工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學校教科研工作總結(jié)好的題目1

本學期,，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導,，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進教育科研,，深化課堂教學改革,，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量,。以下為我校教科研工作總結(jié),。

一、強化學習,，提升教師的整體素質(zhì)

開展了多讀書,，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書,，多讀書,，讀好書，使學校真正成為“書香校園”,。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動,。學校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功,。借助網(wǎng)上遠程研修平臺,，促進教師的專業(yè)成長。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動,，并認真寫出了觀評課報告,，同時，按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應的課件等資料,，促進了教師利用信息技術(shù)進行教學的能力,。

二、抓好常規(guī)教研,，提高教研水平

1,、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合,，學習有關(guān)教育教學理論,，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學理論水平。

2,、通過“走出去,，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓

積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動,。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學期里，我校組織部分語文和數(shù)學教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學,，對我們的課堂教學提出指導性建議,，為我校教師的成長注入了動力。

在校內(nèi)教研活動中,，我校重點成立了“語文”,、“數(shù)學”、“英語”三個教研組,，由教務處牽頭,，制定好教研計劃，寫好活動記錄,，學期末做好教研工作總結(jié),。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽課,，課后進行說課評課活動,。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流,，互相學習,，取長補短。

三,、抓好校本教研,，促進教學實踐

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點,，深入開展各科的校本教研活動,。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學習,。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研,、同課異構(gòu)活動,。通過活動，增強教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學習。注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學期里,，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計__余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系,，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

四,、重視校本教研,，創(chuàng)出亮點

本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行,。其中,，教師共同聽課，共同評課,，互相學習,，互相交流，學習制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點,。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學水平,。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化,、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀、誘其思,、導其向,、排其難、解其疑,、探其源,、窮其理”。所以,，我校在校本教研時,，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平,。

五,、嚴格落實常規(guī)管理

做好各種計劃、檢查,、訓練和總結(jié)學期初我們就制定好了教學工作計劃,，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課,，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進行檢查,。本學期,，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練,、古詩詞背誦,、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓練常抓不懈,。

抓好制度建設(shè)，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程,，上足課時。校長,、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作,，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施,，落實好各項措施,，確實提高學生的學習能力。

做好教案,、作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動,，注意培養(yǎng)學生個性,、特長，促進學科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學的目的,，在各項競賽中取得了較好的成績。

總之,，在過去一學期,，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑,，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好,。

學校教科研工作總結(jié)好的題目2

回首過去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導,，以課堂教學為主陣地,，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,，積極開展課題研究,，促進教學相長，把教科研與教育實踐相結(jié)合,，確立問題即課題,、成果即成長的意識，開拓進取,，不斷提高教科研水平,。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)

一,、業(yè)務學習方面，立足校本研究,，科研教研一體化

只有將教研與科研結(jié)合在一起,，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學的實際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感,，使教師們走近教科研，喜歡教科研,，投身教科研,，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時,，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法,。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養(yǎng)迅速提高,，專業(yè)水平也得以很大程度的提升,。應該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設(shè),、提高教育教學質(zhì)量等方面,，發(fā)揮了重要的作用。

每周三下午堅持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動,。緊緊圍繞專題，扎實單元備課,，以課例為載體，做到“一課三講”,，探究不同課型的教學方法,。通過一課三講，總結(jié)交流,，不斷完善自己,。指導學生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面,，觀察時,，注意一定的順序,，詳略得當，學生的習作水平有了一定程度的提高,。在教學中采用不同的教學方法,，指導學生認識生字，學習諺語,。最后的擴展,，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣,，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外,，在集體教研中學校領(lǐng)導和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學書籍,、觀看教學光盤、錄像資料,，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,，提高教學水平。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學”為核心,，繼續(xù)深化開展市級課題《指導小學生自主學習教學策略的研究》。探索促進學生自主學習的方法策略,。低年級語文教學重點之一就是識字教學,。每一個漢字都是音、形,、義的結(jié)合體,。要想真正掌握一個漢字，對于小學生來說是不太容易的,。

只有掌握一定的識字方法,，學生才能夠很好的記憶生字，運用生字,，喜愛祖國的語言文字,。以往學生只習慣于簡單的識字方法，到了二年級,，學生不僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音、形,、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字,，使識字的效率大大提高。不僅如此,，學生還能夠把一個生字,，用多種方法記憶，鍛煉了學生的發(fā)散思維,。同時,，隨著學生識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓學生把這節(jié)課的生字連成一句話,，看誰能夠用上的生字多,。這個教學環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字,，運用了生字,，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。效果很好,。

三,、專題研究

1、專題的提出

《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求,，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎(chǔ)上,，本年度制定了“通過多種途徑,，培養(yǎng)學生語言表達能力”的專題研究。

2,、實施過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生語言表達能力

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機,，設(shè)計的問題對于學生有一定的難度,，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲,。當然，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系,，充分了解學生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā),，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務,。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學生語言表達能力

學生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想,，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累,，以備有用之需,。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍,，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重　其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時拿出來看一看、讀一讀,、背一背,，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量,，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，增加了知識面,。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確,、清楚。

(3)上好口語交際課,，培養(yǎng)學生的語言表達能力

在口語交際課中進行聽聽說說的訓練,，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力,。當某個同學自述時,，要求其他同學們認真聽，還可提出問題,，學生在這種雙方互動的交流中,，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。

(4)通過指導學生的習作,，培養(yǎng)學生的語言表達能力

我們二年級每周要求學生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記,，學生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周,，教師適當規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級,，并朗讀寫得好的同學的作業(yè),，讓學生評價，積累好詞,、佳句,。

另外，我們本年度還指導寫了5篇看圖寫話,。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖,、兩幅圖,、多幅圖的。每次看圖寫話的指導,，教師都在詳細指導的同時,，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律,。學生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高。

四,、加強理論學習,，更新教育觀念

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念,，支撐著整個學校，而先進的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力,。

五、營造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園

理想的教育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,，用閱讀引領(lǐng)成長,，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操，積淀文學底蘊,，提高文學修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。

我們堅持“邊學習,、邊實踐、邊反思”的原則,，不斷推進課改的實施,，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)教師自學熱情,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。重視教師的讀書工作，假期中,，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍,，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄,，隨時記錄心得體會,，期末寫讀書總結(jié)。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”,。

六,、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務

本年度,，我們組一如既往地以教學為中心,，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣,，使學生學得有趣，學得實在,，學有所得,，真正做到向40分鐘要效益。

七,、創(chuàng)新檢測

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，發(fā)展學生的語言表達能力，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,，學生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力,。許多同學在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課,。在今后的教學中,，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

八、收獲與反思

通過一系列教科研活動,，老師們參與教科研活動的意識得到加強,，也明確了自己參與活動的義務，參與主動性得到很大提高,，形成了良好的教科研氛圍,。課堂教學研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累,，相信教師們隨著教科研活動的參與,，必將得到不斷發(fā)展。

揮手之間,，一年就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神,，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

學校教科研工作總結(jié)好的題目3

本學期,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內(nèi)涵文化,，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量,。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略,。以下為我校教科研工作總結(jié),。

一、本學期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以科組為管理單位,，各科實行科組長負責制,，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學特色的意識,。在教學中,，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,，教會學生學習和思考問題的方法,，評價時注重學生的進步程度。

2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科,、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設(shè)計,。最后把原教學設(shè)計初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。

各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的內(nèi)涵。

3,、構(gòu)建互助學習,，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設(shè)計,、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政,、科組,、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。

(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革

1、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學生的實際情況，設(shè)置多級問題,，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維,。

2,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論,、學習活動,、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。

3,、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應梯級練習,，組織學生對知識進行鞏固與提高。

(三)加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性,。

(四)其它

1,、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間,。

二、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項目學習活動,，是研究性學習中最常用的一種學習方式

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。

2、教師教學方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設(shè)計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

3,、提高課堂教學的有效性。

各科組重點做好根據(jù)目標,、教學重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索,。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用,。

下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學，了解一線教師的教學水平,、教學方法,、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策,。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念，增強整合運用知識的能力,。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學相結(jié)合，提高研究的實效性,。

4,、探索以問題為導向的讀書活動

開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》,、《作業(yè)標準》,、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。

5、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)

下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài),。安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況,。具體負責及分工由科組長全權(quán)負責,。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負責,，各位老師務必配合學校工作。

回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。

教科研總結(jié)報告