作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、識別數(shù)字,，嘗試用默數(shù)的方法,，學(xué)習(xí)有目的地觀察。

2,、親近老師,，親近同伴，樂意在活動中自主地尋找發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：110數(shù)字小紙片若干,、漿糊若干、大骰子若干,。

1,、手指，激發(fā)興趣

（1）手指是用幾只手做的,？可以用哪個數(shù)字表示,？請一幼兒在老師手上貼上這個數(shù)字,。

（2）除了手，身上還有什么可以數(shù)一數(shù)的,？（請兩個幼兒說一說）數(shù)好了貼上數(shù)字,。

2、找身上的數(shù)字

（1）幼兒操作：尋找發(fā)現(xiàn)身上的數(shù)字（如：一只鼻子,、兩只眼睛等）請小手幫忙數(shù)一數(shù),，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字。

（2）交流

a,、請幼兒介紹在身上找到的數(shù)字,。

b、嘗試默數(shù),。

3,、：找朋友

要求：識別數(shù)字，用眼睛默數(shù),，為數(shù)字找朋友。

擲骰子,，根據(jù)數(shù)字是幾,，到身上找?guī)讟訓(xùn)|西的朋友。

（1）提供骰子數(shù)字為1-5的,，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn),。

（2）提供骰子數(shù)字為6-10的，提高難度,。

幼兒可以選擇容易的,，也可選擇簡單的，老師根據(jù)孩子的情況,，鼓勵幼兒不怕困難,。

提示幼兒可以找同伴或老師身上的。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇二

大家好,！我是大蘋果幼兒園的老師,我今天說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識整點(diǎn)》,，選自新教材大班探索求知。

下面我將從設(shè)計(jì)思路,、活動目標(biāo),、活動重難點(diǎn)、教法與學(xué)法,、活動準(zhǔn)備,、教學(xué)過程等幾個方面來闡述我對本次活動的認(rèn)識和理解。

我們的《綱要》中指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行,。

時間是與我們的生活密不可分的,，我們的一日生活都要遵循時間的約束,，才能有規(guī)律。在幼兒園,，我們孩子們每天都要遵循各班的《一日活動安排》進(jìn)行每天的活動,。大班孩子馬上要進(jìn)入小學(xué)了，在入學(xué)前,，為孩子建立一定的時間觀念,，讓幼兒了解時間在我們的生活中的重要性及學(xué)習(xí)認(rèn)識時間是非常有必要的。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了知識,、能力和情感的目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)的時間，提高幼兒的觀察力與判斷力,。

2,、通過小組合作，能按要求進(jìn)行自主操作,，并能用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間,。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識時間的興趣,，了解時間與我們生活的關(guān)系,。

重點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察與判斷，讓幼兒熟練認(rèn)識整點(diǎn)的時間,。

難點(diǎn)：能夠按照1:00——12:00的順序,，將表盤依次排序，并用數(shù)字一一對應(yīng)的表示表盤上的時間,。

教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者,，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,。"《綱要》中指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。"本次活動教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者，激勵幼兒通過多種感知通道進(jìn)行活動,。因此我采用的教法有：

1,、演示法：通過直觀形象的撥動鐘表時針，讓幼兒觀察1:00——12:00的時針和分針的位置,。

2,、提問法：在活動的整個過程中，我設(shè)計(jì)了一系列問題，貫穿始終,，引導(dǎo)幼兒自主探索,，求知。

3,、分組操作法：讓幼兒通過對學(xué)具的操作,，鞏固認(rèn)讀整點(diǎn)，并能用相對應(yīng)的數(shù)字表示,，也加強(qiáng)了幼兒的`團(tuán)隊(duì)合作意識,。

4、游戲法：游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法了,，數(shù)學(xué)活動本身就是一門比較抽象,，枯燥的學(xué)科，所以,，在活動的最后一環(huán)節(jié),，我引用"老狼老狼幾點(diǎn)了"的經(jīng)典游戲，稍加改編,，通過游戲?qū)λ鶎W(xué)知識的復(fù)習(xí)和檢驗(yàn),。

整個活動過程中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以幼兒為主體,，變過去的"要我學(xué)"變"我要學(xué)",創(chuàng)造條件讓幼兒主動參與活動，充分調(diào)動孩子的求知欲,，讓孩子跟隨活動進(jìn)程主動探究學(xué)習(xí)。因此,，本活動的學(xué)法有：

1,、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn),。在本節(jié)活動中,，我在基本部分的第一步，引導(dǎo)孩子通過觀察1:00——12:00的時針和分針的位置,，得出結(jié)論：當(dāng)分針指向12時,，時針指向數(shù)字幾即為幾點(diǎn)。

2,、談話法：談話不僅能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力,，還能讓老師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和掌握情況，進(jìn)而進(jìn)行適時教育,。在活動的開始部分,，我引用談話法，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，通過談話,，讓幼兒了解時間與我們生活密不可分的關(guān)系,，激勵幼兒認(rèn)識時間的興趣。

3,、操作法：幼兒通過對教具的操作,，加深對所學(xué)知識的鞏固。

4,、游戲法：陶行知老先生說："做種教,，做中學(xué)，做中求進(jìn)步,。"幼兒在活動中用游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)形式,，更能激發(fā)幼兒的興趣！

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解,、認(rèn)識時鐘的基本結(jié)構(gòu),，能辨認(rèn)時針、分針,、秒針,。

場地準(zhǔn)備：將桌椅擺放分為四組,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇三

排序,，在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序,、皮包上圖案的排序,、飾品排列上的排序,、環(huán)境裝飾上的排序,、物品包裝上的排序,、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美,。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊,；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn),、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者,。

幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)排序,，可以按物體量的差異排序,，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色,、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性,、雙重性和可逆性的關(guān)系,。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為“按物體的特定規(guī)律排序”,，并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行,。

1、活動目標(biāo)

（1）鼓勵幼兒在動手操作的活動中,，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動,。

（2）增強(qiáng)幼兒對排序操作活動的興趣,，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察,、比較和初步的判斷推理能力,。

2、重點(diǎn)：鼓勵幼兒在動手操作的活動中,，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動,。

3,、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序,。

分析：目標(biāo)（1）為認(rèn)知目標(biāo),，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較,，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性,、可逆性,，并進(jìn)行大膽自主的排序活動,。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分,。

目標(biāo)（2）是能力和情感目標(biāo),，通過各種形象有趣的排序活動的操作，對幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí),，重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色規(guī)律的排序,、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律,、高矮規(guī)律的排序等等,。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：新家藍(lán)圖,，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍(lán)白泡沫毯）,、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）,、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張,、雪花片、黑白序列的排序圖樣,、黑白方塊若干,。

活動環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：教師出示新家的藍(lán)圖，提出今天活動的要求,。

（解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。）

環(huán)節(jié)二：教師介紹裝修的材料,，提出裝修的要求,。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，進(jìn)行分組操作,。

鋪地磚：按照藍(lán)白顏色變化規(guī)律排序,。

圍圍墻：按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

做彩鏈：根據(jù)紙條長短,、寬窄,、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

種樹：按照樹的形狀,、高矮不同規(guī)律排序,。

（解決問題、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中,，訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo),、因材施教,。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中,，重點(diǎn)目標(biāo)的第一層次得以解決,。）

環(huán)節(jié)三：出示三張遞增,、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變,，小花逐一增多,；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一減少,；卡片3：蝴蝶逐一減少,，小花逐一增多）。幼兒通過觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律,。然后幼兒用不同色彩的雪花片,，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：在這一過程中,，通過觀察、比較,、發(fā)現(xiàn),、操作等方法解決了重難點(diǎn)目標(biāo)，這是對幼兒進(jìn)行初步判斷,、推理能力的訓(xùn)練,。

環(huán)節(jié)四：欣賞黑白序列，教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列,，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設(shè)計(jì)運(yùn)用已有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾,。幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,，說明排序規(guī)律。

解決問題,、達(dá)成目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)通過欣賞,、觀察分析、和設(shè)計(jì)表述等方法,，使活動的重難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升,。

活動延伸：

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流,。讓幼兒帶著問題觀察生活,，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

首先,，教師為幼兒提供了他們在生活中熟悉的情境,。在教學(xué)中，教師以布置新家引題,，讓孩子作為幼兒園的小主人布置新家,，因?yàn)楹⒆佣加袇⑴c裝修自己的家的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子的興趣很快被激發(fā),。羅杰斯認(rèn)為：越是兒童不熟悉,、不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性,、被動性就會越大,，只有當(dāng)兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時，才會全身心投入,，意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生,，才會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。

其次,，教師注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn),。在活動中，幼兒的第一次操作,，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，幼兒按照顏色、數(shù)量,、長短,、寬窄、高矮等特征進(jìn)行排序,，幼兒在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識,。

再次，教師在教學(xué)中注重幼兒尋找操作材料的過程,，并視之是數(shù)學(xué)思維的過程,。讓幼兒在排序操作中，從眾多復(fù)雜多樣的材料中篩選出可供排序的材料,，正是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識自身的嚴(yán)密性和關(guān)系變化的復(fù)雜性,，并培養(yǎng)了幼兒思維的準(zhǔn)確性與變通性。

最后,，創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動,，幫助幼兒多角度理解排序活動。在教學(xué)活動中,，教師綜合了顏色規(guī)律的排序,、長短規(guī)律,、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律,、數(shù)量的遞增遞減規(guī)律的排序,，幫助幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用,。

在活動中,，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,，教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律,。讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面,，既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),，使幼兒能正確區(qū)別,，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇四

在日常生活中,，我在組織幼兒排隊(duì)或游戲時發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所在的位置,，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"及我班幼兒發(fā)展水平的實(shí)際狀況,，準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)《照相》這個活動,。

一、說教材數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用于生活,，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的,、無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯草無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我以《動物園》為線索,，將認(rèn)識"10以內(nèi)序數(shù)"作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索,。

1、能從不同方向(從左往右,從右往左)確定10以內(nèi)序數(shù)排列的次序,，知道物體按不同方向排列時它所在的位置，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的靈活性,。

三,、說重難點(diǎn)本節(jié)活動的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方向觀察認(rèn)識10以內(nèi)物體的排列次序。對于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法,，引導(dǎo)孩子積極參與,，主動探索，尋求答案,。提供大量的操作材料,，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中學(xué)習(xí),，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思,。

四、說活動準(zhǔn)備為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情景,，我準(zhǔn)備了小動物若干,。

五、說教法本次活動我通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，操作法,、游戲法來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能親自實(shí)踐,，主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。注重幼兒的個別差異，促進(jìn)不同幼兒水平的發(fā)展,。

六,、說學(xué)法整個活動以幼兒為主體，通過幼兒自己相互討論,、合作做游戲,，讓幼兒在想想說說玩玩的氛圍中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

七,、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)是通過聽音樂：照相,，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

第二環(huán)節(jié)是通過動物園的小動物照相排隊(duì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù),，讓幼兒學(xué)習(xí)從不同方向觀察時小動物的排列次序,。出示水果圖片，幼兒按教師的要求進(jìn)行操作,。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒動手操作,，自己給水果排排隊(duì)，然后按不同的方向說出各個水果分別排在第幾,。對第二環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固,。教師及時對幼兒的動手操作能力進(jìn)行肯定。

第四環(huán)節(jié)是完成幼兒用書中的題目,。

以上四個環(huán)節(jié),，由淺入深，寓教育于游戲活動中,，啟發(fā)幼兒探索,，來調(diào)動每個幼兒思維的積極性，通過讓幼兒動口,、動手,、動腦，積極主動地參與活動,，給幼兒一個自由空間,，使幼兒主動學(xué)習(xí)，達(dá)到認(rèn)識"10以內(nèi)序數(shù)"的目標(biāo),。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇五

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2,、3、4的分解和組成和5以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作,、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),，從而形成數(shù)概念意識。

2,、說活動目標(biāo),。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)5的分解和組成,，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。

（2）激發(fā)幼兒主動探索,、與同伴交流的興趣,。

3,、說重點(diǎn)難點(diǎn),。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

（一）關(guān)于教法。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對幼兒園的小朋友來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境,，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識,。

2,、鼓勵幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,，動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3、尊重幼兒的個體差異,。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo),。

（二）關(guān)于學(xué)法,。

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗(yàn)探索的成功,、學(xué)習(xí)的快樂,。

2、在動手操作,、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動,，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3,、通過靈活,、有趣的游戲，鞏固新舊知識,，提高計(jì)算技能,。

4、通過觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

（一）說設(shè)計(jì)思路,。

本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,，分別是：

1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成,。

2,、學(xué)習(xí)5的分解。

（1）拋出問題,。

（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片,。

（3）小結(jié)。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

4、找一找,，合一合（《鴨子走》,。學(xué)習(xí)5的組成）。

5,、游戲出活動室《鴨子走》,。

（二）說活動流程。

1,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成,。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2,、學(xué)習(xí)5的分解,。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性,、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識,、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

4、找一找,，合一合（學(xué)習(xí)5的組成）,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，同時要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力,。

5,、游戲出活動室《鴨子走》。

這樣教學(xué)前呼后應(yīng),，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課,。

本節(jié)課利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會十分活躍,。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具,，人人能動手動腦,，練習(xí)次數(shù)多，密度高,，有利于幼兒熟練地掌握5的分解,，保證了課堂教學(xué)效果,。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱情,；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序，一定會取得令人滿意的效果,。

文檔為doc格式,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇六

說教材。

《6的分解組成》是大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。新《綱要》提出："數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,?；谟變簩?shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲?yàn)橹黧w,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。自然的掌握重,、難點(diǎn),。"。

說活動目標(biāo),。

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，說出6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

說活動重難點(diǎn)。

本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成,。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

說活動準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動,，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個。

3,、"撒圓片游戲"記錄單,。

說教法。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是教學(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),，在活動中思考，掌握數(shù)學(xué)知識,，在活動中得到發(fā)展,。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,，在生活中掌握數(shù)學(xué)。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動,，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學(xué)法,。

1,、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短,，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手,、動口、動腦,，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動,。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),，動手操作能力，語言表達(dá)能力,，觀察能力,，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3,、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣,。

說活動過程。

（一）故事導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示"6"的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說,。

（二）游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個是紅色的,，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法,？以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

（三）探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加,，合起來總數(shù)不變,。

幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式（6可以分成1和5、……）,。

說活動延伸,。

好的教育活動不是特定的某一次活動,，而是一個長期、持續(xù)的過程,，特別是對幼兒能力,、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少,。因此,，我采用把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動延伸,，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇七

人是一個能動的個體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程,。社會的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性,。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,。在“二次分類”這個數(shù)學(xué)活動中,，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo),，一步一步深入,，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講,、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程,。

大班幼兒的認(rèn)知,、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，常常會提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),。因此,，他們對操作比較感興趣。目前,，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形,、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類,。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要,、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。大班的孩子喜歡探索,，喜歡嘗試，對于動動,，做做,，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,，積累經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“圖形二次分類”的規(guī)律特征。因此,，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系,，并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、通過幼兒的操作,、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力;。

3,、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個層次的特征,，體驗(yàn)包含關(guān)系，學(xué)習(xí)二次分類。

這三個目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),、主動探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高,，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較,、歸納事物的能力”，于是,，在一開始,，我就將問題拋出來，“如何將這么多混在一起的圖形分出來,，你們認(rèn)為可以用什么方法?”從第一,、第二環(huán)節(jié)的逐步加深，到最后按物體的兩個外部特征分類,，將重點(diǎn)慢慢消化吸收;接著,，就是如何將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的知識體驗(yàn);那么，難點(diǎn)是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”,。我決定從以下幾點(diǎn)來突破：

1,、幼兒自己先想辦法分類;具體操作;。

2,、教師示范引導(dǎo),，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形,，再做一次分類,。這里，我準(zhǔn)備用積木演示,，首先,，我將紅、黃兩種不同的三角形,、圓柱形,、長方形的積木混在一起，接著請小朋友幫我分成兩類(那么,，顏色只有兩種,，而圖形卻有三種，小朋友就會按顏色先分為兩組)然后,，我再請小朋友對其中的一組再分一次(很自然,，小朋友就會按圖形來分類了)。

3,、幼兒再次操作,。

4,、經(jīng)驗(yàn)遷移：舉例請幼兒做二次分類。

“請大家將小朋友進(jìn)行二次分類”(小朋友一般會先分男女,，接著就會按高矮,、衣服、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類),。

1,、紅色,、黃色,、藍(lán)色的正方形、圓形,、三角形若干;,。

2、各種積木,。

為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法、語言討論法和游戲法,。

1,、嘗試操作法：在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中,，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),，才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。在這個活動中,，我給孩子們投放充足豐富的操作材料：各種紅色,、黃色、藍(lán)色的正方形,、圓形,、三角形若干，讓幼兒通過自己動手?jǐn)[弄后,，嘗試找到分類的方法,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)歸納。

2,、語言討論法：在數(shù)學(xué)教育中,，討論是一種常用的方法，但是,，討論的時機(jī)選擇在操作的不同時間,，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。因此，在活動開始時,，我就引導(dǎo)幼兒先討論用什么方法分類,，操作后再一次請幼兒討論“你是用什么方法”，這樣,，通過不斷的交流討論,，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念,。

3,、游戲法：通過“看誰舉得快”的游戲，進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲,，達(dá)到在玩中學(xué)的目的,，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動,，既使知識得到了鞏固和深化,，又使幼兒的`分析、比較,、概括能力得到提高,。

同時，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，教師做到面向全體,，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高,。我根據(jù)幼兒的能力差異,，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒先觀察，再嘗試找出最好的分類方法,，引導(dǎo)能力弱的幼兒在逐個嘗試后,，得出二次分類的特征。

1,、通過游戲,，激發(fā)幼兒活動積極性;。

3,、經(jīng)驗(yàn)闡述,，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，鼓勵幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。然后在每一個操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納,。

4,、幼兒再次操作;,。

5、游戲活動,，擴(kuò)展思路加深印象,。

1、學(xué)習(xí)按物體的兩個外部特征分類,。(這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒活動的積極性,。)。

(1)游戲：“看誰舉得快”教師說出指令,，如：請把x色的xx形舉起來;或是請將大的x形舉起來,。幼兒聽到信號后應(yīng)迅速地根據(jù)這兩個特征將圖形舉起來，看誰舉得快,。

2,、學(xué)習(xí)對圖形作二次分類。

(1)出示紅,、藍(lán)兩色的圓形、正方形,、三角形若干,，請幼兒上來將幾何圖形按顏色分為兩類，然后再請兩名幼兒上來將紅,、藍(lán)圖形按形狀不同各分為三類(即紅色圓形,、正方形、三角形及藍(lán)色圓形,、正方形,、三角形)初步學(xué)習(xí)對圖形做二次分類。

(2)發(fā)放操作材料,，幼兒操作,。每人一套大、小兩種規(guī)格的正方形,、圓形,、三角形。首先將大,、小圖形分開,，然后將大的圖形按圓形、正方形,、三角形分為三類;再將小的圖形按正方形,、圓形、三角形分為三類,，要求有順序地操作,。

(3)教師小結(jié),，幼兒再次操作，進(jìn)行二次分類,。

3,、經(jīng)驗(yàn)遷移：

舉例請幼兒做二次分類“請大家將小朋友進(jìn)行二次分類”

4、活動小結(jié),，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,，分析、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),。

在本次教學(xué)活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活,、有機(jī)地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”；如何讓幼兒的思維更開闊,、更活躍,，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn),，我不斷地嘗試,、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動,，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇八

２．進(jìn)一步理解５以內(nèi)各數(shù)加減含義。

３．發(fā)展幼兒與他人合作的意義與能力,，體驗(yàn)成功的愉悅,。

數(shù)字胸飾，泡沫板,，式題拼圖,，紙箱。

一,、談話引出,。

今天，王老師遇到了一個難題,，不知如何來拼搭機(jī)器人,，你們可以幫我一下嗎？不過拼搭機(jī)器人不是一個人可以完成的任務(wù),，需要與人共同合作,，在拼搭機(jī)器人之前，我們還需要學(xué)許多本領(lǐng),，每學(xué)到一種本領(lǐng)就貼上一個標(biāo)記,。

二,、尋找合作伙伴。

講解游戲方法,。

教師出示數(shù)字卡10,，根據(jù)自己胸飾上的數(shù)字去尋找合作伙伴，要求合起來是10,。例：2和8,，3和7。

三,、智拼泡沫板（2人合作）,。

教師講解玩法（5以內(nèi)加法）。

根據(jù)泡沫板上圖片的意義找出相應(yīng)的式題拼起來,。

四,、智力大沖浪（4人合作）。

講解：根據(jù)底板上圖片的意義找出相應(yīng)的`式題,。（5以內(nèi)減法）,。

五、巧拼機(jī)器人（4人合作）,。

講解："機(jī)器人"材料,，由頭，身體,，兩只手，兩條腿組成,。拼接時,，按頭部上的數(shù)字找出相應(yīng)的有算式圖形，拼成機(jī)器人,，看哪組拼得又快又對,。

幼兒園說課稿大班數(shù)學(xué)教案篇九

1、說教材中的地位《8的組成與分解》這一課是幼兒在學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5,、6,、7、的分解和組成和7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,。幼兒的好奇心較強(qiáng),，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此,，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,，積極地，主動地去探索各種事物,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)8的分解和組成,，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參與活動,，積極地投入到實(shí)踐中去,。

（2）激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。因而本次活動的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)8的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

1,、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識,。

2、鼓勵幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識的生成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3,、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學(xué)活動的過程中,，教師要注意個別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1,、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、在動手操作、獨(dú)立思考,、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助,，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

3,、通過靈活,、有趣的游戲，鞏固新舊知識,，提高計(jì)算技能,。

4、通過觀察直觀的表格,，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

1,、律動

2,、學(xué)習(xí)8的分解組成

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系

4、游戲：拍手歌

5,、游戲：鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,，并能遷移到實(shí)際生活中去

6、放音樂出教室