總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇一

一年來,，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地，開展了一定工作,，取得了一定成績,。20__年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo),，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問題,，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校,，科研興校,，特色強校”的辦學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué),。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束,。

1,、規(guī)范管理，落實科研工作,，學(xué)期伊始,，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃,、明確工作職責(zé)分工,、布置科研工作任務(wù),。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會,、教學(xué)質(zhì)量分析會,、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會,，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析,，及時整改,。

2、有序開展活動,，深化課題研究,，學(xué)校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃,。

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》,。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動,，推進課題研究進程,，明確職責(zé)，落實任務(wù),。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會,。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師參與的形式展開,，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃,，明確階段目標(biāo),，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行,。

3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長,。3月份,，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動;4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,、“聽評課競賽活動”;5月份開展了教案設(shè)計競賽活動;6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競賽活動;__月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動,。通過一系列的活動,，既加強了教師備課、講課的能力,，提升教師備課、授課質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進教研,，做到了研中有培，培中促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途徑，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;__月開展了校本教研“精讀得法,、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合,，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率,。

5、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué),、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實效”的教研思想,，以小型,、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點,，進行“問題式”的研究實踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研,，搭建相互學(xué)習(xí),、相互切磋、相互交流的平臺,，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力,。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況,，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書,、練字活動,，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動,。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教,。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動,，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力,。6,、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高;教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié),、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7、今后需要加強的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果,，編輯校科研教師論文集,、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合,，以科興教，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇二

轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)年將要過去,，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績,，但也有不足之處?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

優(yōu)勢：

1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學(xué)等各項工作,，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認(rèn)識和理解,，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧,。

2,、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,，難開口”的困境,，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高,，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案,。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）,。

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng),；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3,、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入,。

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：

一是師資的差距：

二是教學(xué)觀念的差距：

三是校園文化底蘊的差距,。

一是對音樂的欣賞和理解,，

剛開始時，我們對上述2個問題較難把握,，例如對音樂的欣賞,，

一是教師不怎么會上音樂欣賞課，

二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂,。

曾經(jīng)有一次,，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽,，連問了幾個人都是一樣的回答,，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的,，好,，接著聽第二遍，再提問幼兒,，還是眾說紛紜,，教師那個是心里急哪！這可怎么辦?在科研活動中,，教師提出了這個苦惱的問題,，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂,，讓幼兒聽著音樂進行表演,，看他是否能理解?后經(jīng)過驗證,，這種方法行之有效，就這樣,，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真切地感受到,，在實踐中注意積累問題也是促進教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,，在科研實踐活動中,，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量,、解決,，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實踐,、研究,、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇三

1.完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊,。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊,，積極開展理論學(xué)習(xí),、聽課評課、交流研討,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動,，校本研修過程性材料詳實。

2.加強校本研修檢查和學(xué)時認(rèn)定,。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊,、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗,。年終,，各校通過教師自評、學(xué)校認(rèn)定,、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認(rèn)定,。

3.校本研修成果初顯。在省市級報刊《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》《安康教育》上發(fā)表論文,、隨筆10余篇,，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章300余篇，有26篇的校本研修成果在區(qū)級獲獎,，其中一等獎12件,，二等獎10件，三等獎4件,，有2篇校本研修成果在市級交流,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇四

創(chuàng)造良好的科研氛圍,，是教科研工作開展的基礎(chǔ),。幾年的實踐,，我們欣喜地看到,，一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標(biāo)志,；一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣,，見面談?wù)n題，計劃寫科研,，總結(jié)評比科研也已成為一種時尚,；二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起,，本學(xué)期,，我們又向上級科研機構(gòu)審報了4個市級課題、11個縣級課題（其中有7個課題是市,、縣名師培養(yǎng)對象審報）,、由個實驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實驗報告。

為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊伍,，本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進行了電腦操作分層次培訓(xùn),，并及時組織全體教師進行了階段性操作考核，進一步促進了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用,。

為了及時反映,、宣傳和推廣教育科研成果,，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三,、四期《晨曦報》,，使教師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展,，課題研究的不斷深入,，極大地調(diào)動了教師的.教科研積極性，就撰寫論文而言,，本學(xué)期共有41人次獲縣級以上獎,。其中吳教師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上,、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第7期上,、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第8期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會第二屆年會上,，5位老師的論文在會上交流與推廣,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇五

一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能,，開學(xué)初,，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享,，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié),。據(jù)抽查,，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃,，有定期的教研活動制度,、備課制度、相互聽課制度,、教研組活動記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上,，年輕教師都積極參加各種進修,、培訓(xùn)活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強,，有良好的師德師風(fēng),。

1、加強年級組聽課,、評課活動,。本學(xué)期，各年級組老師,，積極開展集體備課,，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2,、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇六

一年來,，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。2013年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問題，抓實過程”為方法,，堅持“質(zhì)量立校,，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,，最終使得各項工作順利結(jié)束,。

1、規(guī)范管理,，落實科研工作,，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,，研究科研工作計劃,、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù),。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會,、“十二五”課題研究推進會,、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改,。

2,、有序開展活動，深化課題研究,，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》,，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》,。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程,，明確職責(zé),，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會,。課題的實施由校長主抓,、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開,，各課題組進一步明確分工,，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo),，落實活動安排,，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行,。

3,、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長,。3月份,，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,、“聽評課競賽活動”,； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競賽活動,；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動,。通過一系列的活動,，既加強了教師備課、講課的能力,，提升教師備課,、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程,，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研,，做到了研中有培,，培中促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、加強學(xué)科教學(xué)研究,，彰顯學(xué)科教學(xué)特色,。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討,；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究,，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途徑，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式,；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動,。通過課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率。

5,、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué),、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實效”的教研思想,，以小型,、多樣的小問題、小困惑,、小課題為切入點,，進行“問題式”的研究實踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí),、相互切磋,、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況,，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動,，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動,、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動,，即解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力。 6,、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高,；科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高；教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善,，學(xué)校在教育科研上的投入不大,；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作；加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果,，編輯?？蒲薪處熣撐募⒔逃虒W(xué)案例,、研究成果專集等,；加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇七

本學(xué)期,，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點,，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,，因此，本學(xué)期,，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃,，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個觀念:,。

(一)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一。

個兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

(二)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話,。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

(三)教學(xué)觀:教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往,、積極互動共動發(fā)展的`過程。

(四)評價觀:新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀,。從而為課改工作的順利,、健康地進行作好準(zhǔn)備。

(一)本學(xué)期,，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，積極安排師徒間的互聽課,，安排的每一節(jié)公開課注重集體備課。每學(xué)期的口算比賽有效地落實,，全校六個班都榮獲一等獎,，這是前所未有的好成績,。離不開全體數(shù)學(xué)老師的辛勤付出。陳小燕老師的《借‘畫圖之力’,，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線二等獎。

(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢,，抓實課改工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課,，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們深入課堂第--線聽了大量的課,，用先進的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué),、教學(xué)評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導(dǎo)，并對課改過程中存在的共性問題進行了認(rèn)真的分析,，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇八

學(xué)校教科研檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，不僅記錄了學(xué)校教科研活動的過程,，更記錄了教科研老師的經(jīng)驗和成果,，今天本站小編給大家整理了學(xué)校教科研。

謝謝大家對小編的支持,。

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作,。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做,。

課件。

用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展,，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：組員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討,，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，多媒體教學(xué)等多種形式進行。

1.教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

2.課題研究、集中探討,。

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比,。

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學(xué)反思。

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂,。

教案。

提高自己的教學(xué)能力,。

5.教學(xué)觀摩。

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6.多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué),。

為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路。

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系,。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié),。

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

二,、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念,。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。

學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿。

三,、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)。

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。

幾年來,，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念,。

組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研,。

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

四、對教學(xué)課堂進行改革,。

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1、從新的教育理念,、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。

其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。

2、開展情景教學(xué),，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學(xué)中,，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究,，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始,，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

英語課在教學(xué)的過程中,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談,，使學(xué)生的對話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3,、加強對課堂教學(xué)的評價意識,，促進教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導(dǎo),，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,。

我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學(xué)的重點,，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

五、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化,。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科,、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流，達(dá)到互相取長補短的目的,。

四,、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇九

20xx年是學(xué)?！笆濉敝髡n題的課題開題之年，實踐研究之年,。因此,，如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動力，促進教育教學(xué)水平不斷上升,。作為教科室,，這個學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。

今年,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整,，學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢下,，教育教育重心下移,，教師培訓(xùn)不斷加強，是教科室的新課題,。計劃把教科研的培訓(xùn),、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動計劃中，把教科研落實其中,。

本學(xué)期,，學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè)，教科室也將及時把與課題相關(guān)的,，與教育教學(xué)新視野相關(guān)的,，與課堂實際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目，推薦教師學(xué)習(xí)理論,，提高實際教育教學(xué)水平,。在實際操作中，每個辦公室推薦3-4本書,，讀書筆記一周由一位老師負(fù)責(zé),，辦公室輪換，教師在自己撰寫的同時,，也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟,，對自己的學(xué)習(xí)也有了進一步的加深。

1,、利用全校教師培訓(xùn)時間進行一次較為廣泛的全員培訓(xùn),，就學(xué)校“激勵教育”的研究歷程,，發(fā)展思路,，進行了生動活潑的講解，同時對學(xué)校的“十二五”課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念,，實驗?zāi)繕?biāo),，注意研究方向等進行全員通識培訓(xùn)，并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè),。

2,、利用全體教師會議的時間，進行短時間培訓(xùn),，主要介紹實驗進展,，分享教師研究心得，指導(dǎo)全員參與科研,。

3,、利用教研活動時間和教師發(fā)展共同體建設(shè)，提高教師教科研素質(zhì),。

1,、《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。20xx年12月,，學(xué)校十二五課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》,，成為省首批十二五規(guī)劃課題后,，積極開展課題研究。通過《沁園春》?？耐瞥?，讓教師全員學(xué)習(xí)，在完成了前期理論學(xué)習(xí),，教師培訓(xùn),，課題實施方案多次聽取專家意見，反復(fù)修改后,，于5月17日,，課題開題，省教科所所長彭剛到會指導(dǎo),。《江蘇教育》張俊平,、姚亮蒞臨指導(dǎo),。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究價值，并對課題提出了一些建設(shè)性的意見,。進一步推動了學(xué)校課題的深入,。教科室對他們提出的意見也進行了相應(yīng)的整理。

2,、為了使課題研究落到實處,，學(xué)校從各個學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題研究探航尋路,，目前主要開展了“激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校,、班級學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查對當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用,、構(gòu)成,、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查,。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性,、激勵教育對學(xué)校共同體推進作用的可能性等提供了實驗參考。

同時,，要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計,、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作,、一些相關(guān)照片,。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的,，近兩萬五千字的中篇實驗日記連載,。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性,、多樣性、實效性,。

3,、12月4日上午，學(xué)校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題,。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后,，確定了《“激勵教育視野下的班級管理研究共同體建設(shè)”的行動研究》。課題從兩個層面來展開：一是教師,，即教研,、班集體建設(shè)、學(xué)校文化管理這三個方面,；二是學(xué)生,，即班級日常生活共同體、課堂學(xué)習(xí)共同體,、閑暇生活共同體,。當(dāng)然這兩個層面也是相互依存、相互交織的,。相信,，學(xué)校通過這個課題的研究，一定努力建設(shè)積極,、高效,、實效、創(chuàng)新的團隊,。

1,、積極開展心理健康教育研究，正常開放心理咨詢室,，積極配合區(qū)綜合實踐課程改革,，在五六年級開設(shè)“團體心理輔導(dǎo)活動”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個校本課程,。今年11月,，學(xué)校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎,。

2,、學(xué)校還進一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺的優(yōu)勢,，把網(wǎng)絡(luò)平臺與校本科研有效鏈接,。教師通過個人博客發(fā)表自己的見解，研究心得,，其他老師也參與討論,，分享經(jīng)驗,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇十

依據(jù)年初的教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，樂觀開展教學(xué)討論,，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動,，樂觀申報實施省教研課題,，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有方案進行課堂教學(xué)改革討論，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

（1）連續(xù)強化仔細(xì)貫徹學(xué)校集體討論課精神,，加強集體教研力度，有目的,、有方案,、有專題、重過程,，顯效果。每周語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、仔細(xì)完成集體討論課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體爭論溝通的才智型討論模式,，仔細(xì)務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。

（2）連續(xù)開展討論課公開展現(xiàn)的校本教研活動。年組老師仔細(xì)教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位老師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時,，做到了準(zhǔn)時有效、務(wù)實,、有記錄,、有支配,。年組語文老師都仔細(xì)準(zhǔn)時評課，優(yōu)點看的準(zhǔn),，姿勢高,，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來,。授課老師都實事求是地進行自評，并形成書面文字,。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多,。大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動多，但全部老師都聽從支配,。每次活動前,，語文組都有方案，有要求,，有記錄,，有總結(jié)。

1,、語文組依據(jù)學(xué)校工作方案,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查方法,。檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,，查看認(rèn)真，優(yōu)點,、不足記錄非常詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改準(zhǔn)時,，仔細(xì),、規(guī)范，書寫工整,，特點突出,。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的'基礎(chǔ)上進行說課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、仔細(xì)完成集體討論課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體爭論溝通的才智型討論模式,，仔細(xì)務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,。

3,、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材,、備同學(xué)、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位老師深化鉆研教材,，分析學(xué)情，查找可利用資源,，以同學(xué)的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點,，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精致課件，在教學(xué)過程中每位老師每課有詳實的修改,、添加,，布滿共性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

4,、全部教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析,、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計,，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

5、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點,、教學(xué)預(yù)備、課件預(yù)備,、教學(xué)時間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強,、教學(xué)重難點突破具體，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，同學(xué)為主體的指導(dǎo)思路。

6,、每位老師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想；或增加,，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,，從字、詞,、句,、篇,、閱讀、作文,、教法,、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高,。發(fā)揚集體才智，共享彼此資源,。集體備課活動,，重點討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高語文老師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有美麗的板書,、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計,、細(xì)心制作的精致課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”,，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性,、樂觀性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓同學(xué)多動,、多思，綻開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。老師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保屚瑢W(xué)學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

一學(xué)期以來，我們不斷努力,，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們肯定要仔細(xì)總結(jié)閱歷,，發(fā)揚成果,，訂正不足，潛心治學(xué),，科研興教,，為一小教育事業(yè)的進展作出貢獻。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇十一

根據(jù)校本培訓(xùn)項目的要求,，以及學(xué)期初的教科研計劃,，工作安排的盡然有序,，教師們獲得的成長有很多,，下面將會具體列出。一直以來,，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),，尤其特意安排我校教導(dǎo)xx老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班，為我校的教科研工作打頭陣,。這個個學(xué)期以來,，我校教科研工作展開得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作實行總結(jié)。

一個學(xué)期以來,，因為我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的展開比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班,，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn)，學(xué)校很支持,。即使學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在展開教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個學(xué)期以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，即時將值得注重的好文章,，好的理論專著。學(xué)校還定制了很多相關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。xxx那老師在xx縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，榮獲學(xué)區(qū)三等獎,。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的.方針政策,，尤其是xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，即時了解我國教育改革的新動向,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提升了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻理解到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的協(xié)助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提升都必須要有教科研來支撐,。觀點的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，注重了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真實行反思，即時撰寫教學(xué)隨筆,。xx老師和xx老師在縣新常規(guī)評比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎,、語文學(xué)科三等獎。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思,。

為了提升教師教科研的水平,，我校對全體教師實行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，學(xué)校安排實行學(xué)科培訓(xùn)。

一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排實行了學(xué)科培訓(xùn),。xx兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級班、縣級骨干初級班的學(xué)習(xí),。我校的xx兩位教師分別被評為縣數(shù)學(xué)骨干教師,、縣骨干班主任。各位老師碩果累累,，年輕教師干勁十足,，教師的科研意識、科研水平也有了顯著提升,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。

今年繼續(xù)貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，我們印發(fā)了材料,，由教研組長分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī),、上課常規(guī),、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)等,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊提升,。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存有很多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇十二

二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為,，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起,，本學(xué)期，我們又向上級科研機構(gòu)審報了４個市級課題,、１１個縣級課題（其中有７個課題是市,、縣名師培養(yǎng)對象審報）、由個實驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實驗報告,。

為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊伍,，本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并及時組織全體教師進行了階段性操作考核,，進一步促進了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用,。

為了及時反映、宣傳和推廣教育科研成果,，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力,，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》,，使教師的科研成果向社會輻射,。

教研活動的頻繁開展，課題研究的.不斷深入,，極大地調(diào)動了教師的教科研積極性,，就撰寫論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級以上獎,。其中吳教師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第5期上,、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》20xx年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》20xx年第７期上,、杜老師的《提高5０米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》20xx年第８期上,；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會第二屆年會上，5位老師的論文在會上交流與推廣,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇十三

一個學(xué)期在充實的工作中很快又迎來了結(jié)束,。回顧本學(xué)期的工作,，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的完成教研活動,，綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任,，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)方式,，教研組形成了學(xué)習(xí),、研究,、改革的濃厚氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力,。經(jīng)過全組教師的共同努力,，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。現(xiàn)將綜合教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

在本學(xué)期工作中,，我組成員積極參與了調(diào)研，一師一優(yōu)課,，優(yōu)質(zhì)課評比,，科技節(jié)，體育節(jié)等活動,。在活動過程中,，開課老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，每次備課都與組員進行了深刻的學(xué)習(xí)與討論,，爭取將每堂課上好上精,，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進行了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的`教學(xué)意見,；開課過程中,，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個流程,，關(guān)注每一個細(xì)節(jié),，以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂做出反饋，查漏補缺,，加強教師成長,。除此之外，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著,，共同分享學(xué)習(xí)讀好書,，并在讀書后及時對讀書心得進行整理總結(jié)，形成讀書筆記,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化,，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力,，并有著強烈的危機意識,。因此，我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),。我們將更新教育教學(xué)觀念,、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式,、方法,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo),。

1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),。全組教師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，在落實常規(guī)教學(xué)過程中,，我們在細(xì)節(jié)上較真,，把簡單的事做透,，把平淡的事做精,，從宏觀把握，從小事做起,，重視過程,，抓好常規(guī)，走向成功,。課前,，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深入研究學(xué)生,，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案,；有效落實課程計劃，達(dá)成設(shè)立目標(biāo),，目標(biāo)意識強烈鮮明,。

2、進行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給予學(xué)生有充分的時間與空間去自主探索與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,。結(jié)合學(xué)科自身特點,，減少教師講課時間，在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題,，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。思維的活躍，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂真正的主人,。

3、鞏固學(xué)生課后知識點復(fù)習(xí),，因材施教,。作業(yè)及時批改且做到全批全改，督促學(xué)生對錯題及時進行訂正,，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改,。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成,，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué),，讓學(xué)生一課一得,。對不同能力水平的學(xué)生進行作業(yè)分層，關(guān)注成績較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。

一個學(xué)期過去了,，新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中,，仍然存在很多缺點和不足,。如：由于社會綜合組，成員與科目較多,，導(dǎo)致在集體備課中音體美的備課討論不夠活躍,，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中,，我們探索和落實的不夠,，有時還只是有名無實。面對即將到來的新學(xué)期,，對教研組工作有一下幾點想法：

1,、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念,，以更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要,。

2、努力克服學(xué)科雜,，人員分散的困難,，進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動,，使本組教師的水平進一步提升,。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇十四

時間消逝,，一個緊急、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點，仔細(xì)落實“科研興教,、科研強師,、科研興校”戰(zhàn)略,深化開展教學(xué)討論,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下,，我們加強教研力度，實行課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛,、相互關(guān)心,、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化,。

3,、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。同時為青年老師成長搭建平臺,。

4,、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地,、常常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。本學(xué)期由高茜欣老師為數(shù)學(xué)組老師進行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn),。使許多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學(xué)“六仔細(xì)”的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué),、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足,、上好。

2,、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān),、期中各班級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較,，對比差距和不足,，迎接期末抽測考試。

3,、一學(xué)期來,，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案,，并能準(zhǔn)時寫好個人補充和教后反思,。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下,，老師樂觀參加各項教研活動,。姜鴻老師參與了區(qū)級教材分析活動;高茜欣、徐海蓉老師參與了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動,。高茜欣,、徐海蓉老師參與了市級拔尖人才培訓(xùn)班。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以潤州區(qū)教研室的專題討論為教學(xué)準(zhǔn)則,，仔細(xì)實施課堂的“有效教學(xué)”。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高老師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動,，聽課前仔細(xì)備課,。設(shè)計教案,，相互切磋,。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論,，充分發(fā)揮教研組的'教研力氣,。本學(xué)期重點抓好集體備課，注意群策群力，弘揚集體才智,。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄,，有資料,，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能準(zhǔn)時寫好聽課評價,。

3,、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)看法》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”,，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同爭論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式,。

1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想,，樂觀構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四非常鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2,、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí),、發(fā)覺性學(xué)習(xí),、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué),，我會學(xué),，從而促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體進展,，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3,、加強課程改革的討論,。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與討論課改的活動,，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改樂觀性,。對同學(xué)評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果,，而且要發(fā)覺和進展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進展的需求,，關(guān)心同學(xué)熟悉自我,，建立自信。

教育改革,，教學(xué)討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

學(xué)校教科研工作總結(jié)題目篇十五

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,。一學(xué)期來，我校教科研工作開展得有聲有色,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自參與活動并督導(dǎo)落實到位,，支持教師外出學(xué)習(xí),。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展。

本學(xué)期,，校長參加教科研會議3次,，參加學(xué)科教學(xué)研討活動十余次。

一直以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí),，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，老師們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文,。

本學(xué)期,，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：

1,、積極組織教師參加各級培訓(xùn),。如山東省遠(yuǎn)程研修,，濟南市師德培訓(xùn)，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等,。

2,、學(xué)校重點推進學(xué)科培訓(xùn)。

培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在此基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，了解教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了人人參與的教科研氛圍,。

3,、在教育教學(xué)實踐中提升科研能力,。

本學(xué)期,，學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動,。課后,，采用案例實證的教研方式組織聽課評課,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思,，并對教學(xué)設(shè)計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學(xué)習(xí)借鑒,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊提高,。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的教師,。

2,、及時收集、反饋各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。