心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

首先,，德育主任是學(xué)校的核心職務(wù),，培訓(xùn)德育主任也是一項(xiàng)非常重要的工作。在此次的培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了很多課程和方法,，精進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也接觸到了許多同行，受益匪淺,。在這里,，我想分享一些我的心得和體會(huì)。

德育主任的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育,、品德培養(yǎng)等各個(gè)方面,。當(dāng)今社會(huì)，青少年面臨著諸如網(wǎng)絡(luò)暴力,、淫穢色情等不良信息的侵蝕,，德育主任必須要挑起相應(yīng)的責(zé)任。因此,，德育主任必須具備超高的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,，帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的成長(zhǎng)道路。而這種饋贈(zèng)必須通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、嘗試和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn),。

第二段，德育主任的素質(zhì)要求是什么,？

對(duì)于德育主任而言,，他們的形象和行為不僅僅代表他們本人，也代表著學(xué)校作為整體的形象和文化,。因此,，德育主任必須保持高尚的品德，言行舉止端莊得體,，以身作則,，展現(xiàn)正確的社會(huì)價(jià)值觀；并且德育主任還需要擁有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),，通曉各類(lèi)德育理論,，并且應(yīng)該關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生,。

第三段,，德育主任應(yīng)該掌握哪些理論和方法？

實(shí)際上,，德育主任既是思想引導(dǎo)者,，也是情感教育者，他們的碩果僅僅依靠學(xué)生讓網(wǎng)上彩票合法嗎,？的追求和付出,，而這一點(diǎn)也必須通過(guò)理論知識(shí)和行之有效的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師式教育,、引導(dǎo)式教育,、交流式教育以及項(xiàng)目式教育等各種方法都可以在一定程度上提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合能力，德育主任必須明確學(xué)生的心理特點(diǎn)和教育需求,，逐步地運(yùn)用這些方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。

第四段，德育主任的個(gè)人修養(yǎng)如何提升,？

德育主任的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)技能需要不斷地提升和完善,，這需要德育主任不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn),，不斷地反思自己的教育實(shí)踐,。同時(shí)，德育主任也應(yīng)該與學(xué)校其他教職員好多辛苦了工進(jìn)行良性交流,，在彼此之間學(xué)習(xí)借鑒,，推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。

第五段,，總結(jié)：

教育是一個(gè)永恒的話題,，德育導(dǎo)向?yàn)橹行牡慕逃w系也是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的重要組成部分。而德育主任,，作為學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,，必須要掌握科學(xué)的德育理論、豐富的教育方法,，始終保持高尚的人格品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。我相信，隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，德育主任們會(huì)越來(lái)越出色，成就學(xué)生前程的同時(shí),，也創(chuàng)造出光輝的教育事業(yè)。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今年8月1日至4日,，我有幸參加市教育局組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開(kāi)班典禮上,，教育局崔書(shū)記就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話,，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)省內(nèi)專(zhuān)家講座，使我的視野變得開(kāi)闊了,，我從中學(xué)到了許多可行的做法,，收獲很大,。我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中,，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善,。同時(shí)也對(duì)自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考,。

一,、我的收獲,。

(一)認(rèn)真扮演好三種角色,。

1,、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面,，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專(zhuān)司其職,，專(zhuān)門(mén)管教學(xué)工作,，是校長(zhǎng)的得力助手,。2,、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。3,、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人,。

(二)努力提高四個(gè)能力。

1,、提高教育教學(xué)管理能力,。2,、提高制度制定落實(shí)能力,。3,、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,。4,、提高理論學(xué)習(xí)研究能力,。

(三)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作,。

1,、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃,。2,、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué),。3,、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研,。4,、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng),。，各種活動(dòng)要形成常規(guī),。5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查,。

二,、我的思考,。

四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家老師精彩的講座可謂旁征博引,，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教學(xué)活動(dòng)的意蘊(yùn)”,，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”,，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái),，展望自己往后的工作,，我覺(jué)得,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：

(一)教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)理念、教學(xué)模式,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1,、走出去聽(tīng),。走入老師,、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法,。2、靜下來(lái)讀,。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3,、坐下來(lái)研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究,。4,、潛下心寫(xiě),。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理,。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;,。

備課：腦中有標(biāo),、胸中有本,、目中有人,、心中有數(shù),、手中有法,。

上課：以興趣為動(dòng)力,，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展,。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成良好的思維品質(zhì),。要做到三講三精,。三講：講重難點(diǎn);講易混,、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精：精確,、精練,、精彩,。探究有效：

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng),、形式多樣,。批改講科學(xué)重實(shí)效,。

2,、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課,。

(1)聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點(diǎn),、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽(tīng)課中翔實(shí)記錄,，積極推敲,，要聽(tīng)看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，找出存在問(wèn)題,。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強(qiáng)七種意識(shí),，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí),、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、協(xié)調(diào)意識(shí),、教研意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情,，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān),，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,，引領(lǐng)者。

文檔為doc格式,。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

德育一直是教育工作中重要的一環(huán),，而初中德育主任更是關(guān)系到學(xué)校全體師生的全面發(fā)展,，因此加強(qiáng)初中德育主任的培訓(xùn)和提高其素質(zhì)非常必要。我有幸參加了一次初中德育主任的培訓(xùn)活動(dòng),，從中受益匪淺,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，涵蓋了德育工作的方方面面，例如：德育課程的編寫(xiě)與教學(xué),、德育工作的規(guī)劃與組織,、學(xué)生心理健康教育等,。特別值得一提的是,，本次培訓(xùn)注重實(shí)踐操作,，讓我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，真正達(dá)到掌握與運(yùn)用,。

第三段：收獲與反思,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到初中德育主任的重要性和責(zé)任感,，決心在以后的工作中更加孜孜不倦地為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。同時(shí),，這次培訓(xùn)也讓我更加深入地了解到學(xué)生心理問(wèn)題的重要性，需要我們教師關(guān)注并積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。

第四段：運(yùn)用與推廣,。

培訓(xùn)結(jié)束后，在工作中我積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能,，尤其是在德育課程的編寫(xiě)和教學(xué)方面,，我能夠更加熟練地掌握相應(yīng)的技巧。同時(shí),，我也積極向其他德育主任推廣所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，幫助他們克服工作中的困難,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)一次培訓(xùn),，我不僅讓自己受益匪淺,，還擴(kuò)大了工作目光和前進(jìn)的動(dòng)力。我相信,，在今后的工作中,，我會(huì)更加努力地為學(xué)生的全面發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。我也希望其他初中德育主任能夠接受相關(guān)的培訓(xùn)和磨練,，提高自身素質(zhì),，為我們的學(xué)校教育事業(yè)做出更為顯著的貢獻(xiàn)。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年的十二月十四日,，我有幸參加了肥城市教育局舉辦的《幸福德育和家長(zhǎng)委員會(huì)的探索》專(zhuān)題講座,，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)來(lái)自棗莊十五中的武校長(zhǎng)的講座，我的收獲很多,，對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心,。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不將粗話,，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做,。

此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。

開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力,。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。在平時(shí)的班會(huì)活動(dòng)中,，我組織本班同學(xué)開(kāi)展”比比誰(shuí)最棒！爭(zhēng)做愛(ài)學(xué)習(xí),、講文明,、保安全小明星”的評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的紀(jì)錄片,，還有關(guān)于國(guó)防,、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義以及國(guó)防教育和環(huán)境教育。

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要我們做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話,，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),，再也不遲到，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的.效果,。

內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀,，所以語(yǔ)氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強(qiáng),，經(jīng)不起批評(píng),，卻有調(diào)皮愛(ài)搗蛋，上課時(shí)大聲說(shuō)話不懂的尊重他人,。經(jīng)過(guò)多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變,，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映，分析該生的情況,，共同探索教育方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,。家訪工作不僅要講究方法與技巧,，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開(kāi),。教育是長(zhǎng)期的,，持久的,，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,，持久的,，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行,。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開(kāi),，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象,，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù),。在我們的教育過(guò)程中，“重智育,，輕德育”的傾向是比較明顯的,，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú),，只要學(xué)習(xí)好,，成績(jī)好，考得高分就好”等等,。其實(shí)不然,，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功,，就像講課的老師們講到一樣,，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢,？我想答案是不容置疑的,。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的,。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育,，更要重視德育,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重,。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位,；而對(duì)于教育而言,，德育是首位的,。我想，我們要抓好德育教育,，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次有機(jī)會(huì)參與德育與班主任工作研修,，此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶,、朱永春,、高峰等幾位老師從不同方面向我們敘述了學(xué)校德育和班主任工作，聽(tīng)了后感覺(jué)受益匪淺,。

經(jīng)過(guò)4天的培訓(xùn),，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)：

自管自育,，是自我管理和自我教育的簡(jiǎn)稱(chēng),。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見(jiàn)成效,。聽(tīng)了朱老師的講座,，我意識(shí)到，全員育人是手段,，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài),。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過(guò)程,，而在這個(gè)過(guò)程中,，不是要放手學(xué)生不予管理，需要我們教師引導(dǎo),、管理為前提,。

其實(shí)，這一觀點(diǎn)也與魏書(shū)生先生的理念不謀而合,。在這方面,，我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理機(jī)制,，讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)一份職責(zé),。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，進(jìn)行自我教育,、自我管理,、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展，教育才達(dá)到真正的實(shí)效,。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān),，多一份歡樂(lè)與輕松。

所以,，如何詳細(xì)地達(dá)到自管自育的狀態(tài),，是我接下來(lái)應(yīng)當(dāng)靜心思索的問(wèn)題。

前些天與校長(zhǎng)談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，每一項(xiàng)能力的培育也是一個(gè)過(guò)程,，所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,。過(guò)程堅(jiān)持地好,，若干年后學(xué)生的學(xué)問(wèn)層面，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯,。從一件小事堅(jiān)持,，不輕看一件小事，把小事堅(jiān)持做,，會(huì)有大的,、意想不到的影響。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講,，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要熬煉的能力,，急不得，躁不得,，點(diǎn)滴積累,，質(zhì)在飛躍。

我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,，生命的活力來(lái)在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,，“以人為本”是基礎(chǔ),。

很多教師對(duì)自己的問(wèn)題學(xué)生特別頭疼。其實(shí),，孩子的每一個(gè)問(wèn)題背后都隱蔽這一個(gè)心理沖突問(wèn)題,。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)當(dāng)忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的教育他,，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的,。

教育本身就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人性的關(guān)懷，忽視了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng),，只求學(xué)問(wèn)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的,。所以，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必定的了,。

德育,，是教育的很重要的一個(gè)方面，也是一個(gè)人類(lèi)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展不可缺失的方面,。最終,，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)當(dāng)“克服功利,，走向人本”,。

育應(yīng)當(dāng)“克服功利，走向人本”,。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

二,、理解、尊重可以縮短距離,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話：“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的缺點(diǎn)?！狈彩露紤?yīng)站在孩子的角度,，多一些理解，多一些包容,。我的理解就是先尊重后了解,，理解加體諒，甚至適當(dāng)?shù)貙捜?。任何時(shí)候,，作為教育者，對(duì)待學(xué)生,，我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事,，更讓我堅(jiān)信尊重學(xué)生的重要性,。那天，學(xué)生楊某突然來(lái)跟我說(shuō)，“他的一百元錢(qián)放在衣服的口袋里被偷了,，并且他還懷疑是陳某偷的,，因?yàn)殛惸乘谒落仯?jīng)常坐在他床頭邊換鞋,，而那件裝有錢(qián)的衣服就放在陳某床上”,。“陳某,，又是他”,，我不禁眉頭一皺，“他可是我們班操行分最低的,，什么壞事都跟他有關(guān),，這回我得整理整理材料，處理處理他才行”,，于是,，我像公安破案一樣，把最后離開(kāi)宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查,，但其他學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在作案,，并且也不是陳某最后離開(kāi)的。沒(méi)有證據(jù)怎么能亂下斷言呢?并且他和楊某可是同一個(gè)村的,，從小一起玩大的，這事被傳出去,，雙方家長(zhǎng)怎么看待呢?這件事可不能草率處理,。當(dāng)晚正好是兩節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課，我就布置了一篇作文題———《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》,，順便做了學(xué)生的思想教育,，當(dāng)時(shí)我注意觀察，發(fā)現(xiàn)陳某的臉總是紅紅的,，坐得很不自在,。晚自習(xí)下課后，陳某主動(dòng)來(lái)找我,，交代了事情的經(jīng)過(guò),，他說(shuō)他會(huì)把錢(qián)偷偷放回楊某的口袋，并且希望我不在班上公開(kāi)點(diǎn)名,，我第一次看見(jiàn)他哭著承認(rèn)錯(cuò)誤,，他還說(shuō)他很怕失去楊某這個(gè)朋友。我答應(yīng)他可以不在班上點(diǎn)名批評(píng),，但他最好能跟楊某主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)他倆又走在一起了，而且這一月以來(lái),，陳某沒(méi)有被扣過(guò)一次操行分,，可能是我當(dāng)時(shí)的理解和寬容，給足了他面子,，挽回了他的自尊吧,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要一味指責(zé)，試試不懲罰,，不對(duì)立,，換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度,、換個(gè)方式,，可能會(huì)收到更好的效果。

三,、耐心地傾聽(tīng),。

“善于換位思考”是教育理論中出現(xiàn)比較頻繁的詞語(yǔ)，如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮,，那么很多事情就會(huì)順利解決,，不然欲速則不達(dá)。記得兩個(gè)星期前的一天,，我去檢查午休時(shí),，看見(jiàn)校警匆匆地迎面向我走來(lái)，火冒三丈地說(shuō)“你班男生不服從管理,，剛才跟我干起來(lái),，把我鞋子全弄濕了?！蔽耶?dāng)時(shí)一怔“這還了得,，打架也不應(yīng)該找校警啊”，我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍,，把打架的學(xué)生從床上一個(gè)一個(gè)地拉出來(lái),，并且叫他們?nèi)肯拢蛐＞J(rèn)錯(cuò),，沒(méi)想到更讓我生氣的是,，無(wú)論我怎么下令，他們都紋絲不動(dòng),。其中,，我班最高大的孫某就理直氣壯地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我們沒(méi)有錯(cuò),，你最好了解清楚再發(fā)話,。”我不得不重新審視自己的做法，耐心地聽(tīng)事情的緣由,，原來(lái)他們這幾個(gè)高大的男生特別愛(ài)打籃球,，午飯后他們結(jié)伴打球，午休鈴響才收球回去,，然后想洗個(gè)手就休息的,，結(jié)果校警因?yàn)樗麄冞t到這兩三分鐘，不允許他們洗手發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),，并且校警還先動(dòng)手打楊某,，其他同學(xué)看不過(guò)去，才跟校警論理的,。于是我和他們進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談,，在聊天中，我告訴他們?cè)趯W(xué)校要服從管理的重要性,，在與長(zhǎng)輩發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,，要注意自己的言行、態(tài)度,。我承認(rèn)剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認(rèn)錯(cuò)是很無(wú)理的,，結(jié)果孫某也主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。由此可見(jiàn),，只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情,，努力克服“以自我為中心”的傾向，常把自己放在學(xué)生的位置去思考,、體會(huì),，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法，這樣學(xué)生才會(huì)信賴(lài)你,，向你敞開(kāi)心扉,，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，真正成為學(xué)生的良師益友,。

四、有付出就有回報(bào),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦,，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,，自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),。”學(xué)生也是人,，既有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),，更有自己的思想、情感和需要，他們需要教師的尊重,、愛(ài)護(hù)和幫助,。記得有一次我患了重感冒，上課時(shí)都要停下來(lái)咳幾分鐘,，才能繼續(xù)講課,，我所教班的學(xué)生李某偷偷遞給我一張字條，說(shuō)“老師,，這是我家治咳嗽的祖?zhèn)髅胤?，你不妨試一試”，說(shuō)完靦腆地低下了頭,，我看了看紙條,，上面寫(xiě)著“一點(diǎn)紅”。他又補(bǔ)充說(shuō),，“我每次咳嗽,，都是吃這個(gè)好的，如果你不認(rèn)識(shí)這種草藥,，放學(xué)后我可以幫你找,。”拿著這張字條,，我竟覺(jué)得眼睛有些發(fā)熱,，不管這藥能不能管用，我都要試試,，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)生對(duì)教師的一顆關(guān)愛(ài)之心,。看著李某略為羞澀的臉龐,，我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事：在一個(gè)晨讀時(shí)間,，我找他談話，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高學(xué)習(xí)成績(jī),。沒(méi)想到我這不經(jīng)意的一舉，竟讓這小家伙如此上心!他用另一種方式讓我感動(dòng)得不得了,。說(shuō)實(shí)在的,，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，乃分內(nèi)之事,，我從不奢求得到回報(bào),，但望著手中的處方，我知道我確確實(shí)實(shí)得到了回報(bào)!可見(jiàn),，教師尊重學(xué)生,，無(wú)私地關(guān)愛(ài),、幫助學(xué)生，無(wú)形中也會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,，為人師表,，又有什么能比培養(yǎng)出有愛(ài)心的一代更值得欣慰呢?有一點(diǎn)是肯定的，那就是我們必須把給學(xué)生一個(gè)感動(dòng)的理由作為德育追求的目標(biāo),?！耙环謬?yán)格之水，摻上九分感情之蜜”,，這樣,，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，才可能是一個(gè)人格健全,、感情豐富的人,，同時(shí)，德育工作的也才會(huì)越來(lái)越生動(dòng),，越來(lái)越受學(xué)生的歡迎,。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年3月29-30日，市教育局組織全市部分班主任培訓(xùn),，我有幸參加了,，聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕、王文英和萬(wàn)平的講座,，他們用他們從教幾十年的教學(xué)經(jīng)歷,，講述了他們?cè)诎嘀魅喂芾砉ぷ髦械某晒推D辛，聽(tīng)后,，他們抓好班主任工作應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

1,、教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、在于喚醒,。充分利用愛(ài)心加智慧、奉獻(xiàn)加魅力及閱歷加創(chuàng)造,，用心用情用智慧讓學(xué)生心動(dòng),。

2、老師的愛(ài)不是目的,，而是優(yōu)化生命的過(guò)程,，不需要交換,，自己就是“一盞燈”,、“一座橋”和“一輛車(chē)”的作用，感染學(xué)生為他們指明方向,，再幫他們搭起知識(shí)的橋梁,，最后搭乘知識(shí)快車(chē)輕松駛向成功,。

1、征服其心的方法：精神折磨,，讓其誠(chéng)心服你,，不由自主的佩服、感動(dòng),，并由此而努力學(xué)習(xí),。

2、利用班級(jí)文化建設(shè),，構(gòu)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。充分利用班會(huì)把班紀(jì)班規(guī)討論形成并上墻，最后形成班魂貫穿學(xué)生始終,，再有班歌常頌,，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如班會(huì)先“下棋”后演講,，導(dǎo)出一個(gè)班猶如一盤(pán)棋,，個(gè)個(gè)都是能手，缺少一個(gè)都會(huì)造成被動(dòng)局面,，所以班級(jí)的團(tuán)結(jié)極為重要,。

3、對(duì)學(xué)生的.點(diǎn)滴材料的收集非常重要,，可以成為班主任的精神財(cái)富,，也可以悄然證明學(xué)生心目中的好班主任。

感受很多,，知識(shí)有限難以表達(dá),，僅此和大家共勉，不妥之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次大會(huì)，把優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與專(zhuān)家的研究成果報(bào)告很好的結(jié)合起來(lái),，為中國(guó)教育的開(kāi)展提供了知識(shí)儲(chǔ)藏與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者，我要把此次學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到今后的工作中,，讓我的學(xué)生因我而幸福,，我因?qū)W生而驕傲,。5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，兩天的聆聽(tīng),、學(xué)習(xí),、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟,。

首先說(shuō)一下山東即墨28中的李志剛校長(zhǎng)給我的第一印象。他是一個(gè)幽默幽默的教育者,，但聽(tīng)了他的理念和故事之后,，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感，在整個(gè)上午的分享中,，屢次被感動(dòng)流淚,。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,，不去過(guò)洋節(jié),，而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng)，包括教師和學(xué)生兩局部,，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,，她每天帶著兒子風(fēng)里來(lái)雨里去，上課,、備課,、批改作業(yè)，不但沒(méi)有耽誤工作,，反而把成績(jī)教的很好,，這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親,。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,，成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生局部頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,，在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān),，照顧爺爺,，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)生活的`各項(xiàng)挑戰(zhàn),。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),，這種典范的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號(hào)更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上,，青春奮進(jìn)的氣息,。李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹，主要?dú)w納為四字,，即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱，師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀,，學(xué)友在師傅幫助下,，更加努力，取得進(jìn)步,。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,，學(xué)生在這樣的氣氛影響下，學(xué)會(huì)感恩,，感恩同學(xué),，感恩父母，感恩老師,，感恩學(xué)校,，感恩社會(huì)，從而能更好的學(xué)習(xí),。

另一位分享的是北京大興區(qū)的汪教授,，他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍）,，全面性思考,；思辨（辨析的辨），批判性思考,；思變（變化的變）,，突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說(shuō)教的教育模式,，改變思維方式,，我們不是單純的知識(shí)授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,，做揚(yáng)長(zhǎng)式教育,。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間，而不是急著幫助他解決問(wèn)題,，要跟上學(xué)生的步伐,，善于從他們的角度思考問(wèn)題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言,。另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚(yú)不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,、興趣和動(dòng)機(jī)。只有內(nèi)在的動(dòng)力,，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,，給我指引了努力的方向,。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,，他說(shuō)：有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木,。作為教師我們要保持生命的熱度,，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的情懷,，同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深,，苦于言語(yǔ)貧乏,，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺(jué)得,，盡管已承當(dāng)班主任工作七年,，自己還有很多的欠缺和缺乏，仍然需要學(xué)習(xí)提升,。因?yàn)榫退闶郎蠜](méi)有理想的教育,，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,，內(nèi)心溫暖,，善思、善行的好老師,！

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這次有機(jī)會(huì)參加德育與班主任工作研修,，此次培訓(xùn)中共有xx等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作，聽(tīng)了后感覺(jué)受益匪淺,。

經(jīng)過(guò)4天的培訓(xùn),，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)：

一,、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人,，更要讓學(xué)生自管自育

自管自育，是自我管理和自我教育的簡(jiǎn)稱(chēng),。在全員育人方面,，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見(jiàn)成效。聽(tīng)了朱老師的講座,，我意識(shí)到,，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài),。當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，不是要放手學(xué)生不予管理,，需要我們教師引導(dǎo),、管理為前提。

其實(shí),，這一觀點(diǎn)也與魏書(shū)生先生的理念不謀而合,。在這方面，我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做,，事事有人做”的.班級(jí)管理機(jī)制,，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé),。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，進(jìn)行自我教育,、自我管理,、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展，教育才達(dá)到真正的實(shí)效,。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān),，多一份快樂(lè)與輕松。

所以,，如何具體地達(dá)到自管自育的狀態(tài),，是我接下來(lái)應(yīng)該靜心思考的問(wèn)題。

二,、做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者

前些天與校長(zhǎng)談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)過(guò)程,，所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,。過(guò)程堅(jiān)持地好,，若干年后學(xué)生的知識(shí)層面，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯,。從一件小事堅(jiān)持,，不輕看一件小事，把小事堅(jiān)持做,，會(huì)有大的,、意想不到的影響。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講,，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要鍛煉的能力,，急不得，躁不得，點(diǎn)滴積累,，質(zhì)在飛躍,。

三、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)

我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,，生命的活力來(lái)在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,，“以人為本”是基礎(chǔ),。

許多教師對(duì)自己的問(wèn)題學(xué)生非常頭疼。其實(shí),，孩子的每一個(gè)問(wèn)題背后都隱藏這一個(gè)心理沖突問(wèn)題,。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),，有針對(duì)性的教育他,，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。

教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,，忽略了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng),，只求知識(shí)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以,，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必然的了,。

德育，是教育的很重要的一個(gè)方面,，也是一個(gè)人類(lèi)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展不可缺失的方面,。最后，借用朱老師的那句話,，我們的德育應(yīng)該“克服功利,，走向人本”。

德育主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次有機(jī)會(huì)去桂林參加暑期全國(guó)中小學(xué)德育與班主任工作創(chuàng)新高級(jí)研修班的培訓(xùn),，此次培訓(xùn)中共有周紅五,，李曉凡，陳宇三位老師從不同方面像我們講述了學(xué)校德育工作和班主任工作,，作為專(zhuān)科老師,，聽(tīng)課后感覺(jué)受益匪淺。

周教授向我們講述了這樣一個(gè)案例：一位小女孩在上小學(xué)一年級(jí)的第一天,，班主任老師在給他們上開(kāi)學(xué)第一課時(shí),，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對(duì)她說(shuō)：坐好,。過(guò)了一會(huì)兒,，她又扭了扭屁股,，老師走上前去輕聲地對(duì)她說(shuō)：坐好?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒,，她又扭了扭屁股，而且與其同時(shí)一陣臭味撲鼻而來(lái),。老師來(lái)了一句：哪來(lái)的臭味,？小女孩羞澀的說(shuō):老師我拉褲子了。這時(shí)全班哄堂大笑,，而小女孩全自尊心受傷,。從此以后她上課不敢抬頭，所以學(xué)習(xí)一直不理想,，學(xué)習(xí)不理想就受到老師和家長(zhǎng)的責(zé)怪,，最終導(dǎo)致封閉自己。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)什么,？我覺(jué)得這里面大有學(xué)問(wèn),特別是對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要,。也許有人會(huì)不以為然地說(shuō):這還不是很容易的嗎?上課時(shí)學(xué)生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細(xì)傾聽(tīng)嗎?其實(shí)這是對(duì)“傾聽(tīng)”太過(guò)膚淺的理解,。傾聽(tīng)的內(nèi)涵意味著要尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受,。只有心里有學(xué)生,才能做到真正的傾聽(tīng),。

在講座中最給我觸動(dòng)的一句話是：“在座的各位老師都把學(xué)生當(dāng)人看了嗎？”當(dāng)時(shí)在座的人都很驚訝,，我們?cè)趺磿?huì)不把學(xué)生當(dāng)人看呢,？周教授強(qiáng)調(diào)要特別注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)，要與我們的學(xué)生平等交流,，要尊重每一個(gè)學(xué)生,，要了解學(xué)生的家庭情況，要了解我們學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。一句話,，在我們的教育教學(xué)中要以：“學(xué)生文本”把學(xué)生當(dāng)人看。

通過(guò)點(diǎn)撥,，我反觀以往的教學(xué)行為,，我們是不是常常忽略了學(xué)生也是常人，也會(huì)犯錯(cuò)誤,？我們是不是常常忽略了學(xué)生的平等地位,，認(rèn)為師道尊嚴(yán)，自己高高在上而不克侵犯,？帶著“把學(xué)生當(dāng)人看”這樣的思考,，我這樣計(jì)劃本學(xué)期與學(xué)生的課堂，在看到學(xué)生的頑皮，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備好,，就不再?lài)?yán)厲的板著臉,，而是要有耐心的提醒他們好好準(zhǔn)備上課。畢竟學(xué)生還小,，一方面他們從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，另一方面，他們的自控能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大人,，更何況大人在聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告的時(shí)候也會(huì)疲憊,，也會(huì)走神，教育的對(duì)象是人,，不可能整齊劃一,，只要他們每堂課都有所收獲就可以了?！鞍褜W(xué)生當(dāng)人看”,，認(rèn)清他們現(xiàn)有的知識(shí)水平，不強(qiáng)求,，多鼓勵(lì),，一定會(huì)激發(fā)孩子們身上的潛能。

李曉凡老師則以自身教學(xué)經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn),，圍繞如何激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長(zhǎng)煩惱,、如何訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造性等等內(nèi)容進(jìn)行了講述,。李老師以生動(dòng)的教育故事現(xiàn)身說(shuō)法，特別是她講到要“賞識(shí)孩子有度,，批評(píng)孩子得法”這一點(diǎn)令我很有感觸,，作為一個(gè)教育者如何去賞識(shí)孩子，如何去批評(píng)教育學(xué)生,，如何去正確對(duì)待學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”是我們的必修課,。

“賞識(shí)孩子有度”，很多老師都認(rèn)為好學(xué)生就應(yīng)該時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng),，且要用力表?yè)P(yáng),，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識(shí)本身,，也是一把雙刃劍,，賞識(shí)得體到位，會(huì)激發(fā)孩子的熱情,，如果過(guò)度地賞識(shí)就會(huì)使孩子脆弱,，令他們經(jīng)不起風(fēng)雨,，經(jīng)不起挫折，就像李老師所說(shuō)的：長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到,，賞識(shí)孩子,，一定要把握一個(gè)度，在孩子的教育問(wèn)題上,，要堅(jiān)持不追求孩子的最終成敗,，而追求孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上,，對(duì)學(xué)生的期望值不是“高”,，而是“寬”。未來(lái)社會(huì)需要的是開(kāi)放型,、復(fù)合型,、創(chuàng)造型的人才。學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)與能力的儲(chǔ)備上,，還是在適應(yīng)能力和應(yīng)變水平上都應(yīng)該朝著更加全面的方向發(fā)展,。我們的教育者應(yīng)掌握科學(xué)教育方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生設(shè)計(jì)出一條多元化成長(zhǎng)的模式,，使他們有能力去挑戰(zhàn)未來(lái),。

“批評(píng)孩子得法”，作為一名教師首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，作為老師的我們,，必須用理性來(lái)控制感性和沖動(dòng),，不能沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦判斷或調(diào)整就實(shí)施在學(xué)生身上了，否則就會(huì)傷害到學(xué)生,。我們對(duì)學(xué)生一定要有寬容度,，要站在孩子的角度中思考問(wèn)題，允許學(xué)生犯錯(cuò),，我們的學(xué)生都是在不斷犯錯(cuò)與改錯(cuò)的中長(zhǎng)大的,。教育很多時(shí)候是要“大事化小，小事化了”的,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)感覺(jué)到我們的學(xué)生、我們的孩子“不懂道理,，不懂尊重別人”,，常常會(huì)感到他們“自說(shuō)自話,、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學(xué)生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對(duì)學(xué)生的感知和理解準(zhǔn)確地傳達(dá)給對(duì)方,，讓學(xué)生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重,。我終于明白：在孩子成長(zhǎng)最需要的時(shí)候，要用愛(ài)和智慧給他最適合的教育,。

每一個(gè)孩子都是父母心中的寶貝,，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實(shí)應(yīng)該好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)和緣分,，教育教學(xué)中應(yīng)該慎之又慎,，挑好這重?fù)?dān)，引領(lǐng)著學(xué)生在知識(shí)的航道上快樂(lè)的前行,，共沐風(fēng)雨,，通向彩虹！