每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)設(shè)計題的答題技巧篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能 時間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒,。

2.過程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時,、分,、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

時間單位“秒”的認(rèn)識,，知道1分=60秒。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系,，收集有關(guān)時間的信息,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看,，新年的鐘聲就要敲響,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!十、九,、八,、七、六,、五,、四、三,、二,、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒,。

二,、新授

(一)認(rèn)識秒，知道1分=60秒

1,、 拿出手中的表看一看,，你都看到了什么?

同位交流，指名匯報,。

2,、 你想知道有關(guān)秒的什么知識?

生1：一秒有多長?

生2：秒針走一圈是多長時間?

……學(xué)生提問。

誰能幫他解決問題?

3,、小結(jié)

秒針走1小格是1秒,，秒針走1圈(60格)時分針走1格，所以1分=60秒,。

三,、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十四,，第1題,，填寫合適的時間單位,。

小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( ),。

學(xué)生獨立做。說一說想法。

2,、做一做2,。(感受時間的長短)

教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情,，試一試,，1分鐘能做什么?

學(xué)生一起做。

3,、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛,，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意,，看看誰對1分鐘的估計比較準(zhǔn),。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)設(shè)計題的答題技巧篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識時間單位秒,，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運(yùn)行關(guān)系，1分=60秒,。

2,、通過觀察、操作,、合作交流等多種活動,，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實踐能力,。

3、借助生活實例和多種實踐活動,，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育,、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立秒的具體概念,，通過觀察,、合作交流歸納出秒針與分針的運(yùn)行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點：

在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件,，鐘表實物

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣

1,、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式,，等待新年鐘聲敲響的那一刻,，導(dǎo)入新課——計量很短的時間,，常常要用到比分更小的單位：秒

2、日常生活中,，還有那些地方用到時間單位秒?

3,、關(guān)于秒，你知道什么?你還想了解什么?

二,、在自主合作交流中探究新知

1,、獨立觀察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現(xiàn) 從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運(yùn)行關(guān)系

①四人小組合作,，兩人看分針的變化,，兩人看秒針的運(yùn)動。

②匯報分針與秒針的運(yùn)行結(jié)果,。

③小結(jié)：秒針走一圈,，即60小格，分針走一小格,。

三,、在活動中體驗時間，感知時間的價值

1,、聽一聽(1秒的滴答聲)

2,、拍一拍(感受一秒的長短)

3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么,，即用動作表示1秒)

4,、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進(jìn)行珍惜時間的品德教育。

5,、估算一分的活動

活動一：當(dāng)老師說開始時,，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計,，一分鐘到了,，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間,，然后坐下,。

活動二：拍一拍 數(shù)一數(shù)

全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲,，邊拍手邊數(shù)數(shù),，在各種感官中具體感受一分的長短。

活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

6,、玩一玩(1分能做什么)

一分鐘,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。

匯報：一分鐘自己的完成情況,。

四,、鞏固練習(xí),、應(yīng)用新知，解決問題

1,、我會填(課件)

① 我們上一節(jié)課用40( )

②小丹跑50米用9( )

③媽媽每天工作8( )

④從學(xué)校到家要走大約20( )

2,、我來當(dāng)裁判

3,、想一想,，誰先到家?(課件)

小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒， 小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

五,、課外延伸

1,、了解鐘表的發(fā)展歷史

2、了解我國古代計時的方法

六,、作業(yè)設(shè)計(自由選題)

1,、 可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己,，了解一分鐘還能做哪些事情?

2,、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事 ,，格言警句,。

4、 合理安排,，形成個人作息時間表,。

教學(xué)設(shè)計題的答題技巧篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,，知道1分=60秒,。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念,。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

2、能力目標(biāo)： 通過各種學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力和合作意識,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展,。

3,、情感目標(biāo)：在觀察比較、動手操作中,，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,，了解數(shù)學(xué)和價值,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲,，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念,。

重點難點：

1,、使學(xué)生知道1分=60秒。

2,、使學(xué)生初步建立1分,、1秒的.時間觀念。

教學(xué)過程：

一,、 創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄,，大家知道他是誰嗎?

(聶海勝)同學(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻,，這是幾時幾分呢?(指生認(rèn)時間)

師：在7時35分，聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人,，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船,，(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

師：英雄已準(zhǔn)備就緒，飛船要點火升空,，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點火前倒計時錄像,，30秒準(zhǔn)備，20秒準(zhǔn)備,，10,、9……2、1,，點火)

師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒,，在我們?nèi)粘Ｉ钪校嬃亢芏痰臅r間,，就要用到比時,、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒,。

[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實際出發(fā),，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。“時間”看似司空見慣,，可對于中年級的小學(xué)生來說是一個抽象的概念,，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子,，由已經(jīng)學(xué)過的知識的自然過渡到新課題,，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

二,、合作探究,，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識1秒,。

師：秒雖然是計量短暫時間的單位,，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈,、運(yùn)動員賽跑計時等等)

[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。找一找生活中的秒,，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用,。]

師：秒在生活中有著很大的作用,，我們用什么來計量秒呢?

根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

認(rèn)識秒針,，發(fā)現(xiàn)秒針的特點,。(鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長，秒針走得最快)

師：觀察鐘表,，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,，這是多長時間?

課件展示秒針從12走到1，這是幾秒?

課件展示秒針從12走到6,，這是幾秒?

課件展示秒針從1走到5,，是幾秒?怎樣想的?

課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒?

課件展示秒針從6走到11還多3小格,，是幾秒?

課件展示從12走到12,，是幾秒?

學(xué)生活動：同學(xué)兩兩合作，一生撥動秒針,，另一生說時間,，然后互換。

[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動,，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑,。感知1 秒,，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點，因此通過多媒體展示秒針的走動,，認(rèn)識幾秒的時間,，讓學(xué)生互動操作認(rèn)識秒,。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]

2、認(rèn)識1分=60秒,。

師：我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒,，秒針走1圈是幾秒呢?

小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈,，分針有什么變化?

指生說,。

得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒,，分針走1小格,，是1分。1分=60秒,。

[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識的獲得,，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系,，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項有價值的操作和思考活動]

三,、活動體驗，感受時間珍貴

1,、感受1秒

師：1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下,。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

師：1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間，生試做,。)

生匯報自己1秒鐘能完成什么?

師：1秒鐘我們眨一下眼睛,、拍下手、讀一句話等等,，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

課件：1秒鐘里,，獵豹在草原上可飛奔28米，

蜂鳥振翅55次,，

植物中生長最快的竹子長10微米

三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時,，

汽車1秒鐘奔跑20米，

神舟六號飛船1秒飛行7.8千米,，

1秒鐘里,，全球植樹造林的面積約1414平方米……

師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢?

2,、體驗1分鐘,。

師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間,。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下,。(師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會)

說說自己的感受。

游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語,。比一比誰記得多,。

[設(shè)計意圖：用學(xué)生喜愛的活動和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘,、1分鐘雖然短暫,，但是十分珍貴，是點滴的分,、秒構(gòu)成了時間的長流,，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時間里創(chuàng)造奇跡,。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣,。]

四、聯(lián)系實際,，鞏固拓展

1,、小小裁判員

前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

老師想請你們來當(dāng)小小裁判員,，評判一下誰是冠軍,，并說說你的理由,。你還能提出什么問題?

2,、 練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨立完成,，集體訂正,。時間單位，我會用,。

小華每天睡9個( ),，每天看動畫片30( ) 小亮吃飯用了20( )，系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( ),，跳繩10下大約用7( ) 一節(jié)課的時間是40( ),，做眼保健操大約是5( )

3、練習(xí)十四第6題,，

填寫適合的時間單位：

4,、全課總結(jié)。

師：今天我們認(rèn)識時間家庭中的一位小成員——秒,，感受到了時間的重要,，在這四十分鐘里，你有什么收獲?

[設(shè)計意圖：梳理知識,，使之條理化,，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力,，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊,。]

作業(yè)：

①把今天所學(xué)的知識講給爸爸媽媽聽;

②找一找在生活中,，1秒可以做些什么?

教學(xué)設(shè)計題的答題技巧篇4

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊《年月日的認(rèn)識》。

設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主,、探究、合作,、創(chuàng)新的精神,。給予了學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究,，通過學(xué)生的匯報,、展示、交流,，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證,、推理、提升,，教師起了一個組織者,、幫助者、促進(jìn)者的作用,。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。

學(xué)生分析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗,。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月,、日,，知道大月、小月,、平年,、閏年的知識；

的記住每個月及平年,、閏年的天數(shù),。

（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年,、閏年,、各季度的天數(shù)。

（3）能判斷某年是平年還是閏年。

（4）幫助學(xué)生初步建立年,、月,、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，滲透科學(xué)思想方法,。

2、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納,、推理,。

（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、樂于探求知識的情感。

教學(xué)重點：對每個月的天數(shù)的認(rèn)識,。（正確,、迅速記住十二個月的天數(shù)）

教學(xué)難點：判斷某年是平年還是閏年。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1、猜謎語

有個寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣,。

每天都要脫一件，最后剩下一張皮,。（日歷）

2,、說一說下面節(jié)日的日期

兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動節(jié)、植樹節(jié),、國慶節(jié),。

這些都是用年、月,、日表示的時間單位,。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年,、月、日,。（板出課題）

3,、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片,，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二、探究新知

1,、認(rèn)識年歷

這是一張2003年年歷卡,，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月,、日”的知識,，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

①一年有幾個月,？

②哪幾個月是31天,？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天,？

⑤一年有多少天,？

匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月,、5月,、7月、8月,、10月,、12月都是31天；4月,、6月,、9月、11月都是30天,。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,，把有30天的月份叫做小月。

師：哪兩個月是連續(xù)的大月,？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月,？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天,。稱平月）

2,、計算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢？（365天）

師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧,。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天,。

3、識記大月,、小月的方法

師：一年中哪月是幾個大月,？幾個小月,？想一想有沒有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法,，可以在左拳上數(shù),。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁,，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織,，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖,，指著左拳圖,，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天,？凹下去的地方表示每個月有多少天,？哪個月除外？

（2）兒歌記憶大小月

一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差,。

四、六,、九,、冬（11），三十整,。

帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌,。

練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動節(jié),，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

3,、認(rèn)識平年、閏年

2003年各月的天數(shù)我們知道了,，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示2004—2005年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個月中，都有7個大月,，4個小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年,、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請同學(xué)們觀察下表,，哪一年是平年？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—2004年2月份的月歷）

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系,？請學(xué)生計算1988年到1993年各年份除以4,，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三,、鞏固練習(xí)

1,、一年有多少天？

2判斷下面的年份是平年還是閏年,？

2005年,、2006年、2007年,、2008年

2009年,、2010年、2011年,、2012年

3,、小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了３個生日,。猜一猜他是哪一天生的,？

4、填一填

（1）一年有（7）個大月,，（4）個小月

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日

（4）四月份有（4）個星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天,，正好是經(jīng)過兩個月份。是（7）月和（8）月

四,、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)會了哪些知識？

教學(xué)設(shè)計題的答題技巧篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊,，教科書第46頁內(nèi)容,，第47—48頁例1、做一做,、第50頁練習(xí)十二第2題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察年歷卡的活動中,，認(rèn)識時間單位年、月,、日,，知道一年有12個月，分為大月,、小月和二月,，大月有31天，小月有30天,，記住一年中哪幾個月是大月,，哪幾個月是小月。知道2003年全年有365天,。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、分析、簡單歸納等過程,，自主完成對知識的建構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力,。

3.通過在年歷上查找,、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高解決簡單實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育,。

教學(xué)重點：

借助年歷卡進(jìn)行觀察分析,，梳理出年月日的相關(guān)知識。

教學(xué)難點：

認(rèn)識并記憶大月和小月,，還有年月日之間的關(guān)系,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，2003年年歷卡,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張2003年歷卡,，黃色和藍(lán)色顏色筆，課前要求每個學(xué)生記住自己的生日,。

設(shè)計理念：

本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，以今年的年歷為載體,，通過觀察梳理、涂色分類,、探究記憶方法,、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化,、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知,。再通過圈紀(jì)念日的活動,，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感,。最后運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,，回歸生活。課堂教學(xué)中,，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合,，獨立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入，揭示課題：

課件出示：宇宙空間,，運(yùn)行中的太陽,、地球、月亮,。兒歌配音：地球大,，月亮小，月亮繞著地球跑,；太陽大,，地球小，地球繞著太陽跑,?！?/p>

談話：你們在屏幕上看到了什么？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星,，是我們生活的家園,，你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎？

課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周,，地球繞太陽一周,，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天,；月亮繞地球一圈就是一個月,；地球繞太陽一圈就是一年。

揭示課題：今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識年月日,。（板書：認(rèn)識年月日）

【設(shè)計意圖】：

通過學(xué)生熟悉的兒歌,，充滿奧秘的宇宙,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知熱情,。從科普知識的角度導(dǎo)入新課,，為下一課時學(xué)習(xí)平年、閏年常識作好鋪墊,。

二,、觀察、探究,、發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)大、小月,。

（一）誘發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗：

談話：對于年,、月、日,，你們有哪些了解呢,？誰愿意向大家介紹一下？

學(xué)生可能會回答：一年有365天,，一個月30天,，一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,，有選擇性,、有順序地板書。

（二）觀察年歷,，認(rèn)識大月,、小月和二月。

認(rèn)識年歷：（出示2003年年歷卡）同學(xué)們,，你們認(rèn)識這張卡片嗎,？上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢,？

學(xué)生口答,。

談話：請同學(xué)們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日,，圈一圈嗎,？

1、視頻展示圈的情況,，指名匯報以下問題：你是怎樣找到的,？先找什么？（月份）再找什么？（日期）這天是星期幾,？這個月有多少天,？為什么？

2,、請同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡,，把今年每個月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計表里。（拿出練習(xí)紙）

引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計表,，每個月的天數(shù)一樣嗎？有沒有什么規(guī)律呢,？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說,。

指名匯報，總結(jié)梳理：每個月的天數(shù)有31天的,，也有30天的,；今年二月天數(shù)最少，只有28天,；有31天的月份有1,、3、5,、7,、8、10,、12月,；有30天的月份有4、6,、9,、11月。

根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書,。學(xué)生沒有回答到的,，適當(dāng)引導(dǎo)，如：有哪幾個月有31天,？

教師說明：我們一般把有31天的月份叫做大月,，30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份,，既不是大月,，也不是小月。你知道哪幾個月是大月,，哪幾個月是小月嗎,？

指名說說哪些是大月，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色,，小月涂上藍(lán)色,。用視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大,、小月各有多少個,。

提問鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？

（三）記憶大,、小月,。

課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的2009年年歷卡,。

談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的.年歷卡,，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?

學(xué)生小組合作,，討論探究,。

組織交流：在交流的過程中，重點介紹以下兩種記憶方法,。

（1）拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報,，用課件出示記憶方法（如果無人提起，就直接演示課件）,，并讓學(xué)生跟隨課件,，邊做邊念：一月大、二月平,、三月大,、四月小……十一月小、十二月大,，鞏固記憶,。

（2）歌訣記憶法：由學(xué)生看書，并記住歌訣,。

（3）口訣記憶法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月,，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙,，七個大月心中裝,。

游戲鞏固：同桌游戲，一人報月份,，一人做動作,，大月握拳頭，小月?lián)]揮手,。

（四）簡單的計算,。

出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？

學(xué)生先獨立計算一年的天數(shù)，再交流算法：

算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

算法二：31×7+30×4+28=365（天）

算法三：30×12+7-2=365（天）

要求學(xué)生說出每種算法的算理,，并討論：哪種算法最簡單呢,？

出示題目二：今年全年有多少個星期呢？

學(xué)生獨立計算,，集體反饋,。

【設(shè)計意圖】：

年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、記憶,、計算的過程,，通過獨立思考和合作交流，主動將已有的零碎,、松散、抽象的認(rèn)識具體化,、條理化,、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,。

三,、找找圈圈，進(jìn)一步熟悉年歷,。

課件出示（大屏幕）：2003年年歷卡

談話：在一年中,，有許多特殊的日子，有特別的意義,，例如：國際兒童節(jié),、國際勞動節(jié)和國際勞動婦女節(jié)，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個節(jié)日嗎,？

課件出示答案，集體校對,。

談話：你還知道哪些有意義的日子,？（讓學(xué)生說一說）這些值得紀(jì)念的日子，都告訴了我們些什么呢,？

課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義,，并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日：1月1日元旦節(jié)；3月12日植樹節(jié),；5月4日青年節(jié),；7月1日黨的生日；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié),；10月1日國慶節(jié),。

【設(shè)計意圖】：

在找找圈圈的過程中，鞏固了對年月日的認(rèn)識,，拓寬了學(xué)生的知識面,，同時滲透了愛黨、愛國,、愛護(hù)環(huán)境等思想教育,。

四、生活中的運(yùn)用,。

談話：聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識,，小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。

課件依次出示以下情境圖：

1,、小明說：“媽媽說我的生日是元旦的前一天,，我是哪天過生日呢？”

指名口答,。

2,、小明說：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月，她在舅舅家住了多少天呢,？”

小組討論解決,，教師巡視，對有困難小組適當(dāng)提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢,？最多多少天,？最少多少天？集體反饋,。

3,、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：2014年2月18日，保質(zhì)期為：六個月,，這批牛奶今年幾月份過期,？

先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意,，再讓學(xué)生從2月18日往后,，按月數(shù)一數(shù)。

【設(shè)計意圖】：

利用生活中的實際問題,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。讓學(xué)生通過自己的思考和計算，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識,，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力,。

五,、全課小結(jié)。

今天這節(jié)課,，我們一起認(rèn)識了年月日,，你有什么收獲？還有什么疑問嗎,？

板書設(shè)計：

認(rèn)識年月日

大月31天：1,、3、5,、7,、8、10,、12（月）

一年12個月 ? ? 小月30天：4,、6、9,、11（月）

平月28天：2月

全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

31×7+30×4+28=365（天）

30×12+7-2=365（天）

【課后反思】

年月日相關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一,，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ),，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手,，貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，使他們產(chǎn)生親切感,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過查找重要紀(jì)念日,，拓寬了學(xué)生的知識面,，有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間,，如：觀察年歷卡,，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識；小組討論大月,、小月的記憶方法,；計算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察,、操作,、計算的過程，把難以理解的抽象知識,，內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論,。