作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇一

小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注,。在成長過程中,，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助,。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心,、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容,。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖,、小動物頭飾。

1,、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了,，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào),，吸引幼兒的注意,。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片,，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情,？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,，想想他們心里著不著急呢,？（非常著急） 這時(shí)小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢,？（我們來幫你）

大象又說了什么呢,？（我來幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢,？（過了）

我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

3,、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶,、小鴨子、小烏龜,、大象,。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評價(jià)幼兒的表演。

建議：在教學(xué)活動中,，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二

1,、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼,。

2,、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

1,、繪本《我好害怕》,。

2,、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物,。

3,、打針情景,。

一,、繪本植入,，引出害怕心理,。

——你們看，誰來了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,，毛都立了起來,，雙手握得緊緊的,。到底怎么了(不高興,、生氣、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢,，我們一起來看看,。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕,。

1,、根據(jù)記錄圖,，討論自己的害怕。

——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,，和身邊的朋友

說一說,。(老師巡回傾聽)

2,、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理,。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會害怕(因?yàn)榇蠡依菚覀?

——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時(shí)的樣子,。

——原來害怕時(shí)我們會全身發(fā)抖,、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等,，真不不舒服,。

3,、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理,。

——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇,、老虎、大灰狼這些厲害的動物,。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因?yàn)樗鼤讶烁顐?

總：原來還有一些小朋友害怕刀,、刺,、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇三

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛,。本課就是以這樣一個(gè)主題,，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

1,、讓幼兒了解和認(rèn)識自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。

2,、幼兒能講出自己想象的世界,。

1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫畫,。

玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》,、白紙,、彩色筆。

過程1：導(dǎo)入

1,、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎,？”引入主題。

2,、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事,。

小朋友的世界里都有誰,？（鳥,、太陽,、玩具熊,、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里快樂嗎,？

你們希望自己的世界里有誰呢,？

總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。

過程3：畫畫“我的世界”

教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,，讓幼兒畫一幅“我的世界”,。 過程4：講故事

教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的故事,。

建議：可讓個(gè)別幼兒上臺講講“我的世界”的故事,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇四

1,、多渠道感知,、游戲,，克服對黑夜的恐懼心理。

2,、能大膽表述對黑夜的恐懼,。

山洞、洞門,、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》,。

一、談話引題,，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）

1、小朋友,，這是什么時(shí)候?。?/p>

2,、小朋友們,，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢,？

3,、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎,？為什么,？

二,、講述故事，進(jìn)入問題情境：

1、這里有個(gè)小朋友,，名字叫亮亮,，（出示指偶“男孩”）,，以前,，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說,，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡,。

2,、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,，他睡在床上,，眼睛睜得大大的,，四周黑黑的，什么也看不見,，而且什么聲音也沒有,，好安靜,，靜得可怕,。忽然,，“啪嚓,，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動,，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里,，一動也不敢動,。他又突然聽到“碰碰”的聲音,，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”,。他怎么也睡不著了,。

3,、故事后提問：小朋友,，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢,。

三,、多種渠道,，感受黑夜密語,。

1,、其實(shí),，晚上真的像你們說的那么可怕嗎,？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起來聽一聽,，看一看吧,。

在ppt1處停留時(shí)間長一點(diǎn)。結(jié)束停留在ppt最后,。（ppt有夏夜蟲鳴、月亮,、星夜,、路燈等）

2,、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢,？

3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚,，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去。

4,、小朋友們,，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎,？

5、傾聽故事后半部分：

亮亮說謝謝小朋友,。爸爸還帶亮亮來到了外面,，他對亮亮說“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑,，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑,。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們,，還有月亮照著,，夜晚并不是什么也看不到的,。”亮亮抬頭看看,，原來啊,，黑黑的影子是小樹在搖晃,。“碰碰”的聲音是風(fēng)吹動門的聲音,。夜晚是很美的。

6,、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,，老師想請你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢,。

四、黑洞游戲，情感得到提升,。

1,、教師事先將桌子排成長通道,，在上面鋪上一塊厚布，做山洞,。

2,、游戲玩法：今天,，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友,，老師這里有個(gè)黑洞,，里面是漆黑一片的,，伸手不見五指的,，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？

3,、請一名勇敢的幼兒來嘗試,，黑洞兩頭密封,。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲,。并請這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4,、請所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

5,、今天你們都成為了勇敢的好孩子,，老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子,，不怕黑,。

五,、方法介紹,，活動得以延伸。

1,、平時(shí),，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡,，還有什么方法幫助我們呢,？

2,、出示圖片（包括布娃娃、音樂,、書籍等）

3,、結(jié)束語：還有許多許多的方法,，我們一起去找找看吧。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇五

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn),。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心,、愛護(hù)，能使幼兒在心理上有一種安全感,，在情緒上得到滿足和快樂,。但幼兒過分依戀父母,，則會對其交往產(chǎn)生障礙,，使其形成過分依賴的不良性格。

1,、通過活動調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會自己的事情自己做,。

2,、通過《寫給家長的話》,，讓家長知道如何用正確的方法,，糾正幼兒過分依賴家長的行為。

教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書,、卡片大小同賀卡大小,，共5張）；紅色,、綠色彩筆若干,。

過程1：導(dǎo)入活動

教師：今天,，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片,。咱們一起來瞧瞧！ 過程2：觀察并講述卡片

出示第一張卡片,，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察,、講述。

這張卡片上有什么,？（小妹妹躺在床上,，她在拉媽媽的手）

為什么她要去拉媽媽的手呢,？（因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她,，所以拉著媽媽的手不放）

你們說她做得對嗎,？

你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨(dú)睡呢？（幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答）

我們要做勇敢的小朋友,，晚上不要爸爸媽媽陪,，要自己睡覺,。

玩“抽一抽，講一講”的游戲,。請個(gè)別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容,。

（1）這個(gè)小男孩可勇敢了,，不要媽媽陪，自己就睡著了,。我們要不要學(xué)習(xí)他,？（要）

（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,，可他不愿意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩,。他這樣做對嗎,？（不對,，因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔?，回家還得做家務(wù),，所以小朋友在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的時(shí)間到了,，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃?。ㄦゆぷ龅每砂袅?，”她不用爸爸媽媽喂,，自己就開心地吃起來,。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),，自己吃飯，自己的事情自己做）

（4）晚飯過后,，爸爸開始看書了,，可是小明一直過來吵爸爸,，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎,？（不對,，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕?，小明不?yīng)該打擾爸爸的工作,。）

教師：看看你們書上，也有這些圖畫呢,！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課,。

教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色,。

在活動中，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做,，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

此活動后,，在信息欄里公布《寫給家長的話》，內(nèi)容為：幼兒若過分依賴家長,，可采取以下方法幫助其糾正：

一,、調(diào)整愛的方式，或與幼兒適當(dāng)?shù)姆蛛x,；

二,、讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做；

三,、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法,。

2,、通過分組討論,，讓幼兒學(xué)會與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú),，走向合作,。

3、感受同伴之間給予的關(guān)愛,，體會他們帶來的溫暖和幸福,。

1、孤獨(dú)小怪的立牌,。

2,、一張分析圖,、一段視頻。

3、畫筆和若干的畫紙

一,、引題

出示孤獨(dú)小怪。

師：從前有個(gè)小怪,，它住在人們的心里，你的心里有,，他的心里有,，我的心里也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個(gè)小怪物是誰呀?孤獨(dú)

師：什么是孤獨(dú)?(請幼兒回答)老師要問問小朋友,，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們,，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場合，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像,，孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場合的小朋友的心里,，讓我們來找一找它在哪里，好不好?

二,、播放視頻,。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時(shí)候

片段三：上幼兒園的時(shí)候

師：好的，錄像看完了,，告訴老師,，你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答,，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

師：1,、原來呀,，一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候，卻沒有人來幫助她,。2,、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木,，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。3,、看到了一個(gè)小寶寶,，因?yàn)閬砹擞變簣@這個(gè)對她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了,。

師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場合跑了出來,，你們都找到它了嗎,，使得，你們都找到了,，現(xiàn)在老師要請小朋友們想一想,，你在生活中有沒有碰到過錄像當(dāng)中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

請幼兒講述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺,。

師：原來，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候,，你們感覺是悲傷、難過,、忐忑、心里冷冷的感覺,。

三,、想對付孤獨(dú)小怪的辦法

師：現(xiàn)在老師請你看,，我們這里來了個(gè)小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀,，孤獨(dú)小怪,，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀,，頭上插滿了尖尖的刺,，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興,，老師想問問小朋友，你們有沒有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法,，你們說是不是，老師想請大共同來討論,，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上,，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧,。

幼兒討論，并且將自己的想法畫下來,。

四,、教師請幼兒說明自己的想法。

師：哇,，小朋友們想了這么多的好辦法,，你們看,，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白,，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法,，老師還有一個(gè)更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來,，好不好?

師：如果老師成功了,，你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎?

師：孤獨(dú)小怪，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面,，我就用心里想著開心事情的辦法,，來戰(zhàn)勝你。

幼兒嘗試拔刺,。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了,，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨(dú)小怪說一個(gè)辦法)

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。

師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了,，是不是?原來孤獨(dú)并不可怕，只要我們大家心里有好辦法,，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?

五.結(jié)束,。

師：今天小朋友都非常棒,，今天老師要請大家把眼睛閉起來,，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告訴大家,。

有個(gè)小怪,，叫孤獨(dú),，住在人們的心房里,，偶爾出來耍威風(fēng)，叫人難受不高興,，碰到孤獨(dú)別害怕,，兩大辦法牢記心,，一是心想開心事，笑一笑來趕走它,，二是常和朋友玩,，互相交談建友誼，孤獨(dú)小怪你莫狂,，戰(zhàn)勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開,，擁抱在一起，告訴老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很溫暖,、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福,。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn),，保存在心里,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇七

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,，樂意去幼兒園。

2,、樂意和老師、小伙伴親近,，體會一起做游戲的快樂。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,，學(xué)知識,。

2、愛上幼兒園,，每天都開開心心地來幼兒園,。

1,、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門,。

2,、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

一,、出示布偶,，引起幼兒興趣,。

1,、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼,。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》,。

二,、幼兒長大了,，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識,、學(xué)本領(lǐng)。

1,、提問： 小鴨是如何上幼兒園的,？

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的,？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了,，小朋友也長大了,，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義,。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,，是幼兒健康快樂的成長保證,。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、平等,、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩,，一起笑,，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)得開心,、玩得愉快。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇八

經(jīng)過這次主題班會,，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通,，真正走近父母,。

調(diào)查問卷、課件制作

討論法,，說說,、議議。

一,、課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系,，不需寫名字，請真實(shí)填寫,。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般

填完立刻收齊,，統(tǒng)計(jì)。

二,、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情景,，

導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這美麗的世界是誰,，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們、照顧我們是我們的父母,！可是,，此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三、出示一些圖片,，資料是

1,、不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課,；

2、放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩,。

3、經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

除了以上情景你是否還會不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視,，或與父母爭吵等情景請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張

如果你有以上情景,，父母會如何懲罰自我請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰,，責(zé)罵,，或者打，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

四,。從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇九

升入高中以來,，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,，以前的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于此設(shè)計(jì)了本課題,。

讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義,。

教師講授,；視頻觀看；小組討論,。

2課時(shí)

ppt,；視頻

1、導(dǎo)入

引用一位爸爸和兒子的對話,，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

2,、主題活動

1,、講授學(xué)習(xí)的定義。

2,、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略,。

4,、活動：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)。

5,、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

在紙上寫出你記得的單詞,。

要求：不按順序，不要相互交叉,。

請五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)。

6,、自由回憶的系列位置曲線,。

7、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng),？近因效應(yīng),。

8、艾賓浩斯遺忘曲線。

9,、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適,。

10、學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適,。

11,、人一天的生物鐘規(guī)律。

12,、考試焦慮及其調(diào)適,。

13、考試焦慮及其調(diào)適,。

14,、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路（電影）,。

從這部影片中我們看到了什么,？得到了什么啟示？

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十

1,，了解壓力存在的必要性以及壓力與成就的關(guān)系,。

2，調(diào)整心態(tài),，做好應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的準(zhǔn)備,。

1，每位學(xué)生1個(gè)氣球,，1瓶水和一段綁氣球的線

2,，計(jì)時(shí)器或手表l塊，激昂的音樂

3,，多媒體課件,，壓力與成就的倒u型圖

4，學(xué)生分成6～8人小組,，并提前布置好教室人小組,，并提前布置好教室

一、我的壓力氣球

進(jìn)入高三,，你們感覺到壓力了嗎

（學(xué)生回答略）

現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己進(jìn)入高三感受到的壓力的程度,，把這些壓力吹進(jìn)氣球里?？纯茨銈兊膲毫τ卸啻蟆?/p>

（學(xué)生活動）

氣球吹好了,，請大家相互看看,，了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小，如果有同學(xué)把氣球吹破了,，可引導(dǎo)："壓力太大容易出危險(xiǎn),。"）

相信大家看到之后會發(fā)覺：原來并不是只有我一個(gè)人感覺到壓力,，其他同學(xué)也都有壓力感。今天就讓我們來看看該如何去面對高三日益緊張的生活,。

（請學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置）

二,、人生故事

一天，一位管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課,。他現(xiàn)場做了演示,，給學(xué)生們留下了一生難以磨滅的印象。站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,，他說："我們來個(gè)小測驗(yàn),。"他拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在面前的桌上，隨后,，取出一堆拳頭大小的石塊,，仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口,，再也放不下了,，他問道："瓶子滿了嗎"所有學(xué)生應(yīng)道："滿了。"管理專家反問："真的"他伸手從桌下拿出一桶沙,，開始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶,，沙子填滿了石塊與石塊之間的所有間隙。現(xiàn)在瓶子滿了嗎"他第二次問道,。但這一次學(xué)生有些明白了,，"可能還沒有。"一位學(xué)生應(yīng)道,。"很好,！"專家說。然后他拿過一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平,。他抬頭看著學(xué)生,，問道："這個(gè)例子說明什么"一個(gè)心急的學(xué)生舉手發(fā)言："它告訴我們：無論你的時(shí)間表多么緊湊，如果你確實(shí)努力,，你可以做更多的事,！"專家認(rèn)真地說："不，我不是想說明這個(gè)問題"

那么,，請你們想一想,，這個(gè)管理專家想通過實(shí)驗(yàn)說明什么問題

（學(xué)生思考回答）

教師總結(jié)：石塊就像是人生大大小小的目標(biāo)，沙子則代表生命中遇到的無數(shù)的痛苦,，壓力等,，水

則是我們在生活中經(jīng)歷的所有不良情緒，如悲傷，焦慮,，自卑等,。我們只有在人生中先設(shè)計(jì)好目標(biāo)，才能讓我們的生活充實(shí),，如果我們反過來在人生（廣口瓶子）中先裝滿壓力痛苦（沙子）,，或者先裝滿由壓力痛苦帶來的焦慮自卑等不良的情緒（水），那么我們的目標(biāo)（石塊）是無法裝進(jìn)去的,。記?。翰荒茏屵^分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外。

三,、挑戰(zhàn)自我

一瓶水你能舉多久（由學(xué)生自己估計(jì)能舉的時(shí)間）今天就讓我們來挑戰(zhàn)一下自己,，來嘗試著舉五分鐘。

要求：

1,、手握瓶身,，手臂平舉，與肩同高,。

2,、其間不得換手，不得放下,，也不能讓任何物品支撐手臂,。

（教師計(jì)時(shí)，學(xué)生體驗(yàn),，分享感受）

（請成功及不成功的學(xué)生分享感受,，分享自己的體會，教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo)）

僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺很辛苦,，讓你舉一小時(shí),，一天會怎么樣有多少人能堅(jiān)持下來（統(tǒng)計(jì)回答"能"的學(xué)生效，可對比前面學(xué)生估計(jì)的時(shí)間及學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度）

一瓶水我們尚且舉不了多久,，何況是我們即將面對的壓力呢問問自己你能帶著壓力走多久一個(gè)月,，一年要想把水舉得久，就要適當(dāng)?shù)胤畔?，讓自己歇歇才有力氣繼續(xù)舉,；同樣的，要想背負(fù)壓力走得久,，就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔?，讓自己能喘口氣，幽一默?/p>

可是,，能否永遠(yuǎn)地將壓力放下壓力會把我們壓垮,，那么沒有壓力是否會對我們有利是否就能讓我們的成績高唱?jiǎng)P歌

四,、壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒u型圖

是一張?jiān)谛睦韺W(xué)中常用的圖，如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,，縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率，這張圖型所表達(dá)的意義就是：在壓力小的情況下,，我們可能不覺醒,，不能發(fā)揮出我們的最佳水平；當(dāng)覺醒增強(qiáng)時(shí),，我們感覺到的壓力增大,，學(xué)習(xí)效率開始提高，但是在達(dá)到一個(gè)最佳水平后,，學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了,。然后，隨著覺醒增強(qiáng)（壓力加大）時(shí),，學(xué)習(xí)效率則開始下降,，當(dāng)壓力超過一定限度時(shí)，我們就會變得十分驚慌,，以致不能完成與我們實(shí)際能力相符的工作和學(xué)習(xí),，過分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降，在圖型上顯示出倒"u"型曲線,。從上圖中可以看出,，壓力太小或者太大都會降低我們的學(xué)習(xí)效率,，也就直接會影響到我們的成績,，正如我們的壓力氣球一樣，壓力小時(shí),，氣球無彈性,，壓力大時(shí)，氣球的彈性強(qiáng),，壓力太大，氣球就被撐破了,。由此可以看出,，有壓力并不是壞事，壓力的存在對我們的成功來說是必須的,。

五,、心理實(shí)驗(yàn)

曾經(jīng)有心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只小白鼠放進(jìn)一缸水中，在孤立無援的情況下,，小白鼠在水中僅僅掙扎了四分多鐘就死了，再將另一只小白鼠放入水中,，讓它在水中掙扎了一分鐘后將它撈起來,，休息一下，然后又將其扔進(jìn)水缸中,，你們猜猜這只小白鼠的結(jié)果怎樣

（學(xué)生猜結(jié)果）

這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,，游了40多分鐘，仍然沒有放棄,，后來實(shí)驗(yàn)者插根棍子讓它爬了上來,，實(shí)驗(yàn)者對助手說："沒有人不愿幫這樣一只堅(jiān)持的老鼠！"從這個(gè)故事中你領(lǐng)悟到了什么（學(xué)生討論）

教師引導(dǎo)：

l,。心態(tài)的重要性（第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別）

2,、成功經(jīng)驗(yàn)的重要性（第二只白鼠為何堅(jiān)持40多分鐘）

3、堅(jiān)持的重要性（第二只白鼠的結(jié)局）

4,、棍子的意義——周圍人的幫助

教師總結(jié)：進(jìn)入高三后,，我們生活中充滿了各種的壓力和挫折，甚至偶爾會讓我們感到絕望,，這些都是正常的現(xiàn)象,，不要緊，重要的是我們要保持一種良好的心態(tài),。時(shí)時(shí)看到自己的成功,，哪怕是很小的成功也能給我們信心，這種信心會增強(qiáng)我們堅(jiān)持下去的勇氣,。當(dāng)然別忘了要懂得隨時(shí)

尋求周圍人（同學(xué),，老師和父母）的幫助，只有這樣,，我們的高三路才能走得更好,，我們的人生路才能走得更遠(yuǎn)。

六,、小游戲—釋放壓力

（播放激昂的音樂）

把我們自己的壓力氣球拿起來,，在心里默默地告訴它："高三壓力，我不怕你,，我有信心戰(zhàn)勝你,！"然后把氣球扔在地上，用腳狠狠地踩爆它,。

讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn),！

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十一

通過活動,，使學(xué)生愛自己的家庭，能尊敬父母和長輩,，初步學(xué)會關(guān)心父母,，聽從教導(dǎo)。

讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色,，熱愛自己的家庭,，能夠尊敬父母和長輩，初步學(xué)會關(guān)心父母,，聽從教導(dǎo)。

要求學(xué)生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影,。

一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母高興嗎,？你自己開心嗎,？

生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀,！今天我們來談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

二,、夸夸我的家庭

1、讓學(xué)生欣賞帶來的照片,。

引導(dǎo)學(xué)生感受父母無微不至的關(guān)懷,，激發(fā)他們對自己家庭的熱愛。

2,、你的父母是怎樣無微不至地關(guān)懷你的呢,？你能選一件自己印象最深的事來說嗎？

小結(jié)：在我們成長過程中,，我們的父母給了我們無私的,、博大的愛，他們真是我們的好父母,。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬,、關(guān)心父母，爭做尊敬,、關(guān)心父母的好孩子,。

三、分辨對錯(cuò),，指導(dǎo)行為

1,、（出示圖片）讓學(xué)生評一評圖中學(xué)生的做法，是對還是錯(cuò)并說出理由,。

2,、小組討論：如何尊敬,、關(guān)心自己的父母？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母,，也都說出了自己今后的做法,，你們的父母一定會非常高興。

四,、獻(xiàn)給父母的心里話

1,、寫下你最想對父母說的心里話。

2,、同桌交流,。

3、把心里話帶回家讓父母看,，看看父母的反應(yīng),。

五、我是家庭小幫手

請家長寫評語,。

六,、總結(jié)

在我們的成長過程中，父母給了我們無微不至的關(guān)懷,，作為子女我們也應(yīng)該尊敬,、關(guān)心父母，這樣,，我們的家庭就會是一個(gè)溫暖幸福的家庭,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十二

二年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期,。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生體驗(yàn)到成長和榮譽(yù)，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,，因此,，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面，自我評價(jià)偏頗的現(xiàn)象,，這對于兒童來說,，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動,，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,，首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對比，并引發(fā)討論,；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會到自己是能干的,，能做好很多事情,，從而培養(yǎng)自己的自信心,。

1、了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價(jià)自我的方法,。

2、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

3、通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,。

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。

提高自我理解,，自我評價(jià)的水平,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。

1,、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。

2,、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度,。適合年級：二年級

一、課件導(dǎo)入：

1,、課前互動：瞧,，大家的桌面整潔，書本擺放整齊,，坐姿端正,，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們,，你真棒！

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某,，你真棒,！

聽到表揚(yáng)，心里高興嗎無論我們做什么,，得到別人的表揚(yáng),，我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候,，我們也會做得不好,，會失敗，當(dāng)你失敗的時(shí)候,，你心里又會怎么想呢

2,、教師過渡語：有兩位小朋友,，一個(gè)叫"我能行"，還有一個(gè)叫"我不行",，我們一起來看看,，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。

3,、角色扮演：《我能行和我不行》

我能行：小朋友們,，你們好，我的名字叫"我能行",。

我不行：小朋友們,，你們好，我的名字叫"我不行",。

我能行：我是一個(gè)能干的小朋友,，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊,；我會幫爸爸媽媽做家務(wù),，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿埽晃疫€是一個(gè)很喜歡旅游的人,，爬山,，游泳，樣樣都難不倒我,。

我不行：可我什么都干不好,，做事總不成功。寫作業(yè)時(shí),，老是會有錯(cuò)誤,；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓,，真不高興,；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上,，心里就緊張,，連歌詞都忘了，唉,，我這人,，做什么都不行！

我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,，但我總是想,，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時(shí)候,，雖然事情并沒有做得很成功,，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了,，已經(jīng)是盡了自己最大的努力,，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場）

我不行：有時(shí)候,，我也會得到大家的贊揚(yáng),，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）

4,、小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況,，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢

二、找一找,，說一說

1,、教師過渡語：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情,，只是有時(shí)候,，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提,。請認(rèn)真想想你會做的事情,，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢,！

2、和同桌說說你會做這些事嗎

（1）我會洗紅領(lǐng)巾,，也會洗手帕,，襪子。

（2）我會補(bǔ)書,，也會包書皮,。

（3）我會彈琴，畫畫,，打電腦等等,。

（4）我會整理房間。

（5）我會自己疊被子,。

3,、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說,，或者表演一下,，好嗎

4、請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。

三,、小品：小明真的是"我不行"嗎

1,、教師過渡語：在生活中，有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),，有些人就像"我不行",，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己一無是處,，請看小品《小明真的是"我不行"嗎》

2,、小品表演。

小明真的是"我不行"嗎

小明長得很高大,。勞動課,，重活，臟活都他干,?？墒巧险n時(shí)，小明總是愛搞小動作,，看窗外的風(fēng)景,。每次作業(yè)，他總做錯(cuò),，考試成績也不理想,。你認(rèn)為小明真的沒用嗎

3、討論：

（1）小明真沒用嗎

（2）那小明做什么事情最棒

（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正

4,、教師引導(dǎo)：在我們班中,，有些人大膽地夸了自己，真棒,！可有些同學(xué)像小明一樣,，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎

5,、請這部分同學(xué)再來夸夸自己,，同學(xué)之間相互夸一夸。

四,、活動：自信獎(jiǎng)狀

1,、在我們的生活，學(xué)習(xí)中,，有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情,。因此，我們不開心,，心情沉重,。那么，我們該怎么樣幫自己呢

2、討論：遇到下面這些情況,，你會怎么做

（1）下雨了,，路很滑，你摔了一跤,。手摔破了,，衣服也臟了，你會試著去

（2）上課了,，你打瞌睡了,，沒把老師的話記住，下課了,，你會試著去

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花,，你該

3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,，自己哪件事能做得最好,，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。

4,、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來的快樂,。

五、小結(jié)

生活中的每一個(gè)人,，不可能只有優(yōu)點(diǎn),，沒有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn),。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對待,，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然,，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,，要化作前進(jìn)的動力。希望我們都能像"我能行"一樣,，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行,，我真棒,！"

來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某,，你最棒,！

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十三

經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好,，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,，故事的名字叫《寒號鳥》。

二,、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事,，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后,，你懂得了什么道理

生：略

三,、情境表演

1.舞臺一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌,。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示,。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,，放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間,。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧,，明天再說,，走，咱們玩去!

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,，越來越高。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

五、總結(jié)

同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多,。

我生待明日,，

萬事成蹉跎。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十四

1,、幫助幼兒了解自己害怕的事物,，認(rèn)識到勇敢的重要性。

2,、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識到變勇敢的方法,。

活動準(zhǔn)備：繪畫紙；蠟筆,；垃圾筒或紙箱,。

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上,，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了,，害得我一晚上都沒有睡好覺,?！?/p>

二,、教師提問

“小朋友們,，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,。幼兒輪流發(fā)言,，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽,。

三,、教師提問

“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎,？“你們想不想變得勇敢,？”

四、師幼討論

“怎樣才會變得勇敢,？”幼兒自由發(fā)言,。教師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)知識,，了解事物的本來面貌,，了解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2,、每天對著鏡子說“我最勇敢,！”

3、害怕時(shí),，自己對自己說：“我不怕,、我不怕！”

4,、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸,、媽媽或老師。

五,、繪畫活動

1,、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2,、畫好后,，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕,？”,，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”,。反復(fù)數(shù)次,。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì),，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱,。

4,、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭,。然后大家一起喊“一,、二、三”,，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止,。

六,、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變,。

活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱,。

活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么,？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題,。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理,。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事,，孩子們的神態(tài)一下子放松了,。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半,。畫出自己害怕的事物,，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼,，許多孩子都感覺這像是真的一樣,，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后,，我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo),。

本次教育活動從幼兒的實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓(xùn)練活動,，效果很好,。教師從提問開始，一步步引導(dǎo)幼兒交談,、游戲,、繪畫等,，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標(biāo)來進(jìn)行,，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然,，有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內(nèi)涵,。

首先，教師的教育活動來源：于幼兒的實(shí)際,。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動,。其次,，在教育活動中，教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法,，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷,、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理,，取得了較好的教育效果,。再次，教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法,，例如自我暗示,、大聲喊,、取得的支持等,，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因,，從根本上幫助幼兒認(rèn)識事物的本質(zhì),。還應(yīng)該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量,，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十五

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會的重視,。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子,，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，持續(xù)樂觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒,，過度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),，會引起幼兒生理上,、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂,。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動,，常會為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命,，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用,。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。

1,、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情,。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情,、共享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄,、控制自己的情緒,。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃,、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片、水彩筆,、記號筆、制作表情娃娃的紙,。

語言導(dǎo)入—》認(rèn)識高興和生氣的表情—》說說高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲,。

（一）語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入,。

2,、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3,、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

（二）認(rèn)識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情,。（臉上,、眼睛、嘴巴）

2,、做做高興和生氣的樣貌,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

（三）說說高興與生氣的事

1,、卡片聯(lián)想,。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一齊說）。

（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎樣樣,？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時(shí)有什么高興的事,？高興的時(shí)候你會怎樣樣,？

（2）生氣時(shí)能夠做些什么？

（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）能夠獨(dú)自呆一會兒消消氣

（2）能夠?qū)e人說出生氣的原因

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺,、看看書,、

聽聽音樂、做做游戲等等,，這樣很快就沒事了,。

教師小結(jié)：原先每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,，當(dāng)你高興的時(shí)候,，就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,，大家都會來幫忙你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己,，防礙了別人,，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為,。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選取材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌,。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞,，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

如果小朋友不留意撞到了你,，你會怎樣做,？

本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?；顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想透過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題,；想透過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用,。透過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新資料,，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和資料，構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò),。例活動后,，幼兒了解了人的兩種情緒,，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,，但幼兒情緒,、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心,，容易生氣的.傾向,，調(diào)控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個(gè)快樂寶寶的主題活動”,，這樣,，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的,、整體性的教育,。

活動以游戲貫穿始終，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動性,，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有用心的體驗(yàn)和主動的學(xué)習(xí),。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅,，體驗(yàn)群眾生活的樂趣,，同伴友愛的快樂,。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)用心主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,，透過找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動面向全體，人人有說的權(quán)利,，“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒,，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛說話的幼兒也用心的參與了講述活動,?！八涂ㄆ被顒樱柟塘擞變骸慕?jīng)驗(yàn),，幼兒樹立了自信心,。整個(gè)活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個(gè)微笑,、擁抱,，一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒，教師和幼兒的平視交流,、和幼兒一齊表演唱拉近了老師和幼兒的距離,。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個(gè)幼兒的主觀能動性,，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功,。

這次活動是成功的，孩子不僅僅到達(dá)了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種潛力的提高,。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善,，能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點(diǎn),，更能突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十六

1,、在說說,、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

2,、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法,。

3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感,。

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹,、各種樹葉狀的彩紙,、記號筆、ppt,、人手一份笑臉和哭臉,。

一、出示小兔子的心境圖片,，談話引入,。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊,，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了,，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會有這兩種情緒,，這些都是很正常的,。

二、出示兩種心境圖片,，幼兒自由選擇,。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境,。

三,、分析并找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉,，說明今日他們的心境很不好,，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好?

(二)找尋高興起來的方法

1、師：如果心境不好,，不開心,，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,，你會用什么辦法呢?(請幾個(gè)幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)心小朋友,。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來,。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師：每個(gè)人總會碰到心境不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒,。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服,，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五,、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí),，能夠過去看一看,，這樣心境就會變得好起來。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十七

1.了解黑夜,，樂意嘗試一個(gè)人自我睡,，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),，了解黑夜并不可怕,，并逐漸喜歡黑夜,。

3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,，難過或疼痛時(shí)不哭。

4.進(jìn)取的參與活動,，大膽的說出自我的想法,。

5.學(xué)會堅(jiān)持愉快的心境，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，歡樂生活的良好情感,。

ppt音樂、調(diào)查表,、兩顏色笑臉若干,、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級孩子一個(gè)人睡的情景

一,、提問導(dǎo)入

1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧靜而美麗的夜,。

2大家怎樣了?——關(guān)燈,、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦,、身體得到休息,。

二、調(diào)查講述

1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上,，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說,，我來記,。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)

小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事,，怕從床上滾下來,，怕怪獸傷害，有的怕黑,，怕做夢……你們的心境我能理解,，害怕是很正常的事，不要感到難為情,，就連你的爸爸媽媽,、教師也都有害怕的事，只要把它說出來,，就必須能想辦法解決,。

三、故事體驗(yàn),。

1.出示小老鼠圖片,，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,，躺在床上怎樣也睡不著,，它害怕黑漆漆的夜，(ppt3)總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,，一想到這兒,，他就嚇得渾身發(fā)抖。ppt4

小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子,。怕嗎?其實(shí),，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子,，一點(diǎn)都不可怕!

2.剛睡下,，又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物,、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動,。ppt6過了好久,，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,，又回到了床上,。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上,。

3.半夜,，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,，害怕地跑回了床,。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?

如果你在，你會對小老鼠怎樣說?

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,，才越想越害怕,。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的,。

四,、克服方法

那我們呢?看一看,，那些害怕的問題!

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來,，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物,，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題,。ppt10

(2)怕做惡夢,、怕黑

你們有好辦法嗎?

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒，想了這么多的辦法,。點(diǎn)一盞夜燈,、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,，能夠讓我們的心境變得平靜,、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了,。

問題二：怕從床上滾下來

(1)這個(gè)簡單,，有什么好辦法

(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22

(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭,、被子或者床靠墻放就不會滾下來,，看來只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問題,。

五,、再次調(diào)查

這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請將笑臉貼在色紙上,，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在色紙上?

小結(jié)：第二次有x個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,，看來,，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手,。還有x個(gè)孩子正在猶豫,，有些擔(dān)心，但教師相信再過一段時(shí)間,，你們也會去嘗試的,，是嗎?!

六、黑夜體驗(yàn)

你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗(yàn)證,、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,，教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)那里有幾間黑夜小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽,、輕輕的摸一摸,，等我們數(shù)到十再出來!

(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

師：你們剛開始心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機(jī)會你還樂意去嗎?

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,，它就像我們晚上睡覺的小房間,，雖然黑黑的但很安全、很寧靜,、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!

2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽了他們的介紹,，你們想試一試嗎?

(1)介紹方法：別急,，教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜,。音樂起(幼兒戴頭套)

(2)想象,、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣,，黑漆漆的,，什么也看不到，心里……

(3)團(tuán)體采訪孩子們,，你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣?

小結(jié)：是啊,，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑,，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福,。其實(shí)我們的黑夜還美,，很美，讓我們一齊去看一看!

七,、拓展：欣賞黑夜的美,，自然結(jié)束

教師邊朗誦邊播放夜景圖

孩子們對于這個(gè)活動的興趣是很充足的,，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走，感受對于黑夜的害怕,，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移,。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,，對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的,。所以，我認(rèn)為,，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題,，讓孩子明白我已經(jīng)長大了，能夠一個(gè)人睡覺不害怕了,，成為勇敢的孩子了,。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十八

1,、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒,。

2,、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處,。

3,、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒,。

音樂若干,、ppt。

一,、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂）,，想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。

1,、伴隨音樂,，請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。

2,、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛,，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自己在家里的,、在幼兒園的、在上課時(shí)候的,、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事,、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了,。

3,、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢,？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤,，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃,，于是我就隨便咬了幾口蘋果,，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻,。看來這件事老師真的做錯(cuò)了,，所以我不快樂,。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來,，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”

“剛才上來的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手,！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀,！還來了一位新朋友,，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力）,，有一件煩心事讓他很不快樂,，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長高,，最好長得像大樹一樣高,，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高,，總之越高越好,。爸爸、媽媽,、姐姐,，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高,。后來聽取了叔叔的建議,，變成了最快樂的男孩……（出示ppt，講述故事）

1,、我們一起看看這幅圖,，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情,？如果人家這么叫你,，你會開心嗎？

2,、我們剛才都了解了阿力的不快樂,，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？

3,、在聽了媽媽爸爸的建議以后,，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時(shí)候他的心里會怎么樣,？那我們猜猜看他會怎么做,？

4、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力,，卻一點(diǎn)效果都沒有,，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的.？如果是你,，這時(shí)候你會怎么做,？

5、聽了叔叔的話,，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎,？他又會怎么做呢,？

6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候,，你有什么好方法讓自己快樂起來呢,？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有很多方法,，想跟我們分享,，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候,，我就做幾次深呼吸,，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）

三,、傳遞快樂

那么從今天開始,，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心,。最后,，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧,。你也可以邀請后面的客人老師一起,。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇十九

1、知道害怕的感覺人人都會有

2,、能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕

1、繪本《我好害怕》

2,、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場景,，

1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情,，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2,、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺,，害怕時(shí)我會哭,，我會躲起來,，你喜歡這種感覺嗎?

1,、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時(shí)，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵,，也可以找些事做一做，而水,，電刀等,，我們要小心使用哦!

2,、小熊不害怕

你們都想到了好辦法,，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢,，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十

1,、在游戲中認(rèn)識日常生活中笑,、生氣,、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛、分享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒,。

1,、材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料,，三個(gè)大班幼兒,。

2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形,。

游戲《找朋友》導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,，拉近與教師、同伴的心理距離,。)

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

(1)介紹三個(gè)大班幼兒,，吸引幼兒的注意力,。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心,，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣,，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,，幫助幼兒理解。)

3,、幼兒體驗(yàn)。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)學(xué)笑、生氣,、哭時(shí)的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時(shí)可以做些什么?”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：

可以獨(dú)自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭,、睡一覺、看看書,、聽聽音樂、做做游戲等等,，這樣很快就會好了。

游戲《情緒變變變》,，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲,，如：吹氣球,、熊和木頭人、拔蘿卜等,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十一

１、通過活動使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

課件,、磁帶,、錄音機(jī),。大型積木,、各種玩具若干,。

（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎,？喜歡哪些小動物,？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎,？（小兔、小鴨,、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎,？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友,，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？

（二）基本部分

1,、出示課件，幼兒觀看,。

圖一,、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么,？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩？

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三,、來許多小朋友哄她（對不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了,。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞,，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀！

2,、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂,？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢？要向別人說：對不起,，這樣別人才原諒你,，喜歡你，才能成為好朋友,。

3,、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4,、教師對游戲進(jìn)行總結(jié),，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心,，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,，結(jié)束。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十二

在說說,、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗(yàn)開心,、生氣和悲痛的心境。

小朋友表情照片若干小火車

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、認(rèn)識心境火車。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心,、生氣,、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片,。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1,、坐上心境火車,，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片,。

2,、第一次交流，說說自我的表情,，并說出原因,。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4,、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭,、笑,、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵(lì)開心,。以開火車的游戲離開活動室,，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,，起到了升華的作用,。

請你選擇最喜歡的車廂,，歡樂的開火車退場。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十三

知道感冒了身體不舒服,，了解簡單的預(yù)防疾病的

知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,，要講衛(wèi)生，愛清潔

知道關(guān)愛生病的小朋友

知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識

知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,，要講衛(wèi)生,，愛清潔

準(zhǔn)備：未洗的水果,、生水,、白紙,、顏料

導(dǎo)入：

1,、由兒歌引入新課,。

你說一，我對一,，春天到了有意義,；你說二,，我對二，我們都是好幼兒,；你說三,，我對三，健健康康過春天,；你說四,，我對四，我們一起來學(xué)習(xí),。

2,、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天,。

a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有,？為什么沒有到齊,？

b、哦,，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

c,、為什么會感冒呢？

3,、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié),，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽?，,；春天來了，天氣漸漸暖活起來,，細(xì)菌很容易生長,，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想,，你們感冒過沒有,？感冒了有哪些不舒服？

5,、讓小朋友們充分回答,。

6、教師小結(jié),。

7,、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？

8,、小朋友們討論后回答,。

9、看圖片后找對錯(cuò),。

10,、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十四

1,、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用,，并明白愛吃各種蔬菜,，有益于身體健康。

2,、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜,、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。

初步了解各種蔬菜吃的部位,，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。

1,、芹菜,、蘿卜、胡蘿卜,、黃瓜,、青菜、蔥,、花菜,、西紅柿等蔬菜，籃子,。

2,、豐富詞匯：維生素。

開始部分：

1,、談話

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,，提問：“你們都認(rèn)識它們嗎，吃過它嗎”

2,、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜,，并說出他們的名稱、顏色,、形狀,。

基本部分：

1、找一找

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃，如蘿卜吃根,，卷心菜吃葉,，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花,，芹菜吃莖（葉）,，請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

2,、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：明白蔬菜能夠炒,、涼拌、做湯,，包餃子,、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈,。

3,、認(rèn)識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用：

“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”（鼻出血,、口角干裂,、大便干結(jié)、皮膚干燥等,。

“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論,。

分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)

師：這是菠菜,，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子,，紅色的根），誰喜歡吃菠菜,，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素,，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因?yàn)樯眢w里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜,、多吃菠菜,。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜,、油菜里也內(nèi)含維生素,，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素，你明白是什么菜嗎請你們猜一猜它是桔紅色的,，動物中兔子和馬十分愿吃,。對！是胡蘿卜。

師：你們看,，這是什么菜西紅柿,，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,，還能防止牙齦出血,。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化,，防止大便干硬,。

教師小結(jié)：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣,，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價(jià)值越高,。我們就應(yīng)天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜,，多吃深綠色的蔬菜,。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4、蔬菜與衛(wèi)生：

“怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流,。

教師小結(jié)：因?yàn)槭卟松L在農(nóng)田里,，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,，在水里多泡泡,。個(gè)性是生吃西紅柿和黃瓜等，必須要洗干凈并且去皮,。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥,，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染,，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

讓幼兒給各種蔬菜涂色,。

1,、在活動設(shè)計(jì)前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進(jìn)行在整個(gè)活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒,，使孩子們愿意說,、大膽說、能連貫說,，活動較活躍,，能緊湊連貫的進(jìn)行下去。本次活動整合了健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,，還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、活動中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對問題的理解,，注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),，感受、交流,。

3,、對幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的,，還需要平時(shí)的努力和家長的配合,。

4、幼兒透過參與活動,，明白了蔬菜的種類很多,，還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,，但是在活動中還有很多不足之處,，比如有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜，但是還說上好原因,，可能因?yàn)楹⒆舆€小,，但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做,，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)潛力，透過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度,。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了,。

5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到,，會起到更好的效果,。

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十五

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法,。

2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，勇敢面對并解決它,，對自己要有信心。

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷,、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話),、字卡,、抗震小英雄圖片等。

一,、認(rèn)讀字卡,，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢,。

1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕,。

2,、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦?

3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼,，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。

二,、看看說說，找一找勇敢,。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為,，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢,。

提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

2、出示圖片,，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人?

理解詞語：見義勇為,，舍己救人

3,、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽,。

提問：xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,，不放棄也很勇敢?

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了,，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,，勇敢地面對學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,，克服它，做個(gè)勇敢的孩子,，你們有信心嗎?

小班幼兒心理健康教育活動教案及反思 幼兒園小班心理健康教育活動教案篇二十六

1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,。

3,、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩,。

1,、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊,，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件,。

2,、愛心卡。

一,、出示課件,，導(dǎo)入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》,。

提問：

1,、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么,？怎么說的,？他們的心情會怎樣？

2,、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸、媽媽嗎,？

（二）小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候,，一定要大聲說出來，是怎樣愛的,？

二,、傾聽書信,，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長大了》

1,、你們聽后有什么感受？

2,、用信可以傳遞我們的愛,。

（二）欣賞"愛的相冊"

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。

2、相冊可以留下我們的愛,。

（三）聽錄音《親愛的孩子,，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母。

三,、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2,、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡,。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上,，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束,。

1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2,、在日常生活中,，用各種方式表達(dá)對家人的愛。

孝敬父母,，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，都是在父母親百般呵護(hù),，悉心照料下，無憂無慮的成長,。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取,，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽,，我愛你》,。