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學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇一

近幾年來,，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平,、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，十分重視學(xué)校的文化建設(shè),，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育，廉政文化走進(jìn)校園,、走進(jìn)課堂,，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng)，積極向上的校園文化氛圍基本形成,，校園精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階;校園文化生活日益豐富,，大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè)，切實(shí)抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè),，校園面貌日益綠化和美化,，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境。

當(dāng)前,，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù),，確定了新的發(fā)展目標(biāo),。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分,，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，精心設(shè)計(jì),，全面部署,，整體推進(jìn),。按照學(xué)校群眾路線教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足,，分析成因,，提出對(duì)策和建議。

本次調(diào)研工作主要通過座談會(huì),、學(xué)生家長(zhǎng)意見書,、資料查詢、周邊學(xué)校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，相關(guān)責(zé)任部門分別寫出分析報(bào)告,，最后形成本調(diào)研報(bào)告。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合,，以學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則,，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，制定可操作的實(shí)施方案,，并明確責(zé)任與分工,，落實(shí)相應(yīng)的工作機(jī)制。

在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”,，說明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱,。

實(shí)際工作考察結(jié)果也表明，我校對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠,，缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究,，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中,，校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。

學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂,，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求,。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ)，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校,，如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí),、觀念和態(tài)度。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期,，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù),，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。

學(xué)生家長(zhǎng)意見書中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分，部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱,。說明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識(shí),。

目前在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠,，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全，未充分重視挖掘,、提煉,、培育體現(xiàn)我校歷史傳承、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神,，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識(shí),，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒有充分發(fā)揮,。

校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，整合資源,，合理分工與相互支撐，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求,，遵循組織的文化理念,，圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo)，分層推進(jìn),，形成合力,。

目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機(jī)制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，有序組織比較欠缺,，發(fā)動(dòng)各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠健全。

校園文化是以教師,、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的,。校園文化以知識(shí)及其學(xué)科為基礎(chǔ)，以育人活動(dòng)為主要功能,，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會(huì)組織文化的一個(gè)根本特征,，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用,。

在教師意見書和學(xué)生家長(zhǎng)意見書中認(rèn)為學(xué)生是主體,。反映出師生均對(duì)學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高,，但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠，導(dǎo)致大家對(duì)教師建設(shè)主體地位認(rèn)識(shí)不足,。

由于學(xué)校地理位置的原因，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)比較缺乏,，教師對(duì)學(xué)生文化活動(dòng)的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo)、培育,、宣傳不夠,，教師在校園文化的傳播、示范,、引領(lǐng),、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮。

學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分,?！耙越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動(dòng)中沒有充分體現(xiàn),，缺少鼓勵(lì)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主管理、自主成才,，以及培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性,、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍。

學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要因素,，追求個(gè)性,、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求,，以特色求創(chuàng)新,，以特色促發(fā)展，是一所學(xué)校的生存根本,。

校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容,，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律，是校園文化精神的物化形態(tài),。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機(jī)結(jié)合,，有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能,。

目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于教學(xué)樓維修加固,，文化長(zhǎng)廊雖然建設(shè)，但是各種制度較多,，比較死板,，自然景觀還比較單薄，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識(shí)別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立,，建筑物,、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，缺少文化意蘊(yùn),，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn),。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程，具有全局性,、復(fù)雜性,、長(zhǎng)期性和艱巨性的特點(diǎn)。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足,，有著多方面的主客觀原因,，主要表現(xiàn)為：

校園文化建設(shè)既是一個(gè)實(shí)踐問題，也是一個(gè)理論和認(rèn)識(shí)問題,。我們對(duì)校園文化問題研究還不夠深入，對(duì)校園文化的內(nèi)涵,、特點(diǎn),、地位,、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)還不深刻,，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立,。因此,，在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來思考和實(shí)施,，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱,，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色,，難以鑄造特色文化,、打造特色品牌。

新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況,、新問題和新挑戰(zhàn),，需要以創(chuàng)新的精神,、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展,。學(xué)校文化建設(shè)工作中,，我們的創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，創(chuàng)新精神不夠,，缺少對(duì)校園文化生活,，特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn),、新需求的深入研究和分析,，缺少對(duì)校園文化建設(shè)新方法,、新措施的積極探索,。因此，校園文化建設(shè)工作機(jī)制和工作方法缺少創(chuàng)新,，開展文化載體的建設(shè)還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動(dòng)還比較缺乏,。

校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與,，需要全校師生員工對(duì)校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識(shí),，需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況,，互相交流,、互相促進(jìn)。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作,。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠,，校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱,，相互促進(jìn),、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一,，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個(gè)重要原因,。

學(xué)校在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任，學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),，貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧,、全面協(xié)調(diào),、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則,，大力開展文化創(chuàng)新。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期,，加快建設(shè)富有歷史傳承,、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命。

我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，堅(jiān)持弘揚(yáng)和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心,，以制度文化,、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來,，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo)，勇于創(chuàng)新,，打造特色,，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué)。

適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要,，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中,，學(xué)校確立了“加速發(fā)展,，創(chuàng)新強(qiáng)?！钡男聲r(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中提出了“更新觀念,、加快轉(zhuǎn)型,、創(chuàng)新強(qiáng)校、”的發(fā)展要求,，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，遵循文化發(fā)展規(guī)律,，加強(qiáng)校園文化的理論研究,，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃,，提出明確的建設(shè)目標(biāo),，制定實(shí)施方案，明確責(zé)任分工,，提供政策保障,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化,、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，形成共建意識(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立科學(xué)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動(dòng)廣大師生積極性,、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機(jī)制,，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué)、科研活動(dòng)中,，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上,，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)文化傳播的教學(xué)、科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)等成為校園文化建設(shè)的重要渠道,。

學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘,、凝聚、培育與弘揚(yáng),，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承,，重視學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色的宣傳與教育,，重視學(xué)校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘,、培育與弘揚(yáng),，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建,，營(yíng)造體現(xiàn)中小學(xué)精神,、中小學(xué)理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨(dú)特魅力,，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用,。

文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色,，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合,，培育特色文化，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用,，注意吸納地域文化資源,，積極打造學(xué)校特色文化項(xiàng)目和活動(dòng)品牌。

為加快校園文化建設(shè)步伐,，積極推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù),，同時(shí)力爭(zhēng)在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果，應(yīng)盡早部署實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案：

——加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育,，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色,。把弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與弘揚(yáng)和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵,，增強(qiáng)凝聚力,，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標(biāo)。

——開展校訓(xùn),、校標(biāo),、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號(hào)的建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步開展校訓(xùn)和校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作,，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財(cái)富,，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念、價(jià)值追求,，揭示學(xué)校獨(dú)特品質(zhì),、風(fēng)格、特色的研究和宣教成果,，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定完善師德規(guī)范,，嚴(yán)格師德管理,，加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型,，開展“名師文化”建設(shè)工程,。通過建立相關(guān)工作機(jī)制和評(píng)選措施，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對(duì)優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動(dòng)活動(dòng),，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì),、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范，為培育和弘揚(yáng)銅茨學(xué)校精神,、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源,。

——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承、彰顯銅茨學(xué)校特色,、傳遞人文精神,、表達(dá)自然韻味”的要求，遵循“總體策劃,、對(duì)位設(shè)計(jì),、分步實(shí)施”原則，制定相應(yīng)的建設(shè)方案,。

——開展學(xué)校形象(視覺)識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作,，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo),、校訓(xùn),、校歌，規(guī)范校標(biāo),、校訓(xùn),、校徽等學(xué)校形象標(biāo)識(shí)的使用,，充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識(shí),，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺)識(shí)別系統(tǒng)。

——實(shí)施文藝工作振興計(jì)劃,，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在文藝水平、文藝設(shè)施,、文藝服務(wù)等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流,，努力走在全省高校前列。

——實(shí)施體育工作振興計(jì)劃,，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在體育競(jìng)技水平、體育設(shè)施,、校園體育文化等方面爭(zhēng)創(chuàng)一流,，努力走在xx區(qū)前列。

——積極營(yíng)造學(xué)校特色文化品牌,。鼓勵(lì)各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳,，注重品牌專業(yè)、品牌課程,、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè),，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌。

——加強(qiáng)學(xué)校重大活動(dòng),、慶典儀式的規(guī)范化,、品牌化建設(shè)。

——《銅茨學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點(diǎn),，體現(xiàn)學(xué)校特色,，加強(qiáng)編輯部人員建設(shè)，建好宣傳通訊員隊(duì)伍,，創(chuàng)立若干個(gè)深受廣大師生喜愛的品牌欄目,，不斷提高辦報(bào)質(zhì)量，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展,，體現(xiàn)校園文化特色,，展示學(xué)校形象的重要窗口。

(一)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo),，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向,，定期研究校園文化建設(shè)工作，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展,。

(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實(shí),。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力,、各司其職,，認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作。

(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施,，建立激勵(lì)機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性，定期評(píng)選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,。

(四)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的支持和保障,。大力支持校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作，切實(shí)解決校園文化建設(shè)中人,、財(cái),、物等方面的困難和問題。鼓勵(lì)廣開籌資渠道,，采取多種合法的方式從社會(huì)上籌措經(jīng)費(fèi),，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項(xiàng)目的籌資提供支持與幫助。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇二

這一個(gè)月的時(shí)間,。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接到通知，班里就開了班會(huì),，把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好,，并分成了5個(gè)小組,，每小組人,。我們研究的課題是《當(dāng)代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問卷組”,，但“問卷組“又是由兩個(gè)小組組成的,。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷,，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣,。組員有：李薇,、邵瑩瑩，翁雅雯,、陳勃,、黃淑嫻、李敏英,。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮,。

在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料,，每個(gè)人制定出個(gè)問題作為調(diào)查問卷的問題,，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問題的選取,。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問題的選取：第一,，既要簡(jiǎn)單明了,，又要有針對(duì)性；第二,，包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問題,。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個(gè)問題,。最后我們決定復(fù)印張,，分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì),。

月日這一天,，早上點(diǎn)鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會(huì)展中心,。

在車上我發(fā)現(xiàn),，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗(yàn),，但大家一直是信心滿滿的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn),。原來是要售票參觀的,，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查,，最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問?？此坪?jiǎn)單,。卻又很難。沒有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查,。

并且,，不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕,。拿著厚厚的問卷,，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù),，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去,。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情,，越來越自然,，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點(diǎn)累,，但是聽到“您好,，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候,，他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑,。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時(shí)候，心里真的很滿足,。

最后,，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐的目的達(dá)到了,。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西,。離開會(huì)展中心的時(shí)候，突然下起了雨,，而且越下越大,，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷,。數(shù)著今天的成果,。

這次的實(shí)踐中,，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,，他很認(rèn)真的做完了這份問卷,，并對(duì)其中的問題提出了一些建議,，指出不足的地方,，并詳細(xì)解說了。這讓我認(rèn)識(shí)到了我們工作中的不足地方,，真的很感激這位老先生,。

回到學(xué)校后，我們開了一次會(huì)重新討論了這次問卷調(diào)查活動(dòng),。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,，就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒有認(rèn)真核實(shí)好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查,。就問卷本身而言,，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,，我們決定重新制定問卷,，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份,，雖然數(shù)目少了,，但我們想要做到更精。

第二次的調(diào)查,，我們組分散行動(dòng),。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了，所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查,。因?yàn)槭堑诙?。有了上一次的?jīng)驗(yàn)。（）所以,，這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利,。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了,。

最后一項(xiàng)工作便是統(tǒng)計(jì)了,。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作,，把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計(jì),。

這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個(gè)月的時(shí)間,，我們有過失誤,，但也努力將任務(wù)完成了,，在這樣的一個(gè)過程中，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西,。

通過這次社會(huì)實(shí)踐,，我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊(duì)”精神,，這樣的一項(xiàng)任務(wù),，沒有很好的“團(tuán)隊(duì)”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中,。我們的感情也變得更好了,；然后，在交際能力方面,，我們都有了新的提升,。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失,，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗(yàn),；除此之外。我們學(xué)會(huì)了如何全面地去思考一個(gè)問題,。如何從誤區(qū)中走出來,，讓自己變得更加好。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤,，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高,。

雖然，這些過程不是那么一帆風(fēng)順,，但在不順利中我們又找到了新的起步,。總的來說,，我們是成功的,，相信參加了這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助,。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們,。

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年月日

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇三

調(diào)查方法：口頭詢問,。

摘要：11號(hào)宿舍樓年久失修，雖然學(xué)校采取了一些措施,，但已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活需要,，需要采取建設(shè)新宿舍樓等措施加以解決。

關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設(shè)。

正文,。

1,、現(xiàn)狀。

中心校區(qū)11號(hào)宿舍樓建于世紀(jì)初,，為男生宿舍樓,，現(xiàn)有6層樓，大約200個(gè)房間,，1200名學(xué)生,，分別來自經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院,、數(shù)學(xué)學(xué)院,、物理學(xué)院,、化學(xué)與化工學(xué)院等,，同學(xué)們睡覺在睡覺時(shí)間、沒課時(shí)間都會(huì)在宿舍生活,，因此每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己身邊的居住條件非常敏感,。

11號(hào)宿舍樓為6人間，上下床,，床頭有橫版放書,。還有一張大桌子供同學(xué)們平時(shí)用，此外門口兩邊分別有兩個(gè)立柜供同學(xué)們放生活用品,，這樣的布局,，在初建之時(shí)還可以，但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活要求,。

床頭橫版不能放很多書，大桌子嚴(yán)重老化,，滿足不了平時(shí)的書寫需要,，大家只能買小桌子在床上用，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)腰酸背疼,。最受詬病的是立柜,，同學(xué)們的東西很多，()一個(gè)立柜根本放不下所有的東西,，何況最上面那個(gè)柜子不睬著凳子是夠不著的,，這就讓同學(xué)們意見非常大。沒有陽臺(tái),，晾曬衣服非常不方便,。另外，由于宿舍樓建設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng),，線路要重老化,，存在著安全隱患,。

2、已采取的措施,。

20xx年暑假期間,，學(xué)校在整個(gè)中心校區(qū)范圍內(nèi)開展宿舍整修，具體表現(xiàn)為為每個(gè)宿舍更換新桌子,，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手,，更換下面幾個(gè)樓層的窗簾和紗窗，檢查電路,，擦洗風(fēng)扇,，從外觀上看，確實(shí)比之前干凈了不少,，但是同學(xué)們最關(guān)注的問題仍然沒有得到解決,，原先的問題仍然存在。

3,、建議,。

1、在假期中徹底開展一次衛(wèi)生安全大排查,，更換新的線路,；

2、更換新的柜子,，要求低而寬,；

3、更換床,，改為上床下桌,，撤掉大桌子；

4,、最根本的是,，在保證質(zhì)量和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的情況下，加快新宿舍樓建設(shè)工作,；

相信在建設(shè)世界一流大學(xué)的大潮下,，我們的居住條件也會(huì)越來越好！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇四

高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生由于興趣愛好而自發(fā)組織的學(xué)生群體,，在培養(yǎng)大學(xué)生自我教育,、我管理、自我服務(wù)方面具有明顯的促進(jìn)作用,。為了完善本校社團(tuán)的管理與建設(shè),，不斷加強(qiáng)社團(tuán)的育人功能，按照社團(tuán)發(fā)展的理論要求，對(duì)xx學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查,，最終形成如下調(diào)查報(bào)告：

（一）缺乏正確的指導(dǎo)思想和明確的工作目標(biāo),，使得社團(tuán)發(fā)展思路不清，目標(biāo)不明確,，開展活動(dòng)盲目,、重復(fù)性強(qiáng)，很難打造精品,。而且活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng),，深度不夠，往往個(gè)人主觀色彩較濃,，隨意性較強(qiáng),，想到什么就做什么，能做什么就做什么,，缺乏目的性和系統(tǒng)性,。再加上，社團(tuán)的管理水平不高,，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵和深度不夠,。

（二）缺乏科學(xué)的管理體系和規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，使得社團(tuán)對(duì)成員缺乏足夠的約束力,，成員流動(dòng)性大，積極性差,，再加上,，社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)對(duì)社團(tuán)起決定作用，會(huì)長(zhǎng)的積極性大,，則社團(tuán)活動(dòng)多,，就能吸引住社員，反之,，亦然,。

（三）社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高，社團(tuán)干部對(duì)于社團(tuán)發(fā)展起關(guān)鍵作用,，當(dāng)前社團(tuán)干部的選拔有較好的機(jī)制,，能夠推選出社團(tuán)中積極優(yōu)秀的分子擔(dān)任，但是缺乏后期培養(yǎng),。目前,，學(xué)生社團(tuán)自身實(shí)力有限。

一般采取老生帶新生的模式,，這就無法靠自身獨(dú)立對(duì)干部進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng),。再加上，對(duì)社團(tuán)干部的作用重視不夠，造成社團(tuán)主要干部和工作人員組織管理水平不高,、臨場(chǎng)處理問題的能力差,；通知、宣傳渠道不暢通,；賬務(wù)不公開,，管理混亂；缺乏民主,，對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，宗旨不明確，定位不準(zhǔn),，難以滿足會(huì)員的普遍需求,。

社團(tuán)目前存在的活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度不夠,，社團(tuán)干部的素質(zhì)有待提高等問題成為影響社團(tuán)發(fā)展的重要因素,。針對(duì)這些問題，圍繞學(xué)生社團(tuán)的管理和發(fā)展,，特提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）團(tuán)總支要從建立社團(tuán)良性發(fā)展機(jī)制,，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的管理，改善社團(tuán)內(nèi)部環(huán)境以激發(fā)社員積極性等方面入手,，強(qiáng)化管理,，注重引導(dǎo)，打造平臺(tái),。建立良好的信息反饋渠道,，及時(shí)掌握社團(tuán)動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)向前發(fā)展,。

（二）重視社團(tuán)干部的培養(yǎng),，加大學(xué)生社團(tuán)的管理，協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)身邊的人才,，觀察他們的能力和責(zé)任心,，并注意培養(yǎng)接班人，換屆結(jié)束后,，除了按慣例做到會(huì)長(zhǎng),、理事培訓(xùn)，還應(yīng)鼓勵(lì)新老會(huì)長(zhǎng)做好交流,，以便社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn),、傳統(tǒng)和規(guī)劃的延續(xù)。還要盡可能地創(chuàng)造條件增進(jìn)社團(tuán)干部與其他學(xué)生干部的交流,，加強(qiáng)溝通和了解,，鼓勵(lì)其在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下建立對(duì)外聯(lián)系,，從而擴(kuò)大視野，提高能力,。

（三）積極探索,，確立社團(tuán)的良性發(fā)展機(jī)制，建立起獎(jiǎng)懲制度,，警告一次,，書面警告一次，第三次會(huì)下降為興趣小組,，以推動(dòng)社團(tuán)體制發(fā)展,，深化素質(zhì)教育，改變社團(tuán)的不作為現(xiàn)象,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇五

我?guī)ьI(lǐng)市政府辦的有關(guān)同志,，對(duì)**區(qū)中小學(xué)校布局情況進(jìn)行了專題調(diào)研。通過調(diào)研,，我們認(rèn)為**區(qū)中小學(xué)校布局亟需調(diào)整,。

**區(qū)目前共有普通中小學(xué)校32所，在校學(xué)生45380人,。其中,，普通高中5所，在校學(xué)生9584人,；初中10所,，在校學(xué)生13782人；小學(xué)17所,，在校學(xué)生2人,。

隨著舊城改造的加速、城區(qū)容量的擴(kuò)大,，**區(qū)學(xué)校的布局已與城市的發(fā)展不相適應(yīng)。29所公辦普通中小學(xué)校,，主要分布在老城區(qū)人民路,、建設(shè)路沿線。以洞庭大道為界,，大道以南有小學(xué)13所,，在校學(xué)生17679人，校均規(guī)模1359人,；大道以北只有小學(xué)3所,，在校學(xué)生3335人，校均規(guī)模1112人,。洞庭大道以南有初中學(xué)校6所,，在校學(xué)生9400人,，校均規(guī)模1567人；大道以北只有2所,，在校學(xué)生20xx人,，校均規(guī)模1019人。城市的擴(kuò)大,、學(xué)校布局的過于集中,，給部分學(xué)生的就學(xué)帶來了極大的不便。據(jù)了解,，火車站附近的學(xué)生,，不少要到育英、常蒿路,、紫橋等學(xué)校上學(xué),，路程最遠(yuǎn)的約有5公里。

1,、市城區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃未納入城市發(fā)展總體規(guī)劃,。這對(duì)今后學(xué)校的新建、擴(kuò)建帶來了諸多的問題,，會(huì)造成學(xué)校建設(shè)成本增大,，甚至無地可擴(kuò)、可建?，F(xiàn)在正在開發(fā)的水榭花城,、九重天小區(qū)，其周邊難以找到一塊可以新建學(xué)校的地方,。市一中,、四中、北正街小學(xué)等中小學(xué),，今后如需在原址擴(kuò)建,，成本會(huì)很高。

8000居民以上的住宅區(qū),，還必須配置初中,，其基建經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入該區(qū)的開發(fā)計(jì)劃。新建擴(kuò)建4000居民以下的零星住宅區(qū),，必須繳納教育設(shè)施配套費(fèi),。”但是,，這一政策一直沒有落實(shí),。目前，老城區(qū)房產(chǎn)開發(fā)非?；鸨?，一些新建小區(qū)住宅套數(shù)多的達(dá)到幾千,，也沒有按規(guī)定配套學(xué)校。如濱湖公園周邊開發(fā)的水榭花城,，三期規(guī)劃建設(shè)住宅4000多套,，入住人口1萬多人，規(guī)劃時(shí)沒有規(guī)劃建設(shè)學(xué)校,。其附近的北正街小學(xué),，現(xiàn)在已經(jīng)爆滿，班額嚴(yán)重超標(biāo),，且學(xué)校已沒有進(jìn)一步擴(kuò)展的空間,。因此，今后該小區(qū)學(xué)生上學(xué)問題,，將會(huì)變得十分突出,。

3、學(xué)生就學(xué)壓力越來越大,。**區(qū)16所公辦小學(xué),，一年級(jí)至六年級(jí)，分別有學(xué)生2958人,、2933人,、3010人、3320人,、3433人,、3546人；10所初中一至三年級(jí),，分別有學(xué)生4063人,、4234人、4500人,；5所普通高中學(xué)校一至三年級(jí)分別有學(xué)生3475人,、3153人、2950人,。據(jù)分析,，今后幾年，生源將呈現(xiàn)如下變化趨勢(shì)：小學(xué)生源近兩年相對(duì)穩(wěn)定,，今后緩慢上升；初中生源近幾年緩慢下降,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看初中有資源緊缺問題,；高中生源從今年起，今后幾年快速增長(zhǎng),。當(dāng)前,，**區(qū)學(xué)校存在三個(gè)突出問題：一是小學(xué)班額過大?，F(xiàn)在小學(xué)平均班額為62.1人，普遍超額,。尤其是一些辦學(xué)條件較好,、質(zhì)量較高的學(xué)校，班額嚴(yán)重超標(biāo),。比如常師附小平均班額73.9人,，東升、育才,、常蒿路,、育英、北正街平均班額都在65人以上,。二是初中學(xué)生分布不平衡,。有的學(xué)校學(xué)生爆滿，有的學(xué)校資源富余,。市六中,、五中、四中在校初中學(xué)生人數(shù)分別為1479人,、2606人,、1523人，平均班額均在60人以上,，長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)中學(xué)有學(xué)生20xx人,，平均班額達(dá)到64.9人。而市十一中,、十三中只有1023人,、1015人，平均班額44人,、42人,。這兩所學(xué)校經(jīng)過近幾年的改造，基本辦學(xué)條件已有較大改善,，但由于招生難,，生源不足，師資,、教室等資源都有較大浪費(fèi),。武陵區(qū)東郊中學(xué)，房地產(chǎn)已經(jīng)開發(fā)到附近,，全校只有學(xué)生196人,，而且去年因生源不足，已經(jīng)停招了初中一年級(jí)。這與該校的辦學(xué)條件和質(zhì)量有關(guān),，大部分學(xué)生都擁向了臨近的市六中,、四中,。三是高中學(xué)位嚴(yán)重緊張?，F(xiàn)在高中學(xué)校均已飽和,，平均班額達(dá)到53.7人,。根據(jù)目前初中在校學(xué)生數(shù),，如果按照55%升入普通高中學(xué)校常規(guī)偏緊的比率測(cè)算,，后三年普通高中學(xué)生入學(xué)人數(shù)將分別達(dá)到4025人,、3682人、3410人,，均超過現(xiàn)有高中相應(yīng)年級(jí)的規(guī)模,。比如今年初三學(xué)生是7319人，按55%的比例,，升入普高的學(xué)生人數(shù)將達(dá)到4025人,，而今年高中畢業(yè)年級(jí)空出的學(xué)位只有2950個(gè)，其中還包括芷蘭的360個(gè)學(xué)位,，凈差1075個(gè)學(xué)位,。

4、債務(wù)包袱較重,。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),，目前市直5所公辦高中學(xué)校累計(jì)負(fù)債達(dá)1.22億元，其中市一中4155萬元,、七中3010萬元,、六中1898萬元、三中1720萬元,、二中1354萬元,。沉重的債務(wù)不僅使學(xué)校持續(xù)發(fā)展受到制約，而且學(xué)校每年的學(xué)雜費(fèi)用于教育教學(xué)的比例也很低,，沒有教學(xué)方面的大投入,，學(xué)校很難獲取高質(zhì)量。另外,，部分初中學(xué)校的內(nèi)部條件較差,，也亟待改善。目前,，城區(qū)有的初中學(xué)校雖有漂亮的房子,，但在信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育,、圖書儀器等方面比農(nóng)村初中學(xué)校還差,，整體水平比較低。

1、將市城區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃納入城市發(fā)展總體規(guī)劃,。市教育局會(huì)同武陵區(qū)政府拿出了近三年以及到20xx年、20xx年學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,，應(yīng)搞好與市規(guī)劃局的銜接,，納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。

2,、分期新擴(kuò)建一批中小學(xué)校,。20xx-20xx年期間:新建白馬湖完中、荷花塘初級(jí)中學(xué),。今年完成白馬湖完中的征地工作,，明年開始啟動(dòng)建設(shè)。20xx年前完成荷花塘初中的征地工作,。擴(kuò)建北正街小學(xué),，今年置換學(xué)校內(nèi)三棟宿舍，臨校征地七畝,，明年工程完工,。擴(kuò)建育英北校，今年完成校內(nèi)兩棟教師宿舍樓的拆遷工作,，明年新建一棟教學(xué)樓,。擴(kuò)建東升小學(xué)，將學(xué)校臨街25米內(nèi)的居民住宅樓征用拆除,，新建一棟教學(xué)樓,。擴(kuò)建七里橋小學(xué)，今年完成征地工作,。維修擴(kuò)建東郊中學(xué),，規(guī)劃部門要作好用地安排。20xx-20xx年期間：新建柳葉湖中學(xué),，武陵區(qū)改建南坪九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。擴(kuò)建沙港小學(xué)、戴家崗小學(xué),，完成德山中學(xué)配套建設(shè),。20xx-20xx年期間：按城區(qū)人口20xx年達(dá)到85萬計(jì)劃，擬新建中學(xué)3所（含九年制學(xué)校1所）,、小學(xué)6所,。

3、加大教育投入,。一是城市教育費(fèi)附加要全額用于學(xué)校建設(shè),。今后市本級(jí)的投入，除新建學(xué)校外，應(yīng)把投向重點(diǎn)從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設(shè)施裝備,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來,。對(duì)市十一中,、十三中等學(xué)校予以重點(diǎn)扶持，改善其內(nèi)部條件,，提高教育質(zhì)量,，增強(qiáng)吸納功能。待條件成熟后,，剝離市七中初中部,，逐步縮小長(zhǎng)怡初中規(guī)模。武陵區(qū)的教育費(fèi)附加要全額用于城區(qū)教育,，不能擠占挪用,。二是落實(shí)房產(chǎn)開發(fā)建校政策。鑒于省里沒有出臺(tái)相應(yīng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，在土地掛牌拍賣時(shí),，可以設(shè)置前置條件，讓房產(chǎn)開發(fā)商承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)義務(wù),，以減輕政府負(fù)擔(dān),。三是出臺(tái)支持學(xué)校建設(shè)的優(yōu)惠政策。今后在市城區(qū)新擴(kuò),、改建中小學(xué),，除勞保基金外,，其他報(bào)建費(fèi)用一律全免,。四是加大教育融資力度，積極支持民辦教育發(fā)展,。

4,、支持武陵區(qū)新擴(kuò)建學(xué)校?？紤]到武陵區(qū)今明兩年新擴(kuò)建5所學(xué)校的投入大,，約需資金4000萬元左右，建議市政府采取以獎(jiǎng)促投的方式,，適當(dāng)予以支持,。

5、規(guī)范招生行為,。原則上實(shí)行劃片招生,，確保市十三中、十一中、武陵區(qū)東郊中學(xué)的生源基本滿額,，緩解城區(qū)其他初中學(xué)校的壓力,。針對(duì)今年城區(qū)高中學(xué)位嚴(yán)重不足的問題，職業(yè)學(xué)校要盡量多招城區(qū)學(xué)生,，不要與縣市搶生源,，更不要花錢買學(xué)生。同時(shí),，提高城區(qū)初中畢業(yè)生上職高的比率，以緩解普通高中的壓力,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇六

為了解當(dāng)前xx縣家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀問題,，提升家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)教育中地位與作用，加強(qiáng)家?；?dòng),，共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高，近日,，xx縣婦聯(lián)聯(lián)合共青團(tuán)xx縣縣委,、縣關(guān)工委、縣教育局利用暑期時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專題調(diào)研,，在調(diào)研中,，采取問卷調(diào)查、電話調(diào)查,、召開座談會(huì),、走訪有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家,、學(xué)校負(fù)責(zé)人,、老師及家長(zhǎng)等方式，深入了解了全縣家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)狀,，現(xiàn)將調(diào)查情況總結(jié)如下,。

此次調(diào)查，問卷發(fā)放到全縣27個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn),、街xx辦事處）的74所公辦高中,、初中、中心學(xué)校和5所民辦中小學(xué),，收回問卷50份,，回收率63.3%；發(fā)放家長(zhǎng)問卷300份,，回收有效問卷192份,，回收率64%，并用相同內(nèi)容電話調(diào)查家長(zhǎng)300人；走訪縣領(lǐng)導(dǎo)5人,，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)3人,，縣有關(guān)專家、教師17人,。

（一）家長(zhǎng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)健全從收回的問卷來看,，所有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,，大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)均由學(xué)校校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)兼任,，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)骨干兼任了家長(zhǎng)學(xué)校的校委會(huì)成員。如xx江五小,，由一名曾擔(dān)任過鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)的副校長(zhǎng)兼任,，學(xué)校教務(wù)主任、政教主任和六個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)為家長(zhǎng)學(xué)校校委會(huì)成員,。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度較完善每個(gè)學(xué)校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,，做到了每個(gè)學(xué)期有工作計(jì)劃、有課題安排,、有總結(jié)匯報(bào),，有10多所學(xué)校還有家長(zhǎng)學(xué)校開辦的照片資料、講課資料等,。如xx江鎮(zhèn)五小建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度,、例會(huì)制度、學(xué)員制度,、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等制度,。

（三）家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障相對(duì)較好在問卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學(xué)校沒有填報(bào)經(jīng)費(fèi)保障情況外,，其余71所公辦,、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上單列了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障，最多的是3000元,，最少的是1000元,。

（四）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)能夠開展調(diào)查顯示，xx縣所有家長(zhǎng)學(xué)校每年都會(huì)開展一兩次活動(dòng),，最多的開展了四次活動(dòng),。從活動(dòng)開展情況來看，活動(dòng)時(shí)間不固定,，有的在學(xué)期初,，有的在半期考試后，有的在期末前,，個(gè)別的在發(fā)生特殊事情時(shí),?；顒?dòng)內(nèi)容主要以班為單位，召開家長(zhǎng)會(huì)形式舉行,?？h城中小學(xué)還與移動(dòng)、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺(tái),。

一是思想認(rèn)識(shí)不夠高,。家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),，是宣傳普及家庭教育知識(shí),、提升家長(zhǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠xx,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用,。但從調(diào)查的情況來看,，無論是教育主管部門，還是學(xué)校,、家長(zhǎng)，都在認(rèn)識(shí)上存在著對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性認(rèn)識(shí)不夠高的問題,。教育主管部門沒有將家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容,，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)沒有具體明確的剛性要求,，從而導(dǎo)致對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理失之于寬,、失之于散；而主陣地學(xué)校一方,，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績(jī)上,，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒有把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，是學(xué)校教育的延伸擴(kuò)展,，是構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育大格局的重要環(huán)節(jié),；在家長(zhǎng)一方，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校知之甚少,，除了開家長(zhǎng)會(huì)或班主任偶個(gè)打個(gè)電話聯(lián)系外,，根本認(rèn)識(shí)不到家長(zhǎng)學(xué)校的功能、作用,，在調(diào)查中,，甚至還有30%的家長(zhǎng)從未聽說過家長(zhǎng)學(xué)校，更不用說參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)了,。

師資保障力度不夠大,，所有的家長(zhǎng)學(xué)校師資均是由行政領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組長(zhǎng)兼任,，沒有專門從事家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)、研究的師資力量,，從而使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展沒有針對(duì)性、實(shí)用性,、有效性,；其次是經(jīng)費(fèi)保障力度不夠大，雖然每個(gè)學(xué)校安排了1000-3000元不等的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，但這僅僅滿足家長(zhǎng)學(xué)校的一些資料性準(zhǔn)備工作,，解決了不了家長(zhǎng)學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、師資補(bǔ)助費(fèi),、活動(dòng)設(shè)施費(fèi),、場(chǎng)地費(fèi)等，成為制約家長(zhǎng)學(xué)校的一xx瓶頸,；第三是活動(dòng)時(shí)間保障不足,，調(diào)查結(jié)果顯示，我縣中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校普遍存在活動(dòng)時(shí)間不足的問題,，按規(guī)定,，家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年活動(dòng)四次，而我縣中小學(xué)中,，一年活動(dòng)達(dá)到四次及以上的不足20%,，80%的學(xué)校一年活動(dòng)一次到三次，沒有達(dá)到規(guī)定的要求,。

三是活動(dòng)平臺(tái)載體不夠豐富,。從調(diào)查的結(jié)果來看，我縣大多數(shù)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)僅限于期中期末開展部分電話交流,，抽樣選取少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，城區(qū)部分中小學(xué)建立了校信通,，活動(dòng)平臺(tái)載體少,，活動(dòng)形式單一、呆板,，學(xué)生家長(zhǎng)參與率不高,，積極性不夠，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通范圍小,、頻度低,、效果差。四是活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào),。從調(diào)查情況來看,，家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)方面（怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)）,、紀(jì)律方面（學(xué)生在校情況表現(xiàn)）和家長(zhǎng)輔導(dǎo)方面（輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何協(xié)助孩子適應(yīng)生活），對(duì)孩子的身理心理成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn),、家長(zhǎng)教育能力,、兒童保健、法律常識(shí)等方面,，很少開展針對(duì)性強(qiáng)的專題講座,。在活動(dòng)形式上，主要以學(xué)校確定的主講者一言堂為主,，缺乏家長(zhǎng)與學(xué)校的交流互動(dòng),。五是家長(zhǎng)學(xué)校教師組成不夠合理。在對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和電話調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)人員基本上為本校教師,，占90%，其中學(xué)校管理人員占43%,，聘請(qǐng)的專家,、有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)僅占10%。在家長(zhǎng)學(xué)校任課的教師中,，來自本校的老師所占比例更高,，一些農(nóng)村中小學(xué)全部是本校行政管理人員、老師,，城區(qū)學(xué)校個(gè)別是有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和在兒童教育方面有一定研究的專業(yè)人士。因教師和管理人員自身在家庭教育指導(dǎo)上的水平和能力上的不足,，家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果自然大打折扣,。六是教材使用不規(guī)范。我們從調(diào)查中看出,，我縣所有的家長(zhǎng)學(xué)校均沒有穩(wěn)定,、有效的教材，所有的課程都是根據(jù)教學(xué)行政管理人員或老師的興趣愛好設(shè)置,，教學(xué)缺乏針對(duì)性,、時(shí)代性、全面性,。七是教學(xué)管理重形式輕內(nèi)容,。盡管各個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)定了管理目標(biāo)，擬定了家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃,，制定了學(xué)期工作計(jì)劃,，建立了各項(xiàng)管理制度，但這些都是紙上談兵,，在教學(xué)實(shí)際中,，沒有認(rèn)真的去抓落實(shí),，使家長(zhǎng)學(xué)校流于了形式化。

（一）提高對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí),。家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及撫養(yǎng)人為主要對(duì)象,，是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu)，是宣傳正確的家庭教育思想,，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所,。一是政府要重視。政府有關(guān)部門要重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，為家長(zhǎng)學(xué)校提供政策,、人力資源和經(jīng)費(fèi)支持，特別是教育主管部門,，要將家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校入德育工作的總體規(guī)劃,，把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，加大指導(dǎo)考核力度,，提供構(gòu)建“三位一體”立體化教育格局的前提條件,。二是學(xué)校要重視。學(xué)校要明確辦學(xué)宗旨,，將家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校日常工作范疇,，建立健全工作組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行工作計(jì)劃,，合理安排各項(xiàng)活動(dòng),，并為活動(dòng)提供必需的活動(dòng)場(chǎng)所及場(chǎng)地設(shè)施、師資,、經(jīng)費(fèi)等保障,，為家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)有計(jì)劃開展提供物質(zhì)基礎(chǔ),。三是家長(zhǎng)要重視,。家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的主體，家長(zhǎng)學(xué)校是為家長(zhǎng)服務(wù)的,，家長(zhǎng)要把家長(zhǎng)學(xué)校作為了解孩子身心特點(diǎn),、獲取育兒知識(shí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn),、提高育兒水平的重要陣地,，理解、關(guān)心,、支持,、參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，共同推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校往良性軌xx上發(fā)展,。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)工作研究,。一是要加強(qiáng)家庭教育理論研究,，提高教育者思想政治理論、教育教學(xué)理論水平,，增強(qiáng)理論指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效,；二是加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研究,，特別是當(dāng)前廣受詬病卻又無可奈何的應(yīng)試教育,、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響、青少年成長(zhǎng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化,、留守兒童的心理矯正等問題,，開展深入研究，為家長(zhǎng)學(xué)校工作取得突破性進(jìn)展出謀劃策,；三是要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理,。質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有注重質(zhì)量,，才能保證家長(zhǎng)學(xué)校有效進(jìn)行,。為提高教學(xué)效果，家長(zhǎng)學(xué)校要一手抓授課內(nèi)容,，一手抓講課技術(shù),，在豐富內(nèi)容的同時(shí)，提高講課的藝術(shù)水平,，從而提高教育質(zhì)量,，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量高的教師，予以一定精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。四是要建立家?；?dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。要建立各種信息交流平臺(tái),，建立家校互動(dòng)機(jī)制,，加強(qiáng)家?；?dòng)，為學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)提供必要的心理,、教育,、方法、管理等方面的服務(wù),，以對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度去打動(dòng)家長(zhǎng)的心,，引起家長(zhǎng)共鳴，達(dá)到點(diǎn)撥,、勸誡和引導(dǎo)的目的,，為家長(zhǎng)教育培養(yǎng)孩子提供科學(xué)指導(dǎo),。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇七

采訪對(duì)象：

企業(yè)名稱：天津市南開區(qū)學(xué)而思培優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校有限公司。

管理者:環(huán)球置地廣場(chǎng)校區(qū)x主管,。

職責(zé)：招生,，平時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生,，組織活動(dòng)等,。

公司構(gòu)成：總公司（總部在北京），分公司（全國(guó)多個(gè)省市）,，片區(qū),，校長(zhǎng)，片區(qū)主管,。

我們對(duì)劉主管進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)的采訪,，采訪主要涉及以下幾個(gè)方面：

1、管理者背景和教育機(jī)構(gòu)的基本情況,。

2,、管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況，管理模式等）,。

3,、管理者心得（包括管理經(jīng)驗(yàn)、收獲,、建議和處理上下級(jí)關(guān)系等）,。

1、準(zhǔn)備工作：

（1）分工明確,，提前準(zhǔn)備好采訪大綱和問題,。

（2）聯(lián)系好管理者，商量見面時(shí)間和地點(diǎn),。

（3）做好采訪工作,，有人負(fù)責(zé)會(huì)議記錄和采訪記錄。

2,、制作采訪大綱,。

（1）管理者背景和教育機(jī)構(gòu)的基本情況。

（2）管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況,，管理模式等）,。

（3）管理者心得（包括管理經(jīng)驗(yàn)、收獲,、建議和處理上下級(jí)關(guān)系等）,。

針對(duì)采訪的3個(gè)方面提出以下具體的問題：

（一）管理者背景方面。

答：我們公司是學(xué)而思，有總公司和分公司,，分公司有不同的片區(qū),。總公司設(shè)立在北京,，分公司遍布全國(guó)各個(gè)省市,。

2、那作為教育機(jī)構(gòu),，貴公司的基本人員構(gòu)成是怎樣的呢,？

答：總公司有總經(jīng)理，分公司也有對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，分公司有不同片區(qū),，在各個(gè)校區(qū)分為校長(zhǎng)和片區(qū)主管、片區(qū)老師,。

3,、那您在貴公司是擔(dān)任什么職位？

答：我是在環(huán)球置地廣場(chǎng)校區(qū)的主管,，主要負(fù)責(zé)平時(shí)本校區(qū)的招生,，對(duì)老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生,，組織活動(dòng)等,。

（二）管理職責(zé)方面。

1,、您在工作中的職責(zé)以及日常工作流程,？

答：平時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生,，組織活動(dòng)等,。招聘老師以及安排老師講課，招生,、備課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、您在日常工作中有遇到緊急狀況嗎,？可以舉一個(gè)例子嗎？

答：如果教學(xué)老師臨時(shí)有事,，并且學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備上課，就聯(lián)系和安排更高級(jí)的老師對(duì)基礎(chǔ)班學(xué)生進(jìn)行教授,，這樣既安撫了學(xué)生不滿的情緒,，也讓學(xué)生感受到了更高的教學(xué)質(zhì)量的課程。對(duì)臨時(shí)的授課老師是一種挑戰(zhàn)，也是很好的處理方式,。

4,、您平時(shí)怎樣管理員工？

答：進(jìn)行授課安排,，培養(yǎng)老師的管理能力,，培養(yǎng)新人。

5,、在管理員工的時(shí)候,，哪個(gè)方面難度最大？

答：性格方面,，會(huì)有沖突,。每個(gè)人都有不同的情緒和性格，遇到事情的處理方式也不同,，所以要了解各個(gè)老師不同的性格,，從而更好地進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。

6,、您最喜歡的員工是哪種,？為什么？

答：能力強(qiáng),、性格外向和對(duì)工作有激情的員工,。要考慮教育機(jī)構(gòu)的特殊性來說，對(duì)于教學(xué)生一定要性格開朗,。在能力方面,，特別在招聘的時(shí)候，學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)是考慮的一部分,，但是個(gè)人能力是最優(yōu)先考慮的方面,。因?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)這樣的特殊性來說，個(gè)人能力的強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)品質(zhì),，這也關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。

7,、在貴公司怎么處理上下級(jí)的關(guān)系,？

答：上傳下達(dá)的作用，上級(jí)下達(dá)指標(biāo),，下級(jí)壓力較大,，進(jìn)行鼓勵(lì)政策。

8,、貴公司針對(duì)員工會(huì)有相關(guān)的培訓(xùn)嗎,？可以舉例說明。

答：一年有兩次,，特別是在思想交流,，針對(duì)勵(lì)志方面，需要大家提升干勁,，提升感染力,。

9,、您怎么看待公司的硬性規(guī)定制度？

答：作為中層管理,，一定要遵守規(guī)定,，不要挑剔制度，因?yàn)橹贫仁墙?jīng)過以往前輩的累積而成,，要懂得適應(yīng)規(guī)章，如果不能適應(yīng),，就要提高自己的個(gè)人能力,。

10、員工如果發(fā)現(xiàn)制度不合理的情況會(huì)作何處理呢,？

答：會(huì)議提出意見,，要讓大家能夠接受自己，同時(shí)我們也能接受他人,，學(xué)會(huì)溝通和理解,，最后要尊重大多數(shù)人的意見。

（三）管理心得方面,。

1,、您認(rèn)為成為一個(gè)管理者，需要為此做些什么,？

答：我認(rèn)為要接受一些管理的培訓(xùn),，多和領(lǐng)導(dǎo)接觸，除了完成本職工作,，適當(dāng)?shù)貛蜕霞?jí)做事,。

2、那您認(rèn)為管理者最重要的是什么,？

答：是讓大家信服,，因?yàn)楣芾碚咭鲆粋€(gè)好的示范,，帶動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)他們向自己學(xué)習(xí)。

3,、在管理模式上，公司有沒有什么獎(jiǎng)懲方式,？可以舉例說明,。

答：我們是獎(jiǎng)懲累積制，比如按照規(guī)定提前完成了指標(biāo)或者整個(gè)團(tuán)隊(duì)有很優(yōu)秀的表現(xiàn),，月底會(huì)有聚會(huì)和旅行,。而對(duì)于有一些懲罰，比如說罰錢,，如果是初犯就發(fā)的少,，如果再次犯錯(cuò)，每次就進(jìn)行累加,。而這個(gè)懲罰的錢就用到每次聚餐和旅行的費(fèi)用,。

4、作為一個(gè)管理者,，你最大的收獲是什么,？

答：作為管理者，不能只要自己做好,，要領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)做好,，考慮地更多，站在高處能夠更好地理解,，更加成熟得思想,。曾經(jīng)覺得想法很幼稚，現(xiàn)在覺得很成熟,。

5,、就目前的工作情況而言，您認(rèn)為您需要改進(jìn)的地方是什么呢,？

答：對(duì)職責(zé)進(jìn)行分配,，要給予充分的信任，多給下屬鍛煉的機(jī)會(huì),。要給他們機(jī)會(huì),，多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們更加自由地完成工作任務(wù),。

6,、如果遇到一些事情，出現(xiàn)消極情緒,，您怎么處理,？

答：要學(xué)會(huì)情緒管理,，遇到消極情緒要學(xué)會(huì)自己消化，要學(xué)會(huì)公私分明,，不能傳染消極情緒給學(xué)生,，要有教書的責(zé)任，不計(jì)較太多,，這也是慢慢鍛煉和經(jīng)歷過來的,。

7、工作上難免會(huì)遇到一些超出自己能力范圍以外的事情,，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做,？

答：尋求上級(jí)或者同事、其他校長(zhǎng)的處理方法,，根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)做出自己的判斷,。

8、如果遇到意見不統(tǒng)一的時(shí)候,，這個(gè)應(yīng)該怎么做,？

答：積極尋求溝通，根據(jù)性格不同,，也要給予足夠的時(shí)間冷靜一下,。

9、您怎么處理工作和家庭的關(guān)系,？

答：要分配好工作和家庭的時(shí)間,，處于工作時(shí)間認(rèn)真做事，學(xué)會(huì)分開處理,，因?yàn)樽鳛榻逃龣C(jī)構(gòu)中,，基本還是比較自由的，如果遇到突然狀況和沖突,，要知道人性化管理,，做事情要有目的。

答：提高個(gè)人能力,，做事要有目標(biāo),。靠個(gè)人能力的提高,，不斷地培養(yǎng)自己,，要有向上的沖勁。

通過這次與管理者直接的對(duì)話,，我們有如下收獲：

1,、特別對(duì)于《管理學(xué)》的這門課的小組任務(wù)，讓我們實(shí)際感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神,，和管理者直接接觸,，進(jìn)行采訪,，能夠讓我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，增強(qiáng)與人溝通的能力,。提高我們協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，大概了解知道了管理者作風(fēng)，為未來的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ),。課堂和實(shí)踐相結(jié)合,，以小組形式完成任務(wù)，大家就可以相互解決和合作,，交流和分享，有利于提高學(xué)習(xí)效率,，這就是合作的好處,。在實(shí)際采訪過程中，會(huì)出現(xiàn)很多問題,，要有積極應(yīng)變的能力,。

2、要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí),。要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和提高自己的專業(yè)技能,，要肯去學(xué)、肯去鉆,、肯去精益求精,。

3、要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),。學(xué)會(huì)做人是我們必修的一門課程,。如今在校的我們，交際圈較為狹窄,，對(duì)自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利,。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護(hù)好自己的人脈資源,。

4,、要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，樂觀面對(duì)未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景,。心態(tài)決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位,，是想施展自己的實(shí)力,，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值,，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，成為公司的負(fù)擔(dān),。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲,、做事磨蹭,、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。

5,、要積極投身實(shí)踐中去,，去經(jīng)歷，去感受,，去領(lǐng)會(huì),。獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取,；二是從自己的實(shí)踐中去獲取,。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知,，這是千古以來不變的真理,。

6、要積極培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí),、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

7,、對(duì)管理的知識(shí)有一些了解,，特別作為一個(gè)管理者來說,，無論是高層管理者還是基層管理者，大都是知識(shí)工作者而公司對(duì)于知識(shí)工作者的管理大都是很寬松的,，無法對(duì)知識(shí)工作者進(jìn)行嚴(yán)密和細(xì)致的督導(dǎo),。工作者必須要學(xué)會(huì)自己管理自己,，自覺地完成工作任務(wù),，自覺地為公司做出貢獻(xiàn)，自覺地追求工作效率。而這種工作主動(dòng)性靠的是什么,，我想靠的就是自我管理,，靠的就是一種自我管理能力。一個(gè)管理者能不能管理好別人從來沒有得到真正的驗(yàn)證過,，但管理者卻完全可以管理好自己,。一個(gè)好的管理者除了要有淵博的知識(shí)、努力工作的態(tài)度外,，還要使自己的工作卓有成效,。一個(gè)卓有成效的管理者都很善于管理好自己的時(shí)間，使自己的每項(xiàng)計(jì)劃,、每項(xiàng)工作都有目的,、有條理、有系統(tǒng),，只有科學(xué)系統(tǒng)的制定工作計(jì)劃,、利用好時(shí)間，才能使自己的工作卓有成效,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇八

實(shí)踐單位：李官幼兒園、李官小學(xué),、侯鎮(zhèn)三中,。

實(shí)踐時(shí)間：20xx年1月10日至20xx年1月12日共3天。

十年樹木,，百年樹人,。教育關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)發(fā)展與未來，基礎(chǔ)教育作為整個(gè)教育工作的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)生的成才與國(guó)家后續(xù)人才的儲(chǔ)備至關(guān)重要,。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育關(guān)系到農(nóng)村人才的成長(zhǎng)以及我國(guó)城市化進(jìn)程等重要領(lǐng)域。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)蓬勃開展之際,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面，顯得尤為重要。近年來,，壽光市的學(xué)前教育模式在全省得到推廣,，壽光市的基礎(chǔ)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，其中僅幼兒園的數(shù)量增加了十幾個(gè),。為了解我國(guó)東部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,，更好的促進(jìn)本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我對(duì)家庭所在地的幾所中小學(xué),，也是我的母校進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,，具體情況如下：

一、調(diào)查目的,。

1,、掌握三所學(xué)校部分學(xué)生家長(zhǎng),、教師對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的認(rèn)識(shí)和看法。

2,、了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育在發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗(yàn),，以及存在的不足與問題。

二,、調(diào)查對(duì)象,。

調(diào)查對(duì)象：三所學(xué)校的部分學(xué)生家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,。

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合的方式，以訪談的形式為主,。發(fā)放問卷是在三所學(xué)校放學(xué)之際,，隨機(jī)選擇在學(xué)校門口等學(xué)生放假回家的的家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式,。共發(fā)出問卷30份,，收回27份，回收率達(dá)90%,。其中有效問卷24份,，有效率為80%。并與部分老師和同學(xué)進(jìn)行了訪談,。

四,、調(diào)查時(shí)間：xx年1月10日—xx年1月12日。

五,、調(diào)查內(nèi)容：

主要調(diào)查了學(xué)生家長(zhǎng),、教師對(duì)基礎(chǔ)教育工作的看法、認(rèn)識(shí)和對(duì)基礎(chǔ)教育存在的問題,，以及對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和建議等方面,。

有87.5%的家長(zhǎng)較少地關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育，或者基本不關(guān)注,，這與農(nóng)村人們的工作繁重有關(guān),。農(nóng)民在農(nóng)忙時(shí)節(jié)的工作量大，一般無暇顧及其他事情,。這項(xiàng)數(shù)字表明,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的關(guān)注度嚴(yán)重不足。農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育了解并不多,，對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的開展情況知之甚少,，這也與其家庭負(fù)擔(dān)、繁重的工作有緊密的聯(lián)系。

在家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通,、交流方面,，學(xué)生家長(zhǎng)做的也不盡如人意。很多家長(zhǎng)平時(shí)在學(xué)生回家之后與學(xué)生的交流時(shí)間比較少,，或者是基本沒有與學(xué)生進(jìn)行交流,，這一部分的家長(zhǎng)大多數(shù)是將孩子送到爺爺奶奶家中進(jìn)行看護(hù)。一方面,，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少交流的時(shí)間會(huì)造成孩子在成長(zhǎng)過程中對(duì)父母的認(rèn)識(shí)了解不足,，甚至?xí)?duì)父母形成偏見，這對(duì)學(xué)生的健全人格的養(yǎng)成起著不良作用,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很不利,；另一方面，家長(zhǎng)將孩子送到爺爺奶奶手中看護(hù),，也可能加重了老人們的生活負(fù)擔(dān),，在農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保障體系尚未健全之際，這樣做可能會(huì)引發(fā)諸多問題,。就學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生談的最多的話題來看,，有的家長(zhǎng)愿意與學(xué)生談在學(xué)校中發(fā)生的事情，可以看出,，這一部分家長(zhǎng)傾向于了解學(xué)校的內(nèi)部情況,，以及學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)情況；而有的家長(zhǎng)更傾向于對(duì)學(xué)生教育為人處事,，分析看,，這一部分家長(zhǎng)更愿意在學(xué)生性格的完善和道德的形成上多下功夫,。

在家長(zhǎng)們比較關(guān)心的學(xué)校收費(fèi)問題上,，雖然大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)國(guó)家規(guī)定免除表示叫好，但也有20.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校巧立名目變相收取各種費(fèi)用,。這項(xiàng)數(shù)據(jù)表明,，教育部門等在農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段總體上還能使人民滿意，但也反映出政府,、社會(huì)各界等對(duì)基礎(chǔ)教育的資金投入,，尤其是農(nóng)村的投入仍不夠。在教育投入中,，教育部門的投入重點(diǎn)仍在城市,，而對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入雖然數(shù)目還可以，但在整個(gè)教育系統(tǒng)中占的比重卻偏小,。而且,，隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，農(nóng)村基礎(chǔ)教育對(duì)資金的要求也會(huì)越來越高。因此,，教育,、財(cái)政等有關(guān)部門需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入的重視，加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,，并提高農(nóng)村教師的工資水平和福利待遇,。

在目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在問題以及安全問題上，83.3%的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為,，隨著學(xué)生年級(jí)的增高,，父母缺乏相關(guān)方面的教育知識(shí)是目前農(nóng)村教育中存在的最主要問題。究其原因,，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況不難得出,，由于農(nóng)村人們多為體力勞動(dòng)，勞動(dòng)繁重,，加之文化程度偏低,，人們一般無暇去學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)，拿不出時(shí)間來購(gòu)買,、閱讀相關(guān)的教育書籍資料,。針對(duì)此，父母要提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),，增加相關(guān)方面的教育知識(shí),，做好學(xué)生的家庭教育工作，為學(xué)生從小就營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍,，確保學(xué)生的身心健康發(fā)展,。為此，學(xué)校應(yīng)該定期召開家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳教育,，并發(fā)放家庭教育知識(shí)小冊(cè)子，以增加家長(zhǎng)們的教育知識(shí),。針對(duì)全國(guó)關(guān)注的學(xué)校安全問題,，調(diào)查顯示，75%的家長(zhǎng)對(duì)孩子所在學(xué)校的安全工作比較放心,，可以看出本地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育安全工作做的比較到位,。

在學(xué)校的內(nèi)部管理與教學(xué)方面上，87.5%的家長(zhǎng)希望學(xué)校的硬件條件要達(dá)到相應(yīng)的要求,，91.7%的家長(zhǎng)希望孩子能夠就讀于升學(xué)率高的學(xué)校,。這反映出經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也推動(dòng)著家長(zhǎng)們思想觀念的提高,，家長(zhǎng)已經(jīng)不能滿足于普通簡(jiǎn)單的教育模式,，而是越來越傾向于教育質(zhì)量高的學(xué)校,。同時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的教師素質(zhì)也有了較高的要求,，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為有較高的專業(yè)技能,，能教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活知識(shí)是教師最重要的基本素質(zhì)。這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展,、激烈競(jìng)爭(zhēng)在教育上的表現(xiàn),。而與此同時(shí)，有87.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為,，學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),，考取理想學(xué)校，而在為人處世和綜合能力方面上的要求不高,，這方映出農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育存在認(rèn)識(shí)偏頗,，重學(xué)習(xí)而忽視其他方面的提高。

在農(nóng)村基礎(chǔ)教育未來發(fā)展的上,，95.8%的家長(zhǎng)希望將農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市基礎(chǔ)教育放在一個(gè)平衡的位置上,。而在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的資金支持來源上，家長(zhǎng)們也普遍認(rèn)為應(yīng)將政府的投入放在第一位,，并且希望能夠獲得企業(yè),、社會(huì)等各層面的支持，希望教育部門在師資力量方面實(shí)現(xiàn)均衡分配,。

在與學(xué)校教師訪談中,，教師們普遍反映基礎(chǔ)教育的工作任務(wù)重、工資水平低,，部分教師年齡偏大等存在的主要問題,，經(jīng)調(diào)查，教師的工資平均僅為1700元,，相比較之下低于其他工作的工資,，部分教師工資一直提高不上去。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，希望教育部門正在逐步減輕教學(xué)任務(wù),，切實(shí)關(guān)注教師的地位,，提高教師福利待遇,，并選拔、聘用年輕的,、學(xué)歷較高的教師到農(nóng)村任教,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育注入新的活力。

七,、調(diào)查體會(huì),。

總體上來看,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育在農(nóng)村中的受關(guān)注度不高，家長(zhǎng)們對(duì)基礎(chǔ)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足,，并且缺乏相應(yīng)的家庭教育知識(shí)與能力,，政府部門對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入相對(duì)不足，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在著諸多問題,。為此,，提出幾點(diǎn)看法：

（一）切實(shí)提高農(nóng)村人們對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)與關(guān)注度，增強(qiáng)人們對(duì)基礎(chǔ)教育的重視程度,，增加家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通與交流,。一方面，學(xué)校應(yīng)廣做宣傳教育,，通過定期召開家長(zhǎng)會(huì),，分發(fā)家庭教育知識(shí)小冊(cè)子等靈活多樣的形式對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳教育，以增加家長(zhǎng)們的家庭教育知識(shí),。另一方面,，健全農(nóng)村社會(huì)保障體系，減少家庭在基礎(chǔ)教育中的開支,，從而增強(qiáng)家庭對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注度與認(rèn)識(shí),。

（二）加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入。將教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜,。建立基礎(chǔ)教育資助制度,，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予資助，發(fā)展殘疾兒童康復(fù)教育,。鼓勵(lì)企業(yè),、事業(yè)單位等社會(huì)各方力量對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育進(jìn)行捐助投入。

（三）完善法律法規(guī),，規(guī)范教育管理,。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的安全監(jiān)管，建立健全安全管理和安全責(zé)任制度,，形成全覆蓋的全市的教育安全防護(hù)體系,。嚴(yán)厲查處違規(guī)辦學(xué)的公、私立學(xué)校,，做好對(duì)各類學(xué)校的監(jiān)督工作,，切實(shí)保障農(nóng)村適齡兒童的健康與生命安全。

（四）依法提高教師地位和待遇,，切實(shí)維護(hù)其工資,、社會(huì)保障等權(quán)益，特別要提高農(nóng)村教師在教育系統(tǒng)中的地位,，建立教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和保障制度,，切實(shí)減輕農(nóng)村教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，健全農(nóng)村學(xué)校的福利保障制度。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇九

根據(jù)全國(guó),、省,、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用,，近期,，清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委,、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開展了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

本次調(diào)研，主要采取問卷調(diào)查,、走訪,、座談會(huì)等形式，分別對(duì)兩所中小學(xué),、兩個(gè)不同類型的社區(qū)進(jìn)行調(diào)研,。期間，與近50位家長(zhǎng)進(jìn)行訪談,，對(duì)126名家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別訪談,，發(fā)放問卷200份，并通過與區(qū)文明辦,、教育局,、關(guān)工委等部門的交流，對(duì)全區(qū)家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校開展情況有了初步了解,。

（一）觀念發(fā)生新變化

許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視,。經(jīng)問卷統(tǒng)計(jì),，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上,，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化,。問卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育,，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

（二）載體得到新拓展

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)社區(qū)干部,、優(yōu)秀家長(zhǎng),、“五老”以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,，不定期進(jìn)行家教咨詢,、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下,，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地,。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校,。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家教觀和育人觀,，掌握科學(xué)的教育方法,，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì),，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí),。

（三）不斷涌現(xiàn)新典型

**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系,，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳,，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng),、青少年開展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校,。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開會(huì),，請(qǐng)社區(qū)干部和“五老”參加，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開課,，請(qǐng)學(xué)校派出老師授課,，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng),。

調(diào)研中,，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況,、個(gè)人文化素質(zhì)的不同,，也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作,，但還有很大的提升空間,。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用，但在履行職能,、牽頭聯(lián)動(dòng),，整合資源等方面，還有很多拓展的空間,。究其原因,，主要有三個(gè)方面：

（一）家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠,，自我感覺良好,，不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升,。受應(yīng)試教育影響，少數(shù)家長(zhǎng)過度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，期望值甚高,，忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問卷調(diào)查中,，尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選,。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢,，缺少與孩子交流,、溝通，疏于對(duì)孩子的教育管理,。問卷統(tǒng)計(jì),，家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%，有10%的家長(zhǎng)從來不與孩子交流,。

（二）常態(tài)管理存在盲點(diǎn),。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校，但由于上級(jí)部門沒有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制,，也沒有專門的資金扶持,，使得開展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),，多數(shù)只是掛了牌子,，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者,、家長(zhǎng)代表等組成,，變動(dòng)大，沒有穩(wěn)定的隊(duì)伍,。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣,，很少出席，使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩,。家長(zhǎng)學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)保障,，無法正常有效開展活動(dòng)。

（三）部門作為存在差距,。主要是認(rèn)識(shí)不到位,，普遍存在認(rèn)為自身沒有資源，無行政手段,，家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能,，強(qiáng)調(diào)困難多，主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制,，工作手段也不夠有力,。家長(zhǎng)學(xué)校基本上還是采取報(bào)告會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)為主,，比較傳統(tǒng)單一,。

（一）明確責(zé)任,，齊抓共管。指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)工程,，需要全社會(huì)的高度重視和支持,，要建立健全各相關(guān)部門共同參與、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,。文明辦要發(fā)揮在家庭教育工作中的牽頭作用,，把家長(zhǎng)學(xué)校開展情況列入精神文明建設(shè)和創(chuàng)建文明城市目標(biāo)考核體系，加大督查和考核力度;婦聯(lián)組織要發(fā)揮職能作用,，主動(dòng)協(xié)調(diào)各成員單位,，為開展好家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)造條件、開辟渠道,，特別是要指導(dǎo)各街道,、社區(qū)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，婦女兒童之家等陣地;教育部門要發(fā)揮抓社區(qū)教育,、家庭教育的主力軍作用,，在認(rèn)真抓好家庭與學(xué)校教育的結(jié)合、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí),，要主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系,，選派骨干名師，辦好社區(qū)“名師講堂”和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校;各級(jí)關(guān)工委要積極配合和協(xié)調(diào)相關(guān)部門,，主動(dòng)參與家庭長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作,，發(fā)揮助推作用。

（二）優(yōu)化師資,，提高實(shí)效,。針對(duì)目前普遍存在的家長(zhǎng)學(xué)校老師嚴(yán)重匱乏、辦學(xué)形式傳統(tǒng)單一,、教材缺乏系統(tǒng)規(guī)范,，對(duì)不同層次、不同情況家庭的家長(zhǎng)教育針對(duì)性和指導(dǎo)性不強(qiáng)等問題,，一是建立以教育系統(tǒng)為主體的家長(zhǎng)學(xué)校師資人才庫(kù),，成立縣（區(qū)）級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置實(shí)行“雙菜單”制，即講師團(tuán)每學(xué)期根據(jù)人才特色,，列出授課計(jì)劃,，供各家長(zhǎng)學(xué)校選擇;各家長(zhǎng)學(xué)校也可以廣泛征求家長(zhǎng)意見，提出家長(zhǎng)學(xué)校授課需求計(jì)劃,，由講師團(tuán)備課并安排教學(xué),。二是要加大家長(zhǎng)學(xué)校師資的培訓(xùn)力度。

建議教育部門每年為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)師資骨干,。三是要組織專家編寫一些有針對(duì)性,、實(shí)用性強(qiáng)的教材，開展有針對(duì)性的培訓(xùn),，確實(shí)增強(qiáng)實(shí)效,。四是開辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。隨著網(wǎng)絡(luò)及多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展,，也為了適應(yīng)現(xiàn)代年輕家長(zhǎng)的需求,，社區(qū)通過開辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)qq群或微信公共平臺(tái)等,，向廣大家長(zhǎng)傳播家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，把整個(gè)社會(huì)變成一個(gè)大課堂，讓家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地都可以接受最新的教育培訓(xùn),。

（三）整合資源,，發(fā)揮效用。社區(qū)現(xiàn)有的分散于不同部門主抓的道德（法制）大講堂,、市民學(xué)校,、家長(zhǎng)學(xué)校、婦女兒童之家,、校外教育輔導(dǎo)站等均不同程度地承擔(dān)著家長(zhǎng)教育的任務(wù),。但是，由于各有關(guān)部門的職能不同,，教育內(nèi)容不同,，工作重點(diǎn)不同，教育對(duì)象不同,，形不成有機(jī)整體,，發(fā)揮不了最大效用。為此,，要以社區(qū)為重點(diǎn),，將現(xiàn)有的這些平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合，明確由一個(gè)部門主抓,，工作一起部署,，計(jì)劃一起制定，師資一起選聘，課程一起設(shè)置,，活動(dòng)一起開展,，使社區(qū)現(xiàn)有的各種資源真正做到優(yōu)化組合，發(fā)揮最大效用,。

（四）加強(qiáng)宣傳,，典型引路。宣傳部門要發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用,，積極宣傳家長(zhǎng)學(xué)校的功能和具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的家長(zhǎng)先進(jìn)典型等;在《**日?qǐng)?bào)》,、《**晚報(bào)》開辟專版，宣傳,、傳播先進(jìn)理念,，推介先進(jìn)典型,，將核心價(jià)值觀教育深度融入社會(huì),，進(jìn)一步提升居民文明素質(zhì)、城市文明程度,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十

《民辦教育促進(jìn)法》鼓勵(lì)符合法定條件的社會(huì)組織或者公民利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi),，面向社會(huì)舉辦各級(jí)各類教育，旨在打破公辦學(xué)校人財(cái)物全部由政府包辦的格局,。同時(shí),，民辦教育作為一種適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育制度創(chuàng)新，對(duì)加快教育事業(yè)發(fā)展具有重要作用,。因此,，要多形式、多渠道,、多層次,、全方位地廣泛宣傳，將《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的內(nèi)容和當(dāng)前形勢(shì)結(jié)合起來,，通過宣傳,，轉(zhuǎn)變政府包辦教育的觀念，營(yíng)造加快發(fā)展民辦教育的良好氛圍,，大力鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦教育,，推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化建設(shè)。

建議市政府設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金,，制定扶持發(fā)展民辦教育的具體措施,，旗幟鮮明、大張旗鼓地支持和促進(jìn)民辦教育發(fā)展,。要依法保障民辦教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益和法律地位,，全面落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》的各項(xiàng)扶持政策，擴(kuò)大民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，為民辦教育創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新,、公平競(jìng)爭(zhēng),、一視同仁的寬松發(fā)展環(huán)境，保護(hù)民辦學(xué)校,、教師和學(xué)生的合法權(quán)益;對(duì)投資者的權(quán)益,、民辦學(xué)校的用地建設(shè)、投融資以及教師的人事檔案,、職稱,、聘任、社會(huì)保險(xiǎn),、醫(yī)療保險(xiǎn)和優(yōu)秀教師的編制問題等方面,，要研究出臺(tái)解決措施和具體規(guī)定，切實(shí)保證民辦學(xué)校與公辦學(xué)校在政策和待遇上同等,，激發(fā)民辦教育的活力和創(chuàng)造力;針對(duì)調(diào)研中民辦學(xué)校反映較多的一些優(yōu)秀教師無法辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)的問題,，建議教育、人事部門認(rèn)真研究,，探討實(shí)行重新建檔掛靠人才中心等做法的可行性;要加大對(duì)現(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校的扶持力度?，F(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校承擔(dān)了部分義務(wù)教育任務(wù)，解決了部分外來務(wù)工人員子女的教育問題,，建議市政府及有關(guān)部門應(yīng)按照《民辦教育促進(jìn)法》的精神,，拔付相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù),。

對(duì)民辦教育發(fā)展的整體規(guī)劃,、地區(qū)布局、層次,、類型導(dǎo)向等方面都要統(tǒng)籌規(guī)劃,、因地制宜、切合實(shí)際,、注重特色,、保證質(zhì)量。經(jīng)發(fā),、教育,、規(guī)劃、國(guó)土等部門要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào),，在城市規(guī)劃和新區(qū)建設(shè)中,，充分考慮民辦教育機(jī)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)點(diǎn)問題，并納入全市教育布局,。建議我市要重點(diǎn)發(fā)展非義務(wù)教育階段的民辦教育,，義務(wù)教育階段的民辦教育則應(yīng)把握適度,、有重點(diǎn)地發(fā)展的原則，緩解財(cái)政壓力,，把節(jié)約起來的財(cái)政資金投入到提高公辦學(xué)校義務(wù)教育階段的辦學(xué)質(zhì)量上來,。可以探討打破民辦教育單一的法人投資模式,，嘗試采取股份合作等形式,，采用土地作價(jià)入股、閑置國(guó)有資產(chǎn)入股,、民間戰(zhàn)略投資基金聯(lián)合入股等方式,，充分用足、用好資源,，拓寬融資渠道和創(chuàng)新辦學(xué)體制,。要充分運(yùn)用民辦教育的體制優(yōu)勢(shì)，形成對(duì)公辦學(xué)校持久的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，最終實(shí)現(xiàn)公辦與民辦“雙贏”,。

政府及有關(guān)職能部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例，嚴(yán)把準(zhǔn)入資格,、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),、倡導(dǎo)誠(chéng)信辦學(xué),、嚴(yán)格監(jiān)督管理,、認(rèn)真指導(dǎo)服務(wù)。在市場(chǎng)準(zhǔn)入,、收費(fèi)規(guī)定,、廣告發(fā)布、年檢年審,、信息披露等方面采取有效措施,，嚴(yán)把審批關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān),、評(píng)估關(guān),。要推進(jìn)依法治校，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為,，加強(qiáng)民辦教育市場(chǎng)的規(guī)范化管理,，導(dǎo)入質(zhì)量管理體系，建立健全質(zhì)量評(píng)估體系,，切實(shí)保證教育質(zhì)量,，全力防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，逐步建立起自動(dòng)調(diào)節(jié),、規(guī)范運(yùn)作,、科學(xué)發(fā)展,、健康有序的民辦教育市場(chǎng)規(guī)則。

發(fā)展民辦高,、中等職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須作為城市軟環(huán)境建設(shè)和提高勞動(dòng)力素質(zhì),、構(gòu)建全民終身教育體系的一項(xiàng)重要工作來抓。建議今后對(duì)發(fā)展民辦高,、中等職業(yè)教育要進(jìn)一步重視,，要大膽放手、大力推進(jìn),，出臺(tái)和采取一些比扶持規(guī)模企業(yè)更有力的措施,，加大項(xiàng)目引進(jìn)和招商引資力度，力求通過個(gè)體的突破和發(fā)揮效益,，帶動(dòng)全市民辦高,、中等職業(yè)教育的發(fā)展。同時(shí),，借助發(fā)展職業(yè)教育,，推動(dòng)發(fā)展上檔次、上規(guī)模的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，使我市從業(yè)人員能享受到便利,、優(yōu)質(zhì)的再教育、再提高機(jī)會(huì),，更好地留住人才,，努力構(gòu)建全民終身教育體系，提升科教競(jìng)爭(zhēng)力,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先,，我代表學(xué)校，代表學(xué)校校委會(huì),，代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

近三年來，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，努力更新教育理念,，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂,，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí),，創(chuàng)辦一流學(xué)校；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育三結(jié)合，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人,、教書育人,、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一,，以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身,、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò),，做好德育工作的龍頭,。

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的,、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提,。為此,，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校,。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)—政教處主抓—學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò),，政教,、教務(wù),、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人,、服務(wù)育人為重心,，配合少先隊(duì)大隊(duì)部,、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人,，又密切合作,。

精細(xì)化的管理,，激發(fā)了大家的聰明才智,，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想,，智往一處聚,，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),，近年來我們堅(jiān)持做到“五不”：“嘴不歪”（對(duì)師生成績(jī)不夸大,，缺點(diǎn)不縮小，要求全體成員樹立全局觀念,，不利于團(tuán)結(jié)的話不說,，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人,，全面地看人,，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）,；“耳不偏”（不偏聽,、不偏信，正反面兼聽）,；“手不長(zhǎng)”（不以權(quán)謀私,，不貪占公家便宜，）,；“腿不懶”（要勤查,、勤看、勤跑,、勤轉(zhuǎn),，腿不懶）。

完善和落實(shí)規(guī)章制度近年來,，我校在辦學(xué)思想的指引下,，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解,，以點(diǎn)帶面,，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí),。學(xué)校相繼出臺(tái)了《xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》,、《xx小學(xué)教師辦公制度》、《xx小學(xué)教師考勤制度》,、《xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《xx小學(xué)教研制度》等,。為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈,、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向,，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案,，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”,，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì)列入總課程表）,；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）,；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）,；四定（定計(jì)劃、定原則,、定內(nèi)容,、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化,、內(nèi)容系統(tǒng)化,、活動(dòng)制度化、形式多樣化,、時(shí)間經(jīng)?；Ｕ?、教務(wù),、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé),。

養(yǎng)成教育做龍身,，凈化學(xué)生心靈。

播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)xx校園,，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,，滋潤(rùn)我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語,，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子,，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果,，結(jié)出滿園的文明之果,。

以背誦,，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動(dòng)為載體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣,，文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行記憶大賽,，把行為,、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵,。多年來,，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí),，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,，而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當(dāng)成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來抓，每個(gè)學(xué)生對(duì)守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳,，了然于胸,。更重要的是，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生,，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級(jí)三好學(xué)生,?！?/p>

強(qiáng)化班級(jí)管理。各班根據(jù)實(shí)際情況制訂了《班級(jí)管理制度》,，以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為,，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模,，做到“班級(jí)無小事,，事事有教育”。并實(shí)行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育,，自我服務(wù),，自我管理。通過三自教育,，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng),、自立、自理的能力,，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長(zhǎng)緊握著校長(zhǎng)的手說：“是你們學(xué)校的三自教育,，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口,，衣來伸手,，現(xiàn)在我們大人不在家,，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了,。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來走路,，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個(gè)系統(tǒng)工程和攻關(guān)項(xiàng)目，號(hào)召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡,，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》,，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師,、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友,，結(jié)對(duì)子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友,，使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明,、懂禮貌，愛勞動(dòng)的好孩子,，每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地，做值日,，得到了師生的好評(píng),。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放,，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

校園文化建設(shè)做龍尾,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

近年來，我們綠化,、美化了校園,，建起了德育室和心理健康室。

還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室,、美術(shù)室,、圖書室、閱覽室,、多功能教,、電腦室等室更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻廣置了各種宣傳牌匾和專欄,；展出了師生藝術(shù)作品,。教學(xué)樓內(nèi)外到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語,；走廊中名人名言偉人畫像高高懸掛,。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤(rùn)如花池中的“來時(shí)給你一片芳香去時(shí)還我一身潔凈”,、“花兒雖美我的心靈更美”、“小樹惹人憐花兒讓人甜”

各年級(jí)各班做了各具特色的班級(jí)文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”,、五（1）班的“放飛理想”,、四（3）班的“夢(mèng)想舞臺(tái)”等等，不勝枚舉,，全校40個(gè)班,，異彩紛呈，精妙絕倫,。

學(xué)校到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”,。

紅燭譜寫希望詩(shī)，春蠶編織綿繡篇章,。xx小學(xué)正以昂揚(yáng)的斗志屹立于xx教育之林,，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學(xué)校正以“求真務(wù)實(shí),，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的嶄新理念,，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的理想境界邁進(jìn),。

奮進(jìn)中的xx小學(xué)將會(huì)在光明的大道上譜寫出更新的篇章,！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十二

隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)越來越多,。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們肩負(fù)著國(guó)家迅速發(fā)展和民族的使命，所以大學(xué)生對(duì)于校園的滿意度十分重要,，關(guān)乎大學(xué)生的發(fā)展,，而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知，我國(guó)大學(xué)校園里有不少同學(xué)對(duì)自己的大學(xué)生活不滿,，這是一個(gè)值得注意的問題,，但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，它是學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一種總的心理感受和看法,，具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。積極地去了解大學(xué)生對(duì)校園滿意度的情況對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)教育的質(zhì)量有著十分重要的意義,，可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向,。

對(duì)自己大學(xué)的滿意度有所提升，這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習(xí)的更好,，更好的服務(wù)于大學(xué)生,，這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在,。

為了更好地了解大學(xué)生對(duì)于校園各個(gè)方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調(diào)查外,，還制作了一份針對(duì)所有大學(xué)生的調(diào)查問卷,，對(duì)來自不同學(xué)校、不同專業(yè),、不同年級(jí)的256名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。

我們發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的256人中,，186人認(rèn)為現(xiàn)在所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué),，這說明大多數(shù)人對(duì)自己的大學(xué)有過高的期望，以至于考了重點(diǎn)大學(xué)的人向往名校,，考了普通大學(xué)的人向往211,985高校,。而那些沒有進(jìn)入理想院校的人，大部分進(jìn)的也不是理想專業(yè),，他們之中少數(shù)人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)越來越滿意,，大多數(shù)人認(rèn)為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè)，這種想法使得他們一開始便對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿,。整體來說,，對(duì)大學(xué)生活非常滿意的人寥寥無幾，認(rèn)為對(duì)大學(xué)生活比較滿意以及認(rèn)為大學(xué)生活一般的人占絕大多數(shù),，而對(duì)大學(xué)生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活整體來說是適應(yīng)的,，或者說現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生活感覺只是過得去,，并不十分滿意。

而對(duì)于大學(xué)的住宿條件,，滿意者居多,，不滿意者占少數(shù)，說明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于住宿條件要求一般,，或者說他們對(duì)住宿條件并不在乎,，甚至可以說他們對(duì)于離開家庭和舍友同住的生活較為適應(yīng)。對(duì)于所在大學(xué)的交通條件,，32人表示非常滿意,，80人表示比較滿意，99人表示一般,，而45人表示不滿意,，這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān)，也與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān),，來自東部發(fā)達(dá)城市以及部分中部城市的學(xué)生到了中西部地區(qū),，交通條件自然會(huì)變差,，而小城市的人到了大城市交通也會(huì)變得更加方便，但是我們還是可以看出對(duì)于交通條件現(xiàn)代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿意的,。

是卻沒有收獲,，剩下的人中有將近一半認(rèn)為自己生活很充實(shí)，而另外一半則認(rèn)為自己生活很清閑,，這也反映了現(xiàn)代大學(xué)生的大學(xué)生活現(xiàn)狀堪憂,。但是問及學(xué)習(xí)狀況時(shí)，極少數(shù)人認(rèn)為很輕松或跟不上,，絕大多數(shù)人覺得還可以甚至有一些吃力,，可能是因?yàn)榇蠹覍?duì)于大學(xué)生活并未完全了解，以至于新生大多認(rèn)為大學(xué)就是用來享受的,，而在學(xué)習(xí)上有所懈怠,。而對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)，絕大部分人認(rèn)為適當(dāng)參與,，一部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極參與,，只有極少數(shù)人不想?yún)⑴c或認(rèn)為其浪費(fèi)時(shí)間，這說明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的看法還是相當(dāng)理智的,。

或許是因?yàn)榇髮W(xué)活動(dòng)范圍基本在寢室,，大多數(shù)人認(rèn)為自己有幾個(gè)好朋友，還有一部分擅長(zhǎng)交際的人認(rèn)為都是朋友,，只有8%的認(rèn)為自己沒有什么朋友,，這說明大學(xué)生要走出寢室，多與他人溝通,、交流,，擴(kuò)大自己的交際圈?；蛟S是因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的諸多不適應(yīng)和諸多不滿,，62.5%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙,，即使勞累,，即使有很多作業(yè)壓身，但是高中的生活痛并快樂著,，而大學(xué)感覺自己勞而無獲,，讓自己很迷茫，不知道如何前進(jìn),，沒有目標(biāo),，沒有方向；或者是有目標(biāo)卻不知如何實(shí)現(xiàn)。這也表明現(xiàn)代大學(xué)生需要樹立明確目標(biāo),，制定詳細(xì)方案,，充實(shí)自己的生活，不要在迷惘中度過大一,，不要在玩耍中錯(cuò)過大二,，更不能在碌碌無為中度過大三，否則,，到了大四只能是“白了少年頭,，空悲切”。值得慶幸的是,，絕大數(shù)人認(rèn)為自己大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)有所改變,，他們不滿足于現(xiàn)狀，想要努力改變現(xiàn)狀,，改變現(xiàn)在的碌碌無為,，改變忙亂的現(xiàn)狀；還有一部分人對(duì)未來的大學(xué)生活充滿希望,，認(rèn)為大學(xué)生活會(huì)越來越好,；只有3%的人認(rèn)為自己學(xué)不下去，不想學(xué)了,。

總體來說,，通過這一份調(diào)查報(bào)告，我們可以看出現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于自己期望越來越高,，對(duì)于生活要求越來越高,，對(duì)于自己要求卻并不能與時(shí)俱進(jìn)，所以他們對(duì)于自己的大學(xué),，自己的專業(yè)并不十分滿意,；但是他們對(duì)于未來有期待，對(duì)于明天有追求,，他們想要改變現(xiàn)狀，他們不滿足于現(xiàn)在,，他們?cè)敢馀?，愿意充?shí)自己去適應(yīng)大學(xué)，適應(yīng)社會(huì),。因此針對(duì)這些狀況,，社會(huì)，學(xué)校以及個(gè)人都要做出相應(yīng)努力,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十三

古人云“民以食為天”,，生在學(xué)校生活，一天三餐是最基礎(chǔ)的保障。大學(xué)食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所,。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康,。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了解決我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況,，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量,，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)?，F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下,。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,，但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較我們希望能通過這次調(diào)研獲悉同學(xué)們對(duì)食堂的建議和意見,，了解食堂問題的具體情況。各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明,，我們的食堂確實(shí)存在一些問題,，并且這些問題已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中造成了一定的負(fù)面影響。

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,，共發(fā)出問卷69份,，回收69份，有效問卷210份,，回收率100%,，有效回收率100%。通過調(diào)查,，我們認(rèn)為校食堂問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

衛(wèi)生問題是同學(xué)們最為關(guān)心的問題之一,，對(duì)此我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn),，對(duì)于飯菜的衛(wèi)生狀況，有50%的同學(xué)回答為“一般”,，13.4%個(gè)認(rèn)為“差”,，只有23%個(gè)同學(xué)認(rèn)為好;以上結(jié)果表明，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意,。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次,，桌面上的殘留物并沒有及時(shí)清理干凈;最后，食物并不是完全新鮮和熟透,。

質(zhì)量方面,，我們對(duì)菜品更新,、菜種是否豐富等多個(gè)方面進(jìn)行了深入調(diào)查。對(duì)于“菜種是否豐富的問題”,，同學(xué)們也提出了不同的意見,，5人選擇“豐富”，44個(gè)選擇“不豐富”,，20個(gè)選擇一般,，由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食物品種并不豐富。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)的就食堂價(jià)格問題在69份回收問卷中,，共有38人認(rèn)為“較貴”，20人認(rèn)為“一般”,。上述結(jié)果表明,，食堂價(jià)格定位基本可以使同學(xué)接受，也說明學(xué)校在市場(chǎng)上物價(jià)上漲的時(shí)候,，所做的工作是充分考慮到學(xué)生的利益,，切實(shí)有效的，也希望食堂等相關(guān)部門能繼續(xù)保持,。

根據(jù)調(diào)查我們提出一些建議;,。

1、衛(wèi)生方面,。

1)蔬菜清洗干凈,。

從反映情況來看，部分同學(xué)認(rèn)為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈,。這不僅有害同學(xué)們的身體健康還會(huì)大大降低學(xué)生食欲,，造成就餐乃至學(xué)習(xí)生活的不愉快。希望食堂方面給與更多注意,。

2)桌子擦干凈,。

經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時(shí)桌子不干凈,，有時(shí)清潔工阿姨擦過后,，同學(xué)們?cè)倌眉埥聿吝€是不干凈。這讓人覺得心里很不舒服,，建議阿姨們勤洗抹布,，使同學(xué)們擁有一個(gè)良好的就餐環(huán)境。

3)工作人員應(yīng)帶口罩,、手套，常換洗衣服,。

據(jù)同學(xué)們反映,，食堂經(jīng)常有工作人員打飯時(shí)講話，或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi)，這些現(xiàn)象影響了同學(xué)們的食欲,。因而建議工作人員盡量避免在工作時(shí)過多的交談或玩手機(jī)并且佩戴口罩,、手套，保證良好的食堂就餐環(huán)境,。

4)清洗,、消毒餐具。

多數(shù)同學(xué)反映,，餐盤或筷子上多有明顯的油污,，因而懷疑餐具是否經(jīng)過清洗消毒，擔(dān)心因此而感染某些傳染病,，危害健康,。希望食堂方面可以在今后加強(qiáng)，同時(shí)在餐具車旁有放置臟污餐具地方,，可以防治同學(xué)在挑到干凈餐具后,，有餐具掉落后，將那些臟污餐具放回造成的二次污染,。

2,、價(jià)格方面,。

1)增加飯菜品種，降低飯菜價(jià)格,。

2)明碼標(biāo)價(jià)，童叟無欺,。從我們的調(diào)查結(jié)果來看,，同學(xué)們對(duì)有些飯菜不明碼標(biāo)價(jià)的現(xiàn)象感到不解，他們希望可以對(duì)自己的食品消費(fèi)有清楚的了解,，希望食堂及有關(guān)部門予以重視,。

3)分量要足。經(jīng)同學(xué)們反映,，由于最近物價(jià)飛漲,，飯菜的分量與從前相比明顯減少。

3,、質(zhì)量方面,。

1)時(shí)常更新菜品。同學(xué)們需要在大學(xué)度過幾年時(shí)光,，過于單一的食品種類讓同學(xué)們倍感失望,。假若食堂能不斷更新品種，甚至是中餐西餐兼?zhèn)?，定能吸引同學(xué)們前去就餐,，增加就餐的趣味性和新鮮感,。這可能需要很長(zhǎng)的完善時(shí)間，不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫,。

2)保證食品的新鮮,。經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時(shí)常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的,，特別是米飯,，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中,，有些菜品也是如此,。建議食堂也加強(qiáng)管理監(jiān)督與審查,，使同學(xué)們吃上新鮮的飯菜,。

4,、服務(wù)方面。

1)早餐窗口太少,。大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題,，我們經(jīng)常會(huì)看到食堂門口排著長(zhǎng)隊(duì)等待用餐,，有些同學(xué)竟因此放棄了早餐,。有同學(xué)在調(diào)查問卷中寫道,，早餐是一天當(dāng)中最重要的一餐,，學(xué)校應(yīng)該確保早餐的供應(yīng)量,，保證學(xué)生的身體健康。因此，我們學(xué)委會(huì)建立能多開設(shè)早餐窗口,，使同學(xué)們都能吃到健康的早餐,。

2)提供食物紙袋。

在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)在食堂尋找座位的現(xiàn)象，這一方面是就餐壓力所致,，另一方面,，如果提供食物袋,，并允許同學(xué)帶走食物,，應(yīng)該能使這一現(xiàn)象得以緩解。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口,，供應(yīng)食品袋,，而且最好是紙袋(更容易達(dá)到衛(wèi)生要求且環(huán)保)。

3)免費(fèi)湯應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充,。

由于食堂專門賣湯的窗口較少,，多數(shù)同學(xué)選擇打免費(fèi)湯。但同學(xué)們經(jīng)常覺得免費(fèi)湯數(shù)量不足,。

4)晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間應(yīng)適當(dāng)加長(zhǎng),。可以讓未及時(shí)吃飯的同學(xué)吃夜宵,。多增加一些小吃,。

為了了解大學(xué)生在校的飲食狀況以及大學(xué)食堂存在的普遍問題，特作此調(diào)查問卷,，您的意見和建議將對(duì)本次調(diào)查產(chǎn)生直接影響,，我們會(huì)根據(jù)調(diào)查報(bào)告總體情況向食堂和學(xué)校提出建議,。請(qǐng)您花幾分鐘的時(shí)間填寫!調(diào)查不記名,，絕對(duì)保密,。感謝您對(duì)我們工作的支持!

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十四

學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)常常發(fā)生交通擁堵，學(xué)校學(xué)生比較多,，家長(zhǎng)接送子女,，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心。在老師的指導(dǎo)下,，我們確定本次校外活動(dòng)的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。通過調(diào)查研究，問卷調(diào)查，找出校門口交通擁堵的原因,。并結(jié)合學(xué)校,、家長(zhǎng)提出的建議提出解決辦法,。

校門交通擁堵調(diào)查交通安全,。

學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)常常發(fā)生交通擁堵，學(xué)校學(xué)生比較多,，家長(zhǎng)把汽車隨意停放在路邊接送子女,，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心,。在老師的指導(dǎo)下,，我們確定本次校外活動(dòng)的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

通過本次調(diào)查研究，了解造成學(xué)校周圍交通擁堵的原因。并針對(duì)這些情況提出相應(yīng)的解決辦法。

1,、學(xué)校門口存在哪些交通隱患,。

2、造成學(xué)校門口交通擁堵的原因,。

3,、學(xué)校、家庭和社會(huì)如何行動(dòng)起來改善學(xué)校門口交通擁堵現(xiàn)狀,。

本次研究主要采用了實(shí)地考察,、問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談等方法。在學(xué)校范圍內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,，在校外對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪談,，到交警隊(duì)虛心聽取交警叔叔的意見，并實(shí)地考察了學(xué)校周圍適宜停車的場(chǎng)所,。最后,，我們對(duì)所得的資料進(jìn)行整理分析，提出一些建議,。

活動(dòng)一：統(tǒng)計(jì)校門口高峰時(shí)段車流量,、家長(zhǎng)違規(guī)停車開車現(xiàn)象。

為了解每天上放學(xué)時(shí)有多少車輛會(huì)經(jīng)過學(xué)校門口,、有多少車輛違規(guī)停車,。在明確分工后，進(jìn)行實(shí)地考察,，并拍攝照片,。我們堅(jiān)持周一至周五每天兩次進(jìn)行測(cè)量上學(xué)放學(xué)時(shí)段20分鐘的車流量和違規(guī)停車情況。由于車流量較大,，我們綜合科技小組同學(xué)分別進(jìn)行測(cè)量,，再取平均值，以求獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),。另外還進(jìn)行對(duì)學(xué)校旁邊的流動(dòng)小販,、小吃攤等進(jìn)行了記錄和匯總。

在短短的20分鐘內(nèi),，我們校門口前就有500輛左右的汽車穿梭在馬路上,、200多輛次違規(guī)停車。平均不到3秒就有一輛汽車通過校門口的斑馬線,，而同學(xué)們就是在這500多輛汽車中走過馬路,。學(xué)校教師在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)會(huì)在校門口維持秩序,，有時(shí)也有交通警察執(zhí)勤，在校門口過馬路的同學(xué)基本安全,。但是在校門口較遠(yuǎn)地方停車的學(xué)生有很大一部分安全意識(shí)淡薄,，過馬路在車輛中穿梭，存在較大的安全隱患,。再加學(xué)校一側(cè)為建筑工地,，給我們師生上、下學(xué)進(jìn)出校門帶來安全隱患,。學(xué)校門口道路寬闊,，行人橫過馬路時(shí)，沒有黃閃信號(hào)燈,，使得人流量和車流量匯集,，造成行人橫過馬路時(shí)人車爭(zhēng)道等混亂擁擠情況的發(fā)生?；顒?dòng)二：制定和分發(fā)交通擁堵問題調(diào)查問卷,，采訪家長(zhǎng)、交警,。

為了調(diào)查學(xué)校門口交通堵塞的原因,，我們制定了調(diào)查問卷表，對(duì)學(xué)校學(xué)生,、家長(zhǎng),、交警進(jìn)行交通安全問題調(diào)查問卷。發(fā)出160份調(diào)查問卷,，收回151份有效問卷,，并對(duì)問卷進(jìn)行分析研究。

活動(dòng)二：實(shí)地考察學(xué)校附近是否有合適的停車場(chǎng)或停車泊位,。

1,、距學(xué)校步行5分鐘左右的康泰路兩側(cè)有免費(fèi)停車位，但很少有家長(zhǎng)將車停在這里,。通過采訪調(diào)查,，有些家長(zhǎng)根本不知道這里有停車場(chǎng),，有些家長(zhǎng)嫌路遠(yuǎn),，不愿子女多走路。

2,、學(xué)校門前道路兩側(cè)有大約20個(gè)停車位,，相對(duì)家長(zhǎng)車輛來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。步行三分鐘左右,，在南北交接的康泰路和繁榮路上均有停車位,。學(xué)校對(duì)面勤政路上車流量小,，但沒有停車位，家長(zhǎng)擔(dān)心違法停車,。

活動(dòng)三：提出改善學(xué)校門口交通擁堵的對(duì)策,。

1、學(xué)校方面曾經(jīng)提出的解決方案：

（1）分時(shí)段放學(xué)：為了緩解道路的擁堵狀況,，采取了分時(shí)段放學(xué)的措施,，即。

一,、二年級(jí)提前放學(xué),。這一年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)接送的較多，錯(cuò)開時(shí)間段,，可以緩解擁堵狀況,。

（2）劃出家長(zhǎng)禁止線，限時(shí)限車駛?cè)耄旱缆非皠澇黾议L(zhǎng)禁行線,，在上學(xué)放學(xué)時(shí)段不許通行,，避免人員擁堵到學(xué)校門口，造成安全隱患,。

（3）設(shè)立教師值班管理：每天有教師輪流值勤,，對(duì)過馬路同學(xué)進(jìn)行護(hù)送，勸阻越線的家長(zhǎng),，人員密集時(shí)及時(shí)疏導(dǎo),，以免發(fā)生不測(cè)。

（4）請(qǐng)交警大隊(duì)協(xié)助管理：請(qǐng)交警大隊(duì)派人員在高峰時(shí)段來協(xié)助管理,。

（5）嚴(yán)格控制上下學(xué)時(shí)間,，避免學(xué)生因早到校及晚放學(xué)造成孩子發(fā)生意外。

2,、家長(zhǎng)們提出的解決方案：

（1）嚴(yán)格實(shí)行分時(shí)段放學(xué),，以錯(cuò)開人流高峰。

（2）勤政路剛改造好,，路面寬廣,，可和交警部門協(xié)商，規(guī)劃一些限時(shí)段停車位,。

（3）改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施,，如加寬道路、增設(shè)行人過街信號(hào)燈,、附近交叉口實(shí)行信號(hào)燈區(qū)域協(xié)調(diào)控制,、設(shè)置隔離欄、減速帶等,。

（4）長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，可以考慮充分利用學(xué)校操場(chǎng)建立地下停車場(chǎng),，由政府投資，學(xué)校管理,，徹底解決學(xué)校老師和家長(zhǎng)接送車的停車問題,。

3、我們提出的解決方案：

（1）學(xué)校多開設(shè)交通安全課,。通過課堂,、講座和紹興安全教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),。并通過學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的影響,，提高家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則的自覺性。

（2）劃出家長(zhǎng)禁止線,，高峰時(shí)段增加交警警力,，加強(qiáng)管理疏通。在學(xué)校門口50m內(nèi),，高峰期禁止車輛進(jìn)出,，學(xué)校的保安、值班老師協(xié)同交警管理,，維持好學(xué)校門口的交通秩序,，疏導(dǎo)人員和車輛。

（3）嚴(yán)格落實(shí)分時(shí)段放學(xué)制度,，并要求家長(zhǎng)配合按時(shí)接送,。錯(cuò)開時(shí)間段，避免家長(zhǎng)的車輛長(zhǎng)時(shí)間滯留在校門口,，以緩解擁堵狀況,。

（4）因地制宜，在學(xué)校附近爭(zhēng)取更多的停車位,，讓家長(zhǎng)盡量不要把車停在學(xué)校門口,。學(xué)校附近的勤政路可規(guī)劃一些停車位。

（5）鼓勵(lì)師生騎車,、步行,、坐公共汽車到校，減少私家車接送子女放學(xué),。上述建議中有相當(dāng)一部分需政府的關(guān)注和支持,，否則很難落到實(shí)處。如高峰時(shí)段增加交警指揮,，規(guī)劃停車位,、改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施,、利用學(xué)校操場(chǎng)建立地下停車場(chǎng),。政府的力量要比學(xué)校的力量大,，如果政府能夠關(guān)注這個(gè)情況，對(duì)這個(gè)問題的解決會(huì)有很大幫助,。

活動(dòng)五：發(fā)倡議書,。

通過調(diào)查我們了解到，造成學(xué)校門口交通擁堵的主要有以下原因：

1,、學(xué)校門口場(chǎng)地狹窄,，停車位少，上下學(xué)車流量密集,。而學(xué)校附近又沒有停車場(chǎng),，家長(zhǎng)為貪圖方便往往將車停在主道或輔道上。

2,、校門口有公交站臺(tái),，過往乘客不遵守交通規(guī)則；學(xué)生在放學(xué)回家路上追逐玩耍,，沒有注意環(huán)顧前后左右,，道路交通安全意識(shí)不強(qiáng)；大型車輛,、機(jī)動(dòng)車太多,，行駛速度較快，人行橫道前沒有按規(guī)定讓行,。

3,、部分家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，缺少文明出行的意識(shí),，隨意停車,、掉頭、隨意按喇叭,、讓學(xué)生隨意下車,，造成車輛無法正常行駛，造成擁堵,。

文檔為doc格式,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十五

當(dāng)今社會(huì)，新農(nóng)村建設(shè)正處于非常重要的時(shí)期,。要想真正向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者,。因此，農(nóng)村九年義務(wù)教育就成了關(guān)注的焦點(diǎn),。然而,，農(nóng)村九年義務(wù)教育還存在很多缺陷和不足。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高國(guó)民基礎(chǔ)文化素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化,，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問題，掌握教育的各方面進(jìn)行深一步的研究并逐步改善,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，九年義務(wù)教育的普及，農(nóng)村中小學(xué)生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會(huì)的關(guān)注,，在如今這個(gè)時(shí)代,，農(nóng)村的中小學(xué)教育普及怎么樣呢帶著這個(gè)疑問，我們一組人經(jīng)過商量,，做出調(diào)查報(bào)告表,，準(zhǔn)備去岳陽市岳陽市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)周圍的農(nóng)村做相關(guān)的調(diào)查。

我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學(xué)教育問題十分嚴(yán)峻,，例如,。

學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后,。

盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機(jī)室,、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。

二,、師資力量嚴(yán)重不足,，教師問題多多。

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師,，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱,，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位，從而新教師來臨,，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師,，農(nóng)村中小學(xué)教師工資、住房,、福利待遇等無法得以保障,。

三、升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)。

經(jīng)過這次的社會(huì)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會(huì)問題,，看清了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也收獲了很多,，這不僅增加了我的知識(shí)積累，更擴(kuò)寬了我的社會(huì)視角,，豐富了我的大學(xué)生活,。

社會(huì)調(diào)查結(jié)束了，但我感覺并不是那么的輕松似地,，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn),。一切都得從頭開始，一切都得靠自己,。在社會(huì)調(diào)查時(shí)不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中,，必須要更加努力讀書，學(xué)好一些實(shí)在的本領(lǐng),，同時(shí),，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合能力高的人才,。

為了新一次偉大的夢(mèng)想,，我會(huì)好好加油的！,！

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十六

自治州完成了“兩基”教育任務(wù),。此時(shí)，我州城鄉(xiāng)社會(huì)開始發(fā)生前所未有的變化,，城市化進(jìn)程加快,，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移;計(jì)劃生育政策在農(nóng)村得到全面落實(shí)，農(nóng)村生源逐年減少,。社會(huì)發(fā)展到這個(gè)階段,，學(xué)校布局調(diào)整和民漢合校勢(shì)在必行。

自治州學(xué)校布局調(diào)整工作全面啟動(dòng),。同年,，民漢合校工作提上日程。經(jīng)過8年的布局調(diào)整,，按計(jì)劃至9月,，全州撤并各級(jí)各類學(xué)校509所，學(xué)?？倲?shù)由原來的771所降至262所,。其中，中小學(xué)撤并462所，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所,，由原來的18所降至17所;農(nóng)民技術(shù)學(xué)校撤并13所,，由原來的79所降至66所;職業(yè)學(xué)校撤并33所，由原來的43所降至10所,，州府所在地只保留昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、昌吉衛(wèi)校、昌吉技師學(xué)院3所職業(yè)院校,，每個(gè)縣市均將原有的各類職業(yè)學(xué)校撤并,，組建了一所縣市成人職業(yè)教育中心;民語學(xué)校撤并101所，由原來的124所降至23所(不含32個(gè)校點(diǎn)),，純民族地區(qū)實(shí)行了小學(xué)三年級(jí)以上全部開設(shè)漢語課,，民漢雜居區(qū)的學(xué)前教育全面實(shí)行了民漢合園，除少數(shù)民族聚居區(qū)的部分山區(qū)幼兒園還未開設(shè)漢語課,，其它地區(qū)的學(xué)前教育都開設(shè)了漢語課,。

推行學(xué)校布局調(diào)整之初，我州就提出了通過十年的努力,，辦二十年不落后的教育的目標(biāo),，借助當(dāng)時(shí)的信貸政策，采取貸一點(diǎn),、借一點(diǎn),、政府補(bǔ)一點(diǎn)、勤工儉學(xué)貼一點(diǎn),、社會(huì)捐一點(diǎn)等辦法籌措資金,，確保了中小學(xué)布局調(diào)整工作的順利實(shí)施?！?，全州公辦學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投入達(dá)17.75億元,。其中,，—9月，我州新增校舍面積101.35萬平方米,，累計(jì)投入基本建設(shè)資金7.93億元,。其中，爭(zhēng)取中央專項(xiàng)資金1.27億元,，占總投入的16%;自治區(qū)專項(xiàng)資金7211萬元,，占9.1%;州財(cái)政安排5153萬元，占6.5%;縣市財(cái)政安排1.71億元,，占22%;學(xué)校自籌資金3.68億元,，占46.4%,。到底，按國(guó)家已投入和確定投入的項(xiàng)目資金計(jì)算,，在學(xué)校布局調(diào)整和民漢合校中,，全州除昌吉市負(fù)債約萬元、州直約5000萬元,、阜康市約1000萬元,、吉木薩爾縣約1000萬元，其它縣市均無負(fù)債,。

經(jīng)過8年的調(diào)整,，我州中小學(xué)布局趨于合理，教育資源進(jìn)一步優(yōu)化,，規(guī)?；k學(xué)水平顯著提升,，城鄉(xiāng)教育差距縮小,，教育教學(xué)質(zhì)量得到普遍提高，九年義務(wù)教育得到高水平鞏固,。民漢合校后民語學(xué)生享受到了較優(yōu)質(zhì)的教育資源,，民語教師專業(yè)化程度和教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，全州實(shí)行雙語教學(xué)的學(xué)校達(dá)到百分之百,。職業(yè)學(xué)校布局趨于合理,，教育資源得到合理利用，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，畢業(yè)生就業(yè)率高,，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有了一定的認(rèn)可。

(一)教師結(jié)構(gòu)性短缺,、超編問題突出,。根據(jù)自治區(qū)編辦《關(guān)于下達(dá)自治區(qū)中小學(xué)教職工編制的通知》(新機(jī)編9號(hào))，州編委4月核定我州教職工編制為13369人,，而我州實(shí)際有教職工14951人,，超編1582人。其中,，民語教師超800余人,，小學(xué)、初中漢語教師超700余人,?？傮w而言，我州小學(xué)教師超,，高中優(yōu)秀漢語教師缺;農(nóng)村學(xué)校教師超,，城鎮(zhèn)學(xué)校教師缺;民語教師超,，雙語教師缺。這種狀況已給我州學(xué)校的規(guī)范化管理和教學(xué)質(zhì)量的提高造成了不利影響,。

(二)城鎮(zhèn)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件不能適應(yīng)城市人口快速增長(zhǎng)的形勢(shì)。隨著我州城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),，本地農(nóng)村人口進(jìn)城和外來進(jìn)城務(wù)工人員逐年大幅增加,。加之農(nóng)村許多家庭帶孩子進(jìn)城擇校，導(dǎo)致城鎮(zhèn)學(xué)校在校生逐年大幅度增加,。截至9月,，全州在校中小學(xué)生16.5萬人，其中,，城鎮(zhèn)學(xué)校在校生11.3萬人,，占學(xué)生總數(shù)的68.4%，農(nóng)村中小學(xué)在校生5.21萬人,，占學(xué)生總數(shù)的31.6%,，城鎮(zhèn)就讀學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了城鎮(zhèn)學(xué)校的承受能力，大多數(shù)城鎮(zhèn)中小學(xué)處在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)之中,，且這一趨勢(shì)還在不斷擴(kuò)大,，預(yù)計(jì)到xx年，全州在農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)就讀的學(xué)生只占中小學(xué)生總數(shù)的20%左右,。依據(jù)教育部頒布的班額標(biāo)準(zhǔn)和《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》,，城鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為40-45人，中學(xué)班級(jí)人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為42-48人,。布局調(diào)整后,，我州城鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)平均人數(shù)達(dá)到60人以上，中學(xué)班級(jí)平均人數(shù)達(dá)到60—65人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育部的標(biāo)準(zhǔn)和自治區(qū)的規(guī)定,。城鎮(zhèn)學(xué)校班額過大造成教學(xué)資源短缺和辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、教師教學(xué)和管理負(fù)擔(dān)過重,、教學(xué)質(zhì)量難以保證等新的問題,。

(三)寄宿制學(xué)校管理人員緊缺，安全保衛(wèi)存在隱患,。一方面,，隨著寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。據(jù)統(tǒng)計(jì)到9月,，全州建成寄宿制學(xué)校87所，寄宿學(xué)生達(dá)4萬余人,，其中,，中學(xué)生達(dá)3萬余人,，小學(xué)生達(dá)1萬余人，而全州寄宿制學(xué)校的生活管理老師只有255人,。另一方面,，絕大多數(shù)寄宿制學(xué)校仍沿襲著以前的安全保衛(wèi)辦法，安全保衛(wèi)機(jī)制不健全,，沒有應(yīng)急聯(lián)絡(luò)規(guī)定和緊急事件處理預(yù)案,。尤其是夜間除了門衛(wèi)值班，其它安全措施均不到位,，安全保衛(wèi)存在較大隱患,。

(四)民漢合校后管理存在薄弱環(huán)節(jié)。民漢合校工作主要是在行政推動(dòng)下進(jìn)行的,，教育部門和學(xué)校對(duì)民漢合校后的管理工作研究不夠,，大多數(shù)民漢合校還沒有從課程設(shè)置、思想教育到生活管理方面形成統(tǒng)一,、科學(xué),、規(guī)范的管理機(jī)制，有的在管理中出現(xiàn)了“兩張皮”的情況,，民漢師生之間相互學(xué)習(xí),、相互交流不夠,，還沒有在思想,、感情、文化上融為一體,，個(gè)別學(xué)校還存在民漢之間不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,。

(五)絕大部分校長(zhǎng)脫離教學(xué)第一線，不利于新階段下的教育教學(xué)管理,。目前,，進(jìn)行課堂教學(xué)的校長(zhǎng)尤其是中學(xué)校長(zhǎng)不到20%，其他的如書記,、紀(jì)檢書記,、工會(huì)主席等幾乎都不上課。造成這一現(xiàn)象的原因有二：一則實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整以來,，因國(guó)家投入嚴(yán)重不足,，校長(zhǎng)把絕大多數(shù)時(shí)間和精力用于籌集資金、跑項(xiàng)目,、建校舍上,，沒有更多的時(shí)間和精力深入教學(xué)一線研究教育教學(xué)管理;二則與配備干部時(shí)考慮干部的業(yè)務(wù)能力和學(xué)校管理能力不夠、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身要求不嚴(yán),、教育行政部門對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)能力建設(shè)重視不夠有關(guān),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員大都不深入教學(xué)課堂,，尤其是校長(zhǎng)長(zhǎng)期脫離教學(xué)第一線，不研究教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,，不僅難以服眾,，而且更不利于新階段下的教育教學(xué)管理。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民漢合校工作的領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步提高對(duì)民漢合校重要意義的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)民漢合校后的管理工作。推行民漢合校和雙語教學(xué)是自治區(qū)黨委加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),、推動(dòng)民族教育發(fā)展,、提高民語畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的重大戰(zhàn)略決策。一是各級(jí)政府應(yīng)把民漢合校和雙語教學(xué)工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)列入議事日程,，加強(qiáng)對(duì)民漢合校工作的領(lǐng)導(dǎo),，定期或不定期予以研究。各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重,，增強(qiáng)做好民漢合校工作的責(zé)任感和使命感,。學(xué)校應(yīng)將實(shí)行民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義納入學(xué)校思想政治工作范疇，貫穿于思想政治教育的始終,，努力形成各民族師生互相交流,、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想,、感情和文化上融為一體,。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義。通過民族團(tuán)結(jié)教育月,、各種民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),、媒體向社會(huì)宣傳民漢合校和雙語教學(xué)工作，充分展現(xiàn)民漢合校和雙語教學(xué)所取得的成果,，使學(xué)生和家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到,，民漢合校和雙語教學(xué)有利于提高各民族的教育質(zhì)量，為子女將來走向社會(huì),、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),。三是制定民漢合校教育教學(xué)評(píng)估方案和考核標(biāo)準(zhǔn)。民漢合校和雙語教學(xué)需要特殊的管理模式,，要根據(jù)民漢合校后的實(shí)際情況科學(xué)制定評(píng)估考核方案,。教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民漢合校后出現(xiàn)的雙語教材、教程,、雙語教師配備,、教育教學(xué)管理等問題的研究，在教師備課,、教研活動(dòng),、考核標(biāo)準(zhǔn),、民漢混合編班等方面形成統(tǒng)一、規(guī)范,、科學(xué)的管理機(jī)制,。

(二)進(jìn)一加強(qiáng)學(xué)校布局調(diào)整工作。一是加大對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校的投入,。隨著我州新型工業(yè)化的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，農(nóng)村學(xué)生愈來愈少，城鎮(zhèn)學(xué)生愈來愈多,，城鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)校的教學(xué)條件無法滿足現(xiàn)在和將來的教學(xué)需求,。因此，今后應(yīng)將教育投入的重點(diǎn)放到城鎮(zhèn)學(xué)校,。二是加強(qiáng)對(duì)城市化進(jìn)程和農(nóng)村人口變化的研究,，依據(jù)國(guó)家教育投入政策，政府應(yīng)作出xx年全州學(xué)校布局建設(shè),、學(xué)校規(guī)模定型和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃,。既要立足目前的辦學(xué)條件和教育現(xiàn)狀，充分利用現(xiàn)有的教育資源,，又要根據(jù)城鄉(xiāng)人口變化的實(shí)際和現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,，做到科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn),，克服短期行為,，避免盲目投入而造成新的浪費(fèi)。三是嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于校財(cái)局管的政策,。學(xué)校財(cái)務(wù)經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn)預(yù)算后由教育行政部門統(tǒng)一管理,。加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的檢查監(jiān)督和審計(jì),，確保教育經(jīng)費(fèi)依法合理使用,。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告及篇十七

本院現(xiàn)有社團(tuán)41個(gè)。這些社團(tuán)目前是以興趣學(xué)習(xí)型為主的社團(tuán),、旨在消化專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí),，豐富大學(xué)生業(yè)余文化生活。其中,，心舞陽光社,，物流協(xié)會(huì)等獲下沙優(yōu)秀社團(tuán)殊榮。

1,、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)籌措問題,，影響社團(tuán)的日常運(yùn)行。

2,、學(xué)校社團(tuán)管理正式規(guī)定未能及時(shí)出臺(tái),，社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)不健全和不完整,，人員分配不合理，規(guī)范化管理亟待加強(qiáng),。

3,、社團(tuán)負(fù)責(zé)人及內(nèi)部管理人員沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，嚴(yán)重缺乏社團(tuán)經(jīng)營(yíng)理念,，社團(tuán)管理人員及參加社團(tuán)人員凝聚力不足,、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)、責(zé)任心不夠,。

4,、社團(tuán)負(fù)責(zé)人推廣與宣傳意識(shí)不足，品牌與精品意識(shí)不夠,，開展有影響的校內(nèi)外活動(dòng)很少,，且內(nèi)容形式單一，影響廣大興趣群體的參與度和積極性,。

5,、社團(tuán)新老交接、交流不充分,，影響社團(tuán)正常的過渡和長(zhǎng)久發(fā)展,。

6、社團(tuán)指導(dǎo)教師日常課時(shí)量大,，時(shí)間不定,，機(jī)房和多媒體教室設(shè)備有限，影響正常的授課和指導(dǎo),。

1,、希望學(xué)校能夠重視校園社團(tuán)建設(shè)，加大社團(tuán)建設(shè)的扶持力度,，給予社團(tuán)政策和資金上的充分支持,。設(shè)立社團(tuán)專門管理機(jī)構(gòu)，建立健全社團(tuán)管理制度和規(guī)定,，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的規(guī)范化,、正規(guī)化、科學(xué)化和長(zhǎng)效化管理,，加強(qiáng)校園社團(tuán)文化陣地建設(shè),，繁榮校園社團(tuán)文化、增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)的影響力,。

2,、對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人及社團(tuán)管理人員進(jìn)行專門系列培訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的社團(tuán)管理及運(yùn)營(yíng)理念，加大社團(tuán)的推介,、宣傳的力度,，開展豐富多彩的校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外相關(guān)社團(tuán)競(jìng)賽和匯演,，加大社團(tuán)的知名度和美譽(yù)度,，吸引更多興趣愛好者參與學(xué)習(xí)，形成社團(tuán)長(zhǎng)久運(yùn)行的造血功能,。

3,、建立健全校系管理兩級(jí)平臺(tái)和考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)校系兩級(jí)對(duì)社團(tuán)的宏觀管理和領(lǐng)導(dǎo),，逐步做到權(quán)責(zé)利明確,、清晰，構(gòu)建和諧的社團(tuán)管理機(jī)制,。

4,、制定靈活的政策，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人和管理人員發(fā)展社團(tuán),、繁榮校園文化的積極性和主動(dòng)性;制定合理的獎(jiǎng)酬辦法,，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)倡導(dǎo)社團(tuán)指導(dǎo)教師的奉獻(xiàn)精神,。

5,、爭(zhēng)取校系社團(tuán)授課時(shí)間和地點(diǎn)的穩(wěn)定化和常態(tài)化，

1,、本院所有社團(tuán)皆為興趣學(xué)習(xí)型社團(tuán),，根據(jù)學(xué)校社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃要求和緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，在和相關(guān)人員協(xié)商后,，下一階段擬籌立“計(jì)算機(jī)愛好者協(xié)會(huì)”，改變系部以前的以興趣學(xué)習(xí)型社團(tuán)一統(tǒng)天下的局面,，構(gòu)建學(xué)術(shù)性和技能型社團(tuán)為主體的系部社團(tuán)格局,。也可服務(wù)于廣大師生。

2,、引導(dǎo)以前兩個(gè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)向?qū)W術(shù)型,、技能型社團(tuán)過渡，參加各級(jí)相關(guān)的比賽,，增強(qiáng)系部的知名度。

3,、下一步社團(tuán)建設(shè)意向：