總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動總結(jié)篇一

教研活動作為一種教師專業(yè)發(fā)展的形式，一直以來備受教師和學校的重視,。在教研活動中,，教師可以相互交流教學經(jīng)驗，分享教學資源,，探討教學方法和策略等,，達到提高教學質(zhì)量和教學效果的目的。教研活動的參與不僅能夠幫助教師提高教育教學水平,，而且還可以增強教育工作的實效性,。本文將圍繞著教研活動的心得體會和總結(jié)，分享教研活動中我的見聞和經(jīng)驗,。

在教研活動前,，我們需要精心的準備與組織工作。首先,，要明確教研活動的目標和主題,，并制定相應(yīng)的議程。其次,，要在規(guī)定的時間內(nèi),，精心準備教材和教學資源，以便與其他教師分享,。在教研活動中,，我們可以共享教材,、模板、多媒體教學設(shè)備等多種教學資源,，從而提高教學的效果和質(zhì)量,。最后，要定期組織教研活動,，并邀請其他老師或?qū)＜覅⒓?，以便吸取更多的教學經(jīng)驗和教研方法。

教研活動具有以下幾個特點：一是是針對性強,，活動目標明確,；二是具有開放性，讓更多的教育者受益,；三是具有創(chuàng)新性,，讓教學方法與策略得到不斷的優(yōu)化。通過這些特點,，教研活動可以充分發(fā)掘教育教學的潛力,，并將其最終轉(zhuǎn)化為實際的教學效應(yīng)。同時,，教研活動的價值也在于它可以讓教育教學工作能夠不斷地改進和升級,，保持活力和實效性。

通過長期的教研活動,，我深刻地認識到,，除了豐富的教學經(jīng)驗和知識外，教研活動對提升教師的交流能力以及策略創(chuàng)新和應(yīng)變能力也有很大的幫助,。在教研活動中,，我們可以通過分享與討論，不斷激發(fā)自身的思維和創(chuàng)造力,，進而提高自身的教學效果與成果,。同時，教研活動還能夠豐富我們的教育知識和背景知識,，與此同時,，還能夠增加我們的教育思維，不斷拓展我們的視野,，提高我們的職業(yè)素養(yǎng),。

總之，教研活動是一種極其重要的教師專業(yè)發(fā)展形式,。通過教研活動,，我們能夠增強我們的交流和應(yīng)變能力，提高我們的專業(yè)素養(yǎng),，為提高我們的教育教學質(zhì)量和實效性提供更好的保障,。因此,，我們應(yīng)該積極地參與教研活動，并利用好這些活動所帶來的好處和機會,，以便讓自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教研活動總結(jié)篇二

20__年11月18日至20日,，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行,。來自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長,、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié),、江蘇宜興中學、常州26中,、浙江實驗中學,、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課,、聽報告,、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者。

18日下午2時,，陳_金校長,、_勇副校長、_生主任,、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學,，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館,，一夜無語。19日上午八時,，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個校區(qū)很干凈,、整潔，但紅花,、青草,、綠樹少了些,，生機稍顯不足。上午九時,，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》,。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下,，會場氣氛頗為輕松,。在報告中，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用,，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行,，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性,、針對性,，考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感,。下午2點,，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間,，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),，然后交流解答,。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少,，重點未能突出,，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生,，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們),。當時我就在想,，如果學生課前能認真預(yù)習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知,，_中學的學生課前不預(yù)習,，而是課堂上先學再教)。下課以后,，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長,，在秦校長的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生,。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習任務(wù),。本打算找這個班的語文老師了解一下學情,，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早,，我們就來到了洋_中學。

一翻學生的講學稿,，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預(yù)習,。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許,，簡略地說了一下預(yù)習情況反饋,，并請求學生利用課余時間再做做預(yù)習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認真批改影響了學生,，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧,。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解,、神采飛揚的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,，一下課,，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念,。是呀，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn),、善于表現(xiàn)，只要你給他機會,，他就能給你意想不到的驚喜,。說真的，與會后所獲的壹等獎相比,，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂,。此次洋思之行,，收獲頗多，感觸也頗多,。

_中學作為一所全國知名學校,，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習,、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式,，還有她嚴格的管理,。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多,，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定,。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分,。另外，學生按班級排隊就餐這一點,，我想很多學校是做不到的,。此外，更多的是她的神秘,。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外,，走廊上、操場上見不到學生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說過：存在即合理。

_中學享譽國內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本,，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大,。作為每一個廬中領(lǐng)導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”,，即研究學生的需要和教師的需要,，既要嚴格管理，還要人文關(guān)懷,。

教研活動總結(jié)篇三

教研活動是現(xiàn)代教育工作中的常規(guī)之一,，它通過教師的交流與協(xié)作，提升教學水平和改進教學策略,，進而為學生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù),。在參與了多次教研活動之后，我深感其對教學的促進和提高,，在此分享個人的幾點心得體會,。

教研活動是教師在職業(yè)生涯中高效轉(zhuǎn)換的一個途徑，它促進了教師之間的互動性和溝通,，塑造了一個創(chuàng)造性的教學團隊,。在教研活動中，教師可以學習其他同事的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法,，從而提升自己的教學能力和水平。教師加強交流和合作,，不僅能夠掌握更多的教材知識,，還能夠規(guī)避教學過程中遇到的困難，解決教學問題,。

在教研活動中,，我積極參與并探索各種教學方法，嘗試新穎的授課方式,、使用多媒體和多元化的教學策略,。我發(fā)現(xiàn)這些方法不僅能夠調(diào)動學生的學習熱情，還能夠讓學生“玩中學”和“學中玩”,，同時取得更好的教學成果,。此外，在實踐中我也認識到,，教師之間需要形成密切的聯(lián)系和良好的教育局面,。教師之間的合作可以開拓思路、拓展視野,、分享知識,、取得成功。在教研活動中,，我也踐行了教學評價的理念,，嚴格評估自己的教學效果，不斷優(yōu)化自己的班級管理，為學生打造一個更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。

通過教研活動,，我不僅拓展了自己的教學理念，還學習了多種多樣的教學策略及其應(yīng)用方法,。同時,，我也加強了自己的技能，提升了自己的教學能力,，更積極地與家長,、校園環(huán)境、教育群體和教育機構(gòu)合作,，共同打造一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。

教研活動在教育工作中起到了巨大的作用，可以促進教師共同進步和學生全面發(fā)展,。在教研活動中,，教師們可以共同圍繞教育問題展開激烈的討論和探討，讓教學更加豐富和有趣,。因此,，今后不管是什么活動，只有我們積極參與,，才能在自己的教育事業(yè)上走得更加遠,，也只有這樣我們才能實現(xiàn)教育不斷創(chuàng)新、教學質(zhì)量不斷提高的目標,。

教研活動總結(jié)篇四

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課,，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學,，反思,，再教學，再反思”的方式進行深入研究,。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實,、活的習作教學課堂,。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動、說寫結(jié)合,、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學生的生活體驗,，激發(fā)學生的真情實感,，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講,，學生聽;老師改,，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設(shè)計和安排活動，以提高學生寫作興趣,，使學生獲得豐富,、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,，也把學生帶出課堂開展活動,。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學坡度,，使學生的表達多樣化，情趣化,。

3.批改指導課,。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,，教師首先教給學生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級、不同類型,、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

4.佳作欣賞課,。就是對教材中,，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導,。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?，從而認識到低年級作文，要提早訓練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,，使學生樂學、樂說,、樂寫,，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習作成為一種樂趣,。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學,。

教研活動總結(jié)篇五

教育是人類社會最重要的基石之一，相應(yīng)地,，教育工作者的角色也變得越來越重要,。作為一名教育工作者，教研活動是我們每周必不可少的一部分,。教育行業(yè)的變革與發(fā)展需要教師們不斷去提高自己的教學能力和教學水平,。為了更好地完成工作，我認真參加了學校的教研活動,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：活動背景。

我們學校開展的教研活動采用小組研討的形式,。首先,，我們小組會商討教學計劃，并且分配教師進行獨立授課,。接著,，在授課完成后，我們會一起分享教學情況,，并進行討論和改進,。最后,，我們還會綜合各組的教學成果，進行展示和總結(jié),。這個活動的背景籠罩在同事們的友好合作,，互相學習和共同進步的氛圍中。

通過參加這些教研活動,，我學到了很多豐富的教學技能,。首先，我學會了如何設(shè)計一個好的課程計劃,，包括目標的設(shè)定與達成,、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)、以及打造一種積極,、充滿活力的教學氛圍,。其次，我學會了如何利用不同的教學方法和資源,，加強學生的參與和吸引力,，增強他們的學習興趣和學習效果。最后,，我也很清楚地知道了如何對自己完成的教學工作反思和改進,，不斷提高自身的教學質(zhì)量。

在教研活動中,，我不僅學習到了教學技能,，而且也學會了與各位同事共同合作和互助。在小組研討中,，我們共同攻克教學難點,，相互學習、分享和交流,，最終取得了良好的教育效果,。同時，教研活動也鼓勵了我們互相競爭,，不斷進步和創(chuàng)新,，以此來提高我們的教育水平,。

第五段：結(jié)語,。

總結(jié)一下，教育始終是我們生活中不可或缺的部分,，提高教育水平是每個教育工作者的職責所在,。教研活動可以大大提高我們在教學中的技能和專業(yè)知識，同時,，也能夠促進師生之間的更好互動,、分享和交流,。因此，教研活動對于教育工作者來說是非常重要和有益的一項活動,，我們應(yīng)該更加積極地投身到其中,，共同進步和發(fā)展。

教研活動總結(jié)篇六

一個學期結(jié)束了,，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結(jié),。本學期，我組以“找準教學目標,，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動,。

開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進行了集體備課,，熟悉本冊書的教學內(nèi)容和重難點,，接受了教研員的一課時說課活動。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1,、例2,，進行集體復備，并找校長一起商討,，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟,。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備,，學區(qū)聽課時本組三位教師都上此課,，課后，老師們都進行了反思,，感覺都很有收獲,。

常態(tài)課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備,，柳敏老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點,，梳理上課過程,，準備迎接常態(tài)課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點，梳理上課過程,，保證教學“六步法”,，準備迎接常態(tài)課視導。

視導過后,，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備,，唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程,，明確上課“六步法“,，準備迎接教研員聽課。課備好后,，一,、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課,，課后再進行教研,，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法,，再由教研員給點評指導,。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步,。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學課《面積練習》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上一節(jié)課,，其他老師再仿上一節(jié)。隨后,，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》,，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

6月：為了迎接期末考試,，大家集體備一節(jié)數(shù)學復習課《年月日》,，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上一節(jié)課。

每次活動老師們都很積極,，認真研究教材,，集體備課，精心制作課件,，很多時候老師們都是加班加點完成的,，甚至還要回家加班，每次教研活動質(zhì)量都很高,，這與老師們的辛苦付出是分不開的,，有付出就有收獲，經(jīng)過一個學期的研究,，老師們的教學水平都在原有水平上有提高,。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究,，爭取更大的進步,。

教研活動總結(jié)篇七

最近，參加了在明城學校話題英語教研活動,，此次活動由市教研室組織,，全市小學英語教師參加的活動。本次活動的主題是話題英語在英語教學中的應(yīng)用,。明城學校英語組經(jīng)過近幾年探索,，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學理念,，由傳統(tǒng)的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作,，將英語的聽說讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞小學英語以“應(yīng)用英語”為中心的新的教學理念而進行的改革,。具體活動如下：

2,、明誠學校學生英語劇展演。有英語話劇表演,、根據(jù)英語課本的對話內(nèi)容而改編的英語故事等,。

3、明城學校孫教師就話題英語做匯報,。

4,、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞匯話題,、文本話題,、自由話題,、繪本話題展開了教學，尤其是繪本話題,，讓學生展開想象的翅膀,，運用所學的詞匯進行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆,。

5,、參觀學校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學校的英語活動形成的材料,，英語繪本,、糾錯集錦、寫作初稿,、二次修正,、英語手抄報等，從材料中可以看出學校在英語的教學改革中真正形成了自己的教學特色,。

6,、觀看學校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn),、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功,，在鼓勵學生的語言中，王老師語言豐富,，激勵性強,，當然課堂效果也是非常高的。

在這幾年的小學英語教學中,，老師們大多數(shù)對教學都按部就班的教學,，采用傳統(tǒng)的教學方法，費時費力的教學,，最終效率低下,，學生掌握有用的東西不多，而話題英語就解了教學中的難點,，今后在我們的教學中逐漸運用,。

教研活動總結(jié)篇八

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，學校開展了大型主題教研活動,，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體,，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用，更主要的是為教師搭建一個集中學習,、交流,、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法,，全方位提升任課教師的教學能力,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學質(zhì)量的目的,。

本期教研活動,，贏得了上級領(lǐng)導的高度重視和基地成員校的大力支持,，共有四位教師分別參加了縣級,、校級教學比武活動。全部數(shù)學教師都參與聽課評課活動,?；顒又校握n教師在新課程理念的指導下,，充分運用了班班通,、多媒體課件等教學資源和媒體設(shè)備。課后,，在教研員,、學校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，聽課教師結(jié)合本學科教研主題進行了分組研討,。在研討中老師們坦誠直言,，通過相互學習、反思和教研員,、老師的點撥,，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,，教師的思想意識,、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解,。通過研討,，不僅讓教師參與了教研、投身于教研,，而且在濃郁的教研氛圍中,，大家真正享受了教研。

雖然我們在教學方法,、教學手段,、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題,，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題,，督促我校主題教研工作深入開展。

1、課堂教學,。

（1）教學設(shè)計的優(yōu)化意識不強,。

在教學中，有部分教師的教學環(huán)節(jié),，有冗余現(xiàn)象,，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學中出現(xiàn)。問題設(shè)計缺乏序列化,，不能很好支撐教學的結(jié)構(gòu)與程序,。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學生獨立活動或是小組合作時,，教師常常會把沒想到的要求,，不間斷的重復并強調(diào)，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖,。

（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時,，教師成為“局外人”。

在小組合作學習時,，教師就在前面或是在某一個位置,，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現(xiàn),。即使有時會深入學生中間,，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關(guān)系,，給人留下了“局外人”的印象,。

（3）忽視了學生動手操作。

因為是公開研討教學,，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,，利用課件將教學中需要展示的內(nèi)容播放給學生，而將學生動手操作得出結(jié)論,。

2,、課后評課。

老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題掌握不到位；小部分老師評課仍停留在一點上,，未能全面的進行綜合分析評課,。

1、以常規(guī)教學工作為基礎(chǔ),，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實,、抓緊、抓嚴,。

2,、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善,，促進主題教研工作深入開展,。

3、以主題教研活動為載體,，進一步規(guī)范教師課堂教學行為,，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學資源的運用，強化教師教學能力的提高,。

總之,，這次大型主題教研活動能夠獲得成功,，離不開各級領(lǐng)導,、教研員的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與,。在以后的教研工作中,，我們將在繼續(xù)加強教研活動，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉,、獲得提升,。

教研活動總結(jié)篇九

在本學期中，我組堅持貫徹黨的教育方針,，推行素質(zhì)教育,，全面實施新課程教學，根據(jù)校長室和教務(wù)處的教科研精神,，開展豐富多彩的英語活動,，取得很好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認真組織全組組員學習教育教學常規(guī),，學習有關(guān)教育教育法規(guī)。新課程理念,，及現(xiàn)代教教育技術(shù),，如課件制作技術(shù)等。堅持兩周一次的業(yè)務(wù)學習,，由每位教師輪流主講,，業(yè)務(wù)學習一學期達8次。

2,、精心組織全教師開展教育教學研究,，本學期開出了多種形式的研討課,，有多媒體教學研討課，試卷分析課,、復習公開課等多種研討課（7人參與開課）,，開課后都集中評課，先由很執(zhí)教老師說課,，然后由主評老師評課并分別寫好說課稿和評課稿,，每次教科研活動氣氛良好，真正起到教研的作用,。

3,、本學期協(xié)助教導處對教師的教案作業(yè)檢查2次，及時反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問題,，及時糾正他們不良的之處,。

4、本學期組織七年級和八年級英語競賽輔導工作,，分工負責,，經(jīng)過課任教師自己的精心輔導一段時間，然后進行選拔競賽,，選出參加縣英語競賽名單,。然后以段為單位，集中輔導,，內(nèi)容分工,，每天兩次堅持輔導到競賽，結(jié)果取得優(yōu)異的成績,。七年有一等獎1人,，二等獎3人，三等獎3人,，八年級有一等獎1人,，二等獎2人，三等獎2人,。同時黃祖理同學取得縣第2名的好成績,，林巧曦老師也被評為優(yōu)秀指導師。

5．英語組全體教師愛崗敬業(yè),，工作勤勤勤懇懇,，基本的教學常規(guī)做得比較好，團隊精神強,。

1．個別教師教學不夠投入,，得過且過，上進心不強,，教學成績很難上去,。

2．仍然有個別教師多媒體技術(shù)應(yīng)用還不夠好,，有待進一步努力與提高。

3,、班級與班級之間,，英語成績不平衡，教師普遍反映新教課程教學難度大,，學生成績總體不理想,，兩極分化嚴重。

教研活動總結(jié)篇十

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認真學習新教材，邊學邊研究實施,深入開展研討,，解決當前教育的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況,，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動,，重點加學習新教材和實施新教材力度,，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,，邊學邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學習形式,，共同理解細讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風采,。另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后,，家一起討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期,，我們結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進行講課,，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材。通過多形式的開展學習活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當然，通過學習,，使教師在實施過程中有了新的認識,，他們能膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學習中以問題線索,，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思,，從思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材,。

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很靈活性、選擇性,、,。因此，光靠理論上的學習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外,，加強集體交流，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、,、個案分析、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。通過實踐操作體會,，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

根據(jù)本園的實際情況,，本學期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性,、操作性。因為,，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習思,，從思中尋找問題切入口?；顒舆^程中,，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題，然后通過家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地思學習，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導為對話研討,。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供助,。

教研活動總結(jié)篇十一

平平淡淡才是真,。語文組秉承一貫的低調(diào)作風，密切配合校領(lǐng)導和各科室的工作安排,，有序,、有質(zhì)的完成了本學期的教研工作。現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

繼續(xù)構(gòu)建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一,、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鉆研意識加強了,。初三側(cè)重在復習內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,，務(wù)必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三,，在復習內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,，給初一初二的老師一個很大的沖擊。

根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，以新教材為基點,，以課型探索為切入口，深化初中語文“學本課堂”建設(shè),，引領(lǐng)教師關(guān)注學生,、關(guān)注學習、關(guān)注課堂,。

此外,，我們還積極報名參與區(qū)、市,、省級的各類培訓活動,，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。

如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺,，鼓勵全組人員參與,，旨在提高老師的命題能力；

接近期末,，開展讀書心得交流,，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng),。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課,，教案是否切合實際,，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性,，批改是否及時,、認真，還有聽課三方面來檢查,。從檢查的情況來看,，大部分教師備課認真，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學合理,，批改及時。但有些細節(jié)還有待改進,。

在全校語文老師的共同努力下,，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,，獲得了優(yōu)秀的成績,。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團結(jié)合作,，互利互贏,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，豐富,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

教研活動總結(jié)篇十二

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入,，為進一步加強校際間的教研合作與交流,、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享,，管理上互相借鑒,，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展,，根據(jù)區(qū)教研室的安排,，我校和榆次八中、榆次什貼中學,、榆次東趙中學四個學校組成教研第三活動組,，由我校牽頭，開展聯(lián)片教研活動,。將近一學期,，現(xiàn)進行總結(jié)。

本學期初,，我校根據(jù)區(qū)教研室的指示,，和片區(qū)學校的領(lǐng)導進行了溝通，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動如何開展,，達成了在教研的時間,、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效,、有序和規(guī)范的開展,，成立了由各學校校長和副校長組成的片區(qū)聯(lián)片教研領(lǐng)導小組，由片區(qū)內(nèi)的名師組成13個教研組長的聯(lián)片教研領(lǐng)導組,。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃,，并將校本教研、校本培訓,、聯(lián)片教研融為一體,。領(lǐng)導組以一學期一次的片區(qū)例會形式對整個片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動計劃,，并對活動進行指導,、協(xié)調(diào)。領(lǐng)導組負責具體的片區(qū)教研活動計劃的制定,，要求對活動內(nèi)容,、地點、時間,、管理制度及措施等幾方面予以明確,。

（一）、明確了教研活動內(nèi)容：

9月主要活動內(nèi)容：

1,、確定本活動組的活動計劃,。

2,、進行合理的分工,。

3,、制作本學科組的簽到表。

4,、本組內(nèi)下次活動做課的兩位老師,。

5、進行集體備課,。

10月主要活動內(nèi)容：進行聽課活動,、評課活動。

11月主要活動內(nèi)容：根據(jù)本活動組進行本學科的課例研究,。

12月主要活動內(nèi)容：出講本學科的公開課的活動,，進行開放日的展示。

1月主要活動內(nèi)容：對本學期的活動進行總結(jié),、考核,。

（二）、明確各學科組組長職責,。

聯(lián)絡(luò)組職責：負責協(xié)調(diào)好各個學校教師的活動情況,。

學科組長職責：根據(jù)聯(lián)絡(luò)組的安排，組織學科的副組長,，共同研制聯(lián)片教研活動的計劃,、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題,。在活動時提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師,。

副組長一職責：和組長共同制定研討內(nèi)容，作好記錄文字,，學期末在成果整文,。進行資料收集整理，形成文本資料,。把活動情況,，進行反饋。

副組長二職責:做人數(shù)統(tǒng)計,，考勤制度,，做好考勤評價。

副組長三職責:負責收集整理相關(guān)活動的影視圖片資料,，包括學科組活動使用的和活動時的資料,，形成圖文資料。

在每次聯(lián)片教研活動中,，都對教師的參與進行考勤,，要求教師帶著問題參與活動,，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等,，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質(zhì)量,，使教師參與活動后有收獲有提高。

（三）,、開展聯(lián)片教研的特點,。

1、總體設(shè)計,、總體安排活動,。

2、協(xié)調(diào)學校,、使效果最大化,。

3、組長負責,、提煉活動內(nèi)容,。

4、資料收集,、形成聯(lián)片的文化,。

1、通過一學期的活動,，我們通過互相的學習實現(xiàn)的四個學校的共贏,，同時以給我們提供了學習和交流的平臺。不僅加強了校校的聯(lián)系的溝通,，學習到了在本校學習不到的東西,，而且還使我們片中的名師效應(yīng)更大化，擴大了教師學習的機會和內(nèi)容,。

2,、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸,，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應(yīng)增多,，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導,。邀請各科教研員深入片學校,，組織和引導片學校和教師有效開展教研活動。

3,、各個學校必須高度重視,，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障,。片區(qū)學校必須注重對教師參與片區(qū)教研的思想引領(lǐng)，加強宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,，為聯(lián)片教研提供服務(wù),，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時,，建立教研活動的導向機制和激勵機制,，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核,、評估結(jié)合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,，提高工作效益,。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動,。

4,、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣,、教研意識,、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化,。教研文化發(fā)揮著對教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性作用,。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi),、潛移默化的形象塑造的過程,，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng),。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè),，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

5,、聯(lián)片教研活動要與校本有機結(jié)合,，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重,，切實能調(diào)動教師的參與積極性和教學上的提高,。

通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘,，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研,。在今后的聯(lián)片教研工作中,，我們還將在教研室的領(lǐng)導下，進一步探索聯(lián)片教研的模式,，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平,，各校的教學質(zhì)量能更上一層樓！

榆次五中教研室,。

二〇20xx年x月,。

教研活動總結(jié)篇十三

經(jīng)過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，才能有不斷的提升,。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。作為年輕教師,，我深知自己在教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學習,，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、教學理念的提升,。

雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋，教學技能也是非常薄弱,。面對當今的形式,，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量,。在這次學習中我們總結(jié)了教學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在教學理念上有了更深刻的認識,。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

二,、教學行為的轉(zhuǎn)變,。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三,、教研方法的更新,。

經(jīng)過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習,，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

四,、建議。

網(wǎng)絡(luò)遠程學習能不能不要在假期學習,，沒電腦,、沒網(wǎng)絡(luò)的家庭很不好學習啊!

教研活動總結(jié)篇十四

這個學期，我們七年級英語組在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,，在各位組員的努力下,，認真落實了備課組計劃，完成學校的各項教育教學制度和要求,，開展備課組活動和英語教研活動,。全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”，努力工作,，指導學生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學工作?，F(xiàn)對本英語組的工作進行總結(jié)，以利下學期工作更好開展,。

1,、開學初我們制定了本學期教學活動，英語活動,，并統(tǒng)一制定了教學計劃,，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。

2,、按時參加小組集體備課,，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學內(nèi)容和教學重點,、難點,，教學內(nèi)容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，彌補個體不足。

3,、認真上好每一堂課,，熱情輔導學生，指導學生預(yù)習,、復習和完成作業(yè),。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學生形成良好的學習習慣。

4,、積極開展各類課外活動,，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導,，以培養(yǎng)和提高學生學英語的興趣,。

5、本學期開展了七年級英語手抄報比賽,、英語朗誦比賽,、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣,。

6,、積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務(wù)的同時,，我們備課組成員將認真學習教學新方法,，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學研究,，實現(xiàn)課后反思,。

1、各班人數(shù)太多,，難以開展教學活動,，特別是新課改，要求學生的活動比較多,，但學生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學生,。

2,、各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退,，也影響了班級的學習,。他們不鬧課堂，但他們聽不懂,，課后也不會去想辦法努力補習,，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平,。這是各班最頭痛的問題,。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘,。

通過這學期的實踐與探索,，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情,、工作精力的投入比其他學科教師多,，但英語的教學費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學水平問題,，而是由于主客觀原因,，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材,，認真分析我們的學生,，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力,。這就要求我們英語教師必須加強理論學習,，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來,。

總之,，一學期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，不斷學習,、不斷改進,，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高英語成績。

教研活動總結(jié)篇十五

一,、活動背景：

本次活動是沭陽縣實驗中學與沭陽縣馬廠中學落實縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動”教研活動,，另外，縣教研室為了推動縣“學科核心組”開展工作,，深入調(diào)研學科教學情況,，邀請了學科核心組部分成員，葉志兵主任,、石冰冰老師,、實驗中學潘玉才校長,、周大昌主任主持了本次活動。

二,、活動過程：

1.考勤,、簽到：

3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動馬廠中學,、縣學科核心組老師簽到考勤,，提聽課、研討要求,，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動的老師深入課堂聽課,，第4節(jié)課組織兩所學校的老師及學科核心組老師，在實驗中學三樓小會議室交流,。

2.上課,、聽課：

實驗中學精心準備了一節(jié)初一數(shù)學課、初二一節(jié)物理課,，執(zhí)教的初一(7)班數(shù)學老師陳冬梅,、初二(7)物理老師魏曉寧，由于教學基本功扎實,、課堂教學很有水平,，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學改革探索成果——“一三三三”課堂教學改革模式，獲得聽課領(lǐng)導,、老師,、學科專家的好評。

實驗中學狠抓教學質(zhì)量提升,，以課堂教學改革為抓手,，積極構(gòu)建適合新課程理念又符合學校實際的課堂教學模式，經(jīng)過四年的不懈探索,，“一三三三”課堂教學模式特色鮮明,，本次活動，實驗中學除了精心準備的兩節(jié)公開課,，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節(jié)到第三節(jié)課,，聽課教師可以隨意推門聽課,，展示了實驗中學老師的自信與謙遜，本次活動,，教育局領(lǐng)導,、學科專家組老師、馬廠中學老師共聽課45節(jié),，其中數(shù)學15節(jié),、物理14節(jié)、語文4節(jié)、英語5節(jié),、化學2節(jié),、歷史1節(jié)、政治2節(jié),、地理2節(jié),。

3.交流研討：

上午第四節(jié)課，聽課領(lǐng)導,、專家,、老師與上課老師、實驗中學教務(wù)處領(lǐng)導,、學科骨干教師交流了聽課情況,，教研室英語教研員石冰冰老師、來自懷文中學的縣學科核心組語文學科凌惠老師,、化學學科老師陳新榮,、來自國際學校的政治學科徐杰老師、來自如東實驗中學地理學科仲政老師等作了交流發(fā)言,。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式,、結(jié)合具體上課內(nèi)容作了點評。

(1)數(shù)學課：

初一陳冬梅公開課《多項式乘以多項式》：仲偉東,、王梅,、張愛如、高永樹,、王建國,、朱旭華等老師認為，陳老師的課目標明確,、容量大,、教學結(jié)構(gòu)安排合理、從單項式乘以多項式導入,、由淺入深,、由一般到特殊、過渡自然,、注重激發(fā)學生學習興趣,、創(chuàng)造讓學生自主學習的機會、以問題為主軸,，發(fā)揮教師主導作用,，及時點撥，教學有效,、高效,，教師課堂駕馭能力強,。

以上聽課老師還聽了數(shù)學老師黃曉芬、任登香,、湯建剛的常態(tài)課,，認為三位老師的課思路清晰、點撥透徹,、重點突出,，教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈,。

(2)物理課：

初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任,、陳德浩、王成東,、胡成亞王立,、胡海堂、陳春健,、李冠松老師參加聽課,，聽課老師認為：魏曉寧的課能夠突出學生的主體地位、物理概念的建立過程,，都特別重視學生的體驗與感受,，重視聯(lián)系實際，能夠較好的把握學校推行的課堂教學模式,。學生參與率高,，自主學習和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標理念。教學環(huán)節(jié)緊湊,、教師具有較為成熟的課堂教育能力,。

以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力、力的示意圖》：認為梁老師教學經(jīng)驗豐富,、教法靈活,，課堂容量適當、重難點突出,、板書條理清晰,，講練結(jié)合，注重賞識教育,。

(3)語文,、英語、化學,、政治、歷史,、地理課,。

語文凌惠,、王會平老師認為：劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》,、徐清遠老師執(zhí)教的《出師表》,，都能注重文言知識的積累，課前預(yù)習設(shè)計,、課堂鞏固練習設(shè)計訓練量大,，非常有利于學生基礎(chǔ)知識積累，劉碧云老師還能從古文教學特點出發(fā),，讓學生多讀,、多講、多解,、多評,，教學效果非常好。

英語石冰冰主任,、陶娟老師認為：岳蘭老師,、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語課,，兩位老師英語口語流暢準確,、基本功扎實，三塊黑板上預(yù)習,、練習針對性強,，能注重知識點的前后聯(lián)系、學生掌握效果不錯,。

化學陳新蓉老師認為：范廣紅的復習課,、李老師的《食物中的有機物》，兩堂課都能體現(xiàn)該?！叭秊橹?、三設(shè)計”的教學模式，預(yù)習問題設(shè)計由淺入深,、面向全體學生,、讓學生走上講臺、親手做實驗,，培養(yǎng)學生動手能力,。

教研活動總結(jié)篇十六

時光如流水，在匆匆忙忙中,，又一學期結(jié)束了,。半年來，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導,、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,，順利完成了學期初的預(yù)定目標,，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,，現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

開學初,，我們遵照教導處的要求，結(jié)合學校實際情況,，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了諸如聽課,、比賽,、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范,，學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚。

1,、堅持常規(guī)集體備課不放松,。每周按教導處的要求對集體備課，并督促教師針對集體備課及時修正自己的教案,，使美術(shù)教學落到實處,。

2、以活動促教學,。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：9---10月開展的“減負增效”課堂教學活動,，調(diào)動教師美術(shù)教學及學生美術(shù)學習的積極性,，提高美術(shù)教學效果。

3,、提高認識,，加強自學。使教師認識到：要搞好教學,，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,，因此，必須加強自學,，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,，更應(yīng)虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,。

4,、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報,、櫥窗,，美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍,。能根據(jù)學校自身的特點進行教學。

1,、按照教導處的要求,，結(jié)合本學科特點，安排并組織教研活動,。

2,、按時進行集體備課，并不定時地進行抽查,，督促教師認真?zhèn)湔n,，使美術(shù)教學能正常開展。

3,、通過聽評課和研討會,，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。

4,、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,，加強示范。

5,、舉辦多種形式的美術(shù)活動,，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的書畫展質(zhì)量較高,，充分顯示了學生美術(shù)水平的提高,。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,。

興趣小組工作是美術(shù)教學工作的另一個重點，我們堅持全身心地投入,，充分利用課余時間,，對學生進行全面地輔導，通過一學期的努力,，學生的繪畫水平有了很大的提高,，在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績。

7,、日常宣傳工作,。

學校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術(shù)組任勞任怨,，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù),，贏得了大家的一致肯定和好評,，我們也將更好地學習美工的技能，爭取為學校貢獻出更多的光和熱!

一學期來積極組織學生參加各級各類活動和比賽：在20xx年5月組織學生參加藝術(shù)節(jié)20多位學生分獲繪畫,、書法一,、二、三等獎,，在同時舉行的藝術(shù)教育評估中獲一等獎,；20xx年11月組織十二名學生參加素描比賽分獲一、二,、三等獎,；在科普知識系列活動中分獲科學幻想繪畫一等獎23人、二等獎18人,、三等獎18人,。在做好以上教育、教學工作的同時全組教師積極按時參加上級組織的教研教改活動,，如參加新教材,、新課標培訓活動；市骨干教師培訓活動,；市鄉(xiāng)土美術(shù)進課堂活動,；省美術(shù)教育年會活動等。同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗,、校園文化布置、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要全組教師全程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù),，我們都能以最大的熱情把它完成好,，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

今后我們將繼續(xù)以“三個面向”為指針,，全面實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們在德,、智、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨具特色的美術(shù)特色學校,。

十月十七日和十九日兩個半天的時間在槐北路小學多功能廳,，由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓和聽課評課教研活動。通過活動對自己的教學有一定的啟迪,。

裕東小學王劍老師《運用多元評價策略,，分享幸福美術(shù)課堂》講的很實際，她結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗及自己摸索出來的一套教學方法與我們共同分享,。從教學上面臨的一系列大家都會遇到的問題到這些問題的解決方法策略，我都進行認真的記錄,，結(jié)合自己的教學情況,，我把王健老師所降到的方法用到自己的教學中來。美術(shù)課動手環(huán)節(jié)比較多,，工具的準備相當重要,，尤其是手工課的開設(shè)就會面臨所帶美術(shù)用具的問題，總會由些學生帶不來會帶不全,，從而影響課堂的正常進行,，也就會讓一些沒有工具的孩子無所事事，導致他們說話,、亂動接著課堂紀律就有些亂的問題,。采取集體式購買分發(fā)，,，這樣就不會為材料再浪費時間,，每個孩子都有，剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控,。

橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計的授課環(huán)節(jié)很好,，整堂課學生都在老師的指揮下一個個環(huán)節(jié)有序進行，尤其是實踐操作環(huán)節(jié),，讓學生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力,。精彩的課堂學習會讓學生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個老師的魅力所在,。所以說好的課堂效果,，離不開教師課下辛苦的思考準備工作。

在沒有參加這次培訓之前,，我認為美術(shù)課就是讓孩子畫畫,，美術(shù)老師沒有什么幸福感可談，可是經(jīng)過這兩天的培訓，我看到了這些優(yōu)秀的同行們,，在自己的美術(shù)講臺上是那么的游刃有余,，那么地享受著經(jīng)過自己創(chuàng)造的生動美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂，這對一個美術(shù)老師來說卻是最為幸福的一件事,。老師就是一個魔術(shù)師,，創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學生共同參與的魔術(shù)游戲，環(huán)環(huán)相扣,，想讓學生不聽都比較難,。

其實每個老師在教學上都有自己特點，彼此間相互學習交流,，是老師快速進步的最好方法,。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來，別說學生會煩,，可能自己都會麻木地,。就某個教學環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進行研討也是一種比較好的學習方式。有機會走出去到南方較發(fā)達地區(qū)的學校參觀交流也是一種不錯的學習培訓,。

本學期“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進行中,，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究,，改進教學方法,，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活,，增長見識,，增加興趣，為提高美術(shù)動手能力打下基礎(chǔ),。課中教師要從前臺走向后臺,，更多地起到引導、幫助的作用,，引導創(chuàng)作,，讓每個學生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托,，在交流互動,、實踐探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣,，不斷提高觀察,、思維和實踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣,。

我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的課題時,，更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂,，走向社會，關(guān)注自然,、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動,，把生活資源變成美術(shù)資源,。經(jīng)過半學期的實踐，總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學模式”,，現(xiàn)闡述如下：

課前觀察體驗生活很重要,，進行一些與教學有的體驗、觀察活動,。每個學生的生活世界都是不一樣的,，每個學生的個性都是獨特的，因此,，對生活的觀察,、感受、態(tài)度也都因人而異,，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系,。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時,，用語言進行學習實踐活動引導，讓學生談一談,，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人,，你現(xiàn)在會做什么呢？用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài),，也為后面的繪畫做好鋪墊,。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前，布置學生回家觀察體驗,，幫媽媽做一些力所能及的事,。課前的作業(yè)，能讓學生更多地走出課堂,，走向社會,，關(guān)注自然、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題,，在教師的指導下，進行學習實踐活動,，收到了良好的效果,，學生們有生活可依,，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,，豐富了學生的創(chuàng)作空間,。

要使教學方式更貼近于學生的生活，就應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”,。教師讓學生更多地走出課堂,，走向社會，關(guān)注自然,、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下,，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料,。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生,、看電視,、看報、上網(wǎng),、調(diào)查,、動手嘗試等。

學生在生活中學習美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋,。因此,，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性,，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅,，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1,、學生們收集的`美術(shù)資料在課堂上展示,。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)生活情境,，讓學生進行展示,。以生活為切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時的動態(tài),，學生通過觀察,、記憶、引導表現(xiàn),。點撥學生的經(jīng)驗感受,，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ),。

2,、課堂作品展示、教室櫥窗展覽,、在家展示（裝扮自己的家）等,。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵,。

實踐證明,，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內(nèi)容生活化,、經(jīng)驗化,，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化,。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活,，真實的美術(shù)教學應(yīng)以生活為基點，把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學聯(lián)系在一起,，教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術(shù)教學聯(lián)系起來,，讓教學手段生活化、教學情境生活化,、教學資源生活化,，讓美術(shù)成為學生生活的一部分。

時光如流水,，在匆匆忙忙中,，又一學期結(jié)束了。半年來,，美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,，順利完成了學期初的預(yù)定目標,，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,，現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

開學初,，我們遵照教導處的要求，結(jié)合學校實際情況,，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了諸如聽課,、比賽,、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范,，學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚,。

1、按照教導處的要求,，結(jié)合本學科特點,，安排并組織教研活動。

2,、按時進行常規(guī)檢查,，并不定時地進行抽查，督促教師認真?zhèn)湔n,，使美術(shù)教學能正常開展,。

3、通過聽評課和研討會,，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流,。

4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,，加強示范,。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動,，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣,。本學期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽，充分顯示了學生美術(shù)水平的提高,。

6,、定期組織美術(shù)興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,。

1,、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,，把著眼點放在提高課堂教學水平上來,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、以活動促教學,。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動,，調(diào)動教師美術(shù)教學及學生美術(shù)學習的積極性,，提高美術(shù)教學效果、本學期市,、區(qū)教研室組織了多個美術(shù)比賽,，美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下組織學生參賽并取得了優(yōu)異的成績，多人分獲一二三等獎,。

3,、提高認識,，加強自學。使組內(nèi)教師認識到：要搞好教學,，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,，因此，美術(shù)組全體成員自覺學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平，認真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎的好成績,。

四,、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們在德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,，使我校美術(shù)教學更上一層樓,！

10月9日平邑縣小學美術(shù)教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表,。這次教研活動開展,，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀,、評價觀,、人才觀；讓孩子學會學習,，使孩子會學,、善學,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新,、自主學習能力，使其終身受益,；同時也開闊了教師眼界,，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向,。

本次觀摩研討會上,，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低,、中學段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試,，老師們與時俱進的教學理念,、活潑新穎的教學設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能,、入情入境的語言表達,，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入,。

由此可見：

1,、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如,。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,，需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備,，才能在課堂教學中游刃有余,。

2,、把握教學目標要準確，不要誤導學生。

3,、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習,。學生和教師輕松愉悅的談話交流,，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂,，在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知,，比死板灌輸式效果要好的多。

由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進行了詳細的教材通研,，認真分析了小學美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】,、【設(shè)計r26;應(yīng)用】、【欣賞r26;評述】,、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點難點,，并設(shè)計詳細課例，共同研究分析,。從而使與會老師對美術(shù)新課程標準的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認識和了解,，在今后的美術(shù)課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐。

再一次強調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標準：

1,、設(shè)定目標準不準確,，具不具體以及目標的達成度。

2、不要脫離目標,，任何活動都要全程追蹤,、指向目標。

3,、教學內(nèi)容的選擇是否恰當,，是否與目標相吻合，學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu),、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低,。

4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目標,。

首先,，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力,。因為學生具有強烈的模仿性,，教師的行動將成為孩子的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力,。同時,，教師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中,，應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”,。

其次,，教師要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物,，增長知識的重要途徑,，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西,。教師在指導繪畫中,，語言應(yīng)當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動,。

第三,，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學生交談,，讓孩子之間自由交談,，并適時加入，適當指導,。尤其在教師向孩子提出問題,，啟發(fā)他們動腦筋思考問題時,，教師需要給他們機會發(fā)表自己的意見,，鍛煉口頭語言的表達能力,。教師要進行引導性的交談，并引導他們運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想,，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容,。值得特別注意的是，在指導過程中,，要始終讓孩子做繪畫的主人,。

第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動,。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行,，不僅可以提高學生的活動興趣，不至于因為單調(diào)的,、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感,，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。

以上所述,，是對本次教研教研活動的總結(jié),。教研活動的開展為教師們提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境,。促進了我們更深層次的教學反思,，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式,、方法等方面都有了更深刻的理解,，促進了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下,，今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色,。