作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班心理健康教育活動教案篇一

1、幫助幼兒初步認識新肺炎,。

2,、提高幼兒對新疫情防范意識。

3,、加強幼兒對疫情防范方法的了解和使用,。

4、提高幼兒對醫(yī)務人員的敬畏,。

1,、如何控制課程力度，避免造成幼兒恐慌,。

2,、如何制造輕松課堂氛圍。

香皂,，洗手液,，水龍頭，消毒水,，75%酒精,，抹布，盆,，拖把,，手套?？谡?學生自帶),，冠狀病毒圖樣頭飾，護士帽,，醫(yī)生胸貼,。貼有120標簽的游戲車。

1,、引入,。

師：小朋友們春節(jié)過的怎么樣,？去親戚家還是在家？

師：有些小朋友在家,，有些小朋友出門了,，出門的小朋友有沒有戴口罩啊,？

師：戴口罩的小朋友棒棒的,，懂得保護自己。這個春節(jié)我們迎來了一個不一樣的怪獸,，他的名字叫冠太郎,，是和灰太狼一樣“我可能還會回來”的冠太郎，你們想不想看一下這個怪獸,。

幼：不想,。(這時候就要激發(fā)孩子的英雄主義了，小朋友都有保護父母或者同伴的英雄主義);2,、故事講訴：

師：好的,，那我們一起來看這個怪獸長什么樣(放病毒圖片)。

(故事按照“中國疾控中心防護宣傳兒童版”講訴),。

幼：小貓,，小狗，人,。師：我們一起看怪獸冠太郎會怎么辦,，(放病毒接近人圖片)，冠太郎召集他的子民一起出發(fā),，他們來到一座大山前,，山上有幾個洞口，這座山是誰,？是正在殺小動物的人,，還有吃動物的人，山的入口原來是人的嘴巴和鼻子,。于是啊,，冠太郎派出了他的先鋒部隊從鼻子和嘴巴進入人的體內，先鋒部隊在人的口水和肺部安家了,。

“報告國王,，我們已經做好新家園的一切準備，可以讓我們的子民進來了,?！薄昂玫摹边@時候冠太郎帶著他的子民住進了人的身體里。于是冠太郎的'子民在人的身體里生了很多的小寶寶,，人的肺部被攻占了,。

“阿嚏”有人感冒了,。

“哎呀，你怎么這么燙,，你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了,。

“快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。

這邊,，人的身體糧草很多,，冠太郎子民吃飽了后，寶寶越來越多,，住不下了怎么辦？怪獸冠太郎再一次召集他的子民,，“這個人已經發(fā)燒了,，我們需要找新的家園，國王我們進攻別的人吧”子民提議,。

“好的”“冠太郎國王,，我們進攻誰會成功呢？”(放不鍛煉挑食的人圖片)“當然是不鍛煉抵抗力不強的人了”“還有不愛洗手的,，臟臟的”“還有”“我最愛扎堆在一起玩的,，我可以帶我的家人從一個人身上跳到另一個身上”“我喜歡門窗關的緊緊的，我最怕通風了”子民們提議,。

小班心理健康教育活動教案篇二

設計意圖：

隨著社會的進步,，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作,、與人分享品質,。為適應當今飛速發(fā)展的社會需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識,，團隊精神是非常重要的,。在《幼兒園教育指導綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助,、合作與分享,。”由此可見,，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一,。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以經常聽到幼兒在互相的爭搶玩具,，互相地取笑對方,。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受,，基于此,，我設計了“團結合作真快樂”的教學活動,。讓孩子們在活動中，親身體驗團結的重要性和合作成功的愉悅,。

1,、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識以及團結一致的精神,。

2,、初步掌握如何進行團結合作,，培養(yǎng)合作能力,。

3,、體驗合作過程,，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情,。

幫助幼兒樹立團結合作的思想,。

使幼兒親身體會到團結合作的重要性,。

1,、有音樂背景的ppt10張,。

2,、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球,。

3,、泡沫墊子10塊，海龜,、鯊魚頭飾各一個,。

（一）導入課題，激發(fā)興趣,。

1,、談話。

師：我是誰,？（相互問好）,。

我是海龜媽媽，今天帶你們去沙灘上去玩玩,。ppt1（跟著媽媽在音樂中進入場地）,。

2、練習動作,。

師：跟著媽媽練習本領,。（聽著音樂做動作）。

（二）體驗游戲,，學習合作,。

1、談話。

2,、游戲《快樂島》ppt2—8,。

游戲若干次結束。

（三）實踐活動,，總結提高,。

鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸,，你們真是一群團結友愛,、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,，想請你們幫忙,。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚拿走了，被放在瓶子里,，請你們快想想辦法救救它們,。

設問：發(fā)生什么事了？那怎么辦,？

師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧,。

2,、游戲《紙球出瓶》ppt8。

游戲第一次,。

設問：你們是怎么救出蛋寶寶的,？

你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？

（總結,、分享成功和失敗的原因）,。

游戲第二、三次,。

小結：我們相互團結,，共同合作救出了蛋寶寶，真開心,！

（四）結束活動,。

師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧,。

小班心理健康教育活動教案篇三

1,、活動引入：

教師：小朋友們，今日教師給你們帶來一個關于小兔子的故事,，小朋友們以前必須是沒有聽過的,，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最終需要小朋友們的熱心幫忙,。

2,、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答,，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自我遇到這樣的事情的時候,，會不會用同樣的方法進行合作,。

3、設計游戲讓幼兒體會合作的歡樂,。

游戲一：連體人,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,，將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑,、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,，以報紙不破碎者為優(yōu)勝,。

說明：障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的,。

游戲二,、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師能夠劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個大組,，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自我的組員加油,。輪流著進行,。

4、經過上頭的游戲,，小朋友們在玩完之后分小組分享感受,。

教師叫幾個小朋友代表進行講述自我小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢,，能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴教師它經過你們熱心的幫忙已經找到自我的小伙伴啦,，所以不再孤獨一個人了，于是呢,，最終就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現(xiàn)場了,。它呢，要教師多謝小朋友的熱心幫忙!

小班心理健康教育活動教案篇四

情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分,。在日常生活中,，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣,、難過和害怕等等,。孩子由于年齡小，往往不會向大人正確地表達自己的情緒情感,，也不能很好地自我化解,。當孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時，我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”,，而對于孩子為什么害怕,，害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關注。

本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊,，告訴孩子：每個人都會有害怕的情緒，不要擔心,，不要覺得難為情,；鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕，從而幫助他們學會化解這種情緒,，樹立自信心,。

整個活動，我讓孩子依據自身的經驗,，說出害怕的感覺,，并想出辦法，讓自己不再害怕,，最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂,。

1．知道害怕的感覺人人都會有。

2．能夠想辦法消除害怕的心理,，學會戰(zhàn)勝害怕,。

3．學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

4．積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

1．繪本《我好害怕》,。

2．情景，事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景,。

1．小熊的害怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測,。)。

揭示謎底：遇到什么了?

活動實錄：是一只大狼狗,。它在汪汪汪地叫,。

提問：這是什么時候?聽，這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?

活動實錄：天黑了,。是風的聲音,。很冷，很害怕,。

小結：是呀,，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕,；天黑了,，一個人在家，小熊心里也很害怕,。

2．我的害怕有的寶寶把他們的害怕都畫了下來,，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來,，跟旁邊的伙伴說一說,。(幼兒討論。),。

你害怕的是什么?為什么會害怕?害怕的時候你心里是什么感覺呢?

活動實錄：我害怕大灰狼,，因為大灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服,。

還有誰也是害怕這種很厲害的動物的?

活動實錄：我怕的是老虎,，我怕的是蛇。

你怕火,，為什么呀?

活動實錄：因為火會燒傷我們的,。

你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電,、刀,。),。

活動實錄：大的水會把我們沖走，房子也會沖走的,；用剪刀時不注意會剪到手的,；這是插座，有電,。

你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?

活動實錄：我怕打雷,，會有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音,。

看看他害怕的是什么?為什么?

活動實錄：打針,，因為打針很疼。

3．我不害怕,。

(1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,，一一對應想辦法。),。

動物：遇到這些兇猛的動物時,，我們可以怎么做呢?

找警察幫忙：躲起來；趕快跑回家,。

水,、火、電,、刀：這些東西我們在生活中都會用到,，但是一不小心就會受傷，怎么做呢?

小心點,；不玩兒,。

聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽,；讓媽媽抱抱,；搭積木不聽。

邊說邊進行記錄,。

小結：遇到兇猛的動物時，我們司以離它遠一點,，保護好自己,；像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵,，也司以找些事情做一做,。而水、電,、火,、刀等,，我們要小心使用喲！

(2)情境表演,。

活動實錄：有的幼兒怕,，有的不怕。打針的時候不看,；打針的時候我就趴在媽媽身上,。

我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎,，腦袋歪一歪,，告訴我自己，我不怕,，我不怕,，我不怕!

今天護士阿姨要給寶寶們打預防針，你們準備好了嗎?

小結：原來有些害怕的事情,，我們可以躲起來,，可以做其他的事情，但有的害怕,，像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它,。

4．小熊不害怕你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了,，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法,。

活動實錄：它抱了個小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上,；它在看書,。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因為它知道害怕的時候該怎么做了!

活動反思,。

對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了,，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針,，這兩點最符合他們的實際,，大概可以分成四個環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,，引出“害怕”情緒,，第二環(huán)節(jié)就是經驗遷移，進行兩點歸類,；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針,，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結,，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,，抱抱客人老師,。

小班心理健康教育活動教案篇五

1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來,。

2,、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽,。

3,、愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動,。

1,、ppt繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3,、音樂《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,，聲音由弱到強,，教師輕輕哼唱進入課堂。

1,、小朋友們,，你們知道這首歌的名字嗎？

2,、聽到這首歌詞時,，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受,？

3,、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大,、我們對媽媽的愛）

二,、聽繪本故事，說說我們的媽媽

教師："今天,，老師給小朋友帶來了一個繪本故事,，我們一起來聽一聽，好不好,？"

（小朋友們要豎起耳朵來聽,，等故事聽完了老師會有問題問你們）

聽完故事后，教師提問：

1,、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說,，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什么呢,，請小朋友們舉手回答,。

2、現(xiàn)在讓我們再回顧一遍故事,，看看小朋友們說的對不對……（真棒,，小朋友們給自己鼓鼓掌）

3、聽完了故事,，請小朋友說一說自己的媽媽,。

4、最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢,？（我愛她,，永遠愛她）

三、看視頻,，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

1,、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳,，小朋友給媽媽洗腳,，還給她講小鴨子的故事

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢,？……

3,、聽歌做動作

今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的'媽媽呀,？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,，我們要對媽媽說什么呢,？讓我們大聲說出來。

小班心理健康教育活動教案篇六

教育學生懂得什么是創(chuàng)造,，創(chuàng)造并不高深莫測,，是生活中無處不在的；激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感,。知道創(chuàng)造是一個人產生新思想,、創(chuàng)造新事物的能力；知道學習中要有創(chuàng)造,，這樣才能使學習成為快樂的事,；學習才能學得好，記得牢,。

畫好活動內容的圓形圖,，寫上聯(lián)想內容的紙條、錄音機,、輕音樂錄音帶,。

（一）導入

（二）學文明理：

教師講述課文中有關猴子的寓言故事,。請學生們產一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎,？(學生分組進行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）,。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造,，我們的一切都離不開創(chuàng)造,。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進行創(chuàng)造呢,？我們來聽聽同學講的故事,。(學生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā),。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造,。學習、活動,、游戲中都會不創(chuàng)造,。

（三）活動明理

1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘）,。教師：看到同學傘兵畫,，感到同學們都很聰明，每一張畫都有不同,，都有自己的創(chuàng)造,。下面，小兔子遇到了危險,，我們來幫助它渡過難關,。

2、誰來幫助小兔子,。(學生用書中的“動動腦”游戲）,。(此活動需要學生通過討論得出結論）。教師：小兔子脫離了危險,，我們也來放松一下,。(播放輕音樂）。

3,、做拆字游戲(教師可以參照學生用書中的活動,，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維,，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣,。）

4、比一比，看誰最先填上數字(教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,，并將1,、2、3,、4、8幾個數字按順時針方向填在圖上）,。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,，看誰能想得多、想得好,、想得妙,。(教師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學生進行聯(lián)想,。）

（四）總結全課

教師：今天我們做了一些游戲和活動,，同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力,，在學習中有創(chuàng)造,，就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,，在做這些游戲和活動中,，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強,。(此課活動很多,，教師在講課前可以做出自己的選擇。）

小班心理健康教育活動教案篇七

1,、懂得學會讓自己時刻保持愉快的心情,，萌發(fā)互相關愛的情感。

2,、通過繪畫描述自己的心情,，并能在大膽講述，發(fā)展口語表達能力,。

1,、照片—獅子1。

2,、趣味練習各種面部表情,。

一、導入,。

1,、談話引題。

教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢,？有什么辦法可以知道呢,？

引導幼兒說出，可以聽天氣預報,。

嗯,！老師知道了，通過聽天氣預報,，我們就可以知道天氣情況,。

2、你們有沒有聽說過心情預報呢,？我們就一起來聽一聽好嗎,？

（教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報）,。

二,、展開。

1,、問題討論,。

（1）剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的,？

（2）為什么獅子的心情是雨天,？可能因為什么事？

（幼兒大膽猜測）,。

（3）到底是什么事呢,？

2、出示照片—獅子1,。

（出示獅子生病躺在床上的圖片）,。

（1）原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的,？

（幼兒自由發(fā)言）,。

（2）森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢,？

（3）后來獅子的心情發(fā)生變化了嗎,？為什么？

（4）如果你們的好朋友遇到困難了,，你們會怎么做呢,？

3、情感教育,。

出示圖片--各種面部表情,。

（1）心情預報太好了,，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報,。

（2）教師根據各種不同的表情圖,，講解播報要點，請幼兒手拿話筒,，站在電視機框后播報,。

（3）你喜歡哪一種，為什么,？

我們的心情有時會不好,，有時會好，如果一直心情不好,，我們應該怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢,？

三,、延伸。

小班心理健康教育活動教案篇八

每個孩子從出生開始,，就好比是一個小天使的降臨,。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會出現(xiàn)適當的問題發(fā)生,。通過做一個快樂小天使的活動安排,，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的,。

準備三張臉譜,，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據,。另外按照幼兒園上課學生的個數,，進行快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的幫助,。

1,、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面,，相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的,。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友,。

2,、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情說出來，大多數的情況都是因為父母說自己了,，造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心里面的苦惱問題。

3,、比如老師可以讓選擇笑臉的'小朋友們來開解不開心的孩子,，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開,，避免讓學生從小就有心理負擔,，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。

4,、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上,，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現(xiàn)的問題要善于解決,，不要埋藏在心里面令自己不開心,。

小班心理健康教育活動教案篇九

1、知道日常生活中會遇到許多的困難,，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2,、能體驗自己解決困難的喜悅,。

3、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

知道日常生活中會遇到許多的困難,，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

童話故事樹林里的動物,，頭飾:小熊、小猴,、小鹿,、小羊、啄木鳥,。

（一）,、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界,。

師：在茂密的樹林里,，生活著許多的動物,。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）,。

師：有一天，小動物在樹林里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

師:樹林里有什么動物？它們遇到了什么困難,？

（二）,、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

1,、激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

2、幼兒分組討論解決困難的方法,。

師：假如羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢？

師：假如小球滾進了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢？

師：哎呀,！小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，你有什么方法呢,？

師：啄木鳥喝不了水,，只有半桿水。小啄木鳥們,，你們有什么方法喝到水呢,？鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣,。

（三）,、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。

師：你在家里,、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難,？

師：你是怎樣解決的,？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦,？

（四）、游戲（過河）,。

用藍色的布或紙設置一條寬大的河流,，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具,。

引導幼兒通過各種不同的方法過河,，獲取自己喜愛的寶物。

在這一節(jié)課上,，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育,。我相信，學生會在這節(jié)課上找到了自信,，學會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,，為學生今后的學習、生活加上新的動力源,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。