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學校調(diào)查報告及篇一

近幾年來,，銅茨學校在提升教學科研水平、增強辦學實力和核心競爭力的同時,，十分重視學校的文化建設,，校園文化建設取得了一定成果：堅持弘揚社會主義主旋律，不斷加強中小學生思想政治教育,，廉政文化走進校園,、走進課堂，素質(zhì)教育有較大拓展,，優(yōu)良校風,、教風、學風得到進一步弘揚,，積極向上的校園文化氛圍基本形成,，校園精神文明建設邁上新臺階;校園文化生活日益豐富，大力加強校園優(yōu)秀文化品牌體系建設,，切實抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設,，校園面貌日益綠化和美化，進一步優(yōu)化了校園環(huán)境,。

當前,，學校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢和新任務，確定了新的發(fā)展目標,。校園文化建設是學校全局工作的重要組成部分,，必須納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，精心設計,，全面部署,，整體推進。按照學校群眾路線教育活動領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署,學校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對學校校園文化建設進行調(diào)查研究,，著重查找校園文化建設方面存在的主要問題與不足,，分析成因,，提出對策和建議。

本次調(diào)研工作主要通過座談會,、學生家長意見書,、資料查詢、周邊學校經(jīng)驗學習等方式進行,，相關(guān)責任部門分別寫出分析報告,，最后形成本調(diào)研報告。

校園文化建設是學校的一項戰(zhàn)略性任務,，校園文化建設規(guī)劃應與學校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合,，以學校的辦學理念、辦學特色和發(fā)展目標為基礎(chǔ),，確立校園文化建設的基本方針和原則,，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案,，并明確責任與分工,，落實相應的工作機制。

在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設中存在的主要問題“校園文化建設缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”,，說明絕大多數(shù)教師認為學校的校園文化建設規(guī)劃比較薄弱,。

實際工作考察結(jié)果也表明，我校對校園文化建設的規(guī)劃工作重視不夠,，缺乏對校園文化建設的前瞻性和系統(tǒng)性研究,，缺乏明確的總體建設目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設工作充分納入到學校的總體發(fā)展規(guī)劃中,，校園文化建設的各項任務統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，校園文化建設聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。

學校精神是學校校園文化的靈魂,，它的核心是學校的辦學理念和學校的價值追求,。辦學理念主要是以中小學理念為基礎(chǔ)，反映學校建一所什么樣的學校,，如何培養(yǎng)學生的認識,、觀念和態(tài)度。銅茨學校正處于一個新的歷史發(fā)展時期,，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想,、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求,，既是推進學校新時期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務,，也是校園文化建設的重要內(nèi)容。

學生家長意見書中認為學校校園文化中中小學精神體現(xiàn)是一般和不充分,，部分教師認為校園精神文化建設最薄弱,。說明學校精神文化建設的不足在師生中具有共識。

目前在學校的校風,、教風,、學風建設中彰顯不夠，體現(xiàn)中小學理念的現(xiàn)代化建設還不夠健全,，未充分重視挖掘,、提煉、培育體現(xiàn)我校歷史傳承,、學科特點和辦學特色的學校精神,，新時期學校的辦學理念尚未成為全校上下的共識，相關(guān)研究和建設工作比較滯后,，精神文化在學校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵作用還沒有充分發(fā)揮,。

校園文化建設涉及學校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程,，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，整合資源，合理分工與相互支撐,，保證學校的文化建設按照學校發(fā)展的總體要求,，遵循組織的文化理念，圍繞校園文化建設目標,，分層推進,，形成合力。

目前學校的校園文化建設工作機制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，有序組織比較欠缺,，發(fā)動各部門和依靠全校師生員工共同建設的決策機制、責任機制和激勵機制不夠健全,。

校園文化是以教師,、學生和管理服務人員為主體共同創(chuàng)造的。校園文化以知識及其學科為基礎(chǔ),，以育人活動為主要功能,，這是中小學文化區(qū)別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學校文化的主要內(nèi)容,，這就決定了教師與學生在校園文化建設中的重要作用,。

在教師意見書和學生家長意見書中認為學生是主體。反映出師生均對學生發(fā)揮校園文化建設主體作用的期待比較高,，但同時也反映出教師在校園文化建設中的作用凸顯不夠,，導致大家對教師建設主體地位認識不足。

由于學校地理位置的原因,，教師與學生的交流互動比較缺乏,，教師對學生文化活動的深入指導和共同建設不夠;具有學校特色的師德師風建設還跟不上形勢發(fā)展的需要,，優(yōu)秀教師風范的引導、培育,、宣傳不夠,，教師在校園文化的傳播、示范,、引領(lǐng),、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。

學生在校園文化建設中主體作用的發(fā)揮還不夠充分,?！耙越處煘橹鲗В詫W生為主體”的教育理念在教育教學等活動中沒有充分體現(xiàn),，缺少鼓勵和培育學生自主學習,、自主管理、自主成才,，以及培養(yǎng)實踐能力和發(fā)展個性,、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍。

學校文化特色是影響學生成長與發(fā)展的重要因素,，追求個性,、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求,，以特色求創(chuàng)新,，以特色促發(fā)展，是一所學校的生存根本,。

校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容,，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài),。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機結(jié)合,，有發(fā)揮著催人奮進的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能,。

目前學校校園環(huán)境建設中的主要問題是：由于教學樓維修加固,，文化長廊雖然建設，但是各種制度較多,，比較死板,，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)中小學文化特征的文化景觀和文化氣息,，校園視覺識別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點完全建立,，建筑物、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設計，缺少文化意蘊,，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學特色的文化表現(xiàn),。

校園文化建設是一項涉及學校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程，具有全局性,、復雜性,、長期性和艱巨性的特點,。學校在推進校園文化建設的工作中所出現(xiàn)的問題與不足,，有著多方面的主客觀原因，主要表現(xiàn)為：

校園文化建設既是一個實踐問題,，也是一個理論和認識問題,。我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內(nèi)涵,、特點,、地位、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認識還不深刻,，科學的校園文化建設理念還沒有真正確立,。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設放在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來思考和實施,，就難以真正把校園文化建設納入學校長遠規(guī)劃,，從而導致了校園文化建設規(guī)劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現(xiàn)學校特色,，難以鑄造特色文化,、打造特色品牌。

新的歷史條件下校園文化建設面臨著新情況,、新問題和新挑戰(zhàn),，需要以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的方法推進校園文化建設的新發(fā)展,。學校文化建設工作中,，我們的創(chuàng)新意識還不強，創(chuàng)新精神不夠,，缺少對校園文化生活,，特別是中小學生文化生活新特點、新需求的深入研究和分析,，缺少對校園文化建設新方法,、新措施的積極探索。因此,，校園文化建設工作機制和工作方法缺少創(chuàng)新,，開展文化載體的建設還比較滯后，具有學校文化特色的校園文化活動還比較缺乏。

校園文化建設需要全校師生員工的共同參與,，需要全校師生員工對校園文化建設的工作要求和工作內(nèi)容形成共識,，需要全校師生員工了解學校開展校園文化建設的情況，互相交流,、互相促進,。這就需要我們大力開展校園文化建設的宣傳教育工作。目前學校校園文化建設的宣傳做得不夠,，校園文化建設的引導,、示范比較薄弱，相互促進,、相互交融比較欠缺,，使得各部門和師生員工對校園文化建設認識還不夠統(tǒng)一，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個重要原因,。

學校在社會主義先進文化建設中負有重任,，學校園文化建設必須認真落實科學發(fā)展觀，堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng),，貫徹以人為本,、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào),、與時俱進的發(fā)展原則,，大力開展文化創(chuàng)新。銅茨學校正處于新的歷史發(fā)展時期,，加快建設富有歷史傳承,、時代特征和學校特色的銅茨學校校園文化是學校發(fā)展的戰(zhàn)略使命。

我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向,，堅持弘揚和建設社會主義核心價值體系,，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以中小學精神文化建設為核心,，以制度文化,、行為文化和環(huán)境文化建設為載體，把校園文化建設與學校的發(fā)展定位,、辦學理念和辦學特色結(jié)合起來,，以促進學校又好又快發(fā)展為目標，勇于創(chuàng)新,，打造特色,，建設具有一流文化品位的中小學。

適應學校新時期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標的需要，把校園文化建設納入學校發(fā)展總體規(guī)劃中,，學校確立了“加速發(fā)展,，創(chuàng)新強校”的新時期發(fā)展戰(zhàn)略,，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中提出了“更新觀念,、加快轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新強校,、”的發(fā)展要求,，我們要緊緊圍繞學校的辦學理念、辦學定位和發(fā)展目標,，遵循文化發(fā)展規(guī)律,，加強校園文化的理論研究,，樹立科學的文化建設理念,，對校園文化建設進行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃，提出明確的建設目標,，制定實施方案,，明確責任分工，提供政策保障,，實現(xiàn)學校精神文化,、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

校園文化建設要在學校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，形成共建意識，加強校園文化建設的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立科學的決策機制,、責任機制和激勵機制。學校要高度重視建立調(diào)動廣大師生積極性,、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設工作機制,，將校園文化建設的內(nèi)容與要求滲透到教學、科研活動中,，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上,，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實現(xiàn)文化傳播的教學、科研及學術(shù)活動等成為校園文化建設的重要渠道,。

學校要高度重視以中小學精神為核心的學校精神的挖掘,、凝聚,、培育與弘揚,，圍繞學校的發(fā)展要求和辦學理念，加強學校精神文化建設，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承,，重視學校辦學理念,、辦學目標、辦學特色的宣傳與教育,，重視學校校風,、教風、學風優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘,、培育與弘揚,，重視校園先進事跡先進人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建,，營造體現(xiàn)中小學精神,、中小學理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨特魅力,，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用,。

文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動力。學校要大力推進校園文化建設的機制創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新,，進一步凝煉辦學特色,，堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化,，凸顯學科文化與學術(shù)文化在校園文化建設中的地位與作用,，注意吸納地域文化資源，積極打造學校特色文化項目和活動品牌,。

為加快校園文化建設步伐,，積極推進各項建設任務，同時力爭在20xx之時初步形成校園文化建設的標志性成果,，應盡早部署實施校園文化建設行動方案：

——加強中國特色社會主義理論和社會主義核心價值體系的宣傳教育,，挖掘和提煉學校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學特色。把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神與弘揚和培育“銅茨學校精神”結(jié)合起來,，豐富學校精神的內(nèi)涵,，增強凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價值取向與目標,。

——開展校訓,、校標、校歌等學校標志性文化形象符號的建設工作,。結(jié)合學校辦學特色和辦學目標,，進一步開展校訓和校風,、教風、學風特色專題討論和研究工作,，深入發(fā)掘和提煉學校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財富,，形成一批反映學校辦學理念、價值追求,，揭示學校獨特品質(zhì),、風格、特色的研究和宣教成果,，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風,、教風、學風的基本內(nèi)涵,。

加強師德師風建設,。制定完善師德規(guī)范，嚴格師德管理,，加強教師思想品德和學術(shù)道德教育,，宣傳師德建設先進典型，開展“名師文化”建設工程,。通過建立相關(guān)工作機制和評選措施,，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動活動,，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風貌和學術(shù)風范,，為培育和弘揚銅茨學校精神,、銅茨學校特色文化提供重要資源。

——校園環(huán)境文化建設要按照“體現(xiàn)文脈傳承,、彰顯銅茨學校特色,、傳遞人文精神、表達自然韻味”的要求,，遵循“總體策劃,、對位設計、分步實施”原則,，制定相應的建設方案,。

——開展學校形象(視覺)識別系統(tǒng)的建設工作，進一步豐富和拓展學校形象標識,。創(chuàng)制體現(xiàn)學校特色的校標,、校訓、校歌,，規(guī)范校標,、校訓,、校徽等學校形象標識的使用,，充分利用各種載體表達和傳遞學校形象標識,，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學校形象(視覺)識別系統(tǒng)。

——實施文藝工作振興計劃,，推進文藝工作與學校整體同步發(fā)展,，在文藝水平、文藝設施,、文藝服務等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在全省高校前列。

——實施體育工作振興計劃,，推進體育工作與學校整體同步發(fā)展,，在體育競技水平、體育設施,、校園體育文化等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在xx區(qū)前列。

——積極營造學校特色文化品牌,。鼓勵各科教師以學科文化建設為基礎(chǔ),，加強自身形象設計和宣傳，注重品牌專業(yè),、品牌課程,、品牌師資等優(yōu)勢文化建設，加快形成具有鮮明特色的學校文化品牌,。

——加強學校重大活動,、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設,。

——《銅茨學校簡報》要進一步凸現(xiàn)銅茨學校的特點,，體現(xiàn)學校特色，加強編輯部人員建設,，建好宣傳通訊員隊伍,，創(chuàng)立若干個深受廣大師生喜愛的品牌欄目，不斷提高辦報質(zhì)量,，使之成為反映學校建設發(fā)展,，體現(xiàn)校園文化特色，展示學校形象的重要窗口,。

(一)應切實加強校園文化建設的總體規(guī)劃和指導,，把握學校文化建設的政治方向，定期研究校園文化建設工作,，確保校園文化建設緊緊圍繞學校的中心任務不斷創(chuàng)新發(fā)展,。

(二)學校校園文化建設領(lǐng)導小組負責校園文化建設的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實,。各部門在校園文化建設中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力,、各司其職,，認真做好所承擔的工作。

(三)學校要研究制定相應的政策措施,，建立激勵機制,，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設的積極性與創(chuàng)造性，定期評選和表彰校園文化建設先進個人,。

(四)學校要加強對校園文化建設的支持和保障,。大力支持校園文化建設的各項工作，切實解決校園文化建設中人,、財,、物等方面的困難和問題。鼓勵廣開籌資渠道,，采取多種合法的方式從社會上籌措經(jīng)費,，學校在有關(guān)政策上要為校園文化建設項目的籌資提供支持與幫助。

學校調(diào)查報告及篇二

這一個月的時間,。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動,，接到通知,，班里就開了班會,，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組,，每小組人,。我們研究的課題是《當代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設計趨勢》,。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的,。主要負責制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù),。組長是周映娜和葉佳欣,。組員有：李薇、邵瑩瑩,，翁雅雯,、陳勃、黃淑嫻,、李敏英,。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。

在確立工作分工后,，我們就開始收集所有有關(guān)的資料,，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題,，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取,。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝唬纫唵蚊髁?，又要有針對性,；第二，包括設計者與消費者的針對性問題,。經(jīng)過一番的討論,。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張,，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查,。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。

月日這一天,，早上點鐘我們“問卷組”的成員,。帶著復印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。

在車上我發(fā)現(xiàn),，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗,，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn),。原來是要售票參觀的,，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商,，但他不允許我們免費入內(nèi)進行問卷調(diào)查,，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調(diào)查訪問?？此坪唵?。卻又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調(diào)查,。

并且,，不會選擇性的進行調(diào)查，所以常常被拒絕,。拿著厚厚的問卷,，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務,，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去,。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情,，越來越自然,，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多,，雖然有點累，但是聽到“您好,，我們是深圳大學,，藝術(shù)設計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑,。當看到他們接過遞過去的問卷的時候,，心里真的很滿足。

最后,，雖然問卷還沒有完成,，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西,。離開會展中心的時候,，突然下起了雨，而且越下越大,，我們都沒有帶傘,，卻在努力保護我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果,。

這次的實踐中,，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,，他很認真的做完了這份問卷,，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方,，并詳細解說了,。這讓我認識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生,。

回到學校后,，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好,，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言,，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,，我們決定重新制定問卷,，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份,，雖然數(shù)目少了,，但我們想要做到更精,。

第二次的調(diào)查，我們組分散行動,。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了,，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調(diào)查。因為是第二次,。有了上一次的經(jīng)驗,。（）所以，這次的問卷調(diào)查進行得比較順利,。陸陸續(xù)續(xù)地,，問卷終于都做好了。

最后一項工作便是統(tǒng)計了,。我們統(tǒng)一集合在一起,，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計,。

這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了,。一個月的時間，我們有過失誤,，但也努力將任務完成了,，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西,。

通過這次社會實踐,，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神,，這樣的一項任務,，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中,。我們的感情也變得更好了,；然后，在交際能力方面,，我們都有了新的提升,。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失,，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗,；除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題,。如何從誤區(qū)中走出來,，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高,。

雖然,，這些過程不是那么一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步,?？偟膩碚f，我們是成功的,，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習,，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會,，謝謝組織人員的辛勤工作,，也謝謝我可愛的組員們。

xxx

年月日

學校調(diào)查報告及篇三

調(diào)查方法：口頭詢問,。

摘要：11號宿舍樓年久失修,，雖然學校采取了一些措施，但已經(jīng)不能滿足同學們的生活需要,，需要采取建設新宿舍樓等措施加以解決,。

關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設。

正文,。

1,、現(xiàn)狀。

中心校區(qū)11號宿舍樓建于世紀初,，為男生宿舍樓,，現(xiàn)有6層樓，大約200個房間,，1200名學生,，分別來自經(jīng)濟學院、管理學院,、數(shù)學學院,、物理學院、化學與化工學院等,，同學們睡覺在睡覺時間,、沒課時間都會在宿舍生活，因此每個同學都對自己身邊的居住條件非常敏感,。

11號宿舍樓為6人間,，上下床，床頭有橫版放書,。還有一張大桌子供同學們平時用,，此外門口兩邊分別有兩個立柜供同學們放生活用品,，這樣的布局，在初建之時還可以,，但是隨著時代的發(fā)展，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學們的生活要求,。

床頭橫版不能放很多書,，大桌子嚴重老化，滿足不了平時的書寫需要,，大家只能買小桌子在床上用,，時間一長會腰酸背疼。最受詬病的是立柜,，同學們的東西很多,，()一個立柜根本放不下所有的東西，何況最上面那個柜子不睬著凳子是夠不著的,，這就讓同學們意見非常大,。沒有陽臺，晾曬衣服非常不方便,。另外,，由于宿舍樓建設時間比較長，線路要重老化,，存在著安全隱患,。

2、已采取的措施,。

20xx年暑假期間,，學校在整個中心校區(qū)范圍內(nèi)開展宿舍整修，具體表現(xiàn)為為每個宿舍更換新桌子,，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手,，更換下面幾個樓層的窗簾和紗窗，檢查電路,，擦洗風扇,，從外觀上看，確實比之前干凈了不少,，但是同學們最關(guān)注的問題仍然沒有得到解決,，原先的問題仍然存在。

3,、建議,。

1、在假期中徹底開展一次衛(wèi)生安全大排查,，更換新的線路,；

2,、更換新的柜子，要求低而寬,；

3,、更換床，改為上床下桌,，撤掉大桌子,；

4、最根本的是,，在保證質(zhì)量和同學們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習的情況下,，加快新宿舍樓建設工作；

相信在建設世界一流大學的大潮下,，我們的居住條件也會越來越好,！

學校調(diào)查報告及篇四

高校學生社團作為大學生由于興趣愛好而自發(fā)組織的學生群體，在培養(yǎng)大學生自我教育,、我管理,、自我服務方面具有明顯的促進作用。為了完善本校社團的管理與建設,，不斷加強社團的育人功能,，按照社團發(fā)展的理論要求，對xx學校社團進行了調(diào)查,，最終形成如下調(diào)查報告：

（一）缺乏正確的指導思想和明確的工作目標,，使得社團發(fā)展思路不清，目標不明確,，開展活動盲目,、重復性強，很難打造精品,。而且活動內(nèi)容的系統(tǒng)性不強,，深度不夠，往往個人主觀色彩較濃,，隨意性較強,，想到什么就做什么，能做什么就做什么,，缺乏目的性和系統(tǒng)性,。再加上，社團的管理水平不高,，導致社團活動的內(nèi)涵和深度不夠,。

（二）缺乏科學的管理體系和規(guī)范的運行機制，使得社團對成員缺乏足夠的約束力,，成員流動性大,，積極性差,，再加上，社團會長對社團起決定作用,，會長的積極性大,，則社團活動多，就能吸引住社員,，反之,，亦然。

（三）社團干部的素質(zhì)有待提高,，社團干部對于社團發(fā)展起關(guān)鍵作用，當前社團干部的選拔有較好的機制,，能夠推選出社團中積極優(yōu)秀的分子擔任,，但是缺乏后期培養(yǎng)。目前,，學生社團自身實力有限,。

一般采取老生帶新生的模式，這就無法靠自身獨立對干部進行系統(tǒng)的培養(yǎng),。再加上,，對社團干部的作用重視不夠，造成社團主要干部和工作人員組織管理水平不高,、臨場處理問題的能力差,；通知、宣傳渠道不暢通,；賬務不公開,，管理混亂；缺乏民主,，對社團發(fā)展缺乏長遠規(guī)劃,，宗旨不明確，定位不準,，難以滿足會員的普遍需求,。

社團目前存在的活動內(nèi)容的系統(tǒng)性不強，深度不夠,，社團干部的素質(zhì)有待提高等問題成為影響社團發(fā)展的重要因素,。針對這些問題，圍繞學生社團的管理和發(fā)展,，特提出以下幾點建議：

（一）團總支要從建立社團良性發(fā)展機制,，加強意識形態(tài)的管理，改善社團內(nèi)部環(huán)境以激發(fā)社員積極性等方面入手,，強化管理,，注重引導,，打造平臺。建立良好的信息反饋渠道,，及時掌握社團動態(tài),，推動學生社團向前發(fā)展。

（二）重視社團干部的培養(yǎng),，加大學生社團的管理,，協(xié)會的會長應善于發(fā)現(xiàn)身邊的人才，觀察他們的能力和責任心,，并注意培養(yǎng)接班人,，換屆結(jié)束后，除了按慣例做到會長,、理事培訓,，還應鼓勵新老會長做好交流，以便社團的經(jīng)驗,、傳統(tǒng)和規(guī)劃的延續(xù),。還要盡可能地創(chuàng)造條件增進社團干部與其他學生干部的交流，加強溝通和了解,，鼓勵其在遵守學校各項規(guī)章制度的前提下建立對外聯(lián)系,，從而擴大視野，提高能力,。

（三）積極探索,，確立社團的良性發(fā)展機制，建立起獎懲制度,，警告一次,，書面警告一次，第三次會下降為興趣小組,，以推動社團體制發(fā)展,，深化素質(zhì)教育，改變社團的不作為現(xiàn)象,。

學校調(diào)查報告及篇五

我?guī)ьI(lǐng)市政府辦的有關(guān)同志,，對**區(qū)中小學校布局情況進行了專題調(diào)研。通過調(diào)研,，我們認為**區(qū)中小學校布局亟需調(diào)整,。

**區(qū)目前共有普通中小學校32所，在校學生45380人,。其中,，普通高中5所，在校學生9584人,；初中10所,，在校學生13782人,；小學17所，在校學生2人,。

隨著舊城改造的加速,、城區(qū)容量的擴大，**區(qū)學校的布局已與城市的發(fā)展不相適應,。29所公辦普通中小學校，主要分布在老城區(qū)人民路,、建設路沿線,。以洞庭大道為界，大道以南有小學13所,，在校學生17679人,，校均規(guī)模1359人；大道以北只有小學3所,，在校學生3335人，校均規(guī)模1112人,。洞庭大道以南有初中學校6所,，在校學生9400人，校均規(guī)模1567人,；大道以北只有2所,，在校學生20xx人，校均規(guī)模1019人,。城市的擴大,、學校布局的過于集中，給部分學生的就學帶來了極大的不便,。據(jù)了解,，火車站附近的學生，不少要到育英,、常蒿路,、紫橋等學校上學，路程最遠的約有5公里,。

1,、市城區(qū)學校建設規(guī)劃未納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。這對今后學校的新建,、擴建帶來了諸多的問題,，會造成學校建設成本增大，甚至無地可擴,、可建?，F(xiàn)在正在開發(fā)的水榭花城,、九重天小區(qū)，其周邊難以找到一塊可以新建學校的地方,。市一中,、四中、北正街小學等中小學,，今后如需在原址擴建,，成本會很高。

8000居民以上的住宅區(qū),，還必須配置初中,，其基建經(jīng)費應納入該區(qū)的開發(fā)計劃。新建擴建4000居民以下的零星住宅區(qū),，必須繳納教育設施配套費,。”但是,，這一政策一直沒有落實,。目前，老城區(qū)房產(chǎn)開發(fā)非?；鸨?，一些新建小區(qū)住宅套數(shù)多的達到幾千，也沒有按規(guī)定配套學校,。如濱湖公園周邊開發(fā)的水榭花城,，三期規(guī)劃建設住宅4000多套，入住人口1萬多人,，規(guī)劃時沒有規(guī)劃建設學校,。其附近的北正街小學，現(xiàn)在已經(jīng)爆滿,，班額嚴重超標,，且學校已沒有進一步擴展的空間。因此,，今后該小區(qū)學生上學問題,，將會變得十分突出。

3,、學生就學壓力越來越大,。**區(qū)16所公辦小學，一年級至六年級,，分別有學生2958人,、2933人、3010人、3320人,、3433人,、3546人；10所初中一至三年級,，分別有學生4063人,、4234人、4500人,；5所普通高中學校一至三年級分別有學生3475人,、3153人、2950人,。據(jù)分析,，今后幾年，生源將呈現(xiàn)如下變化趨勢：小學生源近兩年相對穩(wěn)定,，今后緩慢上升,；初中生源近幾年緩慢下降，從長遠看初中有資源緊缺問題,；高中生源從今年起,，今后幾年快速增長。當前,，**區(qū)學校存在三個突出問題：一是小學班額過大?，F(xiàn)在小學平均班額為62.1人，普遍超額,。尤其是一些辦學條件較好、質(zhì)量較高的學校,，班額嚴重超標,。比如常師附小平均班額73.9人，東升,、育才,、常蒿路、育英,、北正街平均班額都在65人以上,。二是初中學生分布不平衡。有的學校學生爆滿,，有的學校資源富余,。市六中、五中,、四中在校初中學生人數(shù)分別為1479人,、2606人、1523人,，平均班額均在60人以上,，長怡實驗中學有學生20xx人,，平均班額達到64.9人。而市十一中,、十三中只有1023人,、1015人，平均班額44人,、42人,。這兩所學校經(jīng)過近幾年的改造，基本辦學條件已有較大改善,，但由于招生難,，生源不足，師資,、教室等資源都有較大浪費,。武陵區(qū)東郊中學，房地產(chǎn)已經(jīng)開發(fā)到附近,，全校只有學生196人,，而且去年因生源不足，已經(jīng)停招了初中一年級,。這與該校的辦學條件和質(zhì)量有關(guān),，大部分學生都擁向了臨近的市六中、四中,。三是高中學位嚴重緊張?，F(xiàn)在高中學校均已飽和，平均班額達到53.7人,。根據(jù)目前初中在校學生數(shù),，如果按照55%升入普通高中學校常規(guī)偏緊的比率測算，后三年普通高中學生入學人數(shù)將分別達到4025人,、3682人,、3410人，均超過現(xiàn)有高中相應年級的規(guī)模,。比如今年初三學生是7319人,，按55%的比例,，升入普高的學生人數(shù)將達到4025人,，而今年高中畢業(yè)年級空出的學位只有2950個,，其中還包括芷蘭的360個學位，凈差1075個學位,。

4、債務包袱較重,。據(jù)初步統(tǒng)計,，目前市直5所公辦高中學校累計負債達1.22億元，其中市一中4155萬元,、七中3010萬元、六中1898萬元,、三中1720萬元,、二中1354萬元。沉重的債務不僅使學校持續(xù)發(fā)展受到制約,，而且學校每年的學雜費用于教育教學的比例也很低,，沒有教學方面的大投入，學校很難獲取高質(zhì)量,。另外,，部分初中學校的內(nèi)部條件較差，也亟待改善,。目前,，城區(qū)有的初中學校雖有漂亮的房子，但在信息技術(shù),、遠程教育,、圖書儀器等方面比農(nóng)村初中學校還差，整體水平比較低,。

1,、將市城區(qū)學校建設規(guī)劃納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。市教育局會同武陵區(qū)政府拿出了近三年以及到20xx年,、20xx年學校建設規(guī)劃，應搞好與市規(guī)劃局的銜接，納入城市發(fā)展總體規(guī)劃,。

2、分期新擴建一批中小學校,。20xx-20xx年期間:新建白馬湖完中,、荷花塘初級中學。今年完成白馬湖完中的征地工作,，明年開始啟動建設。20xx年前完成荷花塘初中的征地工作,。擴建北正街小學,，今年置換學校內(nèi)三棟宿舍,，臨校征地七畝，明年工程完工,。擴建育英北校,，今年完成校內(nèi)兩棟教師宿舍樓的拆遷工作，明年新建一棟教學樓,。擴建東升小學,，將學校臨街25米內(nèi)的居民住宅樓征用拆除，新建一棟教學樓,。擴建七里橋小學,，今年完成征地工作。維修擴建東郊中學,，規(guī)劃部門要作好用地安排,。20xx-20xx年期間：新建柳葉湖中學,，武陵區(qū)改建南坪九年制實驗學校。擴建沙港小學,、戴家崗小學，完成德山中學配套建設,。20xx-20xx年期間：按城區(qū)人口20xx年達到85萬計劃,，擬新建中學3所（含九年制學校1所）、小學6所,。

3,、加大教育投入。一是城市教育費附加要全額用于學校建設,。今后市本級的投入,，除新建學校外，應把投向重點從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設施裝備,、提高教育教學質(zhì)量,、促進教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來,。對市十一中,、十三中等學校予以重點扶持，改善其內(nèi)部條件,，提高教育質(zhì)量,，增強吸納功能。待條件成熟后,，剝離市七中初中部,，逐步縮小長怡初中規(guī)模。武陵區(qū)的教育費附加要全額用于城區(qū)教育,，不能擠占挪用,。二是落實房產(chǎn)開發(fā)建校政策。鑒于省里沒有出臺相應的收費標準,，在土地掛牌拍賣時,，可以設置前置條件，讓房產(chǎn)開發(fā)商承擔相應社會義務,，以減輕政府負擔,。三是出臺支持學校建設的優(yōu)惠政策。今后在市城區(qū)新擴,、改建中小學,，除勞保基金外,，其他報建費用一律全免,。四是加大教育融資力度,，積極支持民辦教育發(fā)展。

4,、支持武陵區(qū)新擴建學校,。考慮到武陵區(qū)今明兩年新擴建5所學校的投入大,，約需資金4000萬元左右,，建議市政府采取以獎促投的方式，適當予以支持,。

5,、規(guī)范招生行為。原則上實行劃片招生,，確保市十三中,、十一中、武陵區(qū)東郊中學的生源基本滿額,，緩解城區(qū)其他初中學校的壓力,。針對今年城區(qū)高中學位嚴重不足的問題，職業(yè)學校要盡量多招城區(qū)學生,，不要與縣市搶生源,，更不要花錢買學生。同時,，提高城區(qū)初中畢業(yè)生上職高的比率,，以緩解普通高中的壓力。

學校調(diào)查報告及篇六

為了解當前xx縣家長學校的現(xiàn)狀問題,，提升家長學校在社會教育中地位與作用,，加強家校互動,，共同促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高,，近日，xx縣婦聯(lián)聯(lián)合共青團xx縣縣委,、縣關(guān)工委,、縣教育局利用暑期時間對家長學校進行專題調(diào)研，在調(diào)研中,，采取問卷調(diào)查,、電話調(diào)查、召開座談會,、走訪有關(guān)領(lǐng)導,、專家、學校負責人、老師及家長等方式,，深入了解了全縣家長學校的現(xiàn)狀,，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下。

此次調(diào)查,，問卷發(fā)放到全縣27個鄉(xiāng)（鎮(zhèn),、街xx辦事處）的74所公辦高中、初中,、中心學校和5所民辦中小學,，收回問卷50份，回收率63.3%,；發(fā)放家長問卷300份，回收有效問卷192份,，回收率64%,，并用相同內(nèi)容電話調(diào)查家長300人；走訪縣領(lǐng)導5人,，縣教育局領(lǐng)導3人,，縣有關(guān)專家、教師17人,。

（一）家長學校的組織領(lǐng)導健全從收回的問卷來看,，所有公辦學校和民辦學校都成立了家長學校領(lǐng)導小組，配齊了家長學校領(lǐng)導班子,，大多數(shù)家長學校的校長均由學校校長或副校長兼任,，學校的中層領(lǐng)導或教學骨干兼任了家長學校的校委會成員。如xx江五小,，由一名曾擔任過鄉(xiāng)中心學校校長的副校長兼任,，學校教務主任、政教主任和六個年級的年級組長為家長學校校委會成員,。

（二）家長學校規(guī)章制度較完善每個學校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長學校工作制度,，做到了每個學期有工作計劃、有課題安排,、有總結(jié)匯報,，有10多所學校還有家長學校開辦的照片資料、講課資料等,。如xx江鎮(zhèn)五小建立家長學校工作制度,、例會制度、學員制度,、優(yōu)秀家長評選等制度,。

（三）家長學校經(jīng)費保障相對較好在問卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學校沒有填報經(jīng)費保障情況外，其余71所公辦,、民辦學校都在辦學經(jīng)費上單列了專項經(jīng)費給予保障,，最多的是3000元，最少的是1000元,。

（四）家長學校教學活動能夠開展調(diào)查顯示,，xx縣所有家長學校每年都會開展一兩次活動，最多的開展了四次活動,。從活動開展情況來看,，活動時間不固定，有的在學期初,，有的在半期考試后,，有的在期末前，個別的在發(fā)生特殊事情時,?；顒觾?nèi)容主要以班為單位，召開家長會形式舉行,?？h城中小學還與移動、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺,。

一是思想認識不夠高,。家庭教育是現(xiàn)代國民教育的的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎(chǔ),，是宣傳普及家庭教育知識,、提升家長素質(zhì)的重要場所，是指導推進家庭教育的主陣地和主渠xx,在未成年人思想品德建設中具有特殊重要的作用,。但從調(diào)查的情況來看,，無論是教育主管部門，還是學校,、家長,，都在認識上存在著對家長學校重要性認識不夠高的問題。教育主管部門沒有將家長學校辦學情況列入管理考核內(nèi)容,，對家長學?；顒記]有具體明確的剛性要求，從而導致對家長學校的管理失之于寬,、失之于散,；而主陣地學校一方，始終把工作重心放在教學質(zhì)量尤其是學生考試成績上,，應試教育特征特別明顯,，而沒有把家長學校當作學校教育的重要補充，是學校教育的延伸擴展，是構(gòu)建學校,、家庭,、社會教育大格局的重要環(huán)節(jié)；在家長一方,，對家長學校知之甚少,，除了開家長會或班主任偶個打個電話聯(lián)系外，根本認識不到家長學校的功能,、作用,，在調(diào)查中，甚至還有30%的家長從未聽說過家長學校,，更不用說參加家長學校的活動了,。

師資保障力度不夠大，所有的家長學校師資均是由行政領(lǐng)導或年級組長兼任,，沒有專門從事家長學校教學,、研究的師資力量，從而使家長學?；顒拥拈_展沒有針對性、實用性,、有效性,；其次是經(jīng)費保障力度不夠大，雖然每個學校安排了1000-3000元不等的辦學經(jīng)費,，但這僅僅滿足家長學校的一些資料性準備工作,，解決了不了家長學校辦公經(jīng)費、師資補助費,、活動設施費,、場地費等，成為制約家長學校的一xx瓶頸,；第三是活動時間保障不足,，調(diào)查結(jié)果顯示，我縣中小學家長學校普遍存在活動時間不足的問題,，按規(guī)定,，家長學校每學年活動四次，而我縣中小學中,，一年活動達到四次及以上的不足20%,，80%的學校一年活動一次到三次，沒有達到規(guī)定的要求,。

三是活動平臺載體不夠豐富,。從調(diào)查的結(jié)果來看，我縣大多數(shù)學校的家長學校活動僅限于期中期末開展部分電話交流,，抽樣選取少數(shù)學生家長參加家長會,，城區(qū)部分中小學建立了校信通，活動平臺載體少,，活動形式單一,、呆板，學生家長參與率不高,，積極性不夠,，學校與家長的溝通范圍小、頻度低,、效果差,。四是活動內(nèi)容過于單調(diào)。從調(diào)查情況來看,，家長學校的活動內(nèi)容主要涉及學習方面（怎樣提高孩子的學習成績）,、紀律方面（學生在校情況表現(xiàn)）和家長輔導方面（輔導家長如何協(xié)助孩子適應生活），對孩子的身理心理成長規(guī)律特點,、家長教育能力,、兒童保健、法律常識等方面,，很少開展針對性強的專題講座,。在活動形式上，主要以學校確定的主講者一言堂為主,，缺乏家長與學校的交流互動,。五是家長學校教師組成不夠合理。在對家長的問卷調(diào)查和電話調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，家長學校的指導人員基本上為本校教師,，占90%，其中學校管理人員占43%,，聘請的專家,、有經(jīng)驗的家長僅占10%。在家長學校任課的教師中,，來自本校的老師所占比例更高,，一些農(nóng)村中小學全部是本校行政管理人員、老師,，城區(qū)學校個別是有經(jīng)驗的家長和在兒童教育方面有一定研究的專業(yè)人士,。因教師和管理人員自身在家庭教育指導上的水平和能力上的不足，家長學校的教學效果自然大打折扣,。六是教材使用不規(guī)范,。我們從調(diào)查中看出,，我縣所有的家長學校均沒有穩(wěn)定、有效的教材,，所有的課程都是根據(jù)教學行政管理人員或老師的興趣愛好設置,，教學缺乏針對性、時代性,、全面性,。七是教學管理重形式輕內(nèi)容。盡管各個家長學校設定了管理目標,，擬定了家長學校規(guī)劃,，制定了學期工作計劃，建立了各項管理制度,，但這些都是紙上談兵,，在教學實際中，沒有認真的去抓落實,，使家長學校流于了形式化,。

（一）提高對家長學校重要性的認識。家長學校以未成年人的家長及撫養(yǎng)人為主要對象,，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu),，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的主要場所,。一是政府要重視,。政府有關(guān)部門要重視家長學校建設，為家長學校提供政策,、人力資源和經(jīng)費支持,，特別是教育主管部門,，要將家長學校建設納入學校入德育工作的總體規(guī)劃,，把家長學校工作作為學校德育工作的重要組成部分，加大指導考核力度,，提供構(gòu)建“三位一體”立體化教育格局的前提條件,。二是學校要重視。學校要明確辦學宗旨,，將家長學校納入學校日常工作范疇,，建立健全工作組織機構(gòu)，制定切實可行工作計劃,，合理安排各項活動,，并為活動提供必需的活動場所及場地設施、師資,、經(jīng)費等保障,，為家長學?；顒佑杏媱濋_展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。三是家長要重視,。家長是家長學校的主體,，家長學校是為家長服務的，家長要把家長學校作為了解孩子身心特點,、獲取育兒知識,、交流育兒經(jīng)驗、提高育兒水平的重要陣地,，理解,、關(guān)心、支持,、參與家長學校的各項工作,，共同推動家長學校往良性軌xx上發(fā)展。

（二）加強家長學校辦學工作研究,。一是要加強家庭教育理論研究,，提高教育者思想政治理論、教育教學理論水平,，增強理論指導家長學校工作的實效,；二是加強家長學校熱點、難點工作研究,，特別是當前廣受詬病卻又無可奈何的應試教育,、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響、青少年成長社會環(huán)境的優(yōu)化,、留守兒童的心理矯正等問題,，開展深入研究，為家長學校工作取得突破性進展出謀劃策,；三是要強化教學質(zhì)量管理,。質(zhì)量是學校的生命，只有注重質(zhì)量,，才能保證家長學校有效進行,。為提高教學效果，家長學校要一手抓授課內(nèi)容,，一手抓講課技術(shù),，在豐富內(nèi)容的同時，提高講課的藝術(shù)水平,，從而提高教育質(zhì)量,，對教育教學質(zhì)量高的教師，予以一定精神和物質(zhì)獎勵,。四是要建立家?；娱L效機制。要建立各種信息交流平臺,，建立家?；訖C制，加強家?；?，為學生家長及時提供必要的心理、教育,、方法,、管理等方面的服務，以對學生關(guān)心負責的態(tài)度去打動家長的心,，引起家長共鳴,，達到點撥、勸誡和引導的目的,，為家長教育培養(yǎng)孩子提供科學指導,。

學校調(diào)查報告及篇七

采訪對象：

企業(yè)名稱：天津市南開區(qū)學而思培優(yōu)培訓學校有限公司。

管理者:環(huán)球置地廣場校區(qū)x主管,。

職責：招生,，平時對老師的培訓，管理學生,，組織活動等,。

公司構(gòu)成：總公司（總部在北京），分公司（全國多個省市）,，片區(qū),，校長，片區(qū)主管,。

我們對劉主管進行了1個多小時的采訪,，采訪主要涉及以下幾個方面：

1、管理者背景和教育機構(gòu)的基本情況。

2、管理者職責（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）,。

3、管理者心得（包括管理經(jīng)驗,、收獲,、建議和處理上下級關(guān)系等）。

1,、準備工作：

（1）分工明確,，提前準備好采訪大綱和問題,。

（2）聯(lián)系好管理者，商量見面時間和地點,。

（3）做好采訪工作,，有人負責會議記錄和采訪記錄。

2,、制作采訪大綱,。

（1）管理者背景和教育機構(gòu)的基本情況。

（2）管理者職責（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）,。

（3）管理者心得（包括管理經(jīng)驗、收獲,、建議和處理上下級關(guān)系等）,。

針對采訪的3個方面提出以下具體的問題：

（一）管理者背景方面。

答：我們公司是學而思,，有總公司和分公司,，分公司有不同的片區(qū)?？偣驹O立在北京,，分公司遍布全國各個省市。

2,、那作為教育機構(gòu),，貴公司的基本人員構(gòu)成是怎樣的呢？

答：總公司有總經(jīng)理,，分公司也有對應的負責人,，分公司有不同片區(qū)，在各個校區(qū)分為校長和片區(qū)主管,、片區(qū)老師,。

3、那您在貴公司是擔任什么職位,？

答：我是在環(huán)球置地廣場校區(qū)的主管,，主要負責平時本校區(qū)的招生，對老師的培訓,，管理學生,，組織活動等。

（二）管理職責方面,。

1,、您在工作中的職責以及日常工作流程？

答：平時對老師的培訓,，管理學生,，組織活動等,。招聘老師以及安排老師講課，招生,、備課,，對學生進行培訓。

2,、您在日常工作中有遇到緊急狀況嗎,？可以舉一個例子嗎？

答：如果教學老師臨時有事,，并且學生已經(jīng)準備上課,，就聯(lián)系和安排更高級的老師對基礎(chǔ)班學生進行教授，這樣既安撫了學生不滿的情緒,，也讓學生感受到了更高的教學質(zhì)量的課程,。對臨時的授課老師是一種挑戰(zhàn)，也是很好的處理方式,。

4,、您平時怎樣管理員工？

答：進行授課安排,，培養(yǎng)老師的管理能力,，培養(yǎng)新人。

5,、在管理員工的時候,，哪個方面難度最大？

答：性格方面,，會有沖突,。每個人都有不同的情緒和性格，遇到事情的處理方式也不同,，所以要了解各個老師不同的性格,，從而更好地進行管理和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。

6,、您最喜歡的員工是哪種,？為什么？

答：能力強,、性格外向和對工作有激情的員工,。要考慮教育機構(gòu)的特殊性來說，對于教學生一定要性格開朗,。在能力方面,，特別在招聘的時候,，學歷和工作經(jīng)驗是考慮的一部分,，但是個人能力是最優(yōu)先考慮的方面,。因為教育機構(gòu)這樣的特殊性來說，個人能力的強弱直接影響到學生學習進度和教學品質(zhì),，這也關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展,。

7、在貴公司怎么處理上下級的關(guān)系,？

答：上傳下達的作用,，上級下達指標，下級壓力較大,，進行鼓勵政策,。

8、貴公司針對員工會有相關(guān)的培訓嗎,？可以舉例說明,。

答：一年有兩次，特別是在思想交流,，針對勵志方面,，需要大家提升干勁，提升感染力,。

9,、您怎么看待公司的硬性規(guī)定制度？

答：作為中層管理,，一定要遵守規(guī)定,，不要挑剔制度，因為制度是經(jīng)過以往前輩的累積而成,，要懂得適應規(guī)章,，如果不能適應，就要提高自己的個人能力,。

10,、員工如果發(fā)現(xiàn)制度不合理的情況會作何處理呢？

答：會議提出意見,，要讓大家能夠接受自己,，同時我們也能接受他人，學會溝通和理解,，最后要尊重大多數(shù)人的意見,。

（三）管理心得方面。

1,、您認為成為一個管理者,，需要為此做些什么？

答：我認為要接受一些管理的培訓，多和領(lǐng)導接觸,，除了完成本職工作,，適當?shù)貛蜕霞壸鍪隆?/p>

2、那您認為管理者最重要的是什么,？

答：是讓大家信服,，因為管理者要做一個好的示范，帶動領(lǐng)導他們向自己學習,。

3,、在管理模式上，公司有沒有什么獎懲方式,？可以舉例說明,。

答：我們是獎懲累積制，比如按照規(guī)定提前完成了指標或者整個團隊有很優(yōu)秀的表現(xiàn),，月底會有聚會和旅行,。而對于有一些懲罰，比如說罰錢,，如果是初犯就發(fā)的少,，如果再次犯錯，每次就進行累加,。而這個懲罰的錢就用到每次聚餐和旅行的費用,。

4、作為一個管理者,，你最大的收獲是什么,？

答：作為管理者，不能只要自己做好,，要領(lǐng)導一個團隊做好,，考慮地更多，站在高處能夠更好地理解,，更加成熟得思想,。曾經(jīng)覺得想法很幼稚，現(xiàn)在覺得很成熟,。

5,、就目前的工作情況而言，您認為您需要改進的地方是什么呢,？

答：對職責進行分配,，要給予充分的信任，多給下屬鍛煉的機會,。要給他們機會,，多進行鼓勵,，讓他們更加自由地完成工作任務。

6,、如果遇到一些事情,，出現(xiàn)消極情緒，您怎么處理,？

答：要學會情緒管理,，遇到消極情緒要學會自己消化,，要學會公私分明,，不能傳染消極情緒給學生，要有教書的責任,，不計較太多,，這也是慢慢鍛煉和經(jīng)歷過來的。

7,、工作上難免會遇到一些超出自己能力范圍以外的事情,，這個時候你會怎么做？

答：尋求上級或者同事,、其他校長的處理方法,，根據(jù)優(yōu)缺點做出自己的判斷。

8,、如果遇到意見不統(tǒng)一的時候,，這個應該怎么做,？

答：積極尋求溝通,，根據(jù)性格不同，也要給予足夠的時間冷靜一下,。

9,、您怎么處理工作和家庭的關(guān)系？

答：要分配好工作和家庭的時間,，處于工作時間認真做事,，學會分開處理,，因為作為教育機構(gòu)中,，基本還是比較自由的,，如果遇到突然狀況和沖突，要知道人性化管理，做事情要有目的,。

答：提高個人能力,，做事要有目標?？總€人能力的提高，不斷地培養(yǎng)自己,，要有向上的沖勁,。

通過這次與管理者直接的對話，我們有如下收獲：

1,、特別對于《管理學》的這門課的小組任務,，讓我們實際感受到團隊合作的精神，和管理者直接接觸,，進行采訪,，能夠讓我們進行社會調(diào)查，增強與人溝通的能力,。提高我們協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力,，大概了解知道了管理者作風，為未來的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ),。課堂和實踐相結(jié)合,，以小組形式完成任務，大家就可以相互解決和合作,，交流和分享,，有利于提高學習效率，這就是合作的好處,。在實際采訪過程中,，會出現(xiàn)很多問題，要有積極應變的能力,。

2,、要重視和精通自己的專業(yè)知識。要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識和提高自己的專業(yè)技能,，要肯去學,、肯去鉆、肯去精益求精,。

3,、要多學會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡。學會做人是我們必修的一門課程,。如今在校的我們,，交際圈較為狹窄,，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以,，我們應該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護好自己的人脈資源,。

4、要擺正心態(tài),，對工作要嚴謹,、認真、負責,，樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景,。心態(tài)決定成敗，細節(jié)鑄就輝煌,。我們?nèi)腹ぷ鲘徫?，是想施展自己的實力,，更是想為所在公司?chuàng)造利潤和價值,，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，成為公司的負擔,。在人才市場競爭如此激烈的當今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲,、做事磨蹭,、對工作不認真負責的員工。

5,、要積極投身實踐中去,，去經(jīng)歷，去感受,，去領(lǐng)會,。獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗中去獲取,；二是從自己的實踐中去獲取,。而最重要最可靠最有價值的還是自己在實踐中所獲得的知識和技能等。實踐出真知,，這是千古以來不變的真理,。

6、要積極培養(yǎng)自己的獨立意識,、獨立決策和執(zhí)行的能力,。

7、對管理的知識有一些了解,，特別作為一個管理者來說,，無論是高層管理者還是基層管理者,，大都是知識工作者而公司對于知識工作者的管理大都是很寬松的，無法對知識工作者進行嚴密和細致的督導,。工作者必須要學會自己管理自己,，自覺地完成工作任務，自覺地為公司做出貢獻,，自覺地追求工作效率,。而這種工作主動性靠的是什么，我想靠的就是自我管理,，靠的就是一種自我管理能力,。一個管理者能不能管理好別人從來沒有得到真正的驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己,。一個好的管理者除了要有淵博的知識,、努力工作的態(tài)度外，還要使自己的工作卓有成效,。一個卓有成效的管理者都很善于管理好自己的時間,，使自己的每項計劃、每項工作都有目的,、有條理,、有系統(tǒng)，只有科學系統(tǒng)的制定工作計劃,、利用好時間,，才能使自己的工作卓有成效。

學校調(diào)查報告及篇八

實踐單位：李官幼兒園,、李官小學,、侯鎮(zhèn)三中。

實踐時間：20xx年1月10日至20xx年1月12日共3天,。

十年樹木,，百年樹人。教育關(guān)系到國家的社會發(fā)展與未來,，基礎(chǔ)教育作為整個教育工作的基礎(chǔ),，對學生的成才與國家后續(xù)人才的儲備至關(guān)重要。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育關(guān)系到農(nóng)村人才的成長以及我國城市化進程等重要領(lǐng)域,。在社會主義新農(nóng)村建設蓬勃開展之際,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為新農(nóng)村建設的一個重要方面，顯得尤為重要,。近年來,，壽光市的學前教育模式在全省得到推廣，壽光市的基礎(chǔ)教育有了長足的發(fā)展,，其中僅幼兒園的數(shù)量增加了十幾個,。為了解我國東部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,，更好的促進本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我對家庭所在地的幾所中小學,，也是我的母校進行了深入的調(diào)查研究,，具體情況如下：

一、調(diào)查目的,。

1,、掌握三所學校部分學生家長、教師對農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的認識和看法,。

2,、了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育在發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗，以及存在的不足與問題,。

二,、調(diào)查對象。

調(diào)查對象：三所學校的部分學生家長,、教師,、學生。

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合的方式,，以訪談的形式為主,。發(fā)放問卷是在三所學校放學之際,，隨機選擇在學校門口等學生放假回家的的家長當場發(fā)卷填寫,，并當場收回的形式。共發(fā)出問卷30份,，收回27份,，回收率達90%。其中有效問卷24份,，有效率為80%,。并與部分老師和同學進行了訪談。

四,、調(diào)查時間：xx年1月10日—xx年1月12日,。

五、調(diào)查內(nèi)容：

主要調(diào)查了學生家長,、教師對基礎(chǔ)教育工作的看法,、認識和對基礎(chǔ)教育存在的問題，以及對農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來發(fā)展方向的認識和建議等方面,。

有87.5%的家長較少地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育,，或者基本不關(guān)注，這與農(nóng)村人們的工作繁重有關(guān),。農(nóng)民在農(nóng)忙時節(jié)的工作量大,，一般無暇顧及其他事情,。這項數(shù)字表明，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的關(guān)注度嚴重不足,。農(nóng)村的學生家長對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育了解并不多,，對農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的開展情況知之甚少，這也與其家庭負擔,、繁重的工作有緊密的聯(lián)系,。

在家長與學生的溝通、交流方面,，學生家長做的也不盡如人意,。很多家長平時在學生回家之后與學生的交流時間比較少，或者是基本沒有與學生進行交流,，這一部分的家長大多數(shù)是將孩子送到爺爺奶奶家中進行看護,。一方面，家長對孩子缺少交流的時間會造成孩子在成長過程中對父母的認識了解不足,，甚至會對父母形成偏見,，這對學生的健全人格的養(yǎng)成起著不良作用，對孩子的成長也很不利,；另一方面,，家長將孩子送到爺爺奶奶手中看護，也可能加重了老人們的生活負擔,，在農(nóng)村社會養(yǎng)老保障體系尚未健全之際,，這樣做可能會引發(fā)諸多問題。就學生家長與學生談的最多的話題來看,，有的家長愿意與學生談在學校中發(fā)生的事情,，可以看出，這一部分家長傾向于了解學校的內(nèi)部情況,，以及學生在學校中的表現(xiàn)情況,；而有的家長更傾向于對學生教育為人處事，分析看,，這一部分家長更愿意在學生性格的完善和道德的形成上多下功夫,。

在家長們比較關(guān)心的學校收費問題上，雖然大多數(shù)家長對當前的農(nóng)村義務教育階段的學雜費國家規(guī)定免除表示叫好,，但也有20.8%的家長認為學校巧立名目變相收取各種費用,。這項數(shù)據(jù)表明，教育部門等在農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段總體上還能使人民滿意,，但也反映出政府,、社會各界等對基礎(chǔ)教育的資金投入，尤其是農(nóng)村的投入仍不夠,。在教育投入中,，教育部門的投入重點仍在城市,，而對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入雖然數(shù)目還可以，但在整個教育系統(tǒng)中占的比重卻偏小,。而且,，隨著社會形勢的發(fā)展，農(nóng)村基礎(chǔ)教育對資金的要求也會越來越高,。因此,，教育、財政等有關(guān)部門需要加強對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入的重視,，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,，并提高農(nóng)村教師的工資水平和福利待遇。

在目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在問題以及安全問題上,，83.3%的學生家長認為,，隨著學生年級的增高，父母缺乏相關(guān)方面的教育知識是目前農(nóng)村教育中存在的最主要問題,。究其原因,，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實際情況不難得出，由于農(nóng)村人們多為體力勞動,，勞動繁重,，加之文化程度偏低，人們一般無暇去學習相關(guān)的教育知識,，拿不出時間來購買,、閱讀相關(guān)的教育書籍資料。針對此,，父母要提高對基礎(chǔ)教育的認識,，增加相關(guān)方面的教育知識，做好學生的家庭教育工作,，為學生從小就營造一個良好的家庭教育氛圍，確保學生的身心健康發(fā)展,。為此,，學校應該定期召開家長會，對家長們進行宣傳教育,，并發(fā)放家庭教育知識小冊子,，以增加家長們的教育知識。針對全國關(guān)注的學校安全問題,，調(diào)查顯示,，75%的家長對孩子所在學校的安全工作比較放心，可以看出本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育安全工作做的比較到位,。

在學校的內(nèi)部管理與教學方面上,，87.5%的家長希望學校的硬件條件要達到相應的要求,，91.7%的家長希望孩子能夠就讀于升學率高的學校。這反映出經(jīng)濟社會的發(fā)展,，也推動著家長們思想觀念的提高,，家長已經(jīng)不能滿足于普通簡單的教育模式，而是越來越傾向于教育質(zhì)量高的學校,。同時,，家長們對農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的教師素質(zhì)也有了較高的要求，有50%的家長認為有較高的專業(yè)技能,，能教給學生良好的學習和生活知識是教師最重要的基本素質(zhì),。這也是當前社會發(fā)展、激烈競爭在教育上的表現(xiàn),。而與此同時，有87.5%的家長認為,，學生在學校應該努力提高學習成績,，考取理想學校，而在為人處世和綜合能力方面上的要求不高,，這方映出農(nóng)村學生家長對教育存在認識偏頗,，重學習而忽視其他方面的提高,。

在農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來發(fā)展的上,，95.8%的家長希望將農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市基礎(chǔ)教育放在一個平衡的位置上。而在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的資金支持來源上,，家長們也普遍認為應將政府的投入放在第一位，并且希望能夠獲得企業(yè),、社會等各層面的支持,，希望教育部門在師資力量方面實現(xiàn)均衡分配。

在與學校教師訪談中,，教師們普遍反映基礎(chǔ)教育的工作任務重,、工資水平低,，部分教師年齡偏大等存在的主要問題,，經(jīng)調(diào)查，教師的工資平均僅為1700元，相比較之下低于其他工作的工資,，部分教師工資一直提高不上去,。隨著素質(zhì)教育的實施，希望教育部門正在逐步減輕教學任務,，切實關(guān)注教師的地位,，提高教師福利待遇，并選拔,、聘用年輕的,、學歷較高的教師到農(nóng)村任教，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育注入新的活力,。

七,、調(diào)查體會。

總體上來看,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的受關(guān)注度不高,，家長們對基礎(chǔ)教育的重要性認識不足，并且缺乏相應的家庭教育知識與能力,，政府部門對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入相對不足,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在著諸多問題。為此,，提出幾點看法：

（一）切實提高農(nóng)村人們對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認識與關(guān)注度,，增強人們對基礎(chǔ)教育的重視程度，增加家長與學生的溝通與交流,。一方面,，學校應廣做宣傳教育，通過定期召開家長會,，分發(fā)家庭教育知識小冊子等靈活多樣的形式對家長們進行宣傳教育,，以增加家長們的家庭教育知識。另一方面,，健全農(nóng)村社會保障體系,，減少家庭在基礎(chǔ)教育中的開支，從而增強家庭對基礎(chǔ)教育的關(guān)注度與認識,。

（二）加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入,。將教育經(jīng)費向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜。建立基礎(chǔ)教育資助制度,，對家庭經(jīng)濟困難學生給予資助，發(fā)展殘疾兒童康復教育,。鼓勵企業(yè),、事業(yè)單位等社會各方力量對農(nóng)村基礎(chǔ)教育進行捐助投入。

（三）完善法律法規(guī)，規(guī)范教育管理,。加強對農(nóng)村學校的安全監(jiān)管,，建立健全安全管理和安全責任制度，形成全覆蓋的全市的教育安全防護體系,。嚴厲查處違規(guī)辦學的公,、私立學校，做好對各類學校的監(jiān)督工作,，切實保障農(nóng)村適齡兒童的健康與生命安全,。

（四）依法提高教師地位和待遇，切實維護其工資,、社會保障等權(quán)益,，特別要提高農(nóng)村教師在教育系統(tǒng)中的地位，建立教師工資增長機制和保障制度,，切實減輕農(nóng)村教師的教學負擔,，健全農(nóng)村學校的福利保障制度。

學校調(diào)查報告及篇九

根據(jù)全國,、省,、市關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設精神以及關(guān)于家長學校建設的有關(guān)目標要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導和推進家長學校建設工作方面的積極作用,，近期,，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委,、教育局重點圍繞如何利用好家長學校等平臺提高家長的道德水準開展了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

本次調(diào)研，主要采取問卷調(diào)查,、走訪,、座談會等形式，分別對兩所中小學,、兩個不同類型的社區(qū)進行調(diào)研,。期間，與近50位家長進行訪談,，對126名家長進行個別訪談,，發(fā)放問卷200份，并通過與區(qū)文明辦,、教育局,、關(guān)工委等部門的交流，對全區(qū)家庭教育及家長學校開展情況有了初步了解,。

（一）觀念發(fā)生新變化

許多家長從自己得失成敗的經(jīng)驗和教訓中受到啟示,，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響,。因此對子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問卷統(tǒng)計,，認為家庭教育重要的占83%,。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化,。問卷統(tǒng)計,，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學習成績,。

（二）載體得到新拓展

全區(qū)38個社區(qū)都建立了家長學校,，聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長,、“五老”以及大學生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經(jīng)驗;在相關(guān)部門的指導下,，各社區(qū)都開辟了道德大講堂,、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學都成立了家長學校,。家長學校定期對學生家長進行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法,，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平,。調(diào)查統(tǒng)計，有43%的家長認為是通過家長學校獲得家教知識,。

（三）不斷涌現(xiàn)新典型

**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度,，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對家長進行法制宣傳,，及時解答家長對青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務;**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,，整合各自資源,，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長學校。學校家長學校開會,，請社區(qū)干部和“五老”參加,，社區(qū)家長學校開課，請學校派出老師授課,，這種校社聯(lián)合辦家長學校的形式,，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視,，但因家庭情況,、個人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑,。二是各社區(qū)家長學校及中小學校的家長學校在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間,。三是相關(guān)部門盡管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用,，但在履行職能、牽頭聯(lián)動,，整合資源等方面,，還有很多拓展的空間。究其原因,，主要有三個方面：

（一）家長觀念存在誤區(qū),。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺良好,，不肯主動學習提升,。受應試教育影響，少數(shù)家長過度看重孩子的學習成績,，期望值甚高,，忽視了對孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長把只關(guān)心子女的學習成績作為首選,。有些家長由于忙于勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流,、溝通，疏于對孩子的教育管理,。問卷統(tǒng)計,，家長與小孩主動交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流,。

（二）常態(tài)管理存在盲點,。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長學校，但由于上級部門沒有出臺規(guī)范統(tǒng)一的管理機制,，也沒有專門的資金扶持,，使得開展好這項工作較有難度。社區(qū)家長學校沒有工作計劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標,，多數(shù)只是掛了牌子,，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。家長學校的老師多是由志愿者,、家長代表等組成,，變動大,，沒有穩(wěn)定的隊伍。很多年輕家長因為工作忙或者對家長學校的課程不感興趣,，很少出席,，使得社區(qū)家長學校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長學校沒有經(jīng)費保障,，無法正常有效開展活動,。

（三）部門作為存在差距。主要是認識不到位,，普遍存在認為自身沒有資源,，無行政手段，家長學校的建設不是自己的職能,，強調(diào)困難多,，主動作為少。家長學校還缺少正常的工作機制,，工作手段也不夠有力,。家長學校基本上還是采取報告會,、家長會為主,，比較傳統(tǒng)單一。

（一）明確責任,，齊抓共管,。指導和推進家長學校建設是一項社會工程，需要全社會的高度重視和支持,，要建立健全各相關(guān)部門共同參與,、齊抓共管的領(lǐng)導體制和工作機制。文明辦要發(fā)揮在家庭教育工作中的牽頭作用,，把家長學校開展情況列入精神文明建設和創(chuàng)建文明城市目標考核體系,，加大督查和考核力度;婦聯(lián)組織要發(fā)揮職能作用，主動協(xié)調(diào)各成員單位,，為開展好家長學校創(chuàng)造條件,、開辟渠道，特別是要指導各街道,、社區(qū)辦好家長學校,，婦女兒童之家等陣地;教育部門要發(fā)揮抓社區(qū)教育、家庭教育的主力軍作用,，在認真抓好家庭與學校教育的結(jié)合,、辦好家長學校的同時，要主動與社區(qū)聯(lián)系,，選派骨干名師,，辦好社區(qū)“名師講堂”和社區(qū)家長學校;各級關(guān)工委要積極配合和協(xié)調(diào)相關(guān)部門,，主動參與家庭長學校建設工作，發(fā)揮助推作用,。

（二）優(yōu)化師資,，提高實效。針對目前普遍存在的家長學校老師嚴重匱乏,、辦學形式傳統(tǒng)單一,、教材缺乏系統(tǒng)規(guī)范，對不同層次,、不同情況家庭的家長教育針對性和指導性不強等問題，一是建立以教育系統(tǒng)為主體的家長學校師資人才庫,，成立縣（區(qū)）級家長學校講師團。對家長學校課程設置實行“雙菜單”制,，即講師團每學期根據(jù)人才特色,，列出授課計劃,，供各家長學校選擇;各家長學校也可以廣泛征求家長意見,，提出家長學校授課需求計劃，由講師團備課并安排教學,。二是要加大家長學校師資的培訓力度,。

建議教育部門每年為家長學校培訓師資骨干。三是要組織專家編寫一些有針對性,、實用性強的教材,，開展有針對性的培訓,，確實增強實效,。四是開辦網(wǎng)上家長學校,。隨著網(wǎng)絡及多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展,，也為了適應現(xiàn)代年輕家長的需求,，社區(qū)通過開辦網(wǎng)上家長學校,、社區(qū)qq群或微信公共平臺等,，向廣大家長傳播家教知識和經(jīng)驗,，把整個社會變成一個大課堂，讓家長們隨時隨地都可以接受最新的教育培訓,。

（三）整合資源,，發(fā)揮效用。社區(qū)現(xiàn)有的分散于不同部門主抓的道德（法制）大講堂,、市民學校,、家長學校、婦女兒童之家,、校外教育輔導站等均不同程度地承擔著家長教育的任務,。但是，由于各有關(guān)部門的職能不同,，教育內(nèi)容不同,，工作重點不同，教育對象不同,，形不成有機整體，發(fā)揮不了最大效用,。為此，要以社區(qū)為重點，將現(xiàn)有的這些平臺進行有機整合,，明確由一個部門主抓,，工作一起部署,，計劃一起制定,，師資一起選聘,，課程一起設置，活動一起開展,，使社區(qū)現(xiàn)有的各種資源真正做到優(yōu)化組合,，發(fā)揮最大效用。

（四）加強宣傳，典型引路,。宣傳部門要發(fā)揮導向引領(lǐng)作用,，積極宣傳家長學校的功能和具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的家長先進典型等;在《**日報》,、《**晚報》開辟專版，宣傳,、傳播先進理念,，推介先進典型，將核心價值觀教育深度融入社會,，進一步提升居民文明素質(zhì),、城市文明程度。

學校調(diào)查報告及篇十

《民辦教育促進法》鼓勵符合法定條件的社會組織或者公民利用非國家財政性經(jīng)費,，面向社會舉辦各級各類教育,，旨在打破公辦學校人財物全部由政府包辦的格局。同時,，民辦教育作為一種適應市場經(jīng)濟體制的教育制度創(chuàng)新,，對加快教育事業(yè)發(fā)展具有重要作用。因此,，要多形式,、多渠道、多層次,、全方位地廣泛宣傳,，將《民辦教育促進法》及其實施條例的內(nèi)容和當前形勢結(jié)合起來，通過宣傳,，轉(zhuǎn)變政府包辦教育的觀念,，營造加快發(fā)展民辦教育的良好氛圍，大力鼓勵社會力量舉辦教育,，推進我市教育現(xiàn)代化建設,。

建議市政府設立民辦教育發(fā)展專項資金，制定扶持發(fā)展民辦教育的具體措施,，旗幟鮮明,、大張旗鼓地支持和促進民辦教育發(fā)展,。要依法保障民辦教育機構(gòu)的合法權(quán)益和法律地位，全面落實《民辦教育促進法》的各項扶持政策,，擴大民辦學校的辦學自主權(quán),，為民辦教育創(chuàng)造一個鼓勵創(chuàng)新、公平競爭,、一視同仁的寬松發(fā)展環(huán)境,，保護民辦學校、教師和學生的合法權(quán)益;對投資者的權(quán)益,、民辦學校的用地建設,、投融資以及教師的人事檔案、職稱,、聘任,、社會保險、醫(yī)療保險和優(yōu)秀教師的編制問題等方面,，要研究出臺解決措施和具體規(guī)定,，切實保證民辦學校與公辦學校在政策和待遇上同等，激發(fā)民辦教育的活力和創(chuàng)造力;針對調(diào)研中民辦學校反映較多的一些優(yōu)秀教師無法辦理調(diào)動手續(xù)的問題,，建議教育,、人事部門認真研究，探討實行重新建檔掛靠人才中心等做法的可行性;要加大對現(xiàn)有民辦外來工子弟學校的扶持力度?，F(xiàn)有民辦外來工子弟學校承擔了部分義務教育任務,，解決了部分外來務工人員子女的教育問題，建議市政府及有關(guān)部門應按照《民辦教育促進法》的精神,，拔付相應的教育經(jīng)費,，加強指導和服務。

對民辦教育發(fā)展的整體規(guī)劃,、地區(qū)布局,、層次、類型導向等方面都要統(tǒng)籌規(guī)劃,、因地制宜,、切合實際、注重特色,、保證質(zhì)量,。經(jīng)發(fā)、教育,、規(guī)劃,、國土等部門要加強工作協(xié)調(diào)，在城市規(guī)劃和新區(qū)建設中，充分考慮民辦教育機構(gòu)的規(guī)劃設點問題,，并納入全市教育布局,。建議我市要重點發(fā)展非義務教育階段的民辦教育，義務教育階段的民辦教育則應把握適度,、有重點地發(fā)展的原則，緩解財政壓力,，把節(jié)約起來的財政資金投入到提高公辦學校義務教育階段的辦學質(zhì)量上來,。可以探討打破民辦教育單一的法人投資模式,，嘗試采取股份合作等形式,，采用土地作價入股、閑置國有資產(chǎn)入股,、民間戰(zhàn)略投資基金聯(lián)合入股等方式,，充分用足、用好資源,，拓寬融資渠道和創(chuàng)新辦學體制,。要充分運用民辦教育的體制優(yōu)勢，形成對公辦學校持久的競爭壓力,，最終實現(xiàn)公辦與民辦“雙贏”,。

政府及有關(guān)職能部門要認真貫徹落實《民辦教育促進法》及其實施條例，嚴把準入資格,、加強教學督導,、倡導誠信辦學、嚴格監(jiān)督管理,、認真指導服務,。在市場準入、收費規(guī)定,、廣告發(fā)布,、年檢年審、信息披露等方面采取有效措施,，嚴把審批關(guān),、財務關(guān)、評估關(guān),。要推進依法治校,，規(guī)范民辦學校的辦學行為，加強民辦教育市場的規(guī)范化管理,，導入質(zhì)量管理體系,，建立健全質(zhì)量評估體系，切實保證教育質(zhì)量，全力防范辦學風險,，逐步建立起自動調(diào)節(jié),、規(guī)范運作、科學發(fā)展,、健康有序的民辦教育市場規(guī)則,。

發(fā)展民辦高、中等職業(yè)教育和培訓機構(gòu)必須作為城市軟環(huán)境建設和提高勞動力素質(zhì),、構(gòu)建全民終身教育體系的一項重要工作來抓,。建議今后對發(fā)展民辦高、中等職業(yè)教育要進一步重視,，要大膽放手,、大力推進，出臺和采取一些比扶持規(guī)模企業(yè)更有力的措施,，加大項目引進和招商引資力度,，力求通過個體的突破和發(fā)揮效益，帶動全市民辦高,、中等職業(yè)教育的發(fā)展,。同時，借助發(fā)展職業(yè)教育,，推動發(fā)展上檔次,、上規(guī)模的教育培訓機構(gòu)，使我市從業(yè)人員能享受到便利,、優(yōu)質(zhì)的再教育,、再提高機會，更好地留住人才,，努力構(gòu)建全民終身教育體系,，提升科教競爭力。

學校調(diào)查報告及篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導：

首先,，我代表學校,，代表學校校委會，代表全校師生對各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

近三年來,，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念,，全面貫徹黨的教育方針,，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實,，創(chuàng)辦一流學校,；堅持三個結(jié)合：學校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合,，堅持三個統(tǒng)一：管理育人,、教書育人、服務育人的三育人的統(tǒng)一,，以達到養(yǎng)德,、啟智、崇美,、強身,、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈,、校園文化促進學生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡,，做好德育工作的龍頭,。

學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人,，學校必須首先強化自身科學的,、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提,。為此,，我們著重抓了以下幾項工作：

加強領(lǐng)導班子建設沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導班子，就不可能有一所文明向上的學校,。學校成立了校長負責—政教處主抓—學生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡,，政教、教務,、總務三大處分別以管理育人,、教書育人、服務育人為重心,，配合少先隊大隊部,、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人,，又密切合作,。

精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智,，發(fā)揮了領(lǐng)導班子的整體效能,，使大家心往一處想，智往一處聚,，力往一處使,，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結(jié),，形成合力,。為加強領(lǐng)導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大,，缺點不縮小,，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結(jié)的話不說,，不利于團結(jié)的事不做）,；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人,，辯證地看人,，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽,、不偏信,，正反面兼聽）；“手不長”（不以權(quán)謀私,，不貪占公家便宜,，）；“腿不懶”（要勤查,、勤看,、勤跑、勤轉(zhuǎn),，腿不懶）,。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下,，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,，并采取目標分解，以點帶面,，逐步提高的辦法,，狠抓制度的落實。學校相繼出臺了《xx小學教師師德師風考核制度》,、《xx小學教師辦公制度》,、《xx小學教師考勤制度》、《xx小學教師教育教學量化考核制度》《xx小學教研制度》等,。為了加強德育工作,，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向,，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案,，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）,；二專（即有專門的領(lǐng)導,、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外結(jié)合,、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃,、定原則,、定內(nèi)容、定考核）,；五化（即組織網(wǎng)絡化,、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化,、形式多樣化,、時間經(jīng)常化）,。政教、教務,、后勤發(fā)揮自身職能作用,，圍繞學校的中心工作各負其責。

養(yǎng)成教育做龍身,，凈化學生心靈,。

播下一個行動，收獲一種習慣,；播下一種習慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運,。走進xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,，滋潤我的心靈”“高高興興上學,，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子,，讓文明的種子生根發(fā)芽,，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果,。

以背誦,，記憶“小學生守則”,，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣,，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練,，進行記憶大賽，把行為,、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣,、標兵。多年來,，許多學校抓德育,，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓,，每個學生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸,。更重要的是,，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學知道了怎樣做一名合格的小學生,，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，成就了我這名省級三好學生?！?/p>

強化班級管理,。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為,，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯,，為學生編織楷模，做到“班級無小事,，事事有教育”,。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務,，自我管理,。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強,、自立,、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育,，讓孩子有了生活自理能力,，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手,，現(xiàn)在我們大人不在家,，孩子也能自己照顧自己,，我們星期天上班外出也安心了。

做好學困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路,，我們將學困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目,，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉(zhuǎn)化措施》,，建立了《學困生檔案》,，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友,，結(jié)對子,。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結(jié)成朋友,，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子,，每天第一個進教室拖地,，做值日,，得到了師生的好評,。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放,，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈,，結(jié)出了豐碩的果實。

校園文化建設做龍尾,，促進學生健康成長,。

近年來，我們綠化,、美化了校園，建起了德育室和心理健康室,。

還充分利用現(xiàn)有空間開設了舞蹈室,、美術(shù)室、圖書室,、閱覽室,、多功能教、電腦室等室更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗,。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻廣置了各種宣傳牌匾和專欄,；展出了師生藝術(shù)作品。教學樓內(nèi)外到處可見學校的規(guī)章制度,、標語,；走廊中名人名言偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進行德育教育的滋潤如花池中的“來時給你一片芳香去時還我一身潔凈”,、“花兒雖美我的心靈更美”,、“小樹惹人憐花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”,、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等,，不勝枚舉,，全校40個班，異彩紛呈,，精妙絕倫,。

學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育,，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜,，潤物細無聲”。

紅燭譜寫希望詩,，春蠶編織綿繡篇章,。xx小學正以昂揚的斗志屹立于xx教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩,，今天學校正以“求真務實,，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學生心靈,，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進,。

奮進中的xx小學將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章！

學校調(diào)查報告及篇十二

隨著經(jīng)濟和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展,，現(xiàn)在大學生人數(shù)越來越多,。作為新世紀的大學生，我們肩負著國家迅速發(fā)展和民族的使命,，所以大學生對于校園的滿意度十分重要,，關(guān)乎大學生的發(fā)展，而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知,，我國大學校園里有不少同學對自己的大學生活不滿,，這是一個值得注意的問題，但是許多學校的相關(guān)工作做得不夠到位,。大學生對校園生活的滿意度影響著學生的學習和生活,，它是學生對大學學習和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個體差異性,。積極地去了解大學生對校園滿意度的情況對促進現(xiàn)代大學教育的質(zhì)量有著十分重要的意義,，可以促進學校改進工作方向。

對自己大學的滿意度有所提升,，這樣更加的有利于大學生在大學校園里生活學習的更好,，更好的服務于大學生，這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在,。

為了更好地了解大學生對于校園各個方面的滿意度,，我們除了在自己身邊做調(diào)查外,，還制作了一份針對所有大學生的調(diào)查問卷，對來自不同學校,、不同專業(yè),、不同年級的256名大學生進行了調(diào)查。

我們發(fā)現(xiàn),，在接受調(diào)查的256人中,，186人認為現(xiàn)在所就讀的大學不是自己向往的大學，這說明大多數(shù)人對自己的大學有過高的期望,，以至于考了重點大學的人向往名校,，考了普通大學的人向往211,985高校。而那些沒有進入理想院校的人,，大部分進的也不是理想專業(yè),，他們之中少數(shù)人認為對自己所學專業(yè)越來越滿意，大多數(shù)人認為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè),，這種想法使得他們一開始便對大學生活產(chǎn)生了不滿,。整體來說，對大學生活非常滿意的人寥寥無幾,，認為對大學生活比較滿意以及認為大學生活一般的人占絕大多數(shù),，而對大學生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學生對于學校生活整體來說是適應的,，或者說現(xiàn)代大學生對于大學生活感覺只是過得去,，并不十分滿意。

而對于大學的住宿條件,，滿意者居多,，不滿意者占少數(shù)，說明現(xiàn)代大學生對于住宿條件要求一般,，或者說他們對住宿條件并不在乎,，甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應。對于所在大學的交通條件,，32人表示非常滿意,，80人表示比較滿意,，99人表示一般,，而45人表示不滿意，這不僅與學生所在大學有關(guān),，也與學生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān),，來自東部發(fā)達城市以及部分中部城市的學生到了中西部地區(qū)，交通條件自然會變差,，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便,，但是我們還是可以看出對于交通條件現(xiàn)代大學生的態(tài)度是不太滿意的,。

是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認為自己生活很充實,，而另外一半則認為自己生活很清閑,，這也反映了現(xiàn)代大學生的大學生活現(xiàn)狀堪憂。但是問及學習狀況時,，極少數(shù)人認為很輕松或跟不上,，絕大多數(shù)人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學生活并未完全了解,，以至于新生大多認為大學就是用來享受的,，而在學習上有所懈怠。而對于社團活動,，絕大部分人認為適當參與,，一部分人認為應當積極參與，只有極少數(shù)人不想?yún)⑴c或認為其浪費時間,，這說明現(xiàn)代大學生對于社團活動的看法還是相當理智的,。

或許是因為大學活動范圍基本在寢室，大多數(shù)人認為自己有幾個好朋友,，還有一部分擅長交際的人認為都是朋友,，只有8%的認為自己沒有什么朋友，這說明大學生要走出寢室,，多與他人溝通,、交流，擴大自己的交際圈,?；蛟S是因為對大學生活的諸多不適應和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活,，即使繁忙,，即使勞累，即使有很多作業(yè)壓身,，但是高中的生活痛并快樂著,，而大學感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫,，不知道如何前進,，沒有目標，沒有方向,；或者是有目標卻不知如何實現(xiàn),。這也表明現(xiàn)代大學生需要樹立明確目標，制定詳細方案，充實自己的生活,，不要在迷惘中度過大一,，不要在玩耍中錯過大二，更不能在碌碌無為中度過大三,，否則,，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”,。值得慶幸的是,，絕大數(shù)人認為自己大學生活應當有所改變，他們不滿足于現(xiàn)狀,，想要努力改變現(xiàn)狀,，改變現(xiàn)在的碌碌無為，改變忙亂的現(xiàn)狀,；還有一部分人對未來的大學生活充滿希望,，認為大學生活會越來越好；只有3%的人認為自己學不下去,，不想學了,。

總體來說，通過這一份調(diào)查報告,，我們可以看出現(xiàn)代大學生對于自己期望越來越高,，對于生活要求越來越高，對于自己要求卻并不能與時俱進,，所以他們對于自己的大學,，自己的專業(yè)并不十分滿意；但是他們對于未來有期待,，對于明天有追求,，他們想要改變現(xiàn)狀，他們不滿足于現(xiàn)在,，他們愿意努力,，愿意充實自己去適應大學，適應社會,。因此針對這些狀況,，社會，學校以及個人都要做出相應努力,。

學校調(diào)查報告及篇十三

古人云“民以食為天”,，生在學校生活，一天三餐是最基礎(chǔ)的保障,。大學食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方,，是每個同學都必到的場所。食堂緊密的聯(lián)系著大學生的學習,、生活和健康,。食堂既是學校的硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分,。為了解決我校學生食堂服務整體情況,，進一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件,，使同學們能夠得到更好的飲食服務?，F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報告如下。

通過對調(diào)查結(jié)果的認真分析,，我們發(fā)現(xiàn)同學對學校食堂大體上還是基本滿意的,，但認為我校食堂管理存在細節(jié)缺失;同學們比較我們希望能通過這次調(diào)研獲悉同學們對食堂的建議和意見，了解食堂問題的具體情況,。各項數(shù)據(jù)表明,，我們的食堂確實存在一些問題，并且這些問題已經(jīng)在學生當中造成了一定的負面影響,。

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,，共發(fā)出問卷69份，回收69份,，有效問卷210份,，回收率100%，有效回收率100%,。通過調(diào)查,，我們認為校食堂問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

衛(wèi)生問題是同學們最為關(guān)心的問題之一，對此我們進行了詳細的調(diào)查,。通過調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn)，對于飯菜的衛(wèi)生狀況,，有50%的同學回答為“一般”,，13.4%個認為“差”，只有23%個同學認為好;以上結(jié)果表明,，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意,。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次，桌面上的殘留物并沒有及時清理干凈;最后,，食物并不是完全新鮮和熟透,。

質(zhì)量方面，我們對菜品更新,、菜種是否豐富等多個方面進行了深入調(diào)查,。對于“菜種是否豐富的問題”,，同學們也提出了不同的意見，5人選擇“豐富”,，44個選擇“不豐富”,，20個選擇一般，由此可以看出絕大多數(shù)同學認為食物品種并不豐富,。

統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學的就食堂價格問題在69份回收問卷中，共有38人認為“較貴”,，20人認為“一般”,。上述結(jié)果表明，食堂價格定位基本可以使同學接受,，也說明學校在市場上物價上漲的時候,，所做的工作是充分考慮到學生的利益，切實有效的,，也希望食堂等相關(guān)部門能繼續(xù)保持,。

根據(jù)調(diào)查我們提出一些建議;。

1,、衛(wèi)生方面,。

1)蔬菜清洗干凈。

從反映情況來看,，部分同學認為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈,。這不僅有害同學們的身體健康還會大大降低學生食欲，造成就餐乃至學習生活的不愉快,。希望食堂方面給與更多注意,。

2)桌子擦干凈。

經(jīng)同學們反映,，就餐時桌子不干凈,，有時清潔工阿姨擦過后，同學們再拿紙巾擦還是不干凈,。這讓人覺得心里很不舒服,，建議阿姨們勤洗抹布，使同學們擁有一個良好的就餐環(huán)境,。

3)工作人員應帶口罩,、手套，常換洗衣服,。

據(jù)同學們反映,，食堂經(jīng)常有工作人員打飯時講話，或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi),，這些現(xiàn)象影響了同學們的食欲,。因而建議工作人員盡量避免在工作時過多的交談或玩手機并且佩戴口罩,、手套，保證良好的食堂就餐環(huán)境,。

4)清洗,、消毒餐具。

多數(shù)同學反映,，餐盤或筷子上多有明顯的油污，因而懷疑餐具是否經(jīng)過清洗消毒,，擔心因此而感染某些傳染病,，危害健康。希望食堂方面可以在今后加強,，同時在餐具車旁有放置臟污餐具地方,，可以防治同學在挑到干凈餐具后，有餐具掉落后,，將那些臟污餐具放回造成的二次污染,。

2、價格方面,。

1)增加飯菜品種,，降低飯菜價格。

2)明碼標價,，童叟無欺,。從我們的調(diào)查結(jié)果來看，同學們對有些飯菜不明碼標價的現(xiàn)象感到不解,，他們希望可以對自己的食品消費有清楚的了解,，希望食堂及有關(guān)部門予以重視。

3)分量要足,。經(jīng)同學們反映,，由于最近物價飛漲，飯菜的分量與從前相比明顯減少,。

3,、質(zhì)量方面。

1)時常更新菜品,。同學們需要在大學度過幾年時光,，過于單一的食品種類讓同學們倍感失望。假若食堂能不斷更新品種,，甚至是中餐西餐兼?zhèn)?，定能吸引同學們前去就餐，增加就餐的趣味性和新鮮感,。這可能需要很長的完善時間,，不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫,。

2)保證食品的新鮮。經(jīng)同學們反映,，就餐時常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的,，特別是米飯，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中,，有些菜品也是如此,。建議食堂也加強管理監(jiān)督與審查，使同學們吃上新鮮的飯菜,。

4,、服務方面。

1)早餐窗口太少,。大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題,，我們經(jīng)常會看到食堂門口排著長隊等待用餐，有些同學竟因此放棄了早餐,。有同學在調(diào)查問卷中寫道,，早餐是一天當中最重要的一餐，學校應該確保早餐的供應量,，保證學生的身體健康,。因此，我們學委會建立能多開設早餐窗口,，使同學們都能吃到健康的早餐,。

2)提供食物紙袋。

在平時的生活中,，我們經(jīng)常會看到同學在食堂尋找座位的現(xiàn)象,，這一方面是就餐壓力所致，另一方面,，如果提供食物袋,，并允許同學帶走食物，應該能使這一現(xiàn)象得以緩解,。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口,，供應食品袋，而且最好是紙袋(更容易達到衛(wèi)生要求且環(huán)保),。

3)免費湯應及時補充,。

由于食堂專門賣湯的窗口較少，多數(shù)同學選擇打免費湯,。但同學們經(jīng)常覺得免費湯數(shù)量不足,。

4)晚上的營業(yè)時間應適當加長?？梢宰屛醇皶r吃飯的同學吃夜宵,。多增加一些小吃,。

為了了解大學生在校的飲食狀況以及大學食堂存在的普遍問題，特作此調(diào)查問卷,，您的意見和建議將對本次調(diào)查產(chǎn)生直接影響,，我們會根據(jù)調(diào)查報告總體情況向食堂和學校提出建議。請您花幾分鐘的時間填寫!調(diào)查不記名,，絕對保密,。感謝您對我們工作的支持!

學校調(diào)查報告及篇十四

學校門口在學生上學放學時常常發(fā)生交通擁堵，學校學生比較多,，家長接送子女,，學生安全狀況令人擔心。在老師的指導下,，我們確定本次校外活動的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。通過調(diào)查研究,，問卷調(diào)查,，找出校門口交通擁堵的原因。并結(jié)合學校,、家長提出的建議提出解決辦法,。

校門交通擁堵調(diào)查交通安全。

學校門口在學生上學放學時常常發(fā)生交通擁堵,，學校學生比較多,，家長把汽車隨意停放在路邊接送子女，學生安全狀況令人擔心,。在老師的指導下,，我們確定本次校外活動的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

通過本次調(diào)查研究,，了解造成學校周圍交通擁堵的原因,。并針對這些情況提出相應的解決辦法。

1,、學校門口存在哪些交通隱患,。

2、造成學校門口交通擁堵的原因,。

3,、學校、家庭和社會如何行動起來改善學校門口交通擁堵現(xiàn)狀,。

本次研究主要采用了實地考察,、問卷調(diào)查和隨機訪談等方法。在學校范圍內(nèi)對同學進行問卷調(diào)查,，在校外對部分家長進行訪談,，到交警隊虛心聽取交警叔叔的意見,，并實地考察了學校周圍適宜停車的場所。最后,，我們對所得的資料進行整理分析,，提出一些建議。

活動一：統(tǒng)計校門口高峰時段車流量,、家長違規(guī)停車開車現(xiàn)象,。

為了解每天上放學時有多少車輛會經(jīng)過學校門口、有多少車輛違規(guī)停車,。在明確分工后,，進行實地考察，并拍攝照片,。我們堅持周一至周五每天兩次進行測量上學放學時段20分鐘的車流量和違規(guī)停車情況,。由于車流量較大，我們綜合科技小組同學分別進行測量,，再取平均值,，以求獲得更準確的數(shù)據(jù)。另外還進行對學校旁邊的流動小販,、小吃攤等進行了記錄和匯總,。

在短短的20分鐘內(nèi)，我們校門口前就有500輛左右的汽車穿梭在馬路上,、200多輛次違規(guī)停車,。平均不到3秒就有一輛汽車通過校門口的斑馬線，而同學們就是在這500多輛汽車中走過馬路,。學校教師在學生上學和放學時會在校門口維持秩序,，有時也有交通警察執(zhí)勤，在校門口過馬路的同學基本安全,。但是在校門口較遠地方停車的學生有很大一部分安全意識淡薄,，過馬路在車輛中穿梭，存在較大的安全隱患,。再加學校一側(cè)為建筑工地,，給我們師生上、下學進出校門帶來安全隱患,。學校門口道路寬闊,，行人橫過馬路時，沒有黃閃信號燈,，使得人流量和車流量匯集,，造成行人橫過馬路時人車爭道等混亂擁擠情況的發(fā)生。活動二：制定和分發(fā)交通擁堵問題調(diào)查問卷,，采訪家長,、交警。

為了調(diào)查學校門口交通堵塞的原因,，我們制定了調(diào)查問卷表,，對學校學生、家長,、交警進行交通安全問題調(diào)查問卷,。發(fā)出160份調(diào)查問卷，收回151份有效問卷,，并對問卷進行分析研究,。

活動二：實地考察學校附近是否有合適的停車場或停車泊位。

1,、距學校步行5分鐘左右的康泰路兩側(cè)有免費停車位,，但很少有家長將車停在這里。通過采訪調(diào)查,，有些家長根本不知道這里有停車場,，有些家長嫌路遠，不愿子女多走路,。

2,、學校門前道路兩側(cè)有大約20個停車位,，相對家長車輛來說遠遠不夠,。步行三分鐘左右，在南北交接的康泰路和繁榮路上均有停車位,。學校對面勤政路上車流量小,，但沒有停車位，家長擔心違法停車,。

活動三：提出改善學校門口交通擁堵的對策,。

1、學校方面曾經(jīng)提出的解決方案：

（1）分時段放學：為了緩解道路的擁堵狀況,，采取了分時段放學的措施,，即。

一,、二年級提前放學,。這一年齡段的學生家長接送的較多，錯開時間段,，可以緩解擁堵狀況,。

（2）劃出家長禁止線，限時限車駛?cè)耄旱缆非皠澇黾议L禁行線,，在上學放學時段不許通行,，避免人員擁堵到學校門口,，造成安全隱患。

（3）設立教師值班管理：每天有教師輪流值勤,，對過馬路同學進行護送,，勸阻越線的家長，人員密集時及時疏導,，以免發(fā)生不測,。

（4）請交警大隊協(xié)助管理：請交警大隊派人員在高峰時段來協(xié)助管理。

（5）嚴格控制上下學時間,，避免學生因早到校及晚放學造成孩子發(fā)生意外,。

2、家長們提出的解決方案：

（1）嚴格實行分時段放學,，以錯開人流高峰,。

（2）勤政路剛改造好，路面寬廣,，可和交警部門協(xié)商,，規(guī)劃一些限時段停車位。

（3）改善學校門口道路硬件設施,，如加寬道路,、增設行人過街信號燈,、附近交叉口實行信號燈區(qū)域協(xié)調(diào)控制,、設置隔離欄,、減速帶等。

（4）長遠規(guī)劃，可以考慮充分利用學校操場建立地下停車場，由政府投資,，學校管理，徹底解決學校老師和家長接送車的停車問題。

3,、我們提出的解決方案：

（1）學校多開設交通安全課。通過課堂,、講座和紹興安全教育平臺對學生進行交通安全教育,，增強學生交通安全意識,。并通過學生對家長的影響，提高家長遵守交通規(guī)則的自覺性,。

（2）劃出家長禁止線，高峰時段增加交警警力，加強管理疏通,。在學校門口50m內(nèi)，高峰期禁止車輛進出,，學校的保安、值班老師協(xié)同交警管理,，維持好學校門口的交通秩序,，疏導人員和車輛。

（3）嚴格落實分時段放學制度,，并要求家長配合按時接送,。錯開時間段,，避免家長的車輛長時間滯留在校門口,，以緩解擁堵狀況。

（4）因地制宜,，在學校附近爭取更多的停車位,，讓家長盡量不要把車停在學校門口。學校附近的勤政路可規(guī)劃一些停車位,。

（5）鼓勵師生騎車,、步行、坐公共汽車到校,，減少私家車接送子女放學,。上述建議中有相當一部分需政府的關(guān)注和支持，否則很難落到實處,。如高峰時段增加交警指揮,，規(guī)劃停車位、改善學校門口道路硬件設施,、利用學校操場建立地下停車場,。政府的力量要比學校的力量大，如果政府能夠關(guān)注這個情況,，對這個問題的解決會有很大幫助,。

活動五：發(fā)倡議書。

通過調(diào)查我們了解到,，造成學校門口交通擁堵的主要有以下原因：

1,、學校門口場地狹窄，停車位少,，上下學車流量密集,。而學校附近又沒有停車場，家長為貪圖方便往往將車停在主道或輔道上,。

2,、校門口有公交站臺，過往乘客不遵守交通規(guī)則,；學生在放學回家路上追逐玩耍,，沒有注意環(huán)顧前后左右，道路交通安全意識不強,；大型車輛,、機動車太多，行駛速度較快,，人行橫道前沒有按規(guī)定讓行,。

3、部分家長安全意識淡薄,，缺少文明出行的意識,，隨意停車,、掉頭,、隨意按喇叭,、讓學生隨意下車，造成車輛無法正常行駛,，造成擁堵,。

文檔為doc格式。

學校調(diào)查報告及篇十五

當今社會,，新農(nóng)村建設正處于非常重要的時期,。要想真正向基本實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標邁進必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動者。因此,，農(nóng)村九年義務教育就成了關(guān)注的焦點,。然而，農(nóng)村九年義務教育還存在很多缺陷和不足,。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，提高國民基礎(chǔ)文化素質(zhì)，實現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化,，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問題,，掌握教育的各方面進行深一步的研究并逐步改善。隨著社會的發(fā)展,，九年義務教育的普及,，農(nóng)村中小學生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會的關(guān)注，在如今這個時代,，農(nóng)村的中小學教育普及怎么樣呢帶著這個疑問,，我們一組人經(jīng)過商量，做出調(diào)查報告表,，準備去岳陽市岳陽市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)周圍的農(nóng)村做相關(guān)的調(diào)查,。

我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學教育問題十分嚴峻，例如,。

學校規(guī)模小,，硬件設施落后。

盡管目前農(nóng)村中小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市中小學相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限,，很多需求無法得到滿足,，大部分農(nóng)村中小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏,，很多設備僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的,。

二,、師資力量嚴重不足，教師問題多多,。

鄉(xiāng)村學校任教的老師大多是剛大學畢業(yè)的教師,，他們的教學經(jīng)歷較弱，待到教學成熟就被調(diào)離崗位,，從而新教師來臨,，導致學生一直在適應老師，農(nóng)村中小學教師工資,、住房,、福利待遇等無法得以保障。

三,、升學無望,就業(yè)無路,致富無術(shù),。

經(jīng)過這次的社會調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會問題,，看清了很多社會的現(xiàn)實,，也收獲了很多，這不僅增加了我的知識積累,，更擴寬了我的社會視角,，豐富了我的大學生活。

社會調(diào)查結(jié)束了,，但我感覺并不是那么的輕松似地,，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開始,，一切都得靠自己,。在社會調(diào)查時不斷的告訴自己：在今后的大學生涯中，必須要更加努力讀書,，學好一些實在的本領(lǐng),，同時，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應變能力等等,。因為現(xiàn)代社會需要的是綜合能力高的人才,。

為了新一次偉大的夢想，我會好好加油的??！

學校調(diào)查報告及篇十六

自治州完成了“兩基”教育任務。此時，我州城鄉(xiāng)社會開始發(fā)生前所未有的變化,，城市化進程加快,，大量農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移;計劃生育政策在農(nóng)村得到全面落實，農(nóng)村生源逐年減少,。社會發(fā)展到這個階段,，學校布局調(diào)整和民漢合校勢在必行。

自治州學校布局調(diào)整工作全面啟動,。同年,，民漢合校工作提上日程,。經(jīng)過8年的布局調(diào)整,，按計劃至9月，全州撤并各級各類學校509所,，學?？倲?shù)由原來的771所降至262所。其中,，中小學撤并462所,，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所，由原來的18所降至17所;農(nóng)民技術(shù)學校撤并13所,，由原來的79所降至66所;職業(yè)學校撤并33所,，由原來的43所降至10所，州府所在地只保留昌吉職業(yè)技術(shù)學院,、昌吉衛(wèi)校,、昌吉技師學院3所職業(yè)院校，每個縣市均將原有的各類職業(yè)學校撤并,，組建了一所縣市成人職業(yè)教育中心;民語學校撤并101所,，由原來的124所降至23所(不含32個校點)，純民族地區(qū)實行了小學三年級以上全部開設漢語課,，民漢雜居區(qū)的學前教育全面實行了民漢合園,，除少數(shù)民族聚居區(qū)的部分山區(qū)幼兒園還未開設漢語課，其它地區(qū)的學前教育都開設了漢語課,。

推行學校布局調(diào)整之初,，我州就提出了通過十年的努力，辦二十年不落后的教育的目標,，借助當時的信貸政策,，采取貸一點、借一點,、政府補一點,、勤工儉學貼一點、社會捐一點等辦法籌措資金，確保了中小學布局調(diào)整工作的順利實施,?！祝莨k學?；A(chǔ)設施建設總投入達17.75億元,。其中，—9月,，我州新增校舍面積101.35萬平方米,，累計投入基本建設資金7.93億元。其中,，爭取中央專項資金1.27億元,，占總投入的16%;自治區(qū)專項資金7211萬元，占9.1%;州財政安排5153萬元,，占6.5%;縣市財政安排1.71億元,，占22%;學校自籌資金3.68億元，占46.4%,。到底,，按國家已投入和確定投入的項目資金計算，在學校布局調(diào)整和民漢合校中,，全州除昌吉市負債約萬元,、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元,、吉木薩爾縣約1000萬元,，其它縣市均無負債。

經(jīng)過8年的調(diào)整,，我州中小學布局趨于合理,，教育資源進一步優(yōu)化，規(guī)?；k學水平顯著提升,，城鄉(xiāng)教育差距縮小，教育教學質(zhì)量得到普遍提高,，九年義務教育得到高水平鞏固,。民漢合校后民語學生享受到了較優(yōu)質(zhì)的教育資源，民語教師專業(yè)化程度和教學質(zhì)量有了明顯提高,，全州實行雙語教學的學校達到百分之百,。職業(yè)學校布局趨于合理，教育資源得到合理利用,，辦學質(zhì)量顯著提高,，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會對職業(yè)教育有了一定的認可。

(一)教師結(jié)構(gòu)性短缺,、超編問題突出,。根據(jù)自治區(qū)編辦《關(guān)于下達自治區(qū)中小學教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人,，而我州實際有教職工14951人,，超編1582人。其中,，民語教師超800余人,，小學、初中漢語教師超700余人,?？傮w而言，我州小學教師超,，高中優(yōu)秀漢語教師缺;農(nóng)村學校教師超,，城鎮(zhèn)學校教師缺;民語教師超，雙語教師缺,。這種狀況已給我州學校的規(guī)范化管理和教學質(zhì)量的提高造成了不利影響。

(二)城鎮(zhèn)學?，F(xiàn)有辦學條件不能適應城市人口快速增長的形勢,。隨著我州城鎮(zhèn)化進程的推進，本地農(nóng)村人口進城和外來進城務工人員逐年大幅增加,。加之農(nóng)村許多家庭帶孩子進城擇校,，導致城鎮(zhèn)學校在校生逐年大幅度增加。截至9月,，全州在校中小學生16.5萬人,，其中，城鎮(zhèn)學校在校生11.3萬人,，占學生總數(shù)的68.4%,，農(nóng)村中小學在校生5.21萬人，占學生總數(shù)的31.6%,，城鎮(zhèn)就讀學生數(shù)遠遠超過了城鎮(zhèn)學校的承受能力,，大多數(shù)城鎮(zhèn)中小學處在超負荷運轉(zhuǎn)之中，且這一趨勢還在不斷擴大,，預計到xx年,，全州在農(nóng)牧區(qū)中小學就讀的學生只占中小學生總數(shù)的20%左右。依據(jù)教育部頒布的班額標準和《新疆維吾爾自治區(qū)中小學機構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》,，城鎮(zhèn)小學班級人數(shù)標準為40-45人,，中學班級人數(shù)標準為42-48人。布局調(diào)整后，我州城鎮(zhèn)小學班級平均人數(shù)達到60人以上,，中學班級平均人數(shù)達到60—65人,，遠遠超過了教育部的標準和自治區(qū)的規(guī)定。城鎮(zhèn)學校班額過大造成教學資源短缺和辦學條件不達標,、教師教學和管理負擔過重,、教學質(zhì)量難以保證等新的問題。

(三)寄宿制學校管理人員緊缺,，安全保衛(wèi)存在隱患,。一方面，隨著寄宿生的大幅增加,，原有的生活管理老師遠遠不夠,。據(jù)統(tǒng)計到9月，全州建成寄宿制學校87所,，寄宿學生達4萬余人,，其中，中學生達3萬余人,，小學生達1萬余人,，而全州寄宿制學校的生活管理老師只有255人。另一方面,，絕大多數(shù)寄宿制學校仍沿襲著以前的安全保衛(wèi)辦法,，安全保衛(wèi)機制不健全，沒有應急聯(lián)絡規(guī)定和緊急事件處理預案,。尤其是夜間除了門衛(wèi)值班,，其它安全措施均不到位，安全保衛(wèi)存在較大隱患,。

(四)民漢合校后管理存在薄弱環(huán)節(jié),。民漢合校工作主要是在行政推動下進行的，教育部門和學校對民漢合校后的管理工作研究不夠,，大多數(shù)民漢合校還沒有從課程設置,、思想教育到生活管理方面形成統(tǒng)一、科學,、規(guī)范的管理機制,，有的在管理中出現(xiàn)了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學習,、相互交流不夠,，還沒有在思想、感情,、文化上融為一體,，個別學校還存在民漢之間不團結(jié)的現(xiàn)象,。

(五)絕大部分校長脫離教學第一線，不利于新階段下的教育教學管理,。目前,，進行課堂教學的校長尤其是中學校長不到20%，其他的如書記,、紀檢書記,、工會主席等幾乎都不上課。造成這一現(xiàn)象的原因有二：一則實施學校布局調(diào)整以來,，因國家投入嚴重不足,，校長把絕大多數(shù)時間和精力用于籌集資金、跑項目,、建校舍上,，沒有更多的時間和精力深入教學一線研究教育教學管理;二則與配備干部時考慮干部的業(yè)務能力和學校管理能力不夠、學校領(lǐng)導自身要求不嚴,、教育行政部門對學校領(lǐng)導班子業(yè)務能力建設重視不夠有關(guān),。學校領(lǐng)導班子成員大都不深入教學課堂，尤其是校長長期脫離教學第一線,，不研究教育教學的內(nèi)在規(guī)律,，不僅難以服眾，而且更不利于新階段下的教育教學管理,。

(一)進一步加強對民漢合校工作的領(lǐng)導,，進一步提高對民漢合校重要意義的認識，進一步加強民漢合校后的管理工作,。推行民漢合校和雙語教學是自治區(qū)黨委加強民族團結(jié)、推動民族教育發(fā)展,、提高民語畢業(yè)生就業(yè)競爭能力的重大戰(zhàn)略決策,。一是各級政府應把民漢合校和雙語教學工作作為一項重要的政治任務列入議事日程，加強對民漢合校工作的領(lǐng)導,，定期或不定期予以研究,。各級教育部門和學校應將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重，增強做好民漢合校工作的責任感和使命感,。學校應將實行民漢合校和雙語教學的重要意義納入學校思想政治工作范疇,，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流,、互相學習的良好氛圍,，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體,。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學的重要意義,。通過民族團結(jié)教育月,、各種民族團結(jié)教育活動、媒體向社會宣傳民漢合校和雙語教學工作,，充分展現(xiàn)民漢合校和雙語教學所取得的成果,，使學生和家長真正認識到，民漢合校和雙語教學有利于提高各民族的教育質(zhì)量,，為子女將來走向社會,、進行創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。三是制定民漢合校教育教學評估方案和考核標準,。民漢合校和雙語教學需要特殊的管理模式,，要根據(jù)民漢合校后的實際情況科學制定評估考核方案。教育部門和學校應加強對民漢合校后出現(xiàn)的雙語教材,、教程,、雙語教師配備、教育教學管理等問題的研究,，在教師備課,、教研活動、考核標準,、民漢混合編班等方面形成統(tǒng)一,、規(guī)范、科學的管理機制,。

(二)進一加強學校布局調(diào)整工作,。一是加大對城鎮(zhèn)學校的投入。隨著我州新型工業(yè)化的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快,，農(nóng)村學生愈來愈少,，城鎮(zhèn)學生愈來愈多，城鎮(zhèn)現(xiàn)有學校的教學條件無法滿足現(xiàn)在和將來的教學需求,。因此,，今后應將教育投入的重點放到城鎮(zhèn)學校。二是加強對城市化進程和農(nóng)村人口變化的研究,，依據(jù)國家教育投入政策,，政府應作出xx年全州學校布局建設、學校規(guī)模定型和學校標準化建設的發(fā)展規(guī)劃,。既要立足目前的辦學條件和教育現(xiàn)狀,，充分利用現(xiàn)有的教育資源，又要根據(jù)城鄉(xiāng)人口變化的實際和現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，做到科學規(guī)劃,，穩(wěn)步推進，克服短期行為,，避免盲目投入而造成新的浪費,。三是嚴格落實國家和自治區(qū)關(guān)于校財局管的政策,。學校財務經(jīng)財政部門批準預算后由教育行政部門統(tǒng)一管理。加強對教育經(jīng)費的檢查監(jiān)督和審計,，確保教育經(jīng)費依法合理使用,。

學校調(diào)查報告及篇十七

本院現(xiàn)有社團41個。這些社團目前是以興趣學習型為主的社團,、旨在消化專業(yè)學生所學專業(yè)知識,，豐富大學生業(yè)余文化生活。其中,，心舞陽光社,，物流協(xié)會等獲下沙優(yōu)秀社團殊榮。

1,、社團經(jīng)費籌措問題,，影響社團的日常運行。

2,、學校社團管理正式規(guī)定未能及時出臺,，社團內(nèi)部機構(gòu)不健全和不完整，人員分配不合理,，規(guī)范化管理亟待加強,。

3、社團負責人及內(nèi)部管理人員沒有進行專業(yè)培訓,，嚴重缺乏社團經(jīng)營理念,，社團管理人員及參加社團人員凝聚力不足、團隊合作意識不強,、責任心不夠,。

4、社團負責人推廣與宣傳意識不足,，品牌與精品意識不夠,，開展有影響的校內(nèi)外活動很少，且內(nèi)容形式單一,，影響廣大興趣群體的參與度和積極性。

5,、社團新老交接,、交流不充分，影響社團正常的過渡和長久發(fā)展,。

6,、社團指導教師日常課時量大，時間不定,，機房和多媒體教室設備有限,，影響正常的授課和指導,。

1、希望學校能夠重視校園社團建設,，加大社團建設的扶持力度,，給予社團政策和資金上的充分支持。設立社團專門管理機構(gòu),，建立健全社團管理制度和規(guī)定,，實現(xiàn)社團的規(guī)范化、正規(guī)化,、科學化和長效化管理,，加強校園社團文化陣地建設，繁榮校園社團文化,、增強學校在社會的影響力,。

2、對社團負責人及社團管理人員進行專門系列培訓,，參觀學習外校先進的社團管理及運營理念,，加大社團的推介、宣傳的力度,，開展豐富多彩的校內(nèi)外社團活動,，積極參加校內(nèi)外相關(guān)社團競賽和匯演，加大社團的知名度和美譽度,，吸引更多興趣愛好者參與學習,，形成社團長久運行的造血功能。

3,、建立健全校系管理兩級平臺和考評機制,，加強校系兩級對社團的宏觀管理和領(lǐng)導，逐步做到權(quán)責利明確,、清晰,，構(gòu)建和諧的社團管理機制。

4,、制定靈活的政策,，充分調(diào)動社團負責人和管理人員發(fā)展社團、繁榮校園文化的積極性和主動性;制定合理的獎酬辦法,，充分調(diào)動社團指導教師的積極性和主動性,，同時倡導社團指導教師的奉獻精神。

5,、爭取校系社團授課時間和地點的穩(wěn)定化和常態(tài)化,，

1、本院所有社團皆為興趣學習型社團,，根據(jù)學校社團發(fā)展規(guī)劃要求和緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，在和相關(guān)人員協(xié)商后，下一階段擬籌立“計算機愛好者協(xié)會”,，改變系部以前的以興趣學習型社團一統(tǒng)天下的局面,，構(gòu)建學術(shù)性和技能型社團為主體的系部社團格局。也可服務于廣大師生,。

2,、引導以前兩個學習型社團向?qū)W術(shù)型、技能型社團過渡,，參加各級相關(guān)的比賽,，增強系部的知名度。

3,、下一步社團建設意向：