榉e極主動地讀書,，讀書興趣日趨濃厚,，多數學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。這次活動促進了學生個體的發(fā)展,，真正起到了提高學生寫作水平的作用,。

五、存在問題：

1,、部分學生讀書筆記流于形式,，沒有自己的見解,。

2、教師對學生的閱讀評價過于簡單,，有待于改進評價方式,。

3、部分學生不能按要求閱讀完老師布置書目,。

4,、在這次活動中，語文老師做的`基本到位,，布置的形式多樣,，英語老師做的有些欠缺，內容不夠詳細,。