心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇一

幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作,，既需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者,，也需要科學(xué)合理的教學(xué)教案。在教學(xué)教案的編寫與實(shí)施過程中,，我深刻體會(huì)到了其重要性,，也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方,。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程,、教學(xué)手段,、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)總結(jié)等方面來闡述我的體會(huì)。

首先,，在編寫教學(xué)教案時(shí),，教育工作者需要明確教學(xué)目標(biāo)。這是教案制定的基礎(chǔ),，也是教學(xué)工作實(shí)施的方向。在我實(shí)際的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)只有明確教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)才能有的放矢，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)行為,。因此,，我在編寫教案時(shí)，一定要確立明確的目標(biāo),，包括知識(shí),、技能和情感等方面的目標(biāo)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整,。

其次,，在教學(xué)過程中，教學(xué)能否得到有效地實(shí)施取決于教學(xué)過程的安排,。我發(fā)現(xiàn),，過于匆忙和教學(xué)節(jié)奏不協(xié)調(diào)會(huì)影響教學(xué)效果，甚至導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降,。因此,，我在編寫教案時(shí)，盡量留出有足夠的時(shí)間和空間給幼兒去思考和實(shí)踐,，讓他們?cè)诔浞謪⑴c的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們自主探索和嘗試，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體,。

此外,，在教學(xué)中我也開始思考如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方式與成人有很大的區(qū)別,，所以我們不能僅僅采用一種模式的教學(xué)手段,，教師必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。我發(fā)現(xiàn),，通過游戲,、故事,、繪畫等多種形式的教學(xué)手段，可以增加幼兒的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高教學(xué)的效果。因此,，在編寫教案時(shí),，我一定要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

另外，對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也是教學(xué)教案必不可少的一部分,。我認(rèn)為,，只有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，才能知道教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果,，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。在實(shí)際的教學(xué)中，我主要通過觀察,、測試,、討論等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在,，以便及時(shí)解決,。因此，在編寫教案時(shí),，我會(huì)合理安排評(píng)價(jià)的方式和時(shí)間,，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

最后,，在教學(xué)的總結(jié)中,，我認(rèn)為我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué),。只有在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，我們才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)及時(shí)記錄教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和問題,，結(jié)合教學(xué)教案的編寫和實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，完善教學(xué)教案,，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，教學(xué)教案的編寫和實(shí)施在幼兒教育中起著重要的作用,。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程、教學(xué)手段,、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)總結(jié)的體會(huì)和思考,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)教案的重要性和改進(jìn)的方向。在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善教學(xué)教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇二

因?yàn)橄矏酆⒆铀赃x擇了幼兒教育。

從事幼兒英語教育有很長一段時(shí)間了,，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的事要善于探索和總結(jié),。

一、要積極同孩子溝通,，用心觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。例如講授故事的時(shí)候,，可以采用圖片、vcd,、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演,。

二、敢說先于正確,。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言,，如果孩子說錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng)，這樣回答及孩子的積極性,，要以比較委婉的方式來糾正錯(cuò)誤,。老師可以這樣說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的（聽到孩子出錯(cuò)的地方停下來）哦，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤）,。

三,、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思,。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,，此后可以每周復(fù)習(xí)一次,，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用,。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受，與大家共享,，有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議,。希望大家多來這里交流。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇三

---式或是游戲的方式鞏固一下,，不進(jìn)加深知識(shí)記憶,，也加深親子關(guān)系，一舉兩得的事豈不更好啊,。

三,、把所學(xué)的英語靈活運(yùn)用到生活中。

我們充分利用孩子們所學(xué),，應(yīng)用于實(shí)際生活,，使得孩子更能理解所學(xué)英語的含義，深刻掌握,。在家中,，我們可以教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動(dòng)作,，充分結(jié)合起來,，真正領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用,。

nopainsnogains!相信付出總會(huì)有收獲的那一天的,，希望家長們也要行動(dòng)起來，一起加油吧,！

各位讀友大家好,，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載,，謝謝,。

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幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇四

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn)，收獲頗多,，特總結(jié)如下:,。

一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù),。

在本次學(xué)習(xí)中,，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀，如:教育法律,、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過的,，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開展,。

二,、安全指導(dǎo),。

郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細(xì),、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。

三,、職業(yè)道德需內(nèi)化。

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻,。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律。特摘抄重點(diǎn)如下：

一是誠,，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體，具有能動(dòng)性,、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。

二是細(xì)，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的?！?/p>

三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求,。園長在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展,。

四、行知思想與我同行,。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人,。

行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí)。

行知教育理念：以人為本,，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六大解放。

五,、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓,。

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授，他博學(xué)多識(shí),，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家,、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識(shí)，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓,。

六、禮儀教育提升形象,。

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。

帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園,，通過上次的講座,，對(duì)胡園長有了一些了解，在我看來,，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘,，是件非常大膽的事，對(duì)于我這樣,，一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作,，連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作,，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的,，簡直不可想象,，所以，我對(duì)胡園長充滿了好奇,。

胡園長說：

管理要管到心里,，園長要深入到教師中去，了解教師的心理,，了解教師的生活狀況;制度是剛性的,，管理過程中要有彈性,。

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù),。

園長要做經(jīng)營家,、外交家、教育家,，不要做行政園長,，要做專業(yè)園長。

一個(gè)人能不能做好園長,，要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大,。

胡園長說：正是因?yàn)檫@個(gè)故事，她想到要開設(shè)勞動(dòng)課程,，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,，而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧。

看著胡園長嬌小的`身材,，聽著她溫柔的聲音,，但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大，我們作為一園之長,，會(huì)面臨很多困難和問題,，我們?cè)鯓邮箖?nèi)心強(qiáng)大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí),，使她內(nèi)心充實(shí),，堅(jiān)定的信念，使她信心百倍,。

雖然,，今天的學(xué)習(xí)，我們沒有能見到孩子,，沒能聽到一節(jié)課,，但是，這也使我們有機(jī)會(huì),、有時(shí)間和胡園長進(jìn)行深刻的交流,，俗話說：與君一席話，勝讀十年書,。我今天有了切身的體會(huì),，內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的,，我會(huì)像胡園長學(xué)習(xí),，精神百倍的生活和工作，使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇五

時(shí)間飛逝,，我在幼兒園已工作了四年,，從我第一次踏進(jìn)幼兒園做教師，到此刻已經(jīng)五年了,，一路走來,，我始終以“為了孩子，為了教育”的服務(wù)宗旨從事幼教工作?，F(xiàn)將我的工作心得體會(huì)如下：

一,、尊重孩子。

尊重幼兒在發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式、生活態(tài)度,、情感等方面的個(gè)性差異,，為幼兒提供豐富適宜的教育內(nèi)容，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,，以平等寬容的心態(tài)去理解孩子,，不要對(duì)幼兒品頭論足。

二,、理解孩子,。

我們以同理心從孩子的角度出發(fā)，看待他們特有的問題,，不要在成人觀點(diǎn)上粗暴地中斷孩子的活動(dòng),，中止他們的研究，以教師的想法或成人觀點(diǎn)來代替孩子的想法,。

三,、支持孩子。

為幼兒的探索活動(dòng)給予必要的支持,。如：為幼兒提供豐富多樣的可操作材料,；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境，使幼兒感到安心,，為幼兒提供豐富多樣的玩具,、物品，使幼兒探索與操作的物品充足,。

四,、傾聽孩子,。

認(rèn)真傾聽孩子,，聽孩子說話，滿足孩子表達(dá)的需求，不要打斷孩子或強(qiáng)迫孩子說教,，以關(guān)懷,、接納的態(tài)度與孩子溝通，了解他們的需求,，與孩子建立平等的關(guān)系,。

五、欣賞孩子,。

我們要尊重孩子,，理解孩子，欣賞孩子,。在孩子的探索活動(dòng)中,，以欣賞的眼光看待孩子，接納他們的成果,，不要有太多的挑剔,。

總之，在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我們要以“為了孩子,，為了教育”的服務(wù)宗旨來對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,，與每一個(gè)家庭共同配合,，促進(jìn)孩子健康、快樂地成長,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇六

張選榮,。

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開展,，我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升,，有以下幾點(diǎn)看法：

一、通過抓學(xué)習(xí),，提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí),。

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué),、專家講座,、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

二,、通過抓課堂,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

三,、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì),。

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,，執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持,。

四,、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè),，建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí),；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭,、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，及時(shí)糾改,，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展,。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中,、期末教學(xué)檢測,，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題,；通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng),、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度,、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。

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幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年5月20日我有幸參加了__市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)問我的信任，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我榮幸,，但更多的是責(zé)任,、壓力！我深知要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,，才能不斷的進(jìn)步,。培訓(xùn)的過程使我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和講師們的那份熱情與用心，為我們的培訓(xùn)做了精心的組織和安排,。講座內(nèi)容全面具有科學(xué)性和實(shí)效性,。為我們今后的工作指明了方向，讓我們接受了新知識(shí),、新信息和新觀念,。83、朋友是什么,？朋友是久別不見聚會(huì)時(shí)的情調(diào),，是聚會(huì)時(shí)驀然喝出的酒香，是開懷時(shí)郝然袒露的暢笑,，是交談時(shí)抑制不住的飛揚(yáng),。朋友——有你才有精彩！這次的培訓(xùn)地點(diǎn)是我的'母?！猒_幼兒師范學(xué)校,，從__年畢業(yè)后，重新踏入久違的校園,，讓我似乎又回到了學(xué)生時(shí)代,。培訓(xùn)的開班典禮以一首《義勇軍進(jìn)行曲》作為開場，激昂的音樂振奮著我們每位老師的心,。從張校長談師德到湯教授,、成教授和其他老師的精彩講座中，讓我又重新審視了我們的職業(yè),。做好一名幼兒教師只有學(xué)科的專業(yè)知識(shí)夠嗎,？當(dāng)然不夠，還有最重要的——師德,。這個(gè)話題又讓我們反思,，因?yàn)榻陉P(guān)于教師的負(fù)面新聞較多。聽了講師們的講座讓我有了深深的感悟,。借張校長講座時(shí)說的一句話：“做人一輩子,，要以人品為底子?！边@些不只是教會(huì)我們?cè)鯓幼龊靡晃唤處煻墙虝?huì)我們?cè)鯓幼鋈?。通過我們來讓孩子們的身心得到全面的發(fā)展,，讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人。

孩子是祖國的未來,，怎樣讓我們的孩子在德,、智、體,、美,、勞五個(gè)方面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好,。通過聽了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀及教師實(shí)用口語藝術(shù)和幼兒游戲的組織讓我從中有所領(lǐng)悟,。各年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么,，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí),，更加深入的來指導(dǎo)自己的教育行為,。同時(shí)也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀,，達(dá)到家園合作一致化,，使孩子發(fā)展的更好。聽了這么多專家教授的講座,，雖然角度各不相同,，但方向目標(biāo)是一致的。讓我們以正確的教育方法去教導(dǎo),、引導(dǎo)我們的孩子,。

總之，當(dāng)一名幼兒教師難,，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。所以我們需要加倍的努力，不斷總結(jié)教育中的心得體會(huì),，以便更好的做好骨干教師帶頭作用,。讓我們一起為祖國的未來加油！

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇八

游戲不僅是幼兒的天性,，而且是幼兒生活的重要組成部分,，是幼兒園重要的教學(xué)手段。依照具體的游戲內(nèi)容,，教師開展多樣化的主題活動(dòng),，一方面可以促進(jìn)幼兒身心健康全面地發(fā)展,，另一方面能使幼兒對(duì)生活產(chǎn)生綜合的思考?；诖?，在實(shí)際開展活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)該生成主題,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為多樣化的游戲情境,，讓幼兒可以利用游戲中的因素，強(qiáng)化語言交際能力,、合作學(xué)習(xí)能力以及主動(dòng)思考的能力等,，為幼兒教育事業(yè)的有效發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ),。

（一）缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo),。

在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中，想要更有效地融入主題活動(dòng),，教師需要以強(qiáng)大的理論系統(tǒng)為支撐,，在實(shí)際活動(dòng)中能夠掌控全局。但是部分幼兒園教師缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo),，比如想要利用多媒體來指導(dǎo)游戲,，卻在應(yīng)用信息化設(shè)備的過程中產(chǎn)生各種各樣的問題，不僅無法有效地調(diào)動(dòng)幼兒融入活動(dòng)中的情緒,，而且難以形成積極的主題教育,，教學(xué)效果無法得到有效升級(jí)。

（二）沒有滿足幼兒的游戲心理需求,。

游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑,。想要有效發(fā)展幼兒的智力與思維，教師就要將游戲放置到一定的環(huán)境中來開展,，使幼兒明白游戲活動(dòng)開展的規(guī)則,，從而促進(jìn)幼兒成長。但是在實(shí)際的活動(dòng)當(dāng)中,，很多教師并沒有為幼兒提供廣闊的,、能夠滿足幼兒心理的游戲空間，不是讓幼兒直接接觸教材文本,，就是讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌等,。這樣一來，不僅割裂了幼兒和外界接觸的橋梁,，而且無法讓幼兒更好,、更積極地探索生活實(shí)踐，導(dǎo)致幼兒身心發(fā)展出現(xiàn)不平衡的情況,。再加上幼兒游戲內(nèi)容和外界社會(huì)生活之間存在不相關(guān)的情況,，也在很大程度上影響了幼兒身心的健康成長,。

首先，能夠促進(jìn)幼兒教育教學(xué)系統(tǒng)的豐富化,。在幼兒園教育當(dāng)中,，游戲是最主要的教學(xué)類型，但是游戲無非就是一方面讓孩子們?cè)诮淌覂?nèi)進(jìn)行角色扮演或者進(jìn)行手工活動(dòng),，另一方面就是讓孩子們到戶外當(dāng)中感受自然空氣,，強(qiáng)化動(dòng)手能力。這些游戲具有很強(qiáng)的局限性,。而在游戲化教學(xué)中開展主題構(gòu)建活動(dòng),，可以讓孩子們定向了解不同情景下游戲的豐富性,，明白自身角色的定位以及活動(dòng)開展的主題,，不僅實(shí)現(xiàn)了幼兒教育教學(xué)的多樣性，而且為幼兒身心健康全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ),。

其次,，能夠刺激幼兒智力和情商的發(fā)展。在幼兒教育當(dāng)中進(jìn)行游戲化教學(xué),，最重要的目的就是促進(jìn)幼兒智力的開發(fā),，使其在游戲中不斷學(xué)會(huì)和教師及其他小朋友相處，強(qiáng)化其合作學(xué)習(xí)能力,、自主學(xué)習(xí)能力以及交際能力等,。游戲教學(xué)趣味性較強(qiáng)，孩子們雖然活潑好動(dòng),，但是學(xué)習(xí)效果往往不如人意,。而通過構(gòu)建主題活動(dòng)，一開始便明確游戲活動(dòng)創(chuàng)建的主題和意義,，便于教師掌控全局,，讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)會(huì)與其他小朋友和諧相處，在開發(fā)智力的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒良好的情商,。

（一）在游戲過程中生成主題活動(dòng)內(nèi)容,。

游戲和活動(dòng)是分不開的，因此在創(chuàng)設(shè)游戲情境的過程中,，應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)時(shí)季節(jié),、氣候、環(huán)境的需求,，有效生成主題活動(dòng)內(nèi)容,，讓孩子們?cè)诟惺茏匀磺榫车耐瑫r(shí)，了解游戲創(chuàng)設(shè)的目的和意圖，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展,。例如,，在春天這個(gè)季節(jié)，春暖花開,，最適合的就是外出踏青旅游,。教師可以讓孩子們手牽手一起走出幼兒園尋找春天的足跡，開展踏春活動(dòng),。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,，可以將花朵、小草,、野菜等實(shí)際觀察到的內(nèi)容集中起來,，進(jìn)行討論。孩子們以“家鄉(xiāng)的景色”為主題,，在游戲當(dāng)中查找春天的家鄉(xiāng)有哪些顏色,。有的孩子說：“欣賞小花的時(shí)候花是紅色的，在草地玩耍的時(shí)候草是綠色的,?！钡?。教師從幼兒生活實(shí)際出發(fā),，選擇幼兒感興趣的問題和事物，一方面能夠有效拓寬幼兒的視野,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),，另一方面能夠充分利用社會(huì)上的一切資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),，在發(fā)展和變化當(dāng)中激發(fā)情感內(nèi)核,，從而在游戲中生成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的主題活動(dòng),。

（二）創(chuàng)設(shè)適宜的主題化游戲環(huán)境,。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒主題活動(dòng)開展過程中不可缺少的一部分，也是幼兒日?；顒?dòng)中的重要一環(huán),。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有時(shí)候是游戲活動(dòng)的開始，有時(shí)候是游戲活動(dòng)的延續(xù),。因此,，為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有更深刻的了解，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣,，教師需要在創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境的過程中將知識(shí)內(nèi)容融入其中,。例如，在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的時(shí)候，可以分成三大板塊：一是介紹自己的家鄉(xiāng),，二是家鄉(xiāng)名勝古跡一覽,，三是心目中未來家鄉(xiāng)的樣子。孩子們將自己參觀過的家鄉(xiāng)名勝古跡的照片和故事帶到課堂上,，與教師和其他小朋友相互交流,，不僅能夠創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，而且可以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)俗習(xí)慣,。除此之外,，教師還要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，將孩子們作為課堂的主體,；利用多媒體技術(shù),，從視聽的角度讓孩子們領(lǐng)略家鄉(xiāng)的魅力，提升幼兒在情感,、認(rèn)知方面的洞察力,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

（三）充分滿足幼兒的游戲心理需求,。

游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。將主題活動(dòng)有效地融入游戲情境當(dāng)中，能夠讓幼兒從游戲中獲得知識(shí)的熏陶,。例如,，教師在活動(dòng)探究的過程中提出“草為什么會(huì)長大？天為什么會(huì)下雨,？太陽為什么那么熱,？”等疑問，讓孩子們加以討論,?；蛘咦層變簭募依飵硪恍┲参锏姆N子，在課堂上或在戶外種植,，了解植物從播種,、發(fā)芽、開花到結(jié)果整個(gè)過程,，使幼兒在獲得知識(shí)熏陶的同時(shí),，意識(shí)到植物的成長就像人的成長一樣，是循序漸進(jìn)的,。因此,，教師要讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)會(huì)對(duì)比、觀察與思考,，滿足幼兒的游戲心理需求,，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的有序發(fā)展。

（四）利用游戲因素使教學(xué)活動(dòng)游戲化。

首先,，教師可以以假想的游戲方式來組織各種各樣的活動(dòng),。在實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)，依照活動(dòng)的具體目標(biāo)和要求來進(jìn)行不同的設(shè)想,。一種是對(duì)角色進(jìn)行設(shè)想,。如在游戲組織當(dāng)中，教師充當(dāng)動(dòng)物媽媽的角色,，讓幼兒扮演動(dòng)物寶寶,，對(duì)情節(jié)進(jìn)行設(shè)想，然后用各種各樣的活動(dòng)來串聯(lián)情節(jié),，以調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。例如，在進(jìn)行美術(shù)貼畫活動(dòng)的時(shí)候,，教師可以以這樣的話語來導(dǎo)入游戲活動(dòng)：“今天我們大家要到豬媽媽家里去做客,，但是到豬媽媽家的路特別不好走，到處都是坑坑洼洼,，我們應(yīng)該怎么辦呢,？”從而引出幼兒幫助豬媽媽鋪一條路的設(shè)想。另一種是對(duì)情境進(jìn)行假設(shè),。例如,，在游戲活動(dòng)過程中，教師帶領(lǐng)幼兒想象身邊的環(huán)境是一片汪洋大海,，魚兒們?cè)诖蠛Ｖ杏蝸碛稳?；或者將情境想象成公園,，孩子們?cè)诟浇幥锴?，鴿子在廣場上飛來飛去和游客搶食物。教師創(chuàng)設(shè)情境,，可以更好地幫助幼兒進(jìn)行情境表演,，強(qiáng)化集體活動(dòng)的效果。

其次,，以做做玩玩和比賽的游戲方式來組織活動(dòng),。教師可以讓幼兒充分準(zhǔn)備材料，動(dòng)手制作各種各樣的手工制品,，然后利用這些成品來進(jìn)行游戲,。例如，教師可以讓孩子們準(zhǔn)備塑料剪刀,、貼紙和膠棒,，用其做成各種各樣的小帽子。在“你畫我猜”的游戲當(dāng)中，孩子們自主進(jìn)行思維活動(dòng),，突出了游戲的趣味性,。除此之外，還可以組織以練習(xí)某種動(dòng)作為目的的各類比賽,，如劃船比賽,；培養(yǎng)學(xué)生生活能力的比賽，如疊被比賽,、穿衣比賽等,。孩子們可以在游戲活動(dòng)當(dāng)中形成積極的競爭意識(shí)，使這些比賽擺脫原本單調(diào)枯燥的競技性,，突出趣味性,，從而激發(fā)主動(dòng)參與游戲活動(dòng)的積極性。

再次,，引導(dǎo)幼兒成為游戲活動(dòng)的策劃者和制定者,，即游戲真正的主人。例如,，可以讓幼兒來確定要玩什么,，怎么來玩，和誰一起玩,，在什么樣的地方玩等,。除此之外，游戲過程中所需要的材料,、玩具都要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),；各種游戲活動(dòng)的情節(jié)和內(nèi)容可以是幼兒生活活動(dòng)的再現(xiàn)；也可以在游戲當(dāng)中突出一些情境化矛盾,，讓幼兒自主解決,。這樣一來，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的情景體驗(yàn),，而且可以幫助幼兒更好地接觸周圍的人或事,，為其認(rèn)識(shí)世界和改造世界奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中融入主題構(gòu)建活動(dòng),，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和活動(dòng)興趣,，促進(jìn)幼兒身心有序發(fā)展?；诖?，教師在實(shí)際進(jìn)行游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適宜的主題游戲環(huán)境,，充分滿足幼兒游戲心理需求,，利用游戲因素使各類教學(xué)活動(dòng)游戲化,，突出其趣味性，讓孩子們?cè)谟行虻那榫钞?dāng)中進(jìn)行游戲活動(dòng),，促進(jìn)其身心有序發(fā)展,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為本次活動(dòng)的直接參與者和組織者，首先我為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而感到高興,，其次我也從本次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西,，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力，組織能力,，交際能力,，處理突發(fā)事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法,，讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用,。作為一個(gè)參與者,，我覺得有義務(wù)將我自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫出來，下面我將從我的眼光出發(fā)對(duì)本次活動(dòng)做一些總結(jié),。

小博士幼兒園作為一個(gè)民辦幼兒園的杰出代表,，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn)，這與園長先進(jìn)的辦事理念是分不開的,。本次活動(dòng)我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài),，積極舉辦了此次活動(dòng)，并面向全雅安地區(qū)全部免費(fèi),，提供一人一瓶礦泉水,，以這樣的心態(tài)舉辦活動(dòng)在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的,，當(dāng)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中我們?cè)谝恍┓矫嬉彩谴嬖诒容^多的棘手問題的,，因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的，解決好這些問題會(huì)給我們以后的活動(dòng)舉辦帶來質(zhì)的飛躍,。

一個(gè)好的企業(yè),，一定有好的員工，好的員工一定是有好的制度的"約束",，而好的制度會(huì)造就好的員工，好的員工一定會(huì)促使一個(gè)好的企業(yè)的形成,。我們小博士幼兒園,，現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯(cuò)的員工,，但是我們沒有好的制度,，因此我們還不是一個(gè)好的企業(yè),。下面我將結(jié)合本次活動(dòng)具體的談一下。在本次活動(dòng)中,，我們的活動(dòng)出現(xiàn)了三次的推遲,，可是我們本次活動(dòng)只有三個(gè)小活動(dòng)，當(dāng)然我們可以說上午活動(dòng)是因?yàn)橄掠炅?，但是下午的活?dòng)和第二天活動(dòng)又怎么解釋,，我們?cè)偻艘蝗f步來說,，下午的活動(dòng)是因?yàn)樯衔绲幕顒?dòng)推遲,，進(jìn)而造成了下午的活動(dòng)推遲，那第二天活動(dòng)的推遲又怎么能夠解釋那,，難道我們要把本次活動(dòng)的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么,。作為活動(dòng)的舉辦方，我們沒能把自己的責(zé)任落實(shí)到位,，作為舉辦方的組織者,，組織者沒能把這項(xiàng)事情安排合理與準(zhǔn)確。

做一個(gè)活動(dòng),，出現(xiàn)任何問題,，我個(gè)人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口，因?yàn)槿绻泻玫牟邉?，我們是可以避免很過看似是客觀造成的事情,，比如天氣的原因，造成了我們的活動(dòng)不能在露天的場地舉辦,，但是天氣的原因,，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個(gè)問題,，找了合理的解決辦法,，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時(shí)候，按照事先我們安排的另外一種方案來做,，也不會(huì)出現(xiàn)在事情到來時(shí)的手足無措,，進(jìn)而影響活動(dòng)的順利舉行。

并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問題時(shí),，我們做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,，就是打電話給我們的老師，告訴他們可以不來了,，可以等待消息,，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很失敗的決定,，不管今天的雨下的在大,，活動(dòng)是否能夠按照規(guī)定時(shí)間舉行,，這樣的通知都是不能發(fā)出的，而是讓老師按照我們事先約定好的時(shí)間到幼兒園,，我解釋一下為什么,，因?yàn)槲覀冏鳛榻M織者，我們是要考慮任何事情的,，雖然有些老師不直接參與，但是有她們?cè)趫?，我們?cè)谧龀鰶Q定的時(shí)候就有人執(zhí)行了,，不然就會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)的問題,，雨停了,，我們決定繼續(xù)舉辦活動(dòng)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)老師沒來，我們?cè)谝粋€(gè)電話的打,，通知她們來,，首先就浪費(fèi)了時(shí)間，但是還要拍一個(gè)人專門打電話,，更浪費(fèi)了時(shí)間,，因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動(dòng)，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時(shí)間到位,，除非特殊情況,，完全取消了活動(dòng)。這里我還想闡述一個(gè)問題就是,，如何保證決策的權(quán)威性,、及時(shí)性和準(zhǔn)確性，如何能夠合理的解決這三個(gè)問題也將是活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障,，在出現(xiàn)問題時(shí),，要及時(shí)的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定，這樣可以及時(shí)找到補(bǔ)救的辦法,，而這時(shí)就不是大家商量的問題了,，可以實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，而這個(gè)人應(yīng)該是能夠主持大局,，能夠迅速拿出合理決定的人,。

整個(gè)活動(dòng)過程中，找不到一個(gè)主持大局的人,，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的,，別人一看便知的，主持大局的人,，就像我們的大腦袋一樣,，它可以調(diào)配各種資源，使其達(dá)到合理利用的最大有小化,，就不會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)中有的人很忙,，有的人很閑的狀態(tài)。還有就是活動(dòng)的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足,，交給任務(wù)的人,，不能夠按時(shí)的完成任務(wù)，比如多營凳子的搬運(yùn),，這應(yīng)該不能夠出錯(cuò)的環(huán)節(jié),，偏偏出了偏差，造成很多參會(huì)人員的流失,，同時(shí)給參會(huì)人員留下了很不好的印象,。

整個(gè)活動(dòng)在推遲后，我們沒能夠連續(xù)性的向參會(huì)人員進(jìn)行廣播宣傳,，要合理的進(jìn)行致歉,，首先可以為我們活動(dòng)爭取時(shí)間，也為參會(huì)人員提供正確的活動(dòng)時(shí)間,，而不要造成參會(huì)人員的煩躁心情等等,。這次活動(dòng)最要說的，就是我們活動(dòng)的三次推遲,，我是這樣認(rèn)為的,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會(huì)場，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘,，甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到,，不能夠把活動(dòng)推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因，這樣早到,，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備,，看看會(huì)場那里還是需要在整理一下等等,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十

這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,，就要和她們說再見了,。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對(duì)這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí),，對(duì)于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo),。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個(gè)新的臺(tái)階,，因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，她們或許都有了一個(gè)相對(duì)固定的教學(xué)模式，一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來，進(jìn)入到新的模式里面。而我們新老師對(duì)于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,，都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸,。因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面，同樣因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),，遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂,、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面,。對(duì)于從未真實(shí)操作過的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很忙碌但是卻很充實(shí),，這是園里所有老師的體會(huì),，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們?cè)谀壳耙仓晃找稽c(diǎn)皮毛,，可我還是要寫下來,，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了,。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè),，注定了我們是一個(gè)特殊的群體，我們既要面對(duì)小朋友,，又要面對(duì)家長,，還有我們的頂頭上司——園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件容易的事情,！所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè),、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能,，以此做為后盾,，從課前準(zhǔn)備（如備課,、教具）,、課程實(shí)施過程（常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識(shí)教學(xué)）到結(jié)束這堂課時(shí)對(duì)小朋友的評(píng)價(jià),、總結(jié),，我們都要細(xì)致到位，對(duì)于其他時(shí)間段的安全,、衛(wèi)生,、常規(guī)等更要細(xì)化。

對(duì)于這次培訓(xùn),，我最后的目標(biāo)只有一個(gè)：讓家長,、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏，真正成為合作者,！

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小,，孩子的吃喝、拉,、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來,，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明、更可愛,、更健康的成長。

愛,，是人的本能,，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣,。作為幼兒園老師,，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘,，什么都好,，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣,，歡快的撲過來,。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好,，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來,，所以每次到幼兒園都這么晚,，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來的特別晚,，我沒抱她,，沒想到，晚上媽媽來接她的時(shí)候,，看見她一臉的委屈,，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我,?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口,，我連忙拉著她的手說：“李寶寶,，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”她開心極了,，伸出手指,，用力的跟我敲了印章。第二天,，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘,，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她,，梁鈺寶寶,，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了,。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師,，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她,，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她,，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了，說,，要早5分鐘,，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候,。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多,，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床,，果然，以后她都沒遲到了,，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她,。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛的渴求,，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求,，多去擁抱觸摸他們,，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,，教育的幸福感便會(huì)油然而生。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮,、好動(dòng)、想象力豐富,，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識(shí)多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說話要簡練,，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十二

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教育教學(xué),。

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作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小,，孩子的吃喝、拉,、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長。

愛,，是人的本能,，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,，代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣,。作為幼兒園老師,，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個(gè)小姑娘,，什么都好,，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,，一看見我，卻會(huì)像小鳥一樣,，歡快的撲過來,。她媽媽不只一次的說，她這個(gè)女兒什么都好,，就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來,，所以每次到幼兒園都這么晚,，我也一直在想這個(gè)問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,，那次她來的特別晚,，我沒抱她，沒想到,，晚上媽媽來接她的時(shí)候,，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了,，唐老師都沒抱我,。”這么偶然的一句話,，讓我找到了問題的突破口,，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,，我們拉鉤好不好?”她開心極了,，伸出手指,，用力的跟我敲了印章。第二天,，她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,，連聲夸獎(jiǎng)她,，梁鈺寶寶，今天來的真早,，她咯咯咯開心的笑了,。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了,，你沒抱她,，今天早來5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,，說,，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了,，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來的時(shí)候,。

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘,，直到和別的小朋友時(shí)間差不多,，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然,，以后她都沒遲到了,，而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),，這是愛的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,，作為老師,，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們,，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,，教育的幸福感便會(huì)油然而生,。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。在這里,，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙,，自己吃飯，自己尿尿,，就是我們常常說的那種小大人型的,，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,，問他的媽媽,，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了,，到底是怎么一回事呢?后來才知道,，原來這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”,，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十三

作為大班的助班老師,，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。以下是我個(gè)人心得:,。

游戲化,、生活化。教師在教育幼兒時(shí),，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂趣，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義,，感受學(xué)習(xí)無處不在,，讓他們快樂的學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容。

培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。這個(gè)月我和班主任,，保育員一起帶動(dòng)孩子們積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)集體的重要性,。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

師生平等，和諧的心理環(huán)境,。教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人,，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者,、鼓勵(lì)者的立場去引導(dǎo)他們說的話,。跟幼兒講話的時(shí)候要彎下腰，眼睛注視他們,，尊重他們講的話,，不要指責(zé)幼兒說錯(cuò)了，因?yàn)檫@樣對(duì)幼兒身心不好,。同時(shí)在和幼兒講話時(shí),，要適時(shí)給予指導(dǎo)。每個(gè)孩子的心理都不一樣,，我們應(yīng)該針對(duì)不同的孩子,，進(jìn)行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在班里我平等對(duì)待每一位孩子,，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

家園配合,，加強(qiáng)幼兒品德教育。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣,，對(duì)幼兒潛移默化的施加積極的影響,。

在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十四

作為一名新教師,，我開始了自己的又一段生命之旅。這段時(shí)間里,，我最大的感受是,，幼兒園教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。

在這個(gè)過程中,，我不斷學(xué)習(xí)和成長。我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒參與,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也學(xué)習(xí)如何與家長建立聯(lián)系，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

我深刻體會(huì)到,，教育不是簡單的傳授知識(shí)，而是點(diǎn)燃生命激情,、激發(fā)興趣,、發(fā)掘潛能的過程。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有自己的節(jié)奏,、方式和潛力。作為教師,，我的任務(wù)是提供一個(gè)平臺(tái),，讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)和成長,。

此外,，教育教學(xué)還需要不斷反思和改進(jìn)。我經(jīng)常思考如何優(yōu)化教學(xué)方法,，如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，以及如何更好地與家長溝通，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,。

在這個(gè)過程中,，我也收到了許多反饋,。家長們贊賞我在教育孩子方面的努力，孩子們也在我的課上更加積極,、熱情,。這讓我更加堅(jiān)定了，我的工作是讓孩子們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中成長,，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。

回顧這段時(shí)間，我意識(shí)到教育教學(xué)不僅是教師和幼兒之間的互動(dòng),，更是教師,、幼兒、家長和社區(qū)共同參與的過程,。只有當(dāng)我們?nèi)婵紤]各種因素,，才能取得最好的效果。這將是我未來努力的方向,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長,，為孩子們的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十五

學(xué)前教育是指出生至六,、七歲兒童的教育,，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備,。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛,、好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛，富于幻想,，喜歡發(fā)問,，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,。

天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān),，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程,，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康,。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng),，缺乏對(duì)他人的關(guān)心,，不懂得分享，因此,，作為家長和幼師,，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享,，樂于分享,。

一、樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,，這資本不斷增值,，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性,。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處,。幼兒時(shí)期容易受外界影響,，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦,，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認(rèn)真,，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,，讓他當(dāng)1個(gè)小組長啊,，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子,，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”,。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”，更要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長,。

二,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)自我突破,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,，反之則不然,。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天,、每時(shí),、每刻的'學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣,，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說,，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間,。下午較為疲勞,，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,，注意力容易集中,，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣,。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小,，但集腋成裘,，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來,，就是寶貴的整段時(shí)間,。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車,、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的,。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉,。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書,。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破,。

三,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事，知道它,，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),，喜歡學(xué)，這就是興趣,。興趣是的老師,，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它,，達(dá)到樂在其中,，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉,。只要我喜歡當(dāng)老師,，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，愿意去學(xué),，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之相輔相成,。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十六

轉(zhuǎn)眼間,，我們班的寶貝們已經(jīng)上了一個(gè)多月的幼兒園了，跟剛開始哭鬧不止時(shí)的模樣相比,，現(xiàn)在進(jìn)步非常大,，也漸漸融入我們小一班的集體了,。別看孩子們小小年紀(jì)，懂得事情可多了,，有時(shí)候太瘋鬧了,，只要老師一個(gè)眼神，有的孩子立馬心領(lǐng)神會(huì),。寶貝們就是“拯救”人間的.天使,，有一次戶外活動(dòng)回來，我逗小寶貝們說“老師和你們玩的太累了,，怎么辦呢?”小丸子說“那就給你一個(gè)愛的抱抱吧,，這樣就不會(huì)覺得累”，說完就到我跟前來親了我一口,。還有毛毛說“我給你捶捶背吧”,，“老師你到我床上睡一會(huì)兒吧”西西也連忙動(dòng)腦筋......我被孩子們一句句真摯暖心的話語感動(dòng)了好久好久。這雖然是件很小的事,，但仍能看出孩子們內(nèi)心的善良和純樸,，這使我感到作為一名幼兒教師的自豪和喜悅!

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十七

開學(xué)了，這次我接的是個(gè)小班,。雖然早有心理準(zhǔn)備,，知道新生入園孩子哭鬧是必然現(xiàn)象，但開學(xué)后的景象還是給了我個(gè)下馬威,。當(dāng)我一臉微笑,，想接過爸爸媽媽懷中的寶貝時(shí)，他們大多都緊緊地抱住大人的脖子,，死活不讓我抱,。有些家長急著去上班，我是硬掰開孩子抱著大人的手,，任他怎么掙扎,，也不放手。孩子大哭著,，手伸向家長走的方向,，有的甚至連蹦帶跳、又踢又打,。那可真是好像生離死別的場面?。∶鎸?duì)同時(shí)到來這30幾個(gè)陌生的孩子,，我們?nèi)焕蠋熓钩鰷喩斫鈹?shù),，但收效甚微,。唱歌,，他們根本不張嘴,；做游戲，他們不懂規(guī)則,；講故事,，教室里哭聲一片，根本聽不見,，無論我們老師怎么努力,，孩子一直都處在離別的焦慮中，什么都聽不進(jìn)去,。當(dāng)時(shí),，我都有想哭的份了，真的有種度日如年的感覺,。

接下來的日子,，我們?nèi)焕蠋煾淖兯悸罚塘繉?duì)策,，先是勸走了一直陪伴在教室的`幾位家長,，使孩子再?zèng)]有可依賴的人，然后對(duì)他們多親一親,，抱一抱,，叫一叫他們的乳名，領(lǐng)他們到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中班和大班的小朋友做早操,，或者做一些簡單的游戲，唱一些他們熟悉的歌曲,，慢慢地哭的孩子越來越少了,。

現(xiàn)如今，孩子們已經(jīng)完全接受我們?nèi)焕蠋熈?，而我也愛上了這些小精靈,。每天入園時(shí)一聲甜甜的“老師好！”,；每次哨子一響立刻站成還不太整齊的隊(duì)伍,；每次琴聲一響知道回到自己的座位；每天跟著老師認(rèn)真地做操,、跳舞,；每次課上爭著回答問題；每次老師叫到都大大方方地到前面給小朋友們表演節(jié)目,，完后還要鞠躬致謝……這一切一切,，跟剛?cè)雸@時(shí)那個(gè)哭鬧的他是多么大的差距啊,！孩子終于邁向了他走向集體的第一步,，這是多么大的飛躍?。】粗⒆觽?nèi)〉玫倪M(jìn)步,，我由衷地感到高興,！

新生入園是孩子們的一個(gè)“心理斷乳期”，幼兒會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安,，煩躁哭鬧,，這些都是很正常的現(xiàn)象。作為教師,，要盡快幫助幼兒度過這一時(shí)期,，多親近他們，撫摸他們,，用自己言行向孩子傳達(dá)一種愛的信息,，要讓孩子找到他們?cè)诟改改抢镆蚜?xí)慣了的安全感，盡力營造一個(gè)平等,、寬松,、和諧的心理環(huán)境。

用自己的愛心去感化每一個(gè)孩子,，做孩子們心中的“好媽媽”,、“好朋友”。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十八

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇十九

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué),；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能,，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講,，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí)；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

第1頁認(rèn)真推敲起來,，從一定義以上說，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍,；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng),；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo),，有的放矢,；訓(xùn)練，講究科學(xué),；反思,，教后筆記；總結(jié),，撰寫論文……,。這些，都沒錯(cuò),。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易,；上課，互動(dòng)艱難；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減,；輔導(dǎo)，亂矢穿空,；訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù)；反思,，鮮花朵朵而已,；總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際。

開展課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上,，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡單,、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然。

第2頁二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況,。

在開展課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題,。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

三,、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，第3頁使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí),、有效的課課堂教學(xué)。

有效,，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣,，途徑多條,，關(guān)鍵是——。

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制,。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

第4頁,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì)篇二十

推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，大力開展以強(qiáng)化管理,，深化課堂，內(nèi)化科研,，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校辦學(xué)品位,，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍,。

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,，教師素質(zhì),，師德最重要。愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求,，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在,。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康,，習(xí)慣養(yǎng)成,，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,，首先要深化幼兒園課程改革,，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),，以發(fā)展幼兒能力,，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育,。

總之,，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程,，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情,，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,，共鑄羊口教育的輝煌,。