每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能 時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，知道1分=60秒,。

2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)間觀念,，養(yǎng)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí),，知道1分=60秒,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)觀察,、探究分與秒之間的關(guān)系,，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì)的直播節(jié)目,。你看,，新年的鐘聲就要敲響,，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!十、九,、八、七,、六,、五、四,、三,、二,、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,，常用比分更小的單位——秒,。

二,、新授

(一)認(rèn)識(shí)秒,，知道1分=60秒

1、 拿出手中的表看一看,，你都看到了什么?

同位交流,，指名匯報(bào)。

2,、 你想知道有關(guān)秒的什么知識(shí)?

生1：一秒有多長(zhǎng)?

生2：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?

……學(xué)生提問(wèn),。

誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?

3、小結(jié)

秒針走1小格是1秒,，秒針走1圈(60格)時(shí)分針走1格,，所以1分=60秒。

三,、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十四,，第1題,，填寫合適的時(shí)間單位。

小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( ),。

學(xué)生獨(dú)立做,。說(shuō)一說(shuō)想法。

2,、做一做2,。(感受時(shí)間的長(zhǎng)短)

教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情,，試一試,，1分鐘能做什么?

學(xué)生一起做。

3,、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛,，老師說(shuō)開始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意,，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn),。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系,，1分=60秒。

2,、通過(guò)觀察,、操作、合作交流等多種活動(dòng),，幫助學(xué)生初步建立分,、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及觀察實(shí)踐能力,。

3,、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感教育,、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立秒的具體概念，通過(guò)觀察,、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)1分1秒的長(zhǎng)短,。從而對(duì)分秒的具體概念從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件,，鐘表實(shí)物

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個(gè)

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

1,、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景,，人們用倒計(jì)時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻,，導(dǎo)入新課——計(jì)量很短的時(shí)間,，常常要用到比分更小的單位：秒

2、日常生活中,，還有那些地方用到時(shí)間單位秒?

3,、關(guān)于秒，你知道什么?你還想了解什么?

二,、在自主合作交流中探究新知

1,、獨(dú)立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長(zhǎng)走的最快的是秒針

2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

①四人小組合作,，兩人看分針的變化,，兩人看秒針的運(yùn)動(dòng)。

②匯報(bào)分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果,。

③小結(jié)：秒針走一圈,，即60小格,，分針走一小格。

三,、在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間,，感知時(shí)間的價(jià)值

1、聽一聽(1秒的滴答聲)

2,、拍一拍(感受一秒的長(zhǎng)短)

3,、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒)

4,、讀一讀(1秒給社會(huì)帶來(lái)的巨大財(cái)富)進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育,。

5、估算一分的活動(dòng)

活動(dòng)一：當(dāng)老師說(shuō)開始時(shí),，閉上你的眼睛,，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了,，自己睜開眼睛,，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下,。

活動(dòng)二：拍一拍 數(shù)一數(shù)

全班同學(xué)看著課件中的鐘表,，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù),，在各種感官中具體感受一分的長(zhǎng)短,。

活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫片的播放時(shí)間長(zhǎng)度

6、玩一玩(1分能做什么)

一分鐘,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成,。

匯報(bào)：一分鐘自己的完成情況。

四,、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知,，解決問(wèn)題

1,、我會(huì)填(課件)

① 我們上一節(jié)課用40( )

②小丹跑50米用9( )

③媽媽每天工作8( )

④從學(xué)校到家要走大約20( )

2、我來(lái)當(dāng)裁判

3,、想一想,，誰(shuí)先到家?(課件)

小兔樂(lè)樂(lè)：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒， 小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒

五,、課外延伸

1,、了解鐘表的發(fā)展歷史

2、了解我國(guó)古代計(jì)時(shí)的方法

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)(自由選題)

1,、 可以上網(wǎng)或查閱書籍,，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情?

2,、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間

3,、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ，格言警句,。

4,、 合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表,。

教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒,。使學(xué)生初步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念。養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

2,、能力目標(biāo)： 通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

3,、情感目標(biāo)：在觀察比較,、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、自主學(xué)習(xí)的精神,，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價(jià)值,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲,，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、使學(xué)生知道1分=60秒。

2,、使學(xué)生初步建立1分,、1秒的.時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄,，大家知道他是誰(shuí)嗎?

(聶海勝)同學(xué)們看他來(lái)了(出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻,，這是幾時(shí)幾分呢?(指生認(rèn)時(shí)間)

師：在7時(shí)35分,，聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國(guó)和家人，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船,，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻)這是什么時(shí)間呢?

師：英雄已準(zhǔn)備就緒,，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計(jì)時(shí)錄像,，30秒準(zhǔn)備,，20秒準(zhǔn)備，10,、9……2,、1，點(diǎn)火)

師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒,，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要?jì)量很短的時(shí)間，就要用到比時(shí),、分更小的單位——秒,，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。

[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，通過(guò)富有情趣和意義的活動(dòng),，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),?！皶r(shí)間”看似司空見慣，可對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念,，不易理解,，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的自然過(guò)渡到新課題,，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊。]

二,、合作探究,，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)1秒,。

師：秒雖然是計(jì)量短暫時(shí)間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用,。你在什么地方見過(guò)秒呢?(馬路上紅綠燈,、運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等)

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。找一找生活中的秒,，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān),，秒在生活中有它存在的作用。]

師：秒在生活中有著很大的作用,，我們用什么來(lái)計(jì)量秒呢?

根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表,。

認(rèn)識(shí)秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn),。(鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長(zhǎng),，秒針走得最快)

師：觀察鐘表，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識(shí)?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,，這是多長(zhǎng)時(shí)間?

課件展示秒針從12走到1,，這是幾秒?

課件展示秒針從12走到6，這是幾秒?

課件展示秒針從1走到5,，是幾秒?怎樣想的?

課件展示秒針從12走到5還多2小格,，是幾秒?

課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒?

課件展示從12走到12,，是幾秒?

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作,，一生撥動(dòng)秒針，另一生說(shuō)時(shí)間,，然后互換,。

[設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1 秒,，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn),，因此通過(guò)多媒體展示秒針的走動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾秒的時(shí)間,，讓學(xué)生互動(dòng)操作認(rèn)識(shí)秒,。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]

2、認(rèn)識(shí)1分=60秒,。

師：我們已經(jīng)知道秒會(huì)走1小格是1秒,，秒針走1圈是幾秒呢?

小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈,，分針有什么變化?

指生說(shuō),。

得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒,，分針走1小格,，是1分。1分=60秒,。

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上,。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]

三,、活動(dòng)體驗(yàn),，感受時(shí)間珍貴

1、感受1秒

師：1秒鐘有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)一下,。(課件播放秒針走1秒的時(shí)間)你有什么感想呢?

師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時(shí)間,，生試做。)

生匯報(bào)自己1秒鐘能完成什么?

師：1秒鐘我們眨一下眼睛,、拍下手,、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

課件：1秒鐘里,，獵豹在草原上可飛奔28米,，

蜂鳥振翅55次，

植物中生長(zhǎng)最快的竹子長(zhǎng)10微米

三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí),，

汽車1秒鐘奔跑20米,，

神舟六號(hào)飛船1秒飛行7.8千米，

1秒鐘里,，全球植樹造林的面積約1414平方米……

師：觀看了生活中的1秒鐘,，你又有什么感想呢?

2、體驗(yàn)1分鐘,。

師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用,，讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)體驗(yàn)一下,。(師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲,，生靜靜觀察體會(huì))

說(shuō)說(shuō)自己的感受。

游戲活動(dòng)：嘗試1分鐘記憶詞語(yǔ),。比一比誰(shuí)記得多,。

[設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘,、1分鐘雖然短暫,，但是十分珍貴，是點(diǎn)滴的分,、秒構(gòu)成了時(shí)間的長(zhǎng)流,，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造奇跡,。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣,。]

四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

1,、小小裁判員

前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)

三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員,，評(píng)判一下誰(shuí)是冠軍,，并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題?

2,、 練習(xí)十四第1題,，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正,。時(shí)間單位,，我會(huì)用。

小華每天睡9個(gè)( ),，每天看動(dòng)畫片30( ) 小亮吃飯用了20( ),，系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( )，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時(shí)間是40( ),，做眼保健操大約是5( )

3,、練習(xí)十四第6題，

填寫適合的時(shí)間單位：

4,、全課總結(jié),。

師：今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時(shí)間的重要,，在這四十分鐘里,，你有什么收獲?

[設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，使之條理化,，系統(tǒng)化;升華思維,，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊,。]

作業(yè)：

①把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽;

②找一找在生活中,，1秒可以做些什么?

教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇4

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》。

設(shè)計(jì)思想：整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主,、探究、合作,、創(chuàng)新的精神,。給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究,，通過(guò)學(xué)生的匯報(bào),、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證,、推理,、提升，教師起了一個(gè)組織者,、幫助者,、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,。

學(xué)生分析：“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解,，但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌生。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，知道大月,、小月、平年,、閏年的知識(shí),；

的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù),。

（2）能判斷某月是什么月,，記住各月及平年、閏年,、各季度的天數(shù),。

（3）能判斷某年是平年還是閏年。

（4）幫助學(xué)生初步建立年,、月,、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，滲透科學(xué)思想方法,。

2、過(guò)程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,、推理,。

（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、樂(lè)于探求知識(shí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。（正確,、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年,。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1,、猜謎語(yǔ)

有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣,。

每天都要脫一件，最后剩下一張皮,。（日歷）

2,、說(shuō)一說(shuō)下面節(jié)日的日期

兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動(dòng)節(jié),、植樹節(jié)、國(guó)慶節(jié),。

這些都是用年,、月、日表示的時(shí)間單位,。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí),、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年,、月,、日。（板出課題）

3,、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片,，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二、探究新知

1,、認(rèn)識(shí)年歷

這是一張2003年年歷卡,，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月,、日”的知識(shí),，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

①一年有幾個(gè)月,？

②哪幾個(gè)月是31天,？

③哪幾個(gè)月是30天？

④二月份有多少天？

⑤一年有多少天,？

匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月,、3月、5月,、7月,、8月、10月,、12月都是31天,；4月、6月,、9月,、11月都是30天。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,，把有30天的月份叫做小月,。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月,？（既不是大月也不是小月,，2月份只有28天或29天。稱平月）

2,、計(jì)算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢,？（365天）

師：讓我們一起來(lái)通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過(guò)計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天,。

3,、識(shí)記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月,？幾個(gè)小月,？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法,，可以在左拳上數(shù),。怎樣數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書48頁(yè),，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”（老師組織,，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖,，指著左拳圖,，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天,？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天,？哪個(gè)月除外,？

（2）兒歌記憶大小月

一、三,、五,、七、八,、十,、臘，三十一天永不差,。

四,、六、九,、冬（11）,，三十整。

帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌,。

練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動(dòng)節(jié),，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

3,、認(rèn)識(shí)平年,、閏年

2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示2004—2005年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個(gè)月中,，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問(wèn)：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年,、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請(qǐng)同學(xué)們觀察下表,，哪一年是平年？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—2004年2月份的月歷）

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系,？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算1988年到1993年各年份除以4,，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三、鞏固練習(xí)

1,、一年有多少天,？

2判斷下面的年份是平年還是閏年？

2005年,、2006年,、2007年、2008年

2009年,、2010年,、2011年、2012年

3,、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,，只過(guò)了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的,？

4,、填一填

（1）一年有（7）個(gè)大月，（4）個(gè)小月

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日

（4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天,，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份,。是（7）月和（8）月

四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？

教學(xué)設(shè)計(jì)題的答題技巧篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，教科書第46頁(yè)內(nèi)容,，第47—48頁(yè)例1,、做一做、第50頁(yè)練習(xí)十二第2題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，知道一年有12個(gè)月，分為大月,、小月和二月,，大月有31天，小月有30天,，記住一年中哪幾個(gè)月是大月,，哪幾個(gè)月是小月。知道2003年全年有365天,。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、分析,、簡(jiǎn)單歸納等過(guò)程，自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、合作交流等學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)在年歷上查找,、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透德育。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助年歷卡進(jìn)行觀察分析,，梳理出年月日的相關(guān)知識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套,，2003年年歷卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張2003年歷卡,，黃色和藍(lán)色顏色筆,，課前要求每個(gè)學(xué)生記住自己的生日。

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識(shí)導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再?gòu)膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，以今年的年歷為載體,，通過(guò)觀察梳理、涂色分類,、探究記憶方法,、游戲、計(jì)算等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識(shí)條理化,、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知,。再通過(guò)圈紀(jì)念日的活動(dòng),，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感,。最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，回歸生活。課堂教學(xué)中,，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合,，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入,，揭示課題：

課件出示：宇宙空間，運(yùn)行中的太陽(yáng),、地球,、月亮。兒歌配音：地球大,，月亮小,，月亮繞著地球跑；太陽(yáng)大,，地球小,，地球繞著太陽(yáng)跑?！?/p>

談話：你們?cè)谄聊簧峡吹搅耸裁?？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園,，你們想知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎,？

課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽(yáng)一周,，月亮繞地球一周,，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個(gè)月,；地球繞太陽(yáng)一圈就是一年,。

揭示課題：今天我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年月日。（板書：認(rèn)識(shí)年月日）

【設(shè)計(jì)意圖】：

通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌,，充滿奧秘的宇宙,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情,。從科普知識(shí)的角度導(dǎo)入新課,，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)平年、閏年常識(shí)作好鋪墊,。

二,、觀察、探究,、發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)大、小月,。

（一）誘發(fā)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

談話：對(duì)于年,、月,、日，你們有哪些了解呢,？誰(shuí)愿意向大家介紹一下,？

學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天,，一年有12個(gè)月等等,。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性,、有順序地板書,。

（二）觀察年歷，認(rèn)識(shí)大月,、小月和二月,。

認(rèn)識(shí)年歷：（出示2003年年歷卡）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這張卡片嗎,？上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思,？每個(gè)月里的數(shù)字呢？

學(xué)生口答,。

談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出今年的年歷卡,，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎,？

1,、視頻展示圈的情況，指名匯報(bào)以下問(wèn)題：你是怎樣找到的,？先找什么,？（月份）再找什么？（日期）這天是星期幾,？這個(gè)月有多少天？為什么,？

2,、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡，把今年每個(gè)月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)表里,。（拿出練習(xí)紙）

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計(jì)表,，每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有沒(méi)有什么規(guī)律呢,？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō),。

指名匯報(bào)，總結(jié)梳理：每個(gè)月的天數(shù)有31天的,，也有30天的,；今年二月天數(shù)最少,，只有28天；有31天的月份有1,、3,、5、7,、8,、10、12月,；有30天的月份有4,、6、9,、11月,。

根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書。學(xué)生沒(méi)有回答到的,，適當(dāng)引導(dǎo),，如：有哪幾個(gè)月有31天？

教師說(shuō)明：我們一般把有31天的月份叫做大月,，30天的月份叫做小月,。2月是一個(gè)特殊的月份，既不是大月,，也不是小月,。你知道哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎,？

指名說(shuō)說(shuō)哪些是大月,，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,，小月涂上藍(lán)色,。用視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大,、小月各有多少個(gè),。

提問(wèn)鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？

（三）記憶大,、小月,。

課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的2009年年歷卡,。

談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的.年歷卡,，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?

學(xué)生小組合作，討論探究,。

組織交流：在交流的過(guò)程中,，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。

（1）拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，用課件出示記憶方法（如果無(wú)人提起,，就直接演示課件），并讓學(xué)生跟隨課件,，邊做邊念：一月大,、二月平、三月大,、四月小……十一月小,、十二月大,，鞏固記憶,。

（2）歌訣記憶法：由學(xué)生看書,，并記住歌訣。

（3）口訣記憶法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月,，找出規(guī)律,，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個(gè)大月心中裝,。

游戲鞏固：同桌游戲,，一人報(bào)月份，一人做動(dòng)作,，大月握拳頭,，小月?lián)]揮手。

（四）簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎,？

學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算一年的天數(shù)，再交流算法：

算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

算法二：31×7+30×4+28=365（天）

算法三：30×12+7-2=365（天）

要求學(xué)生說(shuō)出每種算法的算理,，并討論：哪種算法最簡(jiǎn)單呢,？

出示題目二：今年全年有多少個(gè)星期呢？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，集體反饋,。

【設(shè)計(jì)意圖】：

年月日相關(guān)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、記憶,、計(jì)算的過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，主動(dòng)將已有的零碎,、松散,、抽象的認(rèn)識(shí)具體化、條理化,、結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化。

三,、找找圈圈,，進(jìn)一步熟悉年歷。

課件出示（大屏幕）：2003年年歷卡

談話：在一年中,，有許多特殊的日子,，有特別的意義，例如：國(guó)際兒童節(jié),、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個(gè)節(jié)日嗎？

課件出示答案,，集體校對(duì),。

談話：你還知道哪些有意義的日子？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）這些值得紀(jì)念的日子,，都告訴了我們些什么呢,？

課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義，并通過(guò)大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日：1月1日元旦節(jié),；3月12日植樹節(jié),；5月4日青年節(jié)；7月1日黨的生日,；8月1日建軍節(jié),；9月10日教師節(jié)；10月1日國(guó)慶節(jié),。

【設(shè)計(jì)意圖】：

在找找圈圈的過(guò)程中,，鞏固了對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)滲透了愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育,。

四,、生活中的運(yùn)用。

談話：聽說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí),，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決,。

課件依次出示以下情境圖：

1,、小明說(shuō)：“媽媽說(shuō)我的生日是元旦的前一天，我是哪天過(guò)生日呢,？”

指名口答,。

2、小明說(shuō)：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月,，她在舅舅家住了多少天呢,？”

小組討論解決，教師巡視,，對(duì)有困難小組適當(dāng)提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個(gè)月呢,？最多多少天？最少多少天,？集體反饋,。

3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：2014年2月18日,，保質(zhì)期為：六個(gè)月,，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？

先介紹保質(zhì)期的含義,，指導(dǎo)學(xué)生分析題意,，再讓學(xué)生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù),。

【設(shè)計(jì)意圖】：

利用生活中的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和計(jì)算,，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識(shí),，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五,、全課小結(jié),。

今天這節(jié)課,，我們一起認(rèn)識(shí)了年月日,，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎,？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)年月日

大月31天：1,、3、5,、7,、8、10,、12（月）

一年12個(gè)月 ? ? 小月30天：4,、6,、9、11（月）

平月28天：2月

全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

31×7+30×4+28=365（天）

30×12+7-2=365（天）

【課后反思】

年月日相關(guān)知識(shí)是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)之一,，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ),，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)查找重要紀(jì)念日,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，有效地滲透了德育,。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，如：觀察年歷卡,，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識(shí),；小組討論大月、小月的記憶方法,；計(jì)算全年天數(shù)等,。讓學(xué)生在觀察、操作,、計(jì)算的過(guò)程,，把難以理解的抽象知識(shí)，內(nèi)化成自己的思考過(guò)程和結(jié)論,。