在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇一
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性,。樹(shù)立共同的目標(biāo),，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體,。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛(ài)集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相幫助、互相支持,，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體,，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體,。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片,、粉筆,，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具。
一,、導(dǎo)入新課,。
二、新授,。
板書(shū)課題創(chuàng)建新集體,。
（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力（板書(shū)）,。
活動(dòng)1,。
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的？并說(shuō)出自己的理由,。（師生交流）,。
填一填：
我希望生活在班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們,。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中,。
提示：（1）可用“健康,、活潑、團(tuán)結(jié),、和諧,、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致,，團(tuán)結(jié)互助,，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí),。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力,，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng),，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作,、相互配合,，在集體中不斷成長(zhǎng)。（只要言之有理即可）,。
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中,，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的,，各做各的,，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w,。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣,，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展,，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力,。
活動(dòng)2。
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議,，并填表,。
我們心目中班集體的特點(diǎn)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施,。
（二）各盡所能,，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書(shū)）,。
活動(dòng)3。
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”,。
如：我很熱心,，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛(ài)畫(huà)畫(huà),，所以我可以……,。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性,。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置,，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代,。
團(tuán)結(jié)就是力量,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互助前行（板書(shū)）,。
活動(dòng)4：
閱讀p8材料，思考：
1,、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難,？（中、差）,。
2,、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么,？（優(yōu)）,。
3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷,，在這樣的集體中生活,，你有何感受？（中,、優(yōu)）,。
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦,；同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同,；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊,；等等,。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生,、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致,，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示,。想一想他們唱得好或不好的原因,。（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）。
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰,。
人多力多推山倒,，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)。
和則一,，一則多力,，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物,；
爭(zhēng)則亂,，亂則離,，離則弱，弱則不能勝物,?！髯印?/p>
師：俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫,。”沒(méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符,，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章,，在集體中不斷成長(zhǎng),。
三、課堂總結(jié),。
踏入初中生活,，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái),，與老師一起,，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性,。樹(shù)立共同的目標(biāo),，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體,。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛(ài)集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助,、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體,，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體,、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具,。
一,、導(dǎo)入新課。
二,、新授,。
板書(shū)課題創(chuàng)建新集體。
（一）共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力（板書(shū)）,。
活動(dòng)1。
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的,？并說(shuō)出自己的理由,。（師生交流）。
填一填：
我希望生活在班集體中,，因?yàn)樵谶@樣的集體中,，我們。因此,，我們都愿意生活在一個(gè)集體中,。
提示：（1）可用“健康、活潑,、團(tuán)結(jié),、和諧、民主,、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致,，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才,，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí),。因?yàn)椋芗ぐl(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài),，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立,，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng),，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn),，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合,，在集體中不斷成長(zhǎng),。（只要言之有理即可）。
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中,，如果沒(méi)有共同的期望,，各想各的,，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙,，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w,。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo),，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展,，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2,。
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議,，并填表,。
我們心目中班集體的特點(diǎn),。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施,。
（二）各盡所能,，發(fā)揮所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)集體（板書(shū)）,。
活動(dòng)3,。
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”,。
如：我很熱心,，所以我可以做班級(jí)的收信員,。
我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以我可以……,。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩,，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置,，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn),，誰(shuí)都無(wú)法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互助前行（板書(shū)）,。
活動(dòng)4：
閱讀p8材料，思考：
1,、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難,？（中、差）,。
2,、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么,？（優(yōu)）,。
3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷,，在這樣的集體中生活,，你有何感受？（中,、優(yōu)）,。
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦,；同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同,；好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊,；等等,。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生,、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致,，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示,。想一想他們唱得好或不好的原因,。（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）。
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰,。
人多力多推山倒,，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)。
和則一,，一則多力,，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物,；
爭(zhēng)則亂,，亂則離，離則弱,，弱則不能勝物,。——荀子,。
師：俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的,，也只能是雜亂無(wú)章的噪音,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章,，在集體中不斷成長(zhǎng),。
三、課堂總結(jié),。
踏入初中生活,，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái),，與老師一起,，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
文檔為doc格式,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇三
一,、教學(xué)理念：
思想品德課程是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程,。因此在教學(xué)中我大膽整合教材,，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生心理,、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，從學(xué)生的興趣、能力發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生合作探究,、感悟體驗(yàn)，感受青春美好與可貴,，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起邁好青春第一步,，提升生命價(jià)值。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)教育的時(shí)代感,、針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性。
二,、學(xué)情分析：
七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春時(shí)節(jié),，這是人生中一個(gè)非常重要的發(fā)展階段。學(xué)生在期待和興奮的同時(shí),，難免會(huì)有不適應(yīng),、迷茫、困惑等一系列問(wèn)題，教師應(yīng)積極了解學(xué)生走進(jìn)青春的收獲與困惑,，收集有關(guān)青春的話(huà)題,、材料，幫助學(xué)生提高對(duì)青春的美好認(rèn)識(shí),，明確青春在人生發(fā)展中的重要地位,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的緊迫感,。引導(dǎo)學(xué)生邁好青春第一步，從點(diǎn)滴小事做起,，提升自己的生命價(jià)值,。
三、教材分析：
本節(jié)課是山東版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二課第二節(jié),。本課時(shí)同樣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值升華教育,，與上一課時(shí)不同的是，本課時(shí)是針對(duì)青少年的實(shí)際進(jìn)行的,。通過(guò)學(xué)習(xí)與探究讓學(xué)生進(jìn)一步明確生命的意義,、青春的可貴，引導(dǎo)他們邁好青春第一步,，從點(diǎn)滴小事做起,，提升自己的生命價(jià)值。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
（1）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)青春的美好,，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情,。
（2）能力目標(biāo)：
發(fā)展“感受,、體驗(yàn)生命的價(jià)值”的能力。
（3）知識(shí)目標(biāo)：
知道青春是美好的,，懂得如何珍愛(ài)美好的青春年華,。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
怎樣珍惜青春年華,，邁好青春第一步,，創(chuàng)造有意義的人生。
導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：師生一起在音樂(lè)短片中走進(jìn)青春,，導(dǎo)入本節(jié)課主題,。
學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)：以青春為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)贊美青春——感悟青春——珍惜青春三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)感悟探究,，最后加以提升,。由外在到內(nèi)涵,，由榜樣到自己，由認(rèn)識(shí)到行動(dòng),，運(yùn)用圖片,、音樂(lè)、事例,、視頻等,，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，引領(lǐng)學(xué)生合作探究,、感悟體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
七,、教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生感悟青春內(nèi)涵,。
2．材料分析法：選取典型的圖片,、視頻、文字材料,，設(shè)置富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考感悟。
3．小組討論法：小組成員間充分討論交流,，發(fā)表不同的見(jiàn)解,，集思廣益，獲取新知,。
八,、學(xué)法指導(dǎo)：
1、主體性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人,，是思維的主人。
2,、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、榜樣引導(dǎo)讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)。
九,、教學(xué)準(zhǔn)備,。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)青春的格言和青春勵(lì)志榜樣的典型事跡。
教師準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)青春期的書(shū)籍，了解學(xué)生走進(jìn)青春的收獲與困惑,，以便增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性。收集有關(guān)青春的話(huà)題,、材料,。制作多媒體課件。
十,、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境贊美青春,。
1、情景設(shè)置：師生一起欣賞音樂(lè)短片《致青春》,。
（核心句子：第一個(gè)青春是上帝給的,，第二個(gè)青春是靠自己努力的。）,。
2、贊美青春：
（1）你眼中的青春是什么樣子的,？請(qǐng)嘗試用詞語(yǔ)或短句描繪,。
（2）與兒童、老人相比,，青春的我們有哪些優(yōu)勢(shì),？
（學(xué)生交流感悟）。
（二）小組討論感悟青春,。
2,、小組討論：青春為什么如此重要？（學(xué)生小組討論）,。
3,、師生歸納：長(zhǎng)身體學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)。
確立志向開(kāi)發(fā)智慧敢于創(chuàng)新,。
培養(yǎng)責(zé)任感形成正確價(jià)值觀念,。
……。
（三）榜樣引導(dǎo)珍惜青春,。
1,、探究問(wèn)題：我們正處在這樣一個(gè)花樣年華，我們身上有這么多優(yōu)勢(shì),，那么,，我們?cè)撛鯓影l(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，扣好人生第一?？圩?，邁好青春第一步，讓我們的青春更美麗呢？讓我們一起來(lái)關(guān)注這樣一個(gè)女孩,。
2,、榜樣引導(dǎo)：播放視頻《輪滑女孩馮輝的飛翔夢(mèng)》。
學(xué)生交流：馮輝在追夢(mèng)的過(guò)程中遇到哪些困難,？她是怎么克服的,？給我們什么啟示？
教師引導(dǎo)：夢(mèng)想,、堅(jiān)持,、行動(dòng)、惜時(shí),、創(chuàng)新等,。
3、走進(jìn)生活：看完榜樣,，讓我們一起來(lái)走進(jìn)生活,，照照鏡子，看看自己身上還有沒(méi)有一些“孩子氣”的行為：
（1）起床,、寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭,，需要父母一遍遍催促；房間亂糟糟,，找不著東西了就亂發(fā)脾氣,。
（2）找父母要錢(qián)時(shí)很少考慮父母的經(jīng)濟(jì)承受能力；經(jīng)常用“真嘮叨”或者用力關(guān)門(mén)來(lái)回敬父母,。
（3）被數(shù)學(xué)老師批評(píng)了,，就不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了；考試前臨時(shí)抱佛腳,，成績(jī)不好就抱怨別人,。
（4）同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，愛(ài)理不理,；經(jīng)常以給同學(xué)起綽號(hào),、搞惡作劇為樂(lè)。
……,。
4,、學(xué)生對(duì)照檢查，并提出針對(duì)性建議,。
5,、教師引導(dǎo)：第一個(gè)青春是上帝給的，第二個(gè)青春是靠自己努力的,！
（四）教師寄語(yǔ)永恒青春,。
（1）舉例感悟：跳舞的大媽們——樂(lè)觀,。
屠呦呦——奮斗。
郭明義——奉獻(xiàn),。
（2）總結(jié)提升：青春,，不僅僅是我們年輕富有活力的外表；青春,，更多的是一種奮斗的精神,、積極樂(lè)觀的心態(tài)、為他人為社會(huì)為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。
2,、結(jié)束語(yǔ)：青春如筆，描繪出一幅幅多彩的畫(huà)卷,，畫(huà)卷上印染著我們的理想,；青春如歌，演奏出一支支激昂的樂(lè)典,，譜寫(xiě)出華彩的樂(lè)章,。讓我們一起帶著自信的笑容，踏著音樂(lè)的節(jié)拍,，邁入青春的門(mén)檻,！一起舞動(dòng)青春、祝福青春,！
3、結(jié)束曲：隨著《我相信》音樂(lè)一起舞動(dòng)青春,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇四
本課是必修四《生活和哲學(xué)》第一單元第三課第二框題的內(nèi)容,。本框主要內(nèi)容有馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生和它的基本特征、馬克思主義的中國(guó)化的三大理論成果,。學(xué)習(xí)本框內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講,，將有助于他們正確認(rèn)識(shí)馬克思主義，運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的理論成果,，分析解決遇到的社會(huì)問(wèn)題,。具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
接下來(lái)是學(xué)情的分析,。
高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí),，思維能力有一定提高，思想活躍,，處于世界觀,、人生觀形成時(shí)期，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象能主動(dòng)思考,，但尚需正確加以引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的興趣,。
基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo),。
1,、知識(shí)技能目標(biāo)：
識(shí)記馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)的基本特征及馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果的內(nèi)容,。理解馬克思主義哲學(xué)實(shí)踐的觀點(diǎn)及其發(fā)展的理論,。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：
運(yùn)用發(fā)展的眼光觀察問(wèn)題的能力,，并運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)分析我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)中遇到的問(wèn)題,。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中的科學(xué)探索精神和革命批判精神,，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的品格,。
當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩摹W(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后,，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了,。
教學(xué)重點(diǎn)是：馬克思主義哲學(xué)的基本特征、馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果,。
這是由于：馬克思主義哲學(xué)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)統(tǒng)一,，這三個(gè)統(tǒng)一是馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于以往一切舊哲學(xué)的基本特征。馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝理論,。
教學(xué)難點(diǎn)是：實(shí)踐的觀點(diǎn)在馬克思主義哲學(xué)中占有的重要地位。
這是由于：實(shí)踐的觀點(diǎn)的重要地位以往的教科書(shū)沒(méi)有深入討論,，它是難點(diǎn),，就在于以往我們僅僅把實(shí)踐和認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，而沒(méi)有看到實(shí)踐的觀點(diǎn)在馬克思主義哲學(xué)中的重要地位和作用,，它不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)論概念,。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),，我確立了以下教學(xué)方法,。
案例教學(xué)法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性,。
討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,。
講授法：通過(guò)教師對(duì)教材有邏輯的分析,，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí);,。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。
這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí),、分析歸納式學(xué)習(xí),。
下面，我將著重介紹我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)：
首先是,，導(dǎo)入新課部分,。
(這樣呢，既回顧了上一框題內(nèi)容,，又通過(guò)材料自然引出新課,，激發(fā)學(xué)生探究_，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)),。
下面是講解新課部分,。
為了講清楚知識(shí)點(diǎn)——一、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生(板書(shū)),。
首先,，多媒體展示材料：19世紀(jì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)。
問(wèn)題探究：19世紀(jì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)和馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生有什么關(guān)系?
學(xué)生合作思考,，教師給予總結(jié)-1,、馬哲產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)——無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展(板書(shū))。
并介紹三大工人運(yùn)動(dòng)的一些資料,，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面,。
(這樣設(shè)計(jì)，用歷史材料再現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史,，深入思考,，結(jié)合背景,，有助于知識(shí)的掌握，教師的講授,，進(jìn)一步加深理解),。
進(jìn)一步用多媒體展示材料一：19世紀(jì)開(kāi)始，自然科學(xué)的研究取得了突破性的進(jìn)展;,。
材料二：德國(guó)古典哲學(xué),。
并且設(shè)問(wèn)探究：馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生還有那些基礎(chǔ)呢?
2、馬哲產(chǎn)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)：三大發(fā)現(xiàn),。
3,、馬哲的理論來(lái)源：德國(guó)古典哲學(xué)(板書(shū)),。
(積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，教師給予一定指導(dǎo),，這樣是學(xué)生主體地位的體現(xiàn))。
下面創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：課件展示課本第20頁(yè)探究材料,。
并且多媒體補(bǔ)充一些知識(shí)背景,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。
在此基礎(chǔ)上,，教師逐步講解,。
二、馬克思主義哲學(xué)的基本特征,。
1.唯物主義與辯證法的有機(jī)統(tǒng)一,。
2.唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的有機(jī)統(tǒng)一。
3.科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一(板書(shū)),。
并且為了突破難點(diǎn),，進(jìn)行拓展探究：三個(gè)統(tǒng)一的關(guān)鍵在于實(shí)踐的觀點(diǎn)。
(這樣設(shè)計(jì)呢,，因?yàn)檫@塊知識(shí)較抽象,，需要教師詳細(xì)講解，在講清重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，才能突破難點(diǎn)的學(xué)習(xí),，難點(diǎn)主要通過(guò)探究和實(shí)例講解并和學(xué)生互動(dòng)，加深理解),。
本框題的第三目?jī)?nèi)容——三,、馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果(板書(shū))。
由于這部分內(nèi)容在《政治與生活》中有所涉及,，所以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。
并且邀請(qǐng)三位學(xué)生和全班一起分享其中的一塊內(nèi)容;。
1.毛澤東思想,。
2.鄧小平理論,。
3.“三個(gè)代表”重要思想(板書(shū))。
(這樣設(shè)計(jì),，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，并且發(fā)揮學(xué)生主體地位，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)),。
接下來(lái)呢是課堂小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)鞏固知識(shí)。
(這里我運(yùn)用的是提綱式板書(shū)：這種形式的板書(shū)能夠突出課文的重點(diǎn),，便于學(xué)生抓住要領(lǐng),、把握內(nèi)容,、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。),。
布置作業(yè)：也就是教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)題目的量較少，有助于學(xué)生減負(fù),。同時(shí)也能起到拔高的作用,。
謝謝大家，我的說(shuō)課就到這里,。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
哲學(xué)的偉大變革。
一,、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生,。
1、馬哲產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)——無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展,。
2,、馬哲產(chǎn)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)：三大發(fā)現(xiàn)。
3,、馬哲的理論來(lái)源：德國(guó)古典哲學(xué),。
二、馬克思主義哲學(xué)的基本特征,。
1.唯物主義與辯證法的有機(jī)統(tǒng)一,。
2.唯物辯證的自然觀與唯物辯證的歷史觀的有機(jī)統(tǒng)一。
3.科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一,。
三,、馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果。
1.毛澤東思想,。
2.鄧小平理論,。
3.“三個(gè)代表”重要思想。
模擬上課：
哲學(xué)的偉大變革——馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生,。
一,、誕生的三大基礎(chǔ)。
英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng),。
1,、階級(jí)基礎(chǔ)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展法國(guó)里昂工人起義,。
(三大工人運(yùn)動(dòng))德國(guó)西里西亞紡織工人起義,。
同學(xué)們，回顧上一框內(nèi)容,，
主要是有兩大方面,，一是哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系,，二是哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)。
在哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系中,，我們明確了：真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華,。
在學(xué)習(xí)哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)時(shí)，
我們明確了兩個(gè)具體內(nèi)容,，
第二,、哲學(xué)能預(yù)示和指明社會(huì)前進(jìn)的方向，指引人們追求更美好的未來(lái),，即哲學(xué)可以指明社會(huì)前進(jìn)的方向,。
學(xué)習(xí)這些內(nèi)容讓我們了解到，哲學(xué)對(duì)社會(huì)的巨大作用,，特別是我們要找到一個(gè)時(shí)代的真正哲學(xué),，那樣，才能讓哲學(xué)真正發(fā)揮它的功效,。
那么,，現(xiàn)在我們找到了這個(gè)時(shí)代的真正哲學(xué)了嗎?在我們中國(guó)，經(jīng)過(guò)幾代人的探索和實(shí)踐,，我們終于找到了對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)起促進(jìn)作用的真正哲學(xué),，它就是——不斷發(fā)展著的馬克思主義哲學(xué)!!
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生。
下面,，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ),。
也就是三大工人運(yùn)動(dòng)。
上節(jié)課后老師讓大家回去查找三大工人運(yùn)動(dòng)的資料,，下面請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)和大家分享下,。
好的··謝謝。
首先是英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng),。
持續(xù)之久,，當(dāng)時(shí)的維多利亞女皇每天的收入是164鎊17先令60便士，她的丈夫亞爾伯特親王的收入是104鎊20先令,，而千百萬(wàn)工人每天每人的收入只有兩三個(gè)便士,。
廣大人民要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理,，以求改變英國(guó)社會(huì)的不公平現(xiàn)象,，從而掀起了聲勢(shì)浩大的憲章運(yùn)動(dòng)。
英國(guó)人民的憲章運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)過(guò)三次_,。
1836年倫敦工人協(xié)會(huì)的成立,，協(xié)會(huì)在1837年向國(guó)會(huì)提出一份_書(shū)，該_書(shū)于1838年5月8日以《人民憲章》的名稱(chēng)發(fā)表，憲章運(yùn)動(dòng)由此得名,。
1842年的英國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī),，促使憲章運(yùn)動(dòng)第二次_的到來(lái)。1842年5月2日,，浩浩蕩蕩的工人隊(duì)伍來(lái)到國(guó)會(huì)下院,，憲章派全國(guó)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人向下院遞交了全國(guó)憲章派第二次_書(shū)。
1848年,，在歐洲大陸革命風(fēng)暴的推動(dòng)下,，憲章運(yùn)動(dòng)再度高漲，并出現(xiàn)了第三次_,。
法國(guó)的里昂工人起義,。
1831年和1834年法國(guó)里昂工人反對(duì)資本主義剝削壓迫的兩次武裝起義。
里昂是當(dāng)時(shí)法國(guó)的紡織業(yè)中心,，盛產(chǎn)絲綢,。紡織工人生活貧困，屢次要求增加工資,，改善待遇,，但均遭到拒絕。1831年11月和1834年4月,，忍無(wú)可忍的紡織工人兩次反動(dòng)起義,，宣布“工作不能生活，勿寧戰(zhàn)斗而死“,，并要求建立民主共和國(guó),，起義遭到血腥_。
德國(guó)的西里西亞紡織工人起義,。
1844年6月初,，普魯士王國(guó)西里西亞部分紡織工人迫于生活無(wú)奈要求增加工資，帶工頭以毆打工人作為回答,，引起了廣大工人的不滿(mǎn),，此時(shí)便成為工人起義的導(dǎo)火索。1844年6月4日,，德國(guó)西里西亞歐根山麓兩個(gè)紡織村鎮(zhèn)彼特斯瓦爾道和朗根比勞,，爆發(fā)了紡紡織工人反對(duì)資本家的剝削和壓迫的自發(fā)的起義。3000多名紡織工人為反抗封建主,、資本家的剝削發(fā)動(dòng)起義,，英勇戰(zhàn)斗了三天，最后遭到_,。
現(xiàn)在大家對(duì)這三場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有了一定了解,，
那位同學(xué)愿意來(lái)分享自己的看法感想。
·····。
好的,。
··。
還有那位同學(xué),。
恩
好
大家剛才都提到了,。
這些斗爭(zhēng)震撼了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，將工人運(yùn)動(dòng)推向_,，標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)已開(kāi)始作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái),。
但是，由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)和先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo),，這些運(yùn)動(dòng)先后失敗,。
其實(shí)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)的豐富經(jīng)驗(yàn),，為這個(gè)科學(xué)理論的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn),，馬克思主義及其科學(xué)的產(chǎn)生標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)從自在階級(jí)發(fā)展為自為階級(jí)。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇五
導(dǎo)入單元教學(xué)：
同學(xué)們,，初中階段是我們每個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,，這一時(shí)期的我們，心里充滿(mǎn)了各種“矛盾和沖突”,，我們的情緒容易沖動(dòng),、變化、不穩(wěn)定,、不協(xié)調(diào),、不成熟，甚至常常會(huì)因?yàn)榍榫w不佳而嚴(yán)重影響我們的生活和學(xué)習(xí),。那么,，我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)自己的情緒變化，怎樣把握自己的情緒變化呢,？我們應(yīng)該怎樣合理的宣泄與調(diào)控自己的情緒,，才能培養(yǎng)和保持樂(lè)觀的心態(tài)，追求高雅情趣的生活呢,？這些就是我們第三單元將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容,。學(xué)好了這一單元的內(nèi)容，將有助于我們初中生順利地度過(guò)初中階段這一“心理斷乳”期和“心理沖突”期,，使我們能保持健康的心態(tài),，培養(yǎng)健全的人格。
第六課做情緒的主人,。
導(dǎo)入新課教學(xué)：
同學(xué)們,，我們時(shí)時(shí)都在追尋快樂(lè)，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的真諦，其實(shí),，只要我們用心地把握自己,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，用積極的,、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活真的充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡樂(lè)。世界上,，真正的快樂(lè)是滿(mǎn)足,，是要用心去體會(huì)世界的美好?？鞓?lè)其實(shí)就是情緒的一種,，我們的生活中存在著多種多樣的情緒。那么,，什么是情緒呢,？情緒有幾種類(lèi)型呢？情緒究竟有哪些作用呢,？情緒對(duì)我們的生活會(huì)有哪些影響呢,？我們?nèi)说那榫w可以調(diào)節(jié)控制嗎？如果可以的話(huà),，我們又該怎樣調(diào)節(jié),，才能保持愉快的心情，而不至于成為情緒的“奴隸”,，任由情緒擺布呢,？這就是我們第六課“做情緒的主人”要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。
第一框題豐富多彩的情緒,。
導(dǎo)入新課：（教師設(shè)置情緒情境）,。
同學(xué)們，在上課之前,，我想問(wèn)大家一些問(wèn)題,，遇到下列情況，你會(huì)有怎樣的感覺(jué),？
1如果你考試取得了不錯(cuò)的成績(jī),。你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？高興,、激動(dòng),。
3如果你的考試成績(jī)不是很理想。你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢,？憂(yōu)慮或焦慮,。
5,、如果歹徒持刀搶劫了你的錢(qián)包。你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢,？驚恐,、憤怒。
6,、如果你的親人患了重病,。你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？憂(yōu)傷,、難過(guò),。
同學(xué)們,，在日常生活中,，我們所表現(xiàn)出來(lái)的這種高興、害怕,、生氣,、傷心、興奮,、遺憾,、恐懼等等心理體驗(yàn)和感受，就是我們所說(shuō)的“情緒”,，我們時(shí)時(shí)刻刻都跟在“情緒”打交道,，但是，我們對(duì)情緒又了解多少呢,？究竟什么樣的情緒才有利于我們的身心健康呢,？這就是我們的第六課第一框題“豐富多彩的情緒”要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容,。
展開(kāi)教學(xué)：
1,、什么是情緒？情緒有幾種類(lèi)型,？
同學(xué)們,，在我們每一個(gè)人的身上,，都存在著一種“神奇”的東西，它可以使你精神煥發(fā),，干勁倍增,，也可以使你無(wú)精打采，萎靡不振,；它可以使你頭腦清醒,，冷靜處理各種事務(wù)，也可以使你暴躁焦慮,，在沖動(dòng)中做出后悔莫及的蠢事,；它可以使你安詳從容,，坦然自若，也可以使你緊張慌亂,，惴惴不安……這種東西不是別的,，正是我們?nèi)说摹扒榫w”。
同學(xué)們,，情緒似乎很難捉摸,，很難理解。但是,，我們每一個(gè)人其實(shí)對(duì)情緒都有切身的體驗(yàn),。例如，當(dāng)我們得到父母,、老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候,，當(dāng)我們盼望已久的某種需要得到滿(mǎn)足的時(shí)候，我們都會(huì)感到非常高興,；當(dāng)我們的學(xué)習(xí)明顯退步時(shí),，我們都會(huì)感到憂(yōu)愁；當(dāng)我們面臨緊急情況時(shí),，我們都會(huì)感到驚恐,；當(dāng)我們看到令人氣憤的事情時(shí)，我們都會(huì)感到憤怒,。我們的這種高興,、憂(yōu)愁、驚恐,、憤怒的感受和體驗(yàn),，都是“情緒”。
同學(xué)們,，我們時(shí)時(shí)刻刻都跟在情緒打交道,，可是，有誰(shuí)可以幫我說(shuō)說(shuō)什么是情緒呢,？（同學(xué)回答……）,。
1）情緒的含義：
情緒通常是由一定的事物所引起的高興、憂(yōu)愁,、驚恐,、憤怒等我們?nèi)祟?lèi)的心理感受和體驗(yàn)，是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn),，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足,。
同學(xué)們，我們的情緒是豐富多樣的,，那么,，我們?yōu)槭裁磿?huì)表現(xiàn)出各種各樣的情緒呢,，是不是無(wú)緣分無(wú)故的呢？情緒通常是由一定的事物引起的,，這里事物可能是物品,、事件、行為,，也可以是人的言論,。那么是不是說(shuō)任何事物都能使人產(chǎn)生情緒呢？不是,，情緒的產(chǎn)生和產(chǎn)生什么樣的情緒,，總是與個(gè)人的心理需要相聯(lián)系的，脫離人的需要,，脫離人的心理活動(dòng),，情緒也就無(wú)從談起。一般來(lái)說(shuō),，當(dāng)我們的愿望要求,、需要得到滿(mǎn)足的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生積極的,、肯定的情緒，如高興,、快樂(lè),、興高采烈等；而當(dāng)我們的需要,、愿望和要求得不到滿(mǎn)足的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生消極的、否定的情緒,，如煩惱,、憂(yōu)愁、失望,、痛苦,、急躁、憤怒等,。例如,，車(chē)聲和鈴聲在一般情況下，是不會(huì)使我們產(chǎn)生某種情緒的,。但是,，當(dāng)我們需要冷靜的思考的時(shí)候，這些聲音就會(huì)使人覺(jué)得討厭,，心煩意亂,；當(dāng)臨近中午,，我們因?yàn)楦怪叙囸I而盼望早點(diǎn)兒下課的時(shí)候，電鈴的聲音又會(huì)讓我們感到愉快,；當(dāng)我們?cè)谲?chē)站佇立候車(chē)的時(shí)候,，汽車(chē)駛來(lái)的聲音，會(huì)讓我們感到非常高興愉快,；而當(dāng)晚上夜深人靜,、我們需要休息的時(shí)候，汽車(chē)的轟鳴聲,，又會(huì)讓我們感到厭煩甚至惱怒,。再如，同樣都考到80分,，對(duì)成績(jī)好一些的同學(xué)和成績(jī)差一些的同學(xué)來(lái)說(shuō)就會(huì)引起不同的情緒反應(yīng),，成績(jī)好一些的同學(xué)會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“怎么才考到80分呢？”而成績(jī)差一些的同學(xué)則可能會(huì)非常高興的歡呼：“我終于考到80分了,！”
同學(xué)們,，情緒的產(chǎn)生和產(chǎn)生什么樣的情緒既與一定的外界事物和情境有關(guān)，又與我們自身的心理需求息息相關(guān),。在生活中,，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中,，我們自身的心理需求也可能各不相同,，我們自然也就會(huì)產(chǎn)生各種各樣不同的情緒。
2）情緒的類(lèi)型：
由于我們?nèi)说那榫w是復(fù)雜多樣的,，情緒的分類(lèi)方法也很多很多,。其中最常見(jiàn)的是把情緒分為四種類(lèi)型：喜、怒,、哀,、懼。雖然情緒是復(fù)雜多變,、豐富多彩的,，但是萬(wàn)變不離其中，我們?nèi)粘Ｋ憩F(xiàn)出來(lái)的情緒無(wú)非都與“喜,、怒,、哀、懼”有關(guān),，比如我們平常的笑,、哭、吵架,、害怕等都是“喜,、怒,、哀、懼”的表現(xiàn),。人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上,，可以組合成許多種復(fù)雜的情緒。如驚喜,、悲憤,、百感交集等等。豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活,。
（學(xué)生活動(dòng)）情緒詞語(yǔ)接龍：
哀：失望哀痛難過(guò)遺憾悲傷憂(yōu)郁凄涼悲哀傷感悲哀心痛悲痛欲絕,。
淚流滿(mǎn)面?zhèn)牟灰选?/p>
2、不同的情緒對(duì)我們的行為和生活會(huì)產(chǎn)生哪些不同的影響和作用,？
（教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)提供的插圖故事并進(jìn)行分析）,。
故事一：《他倆差在哪兒》。
寧寧與明明是同班同學(xué),，他倆都很愛(ài)好乒乓球,，同是校乒乓球隊(duì)的成員，訓(xùn)練成績(jī)也不相上下,。在后來(lái)的一次全市青少年乒乓球比賽時(shí),，寧寧相信自己通過(guò)平日的刻苦訓(xùn)練，一定能取得好成績(jī),。因此,，在比賽時(shí),，他鎮(zhèn)定自若,，愈戰(zhàn)愈勇，最終取得了冠軍,。而明明在比賽時(shí),，卻非常緊張，患得患失,，一旦失分時(shí)就更加控制不住自己的情緒,，結(jié)果沒(méi)能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
同學(xué)們,，你們說(shuō)他倆差在哪兒呢,？（學(xué)生討論回答）。
他倆人的差別在于：他們二人當(dāng)時(shí)所處的情緒狀態(tài)各不相同,。寧寧比賽時(shí)處于積極的情緒,，容易發(fā)揮出自己的正常水平；而明明比賽時(shí)始終處于消極情緒中,，嚴(yán)重影響了正常水平的發(fā)揮,。
故事二：英國(guó)科學(xué)家法拉第,，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張,，用腦過(guò)度,，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效,。后來(lái),，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方,，只送他一句話(huà)：“一個(gè)小丑進(jìn)城,，勝過(guò)一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句話(huà),，悟出了其中的奧妙。從此,，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇,。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑,。他還到野外和海邊渡假,，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒,。久而久之,，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。請(qǐng)問(wèn)：從這則材料中我們可得出什么結(jié)論,？（學(xué)生前后左右進(jìn)行討論）,。
（教師小結(jié)）英國(guó)科學(xué)家法拉第，從開(kāi)始的“工作緊張,，用腦過(guò)度”,，以致于“身體虛弱”，說(shuō)明情緒可以對(duì)人的身體和生活產(chǎn)生消極影響,；從后來(lái)的“經(jīng)常保持愉快的情緒”,，以致于“身體逐漸康復(fù)了”說(shuō)明情緒也可以對(duì)人的身體和生活產(chǎn)生積極影響。即情緒對(duì)身體健康既會(huì)有積極影響又可能會(huì)有消極影響,。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，人的身心健康與情緒因素有著密切的聯(lián)系。積極情緒有利于我們的身心健康,；而消極情緒則會(huì)嚴(yán)重影響我們?nèi)说纳硇慕】怠?/p>
（學(xué)生活動(dòng)）名稱(chēng)：猜一猜,，“誰(shuí)先死？”
材料：有個(gè)心理學(xué)家利用猴子做實(shí)驗(yàn)。兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里,，一只被捆住,，不能動(dòng)；一只可以在籠子里活動(dòng),。實(shí)驗(yàn)者每隔20秒對(duì)猴子進(jìn)行一次電擊,，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會(huì)亮起,?；\里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起,，只要按動(dòng)開(kāi)關(guān)就可以逃出籠子,。可活動(dòng)的那只猴子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)開(kāi)關(guān),。實(shí)驗(yàn)在不間斷的進(jìn)行,，結(jié)果有一只猴子死了。
請(qǐng)問(wèn)：是哪一只猴子先死呢,？為什么,？
學(xué)生們熱烈討論并積極舉手回答：有的說(shuō)不能動(dòng)的那只猴子先死。有的說(shuō)可活動(dòng)的那只猴子先死,。
教師小結(jié)：答案應(yīng)該是可活動(dòng)的那只猴子先死,。原因是它長(zhǎng)時(shí)間地高度緊張，最后先于那只不能活動(dòng)的猴子而死,。
（教師講解分析）同學(xué)們,，我們?nèi)说那榫w就像“神奇果”。它可以使你精神煥發(fā),，干勁倍增,，也可以使你無(wú)精打采，萎靡不振,；它可以使你頭腦清醒,，冷靜處理各種事務(wù)，也可以使你暴躁焦慮,，在沖動(dòng)中做出后悔莫及的蠢事；它可以使你安詳從容,，坦然自若,，也可以使你緊張慌亂，惴惴不安……情緒嚴(yán)重的影響著人們的行為,，影響著人們的生活,；情緒又像一把雙刃的劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力,，提高個(gè)人的活動(dòng)效率,，促使我們健康的成長(zhǎng)，這是情緒對(duì)人的積極影響,。另一方面,，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力,，降低人的自控能力和活動(dòng)效率,，做出一些讓自己后悔甚至違法的事情，這是情緒對(duì)人的消極影響,。
同學(xué)們,，不同的情緒對(duì)我們的行為和生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響，積極情緒,，能使我們的智力發(fā)展水平較高,，有正常理智，容易發(fā)揮出自己的正常水平,，有利于我們的身體健康,；消極情緒，會(huì)使我們的智力發(fā)展水平較低,，分析能力下降,，容易失去理智，會(huì)影響我們正常水平的發(fā)揮,，還會(huì)影響我們的身體健康,，使我們產(chǎn)生許多疾病。
3,、什么是積極情緒與消極情緒,？我們是根據(jù)什么把情緒劃分為積極、消極兩種情緒,？
情緒還有一種分法叫做積極情緒與消極情緒,。不同的情緒對(duì)我們的行為和生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響，我們主要是根據(jù)情緒對(duì)我們所造成的影響與結(jié)果的不同,，把情緒分為積極情緒,、消極情緒兩種。有些情緒,，可以促使人積極地行動(dòng),，而有些情緒則可能引起人的郁悶，削弱人的活動(dòng)能力,。從后果上看,，凡是對(duì)人的行為起到促進(jìn)和增力作用的情緒就是積極情緒,，如興奮、喜悅的情緒體驗(yàn)可以提高我們?nèi)说幕顒?dòng)效率,；而對(duì)人的行為具有削弱和減力作用的情緒就是消極情緒,，如抑郁的心境、悲傷的心情,、過(guò)分的緊張會(huì)削弱我們?nèi)说幕顒?dòng)效率,，對(duì)我們的生活和行為產(chǎn)生消極的影響。
可見(jiàn),，不同的人或在不同的情況下,，對(duì)同一種情緒既可能是積極情緒，又可能是消極情緒,。我們不能一概而論,，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。判斷哪些是積極情緒,，哪些是消極情緒,，主要是依據(jù)情緒對(duì)人產(chǎn)生的是促進(jìn)、增力作用,，還是削弱,、減力作用。
（學(xué)生議論活動(dòng),，教師請(qǐng)若干學(xué)生回答,，后總結(jié)）。
當(dāng)我們處在高興,、滿(mǎn)意的情緒狀態(tài)之中時(shí),，我們就會(huì)感到精力充沛，工作,、學(xué)習(xí)的效率特別高,，會(huì)覺(jué)得信心十足，自己能夠把這件事做好,。另外,，在這種情緒狀態(tài)下，我們可能會(huì)變得寬容,，你與他人的關(guān)系也會(huì)很融洽,。我們感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會(huì)的美好和他人的可愛(ài),。
可見(jiàn)情緒在一定程度上會(huì)影響智力的發(fā)展,。在學(xué)習(xí)中，如果我們能以積極的情緒,、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，做到好學(xué)、樂(lè)學(xué),，就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率,。
消極情緒會(huì)使人感到難受，會(huì)抑制人的活動(dòng)能力,，活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢,、反應(yīng)遲純、效率低下,；消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力,，活動(dòng)中易感到勞累、精力不足,、沒(méi)興趣,；消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力，遇事易沖動(dòng),、不理智,，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。
我們?nèi)颂幵诹己玫那榫w中,，其分析,、判斷能力也處在正常水平狀態(tài)，往往能保持理智,；反之,，當(dāng)人被消極情緒所控制時(shí)、分析,、判斷能力下降,，往往易失去理智。比如：一個(gè)人異常憤怒,，即暴怒的情緒下,，很有可能失去自制力而做出不明智的事。
（3）報(bào)紙上曾經(jīng)登載過(guò)一則駭人聽(tīng)聞的消息：
一位母親,，因?yàn)樽约旱膬鹤涌荚嚪謹(jǐn)?shù)達(dá)不到自己的要求,，感到又氣又傷心，憤怒之下,，她狠狠地揍了兒子一頓,，誰(shuí)料，最后,，她把自己唯一的兒子打死了,。可見(jiàn),，消極的情緒會(huì)對(duì)我們的理智造成消極,、惡性的影響,。
教師小結(jié)：現(xiàn)在大家都知道了積極情緒比消極情緒好，那么我們?cè)谝院蟮纳钪幸欢ㄒ３謽?lè)觀,、愉快的心情,，盡量避免各種消極情緒對(duì)我們的影響。
課堂總結(jié)：我們今天學(xué)了……,。
一,、情緒萬(wàn)花筒。
1,、情緒的含義：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn),。
2、情緒的類(lèi)型：喜,、怒,、哀、懼,。
3,、情緒與情境的關(guān)系：因果關(guān)系、引起與被引起的關(guān)系,。
二,、情緒與生活。
1,、情緒的神奇作用,。
2、情緒分為積極情緒和消極情緒（哪個(gè)情緒好呢,？）,。
3、情緒對(duì)生活的影響,。
希望大家回去要認(rèn)真地復(fù)習(xí),，并預(yù)習(xí)一下《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》這一框題的內(nèi)容。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇六
本節(jié)課選自國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》模塊四,，本課介紹了中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)調(diào)了在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備；從職業(yè)生涯教育的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā),，對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)著眼于“準(zhǔn)備”,。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)對(duì)本人、社會(huì)發(fā)展的作用,，明白創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力是可以通過(guò)自己的努力提高的,，明確在創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢(shì)，要珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光,，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備,。
1,、認(rèn)知目標(biāo)。
明確在創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢(shì),，了解在校期間應(yīng)做的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,。
2,、運(yùn)用,。
構(gòu)思商業(yè)計(jì)劃。
3,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。
珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
1,、熟悉創(chuàng)業(yè)流程（2分鐘）,。
圖文并茂地向?qū)W生展示創(chuàng)業(yè)流程：
（1）進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，分析經(jīng)營(yíng)環(huán)境,。
（2）確定具體目標(biāo),。
（3）準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件。
（4）進(jìn)行工商登記,。
（5）開(kāi)始生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),。
（設(shè)計(jì)意圖：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單明了的流程圖,，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的五個(gè)重要環(huán)節(jié),。）。
2,、了解市場(chǎng)行情（3分鐘）,。
教師出示市場(chǎng)調(diào)查的五個(gè)方向，各組根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,，選出調(diào)查的主流方向,。
對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容和各團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做以總結(jié)，尤其是要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心,，在畢業(yè)前期一定要做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備,。
各團(tuán)隊(duì)課后根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想完善商業(yè)計(jì)劃,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇七
當(dāng)前,，正處在新世紀(jì)的起跑線(xiàn)上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正向我們撲面而來(lái),，中小學(xué)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，教育教學(xué)方法正在不斷的轉(zhuǎn)變和更新，政治課教學(xué)中如何注重素質(zhì)教育,，筆者在政治課上嘗試開(kāi)設(shè)時(shí)政小演講,，溶時(shí)政教學(xué)于政治課堂之中,，收到良好效果。
時(shí)政小演講,，即在課堂上讓學(xué)生用3——5分鐘時(shí)間,，以演講的方式向全班同學(xué)發(fā)布最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事事件，或社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，要求簡(jiǎn)單扼要交待事件的背景情節(jié),，以及給我們什么啟示，或有什么影響和作用,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)適當(dāng)加以評(píng)述,。實(shí)行時(shí)政小演講可以一舉多得。
時(shí)政演講體現(xiàn)了思想政治教育的基本要求
在中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,、思想政治教育的途徑是多方面的,，其中，主要有思想政治課教育,、時(shí)事政策教育,、以及日常政治思想工作教育，這三方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主旋律教育,，培養(yǎng)“四有”新人不可分割的有機(jī)整體,，任何一方面都不可偏廢。政治課上用時(shí)政小演講把時(shí)事教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了黨的教育方針,，也改革了課堂結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛,，是課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一個(gè)嘗試,。
時(shí)政演講可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神
在思想政治課上開(kāi)設(shè)時(shí)政小演講，未增加課時(shí),，溶時(shí)政教育于政治課教學(xué)之中,，既充實(shí)了課堂又活躍了氣氛，提高了課堂效率,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的客觀要求,。一改傳統(tǒng)政治課課上一本書(shū)，教師“滿(mǎn)堂灌”講的口干舌燥,，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng),，記的疲憊不堪。在政治課前用3——5分鐘的時(shí)政小演講,，形式新穎,，課前明確一人主講，并準(zhǔn)備查找資料，全班同學(xué)都來(lái)幫助提供信息和資料整理,，這樣一人演講多人相助,，全班受益、資源共享,，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了課堂實(shí)效,。
時(shí)政演講可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
時(shí)政小演講,，一開(kāi)始就以它特有的靈活性,、時(shí)效性被學(xué)生接受，它短小精悍,，信息量大，形式開(kāi)放活潑,，易滿(mǎn)足當(dāng)代中學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲、表演欲,。過(guò)去課過(guò)于脫離學(xué)生實(shí)際,，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣，影響了課堂效率,，實(shí)施小演講,，可以促使學(xué)生關(guān)心我們周?chē)氖拢P(guān)心自己感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，并激發(fā)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析,，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地探求未知。
政小演講既開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
當(dāng)代中學(xué)生是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,，生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代,，他們知識(shí)面寬,，興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)新事物,、新知識(shí),、新社會(huì)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲,，并渴望對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解,，在感到困惑時(shí)，希望能在老師的點(diǎn)撥下獲得理性的認(rèn)識(shí)和提高,。時(shí)政小演講就是一個(gè)小舞臺(tái)可以讓學(xué)生以自己的視角去探知紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象并展示自己的獨(dú)到的見(jiàn)解,，日積月累可以更加激發(fā)其學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的熱情,，同時(shí)也體現(xiàn)了把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)的教學(xué)原則。
時(shí)政小演講既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣,，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
過(guò)去不少學(xué)生認(rèn)為讀報(bào)看新聞是成年人的事,，天下大事與我何干?自己只是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，即使中,、高考考時(shí)政,，也是考前臨時(shí)抱佛腳突擊一背而已，實(shí)施小演講后,，學(xué)生改變了這一認(rèn)識(shí),，看新聞成為看電視節(jié)目的首選，不少學(xué)生還養(yǎng)成了讀報(bào)聽(tīng)廣播的習(xí)慣為了了解更多的信息,，不少同學(xué)自己訂閱了《時(shí)事》,、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等刊物，價(jià)廉物美的《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》更是人手一份,，不少同學(xué)還養(yǎng)成了剪報(bào),、貼報(bào)、集報(bào)的習(xí)慣,。在時(shí)政小演講中還有意外的收獲,，不少性格內(nèi)向的同學(xué)，過(guò)去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小,，或羞于講話(huà),，或言不達(dá)意，參加演講鍛煉后,，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、普通話(huà)水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了,，回顧實(shí)施小演講以來(lái)學(xué)生大致經(jīng)過(guò)四個(gè)階段“怕演講——想演講——爭(zhēng)演講——比演講”現(xiàn)在實(shí)施時(shí)政小演講已是我校政治課上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),。
當(dāng)然,時(shí)政小演講只是時(shí)政教學(xué)和提高政治課堂效率、進(jìn)行素質(zhì)教育的一種小嘗試,，還不成熟,，在實(shí)施過(guò)程中還需要注意幾個(gè)問(wèn)題，一要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,，對(duì)學(xué)生的演講要適時(shí)點(diǎn)評(píng),，不能偏離方向;二要克服三種錯(cuò)誤做法：第一種是偏離時(shí)政的演講，變成口頭小作文,，跟時(shí)政不著邊;第二種是讀報(bào)紙,，漫無(wú)目的的應(yīng)付式;第三種羅列幾個(gè)干巴巴的小新聞讀讀了事，不加整理和評(píng)析，只要能克服上述幾種錯(cuò)誤傾向,，持之以恒不斷總結(jié)提高和創(chuàng)新,，政治課一定會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的興趣課。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇八
理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同,，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用,，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。
【能力目標(biāo)】,。
能夠通過(guò)貼近生活的實(shí)際例子,，提高學(xué)生分析問(wèn)題理解問(wèn)題的能力。
【情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的文化觀念,，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來(lái)的不同作用,，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情。
【重點(diǎn)】,。
理解文化對(duì)經(jīng)濟(jì)政治的作用不同,，能夠理解先進(jìn)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，落后的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用,。
【難點(diǎn)】。
通過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的文化觀念,，能夠辨別先進(jìn)文化和落后文化帶來(lái)的不同作用，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的熱情,。
三,、教學(xué)方法。
活動(dòng)法,、案例分析法,、小組討論法。
四,、教學(xué)過(guò)程,。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
圖片導(dǎo)入,。通過(guò)多媒體展示出我國(guó)不同時(shí)期的傳統(tǒng)文化和不同國(guó)家,、地域的不同文化的圖片，并提問(wèn)：同學(xué)們看到這些圖片有什么想法?為什么會(huì)有這么多不同地域的文化呢?這些文化給我們帶來(lái)怎么樣的影響呢?今天讓我們走進(jìn)本課：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同,。板書(shū)：不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同,。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
學(xué)生回答：(略)。
教師總結(jié)：不同的文化對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治的影響是不同的,。
教師：文化除了對(duì)于經(jīng)濟(jì)政治有一定的影響,，對(duì)于社會(huì)發(fā)展又起到了什么作用呢?
學(xué)生回答(略)。
【展示視頻】中美文化的差異對(duì)中美兩國(guó)發(fā)展道路的不同影響的紀(jì)錄片,。
教師提出問(wèn)題：中美兩國(guó)之間為什么會(huì)有不同的發(fā)展道理?紀(jì)錄片說(shuō)明了什么道理?
學(xué)生回答：(略),。
教師：不同民族文化，影響不同民族和國(guó)家各具特色的發(fā)展道路,。
【展示案例】圖片展示景觀墻上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容,。
問(wèn)題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于我們社會(huì)起到了什么作用?
學(xué)生回答：(略),。
教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種文化,，維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
教師提問(wèn)：是不是所有的文化都能夠?qū)ι鐣?huì)的發(fā)展起到正面的作用呢?
【展示圖片】迷信算命害人不淺主題漫畫(huà)和弘揚(yáng)航天精神給人們帶來(lái)的鼓舞作用的圖片,。
【小組討論】請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)兩幅圖片展開(kāi)討論,，不同的文化對(duì)社會(huì)有著怎么樣不同的作用?
學(xué)生回到(略)。
教師總結(jié)：通過(guò)圖片中的內(nèi)容我們可以知道,，迷信算命的落后文化阻礙了人和社會(huì)的發(fā)展,，而航天精神是一種先進(jìn)文化，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量和愛(ài)國(guó)主義的精神,，鼓舞了人們推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,。所以，先進(jìn)的,、健康文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,，腐朽的、落后的文化阻礙了社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展,。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高,。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：本節(jié)課我們主要不同的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用不同,，能夠理解先進(jìn)文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步意義,，以及明確了腐朽、落后文化對(duì)于社會(huì)發(fā)展的阻礙作用,。在日常社會(huì)中要努力弘揚(yáng)先進(jìn)文化,，抵御腐朽和落后文化帶來(lái)的不良影響。
作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)不同文化給學(xué)生帶來(lái)的不同影響做一個(gè)小調(diào)查,，并提出解決方案,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇九
1、理解實(shí)踐的含義及三個(gè)基本特點(diǎn),。
2,、知道生產(chǎn)實(shí)踐,、變革社會(huì)的實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)基本的實(shí)踐活動(dòng),。
3,、理解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，能通過(guò)具體事例說(shuō)明,，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源,、認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)識(shí)的目的和歸宿,。
（二）能力目標(biāo)。
1,、通過(guò)對(duì)辯證唯物主義實(shí)踐觀和歷史上其他哲學(xué)派別實(shí)踐觀的比較,，提高比較分析的能力。
2,、通過(guò)對(duì)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源,、認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)識(shí)的目的和歸宿的學(xué)習(xí),，正確理解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，提高概括總結(jié)的能力,。
3,、全面把握實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，提高自己理論與實(shí)踐相結(jié)合,、在實(shí)踐中深化發(fā)展認(rèn)識(shí),、用正確的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自身實(shí)踐活動(dòng)的能力。
（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1,、樹(shù)立辯證唯物主義的實(shí)踐的觀點(diǎn),，認(rèn)清唯心主義和舊唯物主義實(shí)踐觀的區(qū)別。
2,、樹(shù)立實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn),，全面理解黨的思想路線(xiàn)。
3,、確立實(shí)踐第一的觀點(diǎn),，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐,，努力取得改造世界的有益成果,。
教學(xué)重點(diǎn),。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),。
課時(shí)安排,。
1--2學(xué)時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
收集有關(guān)說(shuō)明實(shí)踐特點(diǎn),、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系的相關(guān)材料，充分了解學(xué)生對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的已有認(rèn)識(shí),，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。將文字,、圖片材料事先做成課件或投影,，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)讀提綱和課堂反饋練習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率,。針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較多的特點(diǎn),，可事先布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。
導(dǎo)入新課,，預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,。
教師：（引入）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道,，人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界,。人類(lèi)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和把握世界的過(guò)程，也就是追求真理的過(guò)程,。人的正確認(rèn)識(shí)究竟是從哪里來(lái)的,？實(shí)踐在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的地位和作用是什么？應(yīng)該怎樣在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理,？這是第六課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇十
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行理解,，下文為您準(zhǔn)備了初三政治教學(xué)設(shè)計(jì)模板參考：
在本學(xué)期工作中，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,，面向全體學(xué)生,，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)成績(jī),，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，因?qū)W論教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，突出學(xué)科的功能,，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
1：讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,，感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。
2：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情,、基本國(guó)策,、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心,、自信心和自豪感,。
3：幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活,。
4：引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗,、有所作為,，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。
1,、由于是新接的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解,。
2,、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)改革，這屆學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了一學(xué)期,，對(duì)于學(xué)生的合作能力,，交往能力，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解,。
在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心，發(fā)掘和開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),，保護(hù)學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，營(yíng)造崇尚真知,、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的.充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn),，做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué),。
1,、在教學(xué)中，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，但不夠全面,，我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了綜合知識(shí)的訓(xùn)練,。
2,、由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)勁頭差,，所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育,。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,、目的的教育工作者,，使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。
4,、在課堂上,，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。
3、加大輔導(dǎo)力度,，輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高,，輔導(dǎo)差生突出雙基，各有所獲,。
4,、精心備課，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生,，讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周，然后,，在按照章節(jié)進(jìn)行講解,。
5,、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題,。
總之，在本學(xué)期工作中,，針對(duì)課堂教學(xué)改革,，有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇十一
寓言故事在世界藝術(shù)的園林里,，既充滿(mǎn)著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓,。寓言用細(xì)致精巧而充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言文字,，描述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的故事，這些故事有的是家喻戶(hù)曉的`成語(yǔ),，有的是朗朗上口的諺語(yǔ),，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ),。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍,，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味,。
1,、以情教學(xué)，激起學(xué)習(xí)興趣
初中政治課程是一門(mén)概念較多且抽象的學(xué)科,，課堂內(nèi)容枯燥,，雖然與社會(huì)接軌，但是和社會(huì)實(shí)際存在著較大的差距,，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程就缺乏興趣,。所以就需要在稱(chēng)城中融入情感，用真情實(shí)感來(lái)引得學(xué)生的共鳴,。在上課時(shí),，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊,，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識(shí),。
2、多變方法,，鞏固學(xué)習(xí)興趣
在課堂上激起學(xué)生的興趣,，這是暫時(shí)性的，當(dāng)過(guò)了新鮮感，氣氛又會(huì)回到以前,。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多變的教學(xué)形式,，使學(xué)生對(duì)政治課堂保持長(zhǎng)久的興趣,。
3、轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)素質(zhì)教育
當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū),，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),，只看中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)的把握程度，雖然具有一定的合理性,，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展,。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì),。政治課程不僅僅是對(duì)思想政治概念的介紹學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高,，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)更更多的精力,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，教政治教學(xué)知識(shí)化為學(xué)生實(shí)在的只適合能力。
寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位,。
例如：在部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》,，引入“殺龍妙技”的寓言故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫朱評(píng)漫的人,，變賣(mài)了自己的全部家產(chǎn),，去拜一位叫支離益得人為師，學(xué)習(xí)殺龍的本事,，聽(tīng)起來(lái)很高大上的技術(shù),。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過(guò)去了，他學(xué)成歸來(lái),，有人問(wèn)他究竟學(xué)了些什么,？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù)。大家就問(wèn)他“什么地方有龍,？”這時(shí)他才恍然大悟,，世界上根本就沒(méi)有龍，他的本領(lǐng)是白學(xué)的。這個(gè)故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的,，我們要了解我們所生活的地球村,。
再比如：部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第二章《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》，在開(kāi)章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事,，,。這個(gè)故事講述的是，很久以前,，在山東平原城中,，有一位大夫能善治一切駝背，且方法簡(jiǎn)單,，價(jià)錢(qián)公道,。一個(gè)背駝得直里六尺，橫里八尺得人,，聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)神醫(yī),，準(zhǔn)備厚禮來(lái)求治療。大夫吩咐他伏在地上,，然后跳上去就狠命踏將起來(lái),。駝背叫道：“你要?dú)⑺牢野?！”這位大夫說(shuō)：“我的招牌上不是明明寫(xiě)著專(zhuān)把駝背弄直,，至于你的死活，同我有啥相干,？”這個(gè)寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系,，不能只看到片面部分。我國(guó)在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來(lái)分析,。
政治教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇十二
通過(guò)本框?qū)W習(xí),，使學(xué)生明確立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑、“繼承傳統(tǒng),，推陳出新”,、“面向世界，博采眾長(zhǎng)”是文化創(chuàng)新的重要途徑,，進(jìn)而樹(shù)立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力。
根據(jù)高中思想政治教學(xué)大綱,，國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，融合了徐州市教育局提出的“學(xué)講方式”以及我校提出的“做學(xué)教”合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)理念，在遵循本學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，采取恰當(dāng)而靈活的教學(xué)方法而設(shè)計(jì)本框教學(xué),。
在“自主先學(xué)”環(huán)節(jié)，根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容和需要，設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題,，即：1.文化創(chuàng)新與實(shí)踐的關(guān)系,；2.文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系；3.文化創(chuàng)新與借鑒,、融合的關(guān)系,；4.文化創(chuàng)新要克服的錯(cuò)誤。學(xué)生根據(jù)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”通讀教材,，把握本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、框架,，標(biāo)記重要的概念,、原理，列舉出已知內(nèi)容和疑難問(wèn)題,。在“小組討論”和“交流展示”環(huán)節(jié),，出現(xiàn)課堂上的第一個(gè)小高潮，小組合作完成任務(wù)單,，并通過(guò)投影,、小黑板、展板等形式展示小組合作學(xué)習(xí)成果,，重點(diǎn)展示對(duì)本組討論問(wèn)題的認(rèn)識(shí),、理解，并提出尚存疑問(wèn),。學(xué)生聽(tīng)取各小組交流展示,，鞏固對(duì)已知內(nèi)容的理解；思考,、發(fā)現(xiàn)小組展示中存在的疏漏,，提出質(zhì)疑、補(bǔ)充回答,；參與疑難問(wèn)題的解決,。教師肯定學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)展示中疏漏之處,，提請(qǐng)其他小組補(bǔ)充,、糾正，并將知識(shí)成果通過(guò)ppt呈現(xiàn)給學(xué)生,。最終達(dá)到把教材知識(shí)看準(zhǔn)吃透的目標(biāo),。ppt展示如下：
在“質(zhì)疑拓展”環(huán)節(jié)，首先為學(xué)生播放視頻：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩片段,。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)各小組討論并展示：中外文化創(chuàng)新成功事例,，并說(shuō)明其理由。此環(huán)節(jié)是課堂最熱鬧的時(shí)候，學(xué)生爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的看法,，把古今中外他們認(rèn)為最好的事例展示給全班,。這往往是課堂的高潮部分，學(xué)生拓展和運(yùn)用知識(shí),，進(jìn)行發(fā)散型思維,，升華情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。在“檢測(cè)反饋”環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況,，布置或展示適當(dāng)題型和數(shù)量的課堂檢測(cè)試題,，根據(jù)學(xué)生掌握情況的反饋，及時(shí)矯正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,?！靶〗Y(jié)反思”環(huán)節(jié)，學(xué)生以多種形式概括,、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)之間聯(lián)系,，并在全班交流展示,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生小結(jié)反思情況，并對(duì)本課學(xué)習(xí)在內(nèi)容,、方法,、思維模式等方面加以總結(jié)性指導(dǎo)。ppt展示如下：
一,、成功之處：
1,、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明清晰，環(huán)環(huán)相扣,，充分遵循“學(xué)講方式”教學(xué)理念,，體現(xiàn)學(xué)講精神和高考要求。立足于教材,，緊密結(jié)合考綱,，講和練有機(jī)結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處,。
2,、根據(jù)教學(xué)需要，采取恰當(dāng)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,。
在本節(jié)課中,，有動(dòng)有靜、有張有弛,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的理解記憶能力,、解讀信息能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等,，做到了充實(shí),、有序、有效,。
3,、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
一節(jié)課的好壞,，可以直接從學(xué)生身上反映出來(lái)：學(xué)生對(duì)問(wèn)題的提出,、討論，以及整個(gè)課堂中學(xué)生對(duì)知識(shí)接受能力的表現(xiàn)等,。一節(jié)好課能夠帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真正融入課堂,。本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究問(wèn)題的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中積極參與教材的內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，帶動(dòng)學(xué)生輕松進(jìn)入課堂,，設(shè)置的視頻以及對(duì)相關(guān)問(wèn)題的討論,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使他們有了深入課堂的強(qiáng)烈愿望,。在本節(jié)課結(jié)束前,，本課內(nèi)容和整本書(shū)的總結(jié)歸納，既鞏固了知識(shí)又使學(xué)生感覺(jué)到這節(jié)課很完整,，有頭有尾,。
二、不足之處：
1,、本人在授課過(guò)程中節(jié)奏和語(yǔ)速還有些偏快,，還需加以注意。
2,、課件制作還不夠精細(xì),、美觀，需繼續(xù)改進(jìn),。
3,、最好讓學(xué)生完成整理歸納所學(xué)內(nèi)容，而不是由教師直接呈現(xiàn),。
總之,，每一次認(rèn)真深入上好一節(jié)課,，無(wú)論是課件制作還是課堂教學(xué)，都有不同程度的提高,。這正是：一分耕耘一分收獲,，付出總會(huì)有回報(bào)！
竇老師具有較高的學(xué)科素養(yǎng),，有靈活的教學(xué)方法,，過(guò)程機(jī)智靈活，凸顯了一定的教學(xué)風(fēng)格,。
教學(xué)目標(biāo)能依據(jù)課標(biāo)和教材要求確定,；尊重學(xué)生，把握學(xué)生水平實(shí)際,，在設(shè)計(jì)問(wèn)題,、引導(dǎo)討論、提升總結(jié)環(huán)節(jié)上始終關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，遵循了先學(xué)后教,、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練原則,。能?chē)@課時(shí)主題問(wèn)題,，通過(guò)“情境串”+“問(wèn)題串”方式，由淺入深設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論，通過(guò)移步換景,，逐一解決問(wèn)題,，收水到渠成之效。
教學(xué)氣氛活躍,，課堂輕松靈動(dòng),，師生和諧，教師具很強(qiáng)的親和力,，教學(xué)效果良好,！
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1,、學(xué)習(xí)：積極開(kāi)展讀書(shū)年活動(dòng)。在活動(dòng)時(shí),，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，重溫社會(huì)品德新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照,，加以改進(jìn),。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí),，個(gè)人多閱讀,、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。有針對(duì)性地與其它同學(xué)科教師研究一些課例，促進(jìn)自己的教研水平的提高,。
2,、備課：第一周完成教學(xué)進(jìn)度表的制定，在隔周五集中備課的時(shí)間前,，及時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)主要內(nèi)容,。每次活動(dòng)安排好中心發(fā)言人，及時(shí)提供集體備課討論稿,，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),。根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn),，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論,、商量,。自己也能獨(dú)立思考,、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好,、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，做好使用的旁批。盡量寫(xiě)好教學(xué)反思,，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,，成為真正的學(xué)習(xí)反思型教師,。
3、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施,，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化,。認(rèn)真做好作業(yè)的及時(shí)完成檢查工作,，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。
