演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家庭教育演講稿分鐘篇一

尊敬的老師,、家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好,！

我是xx班xxx的家長(zhǎng),。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，我感到十分榮幸！首先,，我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái),，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任,，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì)。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來(lái)電話的那一刻起,，說(shuō)實(shí)話，我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐：因?yàn)橐恢币詠?lái)我覺(jué)得自己并不是特別合格的家長(zhǎng),，有很多方面還做得不夠好,，還有,，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出,。所以，在那么多家長(zhǎng)面前,，我想,，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,，不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì),，供大家參考,，若有不妥之處,，還請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家?；顒?dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很大的收獲,，第一首先要明確家庭教育的重要性,，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ),，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),，只有家?；?dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng)。

在開(kāi)展家庭教育過(guò)程中,，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn),，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師,？是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)同學(xué),？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正,？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè),？總之，每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問(wèn)孩子在校的情況,，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問(wèn)的時(shí)候,，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通,，一旦確定存在這樣那樣的問(wèn)題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正,，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的,。

作為家長(zhǎng)，工作中有好多東西要學(xué),、職稱(chēng)考試要考,，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí),，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理,，讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí),，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí),，相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書(shū),，每讀一篇文章都要說(shuō)出從中學(xué)到了什么知識(shí),、懂得了什么道理，孩子對(duì)一切都感興趣,，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用,；坐公交車(chē)時(shí)讓她認(rèn)站名、買(mǎi)東西時(shí)讓她算帳,；還有下五子棋可以開(kāi)發(fā)動(dòng)腦的能力…… 讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識(shí)。

就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候,，一回家，她爸爸就問(wèn)她：“慧慧,，今天,，在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心嗎,？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：爸爸，今天老師表?yè)P(yáng)我了,，說(shuō)我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎(jiǎng),，有進(jìn)步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我,，問(wèn)到：“是嗎？”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭,，老公再次表?yè)P(yáng)了她,。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)校,，媽媽我要起床,，該上學(xué)了?！边@時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，激勵(lì)了她,，其實(shí)，適時(shí)的賞識(shí),，也能增進(jìn)孩子的自信心,。

除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作,，尤其在每次考試之后，要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處,，比如哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題就說(shuō)明哪方面的知識(shí)還掌握得不夠，通過(guò)考試以后的檢查分析,，好的方面加以鞏固,，不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救,，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見(jiàn)找到存在的主要問(wèn)題,，以能夠采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，二是安排一些同類(lèi)型的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動(dòng)作用的,。

給孩子一定的空間也是十分重要的,，除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問(wèn)題外，其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排,，比如做手工、聽(tīng)音樂(lè),、下棋、做游戲等,，只要有利于孩子身心健康的活動(dòng)我從來(lái)不加干涉,，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國(guó)內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看,，這也是一種很好的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子健康發(fā)展是很有益的,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面,，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理,，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味,，而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

教育者要先受教育,，家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。你孝敬老人,，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿自信,，子女才可能面對(duì)挫折不斷追求,。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素,。我們都是普普通通的家長(zhǎng)，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子,，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西,，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒,，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義,，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn),，她會(huì)主動(dòng)把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的,；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩,；家里要是來(lái)客人的話,，她就會(huì)主動(dòng)搬椅子讓坐等,。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在家中設(shè)立了一個(gè)陳列架，除了放一些書(shū)籍資料之外,，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品,，以及在各項(xiàng)比賽中所獲得的獎(jiǎng)狀等,，雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動(dòng),，我一般不會(huì)輕易的去責(zé)怪她,，而是積極的去引導(dǎo)她,，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣。

現(xiàn)在的父母工作都很忙,，有時(shí)抽不出時(shí)間來(lái)教育孩子,，因此幫助孩子學(xué)會(huì)自立特別重要,，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)這種能力,，因此我除了給予必要的照料之外,，就鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問(wèn)題時(shí)再加以指導(dǎo),，然后再讓她自己去解決自己的這些問(wèn)題。

意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)?！笨梢?jiàn),，對(duì)孩子的道德教育是多么重要！

幾天前我從川沙回來(lái),，順路去了世紀(jì)聯(lián)華購(gòu)物,，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因?yàn)閮r(jià)格稍微貴了點(diǎn),，最終還是沒(méi)舍得買(mǎi),。買(mǎi)完其他東西后坐上公交車(chē)回家,，可上車(chē)沒(méi)一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開(kāi)了,，錢(qián)包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向,。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在qq上寫(xiě)了篇日志,，告訴他人外出坐車(chē)一定要慎防小偷,。做壞事也是由小事開(kāi)始，積少成多,，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹,，直而不曲,！做過(guò)壞事的人，終有一天會(huì)得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車(chē)去姑姑家玩,，一上車(chē)孩子就找了個(gè)空位坐了下來(lái),，車(chē)子開(kāi)過(guò)一站，就看見(jiàn)一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車(chē)來(lái),，這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)空位了，小家伙主動(dòng)站了起來(lái),，對(duì)老人說(shuō)：“奶奶,，您坐這吧,！”老人感激地對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”看到孩子的這一做法,，我的心里真有種比蜜還甜的感覺(jué),，事后我問(wèn)孩子，“你怎么會(huì)想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩,，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽(tīng)了孩子的話,，我深受感動(dòng),。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔?，更不能因?yàn)閴氖滦《プ?。我相信，孩子每做一件好事,，她的道德水平就?huì)得到一次升華,。

教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，但為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索,，這對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量是有益的,。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起家庭教育的重任,，在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長(zhǎng)，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn),。最后，向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿,，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績(jī),。謝謝大家,！

家庭教育演講稿分鐘篇二

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng):,。

大家下午好!

我是媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝您們,，您們辛苦了,。”

其實(shí),，說(shuō)起孩子的家庭教育,，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，和孩子一起相處,，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索,，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學(xué)習(xí)，不斷改正,，不斷進(jìn)步,。俗話說(shuō):“家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì),、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促,。在此,，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想:。

一,、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習(xí)慣決定孩子命運(yùn),?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性,、好習(xí)慣形成的階段,。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中,，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，培養(yǎng)她閱讀,、樂(lè)學(xué),、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣,。(自從上了小學(xué)，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視,，回家總是先做作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的,，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的,，做好了就堅(jiān)持,，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利),。

二,、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛(ài)的心去包容孩子,。

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使,，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn),。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子,。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展、思維,、興趣、愛(ài)好,、才能,、天賦,、傾向，就談不上教育,?！边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性,、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用欣賞的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，找出應(yīng)對(duì)的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了,。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱,、鼓勵(lì)送給孩子,，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱,，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì),。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ),，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初,，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài),，而是讓孩子感受到愛(ài),、自信、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德,。

(例子:聶考試沒(méi)考好,，自己心里也會(huì)感覺(jué)不舒服,。我告訴,，媽媽并不在乎你考了多少分,，媽媽會(huì)和你一起分析沒(méi)有考好的原因,，找到原因下次改正，爭(zhēng)取進(jìn)步,，抱著我對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)阏婧茫視?huì)努力的”),。

三,、無(wú)條件,，有原則的去愛(ài)孩子。

四,、陪伴也是一種愛(ài),。

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思,。孩子的每一天,、每一種境遇,，每一種心情，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處,，不要讓孩子置身于精致的房間,，卻成為精神上的“留守兒童”,。作為家長(zhǎng),，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間,，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次,，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了,，再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了,。

(例子:有一次聶挺讓我感動(dòng)的,，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽(tīng)“媽媽?zhuān)阈量嗔?，媽媽我?ài)你,，媽媽感謝你，媽媽陪我長(zhǎng)大”),。

五、做學(xué)習(xí)型父母,，言傳身教,，做孩子的榜樣,。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),，因此,，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子,。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始,，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。

(例子:在我們家里是不允許說(shuō)臟話,、不文明的話的,，不玩游戲,，不看電視),。

六,、讓孩子愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上老師。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)重要，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng),，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師,?！坝H其師”才能“信其道”,，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦,，如何愛(ài)老師的話,，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情,。所以如果我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子,。(從入小學(xué)第一天起,，我就經(jīng)常告訴她，在學(xué)校里一定要聽(tīng)老師的話,，老師就是你的另一個(gè)媽媽?zhuān)墙唤o你知識(shí)的媽媽?zhuān)阅悴还庖獝?ài)你家里的媽媽?zhuān)獝?ài)你學(xué)校里的媽媽)。

七,、用“感動(dòng)”去教育,。

感動(dòng)是教育的秘訣,，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心,，她就能明白媽媽的愛(ài);感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè),，也才能繼續(xù)前進(jìn)。(例子:女兒說(shuō):“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼,，希望咳嗽的是我;你生病的時(shí)候，我要好好照顧你,，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候,，你也照顧我?！?心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷,，生活中就會(huì)少很多的抱怨,，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,，多一份力量。

八,、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子,。

到快樂(lè),，這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂(lè)觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨,，但是快樂(lè)和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè)吧,，這是家庭教育的最高境界,，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

九、經(jīng)營(yíng)好我們的家,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子,，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家,。有位老師曾對(duì)一、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么,。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將,、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視,，所以我們一定要注意自己的形象,，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。

看著孩子一天天的變化,，作為家長(zhǎng)，看在眼里,，喜在心上。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤付出。我相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)開(kāi)心、快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。教育無(wú)小事,，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng),，讓事事、時(shí)時(shí),、處處都成為您和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。

家庭教育演講稿分鐘篇三

各位校

領(lǐng)導(dǎo)

下午好,！

很高興有機(jī)會(huì)坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對(duì)于少年兒童而言在整個(gè)教育過(guò)程中居于重要地位,，當(dāng)然了,，家庭教育涵蓋方方面面,，對(duì)于

咱們

首先,，讀書(shū)的氛圍很重要,，在我們家,，上至我的姥姥,，也就是孩子的太姥，下至我們當(dāng)爸媽的,，沒(méi)事的時(shí)候都會(huì)手捧一本書(shū)在讀,，這倒不是真的要看什么鴻

篇

第二點(diǎn),，談?wù)勛x書(shū)的目的,，讀書(shū)無(wú)非是開(kāi)括眼界，通過(guò)最容易的方式感知體驗(yàn)生活,，從而獲得知識(shí)的力量，對(duì)于這么大的小孩兒而言還有幾個(gè)重要的培養(yǎng)目的,，一是加強(qiáng)識(shí)字能力,，二是擴(kuò)充詞匯量,，豐富語(yǔ)言,。這就引出我下面要談的第三點(diǎn)。

要選好書(shū),，現(xiàn)在的兒童讀物太多太多，我個(gè)人認(rèn)為有一些書(shū)的內(nèi)容并不是太好,，給我印象最深的，我也不怕說(shuō)說(shuō),，一個(gè)是叫《巴拉拉小魔仙》另一個(gè)就是，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書(shū)從語(yǔ)言到內(nèi)容的可取之處很少,，但很多小孩兒,，包括我們姑娘在內(nèi)都喜歡這個(gè)，沒(méi)辦法,，她喜歡,，再說(shuō)別的小孩都看，也不能一點(diǎn)不讓她看吧,，所以這類(lèi)書(shū)在我們家就屬于“限制級(jí)”的。

第四,，就講講在我家是怎么培養(yǎng)她讀書(shū)的習(xí)慣的,。孩子小的時(shí)候,，基本上是我們大人讀給她聽(tīng)的,，后來(lái)慢慢有了一定的識(shí)字量時(shí),，就開(kāi)始讓她自已讀,，當(dāng)時(shí)，我們就是拿“兒童畫(huà)報(bào)”作為重點(diǎn)讀物,，里面的內(nèi)容健康淺顯易懂,，而且里面的幾個(gè)主要人物是不會(huì)變的，所以讓孩子閱讀起來(lái),，難度降低了,，興趣還提高了。一開(kāi)始,，我們是只讓孩子自已讀題目,，我們讀內(nèi)容，后來(lái)變成她讀第一段我們讀第二段這樣,，再后來(lái),，慢慢的，她就自已獨(dú)立閱讀了,。到現(xiàn)在,，有的時(shí)候,，自已在學(xué)校看了某個(gè)同學(xué)帶的什么書(shū)，覺(jué)的有意思了,，回來(lái)還和我講，有的時(shí)候,，她看了個(gè)笑話,，先自已嘿嘿地笑了，然后和我們分享,。

好了,，關(guān)于我們家的教育故事，我就先講到這里,，不占用大家太多時(shí)間,，下面的時(shí)間留給其他的家長(zhǎng)和老師吧。

家庭教育演講稿分鐘篇四

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)們：

大家好,！

先做個(gè)自我介紹，我是咱們班媽媽,。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育,。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此,，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師,、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝！

說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育,，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn)，孩子一天天的長(zhǎng)大,，我也是一天天的摸索,，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開(kāi)頭,，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流,。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整,。

首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人,。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要,。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康,、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題,，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去，十幾年如一日,。在學(xué)做人這方面,，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位,，老師也付出了辛苦,、努力，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到,。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化,，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言,、翻閑話,、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；

二是要把快樂(lè),、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、大度,、隨和；

三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。

當(dāng)然了,，咱們孩子生活的空間也不是真空,，咱們家長(zhǎng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候,。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣,。

壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,，千萬(wàn)不要刻意的壓制,。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū)，講到那些“屁滾尿流,、抱頭鼠竄,、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮,，還讓我再讀一次,。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話、認(rèn)錯(cuò),，而是舒緩情緒,。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò)，心情不再緊張,，不在抵觸,。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì),、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言,，你們是“一國(guó)”的,，大家有的聊。教育孩子講方法,，用那些孩子能接受的幼稚的辦法,，以尊重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法,，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的,。

還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng),。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬隆⒂卸Y貌,、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),，孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng),，就要順利得多,。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣,，壓制他們淘氣的天性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成,。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng)，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō),，孩子一定要從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破,。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào)，比如：huahuo還有類(lèi)似liuhui,，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上,？孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴,，a不在找oe,，要是iu一起到，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴,?！焙髞?lái)只要遇到這種情況，我就讓她背一背,，對(duì)照兒歌加聲調(diào),，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類(lèi)習(xí)題了,。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目,，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面,，遲早能認(rèn)識(shí)了,。家長(zhǎng)解釋題目很重要，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋,。再就是題目下方的“例如”,，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用,。

當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單，生活里處處都能學(xué)到東西,，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了,。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，給孩子鼓勁就很重要了,。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法，其實(shí)也是跟老師學(xué)的,。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片,，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡，全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡,。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”,。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,，和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,，例如“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土?！边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,，孩子們背得更快,，是個(gè)竅門(mén)兒。

知道他們最關(guān)心的,、最緊張的是什么嗎,？帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀察孩子，從他們的愛(ài)好入手,，跟孩子交朋友,，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài),，想孩子所想,。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士,、洛克王國(guó),、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢,？男孩子需要哥們兒,，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜,，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者,。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們,，用某些故事里的人物,、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大,。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛(ài)他們了,，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定,。

最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說(shuō),，孩子們哭的時(shí)候，告訴他們,，“哭,，解決不了任何問(wèn)題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì),?！蓖瑯樱覀兗议L(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,，生氣,，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法,，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法,。

“光榮在于平淡,，偉大在于堅(jiān)持?！睂?duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉,。

家庭教育演講稿分鐘篇五

尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是xx同學(xué)的爸爸,。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意,。您們辛苦了,！

下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗(yàn),，但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉,！

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大,，他們?cè)絹?lái)越不聽(tīng)我們的話了,，其實(shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、在進(jìn)步,、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步,，我們和孩子的進(jìn)步不同步，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理,。

我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過(guò)北京師范大學(xué)錢(qián)志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌——寫(xiě)給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽?，使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備,。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化,，此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴,，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過(guò)幼小銜接的難關(guān)。

家庭作為社會(huì)的最基本單位,，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用,。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭。因此,，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍,。

2,、良好的家庭生活秩序。專(zhuān)家指出,，孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移,。因此，我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤?，家人的事情幫著做,。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲,，在這里我分享給大家：

放好書(shū)包換鞋衣,；講究衛(wèi)生把手洗；一定喝水吃東西,；趕緊坐定先復(fù)習(xí),；

再做作業(yè)心有底；檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì),；明天學(xué)啥先預(yù)習(xí),；收拾準(zhǔn)備好歡喜。

3,、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式,。經(jīng)常像孩子表達(dá)“愛(ài)”，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子——“我信任你”,、“你能行”,、“再試試看”、“加油”,、“別灰心”,、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等——心情舒暢的孩子能快樂(lè)而輕松地飛翔,，否則只能痛苦而緩慢地爬,。

3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信,。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師,，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人,。老師的形象在他們心中是最完美的,，他們聽(tīng)老師的話，模仿老師的言行,，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期,。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信,，孩子從此沒(méi)法管也沒(méi)人管得了,。

但在這里我?guī)б由弦痪渚褪牵f(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來(lái)威脅,、嚇唬孩子,。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望,。

以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來(lái)的收獲和心得,，一己之見(jiàn)，不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見(jiàn),！

家庭教育演講稿分鐘篇六

大家上午好,。

很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲,。我叫于雪梅,，來(lái)自大連格致新校，一個(gè)普普通通的名字,，一名普普通通的班主任老師。

多少年來(lái),，和各位老師一樣,，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出,，可使終沒(méi)有在教育教學(xué)方面形成自己的特色,。曾幾何時(shí)，面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子,，我們一遍遍的苦口婆心,，效果卻微乎其微；曾幾何時(shí),，面對(duì)著繁重,、復(fù)雜的，紛至踏來(lái)的各項(xiàng)工作,，我們的心里接受能力幾近崩潰,；又曾幾何時(shí)，一些因家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校,，一通數(shù)落,，看著家長(zhǎng)那無(wú)助而又求助的眼神，我們選擇了躲避,，因?yàn)樵诩彝ソ逃矫?，我們也是在未知中探索?/p>

人們都說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作,。課堂上,，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式，和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯,，課下,，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈，走進(jìn)他們的心里,。大到教育教學(xué),，組織班級(jí)活動(dòng)，小到教室物品的擺放,、收費(fèi)手冊(cè)的處理,，各種任務(wù)，各種壓力常常讓我們身心懼疲,，怎么辦,，是選擇抱怨逃避，還是改變心態(tài),，做一名陽(yáng)光快樂(lè)的老師呢,？相信明智的我們都會(huì)選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的,，博愛(ài)的,，也是平等的。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài),、寬廣的胸襟,；來(lái)自心靈的溫潤(rùn)，高雅文化的滋養(yǎng),；更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子,、用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之窗；來(lái)自于善于享受精彩的課堂,。

今天,，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的,，因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光,？幸福？和諧工程家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了,，這次培訓(xùn)無(wú)疑會(huì)給我們的教育注入新的活力,，給我們帶來(lái)一種全新的理念，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué),、更有效的指導(dǎo),。

如今,，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),，家庭教育的好壞,，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，某些孩子身上存在的問(wèn)題，正是家長(zhǎng)在教育他的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，如果在家庭教育的過(guò)程中,，家長(zhǎng)能夠多一些理智、多一些思考,、多一些科學(xué)的指導(dǎo),，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師,，我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女,，家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo)，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問(wèn)題,。相信到那時(shí),，教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂(lè)曲。

當(dāng)然,，這會(huì)給我們的工作帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn),，但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中，在理論與實(shí)踐的探索之中,，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬。

記得朱德在《回憶我的母親》一文寫(xiě)道：母親是一個(gè)平凡的人,，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史,。今天,，我想說(shuō)：班主任是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員,，但是,，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史,。為一名班主任,，我很幸福！

電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深?。夯钪且环N修行,。我認(rèn)為：教育，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，是一種更高境界的修行,！

親愛(ài)的老師們,，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福,，也為了自己的工作能夠更輕松自如,，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作,，想信到那時(shí),，我們的工作會(huì)更有力，更光彩,！

謝教育局,、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,、家庭幸福,。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松、愉快,！

謝謝大家,！

家庭教育演講稿分鐘篇七

各位同行們：

大家下午好！

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見(jiàn)，是一件非常有意義的事,。說(shuō)起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教,，全稱(chēng)叫“家庭教師”,。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言,，是這樣,。“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑”,，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道,、授業(yè)就更沒(méi)有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”,。“家庭教育”的涵義是非常豐富的,。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,，我稱(chēng)之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,。然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照,。接下來(lái),，我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。最后,，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考,。

下面我們開(kāi)始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑,。我們可以從家長(zhǎng)、孩子,、學(xué)校這三方面來(lái)談,。

由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類(lèi)型,。

對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題,。認(rèn)為小孩子,，要順其自然,，能學(xué)就學(xué)，實(shí)在學(xué)不了,，只好隨他去,。特別在農(nóng)村，這樣的家長(zhǎng)還真不少,。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來(lái)了,。有一句老話說(shuō),，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人,；三等孩子再打再罵不成人,。說(shuō)明有些孩子天生就比較專(zhuān)注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑,。專(zhuān)注的孩子只有從書(shū)本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功,，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了,。但是天生專(zhuān)注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專(zhuān)注，15%的人一般專(zhuān)注,，而有65%的人很難集中注意力,。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子,，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的,。今天來(lái)的家長(zhǎng)，我想都不應(yīng)該是這種類(lèi)型,。

城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類(lèi)型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí),。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)材料,。買(mǎi)一兩本還不過(guò)癮,，一買(mǎi)就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假,，又害怕放假。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果,，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒,。前些年，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo),，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,，各門(mén)功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了,。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,，我們可以看到,，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化,。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制,。如果過(guò)度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功,，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我,，說(shuō)，他小學(xué),、初中都是這么過(guò)來(lái)的,。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢,。這個(gè)孩子很可惜,，后來(lái)休學(xué)了。我見(jiàn)過(guò)很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中，掉下去了,。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了。大家都說(shuō),，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明，所以跟不上了,。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了？為什么初中成績(jī)那么好,，到了高中就不行了,？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功??！其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中，思維才僵化的,，他在小學(xué),、初中,，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè),，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法,。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好,，你的孩子拿的100分越多,，說(shuō)明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了,。小學(xué),、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能避免思維僵化,？這個(gè)問(wèn)題,，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子。

這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi),。這是很好的,。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō),，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子,。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些,。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的,。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo)。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過(guò)程,，不講學(xué)科方法。缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。另一個(gè)問(wèn)題更加普遍,。就是缺乏教育的針對(duì)性,。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素,。在教育孩子之前,，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里,。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣,。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論,，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛(ài)好，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,；有些孩子注意力不集中,，首要的是訓(xùn)練他集中注意力；還有些孩子記不住東西,，首要的是教給他記憶的方法等等,。

既然家庭教育存在這么多問(wèn)題，那么什么樣的家庭教育才是最好的,？我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子,。

她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她提出了孩子的敏感期教育理論,。她認(rèn)為孩子在0～12歲之間逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期比如語(yǔ)言敏感期,、秩序敏感期、閱讀敏感期,、文化敏感期等等,。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降,。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)隨著年齡增長(zhǎng)這種能力會(huì)逐漸下降,。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好你不要去找高中的原因你要想想在他小學(xué)、初中的時(shí)候你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)自信,、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。

他的孩子出生不久就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒,。但是在卡爾,？威特的教育下小卡爾3歲半認(rèn)字6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)8歲就可以自由運(yùn)用英、德,、法,、意大利、拉丁,、希臘語(yǔ)通曉數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、動(dòng)植物學(xué)9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位并開(kāi)始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,。卡爾,？威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開(kāi)發(fā)他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子培養(yǎng)孩子的高尚情操促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。

她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒而聞名世界,。女兒3歲能寫(xiě)詩(shī)歌,、散文4歲寫(xiě)劇本5歲發(fā)表作品在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論,。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué),。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過(guò)讓孩子貼近自然培養(yǎng)良好的心態(tài),。

安徽含山人重慶大學(xué)教授,。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二一直位于班級(jí)前5名高二下學(xué)期考入中科大少年班1997年赴美留學(xué)在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài),。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。

大連人,。女兒王馨穎智力平平學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平,。20xx年休學(xué)在家。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人,。20xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué),。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景提高學(xué)習(xí)效率。

東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士,。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛適時(shí)肯定孩子的成績(jī)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,，但基本上可以歸納為五大原則：

第一,，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育,，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育,。

第二，要注意教育的方式,，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第三,，要鼓勵(lì)孩子,，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。

第四,，要注重品格教育,，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人,。

第五,，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

那么我們要問(wèn),，這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎？是不是適合每一個(gè)孩子呢,？在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢,？接下來(lái)，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法,。這是今天講座的重點(diǎn),。要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開(kāi)始,。關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。

第一種,，大腦功能區(qū)理論,。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖,。從這兩張圖當(dāng)中,，我們可以看到,，額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,，通常情感比較豐富,。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理,。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力?？鞓?lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑,，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型,。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀、價(jià)值觀定型的時(shí)候,。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適。頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯,。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功,，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商。頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng),。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人,，很容易暈車(chē),。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車(chē)的。顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化,。腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的`大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算,、書(shū)面語(yǔ)言、問(wèn)題分析,，它屬于理性思維,；右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè),、運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的反應(yīng),，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維,。多接觸繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)品,，多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開(kāi)發(fā),。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，如果出去走走,，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué)，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法,。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果,。從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確,，但是速度很慢,；右腦思維快速，但不易控制,?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維,?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維,。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少。人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦,。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎,？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟,，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆,，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為,。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了,、穩(wěn)重了,。=從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維,，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特？奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候,，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作,，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力,。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候,，既需要邏輯思維,，又需要直覺(jué)思維。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的,，叫簡(jiǎn)報(bào)思維,。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同,。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟,。第一步，產(chǎn)生興趣,、引起注意,；第二步，搜索以往的記憶,；第三步,，試圖理解眼前的問(wèn)題；第四步,，形成理解的思路,；第五步,，確認(rèn)思路的正確性,；第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng),。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中,，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要,。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō),，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好,。你想,，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，注意力不集中,，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒,，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法,。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了。

下面,，我們來(lái)看第二種理論,，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片,。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,，周?chē)z狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸,。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞,。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖,。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的,。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多,、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,，人的智商就越高,。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開(kāi)始伸出突起,，以每秒鐘20xx年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后,，也就是上了初中,，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同,。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種,。背誦法、思維導(dǎo)圖法,、概念圖法和概念導(dǎo)圖法,。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,，尤其是高中生,。

先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法,。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書(shū)五經(jīng),，但并不講解p4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén),，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理,，感受著深刻的孤獨(dú),。所以，我前面說(shuō),，許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè),！

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話,。

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活,，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活，應(yīng)該怎樣做人,。因?yàn)樗麄兪侨?，是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人。在孩子很小的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)包括爺爺,、奶奶,、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳,，然后說(shuō)“你真該死，把我的寶寶跌倒了,?！焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?，然后說(shuō)“打死你,，都是你，把我的寶寶撞疼了,。”在這樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立,、有責(zé)呢？有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事,，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面,，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開(kāi)始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值模膊磺肺业?，所以我們之間是平等的,。你13歲了，基本生活能力都有了,，所以從明天起,，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后,，你自己做早餐吃，因?yàn)槲乙スぷ鳎豢赡芴婺阕鲈绮?。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任,，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗。另外,，這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去,，沒(méi)時(shí)間的話你在弄清楚路線和車(chē)程以后,，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題，獨(dú)立起來(lái),。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到?lái)不會(huì)給我增添麻煩?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ),，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負(fù)責(zé),。最后，當(dāng)懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候,，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了,。”是啊,，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，她不欠爸爸的，更不欠自己的,。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情,。一個(gè)月之后，他回到了北京的家,。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì)做了,！他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子,，會(huì)使用洗衣機(jī),，會(huì)按時(shí)睡覺(jué)，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,，問(wèn)她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了,？無(wú)獨(dú)有偶，前不久,，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩,。看到我在用蘋(píng)果手機(jī)打電話,，小男孩說(shuō)：“霜姨,，我媽媽說(shuō)了，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí),，她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機(jī),。”我說(shuō)：“這事我不同意,?！彼f(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒,，有擁有手機(jī)的必要嗎,？再說(shuō)了，你考過(guò)7級(jí),，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),，要什么獎(jiǎng)勵(lì),！因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機(jī),，媽媽掙錢(qián)容易嗎,？你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎？”他和那個(gè)13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我,，聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話。我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那,，你給媽媽什么了,？“他又語(yǔ)塞了,，小嘴張著，似乎在思考,?！澳銕蛬寢屜赐肓藛幔繋蛬寢寬叩亓藛?？你洗過(guò)衣服嗎,？擦過(guò)桌子嗎？媽媽下班回來(lái)以后,，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎,？……你什么都沒(méi)做過(guò)，你有什么資格跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那,？“在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽—直坐在那兒不說(shuō)話，時(shí)不是時(shí)看我一眼,，眼中有笑意,。我知道，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話,，她可能早就想這樣說(shuō),，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò)。我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要,？”小男孩竟然嘆了一口氣,，看著我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒,，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,，就看你給他的是什么影響了,。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的,?！迸颜f(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多??！”怨誰(shuí)呢？孩子嗎,？當(dāng)然不是,。看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,，不節(jié)省,、不體貼,、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果,，撒什么種子開(kāi)什么花,！如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情,。

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng),。不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué),，把考高分,，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo)。因此,，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次,。對(duì)此，我們十分理解,。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活能力、處事能力和心理健康等等,。其實(shí),，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要,，情商比智商更重要,。心理健康比身體健康更重要，有些家長(zhǎng),，孩子一次沒(méi)考好,，心里就不舒服?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問(wèn)題,，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣,、性格,、心理、方法和品質(zhì)等因素,。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試,。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,。我們的教育目標(biāo),，不是著眼于應(yīng)付中考、高考,，更要面對(duì)他的將來(lái),?！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛??！?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。一個(gè)有責(zé)任心的人,，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁，受人尊敬的人,。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我,，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，包括對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí),、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),，包括尊重同學(xué),、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng),，有善心,、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭,、對(duì)集體,、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,，日后必成大器。

5.和孩子共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長(zhǎng)不只是孩子的專(zhuān)利。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái),，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng),，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng),，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友,。

在教育孩子的同時(shí),，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界,、人生觀,、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,，在教育理念,、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補(bǔ),，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。

總而言之,，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀,。家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們攜起手來(lái),，相互配合，共同努力,，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良,、身體健康,、人格健全,、志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光快樂(lè)的人,，為他們?cè)诓痪玫膶?lái),、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感,，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性，結(jié)成家校教育同盟,，便于共同教育孩子,，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師,，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系,，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。

最后,，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福。

家庭教育演講稿分鐘篇八

各位同行：

大家下午好,。

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見(jiàn),，是一件非常有意義的事,。

說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教,，全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言,，是這樣,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒(méi)有解,。傳道,、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”,。“家庭教育”的涵義是非常豐富的,。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,，我稱(chēng)之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容,。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑,，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,。

然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,，作為參照,。

接下來(lái)，我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后，我將為大家提供一套全方位考慮,、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考。

下面我們開(kāi)始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑,。

我們可以從家長(zhǎng),、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談,。由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類(lèi)型,。

第一種,，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求,，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題,。認(rèn)為小孩子，要順其自然,，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去,。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話說(shuō),，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人,。說(shuō)明有些孩子天生就比較專(zhuān)注,。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑,。專(zhuān)注的孩子只有從書(shū)本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功,，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專(zhuān)注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。

心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專(zhuān)注,，15%的人一般專(zhuān)注，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類(lèi)型,。

第二種，過(guò)度教育的類(lèi)型,。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類(lèi)型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)材料,。買(mǎi)一兩本還不過(guò)癮，一買(mǎi)就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果,，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,，各門(mén)功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了,。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里，我們可以看到,，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重,。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過(guò)度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練,，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二,，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè),，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我，說(shuō),，他小學(xué),、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法,，到高中就不行了呢,。

這個(gè)孩子很可惜，后來(lái)休學(xué)了,。我見(jiàn)過(guò)很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中,，掉下去了,。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了,。大家都說(shuō),，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明,，所以跟不上了,。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了？為什么初中成績(jī)那么好,，到了高中就不行了,？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功??！其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中，思維才僵化的,，他在小學(xué),、初中，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好,，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了,。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化,？這個(gè)問(wèn)題，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子,。

第三種,，比較適當(dāng)?shù)慕逃＿@些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi),。這是很好的,。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō),，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子,。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些,。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的,。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo)。實(shí)際上,，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法,。

缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。

另一個(gè)問(wèn)題更加普遍,。就是缺乏教育的針對(duì)性,。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素,。在教育孩子之前,，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里,。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣,。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論,，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛(ài)好，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,；有些孩子注意力不集中,，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等,。

既然家庭教育存在這么多問(wèn)題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的？

我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子,。

第一位,，蒙臺(tái)梭利，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家,，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為,，孩子在0～12歲之間,，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比如語(yǔ)言敏感期,、秩序敏感期,、閱讀敏感期、文化敏感期等等,。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段,。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降,。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng),，隨著年齡增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降,。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好,，你不要去找高中的原因，你要想想,，在他小學(xué),、初中的時(shí)候，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí),，要培養(yǎng)自信、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練,。

第二位，卡爾.威特,，他的孩子出生不久,，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒,。但是在卡爾?威特的教育下,，小卡爾3歲半認(rèn)字,，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ),，8歲就可以自由運(yùn)用英,、德、法,、意大利,、拉丁、希臘語(yǔ),，通曉數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、動(dòng)植物學(xué),，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開(kāi)始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威?？?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開(kāi)發(fā),，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子,，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。

第三位,，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授,，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒,，而聞名世界。女兒3歲能寫(xiě)詩(shī)歌,、散文,，4歲寫(xiě)劇本，5歲發(fā)表作品,，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論,。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng),。通過(guò)讓孩子貼近自然,，培養(yǎng)良好的心態(tài),。

第四位，司有和,，安徽含山人,，重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,，一直位于班級(jí)前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班,，1997年赴美留學(xué),，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

第五位,，xx，大連人,。女兒王馨穎智力平平,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。xx年休學(xué)在家,。xxx過(guò)快樂(lè)教育,，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū),。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率,。

第六位,，金春明，東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士,。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛，適時(shí)肯定孩子的成績(jī),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則,。

第一,，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育,，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育,。

第二，要注意教育的方式,，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

第三，要鼓勵(lì)孩子,，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。

第四,，要注重品格教育,，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人,。

第五,，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

接下來(lái),，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn),。

要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),，就要從了解大腦的工作機(jī)制開(kāi)始。

關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論,。

第一種，大腦功能區(qū)理論,。

這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,。同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,，通常情感比較豐富,。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理,。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力?？鞓?lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力,。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀,、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適,。

頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的,。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商,。

頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng),。平衡性不好的人，很容易暈車(chē),。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車(chē)的,。

顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后,，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化。

腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。

我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算,、書(shū)面語(yǔ)言,、問(wèn)題分析，它屬于理性思維,；右腦負(fù)責(zé)圖像,、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的反應(yīng),，它屬于感性思維,，又叫直覺(jué)思維。多接觸繪畫(huà),、雕刻等藝術(shù)品,，多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開(kāi)發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,，如果出去走走,，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué),，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法,。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。

從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看,，左腦思維精確，但是速度很慢,；右腦思維快速,，但不易控制?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,，這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。

兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少。

人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦,。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維,。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了,。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍,。所以只有左右腦協(xié)同工作,，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖,。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候,，既需要邏輯思維，又需要直覺(jué)思維,。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的,，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選,、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作,。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,，做編輯是做不好的,。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法,。

那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。

第一步,，產(chǎn)生興趣,、引起注意（左/右腦）；第二步,，搜索以往的記憶（左腦）,；第三步，試圖理解眼前的問(wèn)題（左腦）,；第四步,，形成理解的思路（右腦）；第五步,，確認(rèn)思路的正確性（左腦）,；第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）,。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中,，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要,。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō),，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好,。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，注意力不集中,，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái),，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的,。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了,。

下面，我們來(lái)看第二種理論,，大腦神經(jīng)元理論,。

這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片,。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周?chē)z狀的物質(zhì),，叫神經(jīng)元突觸,。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié),，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。

這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的,。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。

胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開(kāi)始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”,。這個(gè)時(shí)候,，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ蹋热缯f(shuō),，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè),，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商,。我們前面說(shuō)教育越早越好,，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意,，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè),，因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)單音樂(lè)，古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè),，簡(jiǎn)單音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò),，復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽(tīng)流行音樂(lè),，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單,，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。

人到12歲左右,，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全,。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡,。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后,，也就是上了初中,，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同,。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了,。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法,、思維導(dǎo)圖法,、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生,。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,，尤其是高中生。

先講背誦法,。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法,。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書(shū)五經(jīng)，但并不講解文章的含義,，名副其實(shí)的死記硬背?，F(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué),。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理,，他理解不了?，F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書(shū)五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢,？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,，他自然會(huì)理解,。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。

為什么這么說(shuō)呢,？古人的文章,，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章,，只要不是文盲,，基本上都能看懂,。你說(shuō)是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小,，但是涵義非常豐富,。從復(fù)雜度上來(lái)講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料,。只有這樣的文章才能造就天才的大腦,。

再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的,。

這是巴贊先生的照片,。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家,、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法,。我在寫(xiě)文章的時(shí)候,，也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,，我才知道,，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。

這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖,。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖,。

從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn),，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似,。這不是巧合，正是因?yàn)檫@種相似的情況,，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用,。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

家庭教育演講稿分鐘篇九

總停留在原來(lái)的水平是不行的,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng),。

俗話說(shuō)：身教重于言傳,，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中,。所以,，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息,，更不要呼朋喚友的在家喝酒,、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為,，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí),，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書(shū),，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí),、參加學(xué)校或社會(huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng),、與其他家長(zhǎng)相互切磋,，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程,。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng),，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到,，言行一致,，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣,。當(dāng)然,，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果,，以期自我改進(jìn),。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí),，了解孩子的日常動(dòng)態(tài),，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

好奇心是一切興趣的源泉,，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，外面的世界更是處處充滿新奇,，值得探索,。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù),，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異,，去提問(wèn),，去討論，去共同作出結(jié)論,。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”,，另外,，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所,。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰,、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài),，使孩子保持一份好奇,、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng),，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),、栽種盆花,，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了,，知識(shí)面擴(kuò)大了,，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己,；或找一份試卷自己做好后,，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō),，孩子沒(méi)有毅力,，沒(méi)有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力,、有耐性,。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的`培養(yǎng),，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施,，并從小處著眼。首先父母要先觀察,。比如,，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格,。有些兒童能夠自己想出各種玩法,，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木,；有些兒童卻只會(huì)按校,，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生,。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入。到了三年級(jí),，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太調(diào)皮了,，爺爺奶奶管不?。灰?，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了,，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；要么,，父母舍不得孩子,，為解思念之苦，才把孩子接過(guò)來(lái),。不管是出于什么樣的理由,，您都是真心為孩子做最好的考慮。當(dāng)然,，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上,，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的,，請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝,。

最開(kāi)始的時(shí)候,，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無(wú)比,，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應(yīng)了,，班級(jí)管理得有條不紊,，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí),，有些孩子哭紅了眼睛,，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú),，更有些孩子很無(wú)助,，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒,，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中,，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情,、活潑,、善良、懂禮貌,、講道理的良好班風(fēng),。

家庭教育演講稿分鐘篇十

敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

家庭教育是一門(mén)課題,，也是一門(mén)藝術(shù),。掌握嫻熟者宛如春風(fēng)細(xì)雨，在潛移默化中滋潤(rùn)著孩子,，使之茁壯成長(zhǎng);方法不當(dāng)者,，則有可能如狂風(fēng)暴雨，使孩子止步不前,。家庭教育的得當(dāng)與否,，在某種程度上直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。因而,，掌握恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒?，是很多身為人父,、人母的人所迫切需要的?/p>

第一、家庭環(huán)境熏陶法,。對(duì)孩子而言,，生活的家庭對(duì)他的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，無(wú)論是在心理上,、思想上的或是在直接的學(xué)習(xí)上,，家庭的環(huán)境對(duì)他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的,，也可以是負(fù)面效應(yīng),。作為家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好家庭育人環(huán)境，要求學(xué)生做到的家長(zhǎng)更應(yīng)該帶頭做到;家庭成員處于平等地位,，家庭的重大決策也讓孩子參與等,。這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境。

第二,、言傳(教)與身教法,。在家庭教育中，言傳(言教)就是通過(guò)語(yǔ)言對(duì)子女進(jìn)行教育,。

它是家庭教育的基本方法之一,。言傳(教)有很多具體的形式，如：聊天或談心,、說(shuō)服孩子做某事,、口頭布置任務(wù)、同孩子通信,、留言,、立家規(guī)等。身教,，就是家長(zhǎng)為子女做出榜樣和示范來(lái)教育孩子,、帶動(dòng)孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的,，家長(zhǎng)首先做到,，并用自己的行動(dòng)來(lái)教育、引導(dǎo)孩子,。

第三,、聆聽(tīng)與溝通法。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)訴說(shuō)自己遇到的困難或挫折時(shí),，家長(zhǎng)要積極地聆聽(tīng),，弄清孩子的真實(shí)想法，協(xié)助孩子解決問(wèn)題,，并以此為契機(jī),，與孩子建立互相信賴的關(guān)系,，使自己成為孩子的真正朋友。

第四,、鼓勵(lì)(表?yè)P(yáng))與懲罰(引導(dǎo))法,。我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該堅(jiān)持鼓勵(lì)、正面教育為主,，批評(píng)與懲罰為輔,。堅(jiān)持以鼓勵(lì)、正面教育為主,，就是要充分肯定他們所取得的成績(jī)和進(jìn)步,，特別是在克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤方面取得的成績(jī)和進(jìn)步時(shí),，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)充分肯定和表?yè)P(yáng),，并應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。懲罰引導(dǎo)法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用,。它主要是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良言行時(shí)運(yùn)用,。但這種方法并非是傳統(tǒng)意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評(píng)懲罰和教育引導(dǎo)相結(jié)合,。同時(shí),，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià)，這更能磨煉學(xué)生,，增加對(duì)人生的認(rèn)識(shí),。

第五、說(shuō)服教育法,。主要是通過(guò)對(duì)孩子擺事實(shí),，講道理，幫助他們分辨是非,，提高認(rèn)識(shí),，形成正確的認(rèn)知。

第六,、暗示提醒法,。對(duì)孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)失誤是一種很好的教育方法。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知能力,，往往通過(guò)暗示提醒,，使他們對(duì)可能發(fā)生的失誤有所預(yù)見(jiàn)，能起到教育作用,。

第七,、榜樣影響法,。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，從而起到潛移默化的教育效果,。

家見(jiàn)到我就會(huì)跟我說(shuō)幼兒園的趣事,。媽媽今天我們?cè)谟變簣@里玩什么什么游戲，我教你怎么玩,。今天我們?cè)谟變簣@學(xué)什么什么,，我讀給你聽(tīng)呀等等，圍著我說(shuō)個(gè)不停,。我能感受到她在幼兒園里很開(kāi)心,。放假太多天，她總會(huì)問(wèn)：媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候開(kāi)學(xué)呀?我好想上幼兒園,?？梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒颉Ｂ?tīng)到貝妍這樣說(shuō),，讓我很放心,。

先說(shuō)湯貝妍吧，她上幼兒園比較早,，一周五就上私立幼兒園了,。在角幼之前大部分都是在小太陽(yáng)幼兒園，那里的老師對(duì)孩子挺好,，但幼兒園的場(chǎng)地太小,，孩子基本上都關(guān)在里面，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好,。另外私立幼兒園寫(xiě)字較早,，作為一名小學(xué)低年級(jí)老師，我是不贊同小孩子太早學(xué)寫(xiě)字?，F(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長(zhǎng),，在中班，甚至小班就開(kāi)始教寫(xiě)字,，但她們對(duì)孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)要求不嚴(yán),，導(dǎo)致有不少剛上一年級(jí)的小朋友寫(xiě)字姿勢(shì)變形，嚴(yán)重影響孩子的手型發(fā)育及視力,。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字,，多背些國(guó)學(xué)經(jīng)典，寫(xiě)字可以往后一點(diǎn),，不要拔苗助長(zhǎng),，適得其反。幼兒要學(xué)什么,，小學(xué)生要學(xué)什么,，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的,。孩子還是健康快樂(lè)最重要。

袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè),，就是給將要上小學(xué)一年級(jí)的大班孩子們提一些建議,。我特地請(qǐng)教了同事們，因?yàn)槲业暮芏嗤聞偤煤⒆邮巧闲W(xué)一二年級(jí),，再結(jié)合作為小學(xué)低年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn),，我就說(shuō)說(shuō)一些看法和大家一起交流一下。我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)成教育,。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。“習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)養(yǎng)成良好的習(xí)慣有多重要,。那好習(xí)慣有哪些呢?這就包括生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)慣,，文明習(xí)慣等等,。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì)：首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園老師也會(huì)布置一些做手工的作業(yè),。要讓孩子意識(shí)到這是老師布置給你的作業(yè)，你要認(rèn)真對(duì)待,，爸爸媽媽可以幫你,，但你自己不重視的話,，挨批的是你,。自己重視了,，做得好了,，被表?yè)P(yáng)的就是你,。作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子意識(shí)到這點(diǎn),。為什么要這樣講呢?我接觸的小學(xué)一二年級(jí)的孩子,，一部分孩子家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)：孩子回家不是先完成作業(yè),，而是先玩，先看電視,，要家長(zhǎng)一直催一直催,。好像作業(yè)是布置給家長(zhǎng)的。孩子寫(xiě)作業(yè)也不是為自己寫(xiě)的,，好像是為老師或是家長(zhǎng)寫(xiě)的,。孩子也很無(wú)奈,。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò),，老師布置的作業(yè)她會(huì)一直催我們幫忙,。做得不好還不行,，還得重做,。做到她滿意為止,。養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè),，自覺(jué)完成作業(yè),，要從幼兒園做起,。

否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)就不好了。第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng),。有的家長(zhǎng)在說(shuō)讀小學(xué)了還不刷牙,，自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了,，得孩子一邊寫(xiě)作業(yè),，奶奶一邊喂飯。我說(shuō)的一點(diǎn)都不夸張,，跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長(zhǎng),。當(dāng)然這樣的孩子成績(jī)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn),。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,。貝妍從三周歲開(kāi)始自己早晚刷牙。自己穿衣服,。除了難穿的衣服我?guī)退幌?。自己吃飯。不過(guò)在家吃飯的.速度很慢,。這點(diǎn)我還很頭疼,。不過(guò)我堅(jiān)持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來(lái)玩,，或是看動(dòng)畫(huà)片,。說(shuō)到看動(dòng)畫(huà)片，有的家長(zhǎng)說(shuō),，孩子一看電視,，就沒(méi)辦法控制。一看動(dòng)畫(huà)片要很久,，家長(zhǎng)關(guān)掉電視還很不開(kāi)心,，甚至家長(zhǎng)關(guān)了，孩子馬上又開(kāi)起來(lái),。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成,。動(dòng)畫(huà)片一定要讓孩子看，可以促進(jìn)孩子想像能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的提高,。不過(guò)在讓貝妍看之前我會(huì)讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下,，現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，我會(huì)跟她說(shuō)看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了，她就自己關(guān)了?，F(xiàn)在她會(huì)自己開(kāi)電腦自己關(guān)電腦,。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫(huà)片,，我覺(jué)得不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合孩子看的,。

第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情,，也就是親子活動(dòng),。尊重孩子，有事沒(méi)事多和孩子聊聊,。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話,，我說(shuō)什么他都不聽(tīng)。這種情況一般出現(xiàn)在父母比較忙,，沒(méi)時(shí)間陪孩子,。沒(méi)有親密的感情，再加上家長(zhǎng)說(shuō)話的語(yǔ)氣,，孩子接受不了,，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片,，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子動(dòng)畫(huà)片里哪些是好的,，可以學(xué)習(xí)的，哪些不能模仿,?？梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止ぁШ⒆尤ズ＿呁嫱?，去爬爬山,，等等孩子喜歡做的事情,，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講,，我們說(shuō)的話,，他們自然比較會(huì)接受。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,。不要把我們一味的想法強(qiáng)加給孩子,。

以上是我的一些個(gè)人看法，我知道,，我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn),，但我覺(jué)得她是快樂(lè)的，我也是不是優(yōu)秀的家長(zhǎng),，還有很多家長(zhǎng)值得我去學(xué)習(xí),。在座的家長(zhǎng)朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流,，互相學(xué)習(xí),。謝謝大家!謝謝老師!

家庭教育演講稿分鐘篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的,。在此之前，各班班主任與科任老師一道,，已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通,，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作,，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼,，收到了較好的效果。作為校長(zhǎng),，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝,！

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子,。孩子降生后,，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地,。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師,。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的,，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變,、差距明顯的社會(huì),，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位,，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量,，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別,。

各位父母一定要認(rèn)識(shí)到，孩子是自己養(yǎng)的,，不管自己多忙、多苦,、多累,、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任,。明確了這一點(diǎn),，父母就會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過(guò)言傳身教,，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì),，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣，為孩子終生發(fā)展奠好基,，導(dǎo)好航,。

（拜托今天來(lái)參會(huì)的爺爺、奶奶,、外公,、外婆，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸,、媽媽,。）

二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

1,。把孩子的生育,、養(yǎng)育與教育截然分開(kāi)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任,。他們覺(jué)得,，把孩子生下來(lái)以后，給他吃,，給他穿,，給他錢(qián)花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活,，就算盡到了做父母的責(zé)任,。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺,、奶奶,、外公,、外婆或請(qǐng)全職保姆，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段,，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校,，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法,。

2,。過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”

在大部分家庭中，孩子是家庭的中心,，有的甚至是絕對(duì)的中心（如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子）,，爺爺、奶奶,、外公,、外婆，還有七姑八姨,，眾星捧月,。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上,。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊,，只是一味的攀比，趕時(shí)髦,，甚至是求虛榮,，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(zhǎng)此以往,，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己,、對(duì)家庭、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，而且他們無(wú)法感受父母的艱辛，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果,，不知感恩,，坐享其成，以為生活本來(lái)就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性,、自私,、懶惰、霸道,、狹隘,、放縱，成為典型的“三無(wú)”孩子：無(wú)情,、無(wú)能,、無(wú)責(zé)任感。

出于愛(ài)孩子的本能,，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù),，尋找各種理由為孩子開(kāi)脫，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,，強(qiáng)調(diào)別人的不足,。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞,，而對(duì)別人大加指責(zé),。對(duì)待別人的批評(píng)，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因,，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤,。許多家長(zhǎng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),，唯我獨(dú)尊,，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,，就很難去掉,。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們記?。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài),，那樣會(huì)使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子,，愛(ài)過(guò)度了就會(huì)害孩子,，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西,，但是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

3,。過(guò)度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位,、全天候的保護(hù)，有的在生活上過(guò)度操心，有的在學(xué)習(xí)過(guò)度干預(yù),，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注,，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過(guò)度加強(qiáng)，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng),、遠(yuǎn)離挫折,、遠(yuǎn)離傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子,，七成不洗碗也不洗衣服,，八成不燒伙做飯，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起,，上學(xué)書(shū)包有人背,，往返有人接送，路不要自己走,，力氣不要自己出,，心不要自己操，生活也不能自己做主,。調(diào)查表明,，很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好,，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì),。不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹？美國(guó)心理大師布盧姆說(shuō)：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了,，并以為這是最佳育兒之道,。”他認(rèn)為,，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折,、苦難和焦慮，才會(huì)有適應(yīng)性,，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高,，就應(yīng)該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準(zhǔn)備?！薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱,，究其原因是父母出于好意,，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮，結(jié)果他們長(zhǎng)大后,，不知道如何面對(duì)挫折,。”我希望實(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵,。

4,。眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上，家長(zhǎng)和老師都有些無(wú)奈,，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來(lái),。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,，同樣的，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師,。

現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng),，雖然他們有電腦,、電視、學(xué)習(xí)機(jī),、mp4相伴,，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén),，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理,，感受著深刻的孤獨(dú),。所以，我前面說(shuō)，許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè),！

三,、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

1。要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活,，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨?，是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)包括爺爺,、奶奶,、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳,，然后說(shuō)“你真該死，把我的寶寶跌倒了,?！焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?，然后說(shuō)“打死你,，都是你，把我的寶寶撞疼了,?！痹谶@樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立,、有責(zé)呢？有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事,，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面,，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開(kāi)始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。

剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的，所以我們之間是平等的,。你13歲了,，基本生活能力都有了，所以從明天起,，你要自己按時(shí)起床,，我不負(fù)責(zé)叫你。起床后,，你自己做早餐吃,，因?yàn)槲乙スぷ鳎豢赡芴婺阕鲈绮?。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任,，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗。另外,，這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去,，沒(méi)時(shí)間的話你在弄清楚路線和車(chē)程以后,，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題，獨(dú)立起來(lái),。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到?lái)不會(huì)給我增添麻煩,?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的,。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負(fù)責(zé)。最后,，當(dāng)懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候,，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了?！?/p>

是啊,，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，她不欠爸爸的，更不欠自己的,。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情,。

無(wú)獨(dú)有偶，前不久,，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩,。看到我在用蘋(píng)果手機(jī)打電話,，小男孩說(shuō)：“霜姨,，我媽媽說(shuō)了，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí),，她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機(jī),。”

我說(shuō)：“這事我不同意,?！彼f(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒,，有擁有手機(jī)的必要嗎,？再說(shuō)了，你考過(guò)7級(jí),，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì)，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),，要什么獎(jiǎng)勵(lì),！因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí)，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機(jī),，媽媽掙錢(qián)容易嗎,？你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎？”

他和那個(gè)13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我,，聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話。

我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那,，你給媽媽什么了,？“他又語(yǔ)塞了，小嘴張著,，似乎在思考,。

在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽—直坐在那兒不說(shuō)話，時(shí)不是時(shí)看我一眼,，眼中有笑意,。我知道，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話,，她可能早就想這樣說(shuō),，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò)。

我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要,？”小男孩竟然嘆了一口氣,，看著我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。

我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒,，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,，就看你給他的是什么影響了,。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的,?！?/p>

女友說(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多??！”

怨誰(shuí)呢？孩子嗎,？當(dāng)然不是,。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省,、不體貼,、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果,，撒什么種子開(kāi)什么花,！

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情,。

2,。要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

3。要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

4,。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁,，受人尊敬的人,。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一，把責(zé)任感作為最美好的.品德去追求,，并在追求中不斷完善自我,，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。

對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括對(duì)自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí),、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé),，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),，包括尊重同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)的勞動(dòng),，有善心、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭,、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器,。

5,。和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專(zhuān)利,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái),，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友,。

當(dāng)然，家長(zhǎng)在教育子女時(shí),，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,，互動(dòng)互補(bǔ),，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討,。

總而言之,，我們認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,，能使您的孩子更加優(yōu)秀,。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是共同的,，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們攜起手來(lái)，相互配合,，共同努力,，把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品德優(yōu)良,、身體健康、人格健全,、志存高遠(yuǎn),、陽(yáng)光快樂(lè)的人，為他們?cè)诓痪玫膶?lái),、升學(xué),、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子,，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí),，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路,。

最后,，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福,。

家庭教育演講稿分鐘篇十二

淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少，這當(dāng)然離不開(kāi)老師的教導(dǎo),，非常感謝了,！淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn)，我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長(zhǎng)參考一下：

讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù),，是為她自己的將來(lái)而努力的,，并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)而做的，也就是說(shuō)讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí),。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過(guò)來(lái)成為大人的,，她不會(huì)是例外，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想一下子長(zhǎng)成大人,，他們也有他們的理想,，淇淇也有她的理想，我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步,，如果連第一步都做不到,，那她的理想只能是空想。

為了保證作業(yè)的質(zhì)量,，應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中,。同時(shí)要注意孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要隨便打擾孩子,。不要一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)“孩子,，餓了嗎？一會(huì)又問(wèn),，“孩子,，你要吃東西嗎？等等,。同樣,，孩子有不會(huì)寫(xiě)的題，也要告訴她把會(huì)寫(xiě)的先寫(xiě)完,，再認(rèn)真思考不會(huì)的題,，按自己認(rèn)為最有可能的答案寫(xiě)上，如果實(shí)在不會(huì),，再在媽媽的幫助下完成,，但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類(lèi)型的讓她做，加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類(lèi)型的題,，做完后我會(huì)夸她做得非常棒。

基本上講到哪一課了,，我都會(huì)在回家的路上問(wèn)問(wèn)她,，她的作業(yè)我都要檢查，有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說(shuō)出來(lái)錯(cuò)在哪里了,，然后再讓她去改,，并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的,、沒(méi)學(xué)過(guò)的出了錯(cuò)可以原諒,，但是在我教過(guò)之后還出錯(cuò)就不可原諒，我給她三次機(jī)會(huì),，如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她,，我不會(huì)打她，但是會(huì)不理她,，孩子們都怕大人不理她,，所以她會(huì)記住并改正的。同樣,，做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),，我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì)，只要不是太過(guò)分的我都會(huì)滿足她的,。也會(huì)經(jīng)常給她寫(xiě)些小紙條表?yè)P(yáng)她,，讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子做作業(yè)過(guò)程中做得非常好,，沒(méi)有說(shuō)話,，有錯(cuò)就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì),，她想玩什么就讓她玩,。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間。

孩子做完了作業(yè)都討厭家長(zhǎng)再給布置練習(xí)題,，但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型,，所以淇淇也做練習(xí)題，只不過(guò)是她不想寫(xiě)我就讓她給我念出答案來(lái),，我認(rèn)為她不會(huì)寫(xiě)的字會(huì)要求她寫(xiě)出來(lái),，這樣她也覺(jué)得沒(méi)那么累了，而且家長(zhǎng)好像她的忠實(shí)聽(tīng)眾一樣的,，她會(huì)聲情并茂地給我念的,，這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的,。

希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。

文檔為doc格式,。

家庭教育演講稿分鐘篇十三

尊敬的教師,，各位家長(zhǎng)們：

你們好!

特別感謝林教師給我供應(yīng)了這個(gè)時(shí)機(jī)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題,，我感到非常榮幸,。我是()的媽媽?zhuān)紫日?qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的教師們表示誠(chéng)心的感謝，正是有了你們的細(xì)心呵護(hù),，悉心教育,，才會(huì)有孩子們的安康成長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)才能安心的工作,。

我是一名一般的媽媽?zhuān)疑钌畹孛靼捉逃⒆邮且粋€(gè)非常辛苦，卻又充滿著幸福和甜美的過(guò)程,。下面我就結(jié)合著我的感受,，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比擬淺薄,，但愿能不負(fù)咱們林教師所望,，對(duì)大家有所幫忙吧。

低年級(jí)的時(shí)候,，我要求在規(guī)定的時(shí)間里面完成一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣做可以削減和避開(kāi)學(xué)習(xí)時(shí)走神或留意力分散。我會(huì)親自催促孩子做作業(yè),，擔(dān)憂她做作業(yè)磨蹭,，馬虎，拿條凳子坐在她旁邊,，催促她早點(diǎn)仔細(xì)完成作業(yè),。到今日她可以很好的完成自己作業(yè)。我都不用管她,，只要照看她的生活就可以啦,。養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程需要我們付出時(shí)間和精力，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就可以終身受益了,。

說(shuō)孩子纏著我們還不如說(shuō)我纏著孩子，每天放學(xué)第一件事情我總纏著孩子問(wèn)她今日在學(xué)校里面有什么逗樂(lè)你的事情發(fā)生,，有什么新聞需要第一時(shí)間播報(bào)一下,，她總會(huì)精神飽滿地告知你張__盛英語(yǔ)真好，林泓格心真細(xì)膩,，許諾真勤奮好學(xué)……在這里我特殊提一下趙哲政,，每一次我女兒一提到他,，一臉的喜悅和無(wú)奈，她說(shuō)趙同學(xué)人很聰慧,，反響有很快,，就是不好好讀書(shū)，真弄不清晰,，哈哈哈,，趙媽媽要訂一下哦，向一中沖刺,，呵呵呵,。在她的滔滔不絕表達(dá)中，我對(duì)班里的同學(xué)各方面特點(diǎn)了如指掌,，也知道她的心情怎么樣,，久而久之我們的感情就很好(現(xiàn)在的家長(zhǎng)多很忙，陪孩子的時(shí)間不是許多,，所以會(huì)缺少溝通,，孩子想什么我們不知道，感情就會(huì)沖淡了,，距離就會(huì)拉遠(yuǎn)啦,，所以感情還是很重要的)。

孩子的作業(yè)本,，說(shuō)句心里話,，孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)我真沒(méi)有認(rèn)真去檢查，但我就是很喜愛(ài),，每天肯定翻翻她的作業(yè)本,，看看她的字跡是端正的還是潦草的，看看她錯(cuò)在哪里,，教師修改的錯(cuò)題訂正了沒(méi)有,，從看孩子的作業(yè)中我們可以看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣的。我們好第一時(shí)間去溝通,。

要求,，讓孩子以實(shí)際行動(dòng)向自己的生日獻(xiàn)禮。在生日那天,，爸爸媽媽講講自己小時(shí)候的生日或者講一些針對(duì)性強(qiáng)的故事,，使生日成為催促孩子進(jìn)步的動(dòng)力。抓住適宜的時(shí)機(jī),，把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達(dá),，孩子樂(lè)于承受了，你的良苦專(zhuān)心孩子也能感受得到,，那多好呀!

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多和教師聯(lián)系,，多向教師請(qǐng)教教育孩子的方法,。只有常常同教師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，才能了解孩子可能消失的問(wèn)題,，通過(guò)跟教師聯(lián)系，也能讓教師知道孩子在家中的表現(xiàn),。這樣學(xué)校,、家庭雙方都能準(zhǔn)時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子消失的不良習(xí)慣加以訂正,。

一個(gè)短信給林教師表達(dá)我的揪心,，林教師告知我這成績(jī)代表過(guò)去，沒(méi)事的,，放心吧!家長(zhǎng)們也看到,，經(jīng)過(guò)努力我們班現(xiàn)在在段的前茅，真的可喜可賀,，這中間的辛苦林教師功不行沒(méi),，家里雙胞胎孩子這么小，一心撲在班級(jí)里,，用我女兒的話說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)也報(bào),，羽毛球也陪我們打,，那個(gè)學(xué)生心情有波動(dòng)立刻找他理解狀況……真的是“全能班主任+知心姐姐”，在這里我們把最熱鬧的掌聲送給我們得意的林教師,，您辛苦啦!

最終我想說(shuō)：以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受,，總之孩子的教育工作是特別瑣碎的，家庭教育貴在有心無(wú)痕,，身教勝于言傳,。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié),，查找最適合自己孩子的方法,。信任每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母,。

作為家長(zhǎng),，我們會(huì)連續(xù)支持并協(xié)作學(xué)校和教師，共同教育我們的孩子,。忠心地祝福全體教師和各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)!身體安康!合家歡快!同時(shí)也盼望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，安康成長(zhǎng)!

感謝大家!

家庭教育演講稿分鐘篇十四

尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好,！

我是xx的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師,、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們,，您們辛苦了,。”

其實(shí),，說(shuō)起孩子的家庭教育,，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習(xí),，不斷改正，不斷進(jìn)步,。俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì),、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促,。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想：

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn),?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性,、好習(xí)慣形成的階段,。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中,，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，培養(yǎng)她閱讀、樂(lè)學(xué),、熱愛(ài)集體,、與人為善等良好的行為習(xí)慣。（自從上了小學(xué),，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視,，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的,，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表,，主要是早上和晚上的，做好了就堅(jiān)持,，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利）,。

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使,，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn),。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子,。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展、思維,、興趣,、愛(ài)好、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育,。”這就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,，特別是任性,、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),，多用欣賞的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對(duì)的策略,，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好,，越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把你的擁抱,、鼓勵(lì)送給孩子,，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱,，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,，無(wú)需太多的言語(yǔ),，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初,，不要讓孩子過(guò)早的.進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài),、自信,、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德。

父母可以為了孩子付出生命,，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思,。孩子的每一天、每一種境遇,，每一種心情,，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求,，每一次細(xì)微的相處,，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”,。作為家長(zhǎng),，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的,。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍,、了解孩子的內(nèi)心需要,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次,，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了,，再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子,。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始,，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為那樣的人,。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要,，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校,，喜歡她的老師,。“親其師”才能“信其道”,，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦,，如何愛(ài)老師的話，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師,、佩服老師,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情,。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn),，否則最后受傷的還有自己的孩子。

感動(dòng)是教育的秘訣,，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心,，她就能明白媽媽的愛(ài)；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了,，才能從生活中品嘗到快樂(lè)，也才能繼續(xù)前進(jìn),。（例子：女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼,，希望咳嗽的是我；你生病的時(shí)候,，我要好好照顧你，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候,，你也照顧我,。”）心存一份感恩,，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷,，生活中就會(huì)少很多的抱怨，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,，多一份力量,。

孩子是天使,，只有天使的世界里才有童話故事，圣誕老人才會(huì)千真萬(wàn)確的存在,，等他們長(zhǎng)大了,，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了,。只要家長(zhǎng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間,，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩,。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,，在讓孩子感受幸福和快樂(lè)的過(guò)程中，媽媽的人生態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的,。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界,，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了,，也不能體會(huì)到快樂(lè),，這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂(lè)觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍,，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂(lè)和幸福是生活的永恒主題,。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè)吧,，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞,，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧幸福的家,。有位老師曾對(duì)一、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎,？那就是父母親吵架、打麻將,、整天上網(wǎng)聊天,，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家,。

看著孩子一天天的變化,，作為家長(zhǎng)，看在眼里,，喜在心上,。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤付出,。我相信，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)開(kāi)心、快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心,、用心的家長(zhǎng),，讓事事、時(shí)時(shí),、處處都成為您和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。