光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇一
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各任課教師的積極配合下,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),經(jīng)過(guò)了一年的教育,,學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,,但也存在著差距。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,將在今后的活動(dòng)中探索知識(shí),,了解知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦,,勤與思考,樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣,。學(xué)會(huì)觀察自然,,認(rèn)識(shí)自然,探索自然的方法,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),,用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,,會(huì)有更多的生僻字和多音字,,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),,如果這些難點(diǎn)得到突破,,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū),,老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,,教學(xué)難度增大。在這種情況下,,同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋,互相交流,。在這點(diǎn)上,,大家做得很好,一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭,,潛心鉆研,,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,共享教學(xué)資源,,確實(shí)讓人感動(dòng),。
具備一點(diǎn)反思能力,,是每位教師的必修課,。針對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題,,如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試,,但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,其目的不是給學(xué)生評(píng)分,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),,進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),,促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,,因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則,,所以,需要教師在上課前,,結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況,,進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
一份耕耘,,一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力,,我取得了一些成果,但與別人相比,,我的收獲甚少,,也還存在許多不足,如對(duì)課程的研究還欠深入,,教學(xué)成果寥寥無(wú)幾,,但我相信,隨著課程改革的深入,,作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展,。
充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo),,為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的“精神底子”。
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書(shū)共分六冊(cè),其中二年級(jí)學(xué)習(xí)第一冊(cè),,課本共分兩個(gè)單元:第一單元經(jīng)典驛站,;第二單元藝術(shù)樂(lè)園。共分為18課,。
第一單元,。
經(jīng)典驛站:共17課。學(xué)習(xí)本單元,,就要讓學(xué)生明白,,我們生在中國(guó),長(zhǎng)在中國(guó),,當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的,、真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的,。
第二單元,。
藝術(shù)樂(lè)園:只有18課,學(xué)習(xí)這一課,,要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù),。
1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí),,使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力,,會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,。
2,、通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù),。
3,、當(dāng)學(xué)生知道這一切,使學(xué)生真切體會(huì)到:做一個(gè)中國(guó)人,,真好,!
二年級(jí)孩子年齡小,活潑好動(dòng),,興趣保持時(shí)間短,,因此課堂設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣,內(nèi)容要精短而淺顯,,還要聯(lián)系生活實(shí)際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外,。
大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考??偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,,積極動(dòng)腦,主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,能夠背誦課文,并能司出其中的道理,。
1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,,能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué),、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法,,讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí),。
2、采取讀,、誦,、記、背的方法,,讀熟了,,背過(guò)了,再慢慢品味,、感悟,,品出滋味來(lái),悟出道理來(lái),。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇二
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn),。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,,它博大精深,,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,,傳承中華文明,,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人,、名勝古跡,、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑,、繪畫(huà),、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用,。
(一)、課程性質(zhì),。
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征:
(一)典范性,。
本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,,選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容,通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。
(二)趣味性。
本課程貼近少年兒童生活,,注重興趣培養(yǎng),,教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理,學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑,、豐富多彩,,使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。
(三)啟蒙性,。
本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,,體現(xiàn)啟蒙性,。
(四)開(kāi)放性。
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域,,應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,,組織學(xué)生走出課堂,進(jìn)行參觀游覽,、調(diào)查訪問(wèn),、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等,讓學(xué)生在感悟,、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育,。
(一)感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn),。
中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久,、內(nèi)涵豐富。通過(guò)學(xué)習(xí),,學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。
(二)逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),,培養(yǎng)民族精神,。
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),。
民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶,、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用,。
(三)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能,。
強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華,不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,,而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。
充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通,,如參觀文化館、博物館,,游覽文化古跡,、文化名勝等,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。
(一)、總目標(biāo),。
(一)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想、審美情趣等,,感受中華民族的文化魅力,,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
(二)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,,不斷豐富自己的精神世界,。
(三)初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式,自覺(jué)拓展學(xué)習(xí)視野,,積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng),。
(四)培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感,掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,。
(五)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,提高個(gè)人修養(yǎng),。
(六)初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,,培養(yǎng)合作意識(shí)。
(二),、階段目標(biāo),。
第三學(xué)段(7至8年級(jí))。
2.在教師的指導(dǎo)和幫助下,,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容,,把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,品味作品的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵,,感受作品的藝術(shù)魅力,。
3.能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),,明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí),。如《論語(yǔ)》,、《孟子》、《老子》,、《莊子》等文化經(jīng)典著作,,孔子、孟子,、老子,、莊子、墨子,、孫武,、孫臏等諸子百家代表人物,秦始皇,、漢武帝,、曹操,、諸葛亮、唐太宗,、魏征,、唐明皇、包拯,、成吉思汗,、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物,;屈原,、張衡、王羲之,、吳道子,、李白、杜甫,、蘇軾,、辛棄疾、陸游,、文天祥,、李時(shí)珍、康有為等文化藝術(shù),、科學(xué)名人,,長(zhǎng)城、泰山,、黃帝陵等名勝古跡,,詩(shī)、詞,、曲,、小說(shuō)等主要文學(xué)體裁。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),,能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法,;在廣泛交流的基礎(chǔ)上,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,,寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標(biāo),。
6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)讀書(shū)筆記,能根據(jù)實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報(bào),,能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等,。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng),。
8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受,。
9.能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀,,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì),、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽,、書(shū)法比賽,、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。
10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,,培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,,不斷提高自己的文化修養(yǎng),。
(一)充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位,。
傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
(二)重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。
通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染,,潛移默化,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。
(三)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。
通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí),,使學(xué)生在誦讀,、感悟、討論,、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng),如詩(shī)歌朗誦,、書(shū)法比賽,、藝術(shù)節(jié)等,,充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
通過(guò)參觀游覽文化古跡,、尋訪歷史文化名人,、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等,親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義,。
(四)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng),要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū),、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考,、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(五)體現(xiàn)教學(xué)的層次性。
教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力,、過(guò)程方法,、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性,,使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信,,在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn),得以發(fā)展提高,,不可盲目拔高教學(xué)要求,。
(六)重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶。
學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟,。通過(guò)品味經(jīng)典之韻,、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美,、參與藝術(shù)之樂(lè),,使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng),獲得文化積累,,從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格,。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。力求以情動(dòng)人,、以情啟智,、以情養(yǎng)德,激發(fā)學(xué)生情感共鳴,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇三
本教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,,包括“經(jīng)典驛站“”名人長(zhǎng)廊“”名勝佳境“”藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。形式主要以古代詩(shī)歌,辭賦為主,,從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品,,集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì),體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌,。如杜甫的心憂國(guó)家,,李白的豪邁不羈,陶淵明的平淡與醇美,,蔡文姬的蕩氣回腸等等,。內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題,并不局限體裁,,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),,如父母親情,,真摯友情,懷古等,,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng),。
1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解中國(guó)文化精髓,,積累一定的經(jīng)典名篇,,全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡,。
2,、過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)啟心智,,提升志趣,,并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累,培育審美情感,,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情,,塑造健康向上的人格。
教學(xué)內(nèi)容以古代詩(shī)歌,,辭賦為主,,從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品,集中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的道德品質(zhì),,體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌,。如杜甫的心憂國(guó)家,李白的豪邁不羈,,陶淵明的平淡與醇美,,蔡文姬的蕩氣回腸等等。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題,,并不局限體裁,,表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué),,如父母親情,,真摯友情,懷古等,,大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料,,對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流,,甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng),。
詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,蘇東坡說(shuō)過(guò):“舊書(shū)不厭百回讀,,熟讀深思子自知”,,因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,,進(jìn)行朗誦比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生多背,打造一個(gè)善于記憶的頭腦,。同時(shí),,對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。
唐詩(shī)專(zhuān)題(9課時(shí)),。
唐代(公元618-907年)是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期,。唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一,也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了,,但許多詩(shī)篇還是為我們所廣為流傳,。
宋詞專(zhuān)題(6課時(shí))。
詞,,是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種,。它始于梁代,形成于唐代而極盛于宋代宋代,,通過(guò)柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破,,詞在形式上和內(nèi)容上得到了巨大的發(fā)展。盡管詞在語(yǔ)言上受到了文人詩(shī)作的影響,,而典雅雕琢的風(fēng)尚并沒(méi)有取代其通俗的民間風(fēng)格,。
元曲專(zhuān)題(2課時(shí))。
元曲的興起對(duì)于我國(guó)民族詩(shī)歌的發(fā)展,、文化的繁榮有著深遠(yuǎn)的影響和卓越的貢獻(xiàn),,元曲一出現(xiàn)就同其他藝術(shù)之花一樣,立即顯示出旺盛的生命力,,它不僅是文人詠志抒懷得心應(yīng)手的工具,,而且為反映元代社會(huì)生活提供了人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的嶄新的藝術(shù)形式。
走進(jìn)蔡文姬專(zhuān)題(1課時(shí)),。
通過(guò)閱讀書(shū)籍尋找資料,,使學(xué)生了解蔡文姬的生平,大致明了蔡文姬在詩(shī)歌上所表現(xiàn)的藝術(shù),。了解歷史上傳為佳話的“文姬歸漢”的故事。學(xué)習(xí)主要作品《悲憤詩(shī)》,,《胡笳十八拍》,。
走進(jìn)陶淵明專(zhuān)題(1課時(shí))。
通過(guò)閱讀書(shū)籍尋找資料,,使學(xué)生了解陶淵明的生平,,大致了解陶淵明在詩(shī)詞上的表現(xiàn)藝術(shù)。了解田園生活是陶詩(shī)的重要題材,,因此后人稱(chēng)他為“田園詩(shī)人”,。
走進(jìn)李白專(zhuān)題(1課時(shí))。
通過(guò)閱讀書(shū)記尋找資料,,使學(xué)生了解李白的生平,,大致明了李白在詩(shī)歌史上詩(shī)仙的地位,用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)激起學(xué)生的興趣,,并感受中國(guó)歷史上最為富饒美麗的唐代生活,。主要學(xué)習(xí)作品有《行路難》,《送孟浩然之廣陵》,。走進(jìn)杜甫專(zhuān)題(1課時(shí)),。
通過(guò)閱讀書(shū)記尋找資料,,使學(xué)生了解杜甫的生平,大致明了杜甫在詩(shī)歌中對(duì)于詩(shī)歌的語(yǔ)言非常重視,,他把中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的階段,。
三孔專(zhuān)題(6課時(shí))。
長(zhǎng)江專(zhuān)題(8課時(shí)),。
長(zhǎng)江發(fā)源于世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè),。干流流經(jīng)青海、西藏,、四川,、云南、重慶,、湖北,、湖南、江西,、安徽,、江蘇、上海11個(gè)省,、自治區(qū),、直轄市,于崇明島以東注入東海,。全長(zhǎng)6300余公里,,比黃河長(zhǎng)800余公里,在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河,,居世界第三位,。流域180萬(wàn)平方公里。
長(zhǎng)江三峽,,中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一,,中國(guó)40佳旅游景觀之首。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城,,東到湖北宜昌的南津關(guān),,是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱(chēng),,是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫(huà)廊,,全長(zhǎng)192公里,也就是常說(shuō)的“大三峽”,。
謎語(yǔ)專(zhuān)題(4課時(shí)),。
謎語(yǔ)是我國(guó)特有的一種文字游戲,也是民間語(yǔ)言花園里一枝色彩誘人,、異香撲鼻的山野奇葩,。它曲折別致,,變化多端,寓意奧妙,,耐人尋味,,不僅有其獨(dú)特的思想藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)文化功能,而且源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,凝聚著民族的豐富智慧和美好情趣,。
謎語(yǔ)最早起源于古時(shí)的隱喻。它在古人生活中應(yīng)用的廣泛程度,,幾乎令人難以想象,。在外交場(chǎng)合,它是智力測(cè)驗(yàn)的尺度,,國(guó)家治理靠它甄別賢才,,個(gè)人靠它選擇配偶,甚至敵國(guó)間還靠它伺探對(duì)方的實(shí)力,。在曹魏時(shí)代,,才正式形成今天通常所說(shuō)的謎語(yǔ)。到了宋代,,因元宵節(jié)要懸掛彩燈,,為了招徠觀眾,賞燈時(shí)將謎語(yǔ)寫(xiě)成紙條,,貼掛于燈上供人品猜,,于是又有了“燈謎”之稱(chēng)。宋代以后,,猜謎語(yǔ)一直是春節(jié)晚上的娛樂(lè)項(xiàng)目,,甚至今天仍然如此。由于猜謎十分不容易,,要費(fèi)盡心機(jī),,好像射虎一般,,因而,,猜謎又被戲稱(chēng)為“射虎”,燈謎則被稱(chēng)為“燈虎”,。一條謎語(yǔ)包含謎面,、謎目和謎底三個(gè)部分。謎面是謎語(yǔ)的喻體,,又叫“表”,,它是巧妙地隱喻著謎底的單字、多字,、成語(yǔ),、古今詩(shī)詞文句或作者自擬的句子,,也可以是圖形或其他符號(hào)或公式,但多數(shù)采用短語(yǔ),、韻語(yǔ)或詩(shī)句形式,。謎目是指謎面要求猜射的事物的范圍,如不規(guī)定猜射的事物的范圍,,猜謎者無(wú)所是從,,難以猜測(cè)。謎底是指謎面指出的實(shí)際要猜射的事物,,即謎語(yǔ)的本體和“里”,。猜謎者要通過(guò)謎面的暗示,在謎目規(guī)定的范圍內(nèi)找出它所指的實(shí)際事物,,達(dá)到猜中的目的,。
謎語(yǔ)是智力游戲、知識(shí)教育和詩(shī)情畫(huà)意融為一體,,以最為短小精悍的語(yǔ)言形式來(lái)包容大千世界與人類(lèi)智慧的一種特殊載體,。猜謎不但能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)發(fā)智力,,陶冶情操,,鍛煉和培養(yǎng)觀察能力、思維能力,、和審美能力,,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
諺語(yǔ)專(zhuān)題(3課時(shí)),。
諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造,、廣為口傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定型的藝術(shù)語(yǔ)句,,是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié),。了解農(nóng)諺,學(xué)志諺語(yǔ),。從小學(xué)習(xí)做人,,立志。
唐詩(shī)專(zhuān)題(4課時(shí))宋詞專(zhuān)題(4課時(shí)),。
元曲專(zhuān)題(2課時(shí))走進(jìn)蔡文姬專(zhuān)題(1課時(shí))走進(jìn)陶淵明專(zhuān)題(1課時(shí))走進(jìn)李白專(zhuān)題(1課時(shí))走進(jìn)杜甫專(zhuān)題(1課時(shí))三孔專(zhuān)題(3課時(shí))長(zhǎng)江專(zhuān)題(2課時(shí))謎語(yǔ)專(zhuān)題(1課時(shí))諺語(yǔ)專(zhuān)題(1課時(shí)),。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇四
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,,弘揚(yáng)民族精神,,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,,了解歷史名人,、名勝古跡,、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑,、繪畫(huà),、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
我班共有學(xué)生50人,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,書(shū)寫(xiě)潦草,學(xué)習(xí)粗心大意不扎實(shí),,學(xué)生的知識(shí)面太窄,,能力不強(qiáng),對(duì)事物的分析能力差,,獨(dú)立思考與靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力欠缺,。還有些學(xué)生自控能力差,自己管不了自己,,上課隨便講話,,如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感,,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛(ài),。
(一)課程性質(zhì)
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一,。
本課程具有以下基本特征:
1,、典范性
本課程貼近少年兒童生活,注重興趣培養(yǎng),,教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理,,學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩,,使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣,。
3、啟蒙性
本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,,教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,,體現(xiàn)啟蒙性,。
4、開(kāi)放性
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域,,應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,,組織學(xué)生走出課堂,,進(jìn)行參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn),、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等,,讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育,。
(二)基本理念
1,、感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久,、內(nèi)涵豐富,。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。
2,、逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),,培養(yǎng)民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),。
民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶,、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用,。
3、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式,,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能
強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華,不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,,而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通,,如參觀文化館、博物館,,游覽文化古跡,、文化名勝等,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。
1,、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),,感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,,從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。
2,、引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),,能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,,為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),,初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡,。
3、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想,、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,,不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,,而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,不斷提高自己的文化品位,,不斷豐富自己的精神世界。
1,、充分利用課程資源,,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,,如參觀文化館,、博物館,游覽文化古跡、文化名勝等,,使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。
2,、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,,教師加以示范,。認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。
3、拓展教學(xué)思路,,做到以人為本,,因材施教,因地制宜,,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇五
傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,,是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn),。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人,、名勝古跡,、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑,、繪畫(huà),、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一,、教材分析,。
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
1.能正確,、流利地朗讀,、背誦課本中經(jīng)典古詩(shī)文,能默寫(xiě)出重要的名言名句,。
2.在教師的指導(dǎo)和幫助下,,能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容,把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,,品味作品的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵,,感受作品的藝術(shù)魅力。
3.能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),,明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,,不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí),。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法,;在廣泛交流的基礎(chǔ)上,,每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標(biāo),。
6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)讀書(shū)筆記,,能根據(jù)實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報(bào),能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等,。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,,規(guī)范自己的言行,提高個(gè)人修養(yǎng),。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,,能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受,。
9.能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀,,將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué);能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì),、傳統(tǒng)文化考察,、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽,、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng),。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,,不斷提高自己的文化修養(yǎng)。
三,、教學(xué)措施,。
(七)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)。
本教材共九個(gè)單元,,本學(xué)期教授前四個(gè)單元,。每課各一課時(shí),合計(jì)共16課時(shí),。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇六
讓學(xué)生了解《塞翁失馬》的原文及譯文,。
一,、經(jīng)典回放,。
1、讀原文,,學(xué)生初步感知,。
2、學(xué)生談感受,。
二,、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照,,進(jìn)行自學(xué),。
三、溫馨點(diǎn)擊,。
讀讀,,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四,、活動(dòng)廣角,。
談?wù)勀闳〉煤贸煽?jī)時(shí)或得到老師的.表?yè)P(yáng)時(shí)是怎么做的?遇到困難或失敗時(shí)呢,?
五,、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫(xiě),。
不要光看到事情的結(jié)果,,要知道很多事情是相互轉(zhuǎn)化的,關(guān)鍵是怎樣去面對(duì),。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇七
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,,是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課,,包含“經(jīng)典驛站”,、“名人長(zhǎng)廊”,、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動(dòng)性,、趣味性,。
本班學(xué)生活潑好動(dòng),因入學(xué)不久,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期,。學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,,求知欲望很高,。
1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段),能大體了解其意思,。
2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng),,能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意,獲得初步的情感體驗(yàn),。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,、民俗風(fēng)情,培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情,。
4.初步了解繪畫(huà),、書(shū)法、建筑等藝術(shù)形式,,提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力,。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,,能在教師和家長(zhǎng)的幫助下,,嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),,生活中講文明,,講禮貌。
1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段),,大體了解其意思,。
2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情,,培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情,。
3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),生活中講文明,,講禮貌;自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育,,初步具有誠(chéng)實(shí)守信,、關(guān)心他人的意識(shí)。
在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng),,結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意,,獲得初步的情感體驗(yàn)。
1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等。
2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍,、找寶藏,、小老師,、鱷魚(yú)吃人”等。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
十一月:元曲及名人長(zhǎng)廊,。
十二月:三孔長(zhǎng)江,。
一月:謎語(yǔ)諺語(yǔ)。
每課一課時(shí),。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇八
我任教四年級(jí)兩個(gè)班的傳統(tǒng)文化,,學(xué)生們比較喜歡這門(mén)學(xué)科,但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,,大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)基礎(chǔ),,對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.
(一),、教學(xué)目的要求:
本套教材以齊魯文化為主,,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),,從而陶冶情操,開(kāi)啟心智,,提升智趣,,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,,培養(yǎng)民族氣節(jié),。
(二)、教材結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材包括蒙書(shū)誦讀,、詩(shī)詞誦讀(一),、古城建筑、,、文學(xué)巨匠(一),、文學(xué)巨匠(二)、詩(shī)詞誦讀(二),、文學(xué)巨匠(三),、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)共十個(gè)單元,,34個(gè)課時(shí),。
(三)教材編排原則:
本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,,通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面:
1.堅(jiān)持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),,營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),,塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),,以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。
5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。
2.養(yǎng)成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,,歷代文人墨客留下的足跡,。
4.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)。
2.養(yǎng)成良好品德,。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.良好情操,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),,以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,,引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,,拓展學(xué)科知識(shí),,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性,,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過(guò)程,。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。
略
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇九
三年級(jí)共有三個(gè)班,學(xué)生153人,。學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解,。對(duì)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累,,對(duì)《論語(yǔ)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國(guó),,長(zhǎng)在中國(guó),,理應(yīng)把傳統(tǒng)文化及其精髓灌輸課堂之中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。
“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí),、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng),,培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情,。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部分,。
“名人長(zhǎng)廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā1菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。
“名勝佳境”:部分主要了解黃河,、泰山等名勝,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,,樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè)園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,,增強(qiáng)民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。
本學(xué)期,,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”這兩個(gè)部分,。
教材基本呈現(xiàn)形式為:“詩(shī)畫(huà)攬勝”(呈現(xiàn)關(guān)于中國(guó)名勝的詩(shī)歌部分),;“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),,提出學(xué)習(xí)依據(jù),,明確學(xué)習(xí)要求);“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)),。
本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,,通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面:
1.堅(jiān)持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),,營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),,塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。
3.養(yǎng)成良好品德,。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強(qiáng),、善良、對(duì)社會(huì)有用的人,。此外,,在道德培養(yǎng)方面,中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),,所謂"士可殺不可辱",;強(qiáng)調(diào)情操,所謂“富貴不能淫,,貧賤不能移,,威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義,,一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),;強(qiáng)調(diào)廉恥,要有所為,,有所不為,;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),所謂"先天下之憂而憂,,后天下之樂(lè)而樂(lè)",;強(qiáng)調(diào)良心,就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,,不做傷天害理事,。所有這些,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義,。
4.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,,歷代文人墨客留下的足跡。
5.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù),。
2.養(yǎng)成良好品德,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,,引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性,關(guān)注結(jié)果,,更關(guān)注過(guò)程,。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
周次日期教學(xué)進(jìn)度備注
12.25——2.26總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。1課時(shí),。
22.29——3.4黃河勝景1課時(shí)。
33.7——3.11黃河號(hào)子1課時(shí),。
43.14——3.18黃河精神1課時(shí),。
53.21——3.25黃河頌歌1課時(shí)。
63.28——4.1泰山美景1課時(shí),。
74.5——4.8泰山日出1課時(shí),。
84.11——4.15登山抒懷1課時(shí)。
94.18——4.22泰山典故1課時(shí),。
104.25——4.29準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀比賽1課時(shí),。
115.3——5.6經(jīng)典誦讀比賽1課時(shí)。
125.9——5.13來(lái)自生活的語(yǔ)言藝術(shù)1課時(shí),。
135.16——5.20生肖歇后語(yǔ)1課時(shí),。
145.23——5.27成語(yǔ)接龍活動(dòng)歇后語(yǔ)大比拼1課時(shí)。
155.30——6.3百姓創(chuàng)造的歌謠1課時(shí),。
166.6——6.10童謠1課時(shí),。
176.13——6.17組織童謠大賽1課時(shí)。
186.20——6.24童謠大賽1課時(shí),。
196.27——7.1復(fù)習(xí)考試1課時(shí),。
207.4——7.6復(fù)習(xí)考試。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),,對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在一年級(jí),學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,,借此時(shí)機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。
(一),、教學(xué)目的要求:
本套教材以齊魯文化為主,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),,從而陶冶情操,,開(kāi)啟心智,提升智趣,,提高綜合文化素養(yǎng),,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié),。
(二),、教材結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教材包括蒙書(shū)誦讀、民間傳說(shuō),、歷法與生肖,、詩(shī)詞誦讀。
(一),、娛樂(lè)體育,、曲藝與雜技、詩(shī)詞誦讀,。
(二),、中華河流、政治人物,、詩(shī)詞誦讀,。
(三)共十個(gè)單元,35個(gè)課時(shí),。
本教材突出了原典性,、知識(shí)性,、情感性、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色,,通過(guò)誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:
1.堅(jiān)持以人為本的原則,,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),,營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),,塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),,以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,,關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。
5.注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。
多媒體,課件等,。
自學(xué)法,、感情誦讀法、點(diǎn)撥法,、討論法,。
每課均一課時(shí),。每周一課。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十一
讓學(xué)生了解《趙威后問(wèn)齊使》的原文及譯文,。
一,、經(jīng)典回放,。
1,、讀原文,學(xué)生初步感知,。
2,、學(xué)生談感受。
二,、出示譯文,。學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué),。
三,、溫馨點(diǎn)擊。讀讀,,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育,。四、活動(dòng)廣角,。
2,、與你的小伙伴一起,盡自己最大的努力救助周?chē)欣щy的人,。
五,、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫(xiě),。
關(guān)愛(ài)人民,,才能使國(guó)家安定,使國(guó)家富強(qiáng),。
讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文,。
1、讀原文,,學(xué)生初步感知,。
2、學(xué)生談感受,。
學(xué)生與原文對(duì)照,,進(jìn)行自學(xué)。
了解這個(gè)故事告訴我們的道理,。
1,、展開(kāi)你想像的翅膀,,把這個(gè)故事講給你周?chē)娜寺?tīng)吧。
2,、讀讀方框中的文字,,從中受教育。
填寫(xiě)好三個(gè)項(xiàng)目,。
我們言而有信,,說(shuō)出了就做到,別的人才會(huì)信服你,。
讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文,。
一、經(jīng)典回放,。
1,、讀原文,學(xué)生初步感知,。
2,、學(xué)生談感受。
二,、出示譯文,。學(xué)生與原文對(duì)照,進(jìn)行自學(xué),。
三,、溫馨點(diǎn)擊。讀讀,,增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育,。
四、活動(dòng)廣角,。
1,、在小組里談一談,你如何評(píng)價(jià)這位內(nèi)侍的做法,?
2,、想一想,如果你是這位國(guó)君,,你還有什么辦法得到千里馬,?
3、把你知道的益智故事講給大家聽(tīng),。
五,、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫(xiě)。
無(wú)論做什么事,,都要有恒心和誠(chéng)心,,表里如一,別人才會(huì)相信你,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十二
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程,,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),,注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,,并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),,能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí),,孝敬老人,關(guān)愛(ài)他人等道理,,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
本班共有學(xué)生15人,,由于年齡小,,自制能力差,課堂太隨便,。受識(shí)字少的限制不愿讀書(shū),,更不愿背誦。上課注意力不集中,,經(jīng)常走神,,說(shuō)話隨便。首先應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,,使他們覺(jué)得《傳統(tǒng)文化》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科,,豐富多彩的畫(huà)面,和膾炙人口的兒歌,,使他們喜歡統(tǒng)文化,。
本冊(cè)教材包括九個(gè)單元,共有三十四課,。
1,、“蒙書(shū)誦讀”單元的內(nèi)容,是我國(guó)古代人民生活經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié),,集中反映了中國(guó)人的人生態(tài)度和處事原則,。
2、“詩(shī)歌誦讀(一)”單元選取了四首詠物詩(shī),,讓我們一同來(lái)體會(huì)詩(shī)人時(shí)怎樣通過(guò)描寫(xiě)一只禪,、一朵花、來(lái)表達(dá)自己情懷的,。
3,、“傳統(tǒng)節(jié)日”單元我們將一起走進(jìn)端午節(jié),、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié),聞一聞端午節(jié)的飄香米棕,,賞一賞中秋節(jié)的如盤(pán)明月,,在重陽(yáng)節(jié)觀賞菊花、登高望遠(yuǎn),。
4,、“書(shū)法名家”單元我們來(lái)了解中國(guó)歷史上著名的書(shū)法家:王羲之、顏真卿,、柳公權(quán),。
5、“繪畫(huà)名作”單元我們祖先流傳下來(lái)的繪畫(huà)作品,,成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶,。
6、“齊魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家,、政治家,,山東人的智慧、俠義和忠誠(chéng),,在這些人物身上得到很好的體現(xiàn),。
7、“詩(shī)歌誦讀(二)”單元選讀的幾首詩(shī)歌,,不但告訴我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí),,害告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用知識(shí),不要做那種只會(huì)讀死書(shū),、不能應(yīng)用的書(shū)呆子,。
8、“名勝古跡“單元我們將一起游覽陜西橋上的黃帝陵,,驪山腳下的兵馬俑‘在高山峻嶺之上蜿蜒起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城這些古代的遺跡,共同感受古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng)造,。
9、“政治人物”單元讓我們走進(jìn)秦始皇,、漢武帝和曹操,,看一看這些古代帝王的雄才大略,評(píng)一評(píng)他們的功過(guò)是非,。
10,、“宮殿園林”單元將帶你走進(jìn)聞名世界的故宮、風(fēng)光迷人的北京頤和園和蘇州園林,。
1,、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,能大體了解其意思,。
2,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,,能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,,并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
3,、初步了解繪畫(huà),、書(shū)法、建筑等形式,,培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情,。
4、了解本地的歷史文化名人,、名勝古跡等,,能在教師和家長(zhǎng)的幫助下,嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng),。
5,、逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。
6,、了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),生活中講文明,,講禮貌,。
7、能自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育,,初步具有誠(chéng)實(shí)守信,、關(guān)心他人的意識(shí)。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是,,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,;傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是,,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等)傳統(tǒng)文化,注重教育學(xué)生,,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華美德。
教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,,學(xué)生不容易理解,,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。
1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等,。
2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師”等。
3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
多媒體,,課件等,。
每周三課時(shí)。第一學(xué)期學(xué)習(xí)一至五單元,。第二學(xué)期學(xué)習(xí)六至九單元,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十三
中華傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)天地之精神靈魂,,藏天地之生命力量,,以永不竭息的生命力量孕育著人類(lèi)生生不息,以永不竭盡的智慧光明,,照耀著每一個(gè)眾生,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育,,旨在使民族文化得以血脈相承使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,,開(kāi)啟心智,,提升志趣,提高綜合文化素養(yǎng),,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
1,、使學(xué)生喜歡經(jīng)典,,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,熟讀成誦,。
2,、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能正確流利有感情地誦讀,。
3,、基本了解誦讀內(nèi)容,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
4,、訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律,從中得到語(yǔ)音,、詞匯,、修辭的訓(xùn)練,從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。
1,、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編(第三冊(cè))中的'《大學(xué)》。
2,、弟子規(guī)中的總敘及〈入則孝〉。
3,、千字文選句:劍號(hào)巨闕,珠稱(chēng)夜光,。果珍李柰,菜重芥姜。
4,、初三語(yǔ)文課本中的國(guó)學(xué)內(nèi)容,。
1、以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化,。教師講解,、學(xué)生講故事、讀書(shū),、多形式誦讀比賽等,。
2,、充分利用多媒體平臺(tái),播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知,、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性,。
3、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,,合理運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師”等。
4,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,最終達(dá)到人人熟讀成誦的目標(biāo)。
5,、充分利用班級(jí)墻報(bào),年級(jí)宣傳欄等營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十四
中華傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)天地之精神靈魂,,藏天地之生命力量,,以永不竭息的生命力量孕育著人類(lèi)生生不息,以永不竭盡的智慧光明,,照耀著每一個(gè)眾生,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育,旨在使民族文化得以血脈相承使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),,從而陶冶情操,,開(kāi)啟心智,提升志趣,,提高綜合文化素養(yǎng),,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié),。
1,、使學(xué)生喜歡經(jīng)典,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,,熟讀成誦,。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,,能正確流利有感情地誦讀,。
3,、基本了解誦讀內(nèi)容,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
4,、訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律,從中得到語(yǔ)音,、詞匯,、修辭的訓(xùn)練,從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。
三,、教學(xué)內(nèi)容。
1,、中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編(第三冊(cè))中的《大學(xué)》,。
2、弟子規(guī)中的總敘及〈入則孝〉,。
3,、千字文選句:劍號(hào)巨闕,珠稱(chēng)夜光。果珍李柰,菜重芥姜,。
4,、四年級(jí)語(yǔ)文課本中的國(guó)學(xué)內(nèi)容。
四,、教學(xué)措施,。
1、以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化,。教師講解,、學(xué)生講故事、讀書(shū),、多形式誦讀比賽等,。
2、充分利用多媒體平臺(tái),播放視頻,、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知,、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性。
3,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,,合理運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍、找寶藏,、小老師”等,。
4,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,最終達(dá)到人人熟讀成誦的目標(biāo),。
5,、充分利用班級(jí)墻報(bào),年級(jí)宣傳欄等營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。
第一學(xué)期,。
第三周語(yǔ)文園地一中的對(duì)聯(lián):
霧鎖山頭山鎖霧,。
天連水尾水連天。
綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面,。
青山原不老為雪白頭,。
水水山山處處明明秀秀。
晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇,。
重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路,。
丁丁冬冬泉高高下下樹(shù)。
古詩(shī)兩首:
《題西林壁》《游山西村》,。
第四周《弟子規(guī)》總敘(初學(xué),正音),。
第五周《弟子規(guī)》總敘;《千字文》選句(理解,背誦)第六周《大學(xué)》第一段。
第七周《大學(xué)》第二段,。
第八周《大學(xué)》第三段,。
第九周《大學(xué)》第四段。
第十周《大學(xué)》第五段,。
第十一周語(yǔ)文園地五中的對(duì)聯(lián):
一徑竹陰云滿地,。
半簾花影月籠紗(北京頤和園月波樓)。
樹(shù)紅樹(shù)碧高低影,。
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋(四川青城山真武殿),。
四面荷花三面柳。
一城山色半城湖(山東濟(jì)南大明湖),。
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià),。
近水遙山皆有情(江蘇蘇州滄浪亭)。
大學(xué)》第六段,。
第十二周古詩(shī)兩首:
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《送元二使安西》。
第十三周《大學(xué)》第七段,。
古詩(shī):《過(guò)故人莊》,。
第十四周《大學(xué)》第八段。
第十五周語(yǔ)文園地七中的名言:
有志者事竟成,?!逗鬂h書(shū)》,。
莫以善小而不為,莫以惡小而為之,。(劉備),。
業(yè)精于勤,荒于嬉,;行成于思,,毀于隨。(韓愈),。
盛年不重來(lái),,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),,歲月不待人,。(陶淵明)。
第十六周《大學(xué)》第九段,。
第二學(xué)期,。
第一周古詩(shī)詞三首:
《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》。
第二周復(fù)習(xí)《大學(xué)》一至九段及弟子規(guī),。
第三周語(yǔ)文園地一中的古詩(shī)名句:
大漠孤煙直,,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維),。
幾行紅葉樹(shù),,無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。(王士禛),。
落木千山天遠(yuǎn)大,,澄江一道月分明(黃庭堅(jiān))。
浮天水送無(wú)情樹(shù),,帶雨云埋一半山,。(辛棄疾)。
春江潮水連海平,,海上明月共潮生,。(張若虛)。
第四周《大學(xué)》第十段,。
第五周語(yǔ)文園地二中的名言:
言必信,,行必果?!墩撜Z(yǔ)﹒子路》,。
與朋友交,言而有信?!墩撜Z(yǔ)﹒學(xué)而》。
己所不欲,,勿施于人,。《論語(yǔ)﹒顏淵》,。
精誠(chéng)所加,,金石為開(kāi)?!逗鬂h書(shū)﹒廣陵思王荊傳》,。
愛(ài)人者,人恒愛(ài)之,;敬人者,,人恒敬之?!睹献萤q離婁下》,。
老吾老,以及人之老,;幼吾幼,,以及人之幼?!睹献萤q梁惠王上》,。
第六周《大學(xué)》第十一段。
第七周《大學(xué)》第十二段,。
第八周《大學(xué)》第十三段,。
第九周《大學(xué)》第十四段。
第十周《大學(xué)》第十五段,。
第十一周《大學(xué)》第十六段,。
語(yǔ)文園地六中的古詩(shī)名句:
采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山,。(陶淵明),。
人閑桂花落,夜靜春山空,。(王維),。
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知,。(蘇軾),。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(趙師秀),。
鵝湖山下稻梁肥,,豚柵雞棲半掩扉。(王駕),。
獨(dú)出前門(mén)望野田,,月明蕎麥花如雪。(白居易),。
第十二周古詩(shī)詞三首:
《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》第十三周《大學(xué)》第十七段,。
第十四周《大學(xué)》第十八段。
第十五周語(yǔ)文園地八中的歇后語(yǔ):
水滴石穿——非一日之功,。
早開(kāi)的紅梅——一枝獨(dú)秀,。
砌墻的石頭——后來(lái)居上。
關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái) ?/p>
王羲之寫(xiě)字——入木三分,。
周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打,,一個(gè)愿挨。
第十六周復(fù)習(xí),。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十五
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程,,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),,注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,,并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),,能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí),,孝敬老人,關(guān)愛(ài)他人等道理,,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展,。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班共有學(xué)生15人,,由于年齡小,,自制能力差,課堂太隨便,。受識(shí)字少的限制不愿讀書(shū),,更不愿背誦。上課注意力不集中,,經(jīng)常走神,,說(shuō)話隨便。首先應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,,使他們覺(jué)得《傳統(tǒng)文化》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科,,豐富多彩的畫(huà)面,和膾炙人口的兒歌,使他們喜歡統(tǒng)文化,。
三,、教材分析:
本冊(cè)教材包括九個(gè)單元,共有三十四課,。
1,、“蒙書(shū)誦讀”單元的內(nèi)容,是我國(guó)古代人民生活經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié),,集中反映了中國(guó)人的人生態(tài)度和處事原則。
2,、“詩(shī)歌誦讀(一)”單元選取了四首詠物詩(shī),,讓我們一同來(lái)體會(huì)詩(shī)人時(shí)怎樣通過(guò)描寫(xiě)一只禪、一朵花,、來(lái)表達(dá)自己情懷的,。
3、“傳統(tǒng)節(jié)日”單元我們將一起走進(jìn)端午節(jié),、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié),,聞一聞端午節(jié)的飄香米棕,賞一賞中秋節(jié)的如盤(pán)明月,,在重陽(yáng)節(jié)觀賞菊花,、登高望遠(yuǎn)。
4,、“書(shū)法名家”單元我們來(lái)了解中國(guó)歷史上著名的書(shū)法家:王羲之,、顏真卿、柳公權(quán),。
5,、“繪畫(huà)名作”單元我們祖先流傳下來(lái)的繪畫(huà)作品,成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶,。
6,、“齊魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家、政治家,,山東人的智慧,、俠義和忠誠(chéng),在這些人物身上得到很好的體現(xiàn),。
7,、“詩(shī)歌誦讀(二)”單元選讀的幾首詩(shī)歌,不但告訴我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí),,害告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用知識(shí),,不要做那種只會(huì)讀死書(shū)、不能應(yīng)用的書(shū)呆子。
8,、“名勝古跡“單元我們將一起游覽陜西橋上的黃帝陵,,驪山腳下的兵馬俑‘在高山峻嶺之上蜿蜒起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城這些古代的遺跡,共同感受古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng)造。
9,、“政治人物”單元讓我們走進(jìn)秦始皇,、漢武帝和曹操,看一看這些古代帝王的雄才大略,,評(píng)一評(píng)他們的功過(guò)是非,。
10、“宮殿園林”單元將帶你走進(jìn)聞名世界的故宮,、風(fēng)光迷人的北京頤和園和蘇州園林,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,,能大體了解其意思,。
2、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,,能感受到中華民族文化的博大精深,,能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
3,、初步了解繪畫(huà)、書(shū)法,、建筑等形式,,培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。
4,、了解本地的歷史文化名人,、名勝古跡等,能在教師和家長(zhǎng)的幫助下,,嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng),。
6、了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),,生活中講文明,,講禮貌。
7,、能自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育,,初步具有誠(chéng)實(shí)守信,、關(guān)心他人的意識(shí)。
五,、教學(xué)重難點(diǎn),。
傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是,,在教學(xué)中,,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等)傳統(tǒng)文化,,注重教育學(xué)生,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華美德,。
教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,,會(huì)有更多的生僻字和多音字,,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),,如果這些難點(diǎn)得到突破,,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
六,、教學(xué)措施,。
1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等,。
2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師”等,。
3、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
七、教具準(zhǔn)備:
多媒體,,課件等,。
八、教學(xué)進(jìn)度,。
每周三課時(shí),。第一學(xué)期學(xué)習(xí)一至五單元。第二學(xué)期學(xué)習(xí)六至九單元,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十六
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程,,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),,注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,,并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),,能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí),,孝敬老人,關(guān)愛(ài)他人等道理,,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展,。
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生能夠背誦學(xué)過(guò)的9篇古詩(shī)文,,對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人。
本套教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典為基本活動(dòng)內(nèi)容,,旨在使民族文化得以血脈相承,,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,,開(kāi)啟心智,,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,,培養(yǎng)民族氣節(jié),。
教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),,提出學(xué)習(xí)依據(jù),,明確學(xué)習(xí)要求);“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)),。
本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,,通過(guò)誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的`。具體體現(xiàn)在以下三方面:
1,、堅(jiān)持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),,營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),,塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。
1,、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,。
2,、能夠理解這些名篇名段的意思。
3,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,,能感受到中華民族文化的博大精深,,能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)欲望,,正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),,本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:
1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),,以“動(dòng)”為特征,,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,,關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程。
4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。
5、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。
自學(xué)法,、感情誦讀法、點(diǎn)撥法,、討論法,。
三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇十七
我班共有學(xué)生46人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等各方面差異很大,,況且,本班男孩子較多,,自我約束能力較差,。大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于家事,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,,養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在前段時(shí)間,,學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),,大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時(shí)機(jī),,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。
二、教材分析,。
本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。這一學(xué)期,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分,。
“名人長(zhǎng)廊”:學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā1菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。
“名勝佳境”:了解黃河,、泰山等名勝。在教學(xué)時(shí),,適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。
“藝術(shù)樂(lè)園”:步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,,增強(qiáng)民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。
教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分),;“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來(lái),提出學(xué)習(xí)依據(jù),,明確學(xué)習(xí)要求),;“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、探究,、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)),。
本教材突出了原典性,、知識(shí)性、情感性,、趣味性,、實(shí)踐性和地方特色,,通過(guò)誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動(dòng)方式,,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:
1,。堅(jiān)持以人為本的原則,,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。
2,。以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),,塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。
3。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,,形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
2、養(yǎng)成良好品德,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1,。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。
3。養(yǎng)成良好品德,。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息,、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強(qiáng),、善良、對(duì)社會(huì)有用的人,。此外,,在道德培養(yǎng)方面,中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),所謂“士可殺不可辱”,;強(qiáng)調(diào)情操,,所謂“富貴不能888淫888,貧賤不能移,,威武不能屈”,;強(qiáng)調(diào)禮義,一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),;強(qiáng)調(diào)廉恥,,要有所為,有所不為,;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),,所謂“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,;強(qiáng)調(diào)良心,,就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人,不做傷天害理事,。所有這些,,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
五,、教法學(xué)法,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。
2,。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),,以“動(dòng)”為特征,,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3,。要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。
4,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,,引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)。
5。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,,拓展學(xué)科知識(shí),,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6,。開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六,、課時(shí)安排,。
略