當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

通過本次的培訓(xùn),，使我深深的認識到，當今時代,，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢,。以下是我的幾點體會與想法：

新世紀課程之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命,。而在這場革命中，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的,。因為只有先進的教育教學(xué)理念才能催生先進的教育教學(xué)行為,。

為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng),，新課程特別強調(diào)各地要嚴格執(zhí)行國家課程,，落實地方課程，開發(fā)校本課程,，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材,。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題,，需要我們高度重視,。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢?(1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育,，強調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注,，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。(2)明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖,，是組織教育活動的最主要依據(jù),，教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動,，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造,，演繹出無窮的生命力,。(3)思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面,，以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,，使情感,、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂,。

新課程倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個性，構(gòu)建獨立人格,、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育,。因此,，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和"傳道授業(yè)解惑"者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動的組織者、個性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進程的促進者",，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者,。

(1)從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動,、作為師生平等交往和對話的過程,，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),，發(fā)揮出教師的主體性作用,，促進另一共在主體--學(xué)生的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個意義上說,，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者,。

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師必須是教科研者,。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標新立異”,，敢于突破教材的限制,，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新，認真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)驗,。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程,。

新課程強調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當成是一種創(chuàng)新活動,，要求教師必須認真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念,，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強調(diào)學(xué)生必須從課本,、教師那里接受現(xiàn)存的知識的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,，通過接受,、探索,、模仿、體驗等方式的應(yīng)用,，使學(xué)生在民主,、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)習(xí)個性,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

近年來,，隨著教育的變革與發(fā)展,，新目標新課程培訓(xùn)方案逐漸在全國范圍內(nèi)推開。作為一名教育從業(yè)者,，我有幸參加了一期新目標新課程培訓(xùn),，從中受益匪淺。以下是我對培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會,。

首先,，在培訓(xùn)中，我深刻體會到了新目標新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。以往的教學(xué)中,，我們往往注重學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。而在新目標新課程中,，學(xué)生能力的培養(yǎng)有別于以往。培訓(xùn)中,，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力,、口語表達能力和聽力能力。這種全面培養(yǎng)方法,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還能夠增強他們的綜合素質(zhì)。

其次,，在新目標新課程培訓(xùn)中,，我對學(xué)習(xí)方法有了更深刻的認識。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技巧,，尤其是對于聽力和口語的教學(xué)方法，讓我尤其受益匪淺,。以往的教學(xué)中,，我們往往通過大量的課文和單詞的背誦來提高學(xué)生的聽力和口語能力，這種方法效果并不理想,。而在新目標新課程中,，培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了更多的聽力和口語教學(xué)方法,，如聽力材料的選擇和創(chuàng)設(shè),，口語表達的實踐和鍛煉等。這些方法的運用,，讓學(xué)生能夠更好地提高自己的聽說能力,。

第三，通過新目標新課程培訓(xùn),，我認識到新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。在過去，教學(xué)往往以知識的傳授為主,，而在新目標新課程中,，教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)案例和教學(xué)實踐,，了解到新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過培訓(xùn),，我意識到教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

第四,，新目標新課程培訓(xùn)中,，我還從中認識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳遞知識,。在新目標新課程培訓(xùn)中,，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)設(shè)計和評價方法,，明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳遞知識,。這種改變,，讓我更加明確了自己的教育追求。

最后,，通過新目標新課程培訓(xùn),，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中,，我了解到雖然新目標新課程非常先進,，但實施起來并不容易。要想真正的將新目標新課程理念融入自己的教學(xué)中,，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐,。因此，我決定繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,，不斷創(chuàng)新,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之,，通過參加新目標新課程培訓(xùn),，我對教育有了更深刻的認識。新目標新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而不僅僅是傳遞知識,。通過培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

xxxx年8月，我完成了高中英語新課程遠程培訓(xùn),，獲益頗多,。以下是我對新課程培訓(xùn)的一些心得體會。

這次的培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的方式進行的,，這樣我們就可以隨時隨地地進行學(xué)習(xí),，也可以任意學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)任何課程，這是以往的培訓(xùn)做不到的,。除次之外,，我們可以更多更好地在論壇上和其他學(xué)員分享我們的學(xué)習(xí)所得,，溝通有無，這個也是以往培訓(xùn)做不到的,。

教育改革是科學(xué)的,，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,，在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點，高中學(xué)生的心理特點,，不同水平,、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運用多種教學(xué)方法和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，掌握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，對英語教學(xué)有較為全面的認識,，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度,，為未來發(fā)展進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

過去的教學(xué)中，普遍存在一些與新課程改革不符的一些問題,，都與現(xiàn)代的教學(xué)理念相背離,。如：過分重視基礎(chǔ)知識和基本技能，輕視過程與方法,，學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等方面,。學(xué)生缺乏對于教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)時間的自主支配。知識要求一步到位,。重視語言知識和語言技能,，輕視情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識,。重視知識傳授,，輕視學(xué)生自我學(xué)習(xí);重視詞組、句型,、語法,，輕視學(xué)習(xí)方法、閱讀策略,、資源策略,、認知策略,、調(diào)控策略、交際策略,。重做題,，輕思考。對課堂教學(xué)的科學(xué)性,、思想性,、人文性、藝術(shù)性(可欣賞,、回味,、引發(fā)興趣)、實效性的關(guān)注不夠,。備課方面,，重視備教材，輕視備學(xué)生--不同學(xué)生,，一個要求,。

這次的新課程的教材，就充分注意到對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，在探究性,、實踐性、趣味性,、人文性,、評價性、靈活性等方面進一步加強,。

教師要注重學(xué)生實際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),，教師之間,、師生之間都應(yīng)加強溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。課堂上老師要做到精講多練,，使課堂知識落到實處，注重當堂知識當堂消化,，杜絕課內(nèi)損失課外補的不良做法,。

教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧的民主教學(xué)氛圍,。課堂是教學(xué)工作的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道,。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認知過程,，也是一種活生生的師生情感交流過程。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性,。以英語學(xué)習(xí)為例,，學(xué)生只有對老師、對英語,、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的興趣并取得成績。營造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐,。當學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”了，教師會真正感到輕松和放心,，教學(xué)質(zhì)量會有所提高,。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn),。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力,。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。只有不斷地和時代共同發(fā)展進步,，了解新一代學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點,，才能更好地進行教學(xué)，對學(xué)生進行溝通與教育,。

分數(shù)并不能代表一切,。新時代要求學(xué)生應(yīng)該做到全面的發(fā)展，要提高綜合素質(zhì),。對學(xué)生進行評價時應(yīng)該考慮到他們的年齡特點和心理特點,，尤其是對后進生。例如對學(xué)困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的辦法,，有針對性地讓他們進行補償練習(xí),。每練習(xí)一次，每進一步都給予及時的鼓勵,，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理,。此外，除了學(xué)業(yè)成績評價,，對于學(xué)生的注意力,、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等,，還要進行情感評價,。對學(xué)生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚,，從而增強學(xué)生主動探究知識的積極性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人,。

總之,，在新課程標準培訓(xùn)后，我又學(xué)到了不少新理念,，反思了我的教學(xué)方式和評價方式,，更明確了我今后的工作的方向，而我也將本著新課程的精神,，踏實,、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵學(xué)生的個性，以責任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,，使自己早日成為一名新世紀的優(yōu)秀教師!

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力,；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認識人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響,，合理地開發(fā)和利用自然資源；增強學(xué)生對自然和社會的責任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時,，能做出更理智,、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅持“以人為本”,，逐步建立起“民主,、平等、對話”的新型師生關(guān)系,。

自主探索,、親身實踐，合作交流是《化學(xué)課標》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實踐性,?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入）情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，設(shè)置一些問題情景,，要使學(xué)生在探索活動中,，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動,，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價值觀,。在進行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見,，要控制音量，不影響他人的討論,。分小組活動,，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛,。

《化學(xué)課標》中指出：“為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式,。……在學(xué)習(xí)過程中,，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價,。”在教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價,，可采取學(xué)生自評,、生生互評、師生互評的方法,，來幫助學(xué)生認識自己,，建立自信，表現(xiàn)自我,。除了最基本的知識目標外,，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲,、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分,。教師要深刻領(lǐng)會《化學(xué)課標》中的教學(xué)基本理念,，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

作者董崇麗,，寧晉縣東汪三村人?；瘜W(xué)教師,。曾榮獲邢臺市探究性實驗課三等獎、寧晉縣“巾幗建功先進個人”榮譽稱號,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

近年來,，隨著社會的進步和教育的發(fā)展，新課程教育理念逐漸被各地教育系統(tǒng)所接受,。作為青海省的一名教師,，我有幸參加了新課程培訓(xùn)，受益匪淺,。在培訓(xùn)過程中,，我深刻感受到新課程的先進性和實用性。下面,，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗,，談一談我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

在培訓(xùn)的第一天,，我對新課程有了更加具體的了解,。講師向我們介紹了新課程的背景與概念，并重點強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性,。通過案例教學(xué)的方式,，講師深入淺出地向我們展示了如何在課程設(shè)計中注重學(xué)生的參與性和探究性,。我深感新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生的發(fā)展更有啟發(fā)性和引導(dǎo)性,。作為一名語文教師,，我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何通過教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會和自主選擇的空間,。

在培訓(xùn)的第二天，我們進行了小組討論和實踐探究,。我們分組進行了反思討論,，并通過小組合作的方式探索了如何在具體教學(xué)中貫徹新課程的理念。通過與其他教師的交流和分享,，我深感新課程更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展,，需求和個性的尊重。每個學(xué)生都是特殊的,，他們的學(xué)習(xí)方式和接受新知識的能力都不同,，新課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力,。在實踐探究中,，我們也嘗試了不同的教學(xué)方法和手段，發(fā)現(xiàn)了更多有助于學(xué)生發(fā)展的途徑,。這讓我對新課程的實際操作有了更深的認識,。

在培訓(xùn)的第三天，我們進行了教學(xué)設(shè)計和模擬授課,。這是我在培訓(xùn)中最期待的環(huán)節(jié)之一,。我們根據(jù)對新課程理念的理解和對學(xué)生需求的把握，嘗試設(shè)計了一堂課程,，并進行了模擬授課,。在教學(xué)設(shè)計的過程中，我積極思考如何根據(jù)學(xué)生的興趣點和學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動,，讓他們在參與中學(xué)習(xí),。在模擬授課的過程中，我有機會親身體驗了新課程帶給學(xué)生和教師的變革,。學(xué)生們在課堂上積極參與,，展示了自己的觀點和見解。而我,，作為教師,，不再是傳授知識的角色，而是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)者,。這樣的教育方式讓學(xué)生更加主動,、積極地學(xué)習(xí),，同時也增加了教師與學(xué)生之間的互動與交流。

通過這次新課程培訓(xùn),，我深刻感受到新課程理念對于學(xué)生發(fā)展的重要意義,。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的主體性和主動性,。新課程理念對于提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有極大的指導(dǎo)意義,。作為一名青年教師，我將積極運用所學(xué),，不斷探索教育教學(xué)的新方法,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展空間。同時,，我也將與身邊的教師共同努力,，倡導(dǎo)新課程理念，推動教育的改革和發(fā)展,。

總結(jié)起來,，新課程培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn),，我對新課程的理念和教學(xué)實踐的新模式有了更深入的了解,。我相信，在新課程的指導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，我們的學(xué)生將能夠獲得更全面的發(fā)展，為未來的社會做出更大的貢獻,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

近年來,，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為適應(yīng)時代的變化和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，我校開展了新目標新課程培訓(xùn)。通過近期的培訓(xùn),，我深受啟發(fā),，對新目標新課程有了更深入的了解，也對教育事業(yè)的未來發(fā)展充滿信心,。

首先,，新目標新課程培訓(xùn)使我充分認識到了學(xué)生的主體地位。在過去的教育中,，教師往往是信息的主要傳遞者,，學(xué)生只是被動接受。而新目標新課程改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。它鼓勵學(xué)生積極參與,，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué),。我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了許多能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的方法，如啟發(fā)式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等,。這些方法可以幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果,。我相信,，通過新目標新課程的實施，學(xué)生們將會在學(xué)習(xí)中更加主動,，更加積極,。

其次，新目標新課程培訓(xùn)讓我更加了解了學(xué)科的整合教學(xué),。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)科之間往往是割裂的,，各自為政,。而新目標新課程提倡學(xué)科整合教學(xué)，通過將各科知識聯(lián)系起來,，形成知識的網(wǎng)絡(luò),，幫助學(xué)生從整體上理解知識。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多跨學(xué)科的教學(xué)案例,，并嘗試將之運用到自己的教學(xué)中。例如,，在教授英語時,，我通過與其他學(xué)科的老師合作，將英語與歷史,、地理等學(xué)科的知識聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生更好地理解英語知識的實際運用。這樣的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性思維,。

再次，新目標新課程培訓(xùn)使我認識到了個性化教育的重要性,。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們的興趣、特長和學(xué)習(xí)方式各不相同,。因此,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異,，采取個性化教育的方式。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于個性化教育的理論和實踐方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行了嘗試,。我發(fā)現(xiàn)，通過了解學(xué)生的需求和特點，量身定制不同的學(xué)習(xí)方案,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。個性化教育不僅能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求,，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。

最后,，新目標新課程培訓(xùn)讓我對教育事業(yè)的未來發(fā)展充滿信心,。新目標新課程倡導(dǎo)的學(xué)生主體、知識整合和個性化教育,，正是適應(yīng)時代變革的要求,，符合學(xué)生的發(fā)展需求。通過培訓(xùn),，我深感教育事業(yè)的發(fā)展朝著一個更加多元化和全面發(fā)展的方向發(fā)展,。我相信，在新目標新課程的指導(dǎo)下,，我將能夠更好地適應(yīng)教育的變革,，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻,。

總之,，新目標新課程培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)。學(xué)生主體,、知識整合和個性化教育的理念將會成為未來教育的主流,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。我對教育事業(yè)的未來充滿信心，期待在新目標新課程的指導(dǎo)下,，共同創(chuàng)造更美好的教育未來,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

作為一名教育工作者，不斷學(xué)習(xí)與提升自己的能力是永恒不變的宗旨,。為了適應(yīng)時代的變革,，進一步貫徹新課程改革的教育理念，我參加了青海省新課程培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我深刻感受到了新課程帶給我們的機遇和挑戰(zhàn)。下面,，我將從領(lǐng)悟新理念,、啟發(fā)思維方式,、加強教學(xué)實踐、培養(yǎng)學(xué)生能力,、樹立正確教育觀五個方面,，談一談我的心得體會。

首先,，這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟了新課程的理念,。新課程理念以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的發(fā)展全面和個性化,。在以往的教育中,，我們往往重視知識傳授，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。而新課程則注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，更加注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法。這大大拓寬了我對教育的認識,，使我明白教育的目的不僅僅是為了傳遞知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

其次,，新課程培訓(xùn)啟發(fā)了我的思維方式。在培訓(xùn)過程中,，我們不僅僅是被動地接受信息,，還積極參與討論和思考。這種啟發(fā)式的培訓(xùn)方式激發(fā)了我的思維,，讓我?guī)е鴨栴}思考,，提高了我的綜合解決問題的能力。在教學(xué)中,，我會更加注重啟發(fā)式教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

第三,，新課程培訓(xùn)加強了我的教學(xué)實踐。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了新課程的理念和方法,，還進行了教學(xué)設(shè)計和實踐活動。通過這些活動,，我深刻體會到了理論與實踐的結(jié)合的重要性,。在實踐中，我不僅僅是理論的思考者,，更成為了實踐者,。這使我更加深入地了解到新課程的實施過程中會面臨的挑戰(zhàn)和困難,，并通過實踐尋找解決問題的方法和途徑。

第四,，新課程培訓(xùn)提醒了我培養(yǎng)學(xué)生的能力,。新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和實踐能力,，這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。在培訓(xùn)中，我們進行了許多合作實踐活動,，這不僅鍛煉了我們的實踐能力,，更培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力,，鼓勵他們主動參與到實踐中去，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

最后,，新課程培訓(xùn)樹立了我正確的教育觀。在以往的教學(xué)中,，我往往追求學(xué)生的考試成績,，關(guān)心他們是否能記住知識點。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育觀,，并樹立了正確的教育觀,。教育的目的不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的品德,。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和心理健康,，關(guān)注他們的全面發(fā)展。

通過參加青海省新課程培訓(xùn),，我不僅加深了對新課程的理解和認識,，更重要的是增強了自己的教學(xué)能力和實踐能力。我將運用培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和方法,，將新課程精神融入到我的教學(xué)實踐中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。相信隨著新課程的深入推進,，我們的教學(xué)水平將得到進一步提高,，學(xué)生的發(fā)展將得到更好的保障。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認真觀看了視頻,，閱讀了專家文章,，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改,，模塊,，三維目標，情感態(tài)度,，以學(xué)生為主體等新名詞,，對新課程有了粗淺的認識。

普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步提高國民素質(zhì),，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應(yīng)該做到以下幾點：

高中化學(xué)新課程分為2個必修模塊和6個選修模塊,。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進行拓展與深化。根據(jù)課程標準的設(shè)計,，6個選修模塊之間是平行關(guān)系,。從內(nèi)容上來看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容,，但由于必修模塊中具體的知識點作了精簡,，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念,，了解基本的研究方法,，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時代性和人文性,，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式積極開發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式,，兼顧各類學(xué)生的需要。

我們目前還沒有仔細研究過高中的新教材,，但是通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上,，為全體高中生開設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性,，即一方面要促進全體學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展,，進一步提高學(xué)生未來所需的科學(xué)素養(yǎng),；另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材,，要求教師對教科書知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當調(diào)整,，合理開發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu),，深刻分析各模塊教材的編寫思路,，明確重點知識的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展的規(guī)律,；其次,，要求教師能夠根據(jù)社會的發(fā)展、學(xué)生的實際收集有關(guān)的教學(xué)資源,，對教材的單元內(nèi)容進行適當?shù)卣{(diào)整,，刪除教科書中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識內(nèi)容，并適當增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材,，改進演示實驗和學(xué)生實驗,，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認知特點和發(fā)展需要,。

1.在教學(xué)過程中要聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實際,，解決生活中的`實際問題,。

2.化學(xué)教學(xué)中必須加強實驗教學(xué)，要充分開發(fā)化學(xué)實驗的各種教學(xué)功能,。實驗既是教學(xué)手段,，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中不但要重視實驗的認識論功能,，而且要從方法論的角度審視實驗教學(xué),，讓學(xué)生體會到實驗是人類認識自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習(xí)使用這種方法,。

3.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.充分準備,，精心設(shè)計每一節(jié)課。

總之,，我通過這次遠程教育了解了新課程,，為學(xué)好新課程，教好新課程,，新課程的實施打下良好的基矗,。

新課程培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

達爾文說過，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”,。許多專家學(xué)者的體會也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要,。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí),，上課，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動,。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是：

1、有強烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,，“突擊半年,，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實,，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的,，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的,。

2,、會自學(xué)。即自己制定目標,，自己安排計劃,，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己,。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭,、教師,、同學(xué)、社會等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因,，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸,。他會根據(jù)自己的愛好和特點,，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學(xué)的進度和自己所處的環(huán)境,，為自己制定切實可行的計劃,。他知道自己今天該做什么，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊,，臨時應(yīng)付。他內(nèi)心對自己充滿信心,，同時又腳踏實地,。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成,，全然不用老師和家長的催促,。

3、認真讀書,，勤于動手,。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書認真,，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論,。但是,，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談,，不會解題,，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章,，學(xué)了英語語法不會與外國人交流,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界,。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說,，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認為他學(xué)好了英語,。要真正達到會用,，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練,。那些懶于實踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們在小學(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭,。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題,，經(jīng)過對比，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進方向,，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財富,。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),，及時調(diào)整自己的方向,，就能少走彎路，更快地進步,。

5,、認真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺,，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,，還應(yīng)自己翻查資料,，攻克難點。上課要積極參與活動,，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律,。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子,。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容,。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充。

1,、堅持使用,，敢于實踐。我們學(xué)習(xí)英語的目的,，不是為了研究英語語言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯,。這應(yīng)該說是一種技能,。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的,，要在實踐中反復(fù)地,、長期地訓(xùn)練才能成功。因此,，有志于學(xué)好英語的同學(xué),，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽,，張開嘴說,。多接觸英語，對英語的領(lǐng)悟就會加深,，也就能總結(jié)出適合自己的好方法,。對中國人來說，練好說的能力是不容易的,，需要不怕出錯,，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文，差別甚大,，發(fā)音方法很不相同,。開始練習(xí)說，肯定錯誤百出,。這時候,，一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語,。

2,、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同,，中國人要說出標準的英語,，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣,，讓他們說出標準的普通話,，也很困難。但是,，為了交際的需要,，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學(xué)生年齡小,，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時期,，這個時期語音方面打下好基礎(chǔ)，將來終生受益,。而中學(xué)英語說得不好,，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中,，很多人用心模仿外國人的讀音,，他們反復(fù)聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào),。他們利用一切機會大聲講英語,，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語,，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音,。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先的原則,，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生,，發(fā)音很糟糕,，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置,。須知語法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的,，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3,、抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面,，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對不明白的詞或短語,，要翻查辭典，務(wù)求弄懂,。文章讀完后,，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷,。有時候,，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料,。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀，就是泛泛一讀,，只求了解大意,，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,，簡易讀物,，中學(xué)生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章,，均可以供中學(xué)生泛讀,。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典,，盡量靠上下文來猜測詞義,，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文,，否則就不查,。泛讀還要講究一定的速度,，有時也不必逐詞細看。泛讀多了,，語感就會強,，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f,，不會泛讀的人，就不叫會閱讀,。

4,、寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的,，就是寫作,。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的,。寫的練習(xí)可以稍后進行,，但高中生無論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作,，可以使我們對英文的掌握更精確,，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學(xué)生寫英語,，開始不要長篇大論,，要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話,，逐步發(fā)展到五句話,、十句話。初學(xué)寫作時,，可以依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作,，主要使用小詞,、小句子，也就是常用詞和簡單句,。待有一定水平了,，也可以適當用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句,，非謂語動詞短語,，強調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語，因為連接詞語用好了,，可以使意思表達更準確,，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文,。中國人寫英文,，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說,，用你讀的過的句子來寫,。