每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇一

面對(duì)大學(xué)這個(gè)熔爐,，常常問(wèn)問(wèn)自己，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音,，做真正的自己,。首先要學(xué)著去問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題。一是“我是誰(shuí),？”——認(rèn)識(shí)自己,。人生最難認(rèn)識(shí)的是自己。我們需要捫心自問(wèn)自己是不是真的了解自己的需求,，自己的目標(biāo),，自己的實(shí)力，自己的能力,。二是“我在哪,？”——了解環(huán)境,。融入周?chē)沫h(huán)境，畢竟,，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,。三是“我去哪？”——確立目標(biāo),。在人生地圖上圈出目的地,，發(fā)動(dòng)生命的引擎。再回首,，不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹,，我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄,?！弊詈笠粋€(gè)是“我怎么去？”——制定規(guī)劃,。

生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標(biāo)的確立,，也不僅僅是單一的生活事件，而是面臨著許多生涯角色,、生活目標(biāo)的選擇與建立,，面臨著一系列認(rèn)知活動(dòng)與行動(dòng)的歷程。

盡管每個(gè)人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性,，在對(duì)生涯的規(guī)劃中，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”,、“教育與職業(yè)資料”,、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行著自己生涯目標(biāo)的規(guī)劃。就發(fā)展歷程的觀(guān)點(diǎn)而言,，大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段,，面臨著許多關(guān)乎未來(lái)發(fā)展的重大抉擇，如學(xué)業(yè),、職業(yè),、人生價(jià)值、婚姻等,。因此,，大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過(guò)生涯探索的歷程，增長(zhǎng)生涯認(rèn)知,，并逐漸認(rèn)清其生涯發(fā)展方向,，以完成具體的生涯計(jì)劃和準(zhǔn)備。

對(duì)大學(xué)生而言,，生涯設(shè)計(jì)與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向,，也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、目標(biāo)與興趣模糊不定,、缺乏求學(xué)動(dòng)機(jī),，學(xué)生角色投注不足、學(xué)業(yè)成績(jī)偏低等現(xiàn)象,，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展,。但大量的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重,，相當(dāng)一部分大學(xué)生并不能自覺(jué)地確立自己的生涯發(fā)展方向,，心理學(xué)家marcia（1980）從自我認(rèn)定的角度，依據(jù)面對(duì)的選擇危機(jī)和專(zhuān)注定向,，將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài),，就生涯認(rèn)定向角度而言，四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為：

1,、自我定向者（identityachievement-ia）,。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo),。

2,、提早定向者（foreclosure-f）。本身未曾面對(duì)抉擇危機(jī),，但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上,，已接受父母或他人的安排而定型。

3,、延遲未定者（moratorium-m）,。面對(duì)個(gè)人的抉擇危機(jī)，正在尋求定向,。

4,、茫然失措者（identitydiffusion-id）。面臨抉擇危機(jī),，因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定,，而感到焦慮，甚至逃避抉擇,。

其中,，提早定向者（f），在社會(huì)的限制和父母的保護(hù)之下,，面對(duì)生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過(guò)高的焦慮,，但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面，能避免聽(tīng)天由命,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的狀態(tài),；延遲未定者（m）和茫然失措者（id）在面臨生涯抉擇之際,，由于缺乏目標(biāo)定向，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮,、不安等不良心理,，不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng)。

marcia的研究結(jié)果說(shuō)明,，生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一,；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個(gè)人長(zhǎng)期的發(fā)展，更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇二

在就業(yè)壓力日趨激烈的今天一個(gè)良好的職業(yè)規(guī)劃無(wú)疑增加了一份自信.而如今身為大學(xué)生的我們?cè)谝幻刻煜r(shí)光的日子里不如多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己.未來(lái)把握在自己手中趁現(xiàn)在還年輕趕快為自己的未來(lái)之路定好一個(gè)方向一個(gè)好的規(guī)劃就像燈塔一樣為我們指明了方向,，我們可以按照這個(gè)方向前進(jìn)!

二、自我剖析

1)興趣愛(ài)好:

看書(shū),，聽(tīng)音樂(lè),，下棋，photoshop,，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),，計(jì)算機(jī)信息治理，軟件測(cè)試,，編程

2)特長(zhǎng)：

數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)管理,，認(rèn)識(shí)c、java,、delphi,、vb語(yǔ)言，精通c#語(yǔ)言,，純熟掌握office系列,。

3)人格描述:

·依賴(lài)?yán)碇堑乃妓鱽?lái)做決定，總是采取客觀(guān),、合乎邏輯的步驟。

·謹(jǐn)慎而傳統(tǒng),，重視穩(wěn)定性,、合理性;天生獨(dú)立，需要把大量的精力傾注到工作中,，并希望其它人也是如此,，善于聆聽(tīng)并喜歡將事情清晰而條理的安排好。

·喜歡先充分收集各種信息,，然后根據(jù)信息去綜合考慮實(shí)際的解決方法,，而不是運(yùn)用理論去解決。對(duì)細(xì)節(jié)非常敏感,，有很實(shí)際的判定力,，決定時(shí)能夠運(yùn)用精確的證據(jù)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn),，并且非常系統(tǒng)有條不紊。

·是一個(gè)認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，勤奮而負(fù)有責(zé)任感,，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或氣餒，做事深思熟慮,，信守承諾并值得信賴(lài),。

·看問(wèn)題有很強(qiáng)的批判性，通常持懷疑態(tài)度,，需要時(shí)常的換位思考,，更廣泛的收集信息，并理智的評(píng)估自己的行為帶來(lái)的可能后果,。

4)在工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)

1.辦事精確,，希望第一次就能把工作做好

2.樂(lè)意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策，是組織忠誠(chéng)的維護(hù)者,、支持者

3.每次都能十分專(zhuān)注地把注重力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上

4.特別能夠用心細(xì)致地工作,，可以不需要?jiǎng)e人的合作獨(dú)立工作

5.敏捷的組織能力

6.一絲不茍、認(rèn)真專(zhuān)注地對(duì)待詳細(xì)問(wèn)題,、事實(shí)和細(xì)節(jié)

7.相信傳統(tǒng)模式的可取之處,，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式

8.非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí);別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言

9.通情達(dá)理、視角現(xiàn)實(shí)有穩(wěn)定平和的心態(tài)

5.)在工作和學(xué)習(xí)中的不足

1.不愿意嘗試,、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀(guān)點(diǎn)和想法

2.對(duì)變化感到不安,，可能會(huì)有些僵硬、死板;排斥革新

3.對(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的`任務(wù)缺乏耐心

4.有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要

5.不愿意促成必要的改變,，不愿意支持有風(fēng)險(xiǎn)的行為

6.見(jiàn)到實(shí)際應(yīng)用后的結(jié)果才肯接受新觀(guān)點(diǎn)

7.不能理解與他們自己的要求不同的要求

8.對(duì)自己及自己對(duì)組織的貢獻(xiàn)估計(jì)過(guò)低

9.缺乏挑戰(zhàn)精神,，對(duì)失敗和挫折的承受力差

10.缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)

6)相應(yīng)措施

針對(duì)我的缺點(diǎn)與不足，我應(yīng)該采取一定的措施來(lái)彌補(bǔ)我的缺陷：

1.避免墨守陳規(guī),，需要嘗試新的東西;要有開(kāi)放態(tài)度,，敢于嘗試探索新的可能性

2.考慮問(wèn)題要更全面周到，需要考慮人的因素,，不單單只考慮自己的利益和感受

3對(duì)那些與我觀(guān)點(diǎn)不同的人保持足夠的耐心和虛心

4.適合的時(shí)候,，主動(dòng)承擔(dān)一些工作

5.準(zhǔn)確看待失敗，遇到困難不隨意放棄

6.增強(qiáng)做事的靈活性,，學(xué)會(huì)變通的看待和接受新事物

三,、職業(yè)傾向分析

適合的崗位性質(zhì):

·工作環(huán)境穩(wěn)定，不需要太多的冒險(xiǎn)和變動(dòng),，最好依照經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律解決事情

·有較多的獨(dú)立工作時(shí)間,，可以專(zhuān)心的完成整個(gè)項(xiàng)目或任。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇三

近年來(lái),，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越嚴(yán)峻,，那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代一去不復(fù)返了,。大學(xué)生就業(yè)社會(huì)的問(wèn)題。那么,，問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,，的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢？對(duì)此,，我在湖南財(cái)專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)同學(xué)了調(diào)查,。

調(diào)查人群以財(cái)專(zhuān)學(xué)生為主（17人，占85%）,，本科類(lèi)學(xué)生為輔（3人,，占15%）。大一10人（50%）,，大二8人（40%）,，大三2人（10%）。

在調(diào)查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,，70%的學(xué)生選擇了選擇的選項(xiàng),，25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專(zhuān)業(yè)，5%的學(xué)生因原因?qū)W現(xiàn)在所在專(zhuān)業(yè),。人選擇父母親戚幫選擇了專(zhuān)業(yè),。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生有的權(quán)力來(lái)決定所學(xué)的專(zhuān)業(yè),，父母給了孩子們的自由空間,，不可否認(rèn)這是社會(huì)的一大進(jìn)步！而一學(xué)生因成績(jī)等問(wèn)題被學(xué)校調(diào)配專(zhuān)業(yè)有性的,，學(xué)校有時(shí)要站在的角度考慮,，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè)。

在調(diào)查喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),，40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè),，40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),，5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),。這組數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度的。不太喜歡的人大愛(ài)好問(wèn)題,。而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)他選的，當(dāng)初選的時(shí)候就很糊涂,，現(xiàn)在很不喜歡也為奇吧,。

在調(diào)查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著一項(xiàng)中，教師（20%）,、醫(yī)生（20%）,、金領(lǐng)（15%）,、商人（10%）人數(shù)較多。很容易看出的道理：小孩子對(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的??！至于金領(lǐng)行業(yè)，的并不長(zhǎng),，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時(shí)侯還未,，即使了，也小孩所能想到的,。

但再來(lái)看一看現(xiàn)在大學(xué)生們最想做的職業(yè)是,。調(diào)查顯示，比重最高的是開(kāi)公司當(dāng)老板,，占20%,。而想從事證券分析師、銀行職員,、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%,。而以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的理由是“是亂寫(xiě)的”,。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉了,。

對(duì)兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比，不難想從商的人越來(lái)越多,，想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,，而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來(lái)越少了,。這是原因的呢,？商人的增多可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)了，渴望更多的物質(zhì)財(cái)富,，這值得議論的,，“人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理,。但教師,、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的也說(shuō)明一大學(xué)生對(duì)物質(zhì)文明追求上升，對(duì)精神文明追求下降吧,，又或是看到了社會(huì)的陰暗面后看法吧,。從事金融行業(yè)人數(shù)是調(diào)查主體是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生，受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè),。

上大學(xué)前很想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,，想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%，沒(méi)想過(guò)的為25%,。上大學(xué)后與所想職業(yè)差距非常大的站60%,，有距離的占35%,，差距的占5%。由此可見(jiàn),，大多數(shù)人來(lái)上大學(xué)之前是有的職業(yè)規(guī)劃的,。在上大學(xué)后能客觀(guān)地認(rèn)識(shí)的處境，直面就業(yè)的,。

至于愛(ài)好一人選擇了讀書(shū),、運(yùn)動(dòng)。承認(rèn)愛(ài)好與職業(yè)非常大的人占到60%,，承認(rèn)有但不大的占35%,，沒(méi)的占5%。又此看來(lái),，職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題,。

調(diào)查顯示，大學(xué)生一是有的規(guī)劃的,。又到了畢業(yè)生離季節(jié),，祝大家都能找到理想的工作吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇四

三資企業(yè)依然是大學(xué)生較為理想的就業(yè)傾向所指,，有54%的被調(diào)查者表示希望畢業(yè)后到那里工作,，其余依次為機(jī)關(guān)事業(yè)單位(13%)、國(guó)有企業(yè)(12%),、民營(yíng)企業(yè)(10%),、自己創(chuàng)業(yè)(7%)等。做出這樣的選擇,，其原因主要出于個(gè)人發(fā)展(88%)和學(xué)有所用(60%)的考慮,，三資企業(yè)有較高的福利待遇，也是大學(xué)生對(duì)三資企業(yè)感興趣的原因之一,。此外,，性格因素、家庭影響,、社會(huì)輿論等也會(huì)影響大學(xué)生做出就業(yè)選擇,，比例分別為41%、23%,、15%,、12%。

但是,，專(zhuān)家認(rèn)為這種清晰更多可能只是大學(xué)生們一廂情愿的想法,。復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書(shū)記、人力資源研究專(zhuān)家閻嘉陵教授，復(fù)旦管理學(xué)院蘇勇教授,，復(fù)旦就業(yè)指導(dǎo)中心劉教師，在與此次調(diào)查受訪(fǎng)單位寶鋼股份集團(tuán)人事處人員座談時(shí)認(rèn)為,，在校大學(xué)生中對(duì)于擇業(yè)還存在一些普遍的問(wèn)題,，主要是大學(xué)生的自我設(shè)計(jì)，自我價(jià)值同企業(yè)的設(shè)計(jì)和價(jià)值之間存在矛盾,。這種問(wèn)題可能會(huì)造成以后的擇業(yè)不當(dāng)甚至于失敗,。

不過(guò)，專(zhuān)家們還是從調(diào)查結(jié)果中看到了積極的一面,。專(zhuān)家指出,，這種結(jié)果的影響是兩方面的，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，就業(yè)的心態(tài)理性化,，心理上比較穩(wěn)定;對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，則變提供高薪水福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì),，來(lái)迎合大學(xué)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求,。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備。其準(zhǔn)備分為3種類(lèi)別：

第一,，應(yīng)用型技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和考證熱,。包括，中高級(jí)口譯,、商務(wù)英語(yǔ),、各類(lèi)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、甚至連出國(guó)考試托福,、雅思,、gre都成為了表示自己英語(yǔ)水平的標(biāo)志，這一部分占80%之多,。

第二,，互補(bǔ)型的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對(duì)于自己目前自己的專(zhuān)業(yè)并不是很滿(mǎn)意,，于是想補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí),。學(xué)校開(kāi)設(shè)的第二專(zhuān)業(yè)選修課就成為了比較好的選擇。另外,，也有不少同學(xué)偷偷地旁聽(tīng)他系的課程,，或者選擇程度比較淺的公選課的學(xué)習(xí)。

第三,，各種經(jīng)歷都是使自己簡(jiǎn)歷增色的砝碼,。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等，而且更包括了校內(nèi)外的各種社會(huì)工作,、學(xué)生活動(dòng)中的工作,、勤工儉學(xué)的經(jīng)歷、打工兼職經(jīng)歷,、參與研究活動(dòng),、科技創(chuàng)新活動(dòng)等等。

求職的過(guò)程不像考試的過(guò)程,，往往心中有底,，而求職的過(guò)程有很大的不確定性，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生迷茫,。調(diào)查顯示,，大學(xué)生對(duì)職業(yè)前景缺乏比較清晰的理解。33%的大學(xué)生表示不知道其職業(yè)前景如何,，43%的大學(xué)生對(duì)此不置可否,，兩項(xiàng)合計(jì)超過(guò)被調(diào)查整體的四分之三。了解自己職業(yè)前景的被調(diào)查者只有24%,。

目前大學(xué)生認(rèn)為掌握職業(yè)發(fā)展信息并不完全,。67%的學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)發(fā)展信息不完全，30%的人沒(méi)有注意過(guò)有關(guān)職業(yè)發(fā)展信息,，了解職業(yè)發(fā)展信息的人僅占3%,。事實(shí)上，對(duì)于職業(yè)發(fā)展信息,，許多大學(xué)生表現(xiàn)出渴望的心態(tài),。有46%的人認(rèn)為，了解這一方面十分必要,，主張“應(yīng)該了解一點(diǎn)”的人也不在少數(shù),，約為42%?？磥?lái),，因信息不完全和不對(duì)稱(chēng)造成一系列問(wèn)題，如就業(yè)選擇迷茫不定,，不能把個(gè)人自我設(shè)計(jì)與所選擇職業(yè)的崗位需要有機(jī)結(jié)合等,，這是當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的課題之一。

從學(xué)生就職的單位來(lái)看,，“貧富”差距比較大,。大型跨國(guó)公司、國(guó)有企業(yè),、小型外資企業(yè),、國(guó)有事業(yè)單位等等,，薪金待遇、所承諾的發(fā)展前途,、工作的性質(zhì)千差萬(wàn)別,。即使是同一個(gè)系、同一個(gè)專(zhuān)業(yè),、平時(shí)成績(jī)不相上下的,，在求職過(guò)程中，還是會(huì)有很大的差別,。因此培養(yǎng)比較健康的心態(tài)，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)方法,，對(duì)于大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)有重要的作用,。

也許由于很多“成功”的畢業(yè)生求職的經(jīng)歷給在校大學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)——高工資是大學(xué)生應(yīng)得的，這種錯(cuò)覺(jué)容易造成今后求職中造成“高不成,、低不就”的局面,。因此，如何在學(xué)生中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和宣傳是必要的,。不能光把宣傳目標(biāo)集中在少數(shù)成功的大學(xué)生身上,，他們畢竟是少數(shù)，而應(yīng)該更加關(guān)心大多數(shù)普通的大學(xué)生,。

80%的往屆畢業(yè)生都表示希望能夠繼續(xù)參加研究生,、mba的教育，或者出國(guó),。這個(gè)時(shí)候他們參加教育的目的就比較明確,。同時(shí)，繼續(xù)教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展也是有促進(jìn)作用的,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在個(gè)別大學(xué)生身上也存在著一些缺點(diǎn)，會(huì)反映在求職中,，比如誠(chéng)信問(wèn)題,。一些直研的同學(xué)會(huì)中途休學(xué)出國(guó)，求職的學(xué)生會(huì)擅自毀約,。其實(shí)并不是不懂法,，不知道應(yīng)該怎么做，而是觀(guān)念比較模糊,，一旦遇到了價(jià)值沖突的時(shí)候,，就會(huì)失去方向，做出錯(cuò)誤的選擇,。

同時(shí),，經(jīng)過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)發(fā)現(xiàn),，對(duì)于本科生而言，無(wú)論專(zhuān)業(yè)和系別,，只要對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)和定位,，那么就會(huì)對(duì)于未來(lái)比較樂(lè)觀(guān)的。

而研究生畢業(yè)后,，求職過(guò)程中,，受專(zhuān)業(yè)的影響限制就比較大，往往“隔行如隔山”,。研究生在心理上比較成熟,，并且有了3年研究生學(xué)習(xí)作為“緩沖期”，他們大多能夠比較好的規(guī)劃好自己的將來(lái)發(fā)展方向,，能夠有時(shí)間使得自己在畢業(yè)求職上占有一席優(yōu)勢(shì),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇五

以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向,，提供奮斗的策略,、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我,。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng),、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。將個(gè)人,、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

1,。認(rèn)清人生的價(jià)值,。

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受。

“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值,。

人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值,、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值,、審美價(jià)值,、理論價(jià)值。

2,。超越既有的得失,。

每個(gè)人都很努力，但成就并不等同,。

后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事,，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子,。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏,。

3,。以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變。

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為,。

想想“流水”的啟示,。

“學(xué)非所用”是真理。

1,。個(gè)人部份,。

自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎,？是否正在培養(yǎng)其他技能,？

休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎,？是否有休閑計(jì)劃？

2,。事業(yè)部份,。

自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么,？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎,？

3。家庭部份,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇六

自我認(rèn)知（起點(diǎn)）,。

個(gè)人特質(zhì)。

根據(jù)mbti專(zhuān)業(yè)心理測(cè)評(píng),，我的性格類(lèi)型是“istj”（內(nèi)向+感覺(jué)+,。

思維+判斷）。我性格內(nèi)向,，看上去有些孤獨(dú)和嚴(yán)肅,，講求實(shí)際，強(qiáng)調(diào)眼見(jiàn)為實(shí),，并客觀(guān)處理工作中的事物,，注重條理、順序,、結(jié)構(gòu),，合情合理的去做應(yīng)該做的事情，并堅(jiān)定的完成,。

外冷內(nèi)熱,。

在我看來(lái),，自己并不是一個(gè)內(nèi)向的人，應(yīng)該是內(nèi)熱外冷,，在熟悉的人面前,，活潑開(kāi)朗，大膽率直,，樂(lè)于與他人分享自己的看法建議,，但是，在公眾場(chǎng)合或是人較多的場(chǎng)合下,，往往選擇沉默,，逃避眾人目光。

責(zé)任感強(qiáng),，踏實(shí)認(rèn)真,；樂(lè)于助人，注重條理）,。

喜歡給自己做各種各樣的小計(jì)劃,，把自己的生活安排的僅僅有條，同時(shí)善于策劃各種活動(dòng),，組織籌備工作,。

焦慮緊張，情緒波動(dòng),；自卑逃避,，距離感強(qiáng)）。

工作方面：對(duì)待事情過(guò)于認(rèn)真,，有時(shí)顯得焦慮不安,。過(guò)分在乎細(xì)節(jié)，有時(shí)被細(xì)枝末節(jié)的東西所困擾,，主客顛倒,。在做事情時(shí)猶豫不絕，考慮因素太多,，特別是在時(shí)間緊迫,，任務(wù)艱巨的時(shí)候，往往難以下決定,，緊張不安,，。

生活方面：對(duì)情緒的控制力較差,，情緒不穩(wěn)定,。有點(diǎn)完美主義，對(duì)自己要求非常高,，因此在開(kāi)展工作是難以起步,。對(duì)待他人不夠積極主動(dòng),，由于害怕受到傷害，習(xí)慣與別人保持一定距離,，讓人覺(jué)得難以親近,。對(duì)自己不夠自信，逃避競(jìng)爭(zhēng),，不敢去爭(zhēng)取自己想要的東西,，經(jīng)常錯(cuò)失良機(jī)。

能力測(cè)評(píng)（關(guān)鍵詞：強(qiáng)空間思維+強(qiáng)邏輯思維vs人際交往+領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作）,。

較善于表達(dá)自己,。無(wú)法完成手部的迅速準(zhǔn)確活動(dòng)，手指和腕部難以完成精巧自由的活動(dòng),；缺乏組織協(xié)調(diào)能力,，人際交往方面有些欠缺。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇七

：訓(xùn)管理者相比一般員工有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展路徑,，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中容易“亂花漸欲迷人眼”,，覺(jué)得外面的世界很精彩，自己的世界很無(wú)奈,，因而失去方向,。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃要以終為始，持續(xù)更新,，順勢(shì)而為，才能從“潛龍?jiān)跍Y”到“飛龍?jiān)谔臁薄?/p>

每個(gè)人的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)不同,，會(huì)有不同的選擇,，自由動(dòng)機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們會(huì)傾向去做自由講師，成就動(dòng)機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們更愿意回歸業(yè)務(wù)部門(mén),，而穩(wěn)定和安全需求高的培訓(xùn)經(jīng)理們會(huì)選擇在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理或者人力資源工作,。

洞察自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，會(huì)有更加精準(zhǔn)的選擇,，即使環(huán)境變化,，依然可以根據(jù)興趣進(jìn)行彈性調(diào)整，少走彎路,。

任何一項(xiàng)工作都是能力取向的,，不同的能力帶來(lái)不同的業(yè)績(jī)。持續(xù)提升自己的能力,，不斷更新知識(shí),，才能樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

良好的人際溝通能力,、主動(dòng)導(dǎo)向以及計(jì)劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力,，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個(gè)職業(yè)的核心能力,。

如果想一直在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理,，自身需要有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)的能力,、構(gòu)建培訓(xùn)管理制度的能力,、發(fā)展培訓(xùn)師的能力等。除此之外,，還要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)洞察力,，以及影響管理層的能力。

這些能力不是一蹴而就的,，是通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作活動(dòng)日積月累而形成的,，比如閱讀書(shū)籍，參加內(nèi)外部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。這些知識(shí)和技能需要在工作中進(jìn)行強(qiáng)化,，才能真正內(nèi)化成自身的能力。

職業(yè)興趣是“我想”,，職業(yè)能力是“我能”,，職業(yè)平臺(tái)是“我可以”。成功的職業(yè)生涯,，這三者必不可少,。

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)，到頭來(lái)只能是英雄無(wú)用武之地,，空有滿(mǎn)腔熱情,，卻無(wú)拋灑之處。現(xiàn)在我回過(guò)頭來(lái)看看當(dāng)時(shí)一起聊天的同事,，都依照自己的興趣,，根據(jù)環(huán)境的變化，找到了自己的職業(yè)目標(biāo),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇八

大一是大學(xué)的開(kāi)始,，又是高中的延續(xù)，所以這個(gè)承上啟下的重要階段對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是全新的,，都是在摸索中度過(guò)的,，而沒(méi)有指導(dǎo)和交流的摸索往往是剛剛過(guò)出大一的味道就已經(jīng)步入大二了，而在這個(gè)多元化的時(shí)代里大學(xué)生活的豐富多彩和千變?nèi)f化的,，為了更快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,，高效的度過(guò)大學(xué)生活，本文特把大一時(shí)期容易發(fā)生的問(wèn)題做了一個(gè)總結(jié)，期望可以給正在讀大一的和欲將上大一的學(xué)子些借鑒,。

因?yàn)閯倎?lái)到一個(gè)新環(huán)境,，所以每個(gè)人都希望和自己熟悉的人多來(lái)往，所以很多大一學(xué)生往往都會(huì)本城市的高中同學(xué)進(jìn)行較多的交流,，一方面彌補(bǔ)一下高中時(shí)期緊張學(xué)習(xí)而無(wú)暇游玩的沉悶,，一方面進(jìn)一步維護(hù)高中同學(xué)關(guān)系為日后打下鋪墊，其實(shí)這些想法都沒(méi)有錯(cuò),，只是我不能過(guò)多的回味高中而沉寂在高中階段,，高中和大學(xué)是兩個(gè)時(shí)期，是不同的,，我不能因?yàn)楹透咧型瑢W(xué)熟悉就忽略了大學(xué)同學(xué)關(guān)系,，畢竟我又進(jìn)入了個(gè)新環(huán)境，日后我要生活更多時(shí)間的環(huán)境;至于如何安排與高中同學(xué)的交往和如何建立大學(xué)關(guān)系,，本文第二部分有詳盡的說(shuō)明,，這里只是給大一新生提個(gè)醒。

大學(xué)與高中最明顯也是最本質(zhì)的特征就是,，大學(xué)自由過(guò)多,，沒(méi)有以往高中老師的孜孜不倦的指導(dǎo)和無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)督，這也是國(guó)家教育體制的問(wèn)題,，高中過(guò)緊大學(xué)過(guò)松,，這直接導(dǎo)致了大學(xué)里的自由過(guò)多，一天除了上課和院系組織活動(dòng)外其余的時(shí)間都是自己的,，利用這么多時(shí)間去做什么呢,，沒(méi)有了老師的指引，沒(méi)有了考大學(xué)的明確目標(biāo),，就無(wú)所適從了,，如果這個(gè)時(shí)期又趕上體驗(yàn)不到大學(xué)的快樂(lè)，那就會(huì)對(duì)大學(xué)產(chǎn)生懷疑,，對(duì)以往高中的努力感到不值得;有意識(shí)對(duì)自己負(fù)責(zé)的大一學(xué)生就會(huì)在此時(shí)給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，如期末考試全班第一名,，如利用一年時(shí)間找到自己的興趣,，找到自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，一年內(nèi)要看遍圖書(shū)館里的所有書(shū)等等,，只要我在大一時(shí)有了一個(gè)向上的目標(biāo)那我就會(huì)感到充實(shí);所以當(dāng)我無(wú)所作為時(shí)我可以憧憬一下日后畢業(yè)后的自己,，那我就知道現(xiàn)在要做些什么準(zhǔn)備和努力了。

走出了父母師長(zhǎng)的限制的大一學(xué)生感到了自由,，也認(rèn)為自己一直在讀死書(shū),，所以一直想要躍躍欲試的走到社會(huì)里做實(shí)踐，但由于自身的閱歷淺總是在做些“垃圾”工作,，這里所指的“垃圾”工作是說(shuō)和我的學(xué)歷無(wú)關(guān)和我的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)并不鍛煉能力的工作,，如我去體驗(yàn)餐廳服務(wù)員的工作,，如去發(fā)傳單等，這些工作本身并不“垃圾”,，也無(wú)貴賤,，這是大學(xué)生要去做這些工作前要考慮一下，能不能做些和自己專(zhuān)業(yè)和知識(shí)相關(guān)的工作,，如家教,，專(zhuān)業(yè)方面的工作等，其實(shí)從大一這個(gè)階段來(lái)說(shuō)并不建議去做社會(huì)實(shí)踐,，這個(gè)工作是大二以后的事情,，但如果一些大一學(xué)生一定要去做的話(huà)，建議和上屆學(xué)長(zhǎng)一起去做,，畢竟他們有些了解,，這樣實(shí)踐的活動(dòng)就會(huì)相對(duì)好一些;還有一些誤區(qū)要避免，大一的實(shí)踐不光是為了賺錢(qián),，但不賺錢(qián)而鍛煉能力的工作也一定要去做,，很賺錢(qián)但不怎么賺錢(qián)的工作要少做，如廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去廣告公司做業(yè)務(wù)不賺錢(qián)但也要去做,，如發(fā)傳單很賺錢(qián)但只能做幾次,。

只是單純的要兼職工作的有兩種人，一種是需要人的家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué),，一種是通過(guò)賺錢(qián)證明自己的同學(xué),，其本身并不缺錢(qián)。無(wú)論是出于何種目的的學(xué)生都要提醒我,，要有個(gè)度,，不能因?yàn)橘嶅X(qián)而耽誤學(xué)業(yè)，否則就是喧賓奪主得不償失了,。沒(méi)錢(qián)上學(xué)的同學(xué)在賺錢(qián)上學(xué)的同時(shí)不要淪為賺錢(qián)的工具,，差不多夠生活費(fèi)就好了，學(xué)費(fèi)國(guó)家是有政策的;就是要賺錢(qián)的同學(xué)別鉆到錢(qián)眼里了,，混個(gè)文憑好混學(xué)點(diǎn)知識(shí)難;總之大學(xué)就是發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展自我的一個(gè)重要時(shí)期,，大學(xué)是一個(gè)全面充實(shí)自我盡情揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的最后時(shí)期，所以任何外物都不足以與其相比,，畢竟賺錢(qián)是一輩子的事情,，而大學(xué)就只有短短的三年，過(guò)了大學(xué)我就失去了人生最后一個(gè)自由學(xué)習(xí)自由完善的時(shí)期,，這種感覺(jué)是日后無(wú)論我如何也找不到的,，所以多學(xué)點(diǎn)習(xí)少玩，多看點(diǎn)書(shū)少睡覺(jué)是我對(duì)待大學(xué)的最好方式。再說(shuō)如果我賺錢(qián)是為了上大學(xué),，那就不能為了單純的賺錢(qián)而不學(xué)習(xí);當(dāng)然如果我上大學(xué)是為了賺錢(qián),，那就無(wú)可厚非了，但提醒我上什么山要唱什么歌,，別為自己的選擇后悔就好,。

拼命擠進(jìn)院校學(xué)生會(huì)，進(jìn)入后卻無(wú)所事事,。大學(xué)里學(xué)生會(huì)算是一個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān),，也是認(rèn)識(shí)更多人的一個(gè)渠道，更是給自己增添榮譽(yù)的地方,，所以每當(dāng)新生開(kāi)學(xué)后不久,，校院學(xué)生會(huì)就會(huì)針對(duì)大一新生招新，在各種宣講會(huì)和學(xué)長(zhǎng)師長(zhǎng)的指引下,，很多大學(xué)生都加入了競(jìng)選學(xué)生會(huì)的活動(dòng);當(dāng)然學(xué)生會(huì)能夠存在就證明是有一定意義和價(jià)值的,，在這里筆者不是反對(duì)大一新生加入學(xué)生會(huì)，畢竟學(xué)生會(huì)締造了很多的校園神話(huà);這里要強(qiáng)調(diào)的是無(wú)論我當(dāng)初抱著什么期望加入學(xué)生會(huì)的,，一旦進(jìn)入了就要做出點(diǎn)成績(jī)學(xué)到點(diǎn)東西才算是對(duì)自己的交代,，否則這是找關(guān)系在學(xué)生會(huì)里署個(gè)名是沒(méi)有任何意義的，和本部門(mén)的同學(xué)多交流,，和輔導(dǎo)員及相關(guān)老師建立好的聯(lián)系,，擬訂對(duì)本部門(mén)和學(xué)生會(huì)的看法和建議，多做具體的活動(dòng),，多和學(xué)長(zhǎng)交流請(qǐng)教,，利用好學(xué)生會(huì)這個(gè)平臺(tái)去補(bǔ)充我目標(biāo)中的東西才是上策;所以當(dāng)我加入學(xué)生會(huì)后一定要給自己個(gè)目標(biāo)，如要當(dāng)上部門(mén)部長(zhǎng),，要認(rèn)識(shí)十個(gè)老師,，要鍛煉自己的組織能力等等。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇九

在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè),、走上社會(huì)的這個(gè)特定時(shí)刻,，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微。20xx年初,，我公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)的新項(xiàng)目,。在整個(gè)項(xiàng)目的行進(jìn)過(guò)程中，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認(rèn)識(shí),。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對(duì)于專(zhuān)業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑;第二是普遍存在社會(huì)參與和適應(yīng)問(wèn)題,。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候,，都會(huì)存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)象。

在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前,，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人,、我將來(lái)想做什么、我能干什么,、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題,。

在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下,，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì),。

大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí),，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù),。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等,。

職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核,，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等,。

未來(lái)職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo),，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解,，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng),，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整,，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有賴(lài)于政府,、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇十

眼下正是畢業(yè)求職的旺季,，網(wǎng)上申請(qǐng),、趕場(chǎng)跑招聘會(huì)、一輪輪的筆試面試讓大學(xué)生們忙個(gè)不停,。在網(wǎng)絡(luò)上,，一些畢業(yè)生也在找工作的同時(shí),，以幽默的方式緩解求職壓力。

“我學(xué)經(jīng)濟(jì)我悲劇,，畢業(yè)工作沒(méi)處去,。”“我學(xué)歷史我腦殘,，求職路上好心煩,。”近來(lái),，在一些以在校大學(xué)生群體為主的網(wǎng)站上,，類(lèi)似這樣的句子隨處可見(jiàn)。西安文理學(xué)院數(shù)學(xué)系大四的學(xué)生小楊近來(lái)就把自己的網(wǎng)上簽名改為了“我學(xué)數(shù)學(xué)我無(wú)奈,，工作找得很失敗”,。正在全力備考研究生的他告訴記者，寫(xiě)這樣的簽名只是想放松一下緊張的神經(jīng),。

記者上網(wǎng)發(fā)現(xiàn),，對(duì)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)渠道狹窄的“戲謔”，是畢業(yè)生們調(diào)侃的主要內(nèi)容,。數(shù)據(jù)顯示,，20xx屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高,。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的畢業(yè)生小宋告訴記者,，現(xiàn)在每天生活的主題就是跑招聘會(huì)、筆試,、面試,，心理上“比較焦慮”。

同在求職路上的中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生李源則認(rèn)為,，“調(diào)侃風(fēng)”在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾,。他以自己所學(xué)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例，除了一些外企和大國(guó)企的特殊崗位之外,，很少有單位專(zhuān)門(mén)招收日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,。

一份來(lái)自國(guó)內(nèi)某知名教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的“大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”顯示，在20xx屆的全國(guó)高校畢業(yè)生中,，工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為67%,，醫(yī)學(xué)、工學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作的比率最高,，而比率最低的法學(xué)僅為47%,。專(zhuān)業(yè)不對(duì)口成為職場(chǎng)的普遍現(xiàn)象。

陜西省社科院社會(huì)學(xué)研究所助理研究員張春華說(shuō),，專(zhuān)業(yè)與工作不對(duì)口的情況在職場(chǎng)中普遍存在,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變觀(guān)念,，不必把眼光過(guò)于集中在本專(zhuān)業(yè)所對(duì)口的崗位上。同時(shí),，還在校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前做好職業(yè)規(guī)劃，并盡可能利用大學(xué)的資源多輔修其他專(zhuān)業(yè)的課程,，提升自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，做到“一專(zhuān)多能”，以適應(yīng)更多崗位的需要,。

此外,，張春華也建議用人單位不應(yīng)當(dāng)把崗位需求專(zhuān)業(yè)設(shè)置得太死，有些非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，可以考慮適當(dāng)放寬專(zhuān)業(yè)限制,，給更多大學(xué)生機(jī)會(huì)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇十一

“很多人都問(wèn),，像沃爾瑪這樣的世界500強(qiáng)企業(yè)用人要求是什么,？我想其實(shí)只要熱愛(ài)所從事的行業(yè)，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài),，為人誠(chéng)實(shí)正直,，就基本符合任何企業(yè)的用人要求，而如果要追求更好的發(fā)展,，還需要注意一些問(wèn)題,。”5月12日,，沃爾瑪高級(jí)人力資源經(jīng)理梁音群作巡講時(shí)說(shuō),。

作為主講嘉賓的梁音群，結(jié)合當(dāng)下就業(yè)環(huán)境和企業(yè)人力資源戰(zhàn)略,，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)和職業(yè)規(guī)劃提出了一系列建議,。

梁音群說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)技能可以分為三個(gè)方面,，一是專(zhuān)業(yè)技能,；二是人際技能；三是觀(guān)念技能,，即戰(zhàn)略眼光和決策能力,。職位越高，對(duì)觀(guān)念技能的要求就越多,，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能要求越少,。

不同的人根據(jù)對(duì)技能掌握的情況和就業(yè)心態(tài)，可以形象地分為“人財(cái)”,、“人材”,、“人才”,、“人裁”四類(lèi)?！叭素?cái)”是企業(yè)最歡迎的,，他們很好地具備了專(zhuān)業(yè)技能、人際技能和觀(guān)念技能,，收入待遇高,；“人材”不一定完全具備三種技能，但他們心態(tài)開(kāi)放,，愿意像一棵小樹(shù)那樣成長(zhǎng),，大多數(shù)企業(yè)都需要這樣的人；“人才”有一定技能,，但缺乏進(jìn)取心,，成長(zhǎng)性不強(qiáng)，只能勉強(qiáng)找到一個(gè)工作,，難以獲得較高職位,。最后的一種“人裁”，則是既沒(méi)有技能,，又缺乏進(jìn)取心,，就只能被裁員。

梁音群表示,，沒(méi)有人一開(kāi)始就是“人財(cái)”,，所以對(duì)廣大學(xué)子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)性是最重要的,，而這也是沃爾瑪在人力資源方面最關(guān)注的,。沃爾瑪有完善的培訓(xùn)體系，針對(duì)不同層級(jí)和崗位的人才,，培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重,。培訓(xùn)形式上，包括在崗學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、總部專(zhuān)員授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等,。另外,，針對(duì)一些有較大發(fā)展?jié)摿Φ膯T工，沃爾瑪還會(huì)安排其赴美國(guó),、英國(guó),、韓國(guó)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。

“現(xiàn)在一些已經(jīng)畢業(yè)或快要畢業(yè)的大學(xué)生,，在找工作時(shí)往往會(huì)設(shè)想：工作單位要離家近,，工作要輕松一些,、最好每季度都能漲工資……但都沒(méi)考慮自己具有哪些技能和素養(yǎng)?！绷阂羧赫f(shuō),，抱著這種想法，是很難找到滿(mǎn)意的工作的,，而且容易形成一種不平衡的求職心態(tài),。

梁音群建議，擇業(yè)時(shí)需要樹(shù)立良好的心態(tài),。很多人在得到一份不錯(cuò)的工作之后，還想著會(huì)不會(huì)碰到更好的,，最后往往會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)原有工作而后悔,。在選擇就業(yè)行業(yè)的問(wèn)題上，他認(rèn)為政府和事業(yè)單位等行業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng),，福利較好,，但可供選擇的發(fā)展渠道少，晉升空間不大,。自己創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)較大,，選擇時(shí)要慎重考慮自身的條件和承受風(fēng)險(xiǎn)的能力。一些正在走下坡路或?qū)?lái)會(huì)被淘汰的行業(yè),，在擇業(yè)時(shí)需要避免,。應(yīng)選擇新興行業(yè)和一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的行業(yè)，例如電子,、零售業(yè)等,，個(gè)人的發(fā)展前景也會(huì)比較廣闊。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇十二

一,、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)：

一份適合自己興趣的工作,，并不能保證你的成功。只有充分地了解自己的人格與能力,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己了解自己,客觀(guān)的找出自己的一些不足,，有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個(gè)性，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功,。國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家基于心理學(xué),、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合學(xué)科原理,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),，通過(guò)對(duì)每個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力的測(cè)評(píng),為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場(chǎng)成功法典，職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)讓你在未來(lái)的職場(chǎng)世界里自由翱翔,。

二,、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)的內(nèi)容：

國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》主要包括的有：eq情商測(cè)評(píng),、事業(yè)心測(cè)評(píng)、溝通交流能力測(cè)評(píng),、處理問(wèn)題能力測(cè)評(píng),、領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)評(píng),、成功傾向測(cè)評(píng),、職業(yè)選擇測(cè)評(píng)、工作壓力測(cè)評(píng),、工作態(tài)度測(cè)評(píng),、職業(yè)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)、人際關(guān)系測(cè)評(píng)等,；科學(xué)全面的職業(yè)評(píng)測(cè)工具,，讓我們?cè)谧陨碜钌瞄L(zhǎng)的職業(yè)里獲取最成功的職場(chǎng)人生。

三,、職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：

國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：

1,、可以幫助職業(yè)測(cè)評(píng)參測(cè)者根據(jù)自己的性格、能力來(lái)確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,；

2,、幫助參測(cè)者者確定職業(yè)目標(biāo)，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能,；

4,、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評(píng)測(cè)報(bào)告結(jié)果人崗匹配，達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的利益最大化,。

四,、國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》適用對(duì)象為：求職人員，在職人員,，暫時(shí)失業(yè)人員,，企事業(yè)單位的人力資源部門(mén)、以及其他對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)感興趣的單位或個(gè)人等,。

職業(yè)測(cè)評(píng)可以幫助我們清楚地認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向，幫助我們準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)定位,，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點(diǎn),。揚(yáng)長(zhǎng)避短，在職業(yè)道路上事半功倍,，走得更遠(yuǎn),。但是，職業(yè)測(cè)評(píng)并不是萬(wàn)能的，它不能解決所有的]人的所有的問(wèn)題,。而對(duì)于測(cè)評(píng)結(jié)果,，更是需要正確的對(duì)待。

首先,，對(duì)于剛要大學(xué)畢業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō),，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒(méi)有很全面、深刻的了解,，即使測(cè)評(píng)結(jié)果顯示你適合某種工作,，那只是從性格、能力或未來(lái)能力,、興趣等幾個(gè)方面提供的參考,，而你能否適應(yīng)職業(yè)本身的壓力、節(jié)奏,、競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)對(duì)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)歷等的要求，則往往是測(cè)評(píng)之外的事,。所以在不知所措時(shí)，先就業(yè),，等自己對(duì)各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè),，是明智之舉。

其次,，有的職業(yè)測(cè)評(píng)顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做,，但實(shí)踐中，一些性格內(nèi)向的人也會(huì)做得很好,，為什么,？因?yàn)橐环N職業(yè)對(duì)人才的需求是多樣性的。所以,，個(gè)人的職業(yè)測(cè)評(píng)最好和單位用人的測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái),，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè)。

職業(yè)選擇決策是一個(gè)復(fù)雜的,、動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，要考慮很多因素。在做具體決策時(shí),，除了本測(cè)評(píng)結(jié)果作為您的參考依據(jù)外,，您還要考慮以下一些因素，如職業(yè)的發(fā)展前景,，職業(yè)的工作環(huán)境,，職業(yè)給您帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)及非經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬，您的個(gè)性特征與職業(yè)要求的匹配性，您個(gè)人的能力特長(zhǎng)與職業(yè)要求的一致性,，以及您的父母親人和朋友對(duì)您的期望等等,。這些信息需要您自己去獲取，也可以向有關(guān)的專(zhuān)家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢(xún),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇十三

當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo),，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想。

當(dāng)一個(gè)人確定了人生的理想,，她也就確定了航行的方向,，她對(duì)理想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,，有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)班主任工作,，有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生友好,、親切，有耐心,。愛(ài)崗敬業(yè),，有上進(jìn)心，能以身作則,。性格開(kāi)朗,，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較個(gè)人得失,，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,。中文出身，喜歡中外古典文學(xué),，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵,。

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌,，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意的語(yǔ)文教師,。

近期目標(biāo)：

一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師,。

兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師,、五星級(jí)和十佳班主任,。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),，來(lái)提高自己的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

反思自己的教育教學(xué),，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展,。

堅(jiān)持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高自己的教科研能力,。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，消除老師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

極參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)研究課,，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕,，努力提高自己的教科研水平,。

加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),。

主動(dòng)上研究課,，主動(dòng)請(qǐng)同事,、領(lǐng)導(dǎo),、教研員來(lái)聽(tīng)課,、評(píng)課,，以盡快提高教學(xué)水平,。

結(jié)合我班的孩子的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異,，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

發(fā)揮特長(zhǎng),，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

作為中文專(zhuān)業(yè)的教師，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,，形成良好學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。利用自身優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,，我要在追求中奮進(jìn),，在追求中發(fā)展，在追求中超越,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇十四

進(jìn)入大學(xué)擬定一個(gè)大學(xué)規(guī)劃是十分有必要的一個(gè)好的大學(xué)規(guī)劃可以使你的大學(xué)生活變得充實(shí)而且對(duì)將來(lái)的就業(yè)和前途都有很大益處,。大學(xué)本科共有四年所以我把我的大學(xué)生活分階段規(guī)劃。下面是我對(duì)自己大學(xué)生活的具體規(guī)劃,。

第一,，適應(yīng)大學(xué)的生活。去適應(yīng)大學(xué)的生活節(jié)奏,，適應(yīng)在陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。不要養(yǎng)成睡懶覺(jué)的習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變,，所以好的習(xí)慣就保持,，壞的毛病就改正不能讓它成為惡習(xí)。

第二,，和師哥師姐們進(jìn)行交流,，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況。這不僅可以提高我的交際能力而且最主要的是我可以了解就業(yè)的形式和方向,，提高緊迫感給自己施加學(xué)習(xí)壓力,。壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力我一直這樣認(rèn)為。

第三,，參加學(xué)?；顒?dòng),，增加交流技巧。這不僅豐富了課余生活拓寬了視野也鍛煉了自己也使自己的大學(xué)生活豐富多彩不會(huì)覺(jué)得空虛寂寞,。

第四,，努力學(xué)好個(gè)門(mén)課程特別是計(jì)算機(jī)，它是學(xué)習(xí)和工作的輔助工具,，當(dāng)今的很多工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)所以一定要學(xué)好,。盡力拿到獎(jiǎng)學(xué)金，我在乎的不是那幾百塊錢(qián),，可那幾百塊錢(qián)卻會(huì)讓自己覺(jué)得特富有,。拿到獎(jiǎng)學(xué)金也是對(duì)今后學(xué)習(xí)的激勵(lì)，會(huì)有信心去迎接困難繼續(xù)迎接挑戰(zhàn),。

首先,，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力,，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能參加社團(tuán)啊學(xué)生會(huì)呀什么的可以很好的鍛煉自己的交際處世能力,。大學(xué)是個(gè)亞社會(huì)不光要學(xué)習(xí)知識(shí)更要學(xué)會(huì)做人。

其次,，主要嘗試兼職,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性,。給自己找一份工作,，不在乎能賺多少錢(qián)這是在鍛煉自己也同時(shí)為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也嘗到了領(lǐng)薪水當(dāng)大人的滋味。

第三,，提高自己的責(zé)任感,、主動(dòng)性和受挫能力。人生難免會(huì)遇到困難,，以前遇到困難可以找父母找朋友幫忙,，在這個(gè)新的環(huán)境里遠(yuǎn)離了父母，遠(yuǎn)離了親戚朋友需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)獨(dú)立的面對(duì)各種困難并設(shè)法克服它,。

第四,，英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求必不可少?zèng)r且還要過(guò)級(jí)所以學(xué)好英語(yǔ)是無(wú)庸置疑的,，每天堅(jiān)持晨讀,，多看美國(guó)電影和英文雜志等。

第一,，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章,，提出自己的見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的是轉(zhuǎn)化為自己的東西，為我所用,，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)文章,，提出自己的見(jiàn)解就是一種檢測(cè)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度的很好方法。

第二,，參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)。大三了,，離就業(yè)近了迫于當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力我會(huì)去參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作,，增加工作經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)。

第三,，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷,、求職信。人總要出大學(xué),，不可能時(shí)時(shí)在大學(xué)的襁褓中所以要試著去學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷,。求職信為將來(lái)找工作積累經(jīng)驗(yàn)。

第四,，了解搜集工作信息的渠道,，并積極嘗試。多了解一些關(guān)于工作的信息,，掌握就業(yè)動(dòng)態(tài)對(duì)自己找工作絕對(duì)是有很大的益處,，不管是求職還是面試你都可以得心應(yīng)手，水到渠成,。

第一,，對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。衡量一下自己的實(shí)力并明確就業(yè)層次,，切不可在求職時(shí)獅子大開(kāi)口,，這樣可以增加求職成功的概率減少或者避免碰壁。

第三,，提醒自己在行動(dòng)中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會(huì)碰到困難,。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰退,、生病,、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下,，需要等待,，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求,。找到工作是最關(guān)鍵的,，不管怎么樣要盡一切努力找到工作,，這是一個(gè)到了為自己埋單為自己負(fù)責(zé)的時(shí)候，前途就靠它了所以絕對(duì)不會(huì)馬虎,。

總結(jié)：以上是我的大學(xué)規(guī)劃,，我是這樣想的也會(huì)去努力付諸行動(dòng)，讓自己的大學(xué)生活豐富多采,，讓自己無(wú)悔選擇,，讓自己感到來(lái)到育才是最明智的選擇！