作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
三只猴子教案反思大班篇一
1,、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格,,理解歌詞的意思,。
2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲,。
3,、有初步的安全意識,懂得在床上亂跳是不安全的,。
圖譜兩張
一,、導(dǎo)入
猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,,這次它們發(fā)生了什么事,?我們來聽一聽。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
1、教師范唱歌曲第一段
提問:(1)有一只猴子怎么了,?
(2)媽媽看見了是怎么做的,?
(3)媽媽叫了什么?
2,、這只猴子下來了嗎,?(沒有)那我們一起幫媽媽喊它下來
3、范唱第二段,??纯创采线€有幾只猴子?(兩只)這會又怎么了,,聽,!
4、范唱第三段,。最后剩幾只,?(一只)這次歌詞有點(diǎn)不一樣,你們來聽一聽,。
提問:跟前面兩句哪里不一樣,?
三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段
1,、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍
2,、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍
師:“這首歌好玩嗎?現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子,,看,,一只在這里(拿出一個(gè)胳膊),一只在這里(拿出另一個(gè)胳膊),、那第三只猴子在哪里呢,?哦,!原來在這里(伸出一條腿)現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧!
(用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊,,一條腿變成了三只猴子,,并和教師一起邊唱邊做游戲)
3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,,全體幼兒伴唱1—2遍,。
師:現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班,在哪里呢,?誰愿意來當(dāng)猴子,?請三個(gè)幼兒上來扮演猴子,全體幼兒伴唱(當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時(shí),,在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”,,唱好一句下去一個(gè)站旁邊)
四、教師范唱第四段,,幼兒感受歌曲詼諧,、幽默的情緒
1、師:中五班的猴子都回到位置上了,,咦,!那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀!你們看床上靜悄悄,,猴子們不知跑到哪兒去了,,床上床下都找不到,(教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來)你們知道猴子去哪了嗎,?(幼兒猜測)
2,、教師范唱第四段
提問:三只猴子在哪?(出示圖片2)
3,、三只猴子怎么了,?為什么會發(fā)生這種事情,?對幼兒進(jìn)行安全教育
4,、跟唱第四段1—2遍
五、完整邊扮演邊唱歌曲
六,、結(jié)束
師:“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌,,知道了床上是很危險(xiǎn)的,不能在床上亂跳,,要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去,,記住了嗎?”
三只猴子教案反思大班篇二
1,、傾聽教師的示范演唱,,分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2,、通過分辨,、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅(jiān)持自己的聲部,,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅,。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部,。
2,、歌曲音樂。
3,、鋼琴,。
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》,。
二,、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1,、聽音樂拍節(jié)奏,。
師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"
2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱,。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別,、跳,、別跳、跳",,并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞,。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱,。
1,、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn),。
師:"今天,,我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎,?如果不一樣,哪里不一樣?"
2,、學(xué)習(xí)二聲部合唱,。
(1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞,。
師:"下面我和你們一起來唱這首歌,,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅(jiān)持自己的聲部,,不要把襯詞唱丟,。
(2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞,。
要求:能跟上音樂的節(jié)奏,,把襯詞唱穩(wěn)。
(3)幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲,。(小組長帶領(lǐng),,交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,,要學(xué)會控制音量,,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四,、學(xué)習(xí)三聲部合唱,。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱,。
師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣,?"
2,、教師、幼兒,、客人老師一起表演三聲部合唱,。
五、簡單小結(jié),,自然結(jié)束,。
三只猴子教案反思大班篇三
1、積極參與活動,,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧,、幽默的風(fēng)格,。
2,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3,、培養(yǎng)初步的安全意識,,懂得不能在床上亂跳。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、樂意參加音樂活動,,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1,、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只),、粉色小包包三個(gè)。
2,、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張,、字卡:三只猴子。
3,、猴媽媽頭飾五個(gè),、小猴胸飾十二個(gè)。
一,、韻律活動《猴子爬樹》,。
老師帶上胸飾,做猴媽媽與孩子一起表演,。
師:小猴子們,,跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,,爬樹的時(shí)候都會注意安全,。可是,,還有三只猴子可調(diào)皮了,,想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡),。
二,、觀看表演,組織討論,。
1,、教師操作小猴玩具,通過表演演繹歌詞內(nèi)容,。并念最后一句:趕快下來別再跳,。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據(jù)孩子的回答,,進(jìn)行簡單歸納,,并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說歌詞。
2)教師示范念歌詞,。
師:我把小猴子玩得事情連起來說一說,,就變成一手好聽的兒歌了,想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念,。
3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,。
師:好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師:好聽的'兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,會怎樣呢?聽你們聽一聽,。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍),。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,。
1,、教師示范清唱歌曲。
師:好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢,。仔細(xì)聽好了……,。
2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲,,重點(diǎn)練習(xí)第二句,。
師:你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))。
3,、學(xué)習(xí)有表情的演唱,。
1)師:你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候,,心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱),。
2)那我們唱的時(shí)候,把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看,。
四、歌曲表演,。
1,、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2,、分組表演,。
幼兒每四人一組,自由分配角色表演,。
五,、感受第四段歌曲的氛圍,,并滲透安全教育。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳,,應(yīng)該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們,讓我來試試看,。唱“以后不要再高的地方跳,,頭上就不會有包包,保護(hù)自己很重要,,做個(gè)開心的乖寶寶,。”
三只猴子教案反思大班篇四
《三只小猴子》是一首簡單,、有趣,、又有教育意義的歌曲,它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,,很容易引起共鳴?!毒V要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮,,都盡可能地在活動中創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子能自由選擇,、自由探索,、自主想象、自主表達(dá),。只要是幼兒感興趣,、能自發(fā)參與的,都是在自主學(xué)習(xí),。在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程,,一定能讓孩子們感到歌唱的快樂,從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣,。
1,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,懂得不能在床上或其他高的地方亂跳,。
一,、活動導(dǎo)入。
1,、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,,想不想聽,?
2、教師播放歌曲《三只小猴子》,,師:要仔細(xì)聽哦,,這首歌是關(guān)于誰的?
3,、提問:歌曲里面唱了什么,?唱了誰的事?3只猴子怎么了,?
(追問:到底幾只猴子,?他們在干什么?),。
二,、幼兒分段欣賞歌曲。
意圖:嘗試根據(jù)圖示,,初步跟唱歌詞,。
1、第一段:
1),、教師根據(jù)幼兒回答一邊出示ppt,,一邊演唱第一句:三只猴子在床上跳。
2),、提問:接下去發(fā)生什么事了,?
3)、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt,,繼續(xù)演唱第二句:有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,。
4)、提問:后面呢,?誰來了,?
過渡語l:哦~猴媽媽來了,
5),、播放ppt,師:媽媽急的大聲叫,,猴媽媽說什么了?
6),、教師播放ppt,演唱第四句:趕快下來別再跳,。
過渡語:這是歌曲第一段,那第二段又說了什么,?
2,、第二段:
1)、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt,,并完整演唱第二段:兩只猴子在床上跳,,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,。媽媽急的大聲叫,趕快下來別再跳,。
3,、第三段:
1)、提問:第三段幾只猴子了,?他怎么了,?
2)、教師播放ppt,,完整演唱第三段,。
4,、提問:剛剛一共唱了幾段,?
5,、師:這三段都是在講誰呀,?那你們覺得歌曲的名字應(yīng)該叫,?
三,、游戲?qū)耄?/p>
意圖:幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和歌詞。
2,、請幼兒跟著音樂,,自由跳躍,。
4,、教師出示節(jié)奏譜,說清規(guī)則:每一句請你們跳4下,也就是一拍跳一下,。我們來試試吧,。
5,、播放第一段音樂,,幼兒跟著節(jié)奏譜跳動,。
6、師:剛剛有幾個(gè)小朋友頭上又撞包了,,因?yàn)樗麤]跟著節(jié)奏跳,。其他小朋友都很棒的,,和你的.好朋友,,givemefive!
7,、師:不過我現(xiàn)在又有一個(gè)問題了,,歌曲的名字是,?哦~是三只小猴子一起跳的,,但剛剛你們都是一個(gè)人跳的,想到什么好辦法了,?(和2個(gè)好朋友一起跳),。
過渡語:真聰明!但是有難度的,,剛剛我們是一個(gè)人跳,,現(xiàn)在三個(gè)人一起跳了,你們還能跳整齊嗎?跳不整齊頭上又要長包了,。我們試試看,?快,找好你的好朋友,!
8,、教師播放音樂,三位幼兒一組,,合作表演,。
9、師:你們這么棒,,那我要加大游戲難度了,,我們這次要這樣跳。12,。
三只猴子教案反思大班篇五
本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動,,因此本活動具有一定的挑戰(zhàn)性,。
活動中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白,,為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,,同時(shí)也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過三種聲部的配合演唱,,使得本次活動更生動,,更有趣,大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的興趣,,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂,。
1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,,嘗試用多種聲部演唱歌曲,。
2、培養(yǎng)幼兒想象力,,提高創(chuàng)作思維,。
3、通過三種聲部的配合演唱,,感受音樂帶來的樂趣,。
學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法。
能用三種聲部配合演唱歌曲,。
1,、熟悉歌曲《三只猴子》,。
2、歌曲圖譜一張,、指揮棒一支,、伴奏音樂、空白卡紙,、句號筆等,。
一、練聲《師生問好》
要求幼兒坐姿正確,,用自然地聲音發(fā)聲練習(xí),。
二、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》,。
鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作,。
三、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法,。
(一)嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱,。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏,。
2,、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3,、幼兒分組練習(xí),。
(二)學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱。
1,、教師出示相關(guān)詞語卡片,。
引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該把卡片放在哪個(gè)位置更合適,教師把卡片貼在相應(yīng)的位置,。
2,、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。
3,、幼兒分組練習(xí),,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動作表示這幾個(gè)詞的意思,并大膽表演出來,。
(三)學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。
1,、與幼兒商量分聲部,,教師扮指揮,并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲,。
2,、邀請客人老師一起合作表演歌曲。
三只猴子教案反思大班篇六
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,,初步體會歌曲詼諧,、幽默的風(fēng)格。
2,、借助欣賞猴子表演歌曲,,探索手指游戲表演歌曲,感知猴子數(shù)量的變化和趣味性,。
3,、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳,。
1,、猴子的胸飾三張。
2,、紅色的即時(shí)貼圓片片若干(代表摔得包),。
3、玩具娃娃家床兩張(其中一張床貼了一個(gè)十字)三只猴子玩具活動過程:
(一)音樂活動《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入,。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍,,帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,體驗(yàn)唱一唱,,玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂,。
(三)帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子,并帶領(lǐng)幼兒念歌詞,。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞,。
教師操作玩具小猴子,有表情的演唱歌曲,,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱歌曲,。
(五)手指游戲:三只猴子師:下面我們用小手來表演歌曲,怎樣用我們的手來當(dāng)床和猴子呢,?(啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床,,右手的三個(gè)指頭當(dāng)猴子)師:怎樣表演猴子跳?怎樣表演猴子頭上摔了一個(gè)包,?怎樣表演媽媽講話,?引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動作表演歌曲。
請三名幼兒上來扮演小猴子,。大家集中伴唱,,感受歌曲的幽默。師:誰愿意來做小猴子???你們來表演,。其余的小朋友幫他們伴唱哦(教師在每唱到一段歌詞“摔了一個(gè)包時(shí)”就給其中一只猴子的頭上貼一個(gè)包)引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演,四個(gè)人為一小組,,商量扮演角色三只小猴和媽媽,。前三句有小猴和媽媽輪流唱,最后一段有媽媽演唱,。
(七)幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句,,教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段,師生合作表演唱(可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”)在歌唱最后一段的時(shí)候,,“猴子”可坐在或躺在地上,,手捂頭表示受傷的樣子,感受歌曲的詼諧的風(fēng)格,。
(八)討論活動:小猴子為什么會住醫(yī)院,?在床上跳這樣做好嗎?為什么,?通過討論教育幼兒注意安全,,不在高處跳,注意保護(hù)自己不受傷,。
三只猴子教案反思大班篇七
1,、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,。(重點(diǎn)),。
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn),。(難點(diǎn)),。
3、體驗(yàn)與同伴表演,、游戲的樂趣,。
:課件、視頻,。
一,、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣,。
(請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,,幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn))。
2,、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,,引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲,,這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,,你們來看看?(配音樂練習(xí)節(jié)奏型),。
二,、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,,學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分,,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),,唱準(zhǔn)后十六分音符部分。
進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱(對節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱,,讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí))。
(2)根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二,、三段演唱練習(xí),。設(shè)計(jì)提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情,?一只猴子也怎么了,?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的,?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,,根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。
2,、繼續(xù)游戲,,創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣,?(引導(dǎo)幼兒用語氣,、音調(diào)、動作,、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子),。
(3)引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三,、完整表演唱,,體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂。
1,、完整觀看視頻:引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲,。
2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,,根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù),。
四,、在游戲情境中結(jié)束活動:你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動延伸),。
三只猴子教案反思大班篇八
一,、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,。
二,、在傾聽和做動作及參與游戲的`過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三,、有初步的安全意識,,懂得不能在床上亂跳。
圖片兩張,。其中圖一上的猴子是可移動的,。
紅色圖片若干(做包用的)。
猴子胸飾三個(gè),。
(一)熟悉歌詞,,朗誦歌詞。
出示圖片,,提問:圖上有什么,?它們在哪?他們在干什么,?(說出圖片主要內(nèi)容,,三只猴子在床上跳)。
教師邊操作教具邊唱歌詞,。每唱一段就請幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子,。
完整的邊演示邊唱歌曲。
(二)學(xué)唱歌曲,。
請三名小朋友扮演小猴子,,全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時(shí)候,,就在其中一只“小猴子”頭上貼包,。
請幼兒猜一猜,三只調(diào)皮的猴子摔了以后,,都到哪去了,。幼兒討論后,出示第二張圖片(三只猴子打上了繃帶躺在了病床上),。提問:“它們怎么了,?為什么會這樣?”
(三)玩音樂游戲。
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲,。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車,,送小猴子們?nèi)メt(yī)院。