心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái),，我國(guó)教育改革日新月異,，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育工作者,，提高教學(xué)質(zhì)量，各級(jí)教育部門紛紛推行雙減校本培訓(xùn),。雙減校本培訓(xùn)以“減移送,、減培訓(xùn)時(shí)間”為宗旨，將培訓(xùn)場(chǎng)所從外地調(diào)至學(xué)校內(nèi)部,，同時(shí)縮短培訓(xùn)時(shí)間,，以減少教師離崗時(shí)間和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的影響。我在參加一次雙減校本培訓(xùn)后,，深感受益匪淺,，下面將分享我的心得體會(huì)。

首先,，雙減校本培訓(xùn)突出了實(shí)踐性,。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，過(guò)多的理論知識(shí)和抽象的概念讓許多教師無(wú)從入手,。而雙減校本培訓(xùn)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教師們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。比如,，在一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)中，導(dǎo)師們通過(guò)實(shí)際示范,，讓我們親自嘗試借助教具進(jìn)行教學(xué),，這讓我真切地感受到了教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響。實(shí)踐性的培訓(xùn)讓我在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,，更加自信地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作,。

其次,，雙減校本培訓(xùn)注重教師的主體地位,。過(guò)去的教師培訓(xùn)大多是單向的傳授，教師們被動(dòng)地接受,，缺乏參與感和主動(dòng)性,。而雙減校本培訓(xùn)鼓勵(lì)教師們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與討論和互動(dòng),，讓每位教師都成為培訓(xùn)的主人翁,。我記得在一次英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)中，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝硕喾N資源,，引導(dǎo)我們探討如何將這些資源運(yùn)用到課堂中,。在小組討論中，我嘗試了幾個(gè)不同的教學(xué)方法,，并與其他教師分享了自己的心得和收獲,。通過(guò)這樣的互動(dòng),，我明白了教師是可以在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的，并深刻認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)空間,。

另外,，雙減校本培訓(xùn)開(kāi)闊了教師的視野。教師們長(zhǎng)期從事教育工作,，容易陷入固定的思維模式中,，缺乏新鮮的觀念與思路。而雙減校本培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)與其他學(xué)校教師交流的平臺(tái),，讓我們了解到了不同地區(qū)和學(xué)校的教育現(xiàn)狀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在一次跨校區(qū)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校在學(xué)科教學(xué)方面有獨(dú)到的方法,，這讓我在全新的角度審視自己的教學(xué)方式,，并引發(fā)了我對(duì)新方法的嘗試和研究。正是這些新觀念的碰撞和交流,，讓我不斷提升自己的教育水平,。

最后，雙減校本培訓(xùn)增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，他們的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。而雙減校本培訓(xùn)通過(guò)反思和提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，讓每個(gè)教師都明白了自己的責(zé)任所在,。在一次教育心理學(xué)的培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人和朋友,，要注重學(xué)生的情感和心理健康,。培訓(xùn)結(jié)束后，我在教學(xué)中加大了與學(xué)生的互動(dòng),，盡量關(guān)注他們的情緒和需求,。我的教學(xué)效果得到了明顯提升，而更重要的是我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，這讓我對(duì)自己的教育事業(yè)更加充滿信心和動(dòng)力,。

綜上所述，雙減校本培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。它注重實(shí)踐性,，讓教師親身體驗(yàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤；它鼓勵(lì)教師的主體地位,，讓每位教師都成為培訓(xùn)的主人翁,；它開(kāi)闊了教師的視野，讓我們從其他教師身上獲得新的啟示,；同時(shí),，它增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，讓我們更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)雙減校本培訓(xùn),，我深入了解了教育工作的本質(zhì),，也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心。我相信,，在這樣的培訓(xùn)下,，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

校本教研作為一種嶄新的教育理念,，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中,、為了學(xué)?！钡慕萄校瑢?duì)學(xué)校和教師的發(fā)展有著重要的意義,?？墒鞘裁葱１窘萄?要如何開(kāi)展教研工作?作為站在教育第一線的我們，長(zhǎng)期以來(lái)卻一直對(duì)校本教研的概念模糊不清,，存在著很多困惑,。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師以為校本教研無(wú)非就是聽(tīng)課,、評(píng)課,，或者是由學(xué)校制訂好課題，教師在進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)……有時(shí)候,，會(huì)抱怨校本教研的繁多,，感覺(jué)筋疲力盡，無(wú)從下手,。最后,，校本教研活動(dòng)就變成一種任務(wù)，為了完成任務(wù),，為了應(yīng)付學(xué)校及上級(jí)的檢查,，校本教研沒(méi)有真正達(dá)到校本教研的目的，最后難免影響了校本教研的質(zhì)量和水平,。

4月18日，晉江市進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)為我們進(jìn)行專題講座,，題目為《加強(qiáng)改進(jìn)日常教研建設(shè)校本教研制度》,。這次講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，姚副校長(zhǎng)為我們精心地解答了這些困惑,，在很大程度上解決了我們對(duì)校本教研的困惑,，聽(tīng)完講座后,，感覺(jué)受益非淺。姚副校長(zhǎng)告訴我們,，校本教研就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué),，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,。也有人把這稱之為“為了教學(xué)”,、“在教學(xué)中”、“通過(guò)教學(xué)”,。由此可見(jiàn),，校本教研的目的就是提高教師的素質(zhì)。那么,，如何讓校本教研活動(dòng)做到實(shí)用,、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?原來(lái),，校本教研的真諦就是以教師為主體,、以教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)、以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目的,。最好的方法就是把校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后進(jìn)行自我反思,。葉瀾教授也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！庇纱丝磥?lái)，教師專業(yè)的成長(zhǎng)要把反思和校本教研緊密聯(lián)系在一起的,。所以,，我們要經(jīng)常反思，如果遇到無(wú)法解決或有意義的教學(xué)問(wèn)題,，就可以在教研研討會(huì)上與其他教師進(jìn)行教學(xué)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，通過(guò)互相學(xué)習(xí),、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗(yàn)信息，在碰撞中產(chǎn)生火花,。產(chǎn)生火花就是校本教研的一個(gè)突破口,，完全有可能是校本教研一個(gè)好的課題研究。然后，按照“問(wèn)題——課題——研究——解決問(wèn)題——實(shí)踐”的教研流程,，想方設(shè)法在教學(xué)過(guò)程中解決問(wèn)題,，并且不斷地反思解決問(wèn)題的效果，這樣的校本教研就能收到“教研相長(zhǎng)”的效果,。

另外,，姚副校長(zhǎng)也提出了校本教研已經(jīng)不是局限于面對(duì)面地進(jìn)行教研交流了，渠道出現(xiàn)了有各式各樣：個(gè)人博客,、qq群,、視頻會(huì)議等等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)交流工具正日益成為我們校本教研的一個(gè)載體。如果我們能結(jié)合這些方式,，校本教研就更有助于把我們從研究的“配角”或“執(zhí)行者”的地位解放出來(lái),，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，提升我們的專業(yè)素養(yǎng),，使我們的教學(xué)水平在課堂中淋漓盡致地發(fā)揮,。

“校本課程”這個(gè)概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化,即學(xué)校和教師通過(guò)選擇,、改編,、整合、補(bǔ)充,、拓展等方式,對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程,即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程。通過(guò)我校校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索,、以及這段時(shí)間我們對(duì)全校教師開(kāi)展的校本課程培訓(xùn),我們感到,校本課程就在我們身邊,。

1、打破了校本課程的神秘感,。

不少教師把校本課程看得很神秘,其實(shí),許多學(xué)校已開(kāi)設(shè)的選修課,、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了。也就是說(shuō),許多學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”,而無(wú)校本課程之“名”,。校本課程是開(kāi)放的,、多種多樣的。如研究型課程,、自愿報(bào)名開(kāi)設(shè)的體育課選修,。可以說(shuō),學(xué)校里的課程都有校本課程的成分,。因此我們說(shuō),校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的,。

2、消除開(kāi)發(fā)校本課程影響升學(xué)率的擔(dān)心,。

近年來(lái),教學(xué)向能力化,、素質(zhì)化、個(gè)性化,、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點(diǎn),而校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,開(kāi)發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo),。

3,、教師在校本課程開(kāi)發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高,。

教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。所以教師參與課程開(kāi)發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程本身。

4,、課程觀念需更新,。

由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),因此,教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差。另外,學(xué)校,、教師和學(xué)生過(guò)分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀念、制度層面上的阻力,。如何盡快改變這種狀況,將是一個(gè)急需解決的問(wèn)題,。

5、教師的知識(shí)和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

校本課程開(kāi)發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃,、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開(kāi)發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí),提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開(kāi)發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識(shí),有課程改革的愿望和動(dòng)力,有開(kāi)發(fā)校本課程所必要的知識(shí),、技術(shù)和能力,這是校本課程開(kāi)發(fā)的重要條件,。

7、需要強(qiáng)有力的校內(nèi),、校外的大力支持,。即良好的校內(nèi)溝通,給教師足夠的自由時(shí)間和空間,良好的計(jì)劃組織,可用的教育資源方面的信息,外部參照系,課程理論與技術(shù)指導(dǎo)等方面。為教師盡快進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)做好條件上的支持和準(zhǔn)備,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

我認(rèn)為,，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自我的本事,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要資料?，F(xiàn)將校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、知識(shí)涉及面廣,，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身素質(zhì),。

這次培訓(xùn)課程設(shè)置內(nèi)容非常豐富，如宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析,，公務(wù)禮儀講座,，社會(huì)保障講座等等，對(duì)于我們的生活和工作都非常實(shí)用;在課程形式的設(shè)置上也體現(xiàn)出組織以及_校老師們的關(guān)懷以及重視,，教學(xué)方式多樣化,，從理論學(xué)習(xí)到中山小鎮(zhèn)實(shí)地參觀調(diào)研，從老師講解到全體學(xué)員參與的情景模擬,，讓我們真正開(kāi)闊了視野,，填補(bǔ)了知識(shí)空白。通過(guò)理論與實(shí)踐的相互融合,，第一,，進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀以及權(quán)力觀,、地位觀、利益觀,。守得住清苦,，耐得住九寞，擋得住誘惑,，頂?shù)米毫?，把從事艱苦工作的經(jīng)歷作為磨練自己提高自己的過(guò)程;第二，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,。始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài),，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，任勞任怨,，無(wú)私奉獻(xiàn);第三要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。敢于講真話講公道話,，敢于得罪人,，要時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格自律,，防微杜漸,，增強(qiáng)拒腐防變的能力,。

二、拓寬思路,，樹(shù)立創(chuàng)新精神,。

此次去中山黃圃鎮(zhèn)實(shí)地參觀調(diào)研，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬,，切實(shí)地感受到青年干部創(chuàng)造性思維對(duì)處理復(fù)雜多變的疑難問(wèn)題時(shí)的作用,?；仡櫼郧?，我只是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排開(kāi)展工作，按部就班;而現(xiàn)在,，我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)新時(shí)代的年輕干部,，必須建立創(chuàng)新的意識(shí)，跳出固有的思維模式,，要有敢想,，敢闖，敢為天下先的理念,。展望未來(lái),，我必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整自己的思想觀念,，思維方式和工作方法,，以積極主動(dòng)的姿態(tài)適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)。首先,，思維活躍,，勇當(dāng)創(chuàng)新的先鋒和模范。這種創(chuàng)新,，不是一般意義上的落實(shí),，也不是上行下效、照抄照搬的模仿,，而是要敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn),，敢于另辟蹊徑，探索和嘗試前人和別人沒(méi)有走過(guò)的路;其次,，善于打破習(xí)慣思維定勢(shì),，樹(shù)立多向思維、逆向思維和辯證思維,，突破條條框框的束縛,，勇于提出新設(shè)想、新觀點(diǎn),、新方法;再次,，善于繼承,、吸收和借鑒前人和別人創(chuàng)造的一切先進(jìn)的、有益的成果,，去偽存真,、去粗取精，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，實(shí)現(xiàn)超越和發(fā)展,。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,。

此次培訓(xùn)還設(shè)置了小組籃球賽、模擬新聞發(fā)布會(huì)等內(nèi)容,，目的就是為了增強(qiáng)學(xué)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),，知識(shí)和信息正在迅速改變著人們的生活方式,，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下,，才能高效率地圓滿完成;而一個(gè)缺乏工作策略，不善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的人,，往往會(huì)事倍功半,，其最終也會(huì)被時(shí)代和團(tuán)隊(duì)所拋棄。我們知道,，沒(méi)有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)組織,、一個(gè)班子,、一個(gè)單位就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，才有強(qiáng)大的執(zhí)行力,，只有執(zhí)行力得到不斷提升，才能打造出高績(jī)效團(tuán)隊(duì),。青年干部應(yīng)注意培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的政治和情感氛圍，更應(yīng)注意以身作則,，率先垂范,，身體力行。所以在工作中我也要做到從大局出發(fā),，以集體利益為重,，加強(qiáng)溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全身心投入到工作中去,。

四,、加強(qiáng)溝通交流，增進(jìn)彼此友誼,。

有緣才能相聚,，盡心才會(huì)珍惜，這是我對(duì)此次培訓(xùn)班最深刻的回憶,。培訓(xùn)期間除了理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí),，收獲的是認(rèn)識(shí)了分布在全市各部門、各行業(yè),、各戰(zhàn)線的同學(xué)們,，他們有的從事綜合部門、有的從事經(jīng)濟(jì)工作,，有的是技術(shù)骨干，有的是領(lǐng)導(dǎo)人才,，有的是從事基層農(nóng)村工作,，通過(guò)相互接觸，從他們的身上學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,。通過(guò)日常的交流和各個(gè)課題的集中討論,，他們?cè)S多的新觀點(diǎn)、新理念,、新見(jiàn)解,、新對(duì)策都深深的豐富和感染了我，通過(guò)互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了各自的能力，拉近了彼此間的關(guān)系,，增進(jìn)彼此友誼,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、熱情互助,、講感情,、講大局、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)體,。我們深切地感受到,，__2年__二班就是一個(gè)和諧大家庭，70名學(xué)員都是兄弟姐妹,，我堅(jiān)信：六天的共同學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷是一筆寶貴的人生財(cái)富,，必將成為我們每個(gè)人心中永遠(yuǎn)珍藏的美好記憶!

為期六天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,，而每天的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，生活是精彩的,，收獲是豐厚的,，影響是深遠(yuǎn)的。通過(guò)培訓(xùn)我堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰,，思想成熟了,，意志堅(jiān)定了，今后的工作方向更加明確了,，思路更清晰了,。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)以這次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，用新學(xué)的理論知識(shí)來(lái)推動(dòng)工作創(chuàng)新,，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,，緊跟形勢(shì)發(fā)展的需要,，盡心盡力做好本職工作，為_(kāi)_市的科學(xué)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)=,，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。近幾年來(lái),，我園扎實(shí)的開(kāi)展著園本培訓(xùn)工作,。本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，并加強(qiáng)了對(duì)意象繪畫課程與戶外區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目的研究,，開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn),，提升了教師的專業(yè)能力,，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高。園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長(zhǎng)的快車道,。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:,。

一、高度重視園本培訓(xùn)工作,，抓師資隊(duì)伍建設(shè),。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn),，更是幼兒園發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力。所以,，我園在學(xué)校管理中確立了“師資強(qiáng)校,，名師興?！钡睦砟睿瑢熧Y隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,。

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。

為了讓我園教師高度重視起園本培訓(xùn),，使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng),。本學(xué)期，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位,。每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議,，并有記錄。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師提高課堂的駕馭能力,、及撰寫案例、反思,、論文的方法和技巧等,。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。

2.健全園本教研工作制度,。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師相互聽(tīng)課制度,、公開(kāi)課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度,、備課組活動(dòng)制度,、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件,。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式,，由教研組獨(dú)立開(kāi)展的教研活動(dòng),，每周不得少于一小時(shí)，每周進(jìn)行集中開(kāi)展,。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位,。與此同時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，保證購(gòu)買圖書資料,、外出參觀學(xué)習(xí),，以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)支,。制度,、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí),，為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障,。

二、開(kāi)展多樣式的園本培訓(xùn),，提升了教師的專業(yè)能力,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響幼兒園課程建設(shè)水平和成效的重要因素之一。英國(guó)著名課程研究專家斯滕豪斯強(qiáng)調(diào):“沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有課程的發(fā)展,?！币虼?要想提高課程建設(shè)質(zhì)量,就必須提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平。

1.通過(guò)“走出去,，請(qǐng)回來(lái)”的方式更新教學(xué)觀念,。

我園每周一下午或是晚上召開(kāi)全體會(huì)議，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀與發(fā)展觀,，我們還通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研的作用,，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會(huì)《指南》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。如本學(xué)期我園杭州市西湖區(qū)劉榮蘭名師工作室到育才幼兒園指導(dǎo)工作，對(duì)我園的辦學(xué)特色體育活動(dòng)給予充分的肯定，并對(duì)我園戶外混齡自主游戲進(jìn)行了分析與指導(dǎo),，并提出了寶貴的意見(jiàn),。同時(shí)邀請(qǐng)陳碧霄特級(jí)教師，對(duì)戶外混齡區(qū)域進(jìn)行查看,，并作出進(jìn)一步的指導(dǎo),。并派出數(shù)位老師參加溫州市意象繪畫教學(xué)展示、派幼兒園骨干老師去上海,、杭州等地學(xué)習(xí),，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野,，為幼兒園的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)帶來(lái)了新鮮的血液,。

2.開(kāi)展研討課、觀摩課,、互聽(tīng)互評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

本學(xué)期我園加大了意象繪畫課程的研究力度，在各個(gè)年級(jí)段開(kāi)展了意象繪畫的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，老師展示的優(yōu)質(zhì)課的課例都是精心打磨的原創(chuàng)作品,，雖有瑕疵，但教師們?cè)诿髦袑?duì)意象繪畫課程有了更深的理解,，在磨課中學(xué)習(xí)反思如何練就自身的教學(xué)水平,。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、思課,，讓教師共同切磋，共同研磨,，共同進(jìn)步,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。

3.以賽代培,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

我們組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在此次縣中小學(xué)幼兒園教師論文評(píng)選活動(dòng)中，我園有22位教師論文送審,，就有19篇論文獲獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇,，三等獎(jiǎng)11篇,。教師們?cè)诒荣愔谐煽?jī)顯著，碩果累累。

4.加強(qiáng)戶外區(qū)域活動(dòng)研究,，強(qiáng)化辦學(xué)特色體育活動(dòng),。

我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃，成立以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,，這些我園的精英教師們,，在她們的培訓(xùn)工作室中的培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)刻緊貼著園內(nèi)的發(fā)展與需要。為加強(qiáng)戶外區(qū)域的研究,，培訓(xùn)中以戶外區(qū)域活動(dòng)為主,，分享關(guān)于戶外體育活動(dòng)中教師的支持作用的交流，通過(guò)實(shí)際的案例分析,，讓老師們對(duì)于戶外體育活動(dòng)教師對(duì)幼兒的影響有了更加直觀的.了解,。教師則根據(jù)自己平時(shí)組織戶外活動(dòng)的實(shí)際情況做了對(duì)比，從而更加清楚教師在戶外活動(dòng)中的支持作用,。

5.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo),。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周計(jì)劃,、主題墻的更換情況，抽查新教師的園本手冊(cè),，著重看書寫是否認(rèn)真,，格式是否規(guī)范，過(guò)程是否完整,，重,、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫,。園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)不定期深入班級(jí)聽(tīng)課、檢查指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)通報(bào)教師上課情況,，促使教師積極挖掘教材，精心準(zhǔn)備教具,，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺(jué)性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄,。每位教師每周撰寫保教隨筆,、區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障,。

三、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素養(yǎng)。

為有效提高保育員業(yè)務(wù)知識(shí)與保育技能等綜合素質(zhì),，營(yíng)造“保教并重,，保育為先”的良好氛圍，我園還落實(shí)了培訓(xùn)制度,，每?jī)芍芘e行一次保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn),，內(nèi)容涉及到幼兒營(yíng)養(yǎng)、幼兒生活活動(dòng)中的保育,、消毒隔離,、傳染病管理、保育崗位職責(zé)等,。

在主題學(xué)習(xí)中,，同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽(tīng)”的固有模式,。選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀,、研討講座、案例分析,、辯論賽等等互動(dòng)性強(qiáng)的教研模式，被嘗試越來(lái)越多的運(yùn)用到了我們的教研活動(dòng)中,。研討中,，老師們總是各抒己見(jiàn)，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法,，為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策,、互幫互助，在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整,、實(shí)踐反思的過(guò)程中,，逐步地讓我們老師明確了方向，理清了思路,，不斷地成長(zhǎng)!整個(gè)研討氛圍濃厚了很多,。

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校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

我校組織全體教師開(kāi)始了為期三天的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暢談了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，刁助理介紹了學(xué)校可改的目標(biāo)和方向,。部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺。

一,、這次培訓(xùn)非常及時(shí),，使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

因?yàn)閷W(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開(kāi)展三疑三探的課堂教學(xué)模式,，而我在這方面總是感覺(jué)無(wú)所適從,，班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評(píng)價(jià)方案的確定,，班級(jí)公約的制定,，在課堂教學(xué)的過(guò)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效,，小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有長(zhǎng)久的吸引力,、使他們還能時(shí)時(shí)保持興趣和新鮮感，等等,，都使我感到迷惑,。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望,。

二,、通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足,，而要想提高,，必須要學(xué)習(xí),。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷,，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),，但這畢竟非常有限；大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),，需要看書,，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以,，我們需要在思想上提高認(rèn)識(shí),，在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,。

三,、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

每次培訓(xùn),，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實(shí)踐中還是存在一定距離的,，這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收,，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，這樣才能鞏固所學(xué),，強(qiáng)化自身技能，提高運(yùn)用能力,，為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù),。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂,，我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走,，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高,、創(chuàng)新,，為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力,，把這條課改之路堅(jiān)定地走下去,。畢竟，我們向往的是有幸福感的生活,，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn),。

新學(xué)期，新收獲,，希望新的學(xué)期能夠書寫新輝煌,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx年xx月25日上午,，我們?nèi)w教師開(kāi)啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中,，有了一下的收獲和感悟。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議,，即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家,，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào),。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促,。

學(xué)習(xí)一個(gè)名家,，能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念，或者說(shuō)是一個(gè)范本,。先模仿,，再創(chuàng)新。名家之所以成名,，那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究,，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是智慧的結(jié)晶,，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分,。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo),，理論需要實(shí)踐的認(rèn)證,。二者相輔相成，站在教育的第一線,，尤其是在這個(gè)信息快速傳播,，知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài),。

研讀一本教育教學(xué)名著,。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀,，就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微,。我最近讀的《傅雷家書》，感觸很多,，作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典,，大到夢(mèng)想事業(yè)，小到生活的細(xì)枝末節(jié),。一本名著之所以流傳,，之所以不朽,，之所以稱為名著，它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華,。大文豪培根說(shuō)：“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué),，皆成性格,。”所以多讀書,，讀好書,，是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦,，豐富我們的生活,，拓寬我們的視野，增加我們思維的深度,。在閱讀中,，也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊,。我認(rèn)為，這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口,。教學(xué)改革創(chuàng)新,，每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事,，對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策,。同一個(gè)故事，同一個(gè)理念,，視角不一樣,，理解就不一樣，得到的結(jié)果也不盡相同,。很多教育前沿的專家學(xué)者,，對(duì)問(wèn)題的剖析和見(jiàn)解都十分的獨(dú)到和一針見(jiàn)血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用,。多讀讀,，多學(xué)學(xué)，會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響,。

至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào),。我覺(jué)得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法,。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者,，應(yīng)對(duì)的是孩子,，孩子的父母。期間有很多感人的,，正能量的故事,，我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣,，能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留,。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝,，曇花一現(xiàn)，倘若記錄下來(lái),。也將是一件很有意思的事情,。再者，利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”,，也是一項(xiàng)善事啊,。說(shuō)不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢,。

午時(shí)的學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛(ài)，有志,，有識(shí),，有味，有情,，有品的教師,。”深刻地反映了新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求,。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”,。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高,，我們也要與時(shí)俱進(jìn),，才不至于落伍。

愛(ài)心是教師開(kāi)展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提,。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，才能夠更好的去影響和感染學(xué)生?！坝H其師,，”方能夠“信其道”,。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛(ài)護(hù),，教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài),。作為教師，在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師,，指引學(xué)生敬畏科學(xué),，敬畏制度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，端正態(tài)度,，踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母,，我校孩子多為留守兒童,。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感,，幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂(lè)觀,，進(jìn)取向上的人生觀和價(jià)值觀。愛(ài)學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律,，用愛(ài)心去喚醒和啟迪他們的心智,。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開(kāi)啟他們幸福的未來(lái),。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中,，教師要用愛(ài)的眼睛多發(fā)現(xiàn)，多指導(dǎo),。

有志,，有識(shí)的教師會(huì)放眼未來(lái)，不斷給自我樹(shù)立目標(biāo),，勤于耕耘,，樂(lè)于學(xué)習(xí)。在閱讀中提升自我,，在實(shí)踐中豐富自我,。有正確的價(jià)值觀和使命感，能夠孜孜不倦的工作,，勤奮不懈,，有追求完美生活的堅(jiān)持，有樂(lè)于服務(wù)學(xué)生的精神,，有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛(ài)心,，也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。

每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛(ài)，每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo),，每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面,。一個(gè)正襟危坐，滿臉嚴(yán)肅的教師總會(huì)讓學(xué)生望而生畏,，一個(gè)滿臉微笑平易近人的教師常常會(huì)讓學(xué)生慢慢親近,。一個(gè)有情趣，有品位的教師則會(huì)影響學(xué)生更好的成就自我,。因?yàn)闈撘颇牧α扛薮?。教育教學(xué)除了課堂，還有課外,，教師的言行舉止都會(huì)被學(xué)生無(wú)限制的放大和模仿,。做一名有愛(ài)，有志,，有識(shí),，有味，有情,，有品的教師。是對(duì)新時(shí)代教師的新要求,，也是一名教師完善自我的新目標(biāo),。

“讀懂孩子是教育的起點(diǎn)！””教育是心靈的藝術(shù),，教育的本質(zhì)意味著,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),，喚醒和鼓舞,。”這是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶,。學(xué)做孩子生命中的貴人,，教師就要樹(shù)立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子,，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,，再多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。了解，理解,，尊重和賞識(shí)他們,，陪伴，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們,。成為孩子成長(zhǎng)的真正引路人,，成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的真正良師益友。成為孩子成長(zhǎng)和出彩的關(guān)注者和見(jiàn)證者,。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛(ài)而更加精彩,。

五、生活不易,，且行且珍惜,。

后勤是所有工作的保障，當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來(lái)的時(shí)候,，我們才發(fā)現(xiàn),，龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒(méi)有捷徑,，每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出,。生活不易，我們要且行且珍惜,。所有生活的光鮮亮麗,，所有的生活完美，都是因?yàn)橛衅渌苏谔婺闳倘柝?fù)重,。生活中,，彼此多一些理解，包容和鼓勵(lì),。團(tuán)結(jié)就是力量,，為了更完美的明天，相互支持,，相互鼓勵(lì),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。在學(xué)習(xí)中,，我有以下總結(jié)：

1、要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的'寫作能力。研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下,，在全體教師共同努力下,，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開(kāi)展著，回顧這走過(guò)的半年,，有許多值得總結(jié)與梳理的地方,，現(xiàn)對(duì)幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反思與總結(jié)。

一,、重培訓(xùn),，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展,。

本學(xué)期結(jié)合本園特色,，本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究,，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開(kāi)展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。

1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

本學(xué)期我們利用請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái)。安排骨干教師繼續(xù)參加市,、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)園反饋,，做到資源共享，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會(huì)參加了康軒支架式課程編寫,，在這個(gè)過(guò)程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo),，及時(shí)調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑,，有效開(kāi)展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”,、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”,、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開(kāi)展，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧,、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí),、幼兒園教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的制定、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo),，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓(xùn),、環(huán)保專題培訓(xùn)等等,，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，更好地開(kāi)展班級(jí)工作,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2,、評(píng)比與交流,。

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的.同時(shí)，每月堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評(píng)比”開(kāi)展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動(dòng),，通過(guò)幼兒園骨干教師的認(rèn)真評(píng)定，最終評(píng)選出五節(jié)好課上報(bào),，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī);10月的幼兒早操律動(dòng)評(píng)比活動(dòng);11月開(kāi)展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評(píng)比活動(dòng)，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn),，開(kāi)展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動(dòng),，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開(kāi)展了“星級(jí)教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評(píng)比,，每位教師對(duì)自己一年的工作進(jìn)行匯總和評(píng)價(jià),，以打分的形式體現(xiàn)并評(píng)比，最終有5名年輕教師獲得園“星級(jí)教師”的稱號(hào),，3名教師獲得“崗位能手”的稱號(hào),，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號(hào)。

3,、教研與教學(xué),。

本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定,，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實(shí)際的教研活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合,，通過(guò)集體與分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式,，開(kāi)展了講座、活動(dòng)展示,、活動(dòng)評(píng)析等活動(dòng),，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo),。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級(jí),、區(qū)級(jí)的個(gè)人課題并順利立項(xiàng),。

二、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去，有效開(kāi)展展示接待活動(dòng),。

10月9日：承辦南京市個(gè)人課題展示會(huì);。

10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來(lái)園參觀;,。

10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動(dòng);,。

10月31日：接待云南幼教同行來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;。

11月2日：接待北京,、四川幼教同行來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;。

12月1日：白下區(qū)送教活動(dòng)在園開(kāi)展;,。

12月15日：(寧誼)市語(yǔ)言教研活動(dòng)在園開(kāi)展;。

12月19日――12月21日：接待山西國(guó)培班老師來(lái)園學(xué)習(xí);,。

在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示,，受到區(qū)美術(shù)組組長(zhǎng)和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開(kāi)展區(qū)級(jí)講座交流,，活動(dòng)的順利開(kāi)展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的，在一次次的活動(dòng)中,，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無(wú)限……無(wú)不讓我感受到集體的智慧與力量!

三、重交流,，享自主,，腳踏實(shí)地的開(kāi)展家長(zhǎng)工作,。

常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng),，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求。所以,，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄,、家委會(huì)、寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開(kāi)展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們通過(guò)前期不斷籌劃與準(zhǔn)備,，開(kāi)展了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)“迎青奧、綠色行”;開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng);思維游戲展示觀?；顒?dòng);年級(jí)組親子活動(dòng);家長(zhǎng)學(xué)校講座活動(dòng)更是轟轟烈烈地開(kāi)展著,，既有適合各年齡段孩子的年級(jí)組家長(zhǎng)學(xué)校講座，也有全園家長(zhǎng)一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請(qǐng)家委會(huì)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任評(píng)委，觀摩孩子的早操律動(dòng)并進(jìn)行打分……通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持。

四,、重積累，促成長(zhǎng),，匯總學(xué)期成績(jī)與收獲。

1,、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng);陳潔等十五位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng);王玲玲等四位老師市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章,，多位教師在市級(jí)以上論文評(píng)比中分別獲一,、二,、三等獎(jiǎng)。

2,、幼兒比賽：

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。下面是關(guān)于校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,。

總結(jié)的內(nèi)容，歡迎閱讀,！

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性,，基本上能完成了,，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力,。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助,。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏,，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,，取得了很好的效果。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正,，班級(jí)管理科學(xué),、規(guī)范，師生關(guān)系和諧,；課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng),。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，有4名老師獲獎(jiǎng),，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任,。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束快一個(gè)月了,，培訓(xùn)期間,，校內(nèi)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)我們不斷琢磨如何將先進(jìn)的教育理論運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,，可以說(shuō)收益頗豐,、獲取匪淺,。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得：

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

在人事處和高教研究室的統(tǒng)一布署下繼續(xù)增進(jìn)了校情校史的了解,，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)與提高,，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,，并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。

這次的校本培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

接受校本培訓(xùn)后,，反思作為一名青年教師，存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺(jué)、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、善總結(jié)的教育工作者"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)",，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。