作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇一

1、能熟練地,、有感情地朗讀詩歌,。

2、感悟秋天是個色彩斑斕的季節(jié),。

3,、改編詩歌,，并給詩歌配畫。

師：和煦的陽關(guān)灑滿了教室,，新的一天又來到了,，孩子們，露出你們燦爛的笑容,，讓我們一起用美妙,、動聽的聲音一起來開啟今天的晨誦吧！

師：早安,，二（1）班的孩子們,。

生：早安，戴老師,。

師：整個早晨,，我一直看著你們。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光,。

變作七彩的朗誦,。

嚼成書本的芳香。

生：整個早晨,，我們一直看著你,。

怎樣把每一寸玲瓏的晨光。

變作粉筆的舞蹈,。

嚼成知識的芳香,。

師：孩子們，秋天來了,，她正在用樹葉給大家寫信呢,！讓我們再來讀讀上節(jié)課學(xué)過的詩。

秋天的信,。

林武憲,。

秋天要給大家寫信。

用葉子當(dāng)信紙,。

讓風(fēng)當(dāng)郵差,。

偷懶的郵差。

每到一個地方,。

就把信一拋,。

有的信，落在松樹頭頂上,。

有的信,，掉在青蛙身邊。

趕路的雁,，也銜了一頁回家,。

池塘里,，草叢中。

到處都有秋天的信,。

動物們急忙準備過冬,。

師：一年四季，春夏秋冬,，不一樣的風(fēng)景,，不一樣的美麗。今天,，老師帶你們欣賞秋天的色彩,。

出示新詩：

秋天的色彩。

秋天是黃色的,，

秋風(fēng)吹來,，

玉米黃澄澄。

秋天是紅色的,。

秋風(fēng)吹來,，

楓葉紅彤彤。

秋天是紫色的,，

秋風(fēng)吹來,，

葡萄紫瑩瑩。

1,、自由讀詩,。

2、欣賞圖片,，逐句讀詩,。

3、教師引讀,，師生合作讀,，小組合作讀，表演讀,。

4,、欣賞關(guān)于秋天美景的圖片，感悟秋天的色彩斑斕,。

5,、請你也來說說秋天的色彩，改編詩歌,。

秋天是（）的,，

秋風(fēng)吹來,，

（）,。

6,、把改編的詩歌寫在晨誦本上，并配上漂亮的圖畫,。

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇二

設(shè)計理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要,。

1,、認識萬、復(fù),、蘇,、柳等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣,。

2,、正確、整齊,、規(guī)范書寫萬,、冬、齊,、丁,、百5個生字。

3,、正確,、流利地朗讀詞語。

4,、主動收集積累春天的詞語,。

5、認識并了解春天給大地帶來的變化,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇,，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣,。

教學(xué)重點：識字寫字

課前準備：掛圖,；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片,；生字卡片,；田字格黑板,。

教學(xué)課時：一課時

2、播放《春天在哪里》的歌曲,，學(xué)生閉上眼睛邊拍手,，邊唱歌。（出示掛圖）

2.認識詞語,。

隨機學(xué)習(xí)四組詞語,。（教師隨著學(xué)生的回答相機出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音,，在圖上認一認,，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色,，有關(guān)事物的特征等）

3.揭示課題,，鞏固字音。

剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容,。（板書：識字1）打開書,，你們看，它們正排著隊,，等著小朋友去認識呢,！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的`可以多讀幾遍,，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙,。（學(xué)生自由讀）

4.生生互動，游戲內(nèi)化,。

小朋友,，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中,，在布谷鳥的叫聲中,，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎,？請拿出詞語卡片,，同組的小朋友互相合作，來貼一貼,，貼好后再一起讀一讀,，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）

1.語言渲染：春天來了,，春風(fēng)輕輕地吹,，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵,，嫩芽破土,，大地蔥綠；燕子,、布谷,、蜜蜂飛來了,，為春天增添了幾多生趣,；梨花、杏花,、桃花張開笑臉,，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎,？讓小朋友們感受一下春天多美呀,！

2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象,，達到熟記積累,。

四、總結(jié)全文,，延伸拓展

1.師總結(jié),。

2.課后，小朋友去找一些有關(guān)春天的詩歌或成語,，讀一讀,。

1.認讀要求書寫的生字并口頭組詞。

2.認識3個新偏旁,。（日字底,，木字旁，草字頭）

3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,，描紅課本上的生字,。

4.說說是怎么記住生字的。

5.說說書寫注意點,。

6.教師在田字格示范書寫,。

7.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影,、臨寫生字,。教師巡視指導(dǎo)。

背誦課文,。寫好生字,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下冊識字1教學(xué)設(shè)計七，希望對你有幫助！

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇三

1,、觀察認識秋天的季節(jié)特征,，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美,。

2、感受活動,、創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣,。

【重難點】,。

觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗,、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣,。

【教學(xué)過程】,。

一、日歷上的秋天,。

1,、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋,。

2,、探討“立秋”的含義。

二,、校園里的秋天,。

1、將學(xué)生分成7個小組,。

2,、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了,、地上有落葉等,。）。

3,、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天,。

4,、畫或?qū)憽队^察記錄》。

5,、進行匯報與評比,，表揚做得好的同學(xué)。

三,、秋天的發(fā)現(xiàn),。

1、全班學(xué)生分成幾個小組,，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn),。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等,。

2,、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn),，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄,。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報和記錄班里溫度計的情況報告給大家,，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同,？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4,、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn),。

四、描述秋天,。

1,、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料,、圖片,，嘗試從色彩入手描述秋天。

2,、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況,。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受,。

五,、活動小結(jié)、評價,。

1,、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們,，介紹“靈活星,、智多星、團結(jié)星、能說會道星”,。

2,、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星,？

3,、說說今天的收獲。

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇四

1.看圖能熟練地讀拼音,。

2.積累詞語,。初步知道這些詞語在生活中的用法。

3.正確書寫"一,、二,、三、十"這四個字,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4.進行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進行表達的能力,，并受到文明禮貌的教育,。

二、教學(xué)準備,。

畫有田字格的小黑板,、課文插圖、錄音帶,。

三,、教學(xué)時數(shù)。

2課時,。

四,、教學(xué)過程。

第一課時,。

(一)學(xué)習(xí)"拼拼讀讀",。

1.教師出示有關(guān)圖片，提問：圖片上畫了什么?學(xué)生回答后貼在黑板上,。

2.出示圖下面的拼音,，學(xué)生自由拼讀。

3.指名讀,，其余的同學(xué)評議,。

4.請"小老師"帶全班同學(xué)讀。

(二)學(xué)習(xí)"詞語超市",。

1.老師今天還帶來了有趣的詞語朋友,，誰認識它,，它就會和誰做朋友(出示詞語卡片)。

2.指名認讀詞語卡片：上學(xué),、學(xué)校,、同學(xué)、書包,、讀書,、寫字。

3.小組認讀卡片比賽,，全班開火車讀卡片,。

4.創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個或者幾個詞語說一說這幅圖嗎?

(教師對一次能使用兩個或者兩個以上詞語的同學(xué)進行表揚,。),。

(三)學(xué)習(xí)"寫字"。

1.出示田字格,，帶學(xué)生認識田字格,。

2.學(xué)生仔細觀察每個字。

3.教師范寫"一,、二,、三,、十"四字,，提示寫字要求：寫橫時，右邊稍高,，寫豎時要寫直,。

4.指導(dǎo)寫字姿勢。

5.學(xué)生描紅,、教師巡視,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

第二課時,。

(一)學(xué)習(xí)"語文生活",。

2.學(xué)生分小組討論。

3.小組內(nèi)合作表演,。

4.指名上臺和老師配合表演,。

1.同桌討論，相互說,。

2.指名說,，同桌配合表演。

創(chuàng)設(shè)情景3：

用同樣的方法學(xué)習(xí),。

(二),。

安安真是一個有禮貌的孩子,，不管在家里還是在學(xué)校，他都會使用文明的語言,，大家一定都很喜歡他,，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，認識動物尾巴的特點,。

2,、正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

二,、教學(xué)重點：

認識動物尾巴的特點。

三,、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

四、教學(xué)準備：

教學(xué)課件,、生字卡,、動物頭飾、錄音帶等,。

五,、教學(xué)課時：

一課時。

六,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入,。

1、同學(xué)們,，你們喜歡動物嗎,？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛,，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）,。到了，請同學(xué)們坐好,。

2,、出示圖片，問：動物園里有哪些動物,？你們想知道它們尾巴的特點嗎,？

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了,。請同學(xué)們齊讀課題,。

（二）,、初讀課文。

1,、請同學(xué)們把書打開到第3課,，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié),？

2,、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次,。

3,、出示生字卡片，認讀生字,。（開火車,、齊讀）。

4,、這篇課文有多少個小節(jié),？（有4個小節(jié)。）,。

（三）,、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1,、請同學(xué)們齊讀第一,、二節(jié)，想一想：你知道了什么,？

2,、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的,？（第二節(jié)。）,。

3,、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了,？（它們的尾巴沒有了,。）。

4,、出示動物的尾巴圖,，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴,？

5,、你是怎樣知道的,？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的,，松鼠的尾巴好像一把傘,。）板書：長、短,、像傘,。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎,？兔子的尾巴有多短嗎,？

7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些,？與猴子比誰的尾巴長,，誰的尾巴短？

8,、小結(jié)：長和短不是一定的,，要通過比較才知道。

9,、問：你還知道有什么長,，什么短嗎？

10,、松鼠的尾巴是什么樣子的,？傘是什么樣子的？（學(xué)生做手勢來表示傘的樣子,。）,。

11、看黑板的'板書來讀第二節(jié),。

（四）,、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1,、在第一,、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎？（“,？”是什么符號,？）。

2,、教師講解：這是問號,，用在問句的后面，表示提出問題,。

3,、問：第一節(jié)提出了幾個問題,，分別是什么？

4,、學(xué)生練習(xí)說問句,。

5、指導(dǎo)讀問句,。教師范讀,，指名讀。

6,、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一,、二節(jié)。

（五）,、學(xué)習(xí)第三,、四節(jié)。

1,、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三,、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么,？你想到了什么,？

2、問：你學(xué)到了什么,？（a,、尾巴的特點；b,、三個問句,。）。

3,、問：你還想到什么,？

4、指導(dǎo)朗讀：男,、女分組讀,。

（六）、做游戲《找朋友》,。

3、看圖加動作來背誦課文,，再比賽背課文,。

4、總結(jié)板書：這節(jié)課,，我們學(xué)過了六種動物尾巴的特點,，你還知道哪些動物尾巴的特點,？

5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好,，只要我們平時多仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點,。

（七）、練習(xí)（畫一畫）,。

1,、出示幾種動物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴,。

2,、畫完后讓學(xué)生說說動物尾巴的特點。

（八）總結(jié)全文,。

七,、板書設(shè)計：

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認識13個生字,。

2、通過學(xué)習(xí)了解親屬,，知道他們的稱呼及相互關(guān)系,。

3、在學(xué)習(xí)中,，感悟親情,，珍視親情。

二,、教學(xué)重難點：

在情境中識字,。

三、教學(xué)準備：

課件,，《家族歌》,，《讓愛住我家》。

四,、教學(xué)過程：

(一),、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，平時誰最關(guān)心你?是怎樣關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?

師：是呀,，我們每個人都有一個溫暖的家，每個人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長,。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹,，(師貼已畫好的大樹)一家人互相關(guān)愛，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累,。這節(jié)課就讓我們一起來認識我們大家庭中的每個成員,。

2、板書課題《我家的親屬》,。

學(xué)習(xí)“親”字,，你能用什么方法記住它?屬：是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁?

(二),、學(xué)習(xí)詞語,，認識親屬。

1,、師：誰能說說你家里都有哪些親屬?

2,、如果學(xué)生說得不全，可讓學(xué)生讀讀書中的親屬,，師把相應(yīng)的詞語帖在親情樹上,。

3、你認識親屬家族的成員嗎?趕快來讀一讀,。

4,、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽,。

5,、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認識家族中的成員?

大家讀得真好，下面老師要增加難度,，把這些家族成員換一換地方,，看你們還認識不認識?

6、課件出示打亂次序的生造詞,，指名讀,，分組讀，齊讀,。

7,、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類,，幫助學(xué)生識記并理解字義,。

課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒!為了獎勵大家，老師給你們帶來一首歌,。播放《家族歌》,。

聽完出示：

爸爸的爸爸叫()媽媽的爸爸叫()。

爸爸的媽媽叫()媽媽的媽媽叫(),。

爸爸的哥哥叫()媽媽的兄弟叫(),。

爸爸的弟弟叫()媽媽的姐妹叫(),。

爸爸的姐妹叫(),。

(三),、結(jié)合實際，知親情,。

1,、同學(xué)們再看親情樹上的家族成員，你有什么發(fā)現(xiàn)?

2,、你還有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生按著這個順序讀讀詞語,。

4、聽了你們的話,，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛,。老師也為你們高興，你們是個懂事的孩子,。所以老師還要送你們一首歌,。

5、在歌聲中,，你懂得了什么?

(四),、小結(jié)：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧,。

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇七

1,、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話,，它想邀請咱們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽,，他們邀請我們?nèi)ギ?dāng)裁判,，你們愿意嗎？咱們這就出發(fā)吧,！小火車,，開起來！

（教師用課件出示森林王國的圖片）,。

?。∶利惖纳滞鯂搅?。

2,、師：看，小動物們已經(jīng)早早來到賽場了,。咦,，小旗子上寫的什么呀？

（教師用課件出示背景為森林的圖片,，然后圖片上有“比尾巴”）,。

那,，這些小動物們在進行的是什么比賽呢？你們想不想知道??？他們呀，在比尾巴呢,，多媒體課件出示課題,，我們一起來讀課題。

生借助拼音拼讀課題,。

3,、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲,。

師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二,、認識小動物,。

1、這么多的小動物,，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢,？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面,，跟咱們捉迷藏呢,！要最細心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書,，仔細的讀讀,、找找吧！

（生讀課文）,。

2,、找出參賽選手。

師：找到了嗎,？現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧,！一號選手是（生答），二號選手是（生答）,，三號選手是（生答）,，四號選手是（生答），五號選手是（生答）,，六號選手是（生答）,。

（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。）,。

3,、認識部分生字,。

師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動物們的名字,，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手,，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了,？正在著急呢,！咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧,！

（師發(fā)卡片，各小組認字,。）,。

4、檢查學(xué)生認字情況,。

師：愿意來幫幫小狗的忙?。浚ㄕ垖W(xué)生上臺）你想發(fā)誰的衣服??？

（生答，帶讀詞語,，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面,。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢,，不過它還有個要求,，要小朋友們再教它讀一遍。

（生讀詞語）,。

5,、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。

開火車認讀動物名稱,，看看哪個小組讀得又準又好,，教師幫助正音。

三,、學(xué)習(xí)課文,。

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意??！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了,。

師：到底它們比什么呢,？獅子大王給我們列出了這些比賽項目（師用課件出示課文中的`六個問句,，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀,。

（生讀六個問句）,。

師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個問句）,。

師：我也想來讀讀了,。聽仔細聽，好嗎,？

（師選擇一句讀）,。

師出示帶問號的六句話，講解問句,，再指兩到三名學(xué)生讀,。咱們再來開一輛小火車吧！

（開火車時讀六個句子）,。

四,、鞏固識字。

1,、這些貪玩的小動物啊,，在玩的時候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎,？課件出示沒有尾巴的動物圖片和他們的尾巴,。

2、在找到一種動物的尾巴后,，說說這種動物尾巴的特點,，如：兔子尾巴短。隨機學(xué)習(xí)生字,，認讀：比,、尾、巴,、短,、扁、長,、最,。

3、你能用這些字組詞造句嗎,？說給大家聽聽,。

4、告訴別的小朋友,，你是怎么記住這些生字的,。例如：“巴,、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形,。

五,、指導(dǎo)寫字。

（師拿出“公”字卡片,，學(xué)生認讀,，再拿出田字格。）,。

2,、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫,。比尾巴第一課時教案,。

3、講評學(xué)生的字,，并提出表揚。

六,、形成性練習(xí),。

1、寫生字,，每個生字各寫一行,。

2、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽,。

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小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇八

1.學(xué)習(xí)aoe三個韻母,，能讀準音,，認清形，并能正確書寫,。

2.認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格,。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

多媒體課件字母卡片課時安排1課時,。

一,、導(dǎo)課。

1.師：同學(xué)們,，還記得我們的好朋友樂樂嗎?他和我們一樣,，已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早，樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué),。一路上,，他們看到了誰呢?（出示本課活動情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話，如：樂樂看到了一位阿姨,；樂樂看到大白鵝在水里游,。)。

2.師：樂樂和文文太高興了,。(故意聽一聽)聽,，他們在跟阿姨打招呼，他們說什么?(注意說話有禮貌)（觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境,，說一說樂樂與大白鵝,、大公雞、小鳥之間的對話),。

(請學(xué)生從活動圖中將aoe三個拼音卡取下,，教師幫助貼在黑板上。),。

二,、新授。

（一）讀準aoe的音,。

師：它們真調(diào)皮!咦,，它們在說話呢，(師故意聽)哦,，它們說不光喜歡樂樂和文文,，還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友，不過小朋友要先叫出它們的名字,。

（出示aoe的卡片),。

1.教師示范a的發(fā)音(注意發(fā)音時嘴巴張大，聲音要響亮,，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長一點),，學(xué)生觀察模仿、跟讀,、指名讀,、開火車讀，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音,。

2.教師示范,。的發(fā)音(注意發(fā)音時攏圓嘴巴，音亮且長),，學(xué)生模仿讀,。

3.教師示范e的發(fā)音。

師：請同學(xué)們認真看看老師讀e的時候，嘴巴是什么樣子?(學(xué)生觀察讀e時嘴巴是半開半閉的,，再練讀),。

4.編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。(張大嘴巴aao,，攏圓嘴巴ooo,，嘴巴扁小eee)。

5.指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀,，幫助糾正不正確的發(fā)音,。

6.做“找朋友”的游戲。

師：我們選三位同學(xué),，分別當(dāng)a,、o、e(抽生上臺,，分別戴上a,、o、e的頭飾),。請三位字母小朋友先介紹自己的名字,，然后再去找朋友。(播放《找朋友》的兒歌)游戲例：

代表a的孩子說：“我的名字叫aaaa,，我想找個好朋友,。”學(xué)生下臺找到朋友后,，被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字：“aaa,我是你的.好朋友?！?全班鼓掌),。

（二）認清aoe的形。

1.師：今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了,，我們會把aoe的名字牢牢地記在腦海里,，但我們怎樣記住他們的樣子呢?請同學(xué)們看看圖(出示音形提示圖)，再看看這三個字母朋友,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同座可以說一說,。

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽?

2.教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌：

阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹,，太陽出來紅彤彤,，公雞一叫ooo，清清河水一只鵝,，水中倒影eee,。

（三）指導(dǎo)aoe的書寫。

1.師：小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三個朋友的樣子,。（師故意做出聽的樣子)呀!aoe這三個拼音朋友的媽媽叫它們回家了,，它們要和小朋友們再見了,，我們和它們說再見。

師：真舍不得它們走啊!我們不如送它們回家吧!(故意問)你們住在哪里?(作恍然大悟狀)我們的拼音朋友都住在樓房里,，這個樓房的名字叫四線格,。(出示四線格圖)(學(xué)生認識四線格的上、中,、下格),。

2.師：我們的好朋友aoe住在哪一樓呢?請小朋友們仔細觀察它們的書寫位置，再把它們送回家吧!(引導(dǎo)學(xué)生觀察aoe的書寫筆順,，書空,。)。

3.師：小朋友們學(xué)得真快!我們再比一比誰的眼睛最亮,，看看怎樣才能把aoe寫得漂漂亮亮?（教師示范,，學(xué)生仿寫)注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個字母時要將第二格填滿。(學(xué)生描紅時,，提醒寫字姿勢：身坐正,，腳放平，胸挺起,，紙放直),。

（四）學(xué)習(xí)aoe的四聲。

1.出示四聲圖,，認識四聲,。兒歌加手勢：

一聲小孩滑平路。

二聲小孩滑上坡,。

三聲上坡又下坡,。

四聲小孩滑下坡。

2.出示四個aoe,，指名標(biāo)出四個聲調(diào),。

3.試讀aoe的四聲，領(lǐng)讀,、齊讀,、亂序讀。

三,、練習(xí),。

1.指讀a、o,、e的四聲,，先順序，再倒序。

2.亂序再讀,。

3.比賽讀a,、o、e的四聲,。

三,、總結(jié)。

師,；同學(xué)們不僅能讀準aoe還能把它們寫好,，真了不起呀!瞧，小火車又開動了,，它要帶著我們認識更多的拼音朋友呢,！

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇九

比尾巴（第一課時）。

課前透視這首極富童真童趣的兒歌,，用對話的形式向小讀者介紹了猴子,、兔子、松鼠,、公雞,、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點,。兒歌共四節(jié),，第一、三節(jié)各有三個問句,，引起孩子們的思考,，第二、四節(jié),，回答了第一,、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點,，深受孩子們的喜愛,。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文,，引起學(xué)生好奇心和求知欲,。

學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮,。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理,，尊重和賞識學(xué)生,，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線,，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、全程參與,，在參與中達到自悟自得，從而激活課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、認識12個生字,，會寫“公”。認識1種筆畫“撇折”,，認識兩個偏旁“八”和“鳥”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，讀好問話的語氣。

3,、了解一些動物尾巴的特點,。

教學(xué)重點。

1,、認識12個生字,，會寫“公”。

2,、正確,、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣,。

教學(xué)準備：.課件,、生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：兩課時,。

第一課時,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

2,、可是王老師只帶上課認真、舉手發(fā)言積極,、聲音響亮的同學(xué)去,，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧,！

3,、[.課件]出示，我們乘著大巴車,，迎著涼爽的秋風(fēng),，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽著美妙的音樂,，一路向動物園走去,。瞧，動物園已經(jīng)到了,，動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,，我們也來跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢讀詞語,。學(xué)生拼讀音節(jié),。齊讀，指名讀,，同桌讀,。

4、[.課件]這些小動物們身后都有一條什么,？板書：尾巴,。

二、朗讀課文,。

1,、動物比尾巴大賽馬上就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?？?課件出示文中三個問句）,。

2、自由練讀問句,，指導(dǎo)認識問句，教師示范問句的'讀法,。

3,、指名讀,，開火車讀這六個問句。（注意對朗讀的評價）,。

5,、[.課件]大家猜猜評選結(jié)果會是怎樣？哪些小動物可能當(dāng)冠軍,。

不知道那么猜得對不對,，我們?nèi)タ纯丛u選結(jié)果。

齊讀,，小火車讀,，同桌讀，讀得不準的地方互相讀,。

6,、[.課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎,，公雞,、鴨子、孔雀也不甘示弱,，他們覺得自己的尾巴也很有特點,，還想再比比，看看他們在比什么,？自由讀,，齊讀，指名讀,。

7,、出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么,？還有什么不明白的地方,？

8、同桌對讀課文,。

三,、識字。

3,、組內(nèi)交流識字方法,。誰愿意向大家提個醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶,。

小學(xué)一年級語文教案設(shè)計詳細篇十

3,、出示房子圖片：

1)出示木房子、高樓房,、城堡式的房子等,。

2)數(shù)一數(shù),，有幾座房子?(出示：一個新村和句子：一座房、兩座房,、三座房,、四座房)。

5,、指名帶拼讀課題,。

6、學(xué)習(xí)生字：

1)自由學(xué)一下生字,，想一想怎么記,。

2)交流學(xué)習(xí)生字：

a漂亮：注意“亮”字讀輕聲。

b哪：認識口字旁,，哪,，口字在旁表示說話，因為不知道,，所以就張開口問別人,。

c課題“哪座房子最漂亮”是一句問話，所以要讀出問的語氣,。

d你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范：看看,，哪個小朋友最先舉手?指名說。

二,、初讀課文,，了解大意。

1,、那么多新房子,，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子,，說說你看到了什么,。

觀察插圖說話。(出示插圖),。

(1)圖上畫的都有什么?按從遠到近的順序觀察,，指名說話，評議,，同桌互說,。

(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)。

2,、這么美麗的村子,，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀,。

3,、借助漢語拼音,，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通,。

4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校),，是啊,，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!

三,、細讀課文第一句：

1,、我們先來學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍,，圈出三個生字,，想個好辦法記住它。

2,、學(xué)習(xí)3個生字：指名讀生字,，齊跟讀，交流字形,，認識穴字頭,、月字底。

3,、交流,，結(jié)合：

1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀,。

2)這可是新房子哦,，誰再來讀一讀，齊讀,。

3)讀著,，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞,，體會新而漂亮：

“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦,，請小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,，新蓋的房子),。

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,，屋子里很明亮),。

瓦青青的，墻白白的,，門寬寬的,，窗大大的,，你能讀嗎?朗讀。

(“青青的”,、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,，)。

4)教師說明：疊詞的運用,，描寫的事物讀起來更生動了,，我們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。(出示課件),。

a你能說出說幾個疊詞：青青的……,。

b結(jié)合平時看到的事物，你能說幾個這樣的短語嗎?(課件),。

如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的(),。

5)這些房子這么美這么新，小朋友們在數(shù)新蓋的房子,，心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀,。(自由讀、個別讀,、賽讀,、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦,、白白的墻,、寬寬的門、大大的窗),。

一座/房,，兩座/房，

青青的/瓦,，白白的/墻,，

寬寬的/門，大大的窗,。

6)小結(jié)：現(xiàn)在啊,，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化,，農(nóng)民生活富裕了,，才能蓋這么多的新房)。

四,、復(fù)習(xí)生字：

指名帶讀,，開火車讀。

五、指導(dǎo)寫字：

1,、門,、月，出示生字讀一讀,，并書空筆畫,。

2、教師范寫,，學(xué)生跟著書空,，再說說要提醒大家注意什么?

3、學(xué)生跟寫,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、評一評,。(好、差各一本),。

五,、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校,。